團員黨性分析和民主評議
團員黨性分析和民主評議
團員黨性分析,通過民主評議,要在日常學習、工作和生活中,時時處處把自己的表現與共產黨員的先進性標準進行對照,規(guī)范自己的一言一行。下面是學習啦小編整理團員黨性分析和民主評議的范文,歡迎閱讀!
團員黨性分析和民主評議篇一
承蒙組織的信任與厚愛,我有幸參加為期兩個月的省委黨校第20期中青班培訓。在這里聽名師授課、學時政精華、長技能本領,緊張又充實的學習生活時刻鞭策著我深思細想,容不得一絲雜念;前沿且先進的理論導向時刻吸引著我勤學多記,來不得半點馬虎。沐浴在嚴謹、求是的氛圍中,思想和靈魂得到洗禮,讓我深切地深受到黨校是黨性教育的最好課堂,是黨性鍛煉的最好陣地,是個人修養(yǎng)的最好熔爐。
一、主要收獲
(一)入博學之堂,提升了理論素質。省委黨校是黨的理論研究和傳播的重要基地。這里,有最進步的聲音、最解放的思想、最前沿的理論。這次培訓,在黨校的精心組織安排下,我們通過對黨的精神、國際國內形勢分析與“十二五”時期四川重大發(fā)展問題研究、黨性教育與黨性修養(yǎng)、突發(fā)事件處置與應急管理能力提升“四個單元”課程的系統(tǒng)學習,進一步深化了對科學發(fā)展觀及中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信等基礎理論的理解和把握,深化了對世界格局與中國和平發(fā)展、四川實施多點多極支撐戰(zhàn)略推動統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展重大部署的了解和認識,深化了加強黨性修養(yǎng)和作風養(yǎng)成對做好新時期群眾工作重要性的認識和把握,掌握了加強應急管理與協調處置突發(fā)事件的方法與技巧。讓我感到自己在思想上有了大解放、理論上有了大提升、認知上有了大飛躍,綜合素質不斷增強。
(二)創(chuàng)優(yōu)良之風,加強了黨性修養(yǎng)。加強黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)是黨校學習的一項重要任務。這次培訓,采取課堂教學與現場教學、學員論壇與案例分析相結合的方式,開展了一系列豐富多彩、行之有效的黨性教育活動,寓教于樂,形式新穎,既讓我們全面系統(tǒng)地掌握了加強黨性修養(yǎng)的基本要求、重點和途徑,更讓我們滋潤了心田,陶冶了情操,凈化了心靈,靈魂深處受到觸動,思想境界得以升華,進一步堅定了強化黨性錘煉、做好本職工作、維護黨的先進性和純潔性的信心和決心。
(三)匯眾家之言,更新了發(fā)展理念。我們這期培訓班的學員來自全省各地行業(yè),可謂人才濟濟,每個人背后都有不同尋常的經歷,都是相當優(yōu)秀的同志。和這些學員互相交流學習,共同探討切磋,不時有許多有創(chuàng)新、有深度的思想觀點顯現,不時有許多有觀點、有高度的思想火花迸發(fā)。每一次討論之后或座談結束,我都感到自己在不同方面有所加強和提高,時刻鞭策著我應以服務發(fā)展為己任、以改革創(chuàng)新為動力,在苦干實干、創(chuàng)新創(chuàng)造中提升能力、推進工作、服務大局。
二、自身差距
通過在黨校接受系統(tǒng)培訓,讓我進一步掌握了思想分析的武器。對照剖析自己,覺得自身還存在諸多問題:
一是學習不夠系統(tǒng)深入。學習是錘煉黨性的關鍵之舉。我雖然注重學習,但平時忙于事務性工作多,潛心學習的時間較少,無論是對政治理論的學習,還是對業(yè)務知識、經濟、科技等方面的學習,都不夠全面系統(tǒng)。這說明自己在學習上還缺乏深學苦讀的恒心和忍勁,缺乏把學習當作一種責任、一種境界的自覺性。二是開拓創(chuàng)新不夠有力。黨性問題是黨員干部思想政治建設的核心問題。雖然我特別注重加強黨性錘煉,時刻在政治上、思想上、方向上、立場上與上級黨組織保持一致,但面對尖銳復雜的矛盾和問題時,有一種四平八穩(wěn)、因循守舊、求穩(wěn)怕亂的畏難心理。說到底是自己黨性修養(yǎng)還不夠,尚未完全掌握馬克思主義的世界觀和方法論的真諦,在運用新理論、新思路、新方法破解新難題上還存在一定差距。
三是工作作風仍需改進。主要表現在“快、深、嚴、實、韌”上做得還不夠,風風火火干事業(yè)的勁頭還不足,深入基層、深入群眾、深入實際調查研究還不夠深,高標準、嚴要求、高質量的意識還不夠強,存在重安排部署、輕督查落實的現象,抓工作“一竿子插到底”的狠勁和韌勁還不夠,工作效率還需提高。
這些問題的存在,原因是多方面的,但主要還是自己的黨性觀念和黨性修養(yǎng)還不能完全適應發(fā)展需要,迫切需要改進。
三、努力方向
通過這次學習,讓我找到了自己在黨性錘煉和黨性修養(yǎng)方面的差距,提升了思想境界,增強了責任意識,明確了奮斗方向。今后我將四個方面抓起,努力爭做加強黨性修養(yǎng)的表率。
(一)筑牢學習意識,爭做真學真用的表率。端正學習態(tài)度,認真、全面、細致地學習中國特色社會主義理論體系。帶頭學習和運用中國特色社會主義理論體系,學深學透,掌握內涵,轉變思想觀念,努力掌握貫穿其中的馬克思主義立場、觀點、方法,真正做到“真學、真懂、真用”,把學習成果轉化為謀劃發(fā)展的思路,推動工作的舉措,服務發(fā)展的本領,不斷提高領導水平。
(二)筑牢發(fā)展意識,爭做開拓創(chuàng)新的表率。在今后的工作中,我將著眼于大思路、大視野、大舉措,努力增強服務發(fā)展大局的緊迫感和危機感,深入研究適應發(fā)展形勢的新方法、新舉措,帶頭轉變觀念,帶頭開拓創(chuàng)新,克服求穩(wěn)和保守思想,奮力推動全市人力資源社會保障事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。
(三)筑牢自律意識,爭做改進作風的表率。堅定不移地貫徹執(zhí)行中央、省、市關于改進工作作風、密切聯系工作和厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費的各項規(guī)定,努力改進工作方法,改進工作作風,多深入基層,深入群眾,深入實際,開展調查研究,帶頭踐行“為民務實清廉”的群眾工作路線,堅持高起點、高標準、高要求抓好各項工作的落實,自強不息,爭創(chuàng)一流。
(四)筑牢廉政意識,爭做清正廉潔的表率。時刻牢記黨的宗旨,嚴以律已,帶頭執(zhí)行廉潔自律的規(guī)定,嚴格約束自己,清清白白從政、堂堂正正做人、踏踏實實干事。
黨校學習是短暫的,但理論學習是長期的、黨性鍛煉是永恒的。我將把在黨校養(yǎng)成的良好思想作風和學風帶到實際工作中去,把自己在黨校學到的理論知識運用到工作實踐中去,積極投身“多點多極支撐”戰(zhàn)略和“兩化”互動、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的偉大實踐,推動全市人力資源和社會保障事業(yè)科學發(fā)展、加快發(fā)展,以優(yōu)異的成績回報黨組織的教育和培養(yǎng)。
團員黨性分析和民主評議篇二
一、學習情況及體會
通過工作一年來的集中學習和分散學習,深刻的認識到這次黨性分析是一次黨的肌體自我修復、自我完善的創(chuàng)新過程。自己經過學習、反思,進一步武裝了頭腦,更新了觀念,振奮了精神,政治素質有了進一步的提高。同時對照黨員先進性標準和黨組織的希望和要求,對照黨的先模人物,看到了不足,找到了差距,確有臉紅心熱的感覺,增強了發(fā)展的緊迫感和自覺性。
二、個人存在的問題及原因
1、政策理論水平不夠高。雖然平時也比較注重學習,但學習的內容不夠全面、系統(tǒng)。對政治理論鉆研的不深、不透。有時只注重與本身業(yè)務有關的內容,跟業(yè)務無關的涉獵較少,對很多新事物、新知識學習掌握的不夠好,運用理論指導實踐促進工作上還有差距。導致自己雖然是一名共產黨員,對時時處處保持先進性這根"弦 "繃得不夠緊,有時放松對自己的要求和標準,滿足于過得去、差不多。
2、專業(yè)知識較缺乏,業(yè)務水平不高。在工作的一年中,作為一名教師,對教材理解不夠深入,沒有達到一名教師應該達到的程度。經常會遇到一些摸棱兩可的問題,而對于制圖課程本身來說,是一門非常標準,相當于一門法律的課程,需要我們嚴格按照國家標準去學習的課程,由于平時對自己要求不嚴,出現這樣那樣不該出現的問題。
3、創(chuàng)新意識不足,有自我滿足情緒。有時在工作中,只求把工作完成,并沒有做到完成好。對新知識、新技術的學習上熱情不夠。表現在工作作風上有時有散漫、松懈現象;工作標準上有時不夠嚴格,不能從盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握。
三、整改措施
這次的黨性分析是我工作以來一次重要的審視自我,反思自我,解剖自我,提高自我的大好機會,是讓自己進一步增強責任感、壓力感,增加榮譽感、自豪感,提高發(fā)揮先進性的自覺性、保持先進性的持續(xù)性的一次重要機遇。
1、切實加強政治理論學習,尤其是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表思想,增強黨性鍛煉的自覺性,進一步明確前進的方向。澄清頭腦中的模糊認識,深刻認識到只有理論上清醒和堅定,才能保持政治上的清醒和堅定。學習不只是一般知識的積累,而是世界觀改造的重大問題,認識到理論水平提高了,看問題的能力也會提高,工作能力也同樣會提高。只有刻苦學習政治理論,才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,才能保證共產黨人的先進性和純潔性。
2、加強業(yè)務知識學習,努力提高綜合素質。隨著形勢的發(fā)展,學校的管理,教學工作任務都將更為艱巨,對管理水平還是教學水平的要求也不斷提高。因而必須加強業(yè)務知識的學習,首先從實踐中學,向廣大的教職工學習,學習他們先進方法和思想,即使是點點滴滴,同時勤于從書上學,學習自己主管工作的專業(yè)知識,學習教育教學理論,業(yè)精于勤,才使人信服。其次向挫折和教訓學,不斷加以改進和提高,以致完善自我,豐富人生。
3、從自身做起切實落實教育效果。注意日常學習、工作和生活中的一點一滴,時時處處把自己的表現與共產黨員的先進性標準進行對照,規(guī)范自己的一言一行,照好鏡子,把好尺子,找準差距;工作上牢固樹立爭一流的思想,對個人要求上堅持高標準,嚴要求。努力干好本職工作。
團員黨性分析和民主評議篇三
前不久,國務院溫家寶在世界讀書日到來之際,號召人們一天可以抽出半個小時的時間來讀書,在網上引起熱議。一天半小時,應該說,要求并不高,但是,對于地方各級領導干部來說,捫心自問,能有多少可以做到這一點?可一到年終的述職述廉總結或召開民主生活會剖析存在的問題時,一些領導干部幾乎不約而同地喜歡為自己找上這么一條:“學習不夠”。
是這些領導干部都很誠實,敢于真心坦承自己存在的問題嗎?筆者不敢說所有,但至少有相當一部分領導干部不是這樣。仔細想想,把“學習不夠”作為一個問題提出來,似乎也沒有什么不妥。畢竟學無止境,學習是終身的,周恩來說過“活到老,學到老”,永遠都沒有“夠”的時候。于是乎,一些領導干部在提到“學習不夠”這一問題時,毫不避諱,甚至津津樂道!還有的領導干部,“除了“學習不夠”這一問題“突出”外,恐怕再難找出其它的“突出”問題。
一些領導為什么不敢正視其它方面的問題而對“學習不夠”情有獨鐘呢?筆者認為,至少有以下幾個方面的原因:
一是認識不到位。一些領導干部沒有從思想上對剖析引起足夠重視,認為剖析只是搞形式、走過場,因而抱著一種完成任務的態(tài)度應付差事,而“學習不夠”雖然確實是個“問題”,但不丟面子,所以就成了最佳“遮羞布”。
二是不愿講真話。一些領導干部對自己存在的問題心知肚明,但不愿意說出來,一方面可能由于區(qū)域政治環(huán)境不寬松,沒有一種講真話的氛圍。另一方面擔心說出自己存在的問題會讓“領導知道,官位難保;同事知道,被人恥笑;下級知道,選票減少”。說是剖析自身存在的問題,但談成績多,講問題少,有的即便在談問題時,也明顯帶有保留,甚至把問題當作成績來講。
三是從眾心理。少數領導干部不能從自身的實際出發(fā),而是見風使舵,隨波逐流,人云亦云,認為反正自己和大家一樣,即使真的出了什么問題,也是法不責眾,天塌下來有高個人頂著,自己不用擔心。
四是本身不過硬。俗話說,打鐵還須本身硬。有的領導干部平時不能嚴格要求自己,多少存在這樣或那樣的問題,由于對組織和同志們不信任,即使想說也不敢說出來,擔心一旦說出來給組織和他人提供了不利于自己的證據,讓別人抓住了把柄,因而在找問題時瞻前顧后,遮遮掩掩。
五是監(jiān)督不得力。有的基層黨組織長期軟弱渙散,失去戰(zhàn)斗力,對黨員干部平時的思想、工作不聞不問,對其黨性分析查找問題準不準、剖析深刻不深刻,也不認真把關。再加上,由于少數黨組織民主生活制度不健全,黨員干部相互之間缺乏必要的溝通,不能很好地開展批評和自我批評,對個人存在的問題也就沒有人愿意指出來。
正因如此,一些領導干部能夠“理直氣壯”地把 “學習不夠”這一“問題”提出來,就順理成章了。
如果說,一個領導干部能夠真正認識到自己“學習不夠”,那倒是一件好事,說明他至少在讀書、在學習。因為古人都說過:“學,然后知不足”。然而,事實并不是想象的那么簡單。據有關權威部門調查顯示,國人閱讀率連年下降。更讓人擔憂的是,在一些地方,認為讀書無用之風再度刮起,領導干部喝酒玩樂之風日益盛行。如果這樣長期下去,出現了問題,又豈是“學習不夠”能夠兜住和解釋得了呢!
對領導干部來說,學習不僅僅是個人行為,而且反映了對黨的事業(yè)、對歷史高度負責的態(tài)度。當前,第二批學習實踐科學發(fā)展觀活動正在進行,中央要求把學習擺在首位,并貫穿學習實踐活動的始終。希望我們的領導干部能夠少一些交際應酬,多一些看書學習,尤其是多學一些政治理論,做到真學、真信、真用。只有這樣,才能提升自身理論學習的新境界,取得科學發(fā)展的新成效。
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