教案的表格格式_教案的表格模板
教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生的實際情況制作的。本文是學習啦小編整理的教案的表格格式,僅供參考。
教案的表格格式篇1
教案的表格格式篇2
教案的表格格式篇3
教案模板范文
教學目標:
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.學會本課9個生字,認識4個偏旁;理解由生字組成的詞語。綠線內(nèi)的8個字只識不寫。
3.了解春筍具有戰(zhàn)勝重重障礙、不斷向上生長的頑強生命力。
教學重點、難點
課文第二自然段寫了春筍節(jié)節(jié)向上、茁壯成長的情景,教師要指導學生通過“讀”、“悟”體會春筍頑強生長的品質(zhì)和蓬勃向上的氣勢。
教學準備:
多媒體課件;生字卡片。
一、激趣導入
1.小朋友,春天悄悄地來了,春天細細的雨叫--?春天柔柔的風叫---?春天嫩嫩的筍叫--?
2.板書課題,齊讀課題。(指導讀準平、翹舌音)
3.范讀. 春筍長什么樣嗎?它們怎么長大的呢?聽老師讀課文.
二、初讀課文,感知大意
1.初讀課文。
(1).同桌識讀生字表內(nèi)的生字和綠線內(nèi)的生字。
(2).學生自由讀課文,要求讀準字音。
2.檢查初讀。
(1).出示詞語。
(2).學生認讀。a.自由讀。b.指名認讀,相機正音。c.小老師領讀。
3.再讀課文,逐句讀通。
(1).再讀課文,要求把句子讀通順,讀完后標好自然段。
(2).指名分自然段讀課文。(評議,隨機糾錯)
(3).學生三讀課文,要求讀得正確、流利。
(4).齊讀課文。
三、精讀課文。
1.細讀第一自然段。
(1).指名讀。其他小朋友邊聽邊看這一段有幾句話.
(2).小朋友,閉上眼睛想象一下:你就是春筍,“轟隆隆“的春雷喚醒了沉睡的大地。瞧!筍娃娃醒來了!你覺得怎么樣?(開心舒服)
讓我們把這種感覺讀出來.
(3)春筍是怎樣從泥土里冒出來的呢?讀讀第二句話
出示填空:它們泥土, 石塊,一個一個從地里出來.
指名口頭填空.
覆蓋在身上的泥土多厚啊,可春筍把它們沖破了!壓在身上的石塊多重啊,可春筍把它們掀翻了!春筍一個一個,你追我趕,終于冒出了地面,這是多么強大的生命力啊!(媒體演示春筍從地里鉆出來的情景)
小春筍是怎樣鉆出來的?指導學生演一演春筍破土而出的動作。小春筍睜開眼睛一看,呀!它看到了什么?會說些什么
(4).指導朗讀。a.教師范讀。b.學生表演誦讀。
2.細讀第二自然段。
(1).學生自由讀。
(2)出示實物:春筍誰來說說它的樣子?書上是怎么寫的呢?
筍娃娃多可愛呀!(引導學生感知“裹”、“淺褐色”、嫩生生“)
(3).指導朗讀:你看到這樣一個白白胖胖的娃娃,你會感到怎樣?讀讀看.
(4).媒體演示.
春筍在陽光雨露的滋潤下茁壯成長,它們咧著嘴笑得多開心啊!它們仿佛在高興地說什么?
指導朗讀第二句(讀出開心的語氣)
(5).媒體演示:看,春筍是怎么長大的呢?
指導朗讀第三句(注意標點,讀出春筍使勁生長的勁頭.)
(6).練讀第二段
a.學生自由讀。b.指名讀,師生從語態(tài)、表情、情感等方面進行評價。c.配樂齊讀。
3.回歸整體,指導誦讀。
(1).配樂齊讀。
(2).你能用自己的話來夸夸小春筍嗎?
(3).指導背誦。
a.媒體演示,教師范背,學生小聲跟背。b.同桌互相演誦。c.指名試背。d.配樂齊背。
四、分析字形,指導寫字
1.抽讀生字卡片。
2.口頭組詞、擴詞。
3.識記字形,認識新偏旁:
4.按筆順描紅。
5.完成《習字冊》上的作業(yè)。
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