幼兒園感恩節(jié)活動策劃方案
幼兒園感恩節(jié)活動策劃方案
十一月的第四個星期四被定為傳統(tǒng)節(jié)日——感恩節(jié)。有了這個節(jié)日,它不斷地提醒我們要心存感恩,感恩應(yīng)該從幼兒園開始,組織開展幼兒園感恩節(jié)活動,制定活動方案,本文是學習啦小編整理的幼兒園感恩節(jié)活動策劃方案,僅供參考。
幼兒園感恩節(jié)活動策劃方案篇一:
一、活動主題:
感恩你我,真情成長
小班:親親一家人
中班:讓愛住我家
大班:感恩的心
感恩宣言:
小班——愛自己,愛家人
中班——愛自己,愛家人,愛同伴
大班——愛自己,愛家人,愛同伴,愛生活
二、活動目的:
將感恩的種子播撒在幼兒的心田。自古以來,中華民族就有樂于助人、知恩圖報的傳統(tǒng)美德。近年來,很多孩子都是獨生子女,家人的溺愛導(dǎo)致孩子覺得別人的關(guān)懷是理所當然,只知道索取。通過一個月的感恩節(jié)活動,讓孩子從小就知道感恩父母,感恩一切關(guān)心和幫助自己的人!用一顆感恩的心面對未來的生活!
三、活動時間:11月xx日
四:活動地點:春江幼兒園
五:具體安排:
教師篇:(各園工會負責)
1、在11月份的第一個國旗下講話中,進行《學會感恩》的演講,同時也是對全校師生進行活動的宣傳發(fā)動,正式拉開了感恩節(jié)活動的序幕。
2、學唱《讓愛住我家》
3、學習《感恩節(jié)的由來》
4、網(wǎng)站開設(shè)《感恩節(jié)主題》。班級網(wǎng)站各個班級負責,主網(wǎng)頁各信息員負責。
幼兒園感恩節(jié)活動策劃方案篇二:
活動目標:
通過活動,讓孩子自己用眼睛去看,用耳朵去聽,用心靈去感受,從而在自己的心中培植一種感恩的情感,無論對待父母或者老師還是同伴,快樂或者悲傷,都能以一顆感恩的心去面對。那么,他們就會明白,生活是一面鏡子,你哭她也哭;你笑她也笑。當你心存感恩,生活也將賜予你燦爛的陽光。
活動時間:20xx年xx月(11月的第4個星期四是感恩節(jié))。
活動前期準備:
1.利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識,相關(guān)故事,歌曲征集等。
2.準備"黃絲帶",用于征集"感恩箴言"。
3.《感恩的心》手語版演員的到位(教師和幼兒)。
活動安排:
各班主要圍繞幾個"一"展開活動。
1.說一篇《感恩的心》故事。
2.采訪一個身邊的人
3.畫一幅感恩的畫
4.學唱一首感恩的歌
5.寫一段祝福,將感激銘記心中。
溫馨提示:
1、周四10點30全體50組集中操場進行"感恩的心"手語表演活動。
2、周四放學前將感恩箴言張貼在審美部入口處
3、各班根據(jù)班級實際情況借鑒感恩節(jié)推薦活動
"感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己;感恩的心,感謝命運,花開花落,我一樣會珍惜"當這熟悉的旋律回響在耳旁,你是否可以感受到心靈深處的某種觸動?
幼兒園感恩節(jié)活動策劃方案篇三:
一、主題來源:
“感恩教育”又稱之為“愛的教育”,是一種情感教育,生命教育,我國是個有著濃厚傳統(tǒng)美德的禮儀之邦,文化里記載著數(shù)不盡的感恩故事,對幼兒進行感恩教育目的是讓孩子對周圍給與自己關(guān)愛的人心存感激。只有抓住每一個教育契機,我們的孩子才能擁有一顆“感恩”的心。因此,我園借西方的感恩節(jié)在本月開展“感恩節(jié)主題活動”,我們希望通過這次活動,能讓幼兒感知父母的艱辛,感知父母的厚愛,學著關(guān)愛、包容他人和尊敬長輩,學會和同伴友好相處,學會表達愛、回報愛,從而將感恩的種子播撒在幼兒的心田。
二、活動目標:
小班目標:
1、簡單了解感恩節(jié),知道感恩節(jié)的美食,積極、樂意參與感恩節(jié)相關(guān)游戲活動 。
2、了解老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶、朋友對自己的愛,初步萌發(fā)對他們的感激之情。
3.能用簡單的方式(問候、做小事情、初步分享)親近家人、同伴,表達關(guān)愛之情。
4、學會欣賞與“感恩節(jié)”相關(guān)的文學作品,能認真傾聽故事,感受故事情感,愿意與同伴交流,并學會用簡單的語言表達自己對他人的感謝之情。
5、知道自己從媽媽肚子里來的,初步感受媽媽辛苦養(yǎng)育之情。
中班目標:
1.了解感恩節(jié)的由來,知道感恩節(jié)有哪些美食。
2、積極參與感恩節(jié)傳統(tǒng)活動,如賽跑、玩橄欖球等,體驗游戲活動的愉悅,知道要保持良好的情緒,快樂地生活和游戲。
3、欣賞與“感恩節(jié)”有關(guān)的文學作品,學習故事中優(yōu)美的詞句,能安靜地傾聽別人的講述,并能在集體面前大膽地表述。
4、樂于與他人交往,學著與人共處,互相謙讓、互相幫助,體驗幫助、關(guān)心他人的快樂。感受來自父母、同伴的關(guān)心和愛護,能大膽地用各種行動來表達自己的謝意,愿意做些力所能及的事情。
5.嘗試了解他人的需要,并用不同方式(幫助、分享、寬容)表現(xiàn)關(guān)切之情。 6、知道自己長大了,體驗長大的樂趣。
大班目標:
1、了解感恩節(jié)的意義,運用多種感官參與感恩節(jié)有關(guān)的活動,激發(fā)幼兒好奇、好問、好探索的學習態(tài)度。
2、學習與感恩節(jié)有關(guān)的文化作品,圍繞主題討論和交流,學習用完整、流暢的語言大方表達自己的見解和感受。學唱感恩歌曲。
3、關(guān)注周圍的人和事,發(fā)現(xiàn)和感受生活中美好的事物,嘗試用多種形式主動表達自己的謝意,用感恩的心去面對生活。
4、感謝大自然賜予我們,教育幼兒學會熱愛大自然,保護大自然。
5、培養(yǎng)孩子敢于承認錯誤,主動與他人相處,具有愛人、感謝人、包容人的品德及習慣,使自己成為受歡迎的人。
6、讓孩子了解媽媽懷孕期間的感受、身體狀況;觀看媽媽生產(chǎn)過程的紀錄片,了解媽媽懷孕生產(chǎn)的辛苦;讓幼兒知道自己從哪里來的,學會回報媽媽的養(yǎng)育之恩。
7、積極籌備感恩節(jié)化妝舞會,如制作賀卡、印度安人面具,學唱感恩歌曲、跳外國集體舞等,從而體現(xiàn)藝術(shù)活動的快樂。
活動開展時間:
活動準備:
1、收集其他國家關(guān)于感恩節(jié)的歡慶形式的圖片資料作墻飾展示。
2、收集與主題活動相關(guān)的感恩故事圖書、漫畫等資料。
3、收集幼兒園與感恩有關(guān)的活動照片。
感恩教育活動類型:
1、說一說:“我要感謝您”活動——(鼓勵幼兒每天對長輩或者老師說一句感恩的話。)
“心底有棵感恩樹”——(鼓勵家長對老師說一句感恩祝福話,注意記錄的方式:各班
設(shè)計感恩許愿樹,并設(shè)計一個溫馨小紙條。要求家長將自己想要感激的人或事寫在我們統(tǒng)一發(fā)放的小紙條上,然后在感恩節(jié)前一天將感恩卡系在我們班級的感恩樹上。 教學園長負責拍照、攝像等)
2、 做一做:——“我愛家里人”(給媽媽爸爸爺爺奶奶捶捶背,小班) ——“小手護大手”(我?guī)蛬寢尅⒛棠滩磷o手霜,中班) ——“小手暖大腳”(我給媽媽洗洗腳,大班)
鼓勵幼兒每天給家人做一件事,如給長輩夾菜、洗腳、捶背、端茶„„家長記錄自己的感受)
——“大手拉小手”(混班活動,哥哥姐姐幫助弟弟妹妹穿衣服、扣紐扣活動)
——“護蛋之情,感恩之心”( 月 日,中班的孩子每人帶一個煮熟的雞蛋,大班的孩子每人帶一個生雞蛋。,并幫雞蛋寶寶起一個名字寫上去,之后,開始一天的“爸爸、媽媽”的照顧工作,孩子們要小心翼翼地時刻保護著自己的“寶寶”,看看那個孩子的蛋寶寶還完好無損,就能獲得“護蛋小天使”的榮譽稱號。)
——“小小火雞慶感恩”小班火雞親子制作 ——“我的成長故事”大班手冊制作
3、送一送:“感恩送祝福”——小小禮物獻長輩,制作感恩卡(如小幫手卡、整理房間卡、捶背卡、愛心親吻卡等),各級組舉行“愛心傳遞”活動(小班包糖果、中班榨果汁、大班送黃絲帶感恩卡),表達對身邊人的無限感激,送上對長輩的祝福。
4、寫一寫:“寫一封感恩的信”讓孩子表達對親人的愛。( 月 日,中、大班級組幼兒以不同的方式把孩子自己對父母、親人的愛以“信”的形式寫好,交到家人的手上,讓我們都懂得,愛是互相傳遞的)
5、聽一聽:“聽一個感恩的故事”體會感恩的快樂——鼓勵教師、家長和孩子閱讀一些關(guān)于感恩教育的故事,例如:《跪羊圖》、《浩瀚父母恩》、《感恩的故事》、《一個盲孩的故事》《愛心樹》
6、唱一唱:“學唱一首感恩的歌曲”——鼓勵孩子感恩節(jié)當天給自己愛的人唱一首感恩的歌曲。
7、選一選、評一評:評選全園最美幼兒、最美教師,小班進行家長感恩稿件評選;教師進行感恩演講比賽
環(huán)境創(chuàng)設(shè):1、每班做一個“快樂感恩,Happy Thanksgiving”的感恩畫報,營造一個濃濃的節(jié)日氣氛,并要設(shè)計一個溫馨的小紙條,讓家長、老師記錄感恩的心情粘貼上去。(字體要大方,裝飾美觀,可貼在走廊,課室主題墻等地方。級組長督促、檢查。)
2、各班教師要設(shè)計一個富有本班特色的“護蛋小天使” 及“最美幼兒”榮譽稱號布置 號前完成)
3、園里創(chuàng)設(shè)一個“感恩故事齊分享”(感恩故事+家長感恩稿件)主題環(huán)境布置 分散活動配合:
1、蓓蕾“感恩”行動,讓我們一起體驗“感恩”給我們帶來的快樂。
2、各級組可以考慮開展“愛心義賣”活動。
3、11月29日早上(利用早操的時間,歡迎家長參與)
A、老師代表總結(jié)前一天中、大班孩子的“護蛋活動”,主題開展中幼兒的表現(xiàn); B、孩子代表講活動體會;
C、家長代表說說“收信”的感受。
D、孩子們和老師、家長們一起唱“感恩之心”,做手語。
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