教研管理的規(guī)章制度范文
教研管理的規(guī)章制度范文
為了提高老師的教學質量，保證教研工作的正常開展及嚴格管理，制定好規(guī)章制定是很有必要的。下面是小編整理的教研管理的規(guī)章制度，分享給大家!
教研規(guī)章制度
1、每學期每位教師應認真學習相應學科教學課程標準，明確教學要求，研究教材教法、學法。
2、每學期每位教師應根據(jù)學校教改思路，于學期初制訂好教研計劃、并實施，期末做好匯報，上交書面總結。
3、每位教師應認真學習教學理論，積極參與教改試驗。
4、每位教師每學期至少上一節(jié)公開課。青年教師三年內應過好“五關”驗收(即備課關、說課關、上課關、評課關、操作關)。
5、落實教師聽評課制度，每位教師每學期至少15以上。平時互聽課，同級相同學科教師應參加，其他教師沒課的也可參加。
6、每次教研活動每位教師應做好活動記錄，期末上交業(yè)務學習記錄本和聽評課記錄表。
7、每位教師應認真總結教學經(jīng)驗，撰寫論文，每學年至少撰寫一篇論文。
8、各教研組長要深入課堂聽課，做好督導工作，協(xié)助教導處組織教學常規(guī)檢查和定期教研活動。
9、各教研組根據(jù)學校教學活動計劃組織學科競賽活動。
10、各教研組期初制訂教研工作計劃，期末寫好工作總結。
教研室的規(guī)章制度
教研室是教學研究活動的基層單位，為提高教學質量，保證教研室工作的正常開展及嚴格管理，特指定教研室規(guī)章制度如下：
1.教研室全體同志必須遵守學校各項規(guī)章制度，堅守工作崗位，認真履行工作職責，確保各項任務的完成。
2.教研室全體教師應高度重視教學工作，不得以任何理由遲到、早退和缺課，不得隨意自行調課、停課和擅自增減學時數(shù)。確因特殊情況需要調課等，需提前按規(guī)定程序申請批準。堅決杜絕各類教學事故的發(fā)生。
3.每位教師應認真?zhèn)湔n、寫好教案、做好課件。所講章節(jié)的教案(含電子稿)和教學幻燈片，應作好備份，每月由教研室負責人存檔一次。
4.為保證教學質量，堅持教師試講制度，每位新任課教師和老教師講新課均要在教研室進行試講。
5.為進一步提高教學質量，鼓勵教師在合理利用現(xiàn)代化教學手段和設備(如計算機網(wǎng)絡和多媒體)的同時積極探索教學方法的改革，堅持執(zhí)行集體備課制度。
6.堅持教研室例會制度，統(tǒng)一教學要求。
7.為了檢查和督導教學工作，教研室應堅持聽課制度。
教研室例會制度
一、例會的意義
教研室例會是貫徹上級有關文件精神、研究制度和部署、總結、檢查教研室教學、科研和其他日常工作的集體會議。是調整教研室工作正常運行的重要會議。
二、例會的要求
l.由教研室負責人召集與主持，每兩周一次教研室例會，每次不少于1小時。
2.每次例會召開時，教研室全體教師都要按時參加.無特殊情況不得請假。
3、教研室負責人安排人員對每次例會做好詳細的記錄。
三、例會的內容
1、教研室例會主要研究決定本室工作計劃、工作分工和重大活動;討論部署本室階段工作;學習學院有關重要會議精神;傳達上級重要文件;通報學院重要工作安排等。
2、本室教師要在例會上匯報階段工作完成情況及主要工作打算，教研室負責人要對本室階段工作進行安排部署。
集體備課制度
一、集體備課的目的和意義
集體備課是教研室重要的教學活動，為統(tǒng)一教學內容，統(tǒng)一教學要求，掌握教學進度，解決教學工作中遇到的疑難問題，集思廣益，取長補短，有助于青年老師的培養(yǎng)與教師教學能力的提高，形成嚴謹治學的良好教風。特制定本規(guī)定。
二、集體備課的組織和要求
1、集體備課以教研室或教學小組為單位進行，應在個人備課的基礎上開展集體備課，由負責人主持，確定集體備課的內容。
2、原則上每兩周組織一次集體備課，每次集體備課的時間不少于一課時。主持人綜合大家的意見，改進教案，授課教師根據(jù)改進后的教案，在集體備課的基礎上改進、完善個人教案。
3、反饋教學效果，改進教學方法，探討教學中需要改進的方面。
4、每學期開學時組織集體備課會，對每位教師的集體備課內容進行討論交流，提出修改意見，并督促檢查寫出講義。
5、新學期開班前針對老教師新開課程和新教師任課，一要在教研室內部組織說課和試講，對存在的問題進一步進行修改和完善。合格后方可正式為學生上課。
三、集體備課的內容
1、參加集體備課的教師要根據(jù)教學大綱，制定教學進度，確定各章節(jié)教學學時。
2、根據(jù)教學大綱要求，提出授課內容的整體構思、理論框架、基本觀點、基本概念、應突出的重點和難點等，并將一些疑難問題提出供大家討論，討論過程要有詳盡的記錄，電子版要存檔。
聽課制度：
一、聽課的目的
聽課制度是學校教育教學工作的一個重要環(huán)節(jié)，也是考核學校教學質量的一個參考依據(jù)。聽課制度能深入教學第一線，了解本學科實際教學狀態(tài);分析研究和解決教學過程中存在的具體問題;了解課堂教學情況;傾聽師生對教學工作的意見，并及時給予意見反饋;指導老師更好地開展課堂教學活動;同時通過聽課增強教學管理人員的服務意識，改進教學管理方式，提高管理水平。
二、聽課人員組成
1、聽課人員由系黨政領導、教研室負責人、學辦負責人、教學秘書等組成聽課小組。由教學辦組織安排，每學期聽課不少于6次。
2、教師相互聽課，取長補短，交流教學方法，發(fā)送教學效果，提高教學水平和教學質量。由考古室組織安厝，每位老師每學期聽課不少于4次。
三、聽課要求及形式
1、聽課領導及教師要提前到教室，遵守課堂紀律，不影響教師授課和學生聽課。
2、聽課形式主要采取隨機、隨堂聽課為主，每次聽課不少于1學時，不遲到，不早退。
3、聽課后必須認真做好聽課記錄，課后及時總結所聽課的優(yōu)缺點，由聽課小組討論評議后公正評價，寫出評課意見，認真填寫《聽課記錄和評價表》。此表作為教師教學質量評價的重要依據(jù)。
4、教師互相聽課后應主動與授課教師交流，互相啟發(fā)，共同提高。并做好記錄。
5、教研室應由專人負責統(tǒng)計教師聽課情況，檢查教師聽課記錄。
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