高中是青少年成長的一個重要階段,所以高中階段教育對于青少年來講是非常重要的,所以我們應該加強對高中教育的重視。高中班級管理是高中教育的一個重要環(huán)節(jié),它是為高中學生的良好學習營造一個好的環(huán)境與氛圍的重要因素,它在很大的程度上直接影響老師教學的效果。本文是學習啦小編為大家整理的高中班級管理制度范文，僅供參考。

　　[高中班級管理制度范文篇一:高中班級管理制度]

　　第一章班級基本目標

　　一個中心、兩個基本點、三個學會:

　　一個中心是:以學習為中心;

　　兩個基本點是:紀律和衛(wèi)生;

　　三個學會是:學會做人 、學會學習、學會處事。

　　學會做人:道德上做個好人，學習上做個能人。

　　學會學習:學習上要不斷進取，培養(yǎng)學習能力和創(chuàng)新精神，并要持之以恒。學會處事:學會處理與老師的關系:服從領導，服從分配，一定不能做出出格的事。學會處理與同學的關系:大事講原則，小事講風格，堅持正確的輿論導向，使班級在一個良好的、正氣的環(huán)境中發(fā)展。學會處理與父母的關系:孝敬父母，珍惜金錢，勤儉節(jié)約，為父母爭光。

　　第二章班級精神

　　自信、自覺、合作、務實、是本班的精神。

　　自信:自信是成功的前提，所有的同學都應該樹立堅定的信心。自覺:自覺是學好的關鍵、一切的進步都要靠自覺來進行才能不斷進步!合作:班級是個大家庭，同學之間要和睦相處，對班級的事要積極參予，加強合作，要熟悉到集體的力量和團結的重要性。

　　務實:腳踏實地，一步一層;積極肯干，苦干加巧干;不輕浮，不自滿，不自欺，不欺人。

　　第三章班委會規(guī)定

　　為加強班級建設，發(fā)揮班委會及班委的核心領導作用，各負其責，各盡所能，調動工作的積極性，使班級工作有條不紊地進行，特制定以下工作職責。

　　一、班委會職責

　　1、配合老師鼓勵同學努力學習，組織有關學習活動，介紹學習方法，交流學習經驗，幫助同學解決學習中的困難，完成學習任務，提高學習質量。

　　2、協(xié)助班主任和任課教師教育學生增強組織性、紀律性，遵守學校和班級規(guī)章制度，保證各項規(guī)定和措施順利進行。

　　3、協(xié)助班主任組織同學參加各種有意義的活動，提高同學的政治覺悟、道德水平和各種能力，增強勞動觀念。

　　4、組織同學開展各種文體活動，豐富文化生活，增進身心健康。

　　5、關心全班同學的生活，團結友愛，互相幫助，幫助家庭困難和學習基礎差的同學解決學習和活動的困難，共同進步。

　　6、維護同學的正當權益，反映同學們的建議、意見和要求，促進同學之間、同學與教職工之間的團結。

　　7、堅持原則，敢于向不良思想和行為作斗爭，自覺維護集體榮譽。

　　8、組織填寫各種表冊，做好各項考核指標的記錄與統(tǒng)計工作。

　　二、班委職責

　　班長:

　　1、全面負責班級工作，并指導和協(xié)助其他班委開展工作。

　　2、負責召開班委會會議，研究、討論班級工作，處理各種偶發(fā)事件，并采取措施。即時向班主任匯報班級情況，提出建議和意見。

　　3、負責組織其他班委及同學開好主題班會。

　　團支部書記:

　　1、完成傳達學校團委的各項工作及精神。

　　2、組織好團隊活動，豐富同學的課余生活。

　　3、組織后備團員的考核、審核工作。

　　4、及時收齊團費并上交校團委。

　　學習委員:

　　1、記錄好每日各科作業(yè)完成、上交情況，即時發(fā)現(xiàn)問題，并向班主任匯報。

　　2、掌握全班同學的學習情況，及時向班主任和科任教師反映學習中的問題，組織好評教評學活動。

　　3、組織交流學習經驗，幫助同學們解決學習中的困難。

　　生活委員:

　　1、負責班級財物管理、修繕。

　　2、組織并檢查每天清潔小組教室內外以及衛(wèi)生區(qū)清潔，并保持全天清潔，督促同學做好班級“一平方米衛(wèi)生責任包干”。

　　3、組織和安排同學們參加大掃除勞動，作檢查、記錄和評分，完成勞動任務。

　　體育委員:

　　1、按“快、靜、齊”要求，組織同學們準時參加每日一操，及周一升旗、學校大會。

　　2、體育課負責整隊，協(xié)助體育老師上好體育課及體育達標檢查。

　　3、組織同學參加學校組織的體育參賽活動。

　　宣傳委員:

　　1、搞好班級的各項宣傳活動，各項比賽和評比活動。

　　2、負責組織和指導出黑板報，按計劃定期更換班級黑板報。

　　3、做好宣傳資料的收集、整理和保管工作(比如運動會、文娛晚會和其他一些班級集體活動)。

　　紀律委員:

　　1、協(xié)助班主任、班長抓好班級的全面工作。

　　2、具體負責班級的紀律工作。

　　3、為人公正、公平，敢于同班級中的不良傾向和壞人壞事做斗爭，工作中能既堅持原則又要注意方法，能夠團結全班同學共同創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。

　　三、課代表職責

　　配合任課老師完成教學，按時收發(fā)作業(yè)，記載好作業(yè)上交及完成情況，并向學習委員匯報，作好紀錄。

　　四、值日生職責

　　1、課前擦干凈黑板、講臺。

　　2、保持講臺及周圍衛(wèi)生整潔，及教室門口保潔。

　　3、提醒大家上課及保持教室衛(wèi)生整潔。

　　五、寢室長職責

　　1、排定寢室值日并催促檢查衛(wèi)生。

　　2、配合宿管辦完成常規(guī)檢查工作和各類活動

　　3、負責匯報本宿舍出現(xiàn)的各種狀況包括物品維修等

　　4、管理本宿舍成員按時就寢遵守宿舍管理制度，并對違紀同學管理!

　　第四章、班級量化考核細則

　　為了給大家創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境、同學們羨慕的班級體，爭取讓每位同學都成為一個受大家歡迎的文明學生，特制定以下量化考核細則，希望大家認真遵守。

　　總則:

　　每月每位學生分配積分為60分，獲得獎勵加分，違反紀律扣分。

　　第二章:減分細則

　　紀律:

　　第一條上課不認真聽講，影響老師上課，被點名批評者扣2分;頂撞老師拒不接受批評者，扣5分;嚴重者交由學校學生處處理，并請家長到校配合教育

　　第二條把手機帶到班級，或者玩手機，扣5分

　　第三條學校集會，違反紀律要求，不認真出操，扣2分;情節(jié)嚴重者扣3-5分

　　學習:

　　作業(yè)未能按時交，一門次扣2分;一周達三門次未能按時交者，限期補齊作業(yè)，并罰抄“中學生日常行為規(guī)范”，通知家長，拒不整改者請家長到校配合教育。

　　出勤:

　　第一條沒按班級規(guī)定遲到、早退扣5分，課間無故遲到扣2分，一星期遲到早退超過三次扣10分，同時通報批評，一星期曠課一節(jié)扣10分并通報批評;無故曠課，通知并約見家長到校領回家反思。

　　第二條周一升旗，一操無故缺席扣5分;

　　第三條無故遲到、早退達15分鐘按曠課一節(jié)處理。

　　第四條每日寢室、清潔衛(wèi)生小組清潔不能按時完成者，逃跑者，扣5分，并罰做一周

　　第五條“一平方米衛(wèi)生責任包干區(qū)”出現(xiàn)垃圾，經提醒不能及時清除者，扣2分

　　其他:

　　第一條儀容、儀表不合學校管理規(guī)定者，扣3分;燙發(fā)、染發(fā)，扣10分;以上行為責令限期整改，經提醒仍不改過者，交由學校學生處處理，并通知家長到校協(xié)助其改過。

　　第二條參于打架、斗毆，在校內吸煙、喝酒者，上網，扣50分，并交由學校學生處處分，通知其家長到校視情節(jié)回家反思至少十天甚至趕出班級。

　　第三條如出現(xiàn)其他有損班級或學校利益和榮譽事件，據(jù)實際情形扣5-20分。情節(jié)嚴重者交由學校學生處處理，并通知其家長到校接受處罰。(班長)

　　第四條宿舍在常規(guī)檢查中被扣分者如果找到是誰造成則扣10分，若找不到是誰則口全體成員5分并通報批評!

　　[高中班級管理制度范文篇二:高中班級管理制度]

　　為加強班級建設，發(fā)揮班委會及班委的核心領導作用，各負其責，各盡所能，調動工作的積極性，使班級工作有條不紊地進行，特制定以下工作職責。

　　一、班委會職責

　　1、配合老師鼓勵同學努力學習，組織有關學習活動，介紹學習方法，交流學習經驗，幫助同學解決學習中的困難，完成學習任務，提高學習質量。

　　2、協(xié)助班主任和任課教師教育學生增強組織性、紀律性，遵守學校和班級規(guī)章制度，保證各項規(guī)定和措施順利進行。

　　3、協(xié)助班主任組織同學參加各種有意義的活動，提高同學的政治覺悟、道德水平和各種能力，增強勞動觀念。

　　4、組織同學開展各種文體活動，豐富文化生活，增進身心健康。

　　5、關心全班同學的生活，團結友愛，互相幫助，幫助家庭困難和學習基礎差的同學解決學習和活動的困難，共同進步。

　　6、維護同學的正當權益，反映同學們的建議、意見和要求，促進同學之間、同學與教師之間的團結。

　　7、堅持原則，敢于向不良思想和行為作斗爭，自覺維護集體榮譽。

　　8、組織填寫各種表冊，做好各項考核指標的記錄與統(tǒng)計工作。

　　二、班委職責

　　班長:

　　1、全面負責班級工作，并指導和協(xié)助其他班委開展工作。

　　2、負責召開班委會會議，研究、討論班級工作，處理各種偶發(fā)事件，并采取措施。即時向班主任匯報班級情況，提出建議和意見。

　　3、負責組織其他班委及同學開好主題班會。

　　團支部書記:

　　1、完成傳達學校團委的各項工作及精神。

　　2、組織好團隊活動，豐富同學的課余生活。

　　3、組織后備團員的考核、審核工作。

　　4、及時收齊團費并上交校團委。

　　學習委員:

　　1、記錄好每日各科作業(yè)完成、上交情況，即時發(fā)現(xiàn)問題，并向班主任匯報。

　　2、掌握全班同學的學習情況，及時向班主任和科任教師反映學習中的問題，組織好評教評學活動。

　　3、組織交流學習經驗，幫助同學們解決學習中的困難。

　　勞動委員:

　　1、組織并檢查每天清潔小組教室內外以及衛(wèi)生區(qū)清潔，并保持全天清潔，督促同學做好班級“一平方米衛(wèi)生責任包干”。

　　2、組織和安排同學們參加大掃除勞動，作檢查、記錄和評分，完成勞動任務。

　　生活委員:

　　1、負責班級教室門、窗、電源的開關。

　　2、負責班費的收支情況記載。

　　體育委員:

　　1、按“快、靜、齊”要求，組織同學們準時參加每日一操，及周一升旗、學校大會。

　　2、體育課負責整隊，協(xié)助體育老師上好體育課及體育達標檢查。

　　3、組織同學參加學校組織的體育參賽活動。

　　4、組織同學們認真做好每日三次的眼保健操。

　　宣傳委員:

　　1、搞好班級的各項宣傳活動，各項比賽和評比活動。

　　2、負責組織和指導出黑板報，按計劃定期更換班級黑板報。

　　3、做好宣傳資料的收集、整理和保管工作(比如運動會、文娛晚會和其他一些班級集體活動)。

　　紀律委員:

　　1、協(xié)助班主任、班長抓好班級的全面工作。

　　2、具體負責班級的紀律工作。

　　3、為人公正、公平，敢于同班級中的不良傾向和壞人壞事做斗爭，工作中能既堅持原則又要注意方法，能夠團結全班同學共同創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。

　　三、課代表職責

　　配合任課老師完成教學，按時收發(fā)作業(yè)，記載好作業(yè)上交及完成情況，并向學習委員匯報，作好記錄。

　　四、值日生職責

　　1、課前擦干凈黑板、講臺。

　　2、保持講臺及周圍衛(wèi)生整潔，及教室門口保潔。

　　3、提醒大家上課及保持教室衛(wèi)生整潔。

　　五、寢室長職責

　　1、排定寢室值日并催促檢查衛(wèi)生。

　　2、配合宿管老師完成常規(guī)檢查工作和各類活動。

　　3、負責匯報本宿舍出現(xiàn)的各種狀況包括物品維修等。

　　4、管理本宿舍成員按時就寢遵守宿舍管理制度，并對違紀同學管理!

　　班級量化考核細則

　　為使我班學生有一個更好的學習生活環(huán)境，本著責任到人的原則，高二232班制定了一份班級個人平時表現(xiàn)獎懲制度，以保證班級工作順利進行。具體細則(以原始操行積分90分為準，優(yōu)則加分，劣則扣分)如下:

　　紀律:

　　第一條上課不認真聽講，影響老師上課，被點名批評者扣2分;晚自習不遵守自習紀律，被點名批評者扣2分/次。頂撞老師拒不接受批評者，扣5分;嚴重者交由學校學生科處理，并請家長到校配合教育。(罰抄單詞或課文)

　　第二條在教學區(qū)或就寢后玩手機，扣5分，并沒收手機。

　　第三條眼保健操不認真被學?？鄯终?，扣2分。(罰體能訓練)

　　第四條學校集會，違反紀律要求，不認真出操，扣2分;情節(jié)嚴重者扣3-5分。(罰體能訓練)

　　第五條考試舞弊者，扣5分，并由學生科給予相應的紀律處分。

　　第六條課間休息，學生不得在教室走廊上拍球、打鬧或大聲喧嘩，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

　　第七條男女生非正常交往，扣20分，并通知家長來校協(xié)助教育，由學生科進行紀律處分。

　　第八條上課或集合時吃零食者扣2分，并罰款5元作為班費。

　　第九條上課時睡覺者，扣1分/次，一周內如發(fā)現(xiàn)睡覺達三次者，將電話通知家長，睡覺達五次者，將請家長到校配合教育。

　　學習:

　　作業(yè)未能按時交，一門次扣2分;一周達三門次未能按時交者，限期補齊作業(yè)，電話通知家長，拒不整改者請家長到校配合教育。

　　出勤:

　　第一條沒按學校規(guī)定遲到、早退扣3分(被學紀部查到導致班級被扣分)，課間無故遲到扣2分，曠課一節(jié)扣6分并通報批評;無故曠課，通知并約見家長到校領回家反思。

　　第二條周一升旗及課間操無故缺席扣5分;

　　第三條無故遲到、早退達15分鐘按曠課一節(jié)處理。

　　衛(wèi)生:

　　第一條寢室、教室、公區(qū)打掃逃跑者，扣5分，并罰掃一周。

　　第二條寢室、教室、公區(qū)打掃不及時不徹底，導致班級被扣分者，扣2-10分，并罰掃三天。

　　第三條“一平方米衛(wèi)生責任包干區(qū)”出現(xiàn)垃圾，扣1分，經提醒不能及時清除者，扣2分。其他:

　　第一條不按規(guī)定著裝校服者，扣2分。儀容、儀表不合學校管理規(guī)定者，扣3分;燙發(fā)、染發(fā)，扣10分;以上行為責令限期整改，經提醒仍不改過者，交由學校學生科處理，并通知家長到校協(xié)助其改過。

　　第二條參于打架、斗毆，在校內吸煙、喝酒者，私自外出上網，扣30分，并交由學校學生科處分，通知其家長到校視情節(jié)回家反思至少三天甚至趕出班級。

　　第三條如出現(xiàn)其他有損班級或學校利益和榮譽事件，據(jù)實際情形扣5-20分。情節(jié)嚴重者交由學校學生處處理，并通知其家長到校協(xié)助教育。

　　第四條宿舍在就寢紀律檢查中被扣分者如果找到是誰造成則扣其10分，若找不到是誰則扣全體成員5分并通報批評!(罰體能)

　　第五條班干部必須認真履行職責秉公辦事，不得失職包庇他人，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

　　注:班干部違紀違規(guī)加扣2分，科代表、寢室長、組長違紀違規(guī)加扣1分。

　　1、寢室小掃被評為優(yōu)秀每人加1分。寢室月評被評為文明寢室的，加3分/人，并給予一定的物質獎勵。

　　2、上課認真或者作業(yè)認真，受到老師表揚者加1分/次;班干部或課代表工作認真負責得到老師公開表揚的，加2分/次;

　　3、好人好事視其情況加1-10分。

　　4、積極參加各類活動，為班級爭得榮譽的，加2――10分。

　　5、在月考或學段考試中，班級前十名加1-10分。進步3-5名加1分，進步5-10名加2分，進步11-19名以上加3分，進步20名以上加5分。

　　6、積極向學校廣播站、校園簡報、校園網站投稿獎1分/篇。凡被錄用者，獎3分/篇。

　　7、黑板報參加者加2分/次，獲得一等獎加6分/次，二等獎4分/次，三等獎加2分/次，同時額外獎勵宣傳委員2分/次。

　　8、在大掃除時，積極配合打掃衛(wèi)生有突出表現(xiàn)的獎加1-3分。

　　9、主動打掃教室或公區(qū)衛(wèi)生，加1分。

　　說明:扣分情況每周由班委會組織統(tǒng)計，并公布于班級公示欄內。對于扣分情況較嚴重的制定以下懲罰措施。

　　一、一周內扣分達10分者;

　　1、由本人寫出書面檢查，寫出深刻檢討(不少于500字)

　　2、罰抄班級量化管理細則2遍。

　　3、樂意為班級購買掃把一個或軟抄本5個。

　　二、一周內扣分達十五分者，或連續(xù)兩周扣分均達十分者;

　　1、由本人寫出書面檢查，并在班會中作深刻檢討!(不少于800字)

　　2、請家長到校，與班主任商討教育方法!

　　3、罰抄班級量化管理細則2遍。

　　4、樂意為班級購買軟抄本10個。

　　三、一周內扣分二十分以上者，或連續(xù)三周扣分均達十分者;

　　1、由本人寫出書面檢查，并在班會中作深刻檢討!(不少于1000字)

　　2、請家長到校，接學生回家反省，反省清楚再由家長送來學校方能上課!嚴重的再交由學校紀律處分!

　　3、樂意為班級購買掃把、撮箕各一個或軟抄本15個。

　　學期末，根據(jù)各同學的累積操行得分，劃分為四個等級。90分以上為優(yōu)秀，80-89分為良好，60-80分為及格，60分以下為不合格。對不合格的，來期建議轉移學習環(huán)境。期末學校評優(yōu)(三好學生、學習之星、優(yōu)秀干部等)累積操行得分等級須在良好以上。此制度自頒布之日起生效。未盡事項由班主任解釋補充。

　　[高中班級管理制度范文篇三:高中班級管理制度]

　　過去的半年，我擔任高一(15)班的班主任?；厥走^去的半年，我和全班學生在班級工作方面主要做了以下工作:

　　一、我們建立了自己強有力的班委會，確立了一套較為完備的管理模式。班長`團支部書記負責班級全面工作。紀檢副班長負責班級紀律糾查，督促班干部值日，上交<班務日志>。生活副班長負責班級生活方面的工作，下轄勞動委員和體育委員;勞動委員下轄勞動小組長，勞動小組長負責記載<勞動日志>。學習副班長負責班級學習方面的工作，下轄各科科代表，送交<作業(yè)日志>。團支部副書記負責班級宣傳及團的工作，下轄宣傳委員、文藝委員和組織委員。這種“班長——副班長或副支書——專值班干”的分層管理模式，既分清了班干部的工作職責，又理順了班干部之間的關系，便于班干部分工協(xié)作并密切配合地展開工作。

　　上學期，我們通過多次班干部會議，對班干部提出了“以身作則，積極主動，學習爭先”的三條原則，班干部的整體素質得到了明顯的提高。期中期末我們進行了兩次班干部評優(yōu)活動，本學期初我們還進行了班干部換屆選舉，這些措施，都有力地加強了班干部的隊伍建設。

　　至于“三志”的設置，對于班主任我了解班級，無疑起了重要的作用。

　　二、在建立班委會的同時，我們也建立了一套完備的群眾監(jiān)督機構。我們建立了監(jiān)察部。分設部長、副部長各一人，下轄4名監(jiān)察委員，分別監(jiān)察班級的紀律、學習、生活和宣傳方面的工作。監(jiān)察部除對班干部的工作進行配合和監(jiān)督外，還安排普通同學值日，按學號順序，人人輪流。如果說班干部的分層設置、分工協(xié)作使班級工作“事事有人做”，那么，監(jiān)察部的設置則使“人人有事做”?？梢赃@樣說，監(jiān)察部相當于我們班的“人大”與“政協(xié)”。

　　可以這樣說，在我們高一(15)班學生當家作主人，民主參與班級管理的格局已經形成。

　　班級經費全部由學生自己管理，自己開支;班級優(yōu)干評選，班干部任免全部來自學生的民主評議;班級日常生活中的一切活動，比如早操、課間操、眼保健操、讀報、科技展覽、班會、“三志”的記載、元旦匯演、元旦晚會等等，每一項活動都由全班學生共同參與、共同舉辦。

　　學生的集體觀念在這一學期里得到了明顯的加強。

　　三、我們制定了一系列班級規(guī)章制度。如<班干部工作守則>、<班級公約>、<勞動公約>、<網絡公約>等。

　　四、我們確立了自己的班訓:“思想上做到自立，行為上做到自控，生活上做到自理，學習上做到自學。”我們也確立了自己的班級座右銘:“時間是生命，態(tài)度是根本，方法是靈魂，紀律是保證。”通過班級討論，我們提出了自己的班級奮斗目標:“奧賽名校兩面突破，綜合素質全面提高。”通過軍訓、系列主題班會等活動，我們的班訓和座右銘已深入每個學生的心田。學生在思想上樹立了自立意識，在行為上加強了自控能力，在生活上培養(yǎng)了自理能力，特別可喜的是，在學習上完成了從初中被動地接受老師的教學到高中能主動地開展自學的轉變。學習過程逐步落實。經過半年的高中學習，同學們認識到了學習的三個環(huán)節(jié)“預習、聽講與復習”的重要性。我們許多同學由過去從不預習轉為每課課前必預習，由上課自我行事改為積極參與課堂，舉手發(fā)言，由課后完成作業(yè)了事變?yōu)檎J真歸納整理與復習。上學期通過對同學們筆記本、正誤本、課外作業(yè)本和練習本的檢查，我們深切地感到我們高一(15)班的學生進步了，他們?yōu)橄乱浑A段的進步與提高準備了相應的條件。學生的紀律觀念、勞動觀念和時間觀念得到了明顯的加強。學生的綜合素質普遍提高。上學期，我們除積極參與學校舉辦的文體活動外，我們還舉行了一系列分小組的社會實踐活動，期中總評，我們除對學習成績優(yōu)異和進步顯著的學生表彰外，還評了最樂于助人、最尊敬老師、勞動最積極、發(fā)言最積極、集體榮譽感最強、值日最認真、最佳科代表、最佳小組長、最佳勞動小組長、最佳班干部等十項標兵;期末成績單，我們采用的是自行設計的<學生素質發(fā)展報告單>，內容包括身體素質、心理素質、品德行為、實踐能力、學習習慣、學習成績、個性特長、焦點訪談和家長回執(zhí)寄語等九個欄目。

　　五、我們還建立了“老師——學生——家長”相互溝通的多種渠道。

　　班會，由學生主持，既有教師代表的談話，又有先進同學的交流，還有部分家長發(fā)言;家長會，由我主持，既有教師代表的講話，又有部分家長代表的交流，還有典型同學的發(fā)言。三位一體的交流，無論對我還是對學生或家長，都有很好的啟示。另外，家長校訪，教師家訪，師生談心也都會進一步加強三者的溝通。特別值得一提的是，上學期，我們還舉辦過“學生評班主任”的調查活動，在這份題為<現(xiàn)在你怎樣看我>的調查表上，我設計了十個問題，并讓學生為我打分。我以為，這也是我與學生溝通的一種方式。班級工作很細瑣，也很實在。我只能就以上幾個方面做簡要的小結。由于我們班級采取的是學生民主管理模式，作為班主任的我，主要是引導和協(xié)助學生管理好班級，因此，我在上文用了“我們”一詞。把每一個學生當作自己的助手，尊重、理解、信任并全面關心自己的每一個學生。”這是我開展班級工作的基本原則。

　　[高中班級管理制度范文篇四:美國高中的班級管理制度]

　　美國的公立高中，除了個別的以外，基本是沒有類似于國內的“班”的概念的，甚至，連“年級”的概念都比較模糊，原因就是美國的高中是學分制的。

　　學分制基本就跟國內的實行學分制的大學差不多了。首先，學生要知道，高中要畢業(yè)的話，必須讀夠多少個學分;然后，學生必須知道必修的學分是多少，選修的學分是多少，每年要修夠多少個學分才能“升級”(其實因為年級的概念模糊，你有沒有升一級，誰都不知道。)

　　雖然學分制這個概念，基本全美的高中都實行，但是，具體實行起來，卻每一間學校都有點不同。主要的原因是因為每一間學校的上課時間安排，或者說課程表，都有點不同，完全是呈現(xiàn)“百花齊放”的局面。因此，在甲學校的學生，可能一天上六節(jié)課，每節(jié)課52分鐘，每節(jié)課的學分是五個;在乙學校的學生，可能一天上四節(jié)課，每節(jié)課的學分是十個。正是因為課程表的不同，每一個州的教育當局在管理學校的時候，要求的是學校全年的授課時間是多少分鐘才能滿足要求，而不是每一個課應該如何排。

　　在美國的高中，理論上來說，學生到學校上課跟我們到超市買菜沒有什么差別:假如一天要上六節(jié)課，挑六節(jié)自己喜歡上的去上就行了。不過實行起來卻不是那么簡單的。首先，因為課程有深淺，因此，某些課必須有要求(比如沒有學過代數(shù)的就不可以選修微積分)。另外，學生還得盯著畢業(yè)的要求，哪些必修，哪些選修;想讀大學的學生更加要從進入高中的第一天開始，就得選修那些對升讀大學有幫助的課程……一句話，假如國內是在高二才文理分科的話，美國的高中可是在高一就開始了，而且是自己必須自覺地作決定的。

　　因為美國高中的學生是沒有“班”的，上課的時候是到老師所在的課室去上課，因此，在一個課堂里面，可能有高中一年級的學生，也可能有高中四年級的學生。老師的任務就是在課室(通常也是該老師的辦公室)等學生來上課，上完課就走人，無所謂管理。

　　那么，學生來到了學校，誰負責管理他們的學習、生活、紀律呢?

　　美國的高中是學校和學生兩方面共同管理學生的。

　　先說說學校方面的管理。

　　訓導主任:(dean)

　　訓導主任是管理全校學生的大總管。他的任務主要是處理比較嚴重的學生違規(guī)情況，比如處理學生停學，開除等。因為美國是法治社會，很多時候，訓導主任要跟當?shù)鼐胶头ńy(tǒng)合作，管理一些問題學生或者監(jiān)外執(zhí)行的學生(學生犯法，但罪不至坐牢，法庭判監(jiān)外執(zhí)行，學生也跟平常一樣到學校上課，但全程在學校的監(jiān)控之下。)學生嚴重違反課堂紀律，老師通常是不管的，填一張表，訓導主任自然會找學生或者聯(lián)系家長。假如在課堂上學生造反，課無法上，老師通常會叫個學校保安，把學生帶到訓導主任辦公室，其它的事情，就由訓導主任和學生顧問去辦了。

　　學生顧問:(counselor)

　　每一個學生，從一入學，就會被分配一個學生顧問。通常是一個學生顧問負責管理一個年級的學生，在舊金山是大約五百學生安排一個顧問管理。學生顧問的工作是指導學生如何選修課程，幫學生把選好的課輸入到電腦。另外，也負責聯(lián)絡家長(比如學生逃學，功課不及格之類)。有時，因為學生顧問都有心理輔導的訓練，他們也可以為學生作心理輔導(或者用我們的話來說:思想教育)。心理輔導的對象通常有比較嚴重的問題，比如患上憂郁癥，精神有問題，想自殺……等。因此，學生顧問基本做的就是國內的班主任通常做的工作。一些大型的學校，學生顧問的分工比較細。比如，有學業(yè)顧問，健康顧問(青少年不好對其他人啟齒的問題，可以找健康顧問談)，大學顧問(負責指導學生如何申請大學、獎學金)和職業(yè)顧問(負責指導學生如何找工作，并聯(lián)系社會上面的公司到學校開招聘大會等)等，每一個顧問有不同的服務范圍，學生可以得到全面的服務。

　　家房老師:(homeroomteacher)

　　一些高中在學生的課程表中有“家房”(homeroom)的時間。一些人說家房老師就相當于國內的班主任。其實不是的。家房的功能一般是在每天上課以前，或者是每天找一個時間，讓同一年入學的學生聚在一起，方便進行一些其它的學生管理活動。比如，讀一下針對某一個年級的學生的通知;學生自治政府的選舉的提名、競選，是從家房開始的;現(xiàn)在，越來越多的州要求統(tǒng)考，由于統(tǒng)考是針對高中某一年的學生進行的(比如加州的高中畢業(yè)考只讓高中第二年和第三年的學生參加)，家房也提供了一個聚集同一個“年級”的學生的機會(雖然他們并不一定都上同一個年級的課。)。家房老師通常只維持秩序，不管學生的成績或者紀律問題，因為家房老師通常也一樣教書，并沒有特殊優(yōu)待的。

　　學生方面的管理:

　　美國高中沒有“班長”，“副班長”，“科代表”之類的職位。學生自己的管理有兩個層次，一個是通過學生會(或者稱學生自治政府)進行，一個是通過校長的學生內閣進行。

　　學生會:

　　學生會的職能是組織學生活動。小至協(xié)調各個俱樂部、社團的活動、籌款，文藝表演;大至全校性的舞會，節(jié)日游行，學校的電臺、電視臺，報紙，都是由學生會策劃、組織的。學生會的成員基本組成是各年級的學生會。每當開學的時候，想當學生會委員的學生就會用各種辦法競選，讓同一個年級的學生認識自己，在投票的時候投自己一票。每一個年級的學生會委員就成為校學生會的委員。然后，他們又在全校競選一次，全校再給這些委員投一次票，得票最高的，就成為會長，然后其他成為副會長，學生活動委員，秘書，財政委員等四個官職。一個學期里面要搞什么活動，都是由這一班人策劃組織，包括去跟老師、校長談判，得到他們的同意。甚至，在校區(qū)的教育董事會里面，也有學生委員，學生委員基本是各校學生會的委員，經過投票選出來的。因為美國的高中沒有“班”，學生可能在上每一節(jié)課的時候認識的同學都不同，因此，無法以“班”為單位組織什么活動。正是這樣，學生會的人組織起活動來才特別困難，需要有很強的領導能力。這就是為什么通常學生會的人都可以進入好大學，因為成為學生會委員本身，就已經是有比較強的領導能力了—這正是各大學爭相收攬的人材。

　　學生內閣:

　　學生會雖然是由學生民主選舉產生的，但，因為不是人人都投票，所以，這個民主并不是代表全體學生的民主。因此，有些學校，除了學生會以外，還有一個叫學生內閣的組織。學生內閣的成員是全校每一個家房選出來的學生代表。內閣每星期通常會跟校長開一次會，反映家房里面同學的要求。校長也通過他們，把學校對學生的期待，或者是一些頭疼的問題，讓他們帶回去家房給同學們討論，找出解決辦法。

　　訓導主任，學生顧問，家房老師，學生會，內閣……組成了美國高中獨特的，多元化的管理層次。雖然沒有“班主任”，但看起來，對于培養(yǎng)學生將來適應社會，是很有好處的。