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學校開展安全教育主題活動策劃方案

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學校開展安全教育主題活動策劃方案5篇

只要我們處處細心,注意安全,掌握自救、自護的知識,鍛煉自我自護自救的本事,機智勇敢的處理遇到的各種異常的情景或危險,下面是小編整合的學校開展安全教育主題活動策劃方案,一起來看看吧。

學校開展安全教育主題活動策劃方案

學校開展安全教育主題活動策劃方案1

教學目的:

1、經(jīng)過對乘車知識的了解,提高學生的陸地交通安全意識。

2、經(jīng)過對交通安全應急常識知識的學習,掌握一些基本的自救方法,學會自救、互救,以及應對事故發(fā)生的應急措施。

教學過程:

一、談話導入:

師:同學們,各種各樣的車輛已經(jīng)越來越快地融入到我們的生活之中,它給我們的出行,帶來了便捷的條件,節(jié)省了很多時間。騎車、乘車也是一門學問,下頭我們就一齊來討論有關這方面的交通安全知識。

二、騎自行車應當遵守的規(guī)定

1、請有騎自行車經(jīng)驗的學生交流。

2、看書上的插圖,確定對錯。

3、教師小結:

(1)未滿12歲的兒童不準在馬路的慢行道上騎車。

(2)自行車的鈴、閘齊全并有效。

(3)騎車時應靠右邊慢行道行駛,人行道上不準騎自行車。

(4)不闖紅燈,拐彎減速慢行;不準雙手離把,不準追逐打鬧。

三、乘汽車的安全

學生各自談談乘公共汽車、打的車、摩托車時的安全做法。

生:上下車要有秩序;上車后要抓牢、扶穩(wěn);乘車時頭、手等身體部位不能伸出車外;下車時要等車子完全停穩(wěn),不急于跳車;要到站時,提前到車門旁邊等候;不能和司機說話,不隨意在車內(nèi)說話、打鬧;不乘坐酒后駕駛司機的車輛。

生:下車后,如果想到馬路對面去,不要在車前、車后突然橫穿馬路,車子開走以后,看清有無車輛行駛,再穿行;乘坐小型車時,要系好安全帶;乘坐摩托車時,要戴好頭盔等。

師:同學們概括的比較全面,此刻自我再結合課本,看看課本上還有什么補充。

(1)上車前先看清公共汽車是哪一路,因為公共汽車停靠站,往往是幾路公共汽車同一個站臺,慌忙上車,容易乘錯車。

(2)待車子停穩(wěn)后再上車或下車,上車時將書包置于胸前,以免書包被擠掉,或被車門軋住。

(3)上車后不要擠在車門邊,往里邊走,見空處站穩(wěn),并抓住扶手,頭、手、身體不能伸向窗外,否則容易發(fā)生傷害事故。

(4)乘車要尊老愛幼講禮貌,見老弱病殘及孕婦要主動讓座。

(5)乘車時不要看書,否則會損害眼睛。

四、遇到交通事故時怎樣辦

1、觀看相關的錄象,學習正確及時的處理方式。

2、布置場景,讓學生模擬練習交通事故中的自救與互救。

五、小結:

1、總結騎車、乘車是的交通規(guī)則。

2、遇到緊急事故不要慌張,運用所學到的自救和互救本領。

學校開展安全教育主題活動策劃方案2

教學目的:

1、初步認識各種交通信號、標志和標線的作用。

2、懂得應當自覺遵守交通法規(guī)。

教學過程:

一、導入

隨著交通事業(yè)的發(fā)展,道路上的車輛越來越多,交通安全問題越來越受到人們的重視。這就要求我們每個人不斷提高交通法制觀念,增強交通公德意識。

二、新課

1、認識交通警察。

(1)學生自讀書。

(2)出示圖片。

(3)學生看圖說說:誰是交通安全的維護者?你心目中的交通警察是什麼樣的形象?

教師補充:

交通警察是國家維護交通秩序和安全的武裝力量,他們是交通安全的維護者,不論嚴寒酷暑,他們都堅守崗位,指揮著來往的車輛和行人。僅有服從交通警察的指揮,才會有良好的交通秩序,才能保證車輛和行人的安全。

2、認識交通標志。

(1)課前,教師讓同學們在出行中觀察道路邊的各種交通標志,能說說你們觀察到了什么嗎?

(2)出示掛圖,請學生指出圖中的各種交通信號、標志、標線,并說出它的作用。

(3)在我們?nèi)粘5某鲂兄?,當看到這些交通信號、標志和標線時,應當怎樣做?

(4)教師歸納

其實,國家有關部門規(guī)定的交通標志和標線共有100多種,今日我們認識的只是其中幾種常見的交通標志。

3、過渡:為了保證交通安全,除了以上這些必要的交通措施外。國家還制定了相關的法律規(guī)定,這就是《中華人民共和國道路交通管理條例》。

(1)出示圖片

說出圖片上行為的對與錯,為什么?

(2)說說你在出行中,看到人們是怎樣遵守交通法規(guī)的?

(用具體事例、自畫畫或圖片說明,能夠把圖片、自畫畫粘貼在黑板上)

(3)請你對著圖上的資料,說一句贊揚或警示的話。

(4)怎樣把我們今日認識的交通標志和交通法規(guī)讓更多的人都明白?

教師提意:用我們搜集的材料制作一期《注意交通安全》的黑板報,向更多的教師和同學宣傳有關交通安全的知識。

三、課堂小結

1、說說你記住了哪幾種交通信號、標志和標線?

2、學習了交通法規(guī)和各種交通信號、標志后,檢查自我,并寫一條警示句。

學校開展安全教育主題活動策劃方案3

一、教學目標

1、明白食物包含的主要營養(yǎng)成分以及人需要的營養(yǎng)成分主要來自食物。

2、增強好好吃早餐、多喝水和良好的烹飪時好習慣的意識。

3、了解健康標志士什么,明白安全飲食的常識。

4、培養(yǎng)關注自我飲食健康的職責感,養(yǎng)成良好的飲食習慣。

二、教學重點

明白如何健康飲食?

三、教學難點

培養(yǎng)關注自我飲食健康的職責感。

四、教學過程

(一)談話導入

1、討論:小朋友,在你的印象中,你覺得什么樣的人是健康的?(學生各抒己見)

2、是啊,過胖、過瘦、面色蠟黃……都不能稱為健康的人??磥?,一個人的健康直接跟飲食有關,所以,在日常生活中,我們必須要注意健康飲食。(板書課題:吃出你的健康來)學生齊讀課題。那如何做到健康飲食呢?

(二)好好吃早餐

1、同學們生活在幸福、溫暖的家庭里,受到父母和家人的關心、愛護,似乎并不存在什么危險??墒?,生活中仍然有許多事情需要備加注意和細心對待,民以食為天,食以安為重。下頭請聽一個故事。(故事大概資料:一位小朋友每一天早上總喜歡睡懶覺,怕上學遲到又沒有時間吃早飯,結果才上了第一節(jié)課肚子就開始餓得受不了,更別提上課認真聽講了。)

2、小朋友聽了這個故事后,有什么話想說?

早餐對我們有多重要呢?

(三)飯前飯后多補水

身體缺水時,新陳代謝大大減慢。所以,人必須及時補充水分。要使人體儲備足夠的水分,你應當每一天喝兩升水。這包括喝白開水,或在早餐時喝牛奶、午時休息時喝橙汁、晚飯時喝湯等等。

為什么需要這么多的水呢?因為一天下來你會不知不覺地失去兩升水的儲備。其中,大約有一升水是經(jīng)過排尿排出體外。另外一升水是經(jīng)過汗和呼吸排出體外。

可是,即使你吃的是固體食物,你也有可能吸收了同樣的水分。比如,多吃水果、蔬菜、魚、蛋和面包,也能補充一些水分。

(四)有節(jié)制地吃點零食也不壞

零食對任何人都有誘惑力,不吃零食很難做到。如果我們合理選擇零食,把握好進食的時間,吃點零食對健康也有好處。有些零食包含身體所需的各種營養(yǎng)素,所以,能夠適當吃一點零食。平常我們各異的零食具有不一樣的功能:

花生:花生中富含維生素B2,多吃些花生,有助于防治口唇干裂。

核桃:核桃中包含豐富的生長素,能使指甲堅固,不易開裂。同時,核桃中富含植物蛋白,能促進指甲的生長。

葵花籽:葵花籽包含蛋白質(zhì)、脂肪、多種維生素和礦物質(zhì),其中亞油酸的含量尤為豐富。亞油酸有助于堅持皮膚細嫩,防止皮膚干燥和生成色斑。

無花果:無花果中包含類似阿司匹林的化學特質(zhì),可稀釋血液的流動,從而使大腦量充足。

奶糖:奶糖含糖、鈣,適當進食能補充大腦能量,令人神清氣爽,皮膚潤澤。

吃零食在兩頓飯之間,不要在接近正餐的時間吃。臨睡錢和看電視時吃,都不是好習慣。零食就是零碎食物,所以,不能吃得太多,只能作為生活的調(diào)味品,更不能影響正餐的食欲。

(五)良好的烹調(diào)促進健康

良好的烹調(diào)能減少食物營養(yǎng)損失;不恰當?shù)呐胝{(diào),會大大降低食品中的營養(yǎng)含量。比如,有些烹調(diào)法損失會損失食物中的維生素,而換一種烹調(diào)法能使維生素較好地保留下來。

煮:煮過的蔬菜,會損失百分之七十的水溶性維生素,B族維生素和維生素C。

蒸:蒸比煮,能夠保留更多的營養(yǎng)成分,但仍會損失百分之三十的水溶性維生素。

微波加熱:如果使用較少的水,微波加熱能保留部分的水溶性營養(yǎng)成分。

烘和烤:烘烤的高溫,會損失維生素C。烘烤家禽類食品,需要徹底烤透。

學校開展安全教育主題活動策劃方案4

活動目標:

1、通過觀看情景表演,了解進餐過程中的安全注意事項。

2、能對情景表演以及圖中的行為作出簡單的評價,并說出自己的理由。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

活動準備:

1、小男孩和小女孩玩偶,餐車,湯鍋。

2、點心人手一份。

3、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程:

1、談話導入活動。

教師:

(1)小朋友們喜歡在幼兒園里吃飯嗎?在幼兒園吃飯和在家里吃飯有什么不一樣呢?

(2)在幼兒園里吃飯要注意些什么呢?(幼兒自由講述自己知道的注意事項)

2、幼兒觀看情景表演,了解進餐過程中的安全注意事項。

(1)教育引導幼兒觀察、理解情境1——洗干凈的手不能再去摸別的東西。

(2)教師引導幼兒觀察、理解情境2——遠離熱的湯鍋。

(3)教師引導幼兒觀察、理解情境3——吃飯的時候不能去碰旁邊的小朋友。

3、觀看教學掛圖,對圖片中的行為進行判斷,進一步鞏固進餐的安全知識。

教師:

(1)這里有一些小朋友,他們在吃飯。我們來看看,誰做得對,誰做得不對,為什么?

(2)你知道吃飯的時候還要注意些什么嗎?什么事會發(fā)生危險,是不能做的?

4、組織幼兒吃點心,鼓勵幼兒應用所獲得的安全知識。

教師:老師給小朋友準備了好吃的點心,比一比看哪一個小朋友在吃點心時最懂得注意安全。

學校開展安全教育主題活動策劃方案5

活動目標:

1、知道把珠子、扣子、硬幣等小物品,塞到耳朵、鼻子、嘴巴里會有危險。

2、自己或同伴有異物塞進口、鼻等處時,知道及時告訴大人。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、學會自我保護。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備:

多媒體教學資源《危險的小圓珠》。

活動建議:

1、游戲《指五官》。

教師說:鼻子、鼻子、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。

請幼兒依次指:嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。

教師帶領幼兒分別閉上眼睛走一走,捂著耳朵聽老師唱歌,輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸,具體感知一下五官的作用。

2、講述故事《危險的小圓珠》,引導幼兒感知異物入鼻的危險。

(1)、閱讀幼兒用書第40—41頁,或播放多媒體教學資源《危險的小圓珠》。

提問:明明睡覺的時候在偷偷地玩什么?他把小圓珠放到哪里了?這樣做對嗎?為什么?

(2)、小結:把小圓珠放在鼻子里,會堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠如果進入鼻子深處,會很危險。

3、引導幼兒說一說:怎樣做才能讓五官避免傷害。

(1)、哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里,為什么?

(2)、進餐和吃水果的時候要注意什么?

(3)、入園時不能帶什么?午休時不能玩什么?

(4)、閱讀幼兒用書第42—43頁:簡單了解有異物進入口、鼻、耳怎么辦?

(5)、小結:筆帽、扣子、棋子、發(fā)卡、圖釘、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞;進餐、吃水果的時候不大聲說笑,不然小飯粒等容易進入氣管;早上入園樂意接受晨檢,不帶小物品入園;午休時不咬拽衣服扣子、拉鏈,不玩被角、線頭、棉花等,有異物進入口、鼻等處時要及時告訴老師;看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等處時,也要及時告訴老師。

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