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學(xué)校教師公開課活動方案

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方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。 “方案”,即在案前得出的方法,將方法呈于案前。以下是小編給大家?guī)淼膶W(xué)校教師公開課活動方案,希望可以幫助到大家!

學(xué)校教師公開課活動方案1

一、指導(dǎo)思想

提高中青年教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行授課的能力,培養(yǎng)溝通、交流、合作的能力,鍛煉教師隊(duì)伍,起到崗位大練兵的目的。

二、活動步驟

1、將參加“三位一體”公開課教研活動的中青年教師進(jìn)行分組,確定團(tuán)隊(duì)成員和中心備課人。

2、幫助“三位一體”教研團(tuán)隊(duì)確定授課學(xué)科、授課課題及教研主題。

3、進(jìn)行“三位一體”團(tuán)隊(duì)活動:

(1)集體備課,確定公開課初案;

(2)正式公開課前的兩輪試講及反思;

(3)最終確定正式公開課的說課、教案,提前上交。

4、“三位一體”活動展示:當(dāng)場抽簽,確定說課、授課、反思的展示教師。

5、聽課領(lǐng)導(dǎo)及教師對活動進(jìn)行評價。

(1)評課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

(2)評團(tuán)隊(duì)合作效果

(3)評遠(yuǎn)程設(shè)備應(yīng)用

三、活動要求

1、“三位一體”團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對研究的課程進(jìn)行集體備課,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力。

2、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)必須突出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,發(fā)揮遠(yuǎn)程教育設(shè)備的強(qiáng)大作用。

3、“三位一體”團(tuán)隊(duì)活動展示時的各自任務(wù):說課教師:

(1)說課中要突出說自己的課件應(yīng)用在教材中的作用。

(2)說課中要突出說集體備課產(chǎn)生的意識沖突及解決的辦法,三次備課的改進(jìn)過程和具體依據(jù)。

(3)說課突出說自己課堂教學(xué)中的特色。授課教師:

完成團(tuán)隊(duì)的教學(xué)設(shè)想,解決授課過程中的突發(fā)情況。

四、反思教師:

(1)突出對自己的教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)效果之間的差異進(jìn)行反思。

(2)突出對教師的教學(xué)機(jī)智進(jìn)行反思。

(3)突出對“三位一體”團(tuán)隊(duì)活動進(jìn)行反思。指導(dǎo)教師:對團(tuán)隊(duì)活動進(jìn)行全程指導(dǎo)。4、授課班級必須是新授班級四、活動后上交的材料說課、教案、反思,教案要求上交3份,教案中注明修改原因、依據(jù)等。

學(xué)校教師公開課活動方案2

為進(jìn)一步改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量;為一線教師提供參與、展示和交流的平臺,營造研究教學(xué)、改善教學(xué)的積極氛圍;促進(jìn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,提高課堂教學(xué)效果,提升教師的課堂教學(xué)能力;把“以生為本”、“有效教學(xué)”的教育教學(xué)理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中,進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量,我校特制定公開課實(shí)施方案?;顒臃桨溉缦拢?/p>

一、指導(dǎo)思想:

在課堂教學(xué)中,教師是教育教學(xué)活動的組織者和參與者,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。在扎實(shí)的課堂教學(xué)教研活動中,促進(jìn)教師教育教學(xué)理念的進(jìn)一步更新,樹立關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,關(guān)注教學(xué)過程的優(yōu)化,提升課堂教學(xué)效果的教學(xué)理念,在全校形成良好的教研氛圍。

二、活動目標(biāo):

立足于課堂教學(xué)改革,著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),通過改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提升教師的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

三、活動時間:

___年12月

四、參與人員:

組織者:數(shù)學(xué)教研員、各年級數(shù)學(xué)科組長

授課者:每年級科組各選派兩名教師參加(可抽簽)

聽課人員:全體數(shù)學(xué)教師(本科組教師授課時,組內(nèi)教師一定要到位)

學(xué)校教師公開課活動方案3

一、指導(dǎo)思想:

為提高任課教師的課堂教學(xué)水平,不斷鉛華質(zhì)量意識,加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè),推進(jìn)課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教師進(jìn)一步掌握教育教學(xué)規(guī)律、熟練教學(xué)技能、更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,全面提升學(xué)生綜合素質(zhì),我校進(jìn)行公開課、示范課活動。

二、具體實(shí)施

1、因?yàn)闀r間有限、本次活動參加教師每人準(zhǔn)備一節(jié)課,按要求完成講課、聽課任務(wù)。

2、聽課活動要和教務(wù)處活動密切配合,課后各組要進(jìn)行評課。

3、本學(xué)科教師講公開課,要求全校教師都要參加聽課,以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。

三、活動形式及要求

1、授課教師課前要準(zhǔn)備教案,課后講解課堂設(shè)計(jì)及教后反思。講課教師精心準(zhǔn)備,有計(jì)劃地制定切實(shí)可行的操作方法,教學(xué)方法要多樣。

2、講課教師要根據(jù)本課題實(shí)際情況,應(yīng)充分應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

3、教務(wù)處組織,既要保證活動的順利進(jìn)行,又要保證正常的教學(xué)秩序,教室里一定要有人上課,不得空堂。

學(xué)校教師公開課活動方案4

為積極貫徹落實(shí)《綱要》和《指南》學(xué)習(xí)精神,促進(jìn)教師專業(yè)成長,提高教師的教育教學(xué)能力和幼兒園整體教學(xué)水平,根據(jù)本學(xué)期保教工作安排,11月中下旬我園將舉行全園中青年教師公開課觀摩評選活動。現(xiàn)制訂活動方案如下:

一、活動時間:

11月16日——11月31日

二、活動地點(diǎn):

各班活動室

三、活動安排:

1、參加對象:45周歲以下中青年教師參加公開課評選活動,45周歲以上教師參加公開課觀摩活動。

2、參評內(nèi)容:中青年教師公開課所選學(xué)科定為:語言、數(shù)學(xué)兩科,鼓勵有經(jīng)驗(yàn)的老教師積極參加,學(xué)科不限。

3、11月9日起參加公開課活動的老師們向年級組長上報(bào)所選的學(xué)科和活動課題,11月12日截止報(bào)名。年級組長13日交給保教主任匯總,11月16日抽簽決定上課順序,17日觀摩活動開始。

4、各年齡段根據(jù)所選取的領(lǐng)域設(shè)計(jì)教學(xué)活動教案,可以借班上課,并準(zhǔn)備好活動設(shè)計(jì)一式2份,交到年級組長處。

5、每天聽評三節(jié)課,上午上課的第一位老師9:10前做好準(zhǔn)備工作,參與聽課的老師提前到達(dá)聽課地點(diǎn),聽評課活動9:20開始第一節(jié),10:10分第二節(jié),下午一節(jié)課3:00開始。課程具體安排時間等抽簽后確定順序。時間要求小班不超25分鐘,中班不超30分鐘,大班不超35分鐘。

6、公開課評選設(shè)立一等獎5名,二等獎和示范課獎(老教師)若干名,頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎金。

7、此次活動的組織原則上要面向一個班級的全體幼兒授課,教師需提前做好準(zhǔn)備,如課件、教具、學(xué)具的`準(zhǔn)備、孩子的準(zhǔn)備等,上課人員和聽課人員必須按時開始活動,不得遲到或隨意缺席。需調(diào)換上課時間的提前跟評委組報(bào)備。

8、聽課教師在活動開始前一律將手機(jī)調(diào)為振動,遵守聽課時間,授課教師上課開始前全部到位,且中途不得隨意走動或離開教室,并認(rèn)真做好聽課記錄,課后開展評課活動。

學(xué)校教師公開課活動方案5

一、指導(dǎo)思想:

以教學(xué)有效性,提高學(xué)生計(jì)算能力”為突破口,以在教育教學(xué)中的突出問題為切入點(diǎn),規(guī)范課堂教學(xué)行為為基礎(chǔ),以“課堂教學(xué)有效性研討”為研究核心,以深化“課堂集學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究于一體,加強(qiáng)實(shí)效性,減少盲目性、隨意性,解決教學(xué)工作中的實(shí)際問題,用教學(xué)理論去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過參與校本教研,提升教師自我反思的意識和能力,改進(jìn)自身的教學(xué)行為,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、基本原則:

1、實(shí)踐性:本著實(shí)踐-認(rèn)識-再實(shí)踐-再認(rèn)識的原則,將研究貫穿于教學(xué)始終,堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中研究,在研究中實(shí)踐,在實(shí)踐中領(lǐng)悟,在領(lǐng)悟中升華。

2、互動性:通過互相聽課、評課營造平等研討的平臺,構(gòu)建互動的研究方式,在思維碰撞中形成共識。

4、個人反思性:采取教學(xué)隨筆、課后反思等形式,讓教師反思課堂教學(xué)行為,引導(dǎo)教師對教學(xué)問題進(jìn)行研究、反思、總結(jié),對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享。

三、實(shí)施策略:

(一)、提高教學(xué)準(zhǔn)備的有效性。

教學(xué)準(zhǔn)備指的是教師在制定教學(xué)方案時所要做的工作,包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材的處理、方法的選擇、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及教學(xué)方案的形成等。

為提高教學(xué)準(zhǔn)備的有效性,我們抓實(shí)集體備課。建立“個人備課和集體備課”相結(jié)合的制度做到:“四定”(定時間、定內(nèi)容、定方式、定中心發(fā)言人)。備課要求做到“三備”:首先備內(nèi)容。要求教師吃透教材,把握重點(diǎn)、難點(diǎn),挖掘出教材的精髓內(nèi)涵。教師只有把教材鉆得深,悟出來的道理才能透徹,這樣講起課來才能舉重若輕,才能講在點(diǎn)子上。教師還要努力開拓知識面,深挖知識層,旁征博引,看穿、看透教材,這樣,才能把知識擴(kuò)展和深化。同時,要備學(xué)生,要求教師在課前全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和班級學(xué)生實(shí)際情況,精心選擇和設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。下發(fā)的訓(xùn)練材料,教師必須先做,去粗取精,去偽存真,做到講練結(jié)合、精講精練、當(dāng)堂訓(xùn)練、快速反饋,充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的主體意識,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

(二)、提高課堂教學(xué)的有效性。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,學(xué)生的成長依賴的是每一堂課的積累,提高課堂教學(xué)效率是重中之重。

1、構(gòu)建日常有效課堂。對以下三個方面進(jìn)行研究:其一,教學(xué)目標(biāo)的制定如何體現(xiàn)科學(xué)性、系統(tǒng)性與層次性;其二,構(gòu)建有效課堂教學(xué)策略的研究;其三,常態(tài)課如何針對學(xué)生差異實(shí)施教學(xué),關(guān)注每個學(xué)生的成長,提升教師日常教學(xué)能力。

2、提高教學(xué)活動的有效性。根據(jù)有效學(xué)習(xí)的目標(biāo),從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),從有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)、有利于學(xué)生知識的掌握上考慮,對課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)安排。本學(xué)期我們將通過有效教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算正確、迅速,而且更突出要求計(jì)算方法的合理、簡便與靈活,并注意把各種計(jì)算(口算、筆算、估簡便計(jì)算、解決問題)有機(jī)地聯(lián)系與整合起來,使學(xué)生在使用各種計(jì)算方法的實(shí)踐中逐步提高能力,從更高的要求提升學(xué)生計(jì)算的素質(zhì)。并聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,立足于學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗(yàn)背景,創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣和信心,使創(chuàng)設(shè)的情境達(dá)到內(nèi)容鮮活化、過程活動化、解題探索化、交流互動化、思維多樣化、體驗(yàn)有效化,從多個層面激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程。

3、提高教學(xué)方法的有效性。從教學(xué)內(nèi)容出發(fā),根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),采用多種教學(xué)手段進(jìn)行有效的教學(xué)。

(1)、關(guān)注課堂的全員參與。課堂教學(xué)活動不僅是教師行為,更是學(xué)生的行為;不僅是好成績學(xué)生的行為,也是“差生”的行為。要讓每一位學(xué)生都能認(rèn)真聽講,積極思考和回答問題,認(rèn)真對待課堂訓(xùn)練。思考題的難度要有梯次,要照顧到每一位學(xué)生,“差生”要具有回答問題的優(yōu)先權(quán)等。

(2)、既關(guān)注結(jié)果更關(guān)注過程。學(xué)生的邏輯思維和分析解題能力的培養(yǎng)是在過程中形成的。教學(xué)過程中應(yīng)盡可能地讓更多的學(xué)生積極思考、動手操作。只有長期堅(jiān)持,思維習(xí)慣和能力的培養(yǎng),才會有結(jié)果。

(三)、“專家”引領(lǐng),不斷研究教學(xué),提高自我。

1、教師之間廣泛而真誠的交流是提高自己教學(xué)能力最有效的方式,大家可以通過交流取長補(bǔ)短,為自己的教學(xué)尋找金點(diǎn)子。

3、、為了提高教師教學(xué)水平,深入研究新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略,提高課堂教學(xué)的有效性,在教學(xué)活動中繼續(xù)開展互相聽課活動,聽課后組織教師共同探究、共同評課,營造良好的教學(xué)氛圍。

4、隨著課程建設(shè)的深入,在教研組活動中重溫教研組所制定的備課制度。

5、為提升教師專業(yè)化發(fā)展,積極參加區(qū)級進(jìn)修活動和校本培訓(xùn),組織教研組老師觀摩精彩教學(xué)錄像課,將這些精彩課中好的教學(xué)方法和教學(xué)理念帶入各自的教學(xué)活動中,促進(jìn)教育教學(xué)的有效性。

6、本學(xué)期我們的教研活動為數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展搭建了舞臺,同時也加強(qiáng)數(shù)學(xué)教研組建設(shè),促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的研究。

總之,從學(xué)生“學(xué)”的角度出發(fā),研究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,為提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率探尋一條可行之路。

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