幼兒園中班春天主題活動方案（通用11篇）

幼兒園春天主題教案怎么設(shè)計(jì)？看下吧。在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那要怎么寫好反思呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班春天主題活動方案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班春天主題活動方案（篇1）

一、活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，親近自然，開拓視野，讓幼兒感受春天，激發(fā)熱愛大自然的情感。

2、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

3、讓幼兒感受集體生活的樂趣，培養(yǎng)集體意識集體觀念。

二、活動準(zhǔn)備：

1、聯(lián)系好校車三輛。

2、提前請家長為幼兒準(zhǔn)備水、少量零食、餐紙、垃圾袋。

3、全體幼兒穿好校服。

三、活動地點(diǎn)：

__公園。

四、活動時(shí)間：

20__年__月__日。

五、安全保障措施：

1、加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施。各班老師全面負(fù)責(zé)班級幼兒出游的安全工作，維護(hù)好紀(jì)律。

2、班級對春游進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)安全防范意識和自我保護(hù)能力。

3、活動期間一切行動聽指揮，準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，準(zhǔn)時(shí)返校。

六、活動過程：

1、上午8:45全體幼兒集合乘車出發(fā)。

2、達(dá)到公園，各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下觀察公園風(fēng)景。

3、游戲活動：

(1)鉆圈游戲：發(fā)展幼兒俯身鉆的的能力，培養(yǎng)幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。

(2)搶凳子游戲：發(fā)展幼兒走跑交替及靈敏反應(yīng)的能力。

(3)跳臺階：發(fā)展幼兒的跳躍能力和平衡能力。

4、9:45各班老師帶幼兒一起爬小山，到達(dá)山頂后，大家找一塊草地一起分享食品。

5、10:45自由活動：大家一起玩放風(fēng)箏游戲。

6、11:30組織幼兒集合拍照留念，乘車返校。

幼兒園中班春天主題活動方案（篇2）

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗(yàn)集體春游的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和口語表達(dá)能力。

3、帶領(lǐng)幼兒外出春游，引導(dǎo)幼兒觀察并了解春季的景色，鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒已有春天的相關(guān)知識與體驗(yàn)。

2、幼兒設(shè)計(jì)路線圖的材料。

3、公布春游計(jì)劃，邀請家長志愿者參加活動。

4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準(zhǔn)備工作。

活動過程

1、指導(dǎo)幼兒分組制訂春游計(jì)劃，討論春游中要注意的問題。

2、各小組交流，教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。

3、按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。

4、讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化。

5、春游后，指導(dǎo)幼兒嘗試用較流暢的語言，講述自己的發(fā)現(xiàn)，描述春天的特征。

6、教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動室，讓春天走進(jìn)班級。

7、見幼兒用書2-2-3。

效果評析：

孩子們很喜歡春游活動，在大自然的懷抱中孩子們看小草，聞花香，找樹芽，并說出了自己的感受。

幼兒園中班春天主題活動方案（篇3）

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展觀察自然變化的能力，熱愛大自然。

2、能圍繞主題中的詞語學(xué)習(xí)使用語言。

3、能在集體面前表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

活動準(zhǔn)備：

1、適合的景物圖片。

2、字卡春天、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風(fēng)箏。

3、輕音樂。

活動過程：

一、歌曲導(dǎo)入

復(fù)習(xí)歌曲《春天》

二、觀察圖片

1、組織幼兒談?wù)摳髯杂^察到的圖片。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了，天氣變得怎么樣?

2、依次出示字卡，引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞語說話，然后將字卡與相應(yīng)的圖片黏貼在黑板上。

三、找朋友

教師出示字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并請幼兒找出相應(yīng)的圖片。

1、小草

教師：小草是什么樣的?

2、植樹

教師：植樹是怎么回事?怎么樣植樹?植樹有什么好處?

3、播種

教師：哪張是播種的圖片?誰在播種?農(nóng)民伯伯為什么要播種?如果不播種會怎么樣?那我們應(yīng)該怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒熱愛勞動，愛惜糧食)

4、以同樣的方式，出示字卡：柳樹、桃花、燕子、放風(fēng)箏，組織幼兒談?wù)摬べN。

四、小結(jié)

1、教師：這么多漂亮的圖片組成了一幅美麗的圖畫，我們來為它取個(gè)名字吧!

2、一起表演，用肢體語言來表現(xiàn)春天。

教學(xué)反思：

1、幼兒對春天的話題很感興趣，對于老師的問題都能做出積極地反應(yīng)，想法很多。

2、圖片不夠形象。

3、圖片和文字結(jié)合，有助于幼兒對漢字的掌握。

幼兒園中班春天主題活動方案（篇4）

活動名稱：春在哪里

活動目標(biāo)：

1.能有感情的朗誦詩歌，體會詩歌的意境美。

2.了解春天的特征。

3.學(xué)習(xí)簡單的詩歌創(chuàng)編。

活動準(zhǔn)備：圖片、磁帶

活動過程：

1.欣賞詩歌《春在哪里》。

出示圖片，幼兒欣賞錄音。

現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么說的?為什么這么說?

教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞圖片，并鼓勵幼兒說一說春天的特征。

2.創(chuàng)編詩歌《春在哪里》。

你見過的春天是什么樣的?你能像詩歌里那樣談?wù)勀阒赖拇禾靻?

教師示范創(chuàng)編。如：迎春花說：“春天在我的枝條上，瞧吧，迎風(fēng)吐香!”

引導(dǎo)幼兒仿照詩歌的句式創(chuàng)編詩歌。

3.畫一畫：春天時(shí)的我。

春天其實(shí)也在我們身上。想一想，和冬天相比，春天給你帶來了什么新變化?(如衣著等方面)

讓幼兒畫出春天里自己的樣子。

詩歌：《春在哪里》

翠柳說：“春天在我的衣服上，瞧吧，綠葉飄蕩!”

牡丹說：“春天在我的花蕊上，瞧吧，艷麗芬芳!”

燕子說：“春天在我的翅膀上，瞧吧，萬里飛翔!”

風(fēng)箏說：“春天在我的線兒上，瞧吧，迎風(fēng)直上!”

湖水說：“春天在我的浪花上，瞧吧，嘩嘩歌唱!”

春在哪里，太陽公公開了腔：“春在大地上!”

幼兒園中班春天主題活動方案（篇5）

活動目標(biāo)：

1.能細(xì)心觀察，找尋，發(fā)現(xiàn)春天里美麗的景色。

2.感知春天的美好，喜歡春天，能表達(dá)自己對春天的喜愛之情。

活動過程：

一.情景導(dǎo)入

1.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

2.春天到了，春姑娘來到了我們幼兒園，給我們小朋友送禮物啦。

(播放課件出示一首歌和一些照片)

3.歌曲里面唱了些什么?

二.引導(dǎo)幼兒觀察春天的美景

1.師：春姑娘變成了許多小精靈，藏在了這些圖片中，請我們小朋友用你們的大眼睛找一找，把這些春天里的小精靈都找出來。

2.教師示范找一個(gè)小精靈

3.幼兒自由的尋找，老師做一些講解。

4.小結(jié)：春天有……，真是太美了，看，有兩個(gè)小朋友在春天里做游戲，真開心。他們說："春天真是太美了，我們要擁抱美麗的春天。"你們覺得春天美嗎?那讓我們也來擁抱春天吧。

三.表達(dá)自己對春天的喜愛之情

幼兒與老師再次表演唱《春天》

幼兒園中班春天主題活動方案（篇6）

【內(nèi)容與要求】

1、通過故事《響亮的大鼓》感受春雷，引起對春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。

2、嘗試運(yùn)用觀察、比較、討論等方法解決活動中遇到的問題，并能較完整地表達(dá)自己的想法。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

1、教師：改編新教材故事《響亮的大鼓》

自制多媒體課件、多媒體設(shè)備前期活動照片布置而成的版面。

2、幼兒：聽到、看到過春雷、春雨認(rèn)識一些動物，對它們的特征及生活習(xí)性有一些了解開始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密，有一些經(jīng)驗(yàn)。

【活動過程】

一、回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密

1、引出話題今天，老師又發(fā)現(xiàn)一個(gè)春天的秘密……你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密?

2、結(jié)合周圍版面內(nèi)容交流

3、師生共同小結(jié)

我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密，小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動物出生春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。

二、聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。

(一)分解故事，體驗(yàn)春雷與冬眠動物的關(guān)系。

第一段

1、引出故事角色一――青蛙

(1)幼兒隨意猜今天我請來了一位也很喜歡春天的動物朋友，你們猜是誰?

(2)根據(jù)外形特征猜猜

這個(gè)朋友有四條腿這個(gè)朋友有四條腿，大嘴巴這個(gè)朋友有四條腿，大嘴巴，白肚皮這個(gè)朋友有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來呱呱呱。

(3)課件演示

2、討論：你們喜歡小青蛙嗎?

冬天小青蛙在干嗎?

它在哪兒冬眠?

3、演示課件，講述故事第一段。

討論：小青蛙在哪兒冬眠?

小青蛙怎么會醒過來?

青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會是誰在敲大鼓?

第二段

1、邊演示課件邊講述，引出故事第二段

2、猜測故事角色二――蛇

(1)看影子猜朋友

(2)仔細(xì)觀察特征后猜測

(3)演示課件驗(yàn)證

3、繼續(xù)講述故事

第三段

1、邊演示課件邊講述，引出故事第三段

2、猜測故事角色三――熊

(1)聽腳步聲猜測

(2)演示課件驗(yàn)證

小結(jié)：原來很重、很胖、很大的動物走路，發(fā)出的聲音就很響。

3、繼續(xù)講述故事

第四段

1、邊演示課件邊講述，引出故事第四段

2、根據(jù)生活習(xí)性猜測故事角色四――烏龜

這個(gè)朋友是從蛋里出生的。

有的住在水里，有的住在陸地上。

它也要冬眠，冬眠的時(shí)候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

3、青蛙有什么問題要問它?烏龜怎么說?

演示課件，揭曉答案

三、想想、說說自己對雷聲的感受。

1、討論：你們聽到過雷公公敲大鼓嗎?

雷公公打鼓的聲音是怎么樣的?

你們聽到雷公公打鼓會怎么樣?

2、小結(jié)：老師小時(shí)候聽到打雷也很害怕，可是現(xiàn)在我明白了，打雷是一種自然現(xiàn)象。春天，雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。

四、延伸：引發(fā)對春天(春雨等)自然現(xiàn)象的關(guān)注

打雷時(shí)要注意哪些問題?

雷公公來了，誰也會跟著來?

幼兒園中班春天主題活動方案（篇7）

活動目標(biāo)：

1.在情景中感受優(yōu)美、活潑的音樂旋律，并用多種表現(xiàn)形式演唱歌曲

2.體驗(yàn)歌曲歡快的情趣，能愉快與同伴一起演唱

3.捕捉春天里小草從泥土里鉆出來的跡象。

活動準(zhǔn)備：

小草圖片、白紙、磁帶等

活動過程：

1.調(diào)動經(jīng)驗(yàn)。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道春天來了呢？

2.想一想?說一說。

教師提問：春天來了，你是怎樣感受到春天來了？大自然是怎么告訴我們的？（幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，如：樹葉綠了、太陽暖暖的、花兒開了等）

3.聽一聽?看一看。

教師提問：今天老師帶來了一首春天的歌《小草報(bào)春》，我們一起來聽聽歌曲里說了些什么？（教師表演并清唱歌曲，幼兒傾聽與欣賞）

教師提問：我剛才扮演的是誰？你聽到了什么？

（幼兒根據(jù)傾聽內(nèi)容與同伴討論分享，大膽的用語言或者肢體語言表達(dá)自己的想法）

教師提問：是誰從泥土里鉆出來？它告訴我們什么了？

（教師第二次表演，通過二次傾聽與感受，理解歌曲內(nèi)容。）

4.唱一唱?跳一跳。

（1）.幼兒整體聽唱并表演歌曲

教師引導(dǎo)：請小朋友當(dāng)小草，邊聽歌曲邊和老師一起表演，讓我們來當(dāng)一顆小草籽，慢慢從泥土里鉆出來吧。

（師幼共演，引導(dǎo)幼兒蹲在地上，做一顆小草籽，隨音樂慢慢長高）

（2）.引導(dǎo)幼兒歌唱時(shí)用高低、輕重不同的聲音來表現(xiàn)。

教師提問：小草剛剛從泥土中鉆出來是怎么樣的心情呢？我們用怎樣的聲音來唱小心翼翼、驚喜的感覺。

（引導(dǎo)幼兒大膽想象假如你是小草寶寶，你在泥土下是什么樣子的？）

5.笑一笑?玩一玩

教師扮演提問人，幼兒扮演小草回答。

幼兒扮演提問人，教師扮演小草回答。

師：太好啦，這個(gè)西瓜好吃嗎？如果用歌唱出來，這個(gè)西瓜會更填哦。

活動延伸：

在草地上尋找小芽兒，討論小芽的形態(tài)和給人的感覺。

幼兒園中班春天主題活動方案（篇8）

活動目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。

技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞、句表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)、感受。

情感目標(biāo)：萌發(fā)幼兒親近自然，熱愛自然，保護(hù)自然植物的情感。

活動重點(diǎn)：認(rèn)識春天常見的花

活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞表達(dá)自己的感受

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒實(shí)地去觀察。

物質(zhì)準(zhǔn)備：各種花的圖片。

活動過程：

導(dǎo)入：

帶幼兒觀察植物角，引起幼兒興趣。

回憶春天看見過的花。

今天我們要到外面去找一找春天的花。

基本環(huán)節(jié)：帶幼兒實(shí)地觀察我們看到了哪些花?重點(diǎn)觀察：桃花、玉蘭樹、風(fēng)信子等。

從花的外形、顏色等方面仔細(xì)觀察、比較。

學(xué)習(xí)用好聽的詞、句來描述。

教室用貼板收集幼兒找到的花，并標(biāo)上序號和花名。

教師小結(jié)：我們今天認(rèn)識了這么多什么花?你最喜歡哪朵?

結(jié)束：引導(dǎo)幼兒萌發(fā)保護(hù)自然植物的情感。

幼兒園中班春天主題活動方案（篇9）

活動目標(biāo)：

1、 通過看看、說說，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。學(xué)習(xí)用手指壓印的方法。

2、能大膽表達(dá)自己對春天顏色的感受，有細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。

3、有熱愛大自然、熱愛春天的情感。對美術(shù)活動感興趣，有大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、關(guān)于春天的花的教學(xué)PPT，范畫一張。

2、人手一張樹的軀干圖、一張餐巾紙，每組一份顏料。

活動過程：

1、老師播放“春天”的教學(xué)課件，引起幼兒興趣。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看圖片，說出看到的景物及特征。

老師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

老師：春天來了，讓我們一起來看一看一些關(guān)于春天的圖片，看看春天是什么樣的？

老師：剛才，你們在圖片里看見了什么？（柳樹、桃花……）老師：柳樹（桃花……）是什么顏色的？

2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。

老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎？（春天是綠色的）為什么說春天是綠色的？（因?yàn)?，我看見了綠綠的柳樹）老師引導(dǎo)幼兒模仿詩句。

老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的？為什么？

春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹；春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花；春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵；……3、教師示范進(jìn)行手指壓印畫，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。

老師：前幾天老師出去玩，拍了一張好看的照片回來。（出示范畫）老師：小朋友，你們知道這張照片是怎么拍出來的嗎？鼓勵幼兒大膽想象圖畫的創(chuàng)作。

老師講解手指點(diǎn)印畫的方法：伸出食指來，指尖親親顏料，再去親親小樹枝。

3、老師示范兩次，請幼兒上前操作，老師及時(shí)糾正幼兒不正確的方法。

老師：小朋友，你們看地上還有許多的小草呢？怎么畫呢？

老師講解小草的畫法：親親大地——發(fā)芽。（讓幼兒學(xué)習(xí)從下往上畫草的方法）

4、幼兒操作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，掌握手指壓印及添畫曲線的方法。師巡回觀察，適時(shí)的加以指導(dǎo)。

5、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

幼兒園中班春天主題活動方案（篇10）

綜合活動《綠綠的小草》

活動目標(biāo)：初步了解春天的特征，喜歡愛護(hù)小草。

準(zhǔn)備材料：選擇合適的場地和時(shí)間

重點(diǎn)難點(diǎn)：知道春天來了，小草發(fā)芽，了解其簡單特征。

活動地點(diǎn)：戶外

活動形式：集體活動

活動過程：1、和幼兒一起到社區(qū)的`草地上，欣賞這一片綠色。以游戲形式向幼兒介紹新朋友，教師以小草的口吻向小朋友問好：“小一班的小朋友，你們好！我可以和你們一起游戲嗎？”

2、引導(dǎo)幼兒說一說小草是從哪里來的？為什么現(xiàn)在來和我們做朋友呢？現(xiàn)在是什么季節(jié)？

3、請小朋友蹲下來，仔細(xì)看看小草長的什么樣？（長長的、尖尖的）小手輕輕的摸一摸（軟軟的），小草還會向我們搖搖它的頭，我們深深吸一口氣，引導(dǎo)幼兒說一說有什么味道？

4、大家一起圍個(gè)圓圈，做“丟手絹”的游戲。孩子們還可以在地上爬一爬、滾一滾，享受春天的溫暖和草地游戲的快樂。

幼兒園中班春天主題活動方案（篇11）

設(shè)計(jì)意圖

根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力。結(jié)合本季節(jié)的特點(diǎn)，所以我選擇了這活動內(nèi)容，旨在通過讓幼兒感受春天，觀察春天，了解春天，學(xué)習(xí)運(yùn)用勺子和叉子特殊的繪畫方法表現(xiàn)出自己眼中的春天。

活動目標(biāo)

1、嘗試用勺子和叉子大膽的進(jìn)行繪畫活動。

2、感知春天的美景，體驗(yàn)活動的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：嘗試用勺子和叉子進(jìn)行繪畫活動。

活動難點(diǎn)：敢于表現(xiàn)春天的美景。

活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：顏料（紅色、黃色、綠色、藍(lán)色若干）、一次性勺子若干、一次性叉子若干、、畫紙若干、抹布若干。

視聽準(zhǔn)備：音樂《四季之春》《春天在哪里》、PPT圖片

活動過程

一、播放音樂，引出活動主題。

1、播放音樂《春天在哪里》，幼兒入場。

2、教師提問：

——剛剛小朋友們在歌里聽到了什么？（花、草、樹）

——這首歌叫什么名字？（春天在哪里）

——那春天有什么？（幼兒互相交流，并且2—3名幼兒說說）

3、教師：原來小朋友們眼中有那么美麗的春天，今天老師帶來了一些圖片，春天就藏在這些圖片里，讓我們一起來找一找。

二、欣賞圖片

（引導(dǎo)幼兒多看、多想、多說）

1、教師：畫里面有什么？是什么顏色的？原來小草里還藏著小花。（出示小草的圖片）

2、教師：那這幅畫的春天在哪里？畫里有什么？（小花）

有些什么顏色的小花？（出示小花的圖片）

3、教師：那這幅畫的春天又在哪里？畫里有什么？（出示樹的圖片）

4、教師：那看看另一幅畫的春天在哪里？畫里有什么？（出示有花草樹的圖片）

5、教師小結(jié)：?。≡瓉泶禾爝@么美麗，有花、有草、有樹

三、學(xué)習(xí)刀子和叉子的使用方法

1、教師：看了這么多春天的美景，我們也來畫一畫自己眼中的春天，但今天不用畫筆，我們要用一些特殊的工具刀子和叉子。（出示刀子和叉子）

2、教師：我們經(jīng)常會用到刀子和叉子吃東西，請小朋友們想一想怎樣用它們來畫畫呢？（幼兒互相交流，教師根據(jù)幼兒交流情況請2—3名幼兒說一說、試一試）

（幼兒嘗試的紙張要大）

3、教師：剛剛小朋友用勺子、用叉子、我也有一些方法想畫給小朋友們看看。（教師在幼兒嘗試過得紙張上選擇有對比性的顏料大膽的進(jìn)行添畫，使畫面整體效果比較完整）

4、教師：請小朋友們也來畫一畫春天，在畫前呢有一些小小的要求，請小朋友把你們的手袖卷高，畫的過程中可以選擇你喜歡的顏色大膽的去畫，畫完后把你們用過的勺和叉放回原位。

5、教師：現(xiàn)在請小朋友們輕輕地走到桌子旁邊，畫一畫你們眼中的春天。

四、幼兒自主繪畫，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

1、幼兒自主操作，鼓勵其大膽繪畫。

2、教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫。

五、作品欣賞

1、教師組織幼兒展示自己的作品。（在兩塊黑板上事先貼好膠帶）（請畫好的小朋友拿著自己的作品來給老師）

2、部分幼兒介紹自己的作品。（1—2名幼兒）

六、活動延伸

今天你們用新的方法新的材料畫出了美麗的春天，但有些小朋友還不知道這個(gè)方法，現(xiàn)在讓我們一起去幫助他們畫出他們眼中的春天，好嗎？

活動反思

《綱要》中指出，在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。在美術(shù)創(chuàng)造中，每個(gè)幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有著各自的審美感受和表現(xiàn)方式，在大人看來不可能的，在他們眼中就會成為可能，教師要把握幼兒的感受和想法，抓住教育時(shí)機(jī)，采取適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，作出正確的引導(dǎo)。

美術(shù)其實(shí)也是一種語言，描述人們的內(nèi)心，與人分享自己的認(rèn)識，自己的快樂。農(nóng)村幼兒園的幼兒美術(shù)創(chuàng)作，還僅僅停留使用一般的繪畫工具進(jìn)行繪畫活動，此次活動使用了幼兒們的餐具（勺子、叉子）來開展畫春天的繪畫活動，豐富了幼兒的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)及繪畫創(chuàng)造能力。

幼兒的美術(shù)創(chuàng)作和語言表達(dá)其實(shí)是相輔相成的，我們身邊發(fā)生的事可以讓幼兒用語言表達(dá)出來，短語、兒歌、歌曲、詩歌，盡其所能表達(dá)；也可以用簡單的美術(shù)創(chuàng)造方式表述出來，剪、折、撕、貼、折、畫、捏等都是不錯的美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)方式。

幼兒的美術(shù)創(chuàng)造會涉及其他學(xué)科，教師都要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。