小班區(qū)域游戲活動(dòng)策劃方案（10篇）

方案應(yīng)該怎么制定才好呢?方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書(shū)面計(jì)劃。以下是小編準(zhǔn)備的小班區(qū)域游戲活動(dòng)策劃方案，歡迎借鑒參考。

小班區(qū)域游戲活動(dòng)策劃方案精選篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。

2、通過(guò)故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。

3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志圖片一張、電插線(xiàn)板一塊

2、指偶：灰太狼、小老鼠

3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞故事，并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)：

（1）故事里有誰(shuí)？

（2）他們偷的寶貝是什么？（教師根據(jù)幼兒提問(wèn)并出示電插線(xiàn)板）

（3）電插線(xiàn)板里藏著什么？電插線(xiàn)板可以碰嗎？

（4）我們教室里哪里有電插線(xiàn)板？你家哪里有電插線(xiàn)板？

2、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志：

師：喜羊羊還給我們帶來(lái)了許多圖片，我一起來(lái)看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標(biāo)志。

3、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)

（1）師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對(duì)誰(shuí)不對(duì)。（幼兒自由交流并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）

（2）出示哭臉和笑臉，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷將對(duì)的送到笑臉處，錯(cuò)的送到哭臉處。

4、總結(jié)談話(huà)：教育幼兒不碰電插線(xiàn)板，不把手指和小金屬片捅插電插線(xiàn)板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。

附故事：會(huì)咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門(mén)去，溜進(jìn)家里偷東西，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寶貝。這個(gè)寶貝是白色的，身上長(zhǎng)著許多小嘴巴，后面還拖著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)尾巴，小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插，電視機(jī)就會(huì)說(shuō)話(huà)了，把臺(tái)燈插頭往小嘴巴里一插，臺(tái)燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這可是個(gè)好寶貝，我要把它偷走。可是，寶貝比小老鼠還大，怎么搬走呢？小老鼠說(shuō)：“我去請(qǐng)朋友來(lái)幫忙?！彼鼊偝鲩T(mén)正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說(shuō)：“灰太狼，喜羊羊家有個(gè)寶貝，你敢不敢去偷？”灰太狼馬上說(shuō)：“我什么都不怕，快帶我去吧！”

來(lái)到喜羊羊家，灰太狼看著那個(gè)寶貝搖搖頭說(shuō)：“那是什么寶貝嗎？又不能吃，也不好玩，我不偷了?！毙±鲜蠛苤钡卣f(shuō)：“那個(gè)寶貝很神奇，它能讓電視機(jī)說(shuō)話(huà)，能讓臺(tái)燈亮起來(lái)，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)?！被姨且宦?tīng)眼睛馬上睜大了，一把抓住了那個(gè)寶貝，它的手指頭伸進(jìn)了寶貝的小嘴巴里，“啊！”灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來(lái)。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危險(xiǎn)！快扔掉！”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙?！昂锰郯?！”灰太狼大叫一聲就昏過(guò)去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說(shuō)：“灰太狼一定是到我家來(lái)偷東西的，我得趕緊報(bào)警?！卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P(guān)了起來(lái)，等灰太狼醒過(guò)了，包包大人問(wèn)：“灰太狼，你是怎么昏倒的？”灰太狼低著頭說(shuō)：“喜羊羊家有一個(gè)寶貝，我一摸就昏倒了?！卑笕寺?tīng)了哈哈大笑說(shuō)：“那是電插線(xiàn)板，電插線(xiàn)板里藏著會(huì)咬人的電，你的手一定伸到電插線(xiàn)板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過(guò)了就算不錯(cuò)了?！被姨菄樀弥蓖律囝^，以后再也不敢碰電插線(xiàn)板了。

小班區(qū)域游戲活動(dòng)策劃方案精選篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用較完整的話(huà)來(lái)表達(dá)自己的意愿，并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。

2、經(jīng)過(guò)吃火鍋的情景活動(dòng)，體驗(yàn)團(tuán)體游戲中分享的歡樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

創(chuàng)設(shè)吃火鍋的場(chǎng)景、菜單、小動(dòng)物貼紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

1、今日我請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友，小猴子。

2、小猴子說(shuō)：“冬天了，天氣好冷呀!”寶寶們有沒(méi)有什么好辦法幫小猴子暖和起來(lái)

3、小猴子聽(tīng)了這么多的好辦法，他決定和他的好朋友們一起去吃火鍋。你們猜猜我都有哪些好朋友呀(請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的樣貌)

4、出示小動(dòng)物吃火鍋的場(chǎng)景

哎呀，看看誰(shuí)來(lái)吃火鍋啦(2只小貓、1只小狗和1只小兔)

原先小猴子和這些好朋友一起吃火鍋。

5、看看，桌子上、鍋?zhàn)永镉袞|西嗎什么都沒(méi)有，你們平時(shí)怎樣吃火鍋呀(放些什么呀)

6、桌子上放著一樣?xùn)|西，是什么呀原先是菜單，我們能夠用它來(lái)點(diǎn)自己喜歡吃的東西。

7、我們來(lái)給他們點(diǎn)菜好嗎你看到了些什么菜

二、小動(dòng)物吃火鍋

1、先給誰(shuí)點(diǎn)菜

2、菜點(diǎn)好了，有這么多菜要拿，我們請(qǐng)餐車(chē)幫幫忙。請(qǐng)幼兒選，選好放在餐車(chē)?yán)?，教師拿著菜單在旁邊提示幼兒。菜選好了，我們來(lái)檢查一下。

3、菜都選好了我們給小動(dòng)物送過(guò)去。菜選好了，誰(shuí)會(huì)說(shuō)句好聽(tīng)的話(huà)給小動(dòng)物聽(tīng)。

4、蘿卜給小兔吃。數(shù)一數(shù)。蘿卜有幾只，2只蘿卜一樣嗎一只大蘿卜和一只小蘿卜。小兔，請(qǐng)你吃一只大蘿卜和一只小蘿卜。蘑菇幾棵青菜(小兔，請(qǐng)你吃1只蘑菇和許多棵青菜)

5、小猴吃香蕉，有幾只香蕉2只。小猴，請(qǐng)你吃2只香蕉。

6、小狗吃肉骨頭，有幾根肉骨頭啊(4根肉骨頭)小狗，請(qǐng)你吃4根肉骨頭一個(gè)人吃4根肉骨頭真開(kāi)心。

7、看看有幾只小貓有幾條魚(yú)

8、兩只小貓僅有一條魚(yú)，怎樣辦誰(shuí)有好辦法幫幫他們

我們一起來(lái)告訴他們一個(gè)好辦法，小貓，你們能夠兩個(gè)人一起分著吃魚(yú)。此刻小花貓很高興，兩只小花貓一起分魚(yú)吃，他們都吃到魚(yú)了，他們做了好朋友。

三、分享游戲

1、小動(dòng)物們真開(kāi)心，菜都選好了，要開(kāi)始吃火鍋了。

2、你們想不想吃火鍋，先想好你喜歡吃的東西。在幼兒選時(shí)教師問(wèn)幼兒你喜歡吃什么

3、選好了就坐下來(lái)了。把火鍋鍋?zhàn)娱_(kāi)好，快點(diǎn)哦寶寶們，我選好了，已經(jīng)開(kāi)始燒水了。當(dāng)心燙，水還沒(méi)燒開(kāi)呢。讓幼兒把菜放在桌子上。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你選了些什么

原先我們的寶寶樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，是個(gè)不挑食的好寶寶

總結(jié)：冬天里和好朋友一起吃火鍋又暖和又開(kāi)心，我們回家也和爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠桃黄鸱窒砗贸缘幕疱伆伞?/p>

小班區(qū)域游戲活動(dòng)策劃方案精選篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)裝飾的快樂(lè)并對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩，并進(jìn)行大膽裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集展示有特色的帽子

2、空白的帽子底圖每人各一張

3、手偶：米奇（頭上帶頂帽子）

4、顏料、棉簽、小毛巾（濕的）每桌一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示手偶，導(dǎo)入主題

導(dǎo)入語(yǔ)：

（1）“小朋友看看米奇頭上帶的是什么？漂亮嗎？”

（2）“那里還有很多帽子，你最喜歡哪一個(gè)？”

二、欣賞帽子，激發(fā)裝飾帽子的興趣

1、引導(dǎo)語(yǔ)：

（1）你為什么喜歡這頂帽子？

（2）上面有什么圖案？

（3）它的顏色怎樣樣？

重點(diǎn)：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

2、出示空白的帽子底圖

引導(dǎo)語(yǔ)：

（1）小朋友把它裝飾一下這頂帽子好嗎？

（2）我們看看這頂帽子好看嗎？為什么？

三、展示作品進(jìn)行正面評(píng)價(jià)

1、將幼兒建構(gòu)的作品擺上展示臺(tái)，供幼兒自由觀賞。

2、重點(diǎn)評(píng)價(jià)：建構(gòu)武器的功能和色彩，以及適當(dāng)評(píng)價(jià)它的穩(wěn)固性。

小班區(qū)域游戲活動(dòng)策劃方案精選篇4

活動(dòng)名稱(chēng)

科學(xué)區(qū)：搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)

活動(dòng)目標(biāo)

1、 能根據(jù)不同的聲音，區(qū)分是哪種物體發(fā)出的聲音。

2、 進(jìn)一步體驗(yàn)不同的聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。

材料提供

鐵罐子、塑料瓶、沙子、黃豆、米粒、紙張

操作層次

一、 將各種物品層次分開(kāi)，分別裝在一個(gè)盆子里。

二、 提供瓶口較大的鐵罐和塑料瓶。

三、 將各種物品混合不分類(lèi)。

四、提供瓶口較小的鐵罐和塑料瓶。

觀察指導(dǎo)

1、 孩子根據(jù)自己的能力，選擇適合自己的內(nèi)容進(jìn)行試聽(tīng)。

2、 鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)惡劣之后，能大膽地說(shuō)出是誰(shuí)發(fā)出的聲音。

3、 不隨意改變孩子的探索方向，椐孩子的.興趣進(jìn)行靜觀與引導(dǎo)。

小班區(qū)域游戲活動(dòng)策劃方案精選篇5

一、 區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容：

班級(jí)區(qū)域活動(dòng)名稱(chēng)：生活區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)。

公共區(qū)域活動(dòng)名稱(chēng)：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、小餐館、小醫(yī)院、美發(fā)屋、小超市。

二、 區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)背景：

小班區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是結(jié)合小班幼兒年齡較小，同伴之間的交流較少，語(yǔ)言交往能力，普通話(huà)以及自制能力較差，動(dòng)手能力薄弱，思維比較有局限的年齡特點(diǎn)，與主題活動(dòng)相融合，兼顧幼兒的實(shí)際情況和發(fā)展需要而創(chuàng)設(shè)的。本次區(qū)域活動(dòng)我們小班組以“能干的小手”為主題，計(jì)劃每班開(kāi)放四個(gè)區(qū)域――生活區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)。

三、 區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

2.引導(dǎo)幼兒自主地在區(qū)域活動(dòng)中扮演不同的角色，自由地玩耍；樂(lè)意與他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

3.鼓勵(lì)幼兒能夠使用各種材料、工具和方法，探索游戲中的樂(lè)趣。

4.活動(dòng)結(jié)束能將材料放回原處，在老師的提示下整理場(chǎng)地。

四、區(qū)域活動(dòng)設(shè)置以及材料準(zhǔn)備：

班級(jí)區(qū)域：閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、生活區(qū)

（一）閱讀區(qū):

活動(dòng)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)幼兒對(duì)看書(shū)的'興趣。

2．發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，養(yǎng)成堅(jiān)持講普通話(huà)的習(xí)慣。

3．養(yǎng)成良好的看書(shū)習(xí)慣。

材料投放：各種幼兒圖書(shū)、各種蔬菜水果卡片圖、小白兔、小紅帽等一系列的故事書(shū)，點(diǎn)讀筆。

指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能夠掌握正確的拿書(shū)的方法，能一頁(yè)一頁(yè)地翻，告訴幼兒看書(shū)的時(shí)候不能大聲講話(huà)影響別的小朋友看書(shū)，形成良好的閱讀習(xí)慣。

（二）美工區(qū)

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)手指的靈活性。

2. 對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，會(huì)自由地涂鴉和進(jìn)行簡(jiǎn)單的粘貼。

3. 嘗試用小手大膽地撕紙和團(tuán)紙。

4. 學(xué)會(huì)用橡皮泥搓圓的技能。

5. 知道做完手工之后要把東西收拾整齊。

材料投放：橡皮泥、舊報(bào)紙、印泥（手指點(diǎn)畫(huà)）、涂鴉地KT板、發(fā)型設(shè)計(jì)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒如何把橡皮泥搓圓；怎樣將紙撕成細(xì)條。

（三）益智區(qū)

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，會(huì)區(qū)分常見(jiàn)的顏色。（紅色、黃色、綠色等）

2． 發(fā)展幼兒的思維能力，練習(xí)排序，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的排序。

材料投放：不同顏色的毛根、簡(jiǎn)單的圖形、玩具配對(duì)、穿珠（不同顏色、形狀）、毛毛蟲(chóng)排序（每個(gè)班圖案不一樣）

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行穿珠游戲，能隨意穿成項(xiàng)鏈、手鏈，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

（四）生活區(qū)

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，學(xué)會(huì)扣紐扣、拉拉鏈。

2． 學(xué)會(huì)穿脫衣褲，學(xué)習(xí)疊衣褲的正確方法。

3． 鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

材料投放：紐扣拉鏈（每個(gè)班5套）、若干套衣褲、剪毛根、切水果

指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒疊衣褲的正確方法，學(xué)會(huì)扣紐扣、拉拉鏈。

班級(jí)特色區(qū)域：

?。ǎ保┌啵菏止ぶ谱鳎―IY手工）

?。ǎ玻┌啵洪喿x區(qū)（繪本）

小（３）班：表演區(qū)

?。ǎ矗┌啵好佬g(shù)

公共區(qū)域：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、小餐館、小醫(yī)院、美發(fā)屋、小超市

活動(dòng)目標(biāo)：

１． 培養(yǎng)幼兒對(duì)各個(gè)區(qū)域活動(dòng)的興趣。

２． 增加幼兒之間的交往，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

３． 鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

４． 引導(dǎo)幼兒自主地在區(qū)域活動(dòng)中自由地玩耍；樂(lè)意與他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

材料投放：

1．娃娃家：各種毛絨玩具、餐具以及打扮娃娃的衣服、桌子、電話(huà)機(jī)。

2．建構(gòu)區(qū)：薯片桶、奶粉桶等輔助材料以及現(xiàn)有的積木。

3．小餐館：各種各樣的食物、餐具、自制的食物等。

4．小醫(yī)院：各種藥盒、小藥箱、聽(tīng)診器、小床、桌子等。

5．美發(fā)屋：洗發(fā)水、洗發(fā)器、夾子若干、卷發(fā)棒、剃發(fā)器、吹風(fēng)機(jī)、圍布、小剪刀、發(fā)型書(shū)。

6．小超市：貨架、柜臺(tái)、購(gòu)物小籃子、袋子、一些水果玩具、生活用品等、標(biāo)價(jià)牌、計(jì)算機(jī)、電話(huà)。

小班區(qū)域游戲活動(dòng)策劃方案精選篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5，能進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

2、愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不撕扯毀壞，能安靜看書(shū)。

3、喜歡與同伴交流，能一起合作游戲。

4、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，能按圖形進(jìn)行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。

5、游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

娃娃家：餐具和廚具、娃娃。

語(yǔ)言區(qū)：圖書(shū)、字卡。

美工區(qū)：畫(huà)好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。

科學(xué)區(qū)：帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入：

小朋友們，大家都有一雙靈巧的手，你的手會(huì)做些什么?幼兒說(shuō)一說(shuō)?，F(xiàn)在讓我們用靈巧的手開(kāi)始好玩的游戲吧。

二、認(rèn)識(shí)各區(qū)

1、玩玩樂(lè)：

大家一起看，在娃娃家中，老師為大家準(zhǔn)備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商量好自己當(dāng)什么，可以當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)梢援?dāng)爺爺奶奶，還可以當(dāng)小娃娃。注意，用完的'東西要放回原處哦。

2、讀讀樂(lè)：

現(xiàn)在我們來(lái)到了讀讀樂(lè)，這里有很多圖書(shū)和字卡，老師聽(tīng)說(shuō)小朋友可愛(ài)看書(shū)了，我們輕輕翻，慢慢看，安靜地，不打擾別人好嗎?

3、套套樂(lè)：

這里來(lái)了好多的手寶寶，看看手指上都有什么?有有數(shù)字寶寶，你認(rèn)識(shí)這些數(shù)字嗎?能給她戴上戒指嗎

4、貼貼樂(lè)：花園里的花開(kāi)得真鮮艷，這些花都是什么顏色的?我們一起做一做好嗎?

三、幼兒取卡進(jìn)區(qū)活動(dòng)，教師提要求：小朋友們看見(jiàn)這么多好玩的，已經(jīng)躍躍欲試想玩了，讓我們趕快取卡進(jìn)區(qū)吧。注意，不要喊，不要擠。要互相謙讓。

四、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)

五、講評(píng)，展示作品

六、活動(dòng)結(jié)束，整理材料。

小班區(qū)域游戲活動(dòng)策劃方案精選篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述小吃的味道。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。活動(dòng)難點(diǎn)：用語(yǔ)言描述小吃的`味道?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖書(shū)區(qū)：家鄉(xiāng)小吃圖片。娃娃家：用小吃招待客人。手工區(qū)：廣告紙、卡紙、橡皮泥、美工用具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹活動(dòng)材料。

1、我們是哪里人呢？我們的家鄉(xiāng)有哪些特色小吃？你吃過(guò)這些小吃嗎？它們是什么形狀的？是什么味道的？圖書(shū)區(qū)里有這些小吃的圖片，請(qǐng)你和好朋友一起去看一看，說(shuō)一說(shuō)。

2、這些小吃也可以用來(lái)招待客人，請(qǐng)你用這些小吃到娃娃家里去招待你的客人們吧！

3、家鄉(xiāng)的小吃，我們也要以把它們做出來(lái)，老師準(zhǔn)備了橡皮泥，請(qǐng)你把吃過(guò)的小吃做出來(lái)吧！

4、你看過(guò)哪些小吃的包裝，這里也有一些小吃的包裝袋，你會(huì)用自己喜歡的方式打扮它們嗎？

二、幼兒選擇區(qū)角。

1、請(qǐng)幼兒自選進(jìn)入?yún)^(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。

三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

1、幫助圖書(shū)區(qū)的孩子進(jìn)行介紹、講述。

2、觀察裝飾包裝袋孩子活動(dòng)情況給予相應(yīng)幫助。

3、組織娃娃家的孩子進(jìn)行表演、對(duì)話(huà)。

四、幼兒整理操作材料。

五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。

小班區(qū)域游戲活動(dòng)策劃方案精選篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情境中嘗試按照動(dòng)物身上的點(diǎn)子數(shù)、數(shù)字、圖形、樓層提示一一對(duì)應(yīng)。

2、在動(dòng)物新村的玩玩、做做、說(shuō)說(shuō)游戲中，初步感知橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景性大環(huán)境－－動(dòng)物森林

2、動(dòng)物新村――按照小動(dòng)物身上的點(diǎn)子數(shù)、數(shù)字、圖形數(shù)、樓層、房間提示將它們一一對(duì)應(yīng)送回各自的家。

活動(dòng)過(guò)程：

1、用廢舊盒子做成的三層樓立體“動(dòng)物新村”房子樣狀 和貼有各種標(biāo)志的小動(dòng)物圖片。

2、用廢舊盒子做成的四層樓立體“動(dòng)物新村” 房子狀（盒子的一側(cè)有數(shù)字提示，左下角有個(gè)蘋(píng)果貼紙作提示，表示從這邊數(shù)起）。

3、反面貼有樓層和圖形相結(jié)合的動(dòng)物圖片

1）數(shù)一數(shù)每幢動(dòng)物新村有幾層樓？幾個(gè)房間？分別有哪些動(dòng)物在里面？

2）自己送的'小動(dòng)物在第幾層？第幾個(gè)房間？按照點(diǎn)子數(shù)、數(shù)、圖形、樓層提示的提示送小動(dòng)物回家。

3）在情境中用好聽(tīng)、完整的語(yǔ)言與同伴交流：我送的小動(dòng)物是誰(shuí)？它住在哪里？它的最近的鄰居是誰(shuí)？

4）結(jié)合四層樓的動(dòng)物新村，初步感知橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友互相探討。

小班區(qū)域游戲活動(dòng)策劃方案精選篇9

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒經(jīng)常在家或幼兒園里 經(jīng)常玩積木，但是為了培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)和小朋友分享玩具，合作游戲， 創(chuàng)造動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)， 激發(fā)想象力、創(chuàng)造力，便圍繞積木設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 感知積木帶來(lái)的樂(lè)趣；培養(yǎng)愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的好習(xí)慣。

2、能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽嘗試；激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)交往能力；能與伙伴合作游戲，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽實(shí)踐。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能與伙伴合作探索積木的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

許多積木分放在六個(gè)小筐中

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（包括師幼互動(dòng)）

一、出示

積木，引發(fā)興趣

師：今天老師帶來(lái)許多積木，想請(qǐng)你們玩一玩，你想怎樣玩呢？

二、自由探索玩法

1、個(gè)別嘗試

師：誰(shuí)能來(lái)試試你的玩法？誰(shuí)有不一樣的玩法？（教師適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)，激發(fā)幼兒動(dòng)腦思考）

師：你的玩法真好玩！積木的玩法多不多？

2、幼兒自由探索實(shí)踐

師：還可以怎樣玩呢？大家都來(lái)玩一玩，看看誰(shuí)的玩法多?。ń處熡^察，幼兒遇阻或出現(xiàn)問(wèn)題是參與或提示，鼓勵(lì)幼兒探索多種玩法，利用幼兒的玩法進(jìn)行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。）

3、交流演示

師：你玩了幾種玩法？誰(shuí)來(lái)演示你的玩法？（教師請(qǐng)想法多樣，玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。）

三、合作探索玩法

1、合作演示，激發(fā)興趣

師：剛才有誰(shuí)和伙伴一起玩了？你們是怎樣玩的？誰(shuí)來(lái)演示一下？（如之前沒(méi)有合作玩的幼兒，則教師找一幼兒合作演示，激發(fā)幼兒合作游戲的欲望。）他和伙伴合作玩的好嗎？你想和伙伴怎樣玩呢？

2、幼兒合作探索玩法

師：請(qǐng)你和伙伴一起去玩一玩，看看還有哪些新玩法好嗎？快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。（教師觀察幼兒，適當(dāng)幫助沒(méi)有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā)；激發(fā)幼兒創(chuàng)造玩法，利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。）

3、交流演示

師：誰(shuí)來(lái)講一講，你和伙伴是怎樣玩的？（教師對(duì)幼兒的交往和玩法給予鼓勵(lì)和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽創(chuàng)造玩法。）

四、延伸

師：小朋友能用積木玩出這么多好玩的游戲，真實(shí)太棒了！那么，積木還能有什么玩法呢，請(qǐng)你去研究一下好嗎？（激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望）

1、教師在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。積木是幼兒很熟悉的東西，很容易接觸到，教師一敏銳的洞察力抓住了這個(gè)教育契機(jī)品，讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。

2、在教學(xué)過(guò)程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師通過(guò)層層深入的提問(wèn)，引領(lǐng)著幼兒在自然的.狀態(tài)下，一步步的進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程。每一次問(wèn)題的提出，就是幼兒將要實(shí)踐的主題，積木的玩法從最初的單一的一個(gè)人玩到最后多樣的大家合作玩，整個(gè)過(guò)程都在教師的引領(lǐng)下，使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義。

3、教師在活動(dòng)中，能夠根據(jù)孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時(shí)如何走出來(lái)，隨時(shí)抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。

4、在師幼的互動(dòng)活動(dòng)中，教師能通過(guò)自己對(duì)孩子的觀察，做到對(duì)幼兒實(shí)施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么？怎么做？做的怎么樣？教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果，不斷激發(fā)幼兒的思維和想象，進(jìn)行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動(dòng)變成有來(lái)有往的有效性互動(dòng)，使互動(dòng)中幼兒的反應(yīng)成為有價(jià)值的反應(yīng)。

5、另外，教師在活動(dòng)時(shí)，不是死背教案，教學(xué)具有一定的伸縮變化，能根據(jù)孩子活動(dòng)的具體情況及時(shí)調(diào)整。

小班區(qū)域游戲活動(dòng)策劃方案精選篇10

為了展示我班對(duì)幼兒的教育教學(xué)成果，讓家長(zhǎng)了解我園的教育教學(xué)、全方位發(fā)展情況，了解自己孩子在幼兒園的發(fā)展和表現(xiàn)情況，取得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的支持，實(shí)行家園合作。共同和培養(yǎng)幼兒積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的`行為習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心各方面健康發(fā)展。我班舉辦九月份幼兒學(xué)習(xí)成果展示活動(dòng)，實(shí)施方案如下：

一、時(shí)間：

9月29日上午

二、地點(diǎn)：

大班活動(dòng)室

三、成果展示程序：

(集體或分組展示)

1、歌曲表演：《開(kāi)鎖》《請(qǐng)你唱歌個(gè)吧》《我的老師像媽媽》

2、識(shí)字：荷花、出來(lái)、白、黃河、思、山、多、春、不、桃花、發(fā)、秋思、相思、國(guó)旗、我們、天空、紅紅的、黃黃的、

高高的、甜甜的、出塞、物、最、廣、幾

3、詩(shī)歌表演：《謝謝老師》《全世界兒童是一家》《我愛(ài)國(guó)旗國(guó)徽》

4、古詩(shī)誦讀：《秋思》《相思》《涼州詞》《越女詞》《贈(zèng)汪倫》《望廬山瀑布》《出塞》《秋風(fēng)引》

5、三字經(jīng)：從人之初到此六谷人所食。

6、繪畫(huà)《小手畫(huà)畫(huà)》《菊花》剪紙：《五角星》

7、英語(yǔ)：兒歌：《日常用語(yǔ)》《水果》

手指律動(dòng)：《Little Bee》

歌曲：《Happy birthday to you》

《老師老師我愛(ài)你》《娃哈哈》《國(guó)旗國(guó)旗紅紅的哩》