小班游戲創(chuàng)新活動方案
小班游戲創(chuàng)新活動方案篇1
設(shè)計(jì)思路:
小班的孩子平時(shí)都比較嬌生慣養(yǎng),什么事都由家長,老人包辦代替,為培養(yǎng)他們必要的生活自理能力,懂得自己的事情應(yīng)該自己做。我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們開展了“多才多藝的手”主題活動,旨在將單調(diào)的生活能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為游戲活動,在說說玩玩中,使幼兒體驗(yàn)到自己小手本領(lǐng)大,從中感受到勞動的樂趣。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手,知道手能做許多事情,從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)將幼兒感興趣的游戲貫穿其中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的手是多么的靈巧、多么獨(dú)特,體驗(yàn)小手變變變的快樂 同時(shí),我觀察到我班孩子無論在語言活動中,還是在平日的交流中,說話聲音都很輕,都顯得拘束,緊張。我認(rèn)為在小班年齡階段也是一個學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時(shí)期,因此,本次活動我意在給孩子一個充分的說話空間,、嘗試讓幼兒學(xué)說短句:我的小手變變變,變成_____。 使我班孩子大膽表述,更有信心的說話。
活動名稱:我有一雙小小手
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識手的外形,知道每個手指的名稱,體驗(yàn)自己的小手本領(lǐng)大愿意在集體面前用一句簡短的話說出自己小手的本領(lǐng)。
2、喜歡參與游戲,體驗(yàn)小手變變變的快樂,嘗試讓幼兒學(xué)說短句:我的小手變變變,變成_____。
活動準(zhǔn)備:有一雙大手的“寶寶”形象
活動過程:
一、 認(rèn)識手指的名稱
1、認(rèn)識手指:
師:今天帶來一位客人,看,是誰呀?(教師出示“寶寶”)
——你們好!我是寶寶,我有一雙能干的手,你們猜猜我的小手有幾個手指頭?(請幼兒數(shù)一數(shù))我的小手本領(lǐng)可大了,那你們的小手呢,伸出來給大家看看。我們來數(shù)數(shù)一共有幾個手指?(一共有十個手指頭)你們知道嗎每個手指都還有名字呢?(幼兒自由說說)請幼兒認(rèn)識各個手指的名稱,
2、游戲:手指兄弟比賽
幼兒聽教師說手指的名字,伸出相應(yīng)的手指,看看誰的手指最能干。
教師隨意伸出手指,讓幼兒說出手指的名稱。
二、 小手本領(lǐng)大
寶寶說他的小手本領(lǐng)可大了,你們的小手有什么本領(lǐng)呀?(引導(dǎo)幼兒積極回憶和表達(dá))你們的小手本領(lǐng)真大,能做這么多的事情,真了不起!
三、變一變,學(xué)說短句
1、師:不過,老師的這雙手呀,本領(lǐng)也很大的,除了象你們一樣會做許多事情外,還會變魔術(shù)呢?想看嗎?(想)師做各種動物的手影(師邊做手影邊與幼兒同編兒歌:我的小手變變變,變成小兔跳跳跳;我的小手變變變,變成小鴨嘎嘎嘎;我的小手變變變,變只小鳥飛呀飛。)――(“我的小手變變變”念得慢一點(diǎn),語氣要加重)
2、師:怎么樣,我變的魔術(shù)好看嗎?(好看)我們再來變一次!(教師變,幼兒念)
3、大家一起變一變: 邊變邊念兒歌(跟隨幼兒的興趣隨機(jī)創(chuàng)編)
四、延伸:
游戲好玩嗎?我們一起來變魔術(shù)吧!(請幼兒將自己的小手變成什么介紹給自己好朋友聽。)
小班游戲創(chuàng)新活動方案篇2
一、活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用拇指和食指合作撕紙,撕出許多小塊紙塊。
2、體驗(yàn)為爸爸媽 媽制作美食的愉快情緒。
二、活動準(zhǔn)備
1、彩紙(綠色和黃色)、印有碗的操作材料、膠水人手一份;
2、范例一份。
三、活動過程
1、導(dǎo)入活動
今天爸爸媽 媽來幼兒園做客,小朋友開心嗎?你們準(zhǔn)備怎么招待爸爸、媽 媽?老師也很開心,準(zhǔn)備了一碗“蛋炒飯”,“蛋炒飯”里有些什么?我們來看看,黃黃的是蛋,綠綠的是蔥,白白的是飯,蛋炒飯真好吃呀!爸爸媽 媽想不想吃“蛋炒飯”呀?(想!)小朋友趕快來做一碗“蛋炒飯”請爸爸媽 媽吃,好嗎?
(通過老師的指導(dǎo)和父母的配合,激起幼兒親自動手為父母做碗蛋炒飯的愿望。)
2、講解示范
(1)、介紹材料;
老師準(zhǔn)備了許多材料,有哪些材料?這是什么顏色的紙?可以做什么呢?對了黃顏色的紙可以做黃黃的蛋;綠顏色的紙可以做綠綠的蔥;白顏色的紙可以做白白的米飯。
(2)、講解示范撕紙、粘貼的方法;
先拿一張紙,用拇指和食指將紙撕成長長的一條,再撕成這么大小的一塊,放在小盒子里,再撕點(diǎn)綠綠的蔥和白白的米飯。
撕好后,我們將盒子里這些好吃的東西貼到空碗里,怎么貼呢?打開膠水蓋子,拿一塊紙片涂一塊紙片,涂好后貼到碗里,要注意了要貼到(手指畫一下范圍)碗里。來貼點(diǎn)蛋再貼點(diǎn)蔥和飯,貼的碗里滿滿的,“蛋炒飯”就做好了。我們別忘了給膠水蓋上蓋子。
(因?yàn)檫@是幼兒的第一次撕貼活動,所以老師講解的很細(xì)致,這樣便于幼兒學(xué)會新的本領(lǐng))
3、幼兒操作
這個環(huán)節(jié)中老師和父母應(yīng)鼓勵幼兒獨(dú)立撕貼一碗蛋炒飯,讓幼兒在動手中體驗(yàn)玩紙的樂趣,醞釀濃濃的親子情感。
4、送蛋炒飯
“蛋炒飯”做好了,趕快請爸爸媽 媽來品嘗一下吧!
(這個環(huán)節(jié)將親子之情揮發(fā),也激發(fā)了幼兒的自信。)
四、活動反思:
本月我們正在開展“天才小廚師”這個主題,結(jié)合主題,我們選擇了“蛋炒飯”這一活動,讓孩子來親自做一回小廚師,體驗(yàn)為爸爸媽 媽制作美食的樂趣,同時(shí),也讓爸爸媽 媽們通過活動了解我們的主題開展情況,了解自己孩子在園上課的情況,了解孩子的動手能力及自己孩子與其它孩子之間的差異。
在活動前,我一再的提醒家長讓孩子們自己動手完成作品,只有在孩子遇到困難的時(shí)候再給以適當(dāng)?shù)膸椭?。但是在活動中我們孩子發(fā)現(xiàn)一部分家長忍不住地要去幫孩子撕撕紙,涂涂膠水。再仔細(xì)看看這些家長的孩子往往就是平日里那些動手能力、自理能力相對差的孩子,其實(shí)再想想,確實(shí),爸爸媽 媽都這樣,那么在家里更別說是爺爺奶奶們了,你說這樣的教育思想下的家長怎么可能教育出自理能力強(qiáng),動手能力強(qiáng)的孩子,他們鍛煉的機(jī)會就是被最愛他們的爸爸媽 媽、爺爺奶奶們所剝奪的,所以我們真的要好好的跟家長溝通一下,下一次的家長活動的主題我覺得應(yīng)該是:“我拿什么方式來愛我的孩子”
小班游戲創(chuàng)新活動方案篇3
適合年齡:5-6 主題:《春天的聚會》
原始棋:象棋 整合后游戲棋:動物聚會
游戲目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)兒童象棋,讓幼兒了解一些常見小動物的生活環(huán)境、習(xí)性及它們的特殊本領(lǐng)。
2、懂得關(guān)愛小動物,能用實(shí)際行動表達(dá)對小動物的愛護(hù)。
游戲準(zhǔn)備:
棋子、棋盤:心形代表會跳的動物,飛機(jī)代表會飛的動物,汽車代表能走跑的動物。
游戲玩法:
甲方代表:紅色與對方不同的棋子(如:大雁、天鵝??)乙方代表:綠色與對方不同的棋子(如:老鷹、鴿子??)
甲乙雙方各執(zhí)(小班五枚、中班七枚、大班九枚)不同的能走跑、會飛、會跳的棋子,雙方以多種形式?jīng)Q定誰先行,一方邊走邊說:“大雁會飛或蝗蟲會跳”另一方邊走邊說:“老鷹會飛或白兔會跳,每次從原點(diǎn)開始向前只走一步,當(dāng)一方棋子先到小河時(shí),會飛會跳的動物直接跳到河對岸,能走跑的只能從小橋上通過,最后誰的棋子先到對方擺棋的地點(diǎn)為贏,反之則輸。
小班游戲創(chuàng)新活動方案篇4
一、活動背景和設(shè)計(jì)意圖
3、4歲幼兒屬直覺行動思維階段,他們對數(shù)概念的獲得需要運(yùn)用大量的操作活動和游戲來完成。隨著小班主題活動“可愛的動物”的深入,幼兒喜歡小動物,對動物賦予了人性化的情感,因此,我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性,以幼兒愛不釋手的小雞為載體,讓幼兒在生動有趣的故事及游戲中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂趣,學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。
二、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù),嘗試用一一對應(yīng)方法,比較物體的多少。
2、了解小雞會捉蟲的本領(lǐng)。
3、愿意、敢于用肢體語言表達(dá)自己的想法。
三、活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件
2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張,黃、黑、白、花四種盒子,小雞的家
3、人手一份操作材料。
四、活動過程:一、雞媽媽帶小雞捉蟲。
1、觀看多媒體課件,觀察草地上的動物。
重點(diǎn)提問
數(shù)一數(shù),草地上有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),說出總數(shù))
小結(jié)
草地上有一只雞媽媽,有3只小雞。
2、請幼兒給雞媽媽的寶貝取名,(如小黃、小黑、小白、小花等)和小雞打招呼——表達(dá)教育
二、幫小雞捉蟲。
1、雞媽媽告訴小雞們在草地上、花叢里、石頭邊、大樹下捉蟲,看看誰的本領(lǐng)大。
重點(diǎn)提問
小雞怎么捉蟲的?(幼兒模仿小雞捉蟲)——表達(dá)教育
小結(jié)
原來小雞用它的腳爪和嘴巴來捉蟲的。
2、送蟲子:觀察小雞的家。
重點(diǎn)提問
小雞該怎么送蟲子?(引導(dǎo)幼兒說出點(diǎn)、物對應(yīng)和特征對應(yīng)的方法來送蟲子)
小結(jié)
原來小雞先要看看自己的家在哪里?還要根據(jù)家門口牌子上的點(diǎn)子數(shù)量來放相同數(shù)量的蟲子。
3、幼兒扮演小黑、小白、小黃、小花去捉蟲。捉到小蟲后,分別將它們放在四只小雞相對應(yīng)的小盒子里。
4、把每只盒子里的蟲展現(xiàn)出來數(shù)一數(shù)。
重點(diǎn)提問
蟲子有多少,怎么數(shù)才不會數(shù)錯呢?幼兒數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲,并粘貼上相應(yīng)的點(diǎn)子卡。(幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)“口手一致”點(diǎn)數(shù),并正確地說出總數(shù))
小結(jié)
數(shù)數(shù)的時(shí)候要一個一個的數(shù),點(diǎn)一個數(shù)一個,這樣才不會數(shù)錯。
5、比多少
重點(diǎn)提問
比一比,哪只小雞捉的蟲最多?誰跟誰捉的蟲一樣多?哪只最少?(教師引導(dǎo)幼兒比較多少)
小結(jié)
有的數(shù)量是一樣的,有的數(shù)量多,有的數(shù)量少,比一比就知道了。
三、 小雞互相送禮(蟲)。
幼兒扮演小雞,并互相交流,換禮物(蟲),說說:我送你幾條小蟲?!磉_(dá)教育
四、活動延伸:在區(qū)域活動還可以去“捉蟲”送給小雞。
小班游戲創(chuàng)新活動方案篇5
活動目標(biāo):
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,通過情景創(chuàng)設(shè),啟發(fā)幼兒用動作來表現(xiàn)歌詞。
2、初步嘗試分角色表演,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)“相親相愛”的動作,體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備:
1、紅鳥、綠鳥胸飾,數(shù)量各占幼兒人數(shù)的1/2,“鳥精靈”頭飾一個,“精靈棒”一根。
2、音樂:《兩只小鳥》、《小鳥飛》歌曲磁帶。
3、地面布置:大樹場景圖。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒活動興趣。
1、師:小朋友,今天我要帶你們?nèi)€神秘的地方,這個神秘的地方有樣神秘的東西,你們想去看看嗎?
2、師:(帶幼兒進(jìn)入布置好的場地,并與幼兒一起找到場地中的大樹場景),哇!好大的一棵樹啊!大樹是誰的家啊?(小鳥)。
二、融入情景,引導(dǎo)幼兒“變身”。
1、師:大樹家這么這么漂亮,我多想變成一只小鳥到大樹家玩啊,你們想嗎?
那就讓我們一起請“鳥精靈”來幫幫我們的忙吧!
2、配班老師扮“鳥精靈”出場。
鳥精靈:找我有什么事啊?
師:鳥精靈,你能把我們變成小鳥,帶我們到大樹家玩嗎?
鳥精靈:可以啊,但是你們必須做小鳥的動作,我的精靈棒才能發(fā)揮作用哦!
(教師與幼兒做“小鳥飛”的動作,鳥精靈說“變變變”,并給幼兒帶上紅、綠鳥的胸飾)
3、師:紅鳥寶寶,在哪呀?我們來拍拍小翅膀飛一飛。
綠鳥寶寶,在哪呀?來拍拍小翅膀飛一飛。
鳥精靈:告訴鳥寶寶們一個大樹的秘密:我們要找和自己顏色不一樣的鳥寶寶成為好朋友,做一個“相親相愛”的動作,還要一邊說魔語:相親相愛。大樹才會讓我們?nèi)ニ彝媾?
(引導(dǎo)幼兒找到與自己不同顏色的伙伴,并邊說邊做相親相愛的動作后,兩兩飛到大樹的“枝丫”上)
三、創(chuàng)編動作,引導(dǎo)幼兒歌唱表演。
1、師:來到大樹家,真開心,我們一起來唱《兩只小鳥》這首歌給大樹聽吧。(師幼共同演唱歌曲。音樂起)
2、旁白:嗚~~~~~!
教師:誰呀?
旁白:是我,大樹媽媽!
教師:你為什么哭呀?
旁白:我聽見你們唱歌,就想到了我的鳥寶寶丁丁和東東,他們平時(shí)最喜歡表演《兩只小鳥》給我看了,可是現(xiàn)在他們不知道去哪了,好久都沒回來了。嗚~~~~我好想他們啊!
4、師:鳥寶寶們,看大樹媽媽哭那么傷心,我們來表演《兩只小鳥》給大樹媽媽看吧。(師幼邊唱歌詞,邊結(jié)合歌詞做相應(yīng)動作)
5、旁白:真好看!真好聽!再來一次,再來一次。(要求幼兒多次表演)
另有兩位老師扮演丁丁和東東飛回來:大樹媽媽,我們回來啦!(并與幼兒再次共同表演歌曲)
四、結(jié)尾:
師:丁丁和東東和大樹媽媽這么久沒見了,肯定有許多悄悄話要講,我們讓他們也好好“相親相愛”一下吧,跟大樹媽媽、丁丁和東東說再見~~~!(隨《小鳥飛》音樂退場)
小班游戲創(chuàng)新活動方案篇6
一、情況分析
經(jīng)歷了近一年的游戲,小班未期的孩子對角色游戲已經(jīng)有著濃厚的興趣。整個游戲過程中,他們會沉浸在自己的想象中,愉悅地玩耍:娃娃家的媽媽會給娃娃燒菜、搭個床、還會想出給娃娃換尿布、替娃娃洗澡、抱娃娃看病,忙得不亦樂乎;醫(yī)院里的醫(yī)生則常常根據(jù)自己的親身經(jīng)歷為病人看病、開藥。這一時(shí)期也很容易地在游戲中發(fā)現(xiàn)小班幼兒會出現(xiàn)一些新主題——這些“新主題”往往來源于一個新情節(jié):譬如要臨時(shí)搭一個公園給娃娃參觀、玩耍;要有一輛車去救護(hù)病人;要吃“肯德基”需要餐廳……孩子們的游戲隨著情節(jié)的發(fā)展,對游戲物質(zhì)條件的創(chuàng)設(shè)要求不斷提高,漸漸轉(zhuǎn)變了小班初期那種有什么玩具就擺弄什么、就玩耍什么情節(jié)的現(xiàn)象:他們會時(shí)不時(shí)地要“肥皂”、要“一扇門”、要“浴缸”……因此,在這小班末期的游戲中鼓勵幼兒去大膽地尋找替代玩具、發(fā)展游戲情節(jié),能幫助幼兒增加體會游戲的愉悅。
二、游戲目標(biāo)
1、知道自己在游戲中所扮演的角色,會在游戲中做-些和角色相匹配的事。
2、游戲中嘗試根據(jù)需要運(yùn)用一些替代玩具,按意愿游戲。
三、游戲準(zhǔn)備
1、提供現(xiàn)有的較為逼真的玩具。由于幼兒的年齡特點(diǎn),這樣的玩具要提供許多,因?yàn)楹⒆觽兪歉鶕?jù)玩具來游戲的。
2、提供一個箱子,里面有各種積木、盒子、繩子等物品,供幼兒游戲中尋找替代玩具。
四、游戲過程
1、自由選擇
小班幼兒選擇主題常常是根據(jù)玩具來選擇的。也有一些幼兒是根據(jù)自己對某一角色的興趣,以及對某一游戲場景的熟悉來決定角色。絕大多數(shù)幼兒是拿到了玩具,在游戲的過程中一點(diǎn)一點(diǎn)拼湊起今天的游戲內(nèi)容,在“拼拼湊湊”的過程中他們帶有極大的隨意性,因此教師在游戲前要不斷地給孩子一些提問:“想一想今天你要到哪里去玩?你要做些什么?”盡管這些提問是極其短暫的,但能漸漸地幫助孩子形成一些游戲目的。
2、自主展開
由于幼兒的年齡特點(diǎn),他們往往是在游戲過程中,在老師不斷地提問中“你今天做些什么?”發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的玩具中缺少這缺少那,由于沒有“替代”的經(jīng)驗(yàn),他們往往出現(xiàn)二種情況:一是放棄,二是以空的手勢代替,這時(shí)候,教師該如何呢?聽之任之?不,教師要鼓勵幼兒并提供幼兒“替代”玩具讓他們充分游戲,如:游戲過程中“理發(fā)師”在給娃娃洗頭,邊洗邊說:“我給你擦點(diǎn)肥皂了,你把眼睛閉閉好!”此時(shí)她的手上什么也沒有;還比如娃娃家媽媽抱著孩子想要去公園,可是走出來以后媽媽自言自語他說:“哎呀,汽車沒有,我們以后再去吧!”……在類似的這些情景中如果教師能主動和幼兒共同去找“一塊肥皂”,一起去搭一輛公共汽車,能讓幼兒玩得更開心。同時(shí),也給了幼兒一個信息:“游戲中沒有的東西,可以自己去構(gòu)建,沒有的地方,可以自己去開設(shè)?!?/p>
在幼兒自主展開游戲的過程中教師除了主動地為幼兒提供替代玩具、積極地鼓勵幼兒尋找替代玩具,更應(yīng)該去善于發(fā)現(xiàn)小班末期幼兒自己找來的替代玩具:如,自己搭出的浴缸,自己搭出的圍墻,自己種的花……教師的欣賞能更進(jìn)一步鼓勵幼兒激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地反映生活。
3、自發(fā)交流
在游戲結(jié)束時(shí),小班幼兒最接受的是再現(xiàn)游戲的情景。當(dāng)小朋友看見理發(fā)店里有了“肥皂”、娃娃可以“乘車”去公園、媽媽買了“浴缸”時(shí)都會忍不住拍手。因此教師充分肯定這些“替代物品”,突出它的用處,不僅能獲得其他所有的孩子的認(rèn)可,更能為將來的游戲打下基礎(chǔ),使孩子在游戲中能真正地去創(chuàng)造性的反映生活。
小班游戲創(chuàng)新活動方案篇7
活動目標(biāo):
1、感知小雞的外形特征和生活習(xí)性,了解它們與人們的關(guān)系,對小動物有喜愛、關(guān)心之情。
2、練習(xí)走、跑、鉆的基本動作。
3、做到動作靈敏及協(xié)調(diào),初步樹立自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備:
1、小雞胸飾人手一份,母雞胸飾一個,狐貍頭飾一個。
2、絲巾人手一份,椅子、牛皮筋。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程:
1、引起興趣
(1)教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽,幼兒拿圍巾的中間作小雞。
(2)今天媽媽帶你們?nèi)ネ姘?(雞媽媽帶領(lǐng)小雞四散跑步入場。)
2、游戲:放氣球
(1)剛才有的小雞聽說去玩,高興得揮動起了絲巾。想一想我們可以用什么辦法來表示高興呢?(把絲巾當(dāng)氣球向上拋。)
(2)幼兒練習(xí)“放氣球”,教師引導(dǎo)幼兒觀察為什么有的“氣球”高,有的“氣球”低。(把絲巾變小就能拋得高。)
(3)啟發(fā)幼兒討論:怎樣才能把絲巾變小?(把絲巾團(tuán)緊。)
(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)“放氣球”。
3、游戲:我的絲巾不見了
(1)小雞們都很聰明,下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧!鼓樂快,就快跑,鼓樂慢,就慢跑。鼓聲一停,你們就立即把絲巾藏
在身體的任何部位,最好讓媽媽找不到。
(2)幼兒游戲,教師根據(jù)游戲情況請個別幼兒說說絲巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)
(3)討論:同樣把絲巾藏在袖子里,為什么有的絲巾被我發(fā)現(xiàn),有的沒有被我發(fā)現(xiàn)呢?
(4)幼兒第二次游戲,教師鼓勵幼兒積極創(chuàng)造,想出與眾不同的藏法。
4、游戲:小雞與狐貍
(1)玩到現(xiàn)在,肚子有點(diǎn)餓了,我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧!不過,你們要小心被狐貍發(fā)現(xiàn)。如果聽到“狐貍來了”的聲音,就馬上躲在絲巾下面不動,要不就會被狐貍抓住。
(2)配班教師扮“狐貍”蹲在一角。幼兒聽音樂學(xué)小雞走、找食等動作。當(dāng)聽到“狐貍來了”的聲音時(shí),“小雞”馬上用絲巾把自己蓋住,或蹲或站或趴。這時(shí)“狐貍”來了,它可以邊檢查邊說:“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀!咦?這兒怎么都是五顏六色的‘花’呢?”如果沒有抓到“小雞”,“狐貍”就說“等會兒再來吧”,然后離開場地?!昂偂弊吡酥?,“小雞”一起用“放氣球”等方法慶祝勝利。
小班游戲創(chuàng)新活動方案篇8
一、活動目標(biāo):
1.嘗試用布墊進(jìn)行走、跑、跳等動作,提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性。
2.幼兒能夠兩腿協(xié)調(diào)一致與布墊向前移動。
3.克服困難,體驗(yàn)身體活動的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
布墊若干,小魚。
三、活動過程:
(一)熱身活動
教師和幼兒一起用布墊活動身體。
(二)嘗試交流玩布墊的各種好方法。
1.嘗試探索各種布墊的玩法。
2.幼兒嘗試體驗(yàn)布墊的各種玩法。
3.教師引導(dǎo)幼兒坐在布墊上、模仿劃小船,使自己的身體與布墊一起移動起來。
(三)玩游戲。
1.小貓捉魚。
對面的池塘里有好多魚,我們一起去捉點(diǎn)魚吧!
2.給鴨媽媽送魚。
聽說鴨媽媽生病了,家里一點(diǎn)吃的也沒有了,我們把捉來的魚給她送去好嗎?
(四)結(jié)束活動
引導(dǎo)幼兒在布墊上敲敲腿、拍拍手臂,進(jìn)行放松活動。