學校新進教師活動方案(優(yōu)秀18篇)

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學校新進教師活動方案篇1

一、培訓背景

為切實提高我縣中小學英語教師的素質(zhì)，培養(yǎng)一批中小學英語教學的“領(lǐng)頭雁”，促進我縣中小學英語教學的整體提升，根據(jù)《--省農(nóng)村中小學教師“領(lǐng)雁工程”實施辦法》和《--市教育局關(guān)于組織實施農(nóng)村中小學教師“領(lǐng)雁工程”的意見》，結(jié)合我縣實際，特制定本培訓方案。

二、培訓指導思想

以新時期對我縣中小學英語教師的要求，以及中小學教師教師在專業(yè)發(fā)展中存在的問題為現(xiàn)實背景，以提高骨干教師的課堂教學執(zhí)教能力、專業(yè)引領(lǐng)能力為重點，整體設計培訓工作，整合培訓資源，優(yōu)化培訓內(nèi)容，創(chuàng)新培訓模式，增強培訓實效，提高培訓質(zhì)量。

三、培訓對象

政治素質(zhì)好，熱愛農(nóng)村教育，有強烈的事業(yè)心與良好的職業(yè)道德。在日常教育教學工作中積極進行教育教學改革探索，能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的中小學英語教師。已在省、市各類研修班、培訓班學習過的教師不再安排。

四、培訓目標

通過培訓，使培訓對象的師德修養(yǎng)和課堂教學能力、課堂教學科研能力、校本培訓能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力等有顯著提高。具體目標如下：

1、良好的師德修養(yǎng)。通過理論學習、榜樣示范、吸收內(nèi)化等，進一步提升師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

2、較強的課堂教學能力。了解國內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革的動態(tài)和發(fā)展趨勢，更新教育教學觀念;從整體上把握中小學英語新課程標準，系統(tǒng)領(lǐng)會學科教材體系和編寫意圖，了解并掌握在新課程理念下的中小學英語學科教學方法，創(chuàng)新教學設計;提高骨干教師的學科專業(yè)素養(yǎng);增強解決課程實施中遇到的各種問題的能力。

3、一定的課堂教學研究能力。了解現(xiàn)代中小學英語發(fā)展前沿與教育創(chuàng)新，增強教育科研意識，掌握科研理論與方法，學習、掌握教學診斷技術(shù)，從實際情況出發(fā)承擔實驗課題和專題研究。

4、引領(lǐng)校本培訓能力。通過理論聯(lián)系實際、策劃、組織及活動等途徑，進一步提升引領(lǐng)校本培訓能力。

5、運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。通過現(xiàn)代教育技術(shù)理論學習，和課件制作等方面的實踐訓練、進一步提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。

五、培訓內(nèi)容和方法

根據(jù)骨干教師成長的一般規(guī)律，培訓內(nèi)容分為理論學習、課堂實踐、教學探究、交流考察四塊。集中培訓時間為兩個月，共計---學時。理論學習主要是學習教育教學理論及對學科知識全面深入的理解;實踐主要是通過有意識的聽課、評課、說課、上課及觀摩研討等活動進行;研究主要是掌握教科研的方法，結(jié)合自己的研究方向和課題進行研究，在研究中提高。

(一)理論學習：理論培訓的內(nèi)容圍繞提高教師的政治、業(yè)務素質(zhì)和能力進行，通過培訓，進一步提高師德修養(yǎng)，樹立素質(zhì)教育新理念，掌握現(xiàn)代教育的理論和方法，開展以課堂教學為中心的研究教材、研究教學、研究學生的活動，也為自身的發(fā)展增加后勁。

(二)教學實踐：主要是根據(jù)所學的理論和方法有意識地指導自己的教育教學實踐活動，使自己的教育教學工作逐步實現(xiàn)從經(jīng)驗到科學、從無意識到有計劃、從憑直覺到有目的明確的飛躍。實踐活動從以下幾方面進行：開展互相聽、說、評課活動;開展上公開課、分析評價公開課活動;觀摩、討論優(yōu)秀教師的公開課;總結(jié)反思自己的教學實踐等。

(三)教學研究：教科研是理論學習和開展實踐兩者有機的結(jié)合，也是提高教師素質(zhì)的主要途徑，因此要求在掌握教科研一般知識的基礎(chǔ)上確立好自己的研究課題或研究方向，并在學習、實踐的過程中不斷收集資料，開展實驗、總結(jié)、研究，完成自己的研究課題，并形成書面材料。

六、培訓考核

1、教師發(fā)展中心將建立完備的培訓檔案。具體包括：培訓方案、實施計劃、培訓教材資料、培訓通知、學員登記表、培訓管理規(guī)章、日課表、學員考勤記錄、實踐活動記錄、學員作業(yè)、學習成效鑒定、學員培訓反饋意見表等。

2、對學員的學習考核采取理論考核與實踐考核相結(jié)合，自評、互評、專家評定相結(jié)合的方式進行。理論考核以課程作業(yè)、讀書心得、結(jié)業(yè)論文等形式進行;實踐考核以案例分析、交流研討、教學設計、技能操作等方式進行。具體內(nèi)容：

(1)教學設計(診斷課教學設計和提高課教學設計)各1份;

(2)同伴課堂教學診斷分析報告1篇;

(3)自我課堂教學診斷分析報告1篇;

(4)自我或同伴課堂教學實錄及反思報告或課堂教學研究論文各1篇;

(5)課堂教學觀察報告1篇;

(6)讀書報告1篇;

(7)校本培訓活動設計方案1份;

(8)制作教學課件1份。

其中診斷課教學設計和提高課教學設計須經(jīng)答辯通過。

學員修滿規(guī)定學時，經(jīng)考核合格后，由縣教育局發(fā)給“領(lǐng)雁工程”培訓結(jié)業(yè)證書。對成績優(yōu)秀的學員頒發(fā)“領(lǐng)雁工程”培訓優(yōu)秀學員證書。

學校新進教師活動方案篇2

為提高任課教師的課堂教學水平，不斷強化質(zhì)量意識，加強專業(yè)教師隊伍建設，扎實推進課堂教學改革，促進教師進一步掌握教育教學規(guī)律、熟練教學技能、更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學行為和幼兒的學習方式，進一步提高課堂教學的質(zhì)量。經(jīng)研究，決定于__年5月11日至15日對我園所有年級開展校級公開課活動?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、指導思想：

為切實抓好以園為本的教育教學工作，通過教師講授“公開課”，組織教師進行觀摩學習,開展教學經(jīng)驗交流,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用及教師的“傳、幫、帶”作用，讓廣大教師互通有無，取長補短，互學互助，共同成長，全面提升教育教學質(zhì)量，推進我園教師素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、活動目標：

1.提高教師自我設計活動的能力，促進教師更加關(guān)注幼兒需要、關(guān)注日常生活，讓活動從幼兒生活中來，從幼兒需要中來。

2.激勵教師不斷探索教學藝術(shù)，提高教學活動的有效性。

3.搭建教師之間相互交流、互助的平臺，充分發(fā)揮骨干教師的示范、指導作用。

三、參加活動人員：

全園所有專任教師。

四、活動時間：

__年5月12日—5月15日。

五、活動要求：

1.各位老師要充分吃透教材，運用最有效、最適合的教學方法，力爭將課程達到最優(yōu)質(zhì)的效果。課前認真準備好教學設計和說課稿，課后向全體老師講述教學目標和教學思路。課后由全體聽課老師進行點評。

2.授課教師需提前做好準備，如課件教具的準備、孩子的準備等，聽課人員和上課人員必須按時開始進行活動不得遲到或隨意缺席。

3.此次公開課的活動組織原則上每一個活動要面向一個班級的全體幼兒，如室外活動可酌情減少一部分幼兒參與。

4.本次活動我園以互聽形式開展，根據(jù)我園實際情況雙日由班主任帶班，配班教師聽課，單日由配班教師帶班，班主任聽課。

5.聽課教師在活動開始前一律將手機調(diào)為振動或關(guān)機，必須要遵守時間，應在授課教師說課開始前全部到位，且中途不得隨意走動或離開教室，并認真做好聽課記錄，且準備好觀摩后的活動反思。

6.幼兒園應對教師公開課做好攝影工作。

7.執(zhí)教時間：小班20—25分鐘;中班25—30分鐘;大班30—35分鐘。

學校新進教師活動方案篇3

為了規(guī)范教學行為，加強過程管理，提高課堂教學效率，同時提升各備課組教研水平，突出集備教研的時效性，充分體現(xiàn)“一人主備，全組集備修正”的團隊合作意識;使教師在實踐中不斷學習、不斷提高。根據(jù)學校教學部署特制訂集備公開課活動方案如下：

一、活動領(lǐng)導小組：

組長：__

成員：教務處、科研處、實驗處及各集備組長

二、活動時間：

9月~10月中旬

三、活動形式及要求：

1、每科集備組選出一位授課教師，該授課教師課前自主進行備課、準備教案;準備充分后在集備組進行說課，之后在集備組全組深入探討、研究后上公開課。

2、公開課后全組進行點評，指出優(yōu)點和不足，全校觀摩。

3、講課教師要根據(jù)本課題實際情況，鉆研教材教法，努力創(chuàng)建激情高效課堂，使課堂成為人文的課堂、有生命力的課堂、“真”的課堂，真正讓學生學有所得。

4、每位授課教師按指定時間上課，教學內(nèi)容根據(jù)本備課組教學計劃確定。

5、課后授課教師向教務處上交教案、反思、小結(jié)各一份，集備組上交集備教研記錄一份。

6、教師之間互相配合，在保證教學秩序正常開展的前提下，做好上課調(diào)整，及時參加活動。凡同學科教師開課，本學科教師必須參加。其他學科無課教師自行參加。

7、聽課者積極參加，認真學習，記好聽課記錄，撰寫評課意見。

四、活動日程安排

9月5日(周四)召開各科集備組長會議

關(guān)于開展“集備公開課”的有關(guān)要求

9月10日~13日

音、體、美、微集備公開課

9月17日~20日

政、史、地、生集備公開課

9月24日~27日

八年級語、數(shù)、外、物集備公開課

10月8日~11日

九年級語、數(shù)、外、物集備公開課

10月15日~18日

九年級化學、七年級語、數(shù)、外集備公開課

五、活動細化表

(略)

集備公開課上課計劃表

(略)

學校新進教師活動方案篇4

為認真貫徹落實黨的精神，積極響應閔行區(qū)教育局關(guān)于開展教師節(jié)活動的號召，推進我校教育和諧發(fā)展，充分展示我校教職工的風采，豐富廣大教職工的文化生活，進一步增強教師的責任感和使命感，凝聚一種健康向上、積極樂觀的正能量，激勵廣大教師樹立崇高職業(yè)理想，提高教書育人本領(lǐng)，以便今后能全身心的投入來滬務工隨遷子女的教育事業(yè)中，大膽暢想教育夢，我校黨政領(lǐng)導決定于2021年教師節(jié)期間牽頭組織開展慶祝教師節(jié)系列活動。

一、活動主題：凝聚正能量，暢想___夢

二、活動組委會：

三、活動安排：

活動時間：20-年8月20----9月20日

(一)全校總動員

工會：

1、征集全體教工意見，投票評選出___學校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀科研教師、優(yōu)秀組室、優(yōu)秀教研組等教師個人及團體獎，在慶祝教師節(jié)匯演中進行表彰，激發(fā)

教師正能量;

2、以教研組及組室為單位，申報節(jié)目，節(jié)目內(nèi)容要充分反映廣大教職工愛崗敬業(yè)、教書育人、無私奉獻的高尚情操和動人事跡。大力倡導高雅藝術(shù)，弘揚民族文化，鼓勵自編、自演，排演出思想性強、題材新穎、形式多樣、格調(diào)清新、活潑健康的藝術(shù)精品，入選的節(jié)目在教師節(jié)當天匯演。本次活動設最佳組織獎(評選范圍：教研組、組室)、最佳創(chuàng)意獎(評選范圍：組室、教研組或個人)、最佳表演獎(個人)若干。申報截止時間：8月30日。

教工團支部：

1、組織青年團員教師以“我的老師”為主題舉行征文活動，撰寫自己成長經(jīng)歷中老師的引導和幫助，或是傷害與心結(jié)，對自己教育工作的啟發(fā)，并寫出自己的體會與感想?；蚴且浴澳壅芰?、暢想___夢”為主題，談一下自己的想法。1000字左右，本次評選一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，請有代表經(jīng)歷的教師在教師節(jié)晚會中誦讀。征文截止時間：8月30日。

德育、少先隊：

1、開展“師恩情深，感謝有您!”教師節(jié)感恩系列活動。如：開展“愛要說出來”、“老師，我想對您說”、“祝福送恩師”、校園廣播站感恩教師聯(lián)播活動、開展“感恩主題班會課”活動、給老師提一條建議活動、給學生和教師一個倡議活動等等。

2、本次活動倡議學生用樸素的行動、自由多樣的形式表達對老師的真情和感謝，發(fā)揚尊師重教光榮傳統(tǒng)，使學生學會向師長感恩，感恩老師的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的教誨。同時通過這次活動加強師生交流，增進師生感情，構(gòu)建更為和諧的師生關(guān)系，從而使學生熱愛學習、熱愛生活，做個敢于擁有夢想的新時代好少年。

(二)聚焦亮點

1、開展“凝聚正能量、暢想___夢”為主題的教師文藝匯演和表彰大會。

(9月6日周五下午，黨政、工、團聯(lián)合主辦。)

2、根據(jù)主題，班級自主策劃形式多樣的教師節(jié)活動。

(9月10日，德育、少先隊主辦。)

(三)暢想___夢(9月10日——9月20日)

1、以第29個教師節(jié)為契機，激勵廣大教師樹立崇高職業(yè)理想，提高教書育人本領(lǐng)，進一步增強廣大教師的光榮感、責任感和使命感，激發(fā)教師愛教樂教、教書育人的熱情;從而使___每個教育工作者也都有自己的教師夢。

2、發(fā)揚尊師重教光榮傳統(tǒng)，激發(fā)教育學生熱愛學習、熱愛生活，擁有___美麗少年夢。

四、活動要求

1、本次活動要以創(chuàng)建“和諧校園”為主導思想，突出“凝聚正能量，暢想___夢”的活動主題，組織廣大教職工和學生積極參與，充分發(fā)揮全校師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，比貢獻、比技能，激發(fā)正能量，開啟___師生逐夢之旅。

2、邀請產(chǎn)假在家的教師共度教師節(jié)，慰問家境困難、病假在家教師和離退休教師，特別關(guān)心他們的思想、學習和生活，使全校教職員工能安心從教，樂于從教。

3、活動要精心設計，使慶祝、表彰與學習教育相結(jié)合，大力宣傳尊師重教和優(yōu)秀教師的先進事跡，增強全體教師的光榮感、責任感和使命感。

學校新進教師活動方案篇5

為做好職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃教師示范培訓項目的組織實施工作，提升教師培訓的針對性和實效性，根據(jù)《教育部財政部關(guān)于實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃(2017—20--年)的意見》和項目管理辦法，制定本指南。本指南適用于專業(yè)帶頭人領(lǐng)軍能力研修、“雙師型”教師專業(yè)技能培訓、優(yōu)秀青年教師跟崗訪學項目。

一、目標任務

針對職業(yè)院校教師“雙師”素質(zhì)亟待提升、教師培訓針對性和實效性不強等突出問題，分層分類組織職業(yè)院校不同基礎(chǔ)水平、不同專業(yè)類別、不同技能等級的教師參加示范培訓，探索職業(yè)院校教師專業(yè)技能分級培訓模式;引導各地通過實施、省級、市(縣)級、校本級四級培訓，完成5年一周期不少于360學時教師全員培訓任務，組織開展專業(yè)帶頭人領(lǐng)軍能力研修、“雙師型”教師專業(yè)技能培訓、優(yōu)秀青年教師跟崗訪學;建成一批職教師資培養(yǎng)培訓基地和品牌專業(yè)，生成一批優(yōu)質(zhì)培訓課程資源，有效促進教師的師德養(yǎng)成、專業(yè)知識更新、實踐技能和教學能力提升，著力培養(yǎng)一批領(lǐng)軍專業(yè)帶頭人、“雙師型”教學名師和拔尖青年教師。

二、培訓內(nèi)容與形式

(一)培訓內(nèi)容

設置師德教育必修模塊，宣講優(yōu)秀師德案例，著力培養(yǎng)造就“四有”好老師。圍繞“雙師型”教師隊伍建設目標，開展以教師技術(shù)技能實訓、課程開發(fā)與應用、教學實踐與演練等實操性培訓為重點的集中面授模塊;設置以工匠精神教育、“雙創(chuàng)”教育、信息技術(shù)、教育教學理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識等知識性培訓為重點的網(wǎng)絡培訓模塊，做到理實一體、互補銜接。

1、專業(yè)帶頭人領(lǐng)軍能力研修。面向中等職業(yè)學校具有中級及以上職稱、高等職業(yè)學校具有高級職稱，主持過市級及以上科研教改課題(項目)、參加或指導學生參加地市級及以上技能比賽并獲獎的教師，采取集中面授、返崗實踐、再集中面授的工學交替式培訓方式，進行為期不少于4周(160學時)的培訓，每班一般不超過30人。培訓重點包括專業(yè)建設、課程設計與開發(fā)、團隊組織與引導、應用技術(shù)研發(fā)與推廣、教研科研方法等專項內(nèi)容。

2、“雙師型”教師專業(yè)技能培訓。面向在職業(yè)院校從事教學工作5年以上的專業(yè)課教師和實習指導教師，采取集中面授與網(wǎng)絡研修相結(jié)合的方式，進行不少于4周(160學時)的培訓，可分階段。網(wǎng)絡研修學時比例不超過30%。每班一般不超過30人。重點包括技術(shù)技能實訓、專業(yè)教學法應用與實踐、課程開發(fā)技術(shù)與應用、信息技術(shù)應用等專項內(nèi)容。

3、優(yōu)秀青年教師跟崗訪學。面向在職業(yè)院校從事教學工作5年以下，年齡不超過35周歲的優(yōu)秀青年教師。項目承擔單位遴選確定若干名本單位對應專業(yè)的教學名師擔任導師，采取“師帶徒”、“一對一”模式進行為期不少于8周(320學時)的跟崗訪學。重點開展備課、說課、教學演練，進行評課、研課、磨課訓練，參與教科研活動。

(二)培訓形式

在教師培訓需求調(diào)研和診斷的基礎(chǔ)上，根據(jù)教師層次水平和專業(yè)類別確定培訓項目類型和人數(shù)，采取集中面授、返崗實踐、網(wǎng)絡研修、跟崗培訓等不同方式相結(jié)合，分層分類分級開展教師培訓。以專業(yè)課教師和實習指導教師為主，兼顧文化基礎(chǔ)課教師。

1、集中面授。聚焦專業(yè)理念與師德、教育教學理論與方法、專業(yè)理論與知識、先進技術(shù)與實際操作技能，推行理論講授、案例學習、行動學習和實踐操作等形式，可根據(jù)不同教師需求設立專項培訓模塊課程，實行小班化教學。專業(yè)技能實操訓練和教學實踐演練學時占總培訓學時的比例不低于50%。

2、返崗實踐。重在指導教師將培訓所學和成果運用于教育教學實踐，將教研和培訓有機結(jié)合，采用先進教學理念，創(chuàng)新教學方法，改進教學行為，更新課程內(nèi)容，總結(jié)提煉個性化、特色化教學模式，指導教師開展備課、說課、磨課及真實課堂教學訓練，形成一批教研科研論文、教案等生成性成果。

3、網(wǎng)絡研修。設置工匠精神教育、“雙創(chuàng)”教育、信息技術(shù)、教育教學理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識等網(wǎng)絡課程供教師學習，研修重在以任務驅(qū)動為主線，通過專家引領(lǐng)、交流研討、成果展示，解決教師教學中存在的實際問題。

4、跟崗培訓。由教學名師擔任“導師”，指導參訓青年教師進行教學設計、教學演練、教學研究、教學實踐，參與科研課題項目、學校和班級管理等工作。

三、工作流程

1、確定年度項目安排。教育部發(fā)布年度教師培訓任務和組織實施工作要求，指導各省(區(qū)、市)確定教師培訓專業(yè)目錄。各省(區(qū)、市)教育行政部門根據(jù)教師培訓需求摸底情況，按照專業(yè)帶頭人領(lǐng)軍能力研修、“雙師型”教師專業(yè)技能培訓、優(yōu)秀青年教師跟崗訪學等項目安排，確定培訓時長、培訓內(nèi)容和項目經(jīng)費額度，參考本省培訓費管理相關(guān)規(guī)定和當?shù)匚飪r水平，合理制訂教師培訓綜合定額標準(含集中培訓支持標準和遠程培訓支持標準)，編制教師培訓計劃人數(shù)。

2、遴選確定項目承擔單位。各省(區(qū)、市)教育行政部門根據(jù)教育部公布的年度項目承擔單位資質(zhì)名單，組織項目申報、評審與立項，遴選確定符合條件的職教師資培養(yǎng)培訓基地承擔項目，同時將項目承擔單位立項信息報送教育部，在項目信息化管理平臺予以發(fā)布。

3、培訓實施與監(jiān)管。各省(區(qū)、市)教育行政部門通過項目信息化管理平臺進行項目發(fā)布、注冊與報名、課程安排與教學、評教評學全過程管理。督促各項目承擔單位整合內(nèi)部和外部優(yōu)質(zhì)資源，嚴格按照培訓方案開展培訓。系統(tǒng)化開展訓前診斷、訓中測評、訓后考核和返崗跟蹤指導，加強學員管理與考核。成立視導專家組，對培訓工作進行監(jiān)督、指導與檢查。項目承擔單位要強化培訓后續(xù)跟蹤，指導參訓教師將培訓所學知識與技能應用到實際教育教學活動中。

4、考核與評價。各省(區(qū)、市)教育行政部門在年度項目結(jié)束后，采用匿名評教、專家抽評、第三方評估等方式對項目承擔單位開展績效評價。主要內(nèi)容包括管理制度建設、條件保障、培訓質(zhì)量、培訓物化成果、典型經(jīng)驗和做法等。績效評價結(jié)果作為下一年度項目承擔單位資質(zhì)認定、動態(tài)調(diào)整的依據(jù)。各項目承擔單位加強對參訓教師出勤、學習表現(xiàn)、作業(yè)、培訓成果等日常情況考核，按20%比例評出優(yōu)秀等次學員。

四、實施要求

1、開展分層分類培訓。各省(區(qū)、市)教育行政部門要深入開展教師培訓需求調(diào)研，按照教師所教專業(yè)、基礎(chǔ)水平、技能等級分層分類設置培訓項目。優(yōu)先支持戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)及扶貧重點產(chǎn)業(yè)等緊缺領(lǐng)域教師培訓，培訓專業(yè)以新一代信息技術(shù)、生物技術(shù)、智能制造、節(jié)能環(huán)保等新興產(chǎn)業(yè)及特色農(nóng)業(yè)、種養(yǎng)業(yè)、民族傳統(tǒng)工藝等扶貧產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域為重點，加大對集中連片特困地區(qū)縣、貧困縣等扶貧重點地區(qū)支持力度。開設適應教師培訓需求、針對教師能力短板的培訓模塊和課程，大力推行自主選學、分班培訓，做到按需施訓。有條件的地方可以探索開展教師專業(yè)技能分級培訓，建立教師素質(zhì)能力分等級培訓、臺階式提升的機制。

2、優(yōu)化培訓課程內(nèi)容。各省(區(qū)、市)、各項目承擔單位要完善培訓課程標準，優(yōu)化培訓課程方案，網(wǎng)絡研修和集中面授課程內(nèi)容要有效銜接，可選擇培訓重點內(nèi)容設定專項培訓主題和模塊化課程。突出產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、職業(yè)教育改革創(chuàng)新、信息技術(shù)發(fā)展的要求，遴選開發(fā)具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡課程資源。支持基地中的本科院校試點探索教師非學歷培訓與學歷學位教育課程銜接和學分互認。

3、推進校企深度合作。建立一批和省級職教師資培養(yǎng)培訓基地、教師企業(yè)實踐基地。項目承擔單位必須具有一定數(shù)量且簽署合作協(xié)議的企業(yè)伙伴，聯(lián)合行業(yè)企業(yè)協(xié)同申報項目?？冃гu價優(yōu)良的單位實行2至3年周期遴選機制，實行年度績效末位淘汰，同一類項目調(diào)整比例不少于5%。項目承擔單位之間要加強合作與交流，實現(xiàn)設施設備、師資團隊、課程資源等共享共用。

4、強化培訓成果應用。項目承擔單位要針對教師教學中存在的實際問題，科學選擇培訓形式與方法，突出專家引領(lǐng)、主題研修、反思實踐、交流研討和成果展示，跟蹤指導教師將培訓所學知識與技能應用到實際教育教學活動中。參訓教師所在學校要制定激勵政策，結(jié)合本校教學工作實際，支持參訓教師進行培訓成果轉(zhuǎn)化和落地。

5、規(guī)范培訓考核管理。項目承擔單位應加強對參訓教師的考核評價，明確培訓成果要求和數(shù)量，重視參訓學員課程教學資源、實做作品、講課視頻等物化成果考核。網(wǎng)絡研修內(nèi)容要納入結(jié)業(yè)考核范圍，記錄培訓學時(學分)，確保真學、有效。鼓勵支持參訓教師在培訓期間取得高一級職業(yè)資格證書。

學校新進教師活動方案篇6

一、 指導思想

師資隊伍建設是一所學校得以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵與根本，而骨干教師的培養(yǎng)則是學校師資隊伍建設的核心工作.作為地區(qū)級骨干教師我們，更有義務為學校的發(fā)展和教師業(yè)務的提高盡心盡力。為了學校能更好的地構(gòu)建教師的發(fā)展平臺，堅持"以人為本，主動發(fā)展”的管理宗旨，特擬定本學年的骨干教師帶徒培養(yǎng)計劃如下：

二、培養(yǎng)目標

力爭使徒弟孫杰在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、職業(yè)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育教學能力與教育科研能力等方面取得長足的進步，具備更高素質(zhì)、較高水平、形成自己的教學風格、特色，能在本校乃至市教育教學工作中起示范帶頭作用。

三、具體做法

1、在努力提高自身各項能力的基礎(chǔ)之上，幫助徒弟制定出本學年的個人成長提高計劃。計劃要做到合乎個人發(fā)展，適應新形式下的教育教學，并在一定基礎(chǔ)上能得以提高。

2、對徒弟做到言傳身教，以身作則。要使徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，不能做一天和尚撞一天鐘，要有嚴禁治學的態(tài)度，要對自己和學生負責，要教導徒弟有刻苦敬業(yè)的精神。

3、做好師傅的本職工作。做到每個月幫助徒弟備一次課，將自己的經(jīng)驗毫無保留的教給徒弟，并做到一個月檢查一次徒弟的教案，給出師傅的評價，以便提高徒弟分析教材，處理教材的能力。

4、每個月師傅要給徒弟做一節(jié)示范課，幫助徒弟學習和理解新的教育教學理念。

5、幫助徒弟選定一項教改實驗課題，并盡自己最大的努力幫助徒弟收集資料，籌建檔案。

6、每個月最少要聽徒弟一節(jié)到兩節(jié)的課，應及時給出詳盡的導評，以便幫助徒弟提高課堂教學能力以及應變能力。

7、每個學期都要幫助徒弟完成一篇較為精辟的有關(guān)教育教學方面的論文。

8、每個學期能夠指導徒弟完成一節(jié)到兩節(jié)的學校內(nèi)的匯報課，并能夠在大型的學校教育教學活動中給徒弟一定的指導，幫助徒弟設計方案，完成指定的任務。

9、每個學期都要不定期的對徒弟的教案、教學反思、教育教學隨筆進行檢查，以便幫助徒弟在理論上有所提高。

四、培養(yǎng)措施

1、根據(jù)“注重能力、講求實效、主動發(fā)展、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。

2、為徒弟的進一步發(fā)展創(chuàng)造一切盡可能的條件。

3、努力為徒弟創(chuàng)造各種學習、進修、研究和實踐的條件。

總之要從自身做起努力使自己和徒弟都能在教育教學上有所成就，有所發(fā)展，力爭使自己的徒弟能在教育教學的改革實踐中脫穎而出，成為能實踐、善研究、懂創(chuàng)新的優(yōu)秀教師。

學校新進教師活動方案篇7

教學目標：

1、理解課文內(nèi)容，學習小王洙勤奮好學的好品質(zhì)，珍惜今天的學習機會。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、認識7個生字，會寫11個字。

教學重難點：

1、理解課文內(nèi)容，學習小王洙勤奮好學的精神。

2、正確規(guī)范地書寫11個生字。

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

一、激趣導入，揭示課題

小朋友，你們都在哪里學習呀!平時都是怎樣學習的呀?(生答)。今天我們就來學習一篇《窗外聽課的孩子》。

板書。

看了課題，你有什么問題想要知道呀?(生答)

二、初讀課文，了解內(nèi)容。

1、自由讀課文，讀準字音，標出自然段。

2、互讀課文，(相互指導)糾正讀音，語氣停頓等問題。

3、默讀課文，邊讀邊標出不認識的字。(相互認讀)

4、教師指讀生字。

三、再讀課文，用心感悟。

小組合作學習。(交流討論)

讀了課文你可以看出小王洙是一個怎樣的孩子?從文中哪些語句可以看出他的這些品質(zhì)和精神?

a、畫出小王洙十分渴望讀書的語句。

b、畫出小王洙勤奮好學的語句。

(通過畫一畫、讀一讀、說一說，讓學生理解課文內(nèi)容，體會人物的品質(zhì))

四、拓展思維

(1)想一想老師發(fā)現(xiàn)王洙在窗外聽課會對他說些什么，小王洙又會說些什么。

(2)假如當時你就在學堂里讀書，你能給小王洙什么幫助?

(這項活動鼓勵學生充分發(fā)揮想像，深入到課文的角色中去，進一步體會人物的品質(zhì)，并在語言實踐中受到熏陶感染和教育。)

五、總結(jié)全文

師：你們能談談讀課文后的感想和體會嗎?(交流之后)

第二課時

一、積累內(nèi)化

1、自選詞語，由學生獨立完成。

2、完成文后詞語填空的練習。

二、遷移練習。

(1)認讀生字。(游戲中鞏固識字)(學生指讀)

(2)指導書寫11個生字。

學校新進教師活動方案篇8

為認真貫徹落實黨的-大精神，積極響應--區(qū)教育局關(guān)于開展教師節(jié)活動的號召，推進我校教育和諧發(fā)展，充分展示我校教職工的風采，豐富廣大教職工的文化生活，進一步增強教師的責任感和使命感，凝聚一種健康向上、積極樂觀的正能量，激勵廣大教師樹立崇高職業(yè)理想，提高教書育人本領(lǐng)，以便今后能全身心的投入教育事業(yè)中，大膽暢想教育夢，我校黨政領(lǐng)導決定于2020年教師節(jié)期間牽頭組織開展慶祝教師節(jié)系列活動。

一、活動主題

凝聚正能量，暢想---夢

二、活動組委會

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三、活動安排

活動時間：2020年8月20----9月20日

(一)全校總動員

工會：

1.征集全體教工意見，投票評選出---學校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀科研教師、優(yōu)秀組室、優(yōu)秀教研組等教師個人及團體獎，在慶祝教師節(jié)匯演中進行表彰，激發(fā)教師正能量。

2.以教研組及組室為單位，申報節(jié)目，節(jié)目內(nèi)容要充分反映廣大教職工愛崗敬業(yè)、教書育人、無私奉獻的高尚情操和動人事跡。大力倡導高雅藝術(shù)，弘揚民族文化，鼓勵自編、自演，排演出思想性強、題材新穎、形式多樣、格調(diào)清新、活潑健康的藝術(shù)精品，入選的節(jié)目在教師節(jié)當天匯演。本次活動設最佳組織獎(評選范圍：教研組、組室)、最佳創(chuàng)意獎(評選范圍：組室、教研組或個人)、最佳表演獎(個人)若干。申報截止時間：8月30日。

教工團支部：

組織青年團員教師以“我的老師”為主題舉行征文活動，撰寫自己成長經(jīng)歷中老師的引導和幫助，或是傷害與心結(jié)，對自己教育工作的啟發(fā)，并寫出自己的體會與感想?；蚴且浴澳壅芰?、暢想---夢”為主題，談一下自己的想法。1000字左右，本次評選一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，請有代表經(jīng)歷的教師在教師節(jié)晚會中誦讀。征文截止時間：8月30日。

德育、少先隊：

1.開展“師恩情深，感謝有您!”教師節(jié)感恩系列活動。如：開展“愛要說出來”、“老師，我想對您說”、“祝福送恩師”、校園廣播站感恩教師聯(lián)播活動、開展“感恩主題班會課”活動、給老師提一條建議活動、給學生和教師一個倡議活動等等。

2.本次活動倡議學生用樸素的行動、自由多樣的形式表達對老師的真情和感謝，發(fā)揚尊師重教光榮傳統(tǒng)，使學生學會向師長感恩，感恩老師的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的教誨。同時通過這次活動加強師生交流，增進師生感情，構(gòu)建更為和諧的師生關(guān)系，從而使學生熱愛學習、熱愛生活，做個敢于擁有夢想的新時代好少年。

(二)聚焦亮點

1.開展“凝聚正能量、暢想---夢”為主題的教師文藝匯演和表彰大會。(9月6日周五下午，黨政、工、團聯(lián)合主辦。)

2.根據(jù)主題，班級自主策劃形式多樣的教師節(jié)活動。(9月10日，德育、少先隊主辦。)

(三)暢想---夢(9月10日——9月20日)

1.以第-個教師節(jié)為契機，激勵廣大教師樹立崇高職業(yè)理想，提高教書育人本領(lǐng)，進一步增強廣大教師的光榮感、責任感和使命感，激發(fā)教師愛教樂教、教書育人的熱情;從而使---每個教育工作者也都有自己的教師夢。

2.發(fā)揚尊師重教光榮傳統(tǒng)，激發(fā)教育學生熱愛學習、熱愛生活，擁有---美麗少年夢。

四、活動要求

1.本次活動要以創(chuàng)建“和諧校園”為主導思想，突出“凝聚正能量，暢想---夢”的活動主題，組織廣大教職工和學生積極參與，充分發(fā)揮全校師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，比貢獻、比技能，激發(fā)正能量，開啟---師生逐夢之旅。

2.邀請產(chǎn)假在家的教師共度教師節(jié)，慰問家境困難、病假在家教師和離退休教師，特別關(guān)心他們的思想、學習和生活，使全校教職員工能安心從教，樂于從教。

3.活動要精心設計，使慶祝、表彰與學習教育相結(jié)合，大力宣傳尊師重教和優(yōu)秀教師的先進事跡，增強全體教師的光榮感、責任感和使命感。

學校新進教師活動方案篇9

一、指導思想

堅決貫徹國家省市區(qū)基礎(chǔ)教育工作會議的有關(guān)規(guī)定，大膽走教育創(chuàng)新之路，科教興校之路不，努力開創(chuàng)我校教育現(xiàn)代化的新局面;為實現(xiàn)“名校出名師，名師出名校”的發(fā)展思路特制定本計劃。

二、培養(yǎng)宗旨

實現(xiàn)“名校出名師，名師出名校”的發(fā)展思路。

三、骨干教師現(xiàn)狀

我校現(xiàn)有在職教師158人，本科42人，占教師總?cè)藬?shù)的31%，大專以上學歷131人，占教師總?cè)藬?shù)的97%，18人本科在讀，4人大專在讀。中高19人，中一級教師59人，占專業(yè)技術(shù)人員58%。黨員26人，市學科帶頭人3名，市級骨干教師19人，占全校人數(shù)的12.6%。區(qū)級以上的骨干教師數(shù)量不足，區(qū)級骨干教師在全區(qū)的知名度不夠響，在區(qū)以上上公開課的幾率較低，缺乏市級以上骨干教師后備。骨干教師的自我發(fā)展意識不夠強，滿足于現(xiàn)狀的、局限于教育教學常規(guī)工作的較多，熟練運用現(xiàn)代化教育教學手段的較少，教科研意識和創(chuàng)新意識不強。

四、培養(yǎng)目標

1、積極培養(yǎng)名特優(yōu)教師，三年內(nèi)爭取市級以上的教師人數(shù)達30名，區(qū)級以上達8名。

2、每一位骨干教師要有強烈的自我發(fā)展意識，走主動發(fā)展之路。

3、有強烈的創(chuàng)新意識，教育教學觀念新，手段先進，能在自己的崗位上進行創(chuàng)新性的工作，帶頭進行教育教學改革和教育科學研究。

4、在校實實在在發(fā)揮骨干的帶頭作用，以點帶面，帶動全校教師提高教育教學質(zhì)量。

五、教養(yǎng)措施

1、校內(nèi)創(chuàng)設積極向上的文化氛圍，營造你追我趕的良好態(tài)勢。

2、領(lǐng)導深入課堂教學第一線，善于發(fā)現(xiàn)人才，有計劃地加以培養(yǎng)。

3、創(chuàng)造條件讓想學、肯學、會學的多一點學習機會，讓想干、肯干、能干的人多一點實踐的機會，為他們搭建成長的平臺、展示的舞臺，讓優(yōu)秀的教師脫穎而出。

4、成立“骨干教師學習沙龍”組織他們定期、定主題開展學習和研討活動。

5、制定《校級骨干教師評選條件》開展校以上不同層次的骨干教師評選，讓不同層次的教師都有夠得著的追求目標，形成學校骨干教師梯隊。

6、制定《骨干教師登記表》，每學年填寫一次，讓不同層次的骨干教師自己對照條件，自我反思，促進其主動發(fā)展和主動發(fā)揮作用。

7、建立激勵機制，對不同層次的骨干教師分別實行年終一次性獎勵制，對在工作中帶頭作用發(fā)揮好的骨干教師給予精神和物質(zhì)上獎勵。

學校新進教師活動方案篇10

一、教師培訓實施方案的制定的培訓，要能體現(xiàn)四個特點：一是自修一反思并深化發(fā)展為“五步學習培訓法”;二是強調(diào)團隊學習并發(fā)揮共同體作用;三是運用教育信息技術(shù)手段強化效果;四是要求社區(qū)、家長和學生參與，取得社會的評價效果。

二、培訓實施方案的制定要注意：

不大不小;不高不低、具體明確、條理清晰、兼顧差異、符合要求。一個好的培訓方案的培訓目標應該符合以下5點：

針對性——符合需要(如何理解需要?)

科學性——符合規(guī)律(哪些規(guī)律?)

邏輯性——內(nèi)在一致

操作性——具體可做(具體到什么程度?)

清晰性——表達明白

三、“對改進設計方案的評價”必須從以下六個方面入手：

1、問題性：就是說所提問題是否明確，所設計的是否有針對性。

2、理論性：方案的設計是否體現(xiàn)了新的理論。

3、結(jié)構(gòu)性：方案設計是否完整，有無整體的思考，內(nèi)部邏輯是否一致。

4、創(chuàng)新性：有無創(chuàng)新點，創(chuàng)新點的數(shù)量和新穎度。

5、操作性：具體化程度有多大。

6、表達性：文字是否通順，表述是否清晰。

學校新進教師活動方案篇11

一、活動主題：我愛我?guī)熚覑畚倚?/p>

二、活動目的：在第32個教師節(jié)來臨之際，在校園中營造節(jié)日氣氛，讓每個學生從自己的角度了解教師、尊重教師，并通過實際行動表達對老師的敬意，體驗到尊敬老師的愉悅感受。

三、活動內(nèi)容：

1、征集教師節(jié)祝福語。必須是出自自己的真心、真情、真意，杜絕網(wǎng)上下載。每班征集5條，于9月-日前上交FTP少先隊活動包。

2、請各班出一期有關(guān)教師節(jié)的黑板報，用同學們獨特的創(chuàng)意，豐富的想象，炫麗的色彩，生動的內(nèi)容，展現(xiàn)各班的慶祝特色，渲染節(jié)日氣氛。(第二周周三評比)

3、“我最想對老師說的一句話”活動：說出你內(nèi)心最想對老師說的話，還可以制作成“心心卡”親自送給老師，讓彼此的心靈不再遙遠。

4、你和老師之間肯定發(fā)生過許多難忘的事情，希望你拿出手中的筆，記錄下你們和老師的故事，讓大家和你一起分享你們同老師之間的歡樂和小秘密。

5、開展主題隊會，認真思考“什么才是送給老師的教師節(jié)禮物”、“如何回報老師的培育之恩”。通過主題團、隊活動，體會老師辛勤的汗水和殷切的期望，學會感恩和回報，并把尊師的意識根植于平時的一言一行中。

6、以班為單位開展“我當一日老師”主題活動，同時邀請本班老師觀摩、指導并做出點評，增進老師和學生的相互理解。

學校新進教師活動方案篇12

一、指導思想

以促進我校教師專業(yè)發(fā)展為根本，以打造高效課堂為宗旨，按照“抓住關(guān)鍵、守住三線、穩(wěn)步推進”的工作思路，扎實有序地開展“人人公開課 、天天公開課”活動，大力提升教師隊伍整體素質(zhì)，創(chuàng)設高效課堂，推進素質(zhì)教育的實施，全面提高教育教學質(zhì)量。

二、活動目標

此次活動將以公開課、示范課、觀摩課為載體。突出“新理念、新課程、新技術(shù)”，提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，切實引導教師深入探討課堂教學規(guī)律，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學質(zhì)量，真正做到使學生“一聽就懂，一學就會，一用就靈”，在全校教師范圍內(nèi)形成人人都上公開課，校校提倡公開課，天天都聽公開課的`良好教學氛圍。

三、組織領(lǐng)導

組 長：

副組長：

成 員：

四、活動范圍、活動內(nèi)容及活動要求

(一)參加公開課活動范圍

全體小學部主副課教師

參與公開課活動的科目：語文、數(shù)學、母語、音樂、體育、美術(shù)、品德等。

(二)活動內(nèi)容

1、全體教師公開課。

2、骨干教師示范課。

(三)活動要求

1、教師要深入鉆研課標、教材，深入了解學生學情，仔細備課，認真上好公開課。

2、教師需要按照學生的基本情況制作教案與幻燈片

3、公開課活動開展期間，沒有課程安排的教師參加聽課活動。

4、公開課期間，聽課領(lǐng)導小組成員在沒課的情況下必須參加聽課活動，并為講課老師評分。

5、各教研組長在自己組員講公開課的時間，必須參加聽課，有課調(diào)課。

(四)、保障措施

1、統(tǒng)一思想，提高認識?！叭轿还_課”活動是我校加強教師隊伍建設，提高教師整體素質(zhì)的重大舉措，是教師崗位大練兵活動的重要組成部分。各教研組要充分認識活動的重要的意義，狠抓落實。

2、加強領(lǐng)導，認真組織。各位講課教師要根據(jù)學校的統(tǒng)一要求，結(jié)合本校實際情況，充分準備，教務處教研室制定詳細的活動日程安排，將各項工作落實到周、具體到天、責任到人，保證每項活動有人管，項項工作有人抓，確?；顒拥脑鷮嶉_展。

3、要做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經(jīng)驗，避免流于形式、走過場。

4、加強考核工作，建立獎懲機制。為將此次公開課活動引向深入，調(diào)動各位教師的工作積極性，應加強考核工作，建立獎懲制度。

6、注重反思，常抓不懈?；顒舆^程中，要認真總結(jié)，針對活動中發(fā)現(xiàn)的問題，制定整改措施，加快課堂教學改革的步伐，大力推進素質(zhì)教育，促進教育教學質(zhì)量的不斷提高。

學校新進教師活動方案篇13

為加強中小學骨干教師隊伍建設，根據(jù)《廣東省人民政府關(guān)于全面實施“強師工程”建設高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的意見》(粵府〔20__〕99號)、《廣東省“強師工程”實施方案》(粵教師〔20__〕10號)和《廣東省強師工程專項資金管理辦法》(粵財教〔20__〕86號)，結(jié)合我省實際，決定實施廣東省體育、音樂、美術(shù)骨干教師培訓計劃，并制定培訓項目管理規(guī)定如下。

一、主要內(nèi)容

在全省范圍內(nèi)遴選一批具有教學實踐經(jīng)驗的中小學體育、音樂、美術(shù)學科骨干教師進行繼續(xù)教育培訓，通過培訓進一步提高他們的責任感和使命感，提高其應用現(xiàn)代教育教學手段和方法水平，進一步提升其課外體育活動、藝術(shù)活動的組織管理水平、科學研究的理論水平和實踐能力，使其具備培訓當?shù)刂行W體育、音樂、美術(shù)教師的能力;促進形成特點鮮明的教育教學風格及學校體育、音樂、美術(shù)學科特色，使他們成為相應學科的帶頭人，全面帶動和促進全省中小學體育、音樂、美術(shù)教師隊伍整體水平提升。

二、績效目標

從20__年起，分批次開展體育、音樂、美術(shù)骨干教師培訓工作，每批遴選中小學體育、音樂、美術(shù)骨干教師各約1000名。充分發(fā)揮省級骨干教師培訓的示范作用，引導各市、縣兩級相應地建立和完善教師培訓機制，省、市、縣共同形成體育、音樂、美術(shù)教師培訓體系，促進體育、音樂、美術(shù)教師隊伍整體水平提升。

三、實施周期

每年舉行體育、音樂(美術(shù))各一批次培訓，每批體育、音樂、美術(shù)骨干教師培訓分3至7期進行，每期培訓時間為8-10天。

四、遴選范圍

體育、音樂、美術(shù)骨干教師的遴選范圍為公辦和民辦中小學(含非完小、教學點，下同)在職在崗專任教師和兼職教師，以及各級教研機構(gòu)中從事中小學教研工作的在職在崗教研員。

五、遴選原則

(一)競爭擇優(yōu)。各地市根據(jù)遴選條件，結(jié)合實際，通過競爭性方式擇優(yōu)報送體育、音樂、美術(shù)學科骨干教師培訓對象。

(二)師德為先。遴選對象應具有高尚的師德，在審核、推薦遴選過程中堅持“師德一票否決制”。

(三)分層指導。在堅持遴選標準條件要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)我省的實際情況，珠三角地區(qū)和粵東西北地區(qū)分別推薦人選、分層進行遴選。

(四)均衡發(fā)展。為促進基礎(chǔ)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，遴選時適當向經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)、農(nóng)村學校、分教點、薄弱學校傾斜。

(五)公平公正。嚴格遴選條件和工作程序，嚴格執(zhí)行公示制度，確保遴選結(jié)果公正、公平。

六、培訓對象遴選

(一)培訓對象基本條件

1.堅持黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，長期工作在教學第一線，積極實施素質(zhì)教育，教書育人，關(guān)愛學生，為人師表。無違法違紀、違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的行為。

2.專職教師應具有本科以上學歷，并具有相應教師資格;兼職教師應具有教師資質(zhì)。

3.近3年按要求完成繼續(xù)教育課程。

4.年齡在45歲以下，身體健康，培訓周期結(jié)束后仍能堅持正常教學活動。

5.具有較系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能;注重實施素質(zhì)教育，遵循學生身心發(fā)展特點開展教育教學工作;能將學科知識、教育理論與教育實踐有機融合進行教學;具有終身學習和持續(xù)發(fā)展的意識和能力，具有創(chuàng)新精神。

6.從事教育教學工作6年以上(兼職教師所兼任學科的教學時間1年以上)，承擔過1次大循環(huán)或2次小循環(huán)教學。

7.教育教學效果好，近3年承擔或指導體育、音樂、美術(shù)實踐活動的項目獲得市級以上獎項。

8.積極參加學科教育教學改革活動，具有較強的示范帶頭能力;近3年來，至少承擔1次以上校級以上公開課或?qū)W術(shù)講座，并獲得良好效果。

9.以下人員在同等條件下優(yōu)先：市、縣(市、區(qū))級骨干教師、學科帶頭人，長期在農(nóng)村學校、薄弱學校工作的教師。

(二)申報和遴選程序

培訓對象采用各地限額推薦，省教育廳、省財政廳組織評審的方式確定。每批各地推薦名額由省教育廳、省財政廳根據(jù)當?shù)亟處熽犖榭偭俊W校數(shù)量、教師和校長隊伍建設整體情況確定。具體工作程序如下：

1.個人申請。個人自愿填寫《廣東省體育、音樂、美術(shù)骨干教師培訓項目申報表》，經(jīng)學校審核和公示無異議后上報所在縣(市、區(qū))教育局。

2.縣(市、區(qū))教育局審核推薦?？h級教育局對申報人提交的《申報表》和有關(guān)材料進行審核，組織專家遴選，擇優(yōu)推薦，經(jīng)公示無異議后上報地級市教育局。

3.市教育局初選。地級市教育局組織評審組對下轄各縣(市、區(qū))報送的推薦人選按照條件進行初選，經(jīng)公示無異議后上報省教育廳。

學校新進教師活動方案篇14

一、實施班級

---班

二、指導思想

1.通過活動，讓學生了解教師節(jié)，知道它的習俗，傳說等。提高學生對祖國文化的熱愛、獲得對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近民族文化、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責任感，從而形成社會發(fā)展和生活方式變革所要求的基本品質(zhì)。

2.通過教師節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日班級活動的開展，讓學生更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，來讓學生宏揚民族精神。

3.讓學生懂得親情的可貴，能融入集體中，促進學生之間的友情。

4.通過本次活動，發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成合作探究學習的態(tài)度和習慣。

三、活動準備

1.教師可大學會用部分學生從網(wǎng)上或書上查找有關(guān)教師節(jié)的背景資料。

2.聯(lián)系好熟悉節(jié)日掌故的有關(guān)機構(gòu)和個人，以便學生進行調(diào)查采訪。

3.準備好學生外出活動所需的一些設備，如相機等

四、活動過程

(一)搜集準備階段

1.學生搜集教師節(jié)相關(guān)資料，如“教師節(jié)的由來”、“教師節(jié)的習俗”、“教師節(jié)的詩歌”、“做一做‘教師’”、“教師大學燈”、“教師燈謎會”等，對活動提出自己的設想。

2.班委會召開會議制定計劃，學生根據(jù)自己喜歡的內(nèi)容自由組合，分配好人員，選好各個小組長。然后由組長帶領(lǐng)，明確本組活動目標、任務和要求，制定活動計劃。

(二)活動實施階段

1.按小組開展調(diào)查、訪問、圖片收集、查找資料;實地考察，找出我地區(qū)教師節(jié)傳統(tǒng)文化特色風情;分析調(diào)查結(jié)果并對活動所獲得的資料認真做好記錄。由各組組長負責分工完成(訪問方式有：實地訪問、電話訪問等形式，組員根據(jù)訪問的情況做好記錄)

2.集中交流，合作探究。各小組討論在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。根據(jù)活動的體驗和小組成員之間的交流吸取教訓，調(diào)整方法。

3.整理信息，分組準備好各自的教師特色展示。

五、活動成果展示，交流分享

在老師指導下，各個小組的成員根據(jù)活動中獲得的信息作進一步的篩選和整理，形成共識，以書面形式上交大學，并總結(jié)自己在活動中的心得體會。各個小組成員以不同的方式向同學分享展示自己對教師節(jié)的了解(如包教師煮教師、制作大學燈、頌教師詩歌等)。老師和同學共同評價這次的活動。

六、活動評價

1.學生自評、互評

學生根據(jù)參加的每次活動，實事求是地填寫“活動記錄卡”，要求——寫清班級、姓名、家長姓名;活動計劃、過程;活動感想;相關(guān)圖片等。

活動結(jié)束后，教師可引導學生對自己活動的成果進行反思，進行自評和他評。

2.教師評價

教師激勵、鼓勵學生團結(jié)協(xié)作，共同配合;評選優(yōu)秀小隊和優(yōu)秀組織者;鼓勵學生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，努力形成激勵廣大學生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。

學校新進教師活動方案篇15

一、指導思想

為進一步落實我校青年教師培養(yǎng)制度，規(guī)范青年教師培養(yǎng)工作，切實提高青年教師培養(yǎng)的有效性和針對性，本著“分類培養(yǎng)分層評價分步提高”的指導思想，促進全體青年教師教育、教學和教科研的基本技能的提升，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供充實的后備力量。

二、培養(yǎng)對象

8年以內(nèi)的青年教師。

三、具體措施

1、加強師德師風建設，塑造教師健全的人格。

“學高為師，身正為范”，師德師風是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下，加強師德師風建設，塑造教師健全的人格，是教師培養(yǎng)的首要工作。目前，對教師的師德要求絕非僅停留在“敬業(yè)、愛崗”上，更要塑造教師健全的人格，以教師高尚的人格力量對學生進行潛移默化的教育，“潤物無聲勝有聲”，才是教育的最高境界。學校要逐步給他們壓擔子，促使他們早日成為各級各類的骨干。

2、加強教育科研理論培訓，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

(1)堅持參加各類培訓和學科組活動，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。

(2)創(chuàng)造機會組織青年教師外出聽課學習，及時上交學習心得。

(3)規(guī)定每學期讀一本教育理論的書籍，并上交讀書筆記。

(4)規(guī)定青年教師每學期參加一次各級論文評比或在相關(guān)刊物上發(fā)表。

(5)組織青年教師參加或主持課題研究。

3、實施“導師制”，促進教師專業(yè)化成長。

在學科教學中，由教務處指定骨干教師為指導導師，與青年教師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系。指導導師要指導青年教師樹立先進的教育理念，全程指導常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)，包括：

(1)教學計劃的制定及總結(jié)的書寫;

(2)備課及教案書寫;

(3)作業(yè)批閱及學生學習評價;

(4)課堂教學過程的指導(說課、跟蹤聽課、評課);

(5)習題選編及命題判卷;

(6)了解學情及教學輔導等。

在教育工作中，由政教處指導有經(jīng)驗的班主任，與青年教師結(jié)成師徒幫帶關(guān)系。指導導師應指導青年教師參與班主任的各項工作，使青年教師盡快適應管理工作的各項要求。包括：

(1)班級工作的計劃和總結(jié)的書寫

(2)組織學生開班、團會

(3)詳細記錄與學生的一次談話

(4)組織學生進行課外活動

(5)組織學生進行早鍛煉

(6)組織學生進行社會實踐

4、創(chuàng)造機會，促進青年教師苦練基本功

(1)組織青年教師參加每年兩次的蘇南?？?，并進行統(tǒng)一閱卷。

(2)組織青年教師參加每年一次“百花獎”賽課，成績優(yōu)異的推薦參加各級青年教師基本功大賽。

(3)每學期組織一次青年教師教學設計和教學反思的評比。

(4)組織青年教師承擔班主任或管理學生社團的工作。

5、建立青年教師“成長檔案”，包括：

(1)指導導師的聽課筆記、評課紀錄。

(2)青年教師的匯報課、“百花獎”評課、基本功大賽等教案及反思。

(3)青年教師教學設計、隨筆、工作總結(jié)等。

(4)青年教師班主任工作的考核。

6、加強對青年教師的考核和評估

(1)教務處每學期末組織聽一節(jié)新教師考核課，并進行相關(guān)評優(yōu)活動。指導教師做好安排，并且作好評課總結(jié)。

(2)教務處組織檢查青年教師的聽課筆記及記載表、教案、作業(yè)批閱情況，檢查指導教師的聽課筆記及記載表等文本資料。期中、期末各一次，平常隨時檢查。

(3)每一學年，由教務處、政教處等部門組織對青年教師進行一次綜合考核評估，其中包括學生座談調(diào)查，青年教師的專業(yè)素養(yǎng)的考試、聽課等。對每一個教師做一個綜合評價，存入成長檔案。

學校新進教師活動方案篇16

為了使全校教師都能正確使用遠程教育設備，更好地發(fā)揮設備的作用。學校經(jīng)研究決定，對我校的在職教師進行全員培訓，培訓方案如下：

一、培訓對象：

全校在職教師。

二、培訓內(nèi)容：

1、遠程教育設備的有關(guān)硬件知識(認識有關(guān)硬件)。

2、遠程教育設備的有關(guān)硬件的使用和維護。

3、遠程教育電視節(jié)目的接收、調(diào)試、下載、刻錄等相關(guān)知識。

4、遠程教育有關(guān)軟件的使用及維護。

5、遠程教育設備使用過程中的操作規(guī)程。

6、熟悉《遠程教育項目技術(shù)服務方案》。

三、領(lǐng)導機構(gòu)：

為了使本次培訓能收到實效，特成立培訓領(lǐng)導小組，成員如下：

組長：___

副組長：___、劉___

教師：___、___

四、學習要求：

1、參加培訓的所有人員必須在規(guī)定的時間內(nèi)認真學習并掌握相關(guān)知識和技術(shù)。

2、參加培訓的所有人員都要做好學習筆記。

3、參加培訓的所有人員都必須按時完成規(guī)定的作業(yè)，以求鞏固所學知識和技術(shù)。

五、培訓時間：

利用每周星期六下午學習。

六、紀律：

1、無特殊情況者，不得缺席、遲到、早退。

2、因特殊情況缺課者，要抽時間把所缺的功課補上。

3、無特殊情況缺席、遲到、早退或因特殊情況缺課后不補課，除扣相應考核分外，并以此作為年終評優(yōu)先的依據(jù)之一。

學校新進教師活動方案篇17

隨著新課程改革的不斷落實和開展，對教師的業(yè)務能力提出了新的要求。為適應新時期新形勢的教育教學需求，為全面提高教師的教育教學水平，我校根據(jù)學校教師的實際情況，制定了學校公開課活動實施方案。

一、領(lǐng)導小組

組長：

副組長：

成員：

二、基本要求

1、觀課前，執(zhí)教教師要精心設計執(zhí)教教案，打印給教研組組長分發(fā)給觀課教師。

2、在課堂教學中，教師是教育活動的組織者和引導者，學生才是學習的主人。這就要求教師在從事教育教學活動時，一定要徹底轉(zhuǎn)變自己的觀念，首先在上課之前要認真分析本班學生的實際情況，然后根據(jù)學情進行備課，設計教案;上課時要做到因材施教，面向每一位學生。為此，學校教導處決定，定期開展校語文、數(shù)學公開課活動，目的是通過校公開課活動進行調(diào)查研究，相互學習，取長補短，及時發(fā)現(xiàn)教師在從事教育教學活動中存在的問題，及時予以指導，改進教師的教育教學方法，提高全體教師的業(yè)務水平。

3、觀課中教師要遵守時間，不遲到，不早退;要遵守紀律，不討論，不串場;要認真做好記錄。

4、議課之前，執(zhí)教教師要整理好說課稿(含教后反思內(nèi)容);中心發(fā)言人要與同年段同學科老師及時交換意見，整理好發(fā)言稿。

5、議課中，老師們在聽取執(zhí)教教師和中心發(fā)言人發(fā)言后如有較好的方法及理念，可在主持人的組織下踴躍發(fā)言，積極參與，做到讓每位教師能參與并通過公開課活動真正有所收獲。

6、觀課議課中請把手機關(guān)閉或調(diào)為震動狀態(tài)。

7、每次公開課結(jié)束后由教研組擬寫總結(jié)，與活動圖片、教學設計、說課稿、發(fā)言稿、活動記錄等一并轉(zhuǎn)檔備查。

8、執(zhí)教課題由執(zhí)教老師自選。

9、議課活動于上課當日下午第三節(jié)課在會議室進行，請自覺遵守作息時間。

學校新進教師活動方案篇18

一、培訓對象與目的

1、培訓對象：0—1年教齡的教師：于翊、郭琳莎、王曉璐、高雪楠。

2、培訓目的：使新任教師熱愛教師職業(yè)，形成專業(yè)發(fā)展的自我目標，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學科的教學常規(guī)，熟悉教學內(nèi)容，盡快適應教育教學工作。

二、培訓方式

堅持校本研訓為主、集中培訓為輔的原則，采取集中與分散、指導與自學、崗位培訓與教學實踐相結(jié)合的方式。

學校為每名新任教師確定2名教育教學水平和師德水平較高的教師為指導教師，主要采取“傳、幫、帶”的方式，具體指導新任教師完成各項培訓任務。

三、培訓內(nèi)容及學時學分

說明：

1、新任教師在試用期內(nèi)應按規(guī)定接受不少于120學時的培訓，其中集中培訓不少于30學時。

2、集中培訓30學時的具體分解。

⑴、學習理解掌握課程標準(8學時)。

⑵、聽教學常規(guī)講座(8學時)。

⑶、教學觀摩研討(8學時)。

⑷、備課、上達標課(6學時)。

四、培訓具體內(nèi)容

1、師德教育

以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及本地有關(guān)師德的具體范例為主要學習內(nèi)容，促進新任教師鞏固專業(yè)思想，提高教育教學熱情，忠于黨和人民的教育事業(yè)。

2、教育政策法規(guī)

學習《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師任職資格條例》等法律內(nèi)容。新任教師必須熟悉以上教育政策法規(guī)的基本內(nèi)容，樹立依法執(zhí)教的思想觀念，初步具備依法執(zhí)教的實踐能力。

3、本地教育改革與發(fā)展

了解本地區(qū)的自然概況、人文概況、教育現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃及教育改革狀況等。通過了解自身所處的教育環(huán)境，掌握為當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)人才所需的關(guān)于本地區(qū)的基本知識，減少工作中的盲目性，從本地區(qū)的實際出發(fā)，有針對性地、創(chuàng)造性開展工作，促進本地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展。

4、教育教學管理

學習有關(guān)教育教學工作和學生集體管理的基本理論，并運用學習過的理論了解和研究學生，做好學生管理工作。

5、教材教法研究與實踐

學習任教學學科的課程標準，熟悉教材，研究教法，重點是指導新任教師通過教學實踐掌握教學常規(guī)，了解課程計劃，熟悉課程標準，學會分析教材、設計教案、備好課、上好達標課。

五、培訓的考核

集中培訓累計缺席4學時以上者，考核即為不合格。每位教師除了完成各門課程規(guī)定的學時外，具體考核如下：

1、教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)、本地教育改革與發(fā)展專題三門課程

有學習計劃、學習筆記、學習心得或論文。達到要求并在試用期內(nèi)無違規(guī)違紀行為者，為考核合格。

2、教材教法研究與實踐

應以考核實踐能力為主。要求有較規(guī)范的全學年任教學科備課筆記;20節(jié)聽課記錄;3篇評課記錄;單元試題1份并有質(zhì)量分析;學期或?qū)W年教學總結(jié)1份;在任職學校說課2課;上1節(jié)達標課。達到要求，為考核合格。達標課的標準，由教師任職學校制定。

3、教育教學管理

有理論學習筆記;教育教學管理工作計劃1份;教育教學管理總結(jié)1篇;組織1次學生集體活動并有記錄。達到要求，為考核合格。

六、培訓的管理

學校制定“新任教師”校本研訓計劃、確定指導教師、建立培訓檔案、安排新任教師擔任班主任或副班主任、組織新任教師進行教育教學實踐、培訓的考核以及提供必備條件并確保培訓時間。新任教師培訓實行學年制管理。新任教師完成規(guī)定培訓內(nèi)容，經(jīng)考試、考查、考核后，成績合格者由大連教育學院或教師進修學校發(fā)給《新任教師培訓合格證書》，作為轉(zhuǎn)正和定職的必備條件之一，培訓周期為一年。

新任教師還要參加20__年—20__年組織的教師各項培訓，經(jīng)考試、考核，成績合格者由教師進修校頒發(fā)《學分證書》。