閱讀活動不僅有助于培養(yǎng)個人的閱讀習慣和興趣，還能推動社會閱讀風氣的形成，提高全民的閱讀水平。以下是小編為大家精心整理的閱讀活動策劃方案，供大家參考。

閱讀活動策劃方案篇1

書籍是一個人精神世界的基石，體現(xiàn)的是人類文明的傳承和延續(xù)。讀書，就是在和最崇高的人對話，就是和大師們一起構建人類文明的大廈。她能使我們增長見識、陶冶性情、愉悅身心、增強學習能力。抓住讀書節(jié)這一契機，進一步推動我校的快樂校園建設，激發(fā)學生的讀書熱情，活躍校園文化，發(fā)展學生個性，增長知識，提高師生的文學藝術修養(yǎng)和欣賞水平，營造良好的書香氛圍。我們希望通過活動有效地挖掘學生的創(chuàng)新潛能，促進學生個性特長的和諧發(fā)展。

一、宣傳口號

1、書是人類進步的階梯。

2、獲取知識，三分在課內(nèi)，七分在課外。

3、用珠寶裝扮自己，不如用知識充實自己。

4、生活的全部意義，在于無窮地探索未知的東西，在于不斷地增加更多的知識。

5、人不但要有知識，更要有文化。

6、愛讀書，會讀書，讀好書

二、活動宗旨

引導和組織學生讀書，吸收民族文化和世界文化精華，豐富學生的知識，擴大他們的知識面，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)，使他們從小熱愛讀書，渴望知識。培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，掌握良好的讀書方法，及早掌握獲取和處理信息的能力，使他們愉快學習，利用這種能力去發(fā)展自己，貢獻社會。同時，讓學生在讀書中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)他們的道德情操和審美情趣。

三、主題

做快樂的讀書人

四、組織領導機構

組長：周澤榮

副組長：魏澤軍魏冬梅廖云娣

組員：各班班主任

五、活動時間

20__、12、28——20__、1、15

六、主要形式與內(nèi)容

操作條件：充分利用班級圖書角，增加圖書數(shù)量，在讀書節(jié)期間每班至少增加圖書30本(可讓學生自帶)。開放圖書室，營造濃郁的讀書氛圍。比賽分個人和團體，各班在班級比賽的基礎上，推薦學生參加校比賽，學生的個人比賽成績計入班級總分。

七、設獎

1、每次比賽個人（團體）評一、二、三等獎，一等獎得5分，二等獎得3分，三等獎得2分。

2、班級團體總分為班級所有學生比賽得分之和。

3、獎勵辦法：獲個人一、二、三等獎者，發(fā)獎狀、給予適當獎勵。

八、活動內(nèi)容

1、“學校是我家，環(huán)境靠大家”征文比賽。

上交時間：1月6日

參加對象：三——六年級各班學生

活動安排：參賽年級每班擇優(yōu)錄選5篇文章參加學校評選。從中評選一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名。

2、讀書手抄報評比。

上交時間：1月7日

參加對象：全校學生

活動安排：每班擇優(yōu)推選5份作品參加學校評選。分別以年級為單位設一、二、三等獎，名額分別為1、3、5。

3、讀書節(jié)專題黑板報比賽。

時間：1月8日下午

地點：各教室

參加對象：六年級各班

活動安排：各班以做個快樂讀書人為主題出一期黑板報（刊出新內(nèi)容前須在擦掉原有內(nèi)容），學校組成評委會進行評比，分年級評出一等獎一名。

4、讀書筆記評比。

上交時間：1月11日

參加對象：全校學生

活動安排：各班擇優(yōu)錄選5本筆記本交組委會評選。以年級為單位設一、二、三等獎，名額分別為1、3、5。

5、詩韻飄香古詩誦讀比賽。

比賽時間：1月14日

參加對象：全校學生

活動安排：各班擇優(yōu)推選3名學生參加學校誦讀比賽。分別設個人獎和團體獎。個人設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。團體取總分最高分以年級為單位評出“最佳誦讀班級”。

6、展示、表彰總結（師生活動）

時間：1月14日大課間活動

地點：操場、宣傳欄

參加對象：全體師生

活動安排：六個獲勝“書香班級”，頒發(fā)獲獎證書（獎狀）；在宣傳欄張貼優(yōu)秀學生名單、展出比賽優(yōu)秀作品。

閱讀活動策劃方案篇2

一、活動背景

為弘揚閱讀文化，豐富社區(qū)居民的精神文化生活，提高閱讀興趣和閱讀能力，特舉辦本次讀書活動。

二、活動目的

增強社區(qū)居民的閱讀意識，培養(yǎng)閱讀習慣。

通過共讀、分享，增進社區(qū)居民之間的交流與溝通。

推廣優(yōu)秀圖書，提高居民的閱讀品味。

三、活動主題

“書香社區(qū)，智慧人生”

四、活動時間

____年__月__日至__月__日

五、活動內(nèi)容

圖書推薦：精選一批優(yōu)秀圖書供居民借閱。

共讀活動：組織居民共同閱讀指定圖書，定期舉行討論會。

讀書分享：邀請居民分享讀書心得，評選優(yōu)秀分享者。

圖書捐贈：鼓勵居民捐贈閑置圖書，豐富社區(qū)圖書館藏書。

六、活動預算

預計活動經(jīng)費為__元，用于購買圖書、制作宣傳資料等。

七、活動效果評估

通過問卷調(diào)查、居民反饋等方式，對活動效果進行評估，為今后的活動提供參考。

閱讀活動策劃方案篇3

一、活動背景：

隨著社會的快速發(fā)展，閱讀成為個人成長和社會進步的重要推動力。本次讀書活動旨在培養(yǎng)大眾的閱讀習慣，提高閱讀興趣，豐富知識庫。

二、活動目標：

推廣優(yōu)秀圖書，引導大眾選擇適合自己的讀物。

提升參與者的閱讀理解和思維能力。

通過閱讀分享，增進社區(qū)成員間的交流與合作。

三、活動主題：

“閱讀，點亮生活”——以生活類圖書為主要閱讀對象，分享閱讀心得，感悟生活之美。

四、活動內(nèi)容：

圖書推薦：邀請圖書館員或知名作家推薦優(yōu)秀圖書。

讀書分享：設置分享環(huán)節(jié)，讓參與者暢談閱讀體會。

互動討論：圍繞書籍內(nèi)容展開深入討論，增進理解。

五、活動時間與地點：

時間：20__年x月__日，周六下午2:00-4:00

地點：市圖書館多功能廳

六、活動宣傳：

通過社交媒體、社區(qū)公告和圖書館網(wǎng)站進行廣泛宣傳，吸引更多人參與。

七、活動預算：

預計活動費用包括場地租賃、圖書購置、宣傳費用等，總預算為__元。

閱讀活動策劃方案篇4

一、活動背景

告別了緊張的學習生活假期如約而至，寒假期間恰逢農(nóng)歷新年。通過春節(jié)前后的各種民風民俗活動，如剪窗花，寫對聯(lián)，掃房屋，購年貨，說吉祥話的等方式人們可以感受到農(nóng)歷新年的熱鬧氣氛。今年是兔年，讓我們通過集“五兔”，尋“年味兒”的'特色活動繼承和弘揚傳統(tǒng)文化。

二、活動主題：集“五兔”，尋“年味兒”

三、活動時間：20__年1月3日至2月12日

四、參與對象：全體學生

五、活動內(nèi)容：

（一）我是吃苦耐勞的勤勞兔（填寫《我家的“年味兒”》）

春節(jié)前夕，與家人一起置辦年貨、打掃房屋，寫春聯(lián)、貼春聯(lián)，掛福字，在勞動中尋找年味，記得拍照記錄尋找的過程哦！

（二）我是美食達人兔（填寫《美食達人成長記錄表》）

學做一道拿手的年夜飯（父母可適當協(xié)助，但不能代勞）記得將制作過程和菜肴成品拍照哦！

（三）我是博覽群書的閱讀兔（完成讀書卡）

讀書使人充實，使人睿智，養(yǎng)成良好閱讀習慣，造就美好人生。每天閱讀半小時，至少閱讀一本完整的書。

（四）我是心靈手巧的手工兔（需要上交實物）

1.新年元宵將至，讓我們設計一份新年手抄報或元宵節(jié)手抄報吧。（二選一）

2.新年元宵將至，洋溢著濃濃的春節(jié)氛圍，讓我們一起制作與新年有關的手工作品，例如燈籠、剪紙或輕黏土裝飾，為春節(jié)元宵增添趣味！（開學上交學生處進行評選）

（五）我是閃閃紅星的愛黨愛國兔

沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，感受年味的同時不能忘記今天的幸福生活的來之不易，不能忘卻在中國共產(chǎn)黨的領導下革命先烈為了國家富強，民族獨立而拋頭顱灑熱血的艱辛歷史。

1.設計一份手抄報，主題為“學歷史，感黨恩”或“永遠跟黨走，奮進新征程”。（二選一）

2.搜集“9.3”、“9.18”、“9.30”、“12.9”、“12.13”等重要紀念日資料緬懷革命先烈，任選其中一個重要紀念日制作一份手抄報。

六、活動要求：

1.鼓勵學生要全員參與。

2.實踐過程中要用心去做，忌做表面文章。

3.開學后，學校根據(jù)活動開展情況及上報情況，進行評比。

閱讀活動策劃方案篇5

一、活動背景

隨著科技的快速發(fā)展，人們越來越忽視紙質書籍的價值。為了喚起大眾對閱讀的熱愛，我們策劃了一場讀書活動。

二、活動目的

推廣閱讀文化，提高公眾的閱讀興趣。

提供一個交流平臺，讓讀者分享讀書心得。

營造書香氛圍，豐富社區(qū)文化生活。

三、活動方案

時間與地點：____年__月__日，市圖書館。

活動內(nèi)容：a.開幕式：介紹活動背景與目的，邀請嘉賓致辭。b.書籍展覽：展出各類優(yōu)秀圖書，供讀者挑選購買。c.讀書分享會：邀請知名作家、讀者分享讀書心得。d.互動環(huán)節(jié)：設置游戲、問答等，增加活動趣味性。

宣傳策略：利用社交媒體、海報、宣傳單等多種渠道進行宣傳。

四、預期效果

通過本次活動，我們期望能夠吸引更多人關注閱讀，培養(yǎng)閱讀習慣，讓閱讀成為生活的一部分。

五、總結

讀書活動不僅能夠提升個人素養(yǎng)，還能促進社區(qū)文化交流。我們期待這場活動能夠成功舉行，為推廣閱讀文化貢獻力量。

閱讀活動策劃方案篇6

一、指導思想

“腹有詩書氣自華”，被譽為“唐宋八大家之一”的蘇軾告訴我們讀書會令人產(chǎn)生的美好變化；著名教育家蘇霍姆林斯基也說過：“讓學生變聰明的方法不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀再閱讀?！彼晕覀儍H憑學會幾本教材是遠遠不夠的，必須讀好書，多讀書，廣泛涉獵，日積月累，才能厚積薄發(fā)。在此思想引領下，根據(jù)學校的實際，以"讀經(jīng)典好書，寫一手好字"這一主題，我們一起走出教科書的桎梏，感受閱讀的快樂，體驗文質兼美的文章魅力，激發(fā)閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

二、活動主題

讀經(jīng)典好書 寫一手好字

三、活動時間

20__年寒假

四、活動對象

全校學生

五、活動內(nèi)容

活動一：快樂書寫

每個學生堅持每天練字半小時，有條件的學生家長拍照打卡至班級群。開學第一周，每個學生上交一幅寫字作品，參加開學后學校組織的優(yōu)秀讀書札記評選活動（班級選出至少6幅上交學校）。同時，每班班主任評出“書寫之星”和“進步之星”各2名。

活動二：古詩詞誦讀

參考以下的古詩詞必讀書目或唐詩300首，利用假期時間選擇你喜歡的詩詞背下來，積累古詩文閱讀量。誦讀要求如下：

一二年級完成3篇誦讀，三四年級完成5篇誦讀，五六年級完成8篇誦讀。

利用班級微信群，家長上傳學生誦讀視頻，班主任做好收集工作，精選視頻發(fā)回川山小學班主任群作讀書活動材料；

新學期，班主任評選出本班“誦讀之星”、“進步之星”，評選人數(shù)依照本班實際情況而定。

活動三：開心閱讀

制作“采蜜集”

參考以下的推薦書目，選擇一本適合自己的書籍認真閱讀，每天讀書時間低年級不少于30分鐘，中高年級不少于50分鐘。三到六年級學生用自己喜歡的`筆記本建立一本"采蜜集"，將你在閱讀書籍時讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言以及自己的心得體會等記錄下來。具體要求如下：

三到四年級不少于10篇，五到六年級不少于12篇。

新學期第一周，班級選出優(yōu)秀讀書筆記作業(yè)（最少按班級人數(shù)20%上交），參加開學后學校組織的優(yōu)秀讀書札記評選活動。

制作手抄報、思維導圖

將自己在假期里閱讀的書籍，選擇你感興趣的內(nèi)容，制作成“讀書小報”手抄報或者思維導圖，每個學生至少完成1篇。

新學期第一周，班級選出優(yōu)秀作品（最少按班級人數(shù)20%上交），參加開學后學校組織的優(yōu)秀讀書札記評選活動。

閱讀使生活更加充實，閱讀使思想更加深刻，閱讀使心胸更加寬廣，閱讀使內(nèi)心更加和諧。孩子們，行動起來吧！讓我們一起傲游在廣闊的書海里。

閱讀活動策劃方案篇7

一、活動背景：

為了培養(yǎng)大家的閱讀習慣，提高閱讀興趣，我們計劃舉辦一場別開生面的讀書活動。

二、活動目標：

推廣優(yōu)秀圖書，提高讀者閱讀品味。

增進參與者之間的交流與分享，形成良好的閱讀氛圍。

三、活動內(nèi)容：

設立主題書架，展示各類優(yōu)秀圖書。

邀請知名作家進行講座，分享創(chuàng)作心得。

設立讀書分享會，鼓勵參與者分享自己的讀書感悟。

四、活動時間與地點：

時間：____年__月__日

地點：__X圖書館

五、活動預算：

預計活動總預算為__元，包括場地租賃、圖書采購、講座嘉賓邀請等費用。

六、活動宣傳：

通過社交媒體、校園廣播、海報等多種方式進行活動宣傳，吸引更多參與者。

七、活動總結：

活動結束后，組織者對活動進行總結，收集參與者反饋，為下一次活動提供參考。

閱讀活動策劃方案篇8

為豐富全體學生的假期生活，引導大家多讀書、讀好書、好讀書，營造濃厚的書香氛圍，為持續(xù)發(fā)展和終生發(fā)展奠定文化底蘊，在推薦大家每月精讀一本書的基礎上，學校閱讀工作室根據(jù)每個年齡階段孩子的特性及閱讀水平，特在全校開展以下閱讀活動：

一、古詩文每日誦讀打卡

全體學生每天繼續(xù)參與“長沙市中小學生誦讀大賽”誦讀打卡活動。建議各班主任放假前在家長群布置，并安排相應的人員每天進行督促檢查。每班1張截圖發(fā)工作室。

二、各年級精讀書目特色閱讀活動

各年級根據(jù)菁菁閱讀工作室制定的“每月精讀一本書”書單，布置學生在假期里開展閱讀，并按照要求完成閱讀任務。

年級

活動主題

推薦精讀書目

讀書活動要求

一年級

“奇思妙想編繪本”

《蚯蚓的日記》

《獾的禮物》

閱讀繪本，改編或續(xù)編這兩本繪本中的故事，用A4大小的紙制作成一本新的繪本。強調(diào)家長只作指導，不要代勞。開學時每班上交5本優(yōu)秀作品到年級負責老師岳佳容處。

二年級

“故事插畫我做主”

《安徒生童話》

選擇書中自己最喜歡的一段文字，根據(jù)文字內(nèi)容發(fā)揮想象，為它配上一幅插畫，呈現(xiàn)在一張A4大小的紙上雷同，注意插畫要原創(chuàng)，不要與書本上的。每班上交5份優(yōu)秀作品到年級負責老師舒瀕萱處。

三、四年級

“與書本對話”

三年級：《愛麗絲漫游奇境記》、《中國古代神話故事》

四年級：《小鈔票歷險記》、《寄小讀者》

給書的作者或者書中喜歡的人物寫一封信。自己設計信紙、信封，注意要手寫哦。每班上交5份優(yōu)秀作品到年級負責老師陶潤紅和周娟處。

五、六年級

“我的讀書批注最精彩”

五年級：《名人傳》、《鐵絲網(wǎng)上的小花》

六年級：《小王子》、《湯姆叔叔的小屋》

要求學生邊閱讀邊在書上做批注。批注可以是閱讀時的感想、點評、字詞查閱，也可以是對于書中內(nèi)容的思考提問。開學時將每人的書收上來，班主任將優(yōu)秀批注拍照上交。每班交5份優(yōu)秀作品照片到年級負責老師蔡艷和李紅芝處。

開學報到時，請各班班主任收好優(yōu)秀作品上交給年級負責老師，再統(tǒng)一交到南棟4樓一辦楊純老師處。學校將對上交優(yōu)秀作品進行評獎。希望各班高度重視，認真組織，把讀書活動落到實處。

閱讀工作室

20__年1月10日