小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案2020最新樣例
小學(xué)美術(shù)教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行美育,促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育的重要手段。以下是小編精心收集整理的小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案1
《我喜歡的鳥》:
一、教材分析
本節(jié)課屬于“造型。表現(xiàn)”領(lǐng)域,同時(shí)又融入了“欣賞。評述”及“設(shè)計(jì)。應(yīng)用”內(nèi)容,有利于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合能力。自然界中的鳥種類繁多、顏色豐富、姿態(tài)各異,通過對鳥的回憶、觀察、分析、表現(xiàn),可以使學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥的美感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感,提高學(xué)生的造型能力。通過對畫家藝術(shù)作品的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生了解畫家熱愛大自然的情感,感受畫家借物抒情的非凡的創(chuàng)作能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
在回憶、觀察、分析與交流中,引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥的美感,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;通過用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力;在對畫家的藝術(shù)作品的欣賞過程中,培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述能力。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):鳥的美感及不同種鳥的外形特點(diǎn)。
難點(diǎn):如何表現(xiàn)鳥的外形特點(diǎn)。
四、課時(shí)安排:2課時(shí)
五、德育滲透
培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感。
六、材料準(zhǔn)備
有關(guān)鳥的錄像、課件、圖片等,繪畫工具或紙?jiān)煨凸ぞ摺?/p>
七、教學(xué)過程
1、組織教學(xué)
2、導(dǎo)入新課
播放鳥的錄像片,提觀察要求:
(1)你認(rèn)識這些鳥嗎?你認(rèn)為鳥哪兒美?
(2)鳥有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)?
邊看錄像,邊說出鳥的名稱,邊思考。
討論:
(1)鳥的外形美;
身上的羽毛的顏色美;
姿態(tài)美……
(2)鳥都有頭、嘴、翅膀……雄孔雀尾巴大,仙鶴腿長,鸚鵡……
3、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)
組織小組討論:
各小組同學(xué)之間利用課前搜集的鳥的圖片,向大家介紹鳥的名稱、習(xí)性和外形特點(diǎn),準(zhǔn)備向全班介紹。
各組代表介紹特點(diǎn)突出的鳥。
組織組際交流:
引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家的作品,討論:
(1)這幅畫是誰畫的?
(2)荷花、花瓶、鴿子與“和平鴿”有什么關(guān)系?
(3)鴿子畫得怎樣?
引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中學(xué)生的作業(yè)。提問:你認(rèn)為他們畫得怎樣?
討論:
鳥的特點(diǎn)比較突出,有的顏色鮮艷……
課件演示如何畫出鳥的特點(diǎn)。(學(xué)生觀察思考)
4、造型訓(xùn)練活動(dòng)
布置作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。
小結(jié)。
提問:通過學(xué)習(xí)這節(jié)課,你有什么想法?
5、課后拓展
布置課后作業(yè):了解世界上有多少種鳥,鳥對人類有什么作用。
小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案2
教學(xué)目的
1、 了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史,欣賞不同地區(qū)不同習(xí)俗,培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會(huì)美好生活的情趣。
2、 嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物,表達(dá)自己美好心愿。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
3、 將記憶中春節(jié)的美好景象用繪畫的方式表達(dá)出來,畫面要體現(xiàn)出春節(jié)的喜慶氣氛和熱鬧場面。
教學(xué)重點(diǎn)
了解有關(guān)春節(jié)的歷史、、文化習(xí)俗,加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。
教學(xué)難點(diǎn)
用不同的材料制作各種小禮物。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入 新課
把學(xué)生帶到事先布置好的教室里,請學(xué)生們欣賞陳列在教室里和他們自己帶來的工藝品,觀看有關(guān)春節(jié)喜慶的場面,各地不同習(xí)俗的錄像。
提問:①春節(jié)有關(guān)知識。
?、诖汗?jié)有關(guān)習(xí)俗。
學(xué)生討論
二、講授新課
(一)提問:
1、 你認(rèn)為春節(jié)令你最難忘的、有趣場面有哪些?
2、 你準(zhǔn)備這樣去表現(xiàn)它才能表達(dá)出節(jié)日美好、、歡樂喜慶場面?
(二)慶個(gè)別學(xué)生示范其他同學(xué)看書、欣賞其他同學(xué)的美術(shù)作品。
書中的圖給你什么啟示
(三)學(xué)生對示范作業(yè) 進(jìn)行評價(jià):
這些美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的?
(四)通過討論來完善自己將要繪制的作業(yè) 構(gòu)思。
欣賞其他同學(xué)的作品交流經(jīng)驗(yàn)。
三、學(xué)生創(chuàng)作
1、 可采用多種繪畫形式。
2、 可以組為單位畫一幅長卷。
四、展評交流
學(xué)生互評、教師點(diǎn)評。
哪些作品內(nèi)容豐富多彩,形象生動(dòng),色彩鮮艷?
五、擴(kuò)展延伸
你還想了解哪些關(guān)于節(jié)日方面的知識?
教學(xué)準(zhǔn)備
材料、圖片、課件
課后回顧
小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案3
一、活動(dòng)目的:
能用吸管蘸顏料在白紙上隨意吹畫,并在玩色中發(fā)現(xiàn)色彩的變化,感受色彩的美麗,同時(shí)讓學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到鍛煉。
能用簡單的語句大膽的介紹自己的畫,從中發(fā)展想象力及語言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
每組三種顏色(紅、黃、藍(lán))、調(diào)色盤、幼兒作畫用紙、抹布、吸管、舊報(bào)紙。
三、活動(dòng)過程:引題----學(xué)生玩色-----講評作品
引出課題
師:你們看看桌子上有什么東西?這些東西有什么用?今天我們就用吸管來畫畫。(吸管也可以畫畫?引起學(xué)生興趣)
學(xué)生玩色
{一}提出作畫要求
{二}學(xué)生自由練習(xí)(給幼兒創(chuàng)作空間)
1、教師巡回觀察、指導(dǎo),并引導(dǎo)學(xué)生講講自己的圖畫。
2、提醒學(xué)生別把衣服、圖畫弄臟。
(分析:在美術(shù)活動(dòng)中,教師的參與式指導(dǎo)是很重要的,教師既要尊重學(xué)生獨(dú)特的方式,又要引導(dǎo)學(xué)生有興趣地進(jìn)行各種新的嘗試。同時(shí)要提醒學(xué)生注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),體現(xiàn)了保教結(jié)合的原則)
三、講評作品
教師找出想象力豐富的作品,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象它像什么?
引導(dǎo)學(xué)生向同伴介紹自己的圖畫,畫了什么?它在干什么?
生1:我畫的是我的手印。
生2:我畫的是怪獸,奧特曼打怪獸(做出奧特曼的動(dòng)作)
生3:我畫的是小河,還有一只青蛙在吐舌頭。
……………
生6:我畫的是小白兔,小白兔在吃草。
生7:咦!綠色是怎么來的?桌上沒綠色呀?
生6:黃色和紅色混在一起就變成了綠色。
師:是嗎?請每個(gè)小朋友在自己紙上試一試,并講講自己的新發(fā)現(xiàn)。
生7:不對!黃色和藍(lán)色混在一起才是綠色。
生8:我發(fā)現(xiàn)紅色和黃色混在一起就變成橘黃色了。
生2:紅色和黃色、藍(lán)色混在一起變成了亂七八糟的顏色了。
………………..
生成課程:教師根據(jù)學(xué)生的回答做混色實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證:黃色和蘭色混在一起會(huì)變成綠色,紅色和黃色混在一起會(huì)變成橘黃色…
鼓勵(lì)學(xué)生再次操作,去發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
四、小結(jié):小朋友都很能干,用吸管吹出了這么多漂亮的圖畫,還發(fā)現(xiàn)了幾種顏色加在一起做好朋友,會(huì)變出另一種漂亮的顏色。
小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案4
教學(xué)目標(biāo):
知識與能力:學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。
過程與方法:培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。
2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入——聽風(fēng)、感覺風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)
1.多媒體播放風(fēng)的聲音,讓學(xué)生聽,引入課題《風(fēng)來了》。
【同學(xué)們,你能摸到風(fēng)嗎?那你看得見風(fēng)嗎?現(xiàn)在我們坐在教室里,你能感覺到風(fēng)嗎?】
2.讓學(xué)生想想,現(xiàn)在你可以怎么來制造風(fēng)。(用手扇、嘴巴吹)
3.通過什么感覺到了風(fēng),(頭發(fā)晃動(dòng))及對風(fēng)的感覺?!疚覀兺ㄟ^臉上有涼氣、頭發(fā)擺動(dòng)、紅領(lǐng)巾揚(yáng)起這些現(xiàn)象都可以感覺到風(fēng)的存在】
二、了解風(fēng)的形成、風(fēng)的種類,對不同季節(jié)的風(fēng)的感受,了解風(fēng)吹過之后物體變成什么樣子?
1.教師提問,風(fēng)是怎么形成的?在自然界有哪些種類的風(fēng)?
教師答案,風(fēng)是由云冷熱分布不均而產(chǎn)生空氣流動(dòng)而形成的,有微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)等
2.提問,不同的風(fēng)跟什么有關(guān)系?(天氣)不同天氣的風(fēng)給我們的感覺是不一樣的,那么請大家回憶一下,不同季節(jié)的風(fēng)吹過之后給我們什么樣的感覺呢?(春天—溫暖,夏天—涼爽,秋—有些涼,冬—冷)
【不同季節(jié)的風(fēng)給我們不同的感受,春天的風(fēng)溫和,使我們感覺舒適;夏天的風(fēng)涼爽,使我們感覺清新;秋風(fēng)颯爽,使我們寒意漸濃;冬天的風(fēng)寒冷,使我們畏懼。】
3.風(fēng)吹來時(shí)物體有什么變化?小組討論一下。
【風(fēng)吹過之后樹枝會(huì)搖動(dòng)、湖面上有波紋的時(shí)候就知道風(fēng)從那里經(jīng)過】
4、學(xué)生和教師一起歸納風(fēng)來時(shí)物體形態(tài)的變化。
周圍景物的變化:花草樹木隨風(fēng)傾斜擺動(dòng)人物的變化:
(1)人物頭部,強(qiáng)調(diào)頭發(fā)的飄動(dòng)或帽子飛起來。
(2)人物身體,強(qiáng)調(diào)衣服的飄動(dòng),飾物隨風(fēng)飄揚(yáng)。
(3)人物的手,捂頭或捂住衣服,用力抓住手中的物品。
三、欣賞作品,學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)風(fēng)
1.欣賞畫家陳龍、周若蘭的作品《陣風(fēng)》,強(qiáng)化學(xué)生記憶。
【我們大家一起來看這幅作品,在作品中是大風(fēng)還是小風(fēng)?】(大風(fēng))
【大風(fēng)來臨,作品中的人和物體變成什么樣了呢?誰愿意來說說】
(風(fēng)把帽子吹掉了,頭巾被風(fēng)吹的飄起來了,人都是抱著頭往前走,衣服飄起來了。沙被吹起來了)
2.欣賞教材,學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)風(fēng)的感覺。
【其實(shí)風(fēng)是看不見也摸不著的,那在繪畫中我們怎樣表現(xiàn)風(fēng)來了的效果呢?你們覺得我們該用什么樣的方法畫出風(fēng)呢?】(相似方向飄動(dòng)的弧線、旋轉(zhuǎn)的渦狀線)【板書怎么用線條表現(xiàn)風(fēng)】
(1)線條來表現(xiàn)風(fēng)的飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向;
(2)通過物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風(fēng)
四、嘗試畫風(fēng)
1.出示書本上的幾幅畫,讓學(xué)生說說在微風(fēng)、大風(fēng)時(shí),他們表現(xiàn)出的是什么樣的。
2.請學(xué)生選擇其中一幅進(jìn)行練習(xí),體現(xiàn)出風(fēng)來時(shí)方向的變化。
3.出示學(xué)生的作品,請學(xué)生觀察作品中物體發(fā)生的變化,及出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
4.欣賞圖片學(xué)生作品,體驗(yàn)風(fēng)來時(shí)不同表現(xiàn)形式。
第二課時(shí)
五、作業(yè)要求及指導(dǎo)表現(xiàn)
1.作畫要求:
(1)大膽的表現(xiàn)對風(fēng)的感受。
(2)使畫面中的人和物在風(fēng)的作用下體現(xiàn)方向的一致性。
(3)不必畫太大的場景,以免影響作品的完成。
2.教師巡回指導(dǎo)
六、交流評析
說風(fēng):學(xué)生作品賞析。
1、學(xué)生自評:說一說你是怎樣用物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風(fēng)來了的?
2、學(xué)生互評:你認(rèn)為哪幅作品較好的表現(xiàn)了風(fēng)?為什么?
3、教師總結(jié)??偨Y(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容,并對學(xué)生作業(yè)做簡單評述。
在咱們的身邊隨處可見美好的事物,只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,我們的世界將越來越美好!
小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案5
教學(xué)目標(biāo)
1、了解有關(guān)造型設(shè)計(jì)的知識,培養(yǎng)泥塑造型能力。
2、發(fā)揮想象力,用泥做一個(gè)有人臉的小罐或杯子。
3、提高學(xué)生德望審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。
教學(xué)難點(diǎn)
創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一個(gè)有特點(diǎn)的人臉器物。
課前準(zhǔn)備
橡皮泥(紙黏土)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入:
你見過特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎?有人臉的器物介紹給大家聽聽。學(xué)生回答(略)
二、新授:
1、老師書上有兩種特別的器物,一起來看一看。打開書本,欣賞“大禾人面銅方
鼎”(商)和新石器時(shí)代的“人頭形器口彩陶瓶。”
提問:“這兩種古代器物有什么特別之處?”“大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾
圖案;“人頭形器口彩陶瓶?!闭w以人為造型。)
2、這樣的設(shè)計(jì)給你什么感覺?
學(xué)生回答(略)
3、古代人為什么要在設(shè)計(jì)中將人臉運(yùn)用進(jìn)去吧?學(xué)生回答有人臉的器物(略)
4、“同桌相互觀察彼此的臉?!?/p>
“你看到同學(xué)的表情有什么變化?”
學(xué)生回答(笑)教師用簡筆畫畫笑的表情。
“你還會(huì)表演其他表情嗎?”
學(xué)生表演,教師畫
5、“原來人臉這么有意思,我們也來設(shè)計(jì)一個(gè)有人臉的杯子或罐吧!”
6、欣賞范作。
“幾件范作有什么不同?”
(材料相同:紫沙泥。制作方法有所不同,造型不同,人臉表情不同。)
7、“你想做一個(gè)什么樣的人臉器物?”
學(xué)生回答(略)
三、學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。
四、展評:
1、介紹自己作品的獨(dú)特之處。
2、教師總結(jié)。
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