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小學健康主題活動策劃匯總

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  小學生健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,以下是小編精心收集整理的小學健康主題活動策劃,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

  小學健康主題活動策劃1

  活動目標:

  1.讓學生們對心理健康有初步了解和認識;

  2.掌握一些培養(yǎng)心理健康的手段和方法;

  3.提高主動注重心理健康的積極性;

  4.確立自我心理保健的意識,達到一種健康的心理狀態(tài)。

  活動過程:

  (一)健康兩個字很簡單,我們都會寫也都認識,但你們知道“什么是健康嗎?標志是什么呢?”如果你知道請舉手。--------學生回答------------------大家說得很好。我這里有一個參考答案,請大家看一下。

  下面我們來討論幾個問題:

  1.什么樣的心理狀態(tài)是不健康的?

  2.那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢?說說你的看法,也可以舉例子。

  (二)試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢?

  大家回答的很好。下面我們一起看看

  總結(jié)心理健康的幾個標準:

  1、智力正常。

  2、情緒穩(wěn)定,心境愉快。

  3、反應(yīng)適度,行動有序。

  4、樂于交往,人際關(guān)系和諧。

  5、自我意識良好,個性品質(zhì)健康。

  6、良好的社會適應(yīng)能力。

  總之:心理健康的人能充分發(fā)揮自己的潛能,能妥善地處理和適應(yīng)人與人之間、人與社會環(huán)境之間的相互關(guān)系。即包含兩層意思:

  1、無心理疾病

  2、具有積極發(fā)展的心理狀態(tài)

  (三)下面是我們中小學生常見的幾種心理疾病

  中小學生常見的幾種心理疾病――任性、以自我為中心、注意力不集中、侵犯行為、說臟話、逃學、偷竊、說謊、厭學、敏感多疑、依賴、報復(fù)、享受、性心理異常、自卑、__經(jīng)癥、精神_

  (四)我們應(yīng)該如何遠離這些心理疾病呢?

  最健康心里狀態(tài):積極樂觀的心理狀態(tài)。所以我們要保持一顆積極向上的心

  請同學們看下面一個小故事

  案例1:據(jù)說在推銷員中流傳著這樣一個小故事,兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋,第一個推銷員看到非洲人都打赤腳,立刻失望地說:“這些人都習慣打赤腳,怎么能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回。另一個推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分:“這些人都沒有鞋穿,看來皮鞋市場大的很呀”。于是想方設(shè)法,向非洲人推銷自己的皮鞋,最后發(fā)了大財,這就是心態(tài)導致的天壤之別。

  請問同學們你怎么看待這個問題(思考片刻)。

  案例2:拿破侖.希爾曾經(jīng)講過一個令人醒悟的故事:賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠中的陸軍基地里,丈夫經(jīng)常外出演習,她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里,奇熱無比,又沒有人和她聊天,周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人,她很難過地寫信對父母說:“一心想回家去……”她的父親給她回了一封信,信中只有兩行字,但這兩行字卻永遠留在她的心中,并改變了她的生活,這兩行字是什么呢?

  “兩個人,從牢中的鐵窗望去,一個看到泥土,一個卻看到了星星?!?/p>

  從此,賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星,她觀看沙漠的日落,尋找到幾萬年前留下的海螺殼,她和當?shù)厝私慌笥?,互送禮物,她研究沙漠中的植物、動物,又學習有關(guān)土撥鼠的知識,她把原來認為最惡劣的環(huán)境,變成了一生中最有意義的冒險,并出版了一本書《快樂的城堡》,她從自己的牢房中望去,終于望到了自己的星星。

  是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢?

  案例3:龍哈迪是美國歷最偉大教練之一,在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱――它能為你做什么?》一文中這樣敘述:

  龍哈迪在達綠灣的時候,他面對著一支屢遭敗績而失去戰(zhàn)斗力的球隊,他站在他們面前,靜靜地看著他們,過了一段很長的時間,他以沉默但很有力量的聲音說:各位,我就要有一支偉大的球隊了,我們要戰(zhàn)無不勝,聽到了沒有!你們要學習防守,你們要學習奔跑,你們要學習攔截,你們要進攻,你們要勝過同你們對抗的球隊,聽到了沒有?

  如何做到呢?他繼續(xù)說:你們要相信我,你們要熱衷我的方法,一切的秘訣都在這里(他敲著自己的印堂),從此以后,我要你們只想這件事,你們的家庭,你們的宗教和達綠灣包裝者隊,要按這個次序讓熱忱充滿你人全身。

  隊員們?nèi)紡囊巫由险玖⒘似饋?,并記下了自己的感覺,覺得自己熱血沸騰,雄心萬丈,那一年他們打贏了七十場球,成為區(qū)冠軍、全國冠軍、世界冠軍。

  一個球隊的根本轉(zhuǎn)變,不只是球員的辛苦學習、技巧和對運動的喜愛,更重要的是有了熱忱才造成了這種不同的結(jié)果,我想對同學們講,每一個偉大的人都產(chǎn)生于平凡,我也想讓你們記住三件事:你的責任、你的使命、你的追求,同學們,你們聽到了沒有!

  (五)結(jié)束語(評述)

  我們每個人都有一個快樂的童年,現(xiàn)在我們每一個人都有著同樣的感受,同樣的渴望。在這陽光燦爛的日子里,讓我們手拉手去迎接明天的到來,去擁抱美好的未來。下面我們一起齊唱班歌《同一首歌》

  鮮花曾告訴我你怎樣走過,/大地知道你心中地每一個角落。/甜蜜的夢啊,誰都不會錯過。/終于迎來今天這歡聚時刻。/水千條山萬座我們曾走過。/每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。/在陽光燦爛歡樂的日子里。/我們手拉手啊想說的太多。/星光撒滿了所有的童年。/風雨走遍了每一個角落,/同樣的感受給了我們同樣的渴望,/同樣的歡樂給了我們同一首歌。/-----陽光像滲透所有的語言。/春天把友好的故事傳送。/同樣的感受給了我們同樣的渴望,/同樣的歡樂給了我們同一首歌。/同一首歌。

  小學健康主題活動策劃2

  班會目的:

  通過學生考試緊張心理自測,使學生懂得對待考試會有適度緊張心理,但要注意消除過度緊張心理。

  活動過程:

  一、做游戲,初步體驗

 ?、艓熓觯和瑢W們,我們先來做個“過平地獨木橋”的游戲(學生過獨木橋)

 ?、剖觯鹤尓毮緲蛏咝N覀冊龠^一次橋。(學生過升高的獨木橋)

 ?、亲屚瑢W們談體會,述:第一次過獨木橋和第二次過橋心里有什么不同感受?

 ?、刃〗Y(jié)

  第一次過橋,大家很順利地過了,第二次過橋,獨木橋升高了,有的同學緊張得心亂跳,還有的同學的腳也在發(fā)抖,因為大家都害怕掉進河里,越緊張,越容易掉進河里。由于大家過度緊張,因此影響了大家正常水平的發(fā)揮。

  二、引導學生:

  師述:其實,生活中常常會出現(xiàn)緊張的情緒,老師第一次站在講臺上給同學們上課也非常緊張。我的眼睛不敢朝大家看,心怦怦亂跳,就是現(xiàn)在我也有些緊張,這是非常正常的。

 ?、艈枺和瑢W們,平時你在哪些情況下會出現(xiàn)緊張的情緒?出示:考試。

 ?、茊枺耗銈冊诳荚嚽啊⒖荚嚂r、考試后會有哪些緊張的表現(xiàn)?

 ?、亲屚瑢W們討論:(4人一組)

  出示:考試前,考試時,考試后

 ?、冉涣鳎銜心男┚o張的表現(xiàn)?(自由談)

  三、 我們怎樣克服這些過度緊張的情緒呢?

  兩種途徑:

  _是自我調(diào)節(jié)

 ?、?老師介紹:有三種減輕緊張情緒的簡便技術(shù)。

  _是什么?

 ?、?那么,我們怎樣在考試期間克服過度緊張的情緒呢?

  A、注意學習生活節(jié)奏。

  B、學會自我調(diào)節(jié)。

  C、考試增加自信心。

  四、小結(jié):

  老師相信,只要同學們做到自我調(diào)節(jié)考前做好準備,考試時相信自己一定能行,一定能克服緊張情緒。

  五、實踐:“做個小記者”

  用學到的方法,采訪身邊老師,并談?wù)勼w會。

  六、總結(jié):

  對考試漠不關(guān)心,抱“無所謂”的態(tài)度,也是目前某些小學生對待考試的不正常心理,同樣應(yīng)幫助他們認識其危害性,引起足夠重視。通過本節(jié)課的活動,讓學生學會了克服過度緊張情緒的方法,同學們可以用學到的方法,在學習中進行嘗試,克服過度緊張的情緒,發(fā)揮自己的水平和潛能。

  小學健康主題活動策劃3

  一、案例設(shè)計。

  1、教育活動內(nèi)容:七色花找朋友

  2、教育活動背景:

  一群六歲左右的孩子,離開了媽媽的懷抱,背著沉甸甸的書包,邁進學校的大門。學校的操場、教室、樓道……一切的一切對于他們都是那么新奇,于是他們在操場、教室、樓道中時常抑制不住心中的喜悅而奔跑一陣,喊叫一陣;在家里他們是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的心尖尖,至高無上的小皇帝、小公主,衣來伸手,飯來張口,甚至不會穿衣服,不會系鞋帶……

  面對這群天真幼稚可愛而又“不規(guī)矩”的孩子,我有一個設(shè)想:讓孩子們在一年的時間內(nèi)逐漸養(yǎng)成好習慣,成為有規(guī)矩的孩子。

  3、教育對象發(fā)展基礎(chǔ):

  他們是六七歲的孩子,喜歡“代幣”(各色花瓣),喜歡與小伙伴一比高低。

  4、教育活動目標:

  (1)培養(yǎng)目標:使學生在七色花的引導下,在“講文明、愛學習,守紀律、愛鍛煉、講衛(wèi)生、愛勞動、能自理”七個方面榜樣的引導下,得到各色花瓣,養(yǎng)成好習慣。

  (2)發(fā)展目標:使學生在這一活動中,在得到花瓣的同時養(yǎng)成好習慣,為將來的學習生活打下良好的基礎(chǔ)。

  二、活動實錄。

  主持人:伙伴們,坐好了。還記得上次主題班會嗎?(記得)好!上次我們通過《尋找七色花》主題班會知道了怎樣做個好學生,那么今天七色花來到了我們中間,你們看,(七色花來到講臺前)請他們自我介紹。

  紅花瓣:我是紅花瓣,代表講文明。

  橙花瓣:我是橙花瓣,代表愛學習。

  黃花瓣:我是黃花瓣,代表守紀律。

  綠花瓣:我是綠花瓣,代表愛鍛煉。

  青花瓣:我是青花瓣,代表講衛(wèi)生。

  藍花瓣:我是藍花瓣,代表愛勞動。

  紫花瓣:我是紫花瓣,代表能自理。

  主持人:七個花瓣,向大家介紹完了,下面就由他們七個來主持吧!

  (宣布)《七色花找朋友》主題班中隊會現(xiàn)在開始。

  1、紅花瓣:

  一二三四五六七,紅橙黃綠青藍紫,

  一個一個小花瓣,組成美麗的七色花,

  我是一個紅花瓣,要找講文明的好學生,

  和它成為好朋友,大家誰來幫助我?

  (舉手提名)

  表演1:___見到老師有禮貌,主動問好,并且見到值周生也主動問好。

  紅花瓣:___和___講文明有禮貌,我把紅色的花瓣送給他們。(謝謝)希望大家都講文明、講禮貌,做個人人喜歡的好學生。

  2、橙花瓣:

  一二三四五六七,紅橙黃綠青藍紫,

  一個一個小花瓣,組成美麗的七色花。

  我是一個橙花瓣,要找愛學習的好學生。。

  ___和___優(yōu)秀得的多,我決定和他們成為好朋友,我把紅色的花瓣送給你們。(謝謝)

  橙花瓣:我也希望大家都得到許多的優(yōu)秀獎?wù)?,我愿意和很多很多的同學做朋友。

  3、黃花瓣:

  一二三四五六七,紅橙黃綠青藍紫,

  一個一個小花瓣,組成美麗的七色花。

  我是一個黃花瓣,哪個同學守紀律,

  我愿和它做朋友,把這花瓣送給他,

  同學們呀說一說,誰能得到這花瓣?

  (舉手提名)

  黃花瓣:我決定把這花瓣送給___和___,成為他們的好朋友。

  我愿大家都向他倆學習,上課時做正直,守紀律,不亂動;下課時去操場做游戲,不亂跑。下次我還要來,和很多很多的同學做朋友。

  4、綠花瓣:

  一二三四五六七,紅橙黃綠青藍紫,

  一個一個小花瓣,組成美麗的七色花。

  綠色象征著很強的生命力,又是嫩芽的顏色,我們小學生就像一個個嫩芽,要有勃勃的生機,從小就要鍛煉身體,把身體鍛煉得棒棒的,長大才能做更多的事。你們說是不是?(是)

  ___:綠花瓣,我天天都認真做操,動作用力不偷懶,身體挺拔精神好,你愿找我做朋友嗎?

  綠花瓣;愿意,愿意我把綠色花瓣送給你,愿你繼續(xù)努力去鍛煉。

  ___:綠花瓣,我積極參加體育鍛煉,跳繩比賽的了第一名,你愿意找我做朋友嗎?

  綠花瓣:愿意,愿意。我把這綠色花瓣送給你們,愿你們下次運動會上再得第一,為班集體增光。

  5、青花瓣:一二三四五六七,紅橙黃綠青藍紫,

  一個一個小花瓣,組成美麗的七色花。

  我是一個青花瓣,現(xiàn)在我來找一找,

  哪個同學最干凈,我要和他做朋友,

  把青色的花瓣送給他。

  (走到下面看衣服、脖子、指甲)

  啊!我找到了___、___他倆的衣服大家看,多么干凈又整齊;他倆的脖子大家瞧,洗得干凈沒有泥兒。他倆的指甲仔細看,又不長來又沒泥兒。我把青色的花瓣送給他們,和他們成為好朋友。(謝謝)

  我愿全體同學,每人都要講衛(wèi)生,這樣才能不生病,從下就要講衛(wèi)生,養(yǎng)成好習慣,人人都喜歡。到那時我再來和很多很多的同學成為好朋友。

  6、藍花瓣:

  一二三四五六七,紅橙黃綠青藍紫,

  一個一個小花瓣,組成美麗的七色花。

  我是一個藍花瓣,專找愛勞動的同學做朋友。

  同學們細觀察,誰平時最愛勞動,你們幫我找找看。(舉手提名)

  對___、___同學最愛勞動,我把藍色花瓣送給他們。(謝謝)愿每個同學都向他們來學習:下課了,看到地上有紙屑,趕緊把它撿起來;看到桌椅不整齊,趕緊把它擺放好;看到黑板不干凈,趕緊把它擦干凈……那樣我們的教室會更干凈更明亮。我希望把藍花瓣送給更多的同學。

  7、紫花瓣:

  一二三四五六七,紅橙黃綠青藍紫,

  一個一個小花瓣,組成美麗的七色花。

  我是一個紫花瓣,我們要自理,不要再讓爸爸媽媽幫我們做這做那,我們要自己的事自己做,做個能干的好孩子。平時,___、___、___同學收拾學習用具最快、最整齊,我就把紫色的花瓣送給他們。我希望大家都努力自己的事自己做,做個能干的好學生,做個爸爸媽媽都喜歡的好孩子。

  主持人:請得到花瓣的同學走到前面把花瓣貼在黑板上。

  主持人:咦!七色花怎么變大了?

  七個花瓣:那是因為我們都找到了好朋友。

  主持人:我希望有更多的同學在各個方面努力得到七色花成為好學生。

  (對七色花瓣)我相信你們會找到更多的朋友的。

  班主任講話:(略)

  主持人:我宣布《七色花找朋友》主題班會結(jié)束。

  小學健康主題活動策劃4

  班會目的:通過這次主題班會,使學生能夠體諒父母,能縮短與父母的心理距離,學會如何與父母溝通,真正走近父母。

  班會準備:調(diào)查問卷、課件制作

  開展方法:討論法,說說、議議。

  班會程序:

  一、課前填寫調(diào)查問卷

  發(fā)一紙條,調(diào)查學生與自己父母的關(guān)系,不需寫名字,請真實填寫。

  A親密 B比較緊張 C疏遠和一般

  填完馬上收齊,統(tǒng)計。

  二、根據(jù)課前統(tǒng)計情況,

  導入:是誰,把我們帶到這美麗的世界?是誰,呵護我們、保護我們、照顧我們?是我們的父母!可是,現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感?今天,就讓我們來學習如何走近父母。

  三、出示一些圖片,內(nèi)容是

  1.不顧父母勸阻,長時間上網(wǎng),荒廢功課;

  2.放學遲遲不愿回家,貪玩。

  3.經(jīng)?!办译?話粥”

  除了以上情況?你是否還會不愿與父母外出,或長時間看電視,或與父母爭吵等情況?請同學講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊張?

  如果你有以上情況,父母會如何懲罰自己?請同學們講講并說說被懲罰后的感受。

  被父母懲罰,責罵,或者打,你會覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看

  四、從父母角度看

  投影畢淑敏的“孩子,我為什么打你”。

  畢淑敏《孩子,我為什么打你》

  有一天與朋友聊天,我說,就是在_大革命中當紅衛(wèi)兵,我也沒打過人。我還說,我這一輩子,從沒打過人……你突然插嘴說:媽媽,你經(jīng)常打一個人,那就是我……

  那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話,但所有的話都心不在焉。孩子,你那固執(zhí)的一問,仿佛爬山虎無數(shù)細小的卷須,攀滿我的整個心靈。面對你純正無瑕的眼睛,我要承認:在這個世界上,我只打過一個人。不是偶然,而是經(jīng)常,不是輕描淡寫,而是刻骨銘心。這個人就是你。

  在你最小最小的時候,我不曾打你。你那么幼嫩,好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點兒輕微地碰撞,將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞,無怨無悔。面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭,我向上蒼發(fā)誓:我要盡一個母親所有的力量保護你,直到我從這顆星球上離開的那一天。

  你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣,開始惡作劇……對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著……我都不曾打過你。我想這對于一個正常而活潑的兒童,都像走路會跌跤一樣應(yīng)該原諒。

  第一次打你的起因,已經(jīng)記不清了。人們對于痛苦的記憶,總是趨向于忘記。總而言之那時你已漸漸懂事,初步具備童年人的智慧;它混沌天真又我行我素,它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸,放任無羈地奔向你向往中的草原,而我則要你接受人類社會公認的法則……為了讓你記住并終生遵守它們,在所有的苦口婆心都宣告失效,在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后,我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。

  假如你去摸火,火焰灼痛你的手指,這種體驗將使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子,我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì),當你初次與它們接觸時,就感到切膚的疼痛,從此與它們永遠隔絕。

  我知道打人犯法,但這個世界給了為人父母者一項特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權(quán)賦于母親,當我行使它的時候臂系千鈞。

  我謹慎地使用毆打,猶如一個窮人使用他最后的金錢。每當打你的時候,我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己:是不是到了非打不可的時候?不打他我還有沒有其它的辦法?只有當所有的努力都歸于失敗,孩子,我才會舉起我的手……每一次打過你之后,我都要深深地自責。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓,孩子,我寧愿自罰,那怕它將苛烈10倍。但我知道,責罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓,它如同饑饉中的食品,只有你自己嚼碎了咽下去,才會成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧,也許要到你也為人父母時,才會理解。

  打人是個重體力活兒,它使人肩酸腕痛,好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發(fā)明了打人的工具:戒尺、鞋底、雞毛撣子……

  我從不用那些工具。打人的人用了多大的力,便是遭受到同樣的反作用力,這是一條力學定律。我愿在打你的同時,我的手指親自承受力的反彈,遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量,不致于失手將你打得太重。

  我?guī)缀鹾敛华q豫地認為:每打你一次,我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長。因為,重要的不是身累,而是心累……

  孩子,聽了你的話,我終于決定不再打你了。因為你已經(jīng)長大,因為你已經(jīng)懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人,我以為都不必打,因為打是沒有用的。唯有對半懂不懂、自以為懂其實不甚懂道理的孩童,才可以打,以助他們快快長大。孩子,打與不打都是愛,你可懂得請一個同學朗讀全文五.從自身找原因

  是的,打與不打都是愛,那被打事件中,你又有沒有做錯?請曾經(jīng)被父母懲罰過的同學,說說自己做錯了什么?

  五、小組活動

  寫一寫,算一算父母每一天要為家庭做多少事,付出多少時間?

  想一想,父母容不容易?你有沒有分擔父母的艱辛?

  議一議,對自己父母不滿意的同學,說一說你認為誰的父母最理想?

  說一說,擁有“最理想父母”的同學說說自己父母的不是。

  說說,可以調(diào)換父母嗎?

  六、怎么與父母交流

  既然父母不能調(diào)換,我們就一定要包涵、接納自己的父母,并盡量和父母多一點交流。那我們該怎么和父母交流呢?

  1.老師說說自己與父母孩子交流的情況?

  2.學生說說自己與父母交流的情況。

  3.選出一些寫得比較好的“給父母的一封信”,請同學讀出來,并把父母的回信也讀出。

  由此可見,我們與父母的關(guān)系并非不能改變,父母也不是不近人情的,他們也在關(guān)心我們,也在想辦法走近我們。那我們就該主動走近父母。

  走近父母的方法

  1.多向父母表達你愛他們。

  ①主動承擔家務(wù);

 ?、诩o念日、節(jié)日送點小禮物;

 ?、塾鎏貏e情況寫一封信表達感激;

 ?、苓m時為父母倒杯茶、削個水果。

  2.和父母有分歧時學會換位思考,站在父母的角度上去想一想。

  3.應(yīng)讓父母感覺你相信他們,多交流并經(jīng)常給予贊美。

 ?、俣嘞蚋改刚f說自己的情況,自己的愿望;

 ?、诙鄡A聽父母的話;

  ③遇上煩惱,告訴父母,尋求父母的幫助。

  4.回家和外出主動給父母打招呼。

  5.時時緊記,父母只會愛孩子,決不會害孩子。

  只要能理解、孝敬、尊重父母,你就和父母走近了。

  七、布置作業(yè)

  1.做一個表格,列舉父母工作之余為家庭做了什么事,花多少時間?

  2.給父母送一張卡片,表達你對他們的愛。

  3.平常多為父母倒杯水或分擔一些家務(wù)。

  小學健康主題活動策劃5

  班會形式:心理劇表演、舞蹈、三句半、辯論、環(huán)保時裝秀等

  班會時間:20__年5月26日

  班會地點:五年三班教室

  班會目的:人生道路上人人都會遇到令人心煩的事,從而使得人的情煩躁。作為小學五年級的學生,他們正處于一個重要的心理轉(zhuǎn)型期。如果他們懂得有勇氣的揚起笑臉去尋找解決煩心事的方式,就會對他們今后的學習、生活、交友等各方面產(chǎn)生積極影響。

  班會內(nèi)容:

  本次班會分為以下幾部分:

  第一部分:由主持人引出主題。辯論“發(fā)泄作用的好與壞”

  第二部分:短劇-“賀卡風波”。讓同學們面對現(xiàn)實生活;

  第三部分:短劇《勇氣》,敢于向父母表白。

  第四部分:短劇《美麗的心事》,不自卑,全班是共同的朋友。

  第五部分:環(huán)保時裝秀表演,揚起笑臉,做個低碳達人。

  為了活躍氣氛,每一部分插播舞蹈。

  班會準備:

  1、提前一周召開全班會議,確定主持人(男:張?zhí)旌婆呵罔船?;

  2、提前一周排練短劇《賀卡風波》、《勇氣》、《美麗的心事》

  3、提前一周各組排練舞蹈《yoU》、《芭蕾舞》、《春天的故事》

  4、提前一周學生準備環(huán)保服裝,班長組織走秀表演辯論準備:正反方各四人,辯詞事先準備好;

  5、會場布置:教室前排空出足夠大的地方供主持人、舞蹈、短劇和辯論賽使用。黑板美化,書寫主題,稍加裝飾。

  6、錄制鈴聲、音樂;準備外放機一臺。

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