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幼兒探索活動方案幼兒園教案大全

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  幼兒生活中的一些現(xiàn)象是幼兒探索的主要內(nèi)容,以下是小編精心收集整理的幼兒探索活動方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

  幼兒探索活動方案1

  活動目標(biāo)

  1、明白有各種聲音,不同的聲音能告訴我們不同的事情。

  2、初步懂得東西振動就產(chǎn)生了聲音。

  3、發(fā)展注意力和聽辨聲音的潛力。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件-聲音

  2、小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。

  活動過程

  一、聽聲音引入課題,激發(fā)幼兒興趣

  課件:聲音

  1、請小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音?

  (1)笑聲

  (2)哭聲

  (3)打呼嚕聲

  請小朋友睜開眼睛

  2、剛才,你聽到了什么聲音?

  讓幼兒說一說聽到的聲音,引起幼兒聽辨的興趣。

  3、你們還想聽其他的聲音嗎?

  請小朋友再閉上眼睛

  (1)吃東西的聲音

  (2)打噴嚏

  (3)鐘表的秒針

  回答老師,聽到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言)

  二、認(rèn)識聲音

  1、你們明白聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?

  (讓幼兒根據(jù)自己的理解說一說)

  (1)聲音是由物體振動產(chǎn)生的

  實(shí)驗:敲鼓

  (透過實(shí)驗讓幼兒理解物體的震動)

  讓幼兒把小手放在小鼓上,老師用鼓槌敲幾下,讓幼兒透過

  耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。

  (2)小朋友用什么能聽到聲音?耳朵是怎樣聽到聲音的?

  耳朵具有辨別振動的功能,能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號,然后傳給大腦。

  (3)你們明白耳朵除了能聽聲音,還有什么作用嗎?

  告訴幼兒,我們的耳朵還能幫忙我們持續(xù)平衡。

  耳朵很重要,我們必須要保護(hù)耳朵!

  三、幼兒操作,感知震動產(chǎn)生聲音

  1、請小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。

  提醒幼兒邊敲邊觀察,注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音,

  讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。

  小結(jié):物體振動產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。

  2、討論什么樣的聲音好聽。

  (1)播放音樂

  (2)播放噪音

  讓幼兒感知樂音和噪音,引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗相互說一說各種聲音,

  好聽的聲音,不好聽的聲音。

  四、游戲:聽一聽

  1、幼兒兩人一組,其中一人發(fā)出不同的聲音,另一名閉上眼睛傾聽,

  說說聽到了什么聲音,明白了什么事情。

  2、透過游戲讓幼兒明白不同的聲音能夠告訴我們不同的事情。

  如:敲門有人來了,打呼嚕有人在睡覺等。

  幼兒探索活動方案2

  活動目標(biāo):

  1.觀察食物加工的過程,知道雞蛋是有營養(yǎng)的,吃雞蛋對身體有幫助。

  2.樂意與同伴分享交流自己的經(jīng)驗。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  生雞蛋,電暖鍋、棉花糖、巧克力、雞蛋餅干等食品。

  活動過程:

  1、出示雞蛋

  讓幼兒預(yù)測雞蛋剝?nèi)ひ院笫鞘裁礃幼拥?

  打開雞蛋,看看雞蛋里面到底是什么樣子的?

  2、共同討論

  什么時候雞蛋才會變成我們平時吃的樣子?

  3、師生一起煮雞蛋,分享煮熟的雞蛋,自己動手剝雞蛋,選擇自己愛吃的調(diào)料。

  4、出示幾種食品,請幼兒幫助辨別哪種食品中有雞蛋的成分。

  5、表現(xiàn)表達(dá),生活中的各種蛋制品。

  6、延伸活動

  幼兒探索活動方案3

  【活動目標(biāo)】

  1.知道自己身體有力氣,用力就可以使物體運(yùn)動。

  2.愿意探索力,能大膽探索力的大小與物體間的關(guān)系。

  3.對有關(guān)力的現(xiàn)象感興趣,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道自己用力就可以讓一些物體動起來。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:羊角球、刺猬球、飛盤、足球、拎的小桶、小車獨(dú)輪車等。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入

  1.今天老師看見你們很高興,很想抱抱你們,選1~2個幼兒抱一抱。

  提問:老師有沒有抱起來?老師是怎么把她抱起來的?(用力)

  老師身體的哪個地方用力了?(手用力了)

  2.試一試:誰的力氣大,激發(fā)活動的興趣。

  實(shí)踐活動一、分組活動并講解活動規(guī)則。

  教師(出示玩具)寶寶們,老師為你們準(zhǔn)備了好多玩具,你們想不想玩啊?請寶寶們上來玩一玩吧。

  玩后提問:你玩的什么玩具?你是怎么把它玩起來的?你的身體哪個地方用力了?

  二、再次探索力的大小。

  實(shí)踐活動二:體驗自己用力大小與物體的關(guān)系。

  師:老師這里,還有許多東西,刺猬球、小車、輪胎等。

  請你們?nèi)ピ囈辉?,讓它們動起來,想一想,你的身體的什么地方在用勁?

  (請個別幼兒選擇一個活動進(jìn)行探索)并加強(qiáng)個別輔導(dǎo),

  “你是怎么讓輪胎動起來的?”(推的)“身體的什么地方用力的?”(膀子)“用了力就怎么樣了?”(輪胎就滾動了)

  1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識對不同的物體要用身體不同部位的力。

  師:踢球的時候什么地方在用力?(小腳在用力)

  我們玩球的時候想把球踢遠(yuǎn),腳踢的時候就要怎樣?(用力踢)

  如果想踢得近一點(diǎn)呢?(輕輕踢,少用點(diǎn)力)

  師:拎小桶的時候身體的什么地方在用力?(手、胳膊、肩膀)

  如果你想拎起重的東西,用的力氣應(yīng)該怎樣?拎起輕的東西呢?(用力大,就能拎起重的東西,用力小,只能拎起輕的東西)

  師:當(dāng)你在推小車的時候,身體的什么地方要用力?(手和腳都要用力)

  要想讓小車跑得快,用力就應(yīng)怎樣?(用力就要大)跑得慢呢?(用力就小)

  2.師幼共同小結(jié):原來,我們用力就能使物體動起來。物體動的快、慢、遠(yuǎn)、近都和我們用力的大小有關(guān)系。

  三、游戲活動:《大皮球》

  幼兒兩兩做游戲,當(dāng)唱到拍的輕的時候,扮大皮球的幼兒輕輕地跳起來,唱到拍的重的時候,幼兒跳高一點(diǎn),游戲進(jìn)行2—3遍。

  幼兒探索活動方案4

  【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)與了解吸鐵石,知道它能將鐵制品吸住。

  2、愿意進(jìn)行探究活動,提高幼兒動手操作能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入活動:

  教師出示餅干盒,問幼兒“這是什么?”故作神秘跟幼兒說“今天老師給大家來變一個魔術(shù),老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會跟著老師的手慢慢地起來!”

  1、請個別幼兒試試?yán)蠋熥龅哪g(shù)

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的吸鐵石

  二、認(rèn)識吸鐵石

  1、請幼兒看PPT,各種吸鐵石圖片,讓幼兒知道它們都是吸鐵石。

  2、請幼兒幫吸鐵石找朋友,老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識,請大家說說它們誰愿意和吸鐵石做好朋友。

  三、幼兒操作

  1、幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。教師引導(dǎo)幼兒用吸鐵石與每個小玩意親一親,看看會不會粘在一起。

  2、提問總結(jié)

  你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰?

  它們都是用什么做的?你們怎么知道它是吸鐵石的好朋友?

  總結(jié):原來吸鐵石的朋友都是用鐵做的。

  那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里,我們送給吸鐵石。

  3、請幼兒拿吸鐵石到教室里找一找,教師里哪些物品可以被吸鐵石吸住?

  總結(jié):你們在教室里找到的磁鐵的好朋友都是誰?它們是用什么做的?

  活動延伸:

  我們家里也有很【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)與了解吸鐵石,知道它能將鐵制品吸住。

  2、愿意進(jìn)行探究活動,提高幼兒動手操作能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入活動:

  教師出示餅干盒,問幼兒“這是什么?”故作神秘跟幼兒說“今天老師給大家來變一個魔術(shù),老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會跟著老師的手慢慢地起來!”

  1、請個別幼兒試試?yán)蠋熥龅哪g(shù)

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的吸鐵石

  二、認(rèn)識吸鐵石

  1、請幼兒看PPT,各種吸鐵石圖片,讓幼兒知道它們都是吸鐵石。

  2、請幼兒幫吸鐵石找朋友,老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識,請大家說說它們誰愿意和吸鐵石做好朋友。

  三、幼兒操作

  1、幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。教師引導(dǎo)幼兒用吸鐵石與每個小玩意親一親,看看會不會粘在一起。

  2、提問總結(jié):

  你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰?

  它們都是用什么做的?你們怎么知道它是吸鐵石的好朋友?

  總結(jié):原來吸鐵石的朋友都是用鐵做的。

  那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里,我們送給吸鐵石。

  3、請幼兒拿吸鐵石到教室里找一找,教師里哪些物品可以被吸鐵石吸住?

  總結(jié):你們在教室里找到的磁鐵的好朋友都是誰?它們是用什么做的?

  活動延伸:

  我們家里也有很多吸鐵石的好朋友,回家和爸爸媽媽一起找一找,明天來幼兒園告訴老師和小朋友。多吸鐵石的好朋友,回家和爸爸媽媽一起找一找,明天來幼兒園告訴老師和小朋友。

  幼兒探索活動方案5

  主題準(zhǔn)備

  1、 材料準(zhǔn)備:充分利用各種資源,收集“光”的相關(guān)資料、圖片和儀器,如:凸透鏡、凹透鏡、平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、三棱鏡、望遠(yuǎn)鏡以及能在透鏡下觀察的各種標(biāo)本和實(shí)物,還有教師自制的暗箱、多面鏡、太陽能熱水器模型、動物轉(zhuǎn)盤、變色陀螺、潛望鏡、萬花筒等材料。

  2、 經(jīng)驗準(zhǔn)備:設(shè)置“問題箱”,請幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的有關(guān)光的“小秘密”和“為什么”采用文字、畫面、符號等各種形式表示出來,放入“問題箱”中,教師以此來了解幼兒的原有經(jīng)驗和興趣點(diǎn),師幼共同確定研究方案和主題網(wǎng)。

  系列活動

  美麗的彩虹

  活動目標(biāo):

  1、了解光譜現(xiàn)象并認(rèn)識彩虹的七種顏色。

  2、引導(dǎo)幼兒在探索中感受大自然的奇妙和色彩的美,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。

  活動準(zhǔn)備

  1、在盛水的玻璃魚缸兩端傾斜30度左右各放置一面鏡子,調(diào)整適宜的位置使陽光斜射入水中,折射后在墻上出現(xiàn)一段“彩虹”。

  2、平面鏡、水盆、三棱鏡、手電筒等材料。

  活動過程

  1、請幼兒觀察活動室的“墻上彩虹”,自由討論并思考教師提出的問題:

  (1)說一說“彩虹”由幾種顏色組成?

  (2)猜一猜“彩虹”從哪兒來?

  2、將盛滿水的盆和平面鏡放在陽光下,鼓勵幼兒嘗試調(diào)整平面鏡和光照的角度,自己尋找“彩虹”,從中發(fā)現(xiàn)陽光與“彩虹”的位置關(guān)系。

  3、觀看有關(guān)的碟片“彩虹的產(chǎn)生”,討論問題:“為什么我們現(xiàn)在在夏季的雨后很少看到彩虹了?”從而引發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

  區(qū)域活動

  1、引導(dǎo)幼兒觀察早、中、晚三個時段活動室內(nèi)“墻上彩虹”的位置、大小變化情況,并畫出相應(yīng)的觀察記錄。

  2、將三棱鏡、手電筒等材料投放科學(xué)區(qū)中供幼兒繼續(xù)探索光譜的秘密。

  家長參與

  請家長為幼兒講述自己小時候看到的彩虹,要求講清時間、地點(diǎn)、景象,并和幼兒一起畫出美麗的彩虹。

  各種各樣的鏡片

  活動目標(biāo)

  1、通過觀察不同的鏡片,了解其特性和用途。

  2、培養(yǎng)幼兒觀察事物的細(xì)致性、敏銳性,發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。

  活動準(zhǔn)備

  平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、凸透鏡、凹透鏡、各類昆蟲標(biāo)本和圖片。

  活動過程

  1、自由觀察,發(fā)現(xiàn)問題。

  請幼兒用不同的鏡片看昆蟲標(biāo)本和圖片,并對自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行描述。

  2、引導(dǎo)幼兒歸納概括各種鏡子的特征。

  如:中間厚、周圍薄的鏡片看東西會變大,是凸透鏡;中間薄、周圍厚的鏡片看東西會變小,是凹透鏡。

  3、思考它們各自的用途,對幼兒的大膽想象給予鼓勵。

  區(qū)域活動

  1、利用平面鏡、廢舊長條紙盒制作潛望鏡和萬花筒。

  2、在凸凹不平的泡沫板上粘貼鋁箔紙作成簡易哈哈鏡。

  3、用凸、凹透鏡、紙筒、橡皮泥做望遠(yuǎn)鏡。

  家長參與

  家長和幼兒一起觀察家庭中的生活用品如:近視鏡、老花鏡、穿衣鏡、汽車反光鏡等,說一說它們分別屬于哪種類型的鏡片?有什么用途?

  光的直線傳播

  活動目標(biāo)

  1、通過觀察、實(shí)驗及有趣的游戲使幼兒了解光的直線傳播性質(zhì)。

  2、培養(yǎng)幼兒動手進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗的興趣與習(xí)慣,激發(fā)幼兒對周圍事物及各種科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。

  活動準(zhǔn)備

  手電筒、中粗軟管、暗室

  活動過程

  1、通過開展戶外游戲“踩影子”和室內(nèi)游戲“有趣的手影”,引導(dǎo)幼兒思考問題:

  (1)為什么在陽光下我們會有影子?

  (2)還有哪些發(fā)光的物體會使我們出現(xiàn)影子?

  2、將幼兒帶入暗室,利用手電筒和中粗軟管做小實(shí)驗“光不會拐彎”,教師適時幫助幼兒確立“直線傳播”這一科學(xué)概念。

  實(shí)驗方法:幼兒兩人一組,分別拉住軟管的兩端,一名幼兒用手電筒從管口向內(nèi)照,另一名幼兒觀察軟管在拉直和彎曲時,看到的光有何不同,并用自己的語言描述觀察結(jié)果。

  3、說一說光的直線傳播在日常生活中的應(yīng)用。

  區(qū)域活動

  利用光的直線傳播原理自制“陽光時鐘”。

  其它活動內(nèi)容

  1、在室外、向陽的窗臺、室內(nèi)分別種植菜苗,幼兒觀察每種菜苗的生長情況并做記錄,通過對比使幼兒感知植物的向光性。

  2、教師利用鋁箔板、塑料水管自制太陽能熱水器模型,請幼兒做“冷水變熱水”實(shí)驗,以此了解光能轉(zhuǎn)化為熱能的用途。

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