幼兒集體活動(dòng)方案幼兒園活動(dòng)方案大全
在幼兒教育活動(dòng)中,我們要注重營(yíng)造一個(gè)積極向上、和 諧快樂的班集體,以下是小編精心收集整理的幼兒集體活動(dòng)方案,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。
幼兒集體活動(dòng)方案1
活動(dòng)背景
經(jīng)過(guò)一年的集體舞教學(xué)研究,孩子們積累了一定的舞蹈經(jīng)驗(yàn),能較好地演繹單圈、雙圈集體舞、隊(duì)列舞等有固定隊(duì)形的舞蹈。但對(duì)于更為自由、開放的廣場(chǎng)舞卻從未接觸過(guò)。在平時(shí)的音樂活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn),孩子們不太會(huì)合理利用已有空間,經(jīng)常擠在一起活動(dòng)。基于以上原因,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步學(xué)跳散點(diǎn)結(jié)伴舞,感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風(fēng)格。
2.能在固定空間中自由穿行、舞蹈,不與同伴碰撞。
3.在手腕花的幫助下與同伴合作舞蹈,體驗(yàn)集體舞活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下,快速地找到舞伴,并兩兩合作舞蹈。
活動(dòng)難點(diǎn)
會(huì)合理利用空間,并在音樂結(jié)束前找到朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂《薩沙》;
2.幼兒每人右手上戴一個(gè)手腕花。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習(xí)表現(xiàn)朋友見面時(shí)的驚訝動(dòng)作
1.直接導(dǎo)入。
師:“今天我們要一起跳一個(gè)好玩的朋友舞?!?/p>
2.表現(xiàn)驚訝的動(dòng)作。
師:“當(dāng)你某天出門散步的時(shí)候,突然碰到了一個(gè)很久沒有見面的好朋友,你會(huì)怎樣”
師總結(jié)幼兒的回答,并示范指著對(duì)方說(shuō):“是你是你就是你!”
(動(dòng)作:?jiǎn)问植嫜?,右手伸出食指,身體后仰,指著對(duì)方說(shuō):“是你,是你,就是你?!?
3.師幼互動(dòng),練習(xí)碰面后的驚訝動(dòng)作。
引導(dǎo):“很驚訝地說(shuō)話時(shí),身體會(huì)怎樣”(身體向后仰,表情很驚喜)
提示:用戴手腕花的手指著朋友說(shuō)。
4.幼兒互動(dòng),兩兩練習(xí)。
(評(píng):活動(dòng)開始,老師利用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有趣的情境,通過(guò)師幼、幼幼互動(dòng),讓孩子不知不覺地融入到情境中,自然、愉快地學(xué)習(xí)表現(xiàn)驚訝的動(dòng)作。語(yǔ)言節(jié)奏的加入,更使幼兒興趣濃厚,表現(xiàn)到位。)
學(xué)習(xí)聽辨音樂找朋友
1.欣賞第一段音樂(找朋友的音樂),師用動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒聽辨樂句。
“音樂有幾句你能聽出來(lái)嗎一起聽著音樂用動(dòng)作告訴大家?!?再次聽辨音樂)
(評(píng):聽辨樂句是活動(dòng)的難點(diǎn),老師利用手指走路的動(dòng)作,讓幼兒清晰地感受到了四個(gè)樂句。幼兒通過(guò)模仿學(xué)習(xí),在“動(dòng)”的過(guò)程中進(jìn)一步感受了音樂,學(xué)會(huì)了聽辨樂句,為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。)
2.講解找朋友的規(guī)則。
“音樂響起,我們都在大街上散步,各處的風(fēng)景都要去看看。等到音樂快結(jié)束的時(shí)候,找一個(gè)離你最近的朋友,面對(duì)面,互相指著對(duì)方說(shuō):是你!是你!就是你?!?/p>
3.幼兒嘗試跟著音樂散步、找朋友。
師鼓勵(lì)幼兒散步時(shí)充分利用教室空間。
4.討論:有什么好辦法能在音樂快結(jié)束時(shí)找到朋友
5.幼兒再次嘗試聽音樂找朋友。
6.完整表現(xiàn)找朋友及找到朋友后的驚訝動(dòng)作。
(評(píng):散點(diǎn)結(jié)伴舞需要培養(yǎng)幼兒自如找空間的能力,老師利用散步這一情境,引導(dǎo)幼兒多觀賞周圍的風(fēng)景,從而幫助幼兒明白:找朋友時(shí)不要扎堆,要善于尋找空地方?!叭绾胃鶕?jù)音樂迅速找到朋友”老師沒有直接告訴幼兒方法,而是鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法,并進(jìn)行嘗試,最終明白:第三句音樂結(jié)束后去找朋友。體現(xiàn)了尊重幼兒的教育觀。)
學(xué)習(xí)兩兩合作動(dòng)作
1.兩位老師示范合作舞蹈動(dòng)作。
問(wèn):“我和朋友跳了哪些動(dòng)作”
2.和老師空手練習(xí)互拍動(dòng)作,提示從戴手腕花的手開始。
3.幼兒兩兩結(jié)伴練習(xí)。
討論:怎樣快速地轉(zhuǎn)換動(dòng)作
4.聽音樂練習(xí)。
(評(píng):大班下學(xué)期的幼兒學(xué)習(xí)能力顯著提升,在早操鍛煉中幼兒也有了兩兩舞蹈的經(jīng)驗(yàn),所以老師采用了模仿學(xué)習(xí)的策略,讓幼兒學(xué)做動(dòng)作,符合幼兒的年齡特點(diǎn),滿足了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的需要。舞蹈過(guò)程中需要快速轉(zhuǎn)換動(dòng)作,這時(shí)幼兒碰到了困難,老師充分尊重幼兒的想法,鼓勵(lì)每個(gè)幼兒用自己的方法解決問(wèn)題,并給予支持與建議,使幼兒獲得了自信與滿足。)
完整舞蹈
活動(dòng)評(píng)析
集體舞是全體幼兒共同參與的,強(qiáng)調(diào)在隊(duì)形變化中進(jìn)行人際交流的舞蹈形式。它的價(jià)值體現(xiàn)在讓幼兒獲得合作交流的快樂、感受表達(dá)的快樂、自我成長(zhǎng)的快樂。該活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了富有情趣的教學(xué)情境,結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),層層展開,自然累加,讓幼兒充分感受了集體舞的獨(dú)特魅力,取得了良好的效果。
1.體現(xiàn)了快樂舞蹈的理念
活動(dòng)情節(jié)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單,充滿情趣,以找朋友為線索,表現(xiàn)了碰到朋友時(shí)的驚喜場(chǎng)面及一起舞蹈的快樂場(chǎng)景。在老師略帶夸張的肢體動(dòng)作及語(yǔ)言情境的帶領(lǐng)下,幼兒的舞蹈熱情被極大地激發(fā)出來(lái),很自然地表現(xiàn)出了驚喜、快樂等情緒。孩子們?cè)谳p松、愉快的參與過(guò)程中,體驗(yàn)了集體舞所特有的合作、平等、積極、自然的情緒交流,充分享受了舞蹈的快樂。
2.關(guān)注個(gè)體,指導(dǎo)有效
活動(dòng)中師幼互動(dòng)頻繁、有效,老師關(guān)注了不同層次幼兒的發(fā)展,使孩子們?cè)诨顒?dòng)中都得到了愉悅和滿足。當(dāng)個(gè)別幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)有困難時(shí),老師能及時(shí)給予幫助,幫其化解難點(diǎn);當(dāng)動(dòng)作轉(zhuǎn)換頻率較快、幼兒來(lái)不及反應(yīng)時(shí),老師能給他們充分的自主練習(xí)的時(shí)間,讓他們自己找到好方法,掌握轉(zhuǎn)換動(dòng)作的要領(lǐng);當(dāng)一些幼兒表現(xiàn)出好的方法或有新的發(fā)現(xiàn)時(shí),老師能及時(shí)捕捉,給予肯定,并在集體面前交流、分享,在此過(guò)程中,幼兒獲得了自信與滿足。
幼兒集體活動(dòng)方案2
1.搶椅子
準(zhǔn)備用具:椅子
游戲解析:將椅子圍城一個(gè)圈,全班邊唱邊繞著椅子走動(dòng),當(dāng)教師喊“Stop”時(shí),每個(gè)幼兒盡快找到一個(gè)位子坐下來(lái),動(dòng)作最慢的必須回答教師一個(gè)英文問(wèn)題或是單詞,以此類推繼續(xù)玩下去。
注意事項(xiàng):在走動(dòng)的過(guò)程中需要求幼兒唱歌或者練習(xí)句子、歌謠。
游戲延伸:可以改為要求兩個(gè)人一起坐一個(gè)位子,彼此練習(xí)會(huì)話。
椅子也可以隨意擺放,不過(guò)必須規(guī)定走動(dòng)的路線。
2.投籃游戲
準(zhǔn)備用具:海洋球,紙箱,閃卡
游戲解析:準(zhǔn)備幾個(gè)投籃的紙箱,貼上閃卡,幼兒根據(jù)教師提示將球丟到指定的紙箱內(nèi)。
3.掃雷
準(zhǔn)備用具:閃卡,炸彈卡,禮物卡
游戲解析:將多張禮物卡,炸彈卡按順序反貼在黑板上。請(qǐng)幼兒回答教師指定的閃卡內(nèi)容,打?qū)Φ膭t有機(jī)會(huì)上臺(tái)放一張卡片,翻到禮物卡得禮物,翻到炸彈卡則輸。
4.向前沖
準(zhǔn)備用具:圖表(可自行設(shè)計(jì)),磁鐵數(shù)個(gè),大骰子
游戲解析:畫出圖表(大部分是24個(gè)方格子的表格),并將每一格編上編號(hào),編號(hào)數(shù)字1是起始點(diǎn),各組在該格子放一個(gè)磁鐵做代表,教師問(wèn)問(wèn)題幼兒回答,回答對(duì)的組可以到前面來(lái)擲骰子,按照所擲出的數(shù)字移動(dòng)磁鐵,若幸運(yùn)停在可爬梯子的格子,看哪一組先到達(dá)終點(diǎn)就獲勝。
注意事項(xiàng):也可以在格子上直接寫上要問(wèn)的問(wèn)題,便于幼兒回答。
格子內(nèi)可加上不同的顏色,例如紅顏色格子要再往前一步等,增加游戲的復(fù)雜性。
5.食人鯊
準(zhǔn)備用具:磁鐵,骰子
游戲解析:將全班分成兩組,一組是食人鯊shark,一組是游泳者swimmer,在白板上畫圖,食人鯊和游泳者距離十步,游泳者距離回家十步,終點(diǎn)是回家,游泳者必須在被鯊魚抓到前回到家,教師可以問(wèn)兩組任何英文問(wèn)題,先答對(duì)的就可以擲骰子移動(dòng)磁鐵,看是食人鯊先吃到游泳者還是游泳者先回到家。
注意事項(xiàng):同理可以設(shè)計(jì)各種追趕線性的圖表,如魔鬼不想讓圣誕老公公發(fā)送禮物等。
6.肢體字母
準(zhǔn)備用具:無(wú)
游戲解析:將全班分成若干小組,每組輪流派代表到講臺(tái)前,教師任意指定一個(gè)字母,然后他必須用屁股來(lái)寫這個(gè)字母給該隊(duì)組員猜,猜對(duì)就得分,猜不對(duì)則換別組猜,以此類推玩下去。
注意事項(xiàng):適合中大班幼兒進(jìn)行,小班幼兒則要求和教師做同樣動(dòng)作讓其它幼兒猜即可
游戲延伸:根據(jù)幼兒的年齡層可改為用身體其他部位來(lái)寫字母,如手、頭…….等。
除了寫字母,還可以畫形狀來(lái)讓幼兒猜。
7.套圈圈
準(zhǔn)備用具:塑料圈,閃卡
游戲解析:教師將圖卡散在地上,請(qǐng)幼兒站在規(guī)定的地點(diǎn),將塑料圈丟到教師念的閃卡上,丟到的幼兒必須正確念出閃卡上的單詞就得分。
注意事項(xiàng):一個(gè)一個(gè)幼兒輪流進(jìn)行,不可一起丟圈引起意外
游戲延伸:可用實(shí)際的物品代替圖片來(lái)玩
也可改為將閃卡放在不同的塑料圈里面,幼兒根據(jù)教師的提示將球丟到規(guī)定的圈內(nèi),正確丟中的獎(jiǎng)勵(lì)。
8.炸彈字卡
準(zhǔn)備用具:閃卡,炸彈卡
游戲解析:首先將炸彈卡和其他閃卡混在一起,將全班分組,每一組各給十分,然后教師將閃卡一一翻給全班看,要全班一一念出來(lái),若翻到炸彈卡,全班必須假裝被炸到立刻坐下或趴下,最慢的那一組扣一分。
注意事項(xiàng):注意炸彈卡的出示次數(shù),可根絕幼兒情緒做調(diào)整
9.打不死的蒼蠅
準(zhǔn)備用具:蒼蠅拍
游戲解析:事先將蒼蠅中間剪開一個(gè)正方形,之后在黑板上寫上不同字母。幼兒根據(jù)教師說(shuō)的字母用蒼蠅鏤空的部分套字母。
游戲延伸:可將字母改為不同的字母小卡
10.捉迷藏
準(zhǔn)備用具:閃卡
游戲解析:請(qǐng)出一名幼兒做鬼閉上眼睛,教師將卡片藏在某位幼兒的椅上,請(qǐng)幼兒坐在上面。之后請(qǐng)?jiān)撟龉淼挠變喝ジ鶕?jù)尋找卡片,當(dāng)他離卡片越近幼兒則越大聲念單詞越遠(yuǎn)越小聲念。已引導(dǎo)幼兒找到大卡。
游戲延伸:在藏卡片時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)“Let’s play hide-and-seek”
幼兒集體活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.以小組合作的形式,根據(jù)設(shè)計(jì)主題,使用玩具、廢舊物品等材料進(jìn)行創(chuàng)造性建構(gòu)活動(dòng)。
2.在提高壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)色彩搭配和整體合理布局,發(fā)展美感。
3.在“嘉年華”的建設(shè)和開業(yè)的游戲過(guò)程中,增強(qiáng)合作能力,享受成功的喜悅和歡慶盛典的快樂情緒。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
層次一:與孩子一起收集嘉年華的圖片和資料,討論游樂設(shè)施的種類。
層次二:根據(jù)興趣及經(jīng)驗(yàn),自主選擇材料,分組探索各類游樂設(shè)施的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造性建構(gòu)。
層次三:設(shè)計(jì)嘉年華布景圖,討論游樂設(shè)施的整體布局。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:建構(gòu)材料、廢舊物品、分組標(biāo)志、三星貼花、小樂器、紅綢花(剪刀)、音樂《好日子》
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動(dòng)室內(nèi)布置一塊有草地、有山水的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程:
1.創(chuàng)設(shè)情境,引出建構(gòu)主題
(1)激發(fā)創(chuàng)作熱情。
師:“前段時(shí)間,我們小小設(shè)計(jì)師已經(jīng)探索出了各種游樂設(shè)施建構(gòu)方法,還設(shè)計(jì)了嘉年華樂園的布景圖。今天,我們要在這片山清水秀的地方建起溧陽(yáng)第一座‘快樂嘉年華’樂園。”
(2)討論建構(gòu)常規(guī)。
教師出示紅、黃、綠三星,讓孩子了解三星含義:紅色——安全之星(輕走,不碰撞)、黃色——合作之星(遇到問(wèn)題,與同伴交流解決)、綠色——環(huán)保之星(減少噪音和垃圾污染),建構(gòu)結(jié)束后,各組進(jìn)行自我評(píng)價(jià),評(píng)選設(shè)計(jì)隊(duì)。
2.建構(gòu)樂園,體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣
(1)幼兒分成“摩天輪”、“過(guò)山車”、“觀光纜車”、“旋轉(zhuǎn)餐廳”、“冷飲店”、“旋轉(zhuǎn)木馬”、“水上樂園”、“旋轉(zhuǎn)木馬”、“綠化組”等組,戴上標(biāo)記,使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu),繼續(xù)練習(xí)壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能。
(2)教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上注意整體協(xié)調(diào),并提醒幼兒注意相互之間的合作、注重色彩的搭配、整體效果等。
(3)幼兒自我評(píng)價(jià),評(píng)選出設(shè)計(jì)隊(duì)。
3.慶祝開業(yè),享受成功喜悅
(1)開業(yè)剪彩,歡慶盛典
師:“現(xiàn)在,我們的《嘉年華》正式建成了,我們一起來(lái)慶祝開業(yè)!有請(qǐng)禮儀小姐,歡迎兩位嘉賓為我們剪彩,樂隊(duì)奏樂?!?/p>
4.參觀游玩,拓展延伸
師:“嘉年華”正式開業(yè),我們迎來(lái)了第一批迷你小游客,小導(dǎo)游們,帶著你們的小游客一起去看一看、玩一玩吧!”
5.教師小結(jié),活動(dòng)延伸
師:想一想還有哪些地方可以更加完善,下次我們?cè)賮?lái)一起設(shè)計(jì)創(chuàng)作,使“嘉年華”更加有趣、美觀。
幼兒集體活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、充分利用小椅子做運(yùn)動(dòng),學(xué)會(huì)跨障礙跑。
2、樂于參與競(jìng)爭(zhēng),具有集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一把小椅子(課前將小椅子擺放到活動(dòng)場(chǎng)地)2、輕柔音樂磁帶、錄音機(jī)
3、小型體育器械---跨欄
活動(dòng)流程:
一、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,做熱身運(yùn)動(dòng)
1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。幼兒自由散開,教師組織在相應(yīng)的位置上站好。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng):擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、頭頸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、分別活動(dòng)腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。(教師可根據(jù)幼兒體力或者天氣變化進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒嵘磉\(yùn)動(dòng))
二、談話、教師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)說(shuō)與奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的內(nèi)容
師:今天我們進(jìn)行一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),誒,小朋友,請(qǐng)你想一想你知道哪些體育運(yùn)動(dòng)?
幼:打籃球、打排球、跳高、跨欄??????
師:小朋友真厲害知道這么多的體育運(yùn)動(dòng),老師聽說(shuō)這么多的體育運(yùn)動(dòng)湊到一塊的時(shí)候,就叫做“奧運(yùn)會(huì)”,小朋友知道嗎?
幼:知道。我知道奧運(yùn)會(huì)的郭晶晶是跳水冠軍??????
大班體育游戲活動(dòng):《袋鼠旅行》
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒體驗(yàn)體育游戲的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)、
3、掌握雙腿跳躍的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒每人一條布袋、地墊若干、籬笆四組、動(dòng)感音樂一組。
活動(dòng)過(guò)程:
一、1)隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)(齊步走,左右轉(zhuǎn),左右看齊、前后轉(zhuǎn)、報(bào)數(shù)、、、)
2)隨音樂熱身運(yùn)動(dòng)
二、
1、導(dǎo)入:今天老師給你們準(zhǔn)備了一些好玩的東西,快看看是什么?幼兒排隊(duì)取布袋,這些布袋怎麼玩呢?小朋友們快來(lái)試試吧!
2、1)幼兒自由探索布袋的玩法,教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的玩法。
2)讓特殊玩法的幼兒展示分享
3)師:剛才你們都玩得非常棒,你們還有和剛才不一樣的玩法嘛?讓我們?cè)賮?lái)試試吧!
4)幼兒再次嘗試不同的玩法,教師引導(dǎo)多種玩法,引導(dǎo)幼兒鉆入布袋,探索各種布袋里的各種玩法,啟發(fā)幼兒講述自己怎樣玩的,模仿的那種小動(dòng)物。
5)師:讓我們都來(lái)變成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧!,可愛的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎?可是在旅行的路上可能會(huì)有很多很多的困難,有小河,小山,如果小袋鼠們沒有本領(lǐng)行不行?那袋鼠們趕快來(lái)學(xué)本領(lǐng)吧!
3、師介紹場(chǎng)地和規(guī)則:“小袋鼠要一個(gè)接一個(gè)要雙跳過(guò)籬笆,一個(gè)一個(gè)爬過(guò)草地然后到起點(diǎn)重新開始,小袋鼠要注意安全,把袋子提起來(lái)不要摔倒,不退不擠,可愛的小袋鼠們趕快來(lái)聯(lián)系我們的本領(lǐng)吧!
幼兒集體活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步熟悉音樂旋律,學(xué)習(xí)蹦跳步,并能按音樂節(jié)奏和情節(jié)進(jìn)行表演。
2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編出花的不同造型動(dòng)作、小兔動(dòng)作和自然物。
3、體驗(yàn)游戲中小兔和兔媽媽捉迷藏時(shí)的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小兔頭飾于幼兒人數(shù)相等、錄音機(jī)、磁帶
2、日?;顒?dòng)中帶領(lǐng)幼兒觀察并模仿花的造型
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《春來(lái)到》,鼓勵(lì)幼兒有表情的表現(xiàn)小動(dòng)物出來(lái)玩的樣貌。
二、熟悉音樂旋律,了解游戲玩法
1、教師引導(dǎo)幼兒完整欣賞a、b、c三段音樂
1)、導(dǎo)語(yǔ):春天來(lái)了,還有許多動(dòng)物出來(lái)玩了,你們聽它們是誰(shuí)?
(教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒完整欣賞三段音樂)
2)、提問(wèn):你覺得這段音樂里都有誰(shuí)出來(lái)了,它們?cè)谧鍪裁?
2、幼兒聽音樂看表演(使幼兒進(jìn)一步感受、理解音樂,了解游戲情境)
教師表演后提問(wèn):
1)、你們喜歡剛剛的表演嗎?想再看一遍嗎?你們要注意看看都有誰(shuí)出來(lái)了?它們?cè)谧鍪裁?(引導(dǎo)幼兒了解游戲情節(jié))
2)、剛剛的游戲中都有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?你從哪里看出來(lái)的?
(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解游戲順序和小兔動(dòng)作)
3)、它們是不是一開始就在捉迷藏啊?
(引導(dǎo)幼兒再次完整欣賞兩段音樂,感受兩段音樂表現(xiàn)的不同資料和游戲情境)
3、學(xué)習(xí)蹦跳步和小兔子動(dòng)作
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