幼兒園大班語言領域活動方案教學方案

時間：2024-03-09 05:09:30 思欣20由分享

兒童心理的研究成果和長期的教育實踐已經證明，幼兒期是人的一生中掌握語言最迅速的時期，也是最關鍵的時期。以下是小編精心收集整理的幼兒園大班語言教學活動方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

幼兒園大班語言教學活動方案1

【設計意圖】

為了幫助幼兒了解家鄉(xiāng)的品牌產品，增加對家鄉(xiāng)的了解，本學期，我園地方企業(yè)文化研究小組選取了靖江奇美公司作為研究對象，創(chuàng)編了童話故事《豎笛小奇美旅行記》，意在通過有趣的故事，幫助幼兒了解奇美樂器的銷售情況，知道奇美樂器已經遍布全世界，同時在聽一聽、講一講、學一學、玩一玩的過程中了解國內幾個城市和國外幾個國家的代表性標志，感知各地區(qū)語言的不同，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

【活動目標】

1、理解故事內容，知道奇美樂器很受人們歡迎，已經銷售到世界各地。

2、了解國內幾個城市和國外幾個國家的代表性的標志，并能用語言表達自己的感受，初步感受語言的多樣性和豐富性。

3、為靖江擁有奇美樂器而感到自豪，初步萌發(fā)幼兒的民族自豪感。

【活動準備】

1、世界地圖一張，東方明珠電視塔、_廣場、美國自由女神像和日本的櫻花和富士山圖片。小禮物若干份以及幾段美妙的豎笛音樂。

2、豎笛卡通形象，奇美公司廠歌等。

【活動過程】

一.傾聽音樂，導入活動。

1、聽一聽，猜一猜。

師：小朋友，今天我們一起來聽一段好聽的音樂。

師：猜一猜這段好聽的音樂是什么樂器演奏出來的?

幼：鋼琴幼：喇叭幼：口琴幼：笛子幼：豎笛。

評析：從幼兒的回答來看，他們對猜測樂器很感興趣，對各種樂器名稱也有了初步的了解。

2、吹一吹，談一談。

師：老師也很喜歡豎笛，還學會了用豎笛吹曲子呢，你們聽!(幼兒鼓掌)

師：喜歡嗎?幼：喜歡。

師：不光我們這兒的人喜歡，全世界的人呀都喜歡，靖江的奇美牌豎笛已經在許多地方都安家落戶了。

3、引出豎笛小奇美。

出示豎笛卡通形象，師：瞧，這是一支剛從奇美公司生產出來的豎笛，它叫小奇美。今天，我們就一起來聽一個小奇美的故事——《豎笛小奇美旅行記》

評析：由傾聽音樂到猜猜樂器名稱再到教師現(xiàn)場演奏，自然流暢，激發(fā)了幼兒參加活動的興趣。

二.傾聽故事，了解內容。

第一站——北京。

1、邊聽邊講

講述故事：“乒乒乓乓，咕嚕咕嚕，豎笛小奇美造好了，他伸了伸懶腰，哎呀，在工廠里悶了這么久，終于可以自由啦!小奇美和他的朋友們決定從靖江出發(fā)，一起旅行啦!嘀嘀嘀，嘟嘟嘟，他們來到了一個中國最寬的廣場。(出示圖片)

提問：

(1)這是什么地方?

幼：鐘樓廣場、馬洲公園、南京……幼：_廣場。

(2)_廣場在哪個城市?

幼：北京。

2、欣賞豎笛演奏的音樂，學習北京人的方言。

提問：

(1)北京人說誰的聲音太好聽了?

(2)怎么說的?幼：小奇美。幼：象百靈鳥。幼：你們的聲音真好聽!

(3)我們一起完整地說說看?(你們的聲音太好聽了，象百靈鳥在唱歌。)

(4)北京人是怎么夸小奇美的?幼：頂呱呱!幼：小奇美頂呱呱!幼：靖江奇美頂呱呱!

(5)誰能加上動作來學一學?幼兒踴躍上前來用動作和北京話夸小奇美。

第二站——上海。

講述故事：小奇美和朋友們繼續(xù)旅行了，嘀嘀，嘟嘟——這一次他們來到了一個地方。(出示圖片)

提問：

(1)這是哪里?幼：東方明珠電視塔。幼：東方明珠。

(2)你覺得東方明珠是什么樣子的?(引導幼兒說出東方明珠的主要特征)

幼：高高的。幼：上面尖尖的。幼：上面有好多圓形的。幼：長方形的。

師：我們一起仔細來看一看。

(3)誰能用身體動作來表示東方明珠電視塔?

幼兒有的將兩只手并攏舉過頭頂，有的腳跟踮得高高的，還有的站在了小椅子上。

(4)在什么城市見過?幼：上海。

講述故事：東方明珠電視塔可有名啦，人們一看到它，就知道上海到了。小奇美們開心地唱起了歌跳起了舞(教師播放音樂，幼兒傾聽。)上海的人們很喜歡，都拍手歡迎，并用上海話夸獎了他們，你們聽——

提問：

(1)上海人怎么夸獎小奇美的?

幼：老——個。(沒聽清楚，說不上來。)幼：老好個。幼：靖江奇美，老-好-個!

(2)上海人夸獎時用了一個什么動作，一起學一學?(引導幼兒一邊翹起大拇指從下往上做動作一邊學說上海話。)

提問：

(1)朋友們留下了，小奇美有沒有留下來?幼：有。幼：沒有。

(2)為什么沒有留下來呢?

幼：因為他還要去旅行。幼：小奇美要去旅行。幼：他要把好聽的音樂送到其他地方去。幼：他還要去更遠的地方看風景。

師：小朋友說的都對，讓我們一起來聽聽小奇美是怎么說的吧!

講述故事：小奇美看看熱情的上海人揮揮手說：“朋友們，我要把我的歌聲送到更遠的地方去，再見了!”

教師啟發(fā)幼兒一邊模仿小奇美的聲音一邊做動作學說。

第三站——美國。

講述故事：于是，小奇美走啊走啊，走遍了中國大地，最后走出了中國，飛向了世界，飛呀飛呀來到了一個地方，看到了一座雕塑。(出示圖片)

提問：

(1)這是一個什么人?她在干什么?

幼：是一個女人。幼：是一座雕塑。幼：她一只手拿火炬，一只手拿書。

(2)我們一起來學學雕塑的樣子?

幼兒和同伴一起模仿雕塑的造型，相互討論。

(3)這個雕塑是什么國家的?幼：英國。幼：日本。幼：法國。

(4)出示美國國旗，問：這是哪個國家的國旗?

幼：(異口同聲)美國。

師：對，這就是美國的自由女神像，是美國自由的象征，人們一看到自由女神像就知道到了美國，就像我們看到東方明珠電視塔就知道到了上海一樣。

講述故事：小奇美高興地唱起了歌，(教師播放音樂，幼兒傾聽。)美國人豎起了大拇指說：靖江奇美，verygood!

提問：

(1)美國人怎么夸小奇美的?你來學一學?

幼：外屋的。幼：瑞顧得。

幼：外瑞顧得。(教師放慢速度，讓孩子看著老師的嘴巴，跟著老師學說)

第四站——日本。

(教師帶領幼兒觀察富士山、櫻花，欣賞豎笛演奏的樂曲，學用日語夸獎豎笛奇美：“靖江奇美，死巴拉西!”)

講述故事：小奇美又踏上了旅途，他飛呀飛呀來到了一個非常美麗的地方，這兒有許多漂亮的花。(出示圖片)

提問：

(1)這是什么花?幼：桃花。幼：海棠花。

(2)為什么說是桃花呢?

幼：是粉紅色的。幼：因為桃花是粉紅色的。

師：粉紅色的花可是有許多的。這是這個國家的國花叫櫻花。

(3)是什么花?

幼：國花。幼：櫻花。

(4)櫻花后面的山是什么山?幼：黃山。幼：孤山。

(5)知道這是哪個國家的嗎?幼：不知道。幼：搖搖頭。

師：我們一起來看看這個國家的國旗。教師將圖片翻開，幼兒大聲回答——日本。

師：對，這既不是黃山也不是孤山，這是日本最有名的富士山。小奇美高興地唱起了歌(教師播放音樂，幼兒傾聽。)日本的朋友們也用日本話夸小奇美說：“靖江奇美，死吧拉西?！?/p>

評析：幼兒根據(jù)已知經驗，知道北京、上海的代表性標志，對國外幾個國家的代表性標志不熟悉，但通過認識國旗很快就了解了這些國家代表性的標志了，同時通過學說各個地區(qū)的語言，增添了活動的趣味性，活躍了活動的氣氛，也很自然的讓幼兒感受奇美樂器不僅到了很多地方，而且很受人們的歡迎。在每一次傾聽音樂時，采用變化的形式帶來熱情，變則通，不停變化的音樂情境和感受不同地區(qū)的語言能夠保持孩子學習參與的熱情，并有效促進音樂和語言聽覺表象的形成。

三.回憶故事，遷移經驗。

講述故事：小奇美可高興了，他越飛越遠。

提問：

(1)他還可能飛到哪兒呢?

幼：美國。幼：加拿大。幼：土耳其。幼：英國。幼：泰國。

師：小朋友知道的國家真多啊，教師將小奇美卡通形象插到地圖相應的位置上。

(2)小朋友你們想不想學小奇美一起去旅行?幼兒齊聲回答——想。

師：那好吧，我們一起出發(fā)吧!

教師帶領幼兒玩游戲，以開火車到站的形式進行一問一答，回顧故事內容。

(3)為什么小奇美每到一個地方都受人們的歡迎呢?幼：因為他聲音好聽。

幼：聲音很動聽。幼：因為他象百靈鳥在唱歌呢!

(4)引導幼兒用家鄉(xiāng)話贊美奇美。

師：小奇美真了不起!是我們靖江人民的驕傲，我們也來用我們的家鄉(xiāng)話來夸夸小奇美吧。

幼：小豎笛，你好咯。幼：美美，美美，勁好遛。幼：奇美，奇美，好撒的寧類。

幼：靖江奇美，好的不得了類。幼：靖江奇美頂頂好!

評析：教師帶領幼兒以旅行的方式回顧豎笛奇美走過的地方，并用家鄉(xiāng)話夸獎奇美豎笛，目的是讓幼兒親身體驗小豎笛旅行時的快樂，感受各個地區(qū)不同語言的趣味性。

四.與奇美的叔叔阿姨們互動。

提問：

(1)這么好的樂器是誰生產出來的?

幼：叔叔。幼：奇美的叔叔阿姨。師：對，是奇美的叔叔阿姨們!今天，他們也被老師邀請來了。

1、介紹創(chuàng)辦靖江奇美公司的張叔叔。幼：(幼兒激動不已，情不自禁的鼓掌。)

2、簡單介紹奇美公司的情況，鼓勵小朋友也要向奇美的叔叔阿姨們一樣，不怕困難，好好學習，將來為靖江做貢獻。

3、小朋友將自己做的小禮物送給張叔叔。幼兒手拿禮物走到叔叔面前說：“叔叔，送給你。謝謝!”

并和叔叔握握手、抱一抱。

幼：謝謝叔叔送給我們許多的樂器。

4、請奇美公司的曹老師為小朋友用葫蘆絲演奏《月光下的鳳尾竹》

幼兒安靜傾聽，聽著聽著做起了動作。

5、帶領幼兒向奇美的叔叔阿姨介紹自制的玩具樂器。

幼：叔叔，我?guī)闳タ次覀冏龅臉菲鳌Ｓ祝菏迨?，我們做的好不好?

幼：叔叔你看呀，這是我們自己做的管風琴。

評析：和奇美的叔叔阿姨互動，增添了孩子的社會性交往，會給他們留下深刻的記憶。

幼兒園大班語言教學活動方案2

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛祖國的情感。

2、理解詩歌內容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國"真大"的含義。

3、學習有表情地朗誦詩歌，提高幼兒大膽表達、表現(xiàn)的能力。

4、能簡單復述詩歌。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準備：

中國地圖1幅，ppt課件。

活動過程：

1、出示中國地圖，激發(fā)幼兒興趣。

師："每個人都有自己的名字，你知道我們祖國的名字叫什么嗎?""小朋友，你們看看老師手上拿的是什么?""沒錯，這張圖就是我們中國的地圖，你們看看它的形狀像什么?"幼兒說一說自己的想法。

師介紹地圖的東南西北。

師："我們的家在地圖的什么地方?"教師運用地圖導航找到自己所在的位置，從而讓幼兒通過中國——__市的對比感知祖國地域廣闊。

師："地圖上有許多城市，你們去過哪些城市玩過呢?誰來說說看?我們一起幫他把他去過的城市在地圖上找出來。"幼兒回答。

師："小朋友們去過的地方可真多啊。"

(評析：教師運用地圖使幼兒回憶自己去過哪些城市的過程中，找出這些城市在地圖上的位置，從而讓幼兒通過地圖感知祖國地域廣闊，為下面引出詩歌《我們的祖國真大》打下伏筆。)

2、情景設計現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛，老師要帶你們去一個美麗的地方，準備好了嗎?我們要開始飛了，飛呀飛呀，好了，請小朋友們睜開你們的小眼睛。

(1)出示圖片(冰天雪地的風景圖)小朋友們，你們知道我們現(xiàn)在到了哪里了嗎?我們現(xiàn)在來到了大公雞頭的地方，這里是祖國的北方。這里可冷了，一年四季都像冬天一樣，這兒的雪景是最美麗的，那你們猜一猜這里的小朋友喜歡做什么?(出示孩子在滑雪圖)讓幼兒談一談自己的感受現(xiàn)在，請小朋友們閉上你們的眼睛，咱們還要去一個美麗的地方。

(2)出示圖片(鮮花盛開的風景圖)小朋友們，現(xiàn)在我們來到了大公雞腳的地方，這兒是祖國的南方，你們覺得這里漂亮嗎?這里的天氣可舒服了，一年四季都像春天一樣，鮮花盛開，美麗極了。

那你們知道這里的小朋友最喜歡干什么嗎?(出示孩子在游泳圖)讓幼兒談一談自己的感受。

(3)"誰能告訴我滑雪的時候天氣怎么樣?游泳的時候呢?"

師："老師告訴你們啊，圖上的小朋友可是在同一個時候做的這兩件事，滑雪的小朋友在我國的北方，北方是冬爺爺?shù)募?，十月就飄大雪花，游泳的小朋友在我國的南方，南方是春姑娘的家，一年四季盛開鮮花，你說說看，我們的祖國大不大?"

(4)"我們看大公雞的尾巴這兒，這里的人正圍著火爐吃西瓜呢，夏天才吃西瓜，冬天才用火爐，為什么這些人邊圍著火爐邊吃西瓜，你們想不想知道?"師講白天、黑夜高原溫差大，所以才出現(xiàn)這樣有趣的現(xiàn)象。

大公雞的尾巴這兒是我國的西大門，在這里有個神奇的地方，中國的吐魯番盆地，它一天的天氣變化很大，有句諺語說"早穿皮襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜"，就是指這兒。讓幼兒感受這兒一天之內的天氣變化之大。

(評析：本過程圖標記運用巧妙，幼兒很感興趣，教師通過圖片標記來幫助幼兒理解詩歌內容，感知詩歌的趣味性，從而學說詩歌中的語句，幼兒也容易接受理解，尤其是詩歌的后半段，同一時候不同地點發(fā)生的有趣的現(xiàn)象，幼兒學習速度很快。)

3、學習詩歌《我們的祖國真大》。

(1)欣賞詩歌朗誦《我們的祖國真大》，幼兒認真聽。

(2)教師朗誦詩歌，幼兒認真聽。

(3)師對詩歌進行簡單的提問，幫助幼兒理解詩歌內容。

(4)幼兒邊看圖片邊學說詩歌。

(5)集體說詩歌，感知祖國真大及對祖國的熱愛之情。

4、分組表演。

(1)幼兒分三組進行朗誦表演。

(2)男女生分組朗誦。

(3)教師評價。

5、師小結。

今天小朋友們的小眼睛跟著老師去了美麗的地方，還學習了一首好聽的詩歌，你們開心嗎?你們覺得我們的祖國大不大?我們的祖國這么大，小朋友們自豪嗎?等我們長大了，要學習更多的本領把我們的祖國建設的更加美好。

請小朋友們回家以后把這首好聽的詩歌說給你們的爸爸媽媽聽。

6、活動延伸："畫地圖"游戲。

教師將地圖拓印下來，請幼兒用畫筆畫一畫祖國的北方和南方，并大膽的介紹一下自己畫的是什么。

幼兒園大班語言教學活動方案3

活動目標：

1.嘗試用排除法提出問題，收集信息，尋找答案。

2.感受故事的樂趣，理解小貝的執(zhí)著。

活動準備：PPT課件

活動重(難)點：學會用排除法提出問題，收集信息，尋找答案。

活動過程：

一、介紹人物，引出主題：

小貝是一只小狗，它的腦筋不太好，他喜歡把自己找到的寶貝到處埋。可是到底埋在哪里它全都忘了。一天，小貝在花園里聞來聞去，四處尋找它的寶貝。

你猜小貝的寶貝是什么?你有寶貝嗎，是什么?

小結：有的寶貝很貴重，有的寶貝很普通，關鍵是它對你有用，你需要它，它就是你的寶貝。

二、欣賞故事，游戲體驗：

1、欣賞故事第一段(開始~這里應該有我的寶貝了)

2、九宮格游戲--找寶貝游戲規(guī)則：提出3個問題，獲得相關線索。提問結束，找到藏寶貝的地點為勝。

小結：當我們無法一下子找到答案的時候，可以提出問題，排除一些錯誤的答案，這樣就離正確答案更近了。

3、互動游戲--找寶貝游戲規(guī)則：請數(shù)名幼兒，寶貝藏于其中一人手中。其余幼兒可提3個問題，獲得相關線索。提問結束，找到藏寶貝的人為勝。

4、欣賞故事第2段(他使勁地往外拉~我只是在找我的寶貝)提問，回顧故事情節(jié)：小貝挖到了哪些東西?執(zhí)著的小貝挖寶的結局會是怎樣的呢?

5、欣賞故事尾聲：瞧，我們的小貝買來了整整一車好吃的。于是他請來了朋友一起分享，一頓無比美妙的晚餐，再也沒有人會餓肚子了。

三、自主思考，引發(fā)閱讀：

小貝成功了嗎?執(zhí)著的小貝得到的不僅僅是一根肉骨頭。

幼兒園大班語言教學活動方案4

教學目標一、欣賞并學習朗誦古詩《一去二三里》。

二、理解、感受古詩《一去二三里》描寫的美好意境，激發(fā)熱愛大自然的情感。

根據(jù)教材和本班幼兒的實際情況，本活動中的欣賞、學習朗誦古詩《一去二三里》是重點，理解、感受古詩《一去二三里》詩中的意境是難點。

教學準備一、幼兒用書《一去二三里》。

二、錄音磁帶配樂古詩《一去二三里》。

三、視頻圖片一套。

活動過程一、談話1.教師：小朋友，你們會數(shù)數(shù)嗎?我們先來個數(shù)數(shù)比賽吧。從一數(shù)到十看誰數(shù)得準。

教師：真厲害!小朋友你們知道嗎，在我國的古代有一位詩人，他把這十個數(shù)字寫在一首詩里，想知道他是怎樣寫的嗎?那好，今天我們就一起來學習這首古詩吧，名字就叫《一去二三里》。

二、聽古詩《一去二三里》

1.聽配樂古詩朗誦《一去二三里》。

2.討論。

小朋友，你們聽到了什么?請你把聽到的說出來。

二、欣賞古詩《一去二三里》

1.圖文結合，理解古詩描寫的美好意境。

播放電視圖片，教師為幼兒講解古詩《一去二三里》的意思，幫助幼兒學習古詩。"一去二三里"，意思就是說詩人從別處走來，走了很遠大概是二三里路，"煙村四五家"，看見一個小山村，炊煙裊裊，住著四五戶人家，"門前六七樹"就是這些人家的門前長著一些樹木，"九十枝花"說的是路邊、房前屋后都盛開著各種美麗的花。

2.結合課本圖片，講解古詩《一去二三里》的詩意幼兒翻看幼兒用書《一去二三里》，教師把古詩編成故事講給幼兒聽，進一步幫助幼兒理解詩意。

兩個數(shù)字小兄弟，從家里出來去山上放牛(或者是騎著牛去游玩)，走了大概二三里的路，看見一個美麗的小村子，村里住著四五戶人家，正遇上做飯時間，可以看見裊裊炊煙，家家門前都有六七棵樹，村子里還傳來了雞、鴨、牛、羊、狗的叫聲和小朋友們的嬉笑聲，走近一看，房前屋后還有路邊開滿了各種美麗的花，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花叢中飛舞，眼前的一切就像是一幅美麗的圖畫。啊!這個小村子真的是太美了!

三、學習朗誦古詩《一去二三里》。

1.教師朗誦古詩《一去二三里》，幼兒手指字跟著老師一起輕聲朗誦。

2.幼兒集體朗讀古詩《一去二三里》3--4遍。教師巡回指導，提醒幼兒讀準字音。

3.分組學習朗讀古詩《一去二三里》，在用感情朗讀的同時再次感受古詩所表現(xiàn)的意境美。

四、在歡快的樂曲聲中結束本活動。

課后反思：