幼兒園安全主題教育活動策劃
安全是教育的目的。我們要始終堅持把幼兒的安全教育工作貫穿于幼兒園教育的全過程,以下是小編精心收集整理的幼兒園安全主題教育活動,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
幼兒園安全主題教育活動1
活動目標:
1、學會用正確的方法玩滑梯;
2、懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害;
3、初步養(yǎng)成必須的安全意識。
活動準備:
1、小兔、小狗胸飾若干,照相機。
2、編排情境表演(大班的哥哥姐姐)。
活動過程:
1、導入活動,激發(fā)興趣。兔媽媽(老師扮):這天天氣真好,小兔子們,媽媽帶你們出去玩???,那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)
2、觀看情境表演,向幼兒介紹滑梯及其玩法。
(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?
(2)人多的時候就應(yīng)怎樣玩滑梯?小結(jié):玩滑梯人多時要先排好隊,一個跟著一個,不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動作,就會發(fā)生危險。
3、幼兒練習玩滑梯,教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽:剛才我們看了小狗滑滑梯,你們會不會象它們那樣玩?
(2)兔媽媽:孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時候,媽媽給你們每個拍張照,看誰滑的好。(及時糾正幼兒不正確的動作,鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)
活動推薦:
1.此活動宜安排在開學初進行,讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。
2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時必須要有成人保護,引導幼兒正確地玩各種運動器械,逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。
幼兒園安全主題教育活動2
活動目標:
1、初步知道在生活、活動中容易發(fā)生危險的事,懂得避免的危險的簡單方法。
2、知道不做危險的事情,有初步的安全知識。
3、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備:
1、教學掛圖:《十只小貓咪》。
2、36K卡紙,水彩筆若干。
活動過程:
1、聽《十只小貓咪》的故事,初步知道在生活、活動中容易發(fā)生的事情。
教師出示掛圖講故事。
教師:這些小貓都做了些什么事情?結(jié)果怎么樣?
2、說說自己在生活、活動中發(fā)生或遇到過的危險的事情,討論避免這些危險事情的簡單的方法。
教師:你曾經(jīng)受過傷嗎?
教師:在我們生活和活動中還有沒有不安全的東西和事情?小朋友應(yīng)該怎么做才能避免這些事情發(fā)生?如:那著小刀在打鬧會怎么樣呢?跑的時候鞋帶散了會怎么樣呢?等等
3、尋找危險的東西教師和幼兒一起找找班上或者活動區(qū)存在危險的東西,如插座、電源開關(guān)等等。
引導幼兒怎么樣去打開它們,不讓自己受傷。
4、為危險的地方帖標志。
討論:有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢?
確立制作標志的內(nèi)容,如紅點、大紅叉叉等。
幼兒制作標志。
教師和幼兒一起在容易危險的地方貼上做的標志。
幼兒園安全主題教育活動3
教案目標:
1、了解踩踏事故造成的原因。
2、幫助幼兒掌握防止踩踏及發(fā)生踩踏事故后的自我保護方法。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、加強幼兒的安全意識。
教案準備:
有關(guān)踩踏事件的錄像短片。
教案流程:
1、觀看踩踏事件的錄像短片,了解踩踏事故造成的原因。
(一)通過短片讓孩子們知道踩踏事故是由于人流量過大,過于擁擠發(fā)生的意外事故。
(二)教師提問:剛才你們看到了什么?踩踏事故會對我們的身體造成什么樣的傷害呢?幼兒自由講述
教師引導:因為他受的傷太過嚴重了,如果不能及時被送到醫(yī)院救治,有可能會導致殘疾甚至死亡哦。
幫助幼兒掌握一些火災(zāi)發(fā)生時自我保護和自救的方法?
(三)小朋友,如果不小心發(fā)生了踩踏事故,我們該怎么做呢?
(四)教師對正確的做法進行小結(jié):
(1)發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時,應(yīng)該馬上避到一旁,但是不要奔跑,以免摔倒。
(2)若身不由己陷入人群之中,一定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠離店鋪的玻璃窗,以免因玻璃破碎而被扎傷。
(3)遭遇擁擠的人流時,一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢,即便鞋子被踩掉,也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。
(4)如有可能,抓住一樣堅固牢靠的東西,例如路燈柱之類,待人群過去后,迅速而鎮(zhèn)靜地離開現(xiàn)常
2、出現(xiàn)混亂局面后怎么辦?
(1)在擁擠的人群中,要時刻保持警惕,當發(fā)現(xiàn)有人情緒不對,或人群開始騷動時,就要做好準備保護自己和他人。
(2)此時腳下要敏感些,千萬不能被絆倒,避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。
(3)當發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了,馬上要停下腳步,同時大聲呼救,告知后面的人不要向前靠近。
(4)當帶著孩子遭遇擁擠的人群時,把孩子抱起來,避免其在混亂中被踩傷。
(5)若被推倒,要設(shè)法靠近墻壁。面向墻壁,身體蜷成球狀,雙手在頸后緊扣,以保護身體最脆弱的部位。
3、危急時刻如何保持心理鎮(zhèn)定。
(1)在擁擠的人群中,一定要時時保持警惕,不要總是被好奇心理所驅(qū)使。當面對驚慌失措的人群時,更要保持自己情緒穩(wěn)定,不要被別人感染,驚慌只會使情況更糟。
(2)已被裹挾至人群中時,要切記和大多數(shù)人的前進方面保持一致,不要試圖超過別人,更不能逆行,要聽從指揮人員口令。發(fā)揚團隊精神,因為組織紀律性在災(zāi)難面前非常重要,
4、事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦?
(1)如果發(fā)生擁擠踩踏事故,應(yīng)及時報警、聯(lián)系外援,尋求幫助。趕快撥打110、999或120等。
(2)在醫(yī)務(wù)人員到達現(xiàn)場前,要抓緊時間用科學的方法開展自救和互救。
幼兒園安全主題教育活動4
活動目標:
1、通過閱讀繪、判斷、推理、猜測、討論等活動,讓幼兒了解在家的一些安全常識。
2、通過想象、勸阻、圖標分類等,提高安全防范意識和自我保護能力。
3、通過關(guān)心幫助活動,培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感。
活動準備:
手偶、自繪圖案制作PPT課件 、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設(shè)計安全標記圖紙若干
活動重點:如何通過閱讀繪本,進行判斷、推理、猜測、討論等活動了解在家的一些安全常識。
活動難點:圖標分類。
活動過程:
一、給手偶命名導入,激發(fā)幼兒活動興趣。
今天我們班來了位男小朋友,他想請我們小朋友給他起個好聽的名字。"(用幼兒起的名字引出活動)
二、出示繪本PPT畫面,讓幼兒進行想象、猜測、討論、勸阻、表述。
1、周六爸爸媽媽都上班去了只有_一人在家。_玩氣球,不小心氣球飛到天花板上,_就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。
提問:_這樣做對不對,為什么?
猜測想象:氣球到底有沒有夠著?下面還會發(fā)生什么事情?(幼兒預測)
2、氣球最終從窗戶飛走了,_把頭探出窗戶看氣球,明明從窗戶看到樓下的好朋友佳佳,他急忙又跑到陽臺上探出身體和樓下的佳佳打招呼"佳佳,你好!"。
提問:這樣做好不好,我們看見了,該怎么勸阻明明呢?(引導幼兒進行勸阻表演)
3、_覺得沒事可做,他到衛(wèi)生間在浴缸里放了很多熱水。
這樣做行嗎?放了這么多水他會干什么呢?(引導幼兒預測)水快滿了,_急忙脫了衣服,喊著"沖啊,跳水嘍。"猛地沖進浴缸,水花濺了一地,衛(wèi)生間的地板上全是水。
看到這樣的情景我們該怎樣提醒_?(引導幼兒進行勸阻表演)
4、洗完澡_又會做什么事呢?
_洗完澡,用他沾了水的濕乎乎的手,去開開關(guān)。
現(xiàn)在我們看見了,你想怎么說?(引導幼兒進行勸阻表演)
5、_關(guān)了燈,你們猜他現(xiàn)在來去了哪個房間?
_來到媽媽的房間,看見媽媽燙衣服用的電熨斗,他想去試一試自己熨衣服。
你們認為他能不能做這件事,我們怎樣阻止他呢?
三、根據(jù)繪本PPT內(nèi)容,進行對錯判斷游戲,鞏固安全知識經(jīng)驗。
同時出示6幅畫面圖A_想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊,于是他拿出來吃。
圖B_覺得有些餓了,他想起桌上的果凍,他拿起一個就一口吞了下去。
圖C_幫媽媽洗衣服。
圖D_來到廚房,他覺得廚房很神秘,但他什么也沒做。
圖E_想玩小汽車,可是小汽車沒電了,他拿出電池放到嘴里玩。
圖F_看到瓶子里花花綠綠像糖果的東西,他想拿出來吃。
圖G_看見桌上的硬幣和花生,他想試一試花生米能不能裝進鼻孔,嘴巴能不能吞進硬幣。
(對有不同意見幼兒讓其說明)四、給安全圖標分類,并說出理由。
1、師講解分類要求。
2、幼兒進行圖標分類。
3、檢驗分類結(jié)果并說出理由。
四、延伸活動:
師:小班中班的弟弟妹妹還小,我們到活動室再做些安全圖標送給她們,相信她們更需要我們的安全標記來提醒他們。
為小班弟弟妹妹設(shè)計安全圖標。
幼兒園安全主題教育活動5
一、教學目的:
1、讓幼兒知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走,
2、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。
二、教學準備:
1、選出兩至三位家長當陌生人。(陌生人要準備若干幼兒喜歡的玩具或食品等,教師要讓“陌生人”清楚整個活動的開展過程及活動目標)
2、配班觀察幼兒與“陌生人”之間的交流。
三、 教學過程:
1、 教師帶領(lǐng)幼兒在固定的戶外活動場地自由活動,
2、“陌生人”悄然靠近孩子,和他們聊天,用玩具、零食“引誘”幼兒跟他們走。
3、幼兒被帶離班集體,甚至走出幼兒園們口時,配班教師裝著很驚訝的樣子問孩子們,“你們要去哪里?”“你們跟誰走?”“你們離開有沒有和老師說再見?”“想一想,你和一個陌生人走安全嗎?”……
4、與此同時,班上的老師組織班上的幼兒回到教室,請他們看一看,我們班上少了誰?你們在玩的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么事情?你覺得他們會到哪里去了?小朋友突然不見了該怎么辦?
5、配班領(lǐng)著給“騙”走的孩子回來,請他們自己說說,“剛才我去了那里?”“我怎么會給陌生人‘騙’去的”?
6、我們該怎么對陌生人說?(“我不認識你,我不要你的牛奶”“我不認識你,我不和你走”“你要帶我去玩是嗎?我要問問我的老師才行”。)
7、最后讓幼兒知道今天只是一個游戲,以后真的碰上這種事情不管他給你什么,一定不要和陌生人走了。