好玩的班會(huì)活動(dòng)策劃
主題班會(huì)要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中。以下是小編精心收集整理的班會(huì)活動(dòng)策劃,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。
班會(huì)活動(dòng)策劃1
一、班會(huì)背景
大學(xué)時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)進(jìn)入大三。或許此時(shí)的我們?nèi)匀幌褚郧耙粯用悦?,甚至更加糾結(jié)?;蛟S經(jīng)歷大一大二沉淀的我們有了更明確的目標(biāo)和奮斗的方向,或許我們正在理想與現(xiàn)實(shí)中掙扎,拼命找到屬于自己的路以及路上的風(fēng)景。無(wú)論現(xiàn)在的我們有著怎樣的變化,我們始終大三了。大三,我們?cè)搶W(xué)會(huì)成熟,我們?cè)摮袚?dān)責(zé)任,我們?cè)搶W(xué)會(huì)珍惜,我們?cè)撁鎸?duì)生活。在這樣的過(guò)渡階段,我們?cè)搶W(xué)會(huì)思考,于是我們召開(kāi)本次主題班會(huì),希望通過(guò)班會(huì)分享找到自己的定位,思考大三以后……同時(shí),班會(huì)是全班同學(xué)聚在一起的有效途徑。
二、班會(huì)主題
三、班會(huì)目的
1、通過(guò)策劃組織班會(huì),讓同學(xué)們靜心思考自己在大三一年以及今后的方向。
2、通過(guò)團(tuán)隊(duì)游戲,讓平時(shí)交流很少的同學(xué)能夠有更多機(jī)會(huì)彼此交流,團(tuán)隊(duì)游戲可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,有利于增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
3、游戲也富含人生哲理,通過(guò)游戲讓同學(xué)們感受到不一樣的快樂(lè)和智慧。
四、班會(huì)情況
對(duì)象:地科10師范3班全體成員
時(shí)間:__年9月8日(星期三)
晚上7:00——9:30
地點(diǎn):地理科學(xué)學(xué)院
五、班會(huì)流程
時(shí)間
事項(xiàng)
負(fù)責(zé)人
備注
17:00——18:40
會(huì)場(chǎng)布置,包括黑板、講臺(tái)、音樂(lè)
全體班委
需要有會(huì)寫pop字體的同學(xué)
18:40——19:00
最后的前期準(zhǔn)備檢查以及到會(huì)同學(xué)清點(diǎn)
蒙林熙
陳蓓
19:00——19:30
開(kāi)場(chǎng)白、魏老師和陳老師講話
孫婷婷
時(shí)間隨情況而定
19:30——19:50
李丹妮
19:50——
玩游戲以及游戲分享等
詳見(jiàn)附件
21:30
整理會(huì)場(chǎng)以及小結(jié)
全體班委
六、班會(huì)形式及內(nèi)容(詳見(jiàn)附件)
形式:各種各樣的團(tuán)隊(duì)游戲
內(nèi)容:玩游戲
游戲感言分享
相關(guān)游戲懲罰或獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施
七、前期準(zhǔn)備
1、籌備班會(huì)所需各種物資,包括布置會(huì)場(chǎng)所用的和玩游戲所需的。(蒙林熙張敏齊芳)
2、申請(qǐng)教室,聯(lián)系老師,做好前期的一切安排。(張強(qiáng))
3、游戲的選齲(李丹妮)
4、購(gòu)買零食和小禮品(禮品視游戲而定)。(蒙林熙張敏齊芳)
5、照相機(jī)、電腦、相關(guān)音樂(lè)。(孫婷婷陳遠(yuǎn))
6、主持人寫開(kāi)場(chǎng)白,要求圍繞主題。(暫定)
八、后期工作
1、寫新聞或是班會(huì)總結(jié)(附上圖片)或是感想,聯(lián)系學(xué)生會(huì)發(fā)到網(wǎng)上。(陳蓓)
2、整理圖片資料和文字資料發(fā)到我們班的博客上。(李丹妮陳蓓)
九、注意事項(xiàng)
1、上述分工只是將工作落實(shí)到主要負(fù)責(zé)人,工作時(shí)相互協(xié)作。
2、班會(huì)過(guò)程要維持一定的紀(jì)律。
附件:游戲方案
第一個(gè):釘子上架(李丹妮)
對(duì)象:全體成員
規(guī)則:把10顆釘子放在木頭上的這個(gè)釘子上,且穩(wěn)定保持10秒
流程:分組:分成7組,每組6人
領(lǐng)道具(木頭、釘子)
組員合作完成游戲內(nèi)容
獎(jiǎng)勵(lì):獲勝的小組每人得一個(gè)筆記本
意義:
1、釘子也有他們的剛?cè)岵⑦M(jìn),在一個(gè)團(tuán)隊(duì),每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn),不過(guò)當(dāng)每個(gè)人都不斷吸收,相互學(xué)習(xí),也會(huì)有出人意料的成果,就如我們的釘子游戲
2、在游戲過(guò)程中,要有明智的決策,而這個(gè)決策是需要大家商討的,因而團(tuán)隊(duì)的交流和協(xié)調(diào)是不可或缺的。
第二個(gè):報(bào)紙游戲(陳蓓)
對(duì)象:全體成員
規(guī)則:選兩人站在報(bào)紙上開(kāi)始回答問(wèn)題,答錯(cuò)問(wèn)題報(bào)紙折半繼續(xù),答對(duì)問(wèn)題回答下一道,男女在回答問(wèn)題是身體不能接觸報(bào)紙以外的事物。
流程:各小組選派人員2名,可男女搭配
主持人問(wèn)問(wèn)題,參賽選手回答,完成游戲
獎(jiǎng)勵(lì):?jiǎn)栴}回答完,并且兩人仍能夠站在報(bào)紙上,則該小組每人獲得一根棒棒糖。
前期準(zhǔn)備:?jiǎn)栴}至少7組,每組10題
這個(gè)游戲的'名字只是用來(lái)迷惑大家,而并不是真的要接龍。每組派出一人,共7人,讓這7人先在紙上寫出5個(gè)成語(yǔ),因?yàn)橛螒蝾}目叫成語(yǔ)接龍,所以大家會(huì)考慮的是成語(yǔ)如何接龍,最后一個(gè)字該容易還是簡(jiǎn)單。等大家都寫好之后,讓大家都把自己的成語(yǔ)向臺(tái)下觀眾讀一遍。然后讓每個(gè)人在5個(gè)成語(yǔ)前加上“我初戀時(shí)、我結(jié)婚時(shí)、我洞房花燭夜時(shí)、我結(jié)婚后、我的婚外戀”,這樣連起來(lái)就變成“我初戀時(shí)(第一個(gè)成語(yǔ))、我結(jié)婚時(shí)(第二個(gè)成語(yǔ))、我洞房花燭夜時(shí)(第三個(gè)成語(yǔ))、我結(jié)婚后(第四個(gè)成語(yǔ))、我的婚外戀(第五個(gè)成語(yǔ))”。有時(shí)效果會(huì)意想不到的搞笑。
參與獎(jiǎng):每人一根棒棒糖
前期準(zhǔn)備:白紙
第四個(gè):聽(tīng)音樂(lè)猜歌名(陳遠(yuǎn))
主持人依次播放曲目組(一組5首歌),每首歌只播放前30秒,要求能夠在播放時(shí)間內(nèi)猜出,如果播放時(shí)間未到30秒歌曲被猜出,直接進(jìn)入下一曲,個(gè)人累積猜對(duì)3首或3首以上可獲得獎(jiǎng)品,無(wú)懲罰措施。(共8組曲目,40首歌)
第五個(gè):合作猜物品(張強(qiáng))
由出題人在黑板上寫出一個(gè)常用物品的名字,每個(gè)小組出兩人進(jìn)行比賽,一個(gè)人比劃或者解釋,另一個(gè)人背對(duì)著黑板猜,解釋不能帶出物品名所包含的字,每組人員猜5個(gè)物品。
獎(jiǎng)懲制度:猜對(duì)4個(gè)以上的2人每人可獲得筆記本一個(gè),小組其他成員可各獲得一根棒棒糖。猜對(duì)3個(gè)以下(包括3個(gè))的2人需上臺(tái)分享自己的學(xué)期計(jì)劃或者講解自己對(duì)當(dāng)好一個(gè)老師的看法。
前期準(zhǔn)備:常用物品名字(7組,每組5個(gè))
第六個(gè):合力吹汽球(孫婷婷)
目的:溝通配合能力,借著分工合作來(lái)完成任務(wù)
人數(shù):每組限六人
場(chǎng)地:不限
道具:主持人準(zhǔn)備每組各六張簽,上寫:嘴巴;手(二張);屁股;腳(二張)
汽球(每組一個(gè))
適合:全部的人
游戲方法:
1.分兩組,但每組必須要有六人。
2.主持人請(qǐng)每組每人抽簽。
3.首先,抽到嘴巴的必須借著抽到手的兩人幫助來(lái)把汽球給吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);然后二個(gè)抽到腳的人抬起抽到屁股的人去把汽球給坐破。
班會(huì)活動(dòng)策劃2
活動(dòng)目的:
1、如何正確對(duì)待難免的煩惱,調(diào)整自己的情緒,做自己情緒的主人。
2、提高學(xué)生情緒認(rèn)知能力,學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小品、紙、筆、音樂(lè)等
活動(dòng)過(guò)程:
一、主持人宣布班會(huì)開(kāi)始。
二、班長(zhǎng)講話:
同學(xué)們,在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中有許多快樂(lè)的回憶,也有成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的煩惱,當(dāng)我們遇到煩惱或者不順心的事情,我們應(yīng)該怎樣做呢?希望同學(xué)們?cè)诮裉斓闹黝}班會(huì)中暢所欲言,找到解決煩惱的方法,讓我們大家手拉手一起向快樂(lè)出發(fā)!
三、活動(dòng)開(kāi)始:
1.主持人甲:親愛(ài)的同學(xué)們,不知不覺(jué)我們已經(jīng)十二歲。
主持人乙:十二歲,如花似錦的年華,充滿著對(duì)未來(lái)美好的向往。
主持人甲:十二歲,如詩(shī)如畫的歲月,到處充滿著歡歌笑語(yǔ)。
主持人乙:我們擁有蓬勃的朝氣。
主持人甲:我們擁有快樂(lè)的時(shí)光。
2.主持人采訪:
采訪對(duì)象:班主任老師
問(wèn)題:__老師,您和我們朝夕相處五年了,您能談?wù)勗蹅儼嗤瑢W(xué)在您心里的印象嗎?
老師:同學(xué)們,我們五年級(jí)二班的每一個(gè)人都是老師深愛(ài)的學(xué)生,你們每人都是一本生動(dòng)的豐富的書(shū),在我的眼里,你們生氣勃勃,你們的聰慧,你們的進(jìn)步,你們的成長(zhǎng),讓老師讀也讀不夠。但是孩子們,生活就像道路一樣,不總是坦途,還充滿了崎嶇,老師希望你們能夠通過(guò)自己的努力,讓生命里處處充滿快樂(lè),處處充滿著燦爛的色彩。
3.主持人甲:是啊,我們有成長(zhǎng)的歡樂(lè),也都有成長(zhǎng)的苦惱,請(qǐng)同學(xué)們欣賞小品《我的苦惱》。
主持人乙:同學(xué)們,你們是否和小品中的同學(xué)一樣也有自己的苦惱呢?下面,我們就把自己的苦惱用畫畫的方式畫出來(lái)。
4.主持人甲:剛才同學(xué)們都用簡(jiǎn)筆畫的方式將自己的苦惱畫了出來(lái),下面,就請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)來(lái)把自己的煩惱擺出來(lái),讓大家一起來(lái)幫助你,好不好?
(1)學(xué)生1:展示自己的作畫——一雙有力的手。
主持人乙:這是什么意思呢?說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)好嗎?
學(xué)生:我長(zhǎng)期受人欺負(fù),我希望自己有一雙有力的手。(該男生個(gè)子瘦小,秉性較弱,說(shuō)到這里幾乎哭了。)
主持人甲:同學(xué)們能幫他出出主意嗎?
學(xué)生:退一步海闊天空!(一女同學(xué)站起來(lái)勸道)
學(xué)生:他長(zhǎng)期受人欺負(fù),還能夠勸他再“退一步”嗎?再退后的結(jié)果是什么?我覺(jué)得應(yīng)該告訴老師!
學(xué)生:對(duì)!讓老師來(lái)處理!
學(xué)生:我覺(jué)得把學(xué)習(xí)搞好,只想打架不好。
學(xué)生:他學(xué)習(xí)成績(jī)僅僅中等,通過(guò)“把學(xué)習(xí)搞好”來(lái)實(shí)現(xiàn)強(qiáng)者的渴望,有多大的可能性?
主持人乙:有多種方法都可以使自己不受欺負(fù):如,①樹(shù)立自信心,你不要總覺(jué)得自己不如別人,相反,你試著每天早晨到校前,對(duì)著鏡子大聲說(shuō):我行!②采取自信行動(dòng),學(xué)習(xí)上,多努力學(xué),多與同學(xué)交流,多請(qǐng)教同學(xué),同時(shí),多幫助同學(xué),使自己進(jìn)步,也使自己感到快樂(lè)。③要有勇氣,對(duì)于不良的行為或現(xiàn)象要大膽地指出,擺道理,尋求解決的途徑。
(2)學(xué)生2:畫的是一條紅領(lǐng)巾,右下角一個(gè)女孩子在哭泣。
學(xué)生2:我在上學(xué)期有一次忘了戴紅領(lǐng)巾,進(jìn)校門時(shí)被記了名字和班級(jí),我覺(jué)得自己損害了集體榮譽(yù),一直內(nèi)疚,非常苦惱。(她傷心地回憶)
班長(zhǎng):那以后你一直沒(méi)有再忘記戴紅領(lǐng)巾,事情早就過(guò)去了,我們都忘記了,你不要再為這事苦惱。(其他同學(xué)也紛紛安慰她,使她又高興又吃驚,覺(jué)得同學(xué)們太可愛(ài)了,笑逐顏開(kāi)地回到座位。)
又一女生:我代表班級(jí)在校級(jí)的4×100m比賽中輸了,作為主力隊(duì)員,我覺(jué)得十分對(duì)不起班集體!
學(xué)生:我們不是只能贏不能輸,誰(shuí)都不是常勝將軍。
(3)學(xué)生3:一張?jiān)嚲?,卷面上寫有?4”分,旁邊是一雙流著淚的眼——言自己考試失敗的心情。
學(xué)生4:自己一個(gè)人孤零零地站在沙漠里,天上烏云密布,黑壓壓地朝自己壓下來(lái)……學(xué)生講述,這是自己想到考試時(shí)的感覺(jué),萬(wàn)分沉重。?
學(xué)生5:一座大山,山峰高聳,自己在山的這一邊,山的那一邊是100分——學(xué)生道:我覺(jué)得自己爬不過(guò)去,總是考不好。
……
5.主持人甲:同學(xué)們成長(zhǎng)中有苦惱是正常的,重要的是我們不能讓苦惱成為障礙,妨礙自己的心理健康;解決煩惱才能使自己健康地長(zhǎng)大。
主持人乙:相信我們班的同學(xué)有能力學(xué)會(huì)解決一切煩惱,你們有信心嗎?同學(xué)們,只要我們有信心,并且找到適合自己的方法,我們最終一定能夠收獲快樂(lè)。
6.詩(shī)朗誦《做快樂(lè)的自己》
主持人甲:我們會(huì)做一個(gè)自我調(diào)節(jié),能戰(zhàn)勝自己的聰明人,你們說(shuō)是嗎?那么,在我們的周圍就有許多雖然受不幸,但卻百折不撓的人,他們給我們很多啟示:
播放音樂(lè)《命運(yùn)交響曲》請(qǐng)同學(xué)講貝多芬的故事:
世界偉大的音樂(lè)家——貝多芬一生創(chuàng)作出大量流傳千古的交響樂(lè),被后人夸為“交響樂(lè)”。然而,他的一生充滿了痛苦:父親的酗酒和母親的早逝,使他從小失去了童年的幸福。正當(dāng)他步入創(chuàng)造力鼎盛的中年,又患耳疾,雙耳失聰。然而,他頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝了命運(yùn)的打擊。
主持人乙:貝多芬的成功,對(duì)于我們有怎樣的啟發(fā)?(討論)
主持人甲:在我們的生活中有許多坎坷,我們應(yīng)該用積極的態(tài)度去思考、去努力,就一定會(huì)解決問(wèn)題。
7.主持人乙:出示快樂(lè)百寶箱
充滿自信,相信生活是那么美好
做喜歡的事忘記煩惱
幫助別人,快樂(lè)自己
受點(diǎn)委屈不生氣
一點(diǎn)小事不計(jì)較
遇到挫折不傷心
他人長(zhǎng)處不嫉妒
8.全班學(xué)生在激勵(lì)性的輕松愉快的音樂(lè)中,手拉手放聲歌唱《小鳥(niǎo),小鳥(niǎo),你快樂(lè)地飛翔》
四、班主任講話:
老師今天很高興參加我們班的這次《向快樂(lè)出發(fā)》主題班會(huì),我深深地感覺(jué)到你們長(zhǎng)大了,有著自己的想法和主見(jiàn),在今后的生活中我們還會(huì)遇到很多的挫折,只要我們用積極的態(tài)度去面對(duì),付出努力,無(wú)論遇到多大的困難,我們也一定能夠克服。在別人遇到困難的時(shí)候,我們應(yīng)該心生關(guān)愛(ài)之心,伸出援助之手,幫助別人的同時(shí),自己也會(huì)收獲快樂(lè),讓我們大家都做一個(gè)有信心、有愛(ài)心的人,讓我們的生活處處充滿快樂(lè)、充滿陽(yáng)光,讓我們一同向快樂(lè)出發(fā)!
五、主持人宣布班會(huì)結(jié)束。
班會(huì)活動(dòng)策劃3
課題:我比想象中優(yōu)秀
課型:班級(jí)心理輔導(dǎo)課
設(shè)計(jì)理念
人的潛能是永遠(yuǎn)挖掘不盡的,就像一座永遠(yuǎn)也挖不盡的金礦。但面對(duì)困難,很多時(shí)候,我們往往不知所措,事實(shí)上,我們并不是輸給了困難,而是輸給了我們自己,因?yàn)槲覀兂35凸懒俗约旱哪芰?,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自身存在的潛質(zhì)。而中學(xué)階段正是學(xué)生獲得自我認(rèn)同感的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,他們的自我價(jià)值感還不穩(wěn)定,因此我設(shè)計(jì)了本次心理輔導(dǎo)課,跟學(xué)生一起挖掘自身的潛能和自己周圍的人際與社會(huì)資源,建立良好的自我認(rèn)同感。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有無(wú)限的潛質(zhì)。
2、態(tài)度和情感目標(biāo):
(1)面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的困難和挑戰(zhàn),學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)面對(duì)一切。
(2)善于挖掘自己的潛能。
(3)遇到困難時(shí)善于利用自己的人際和社會(huì)資源。
3、能力目標(biāo):
(1)在生活中學(xué)會(huì)挖掘自身的潛能。
(2)遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)尋求幫助,調(diào)動(dòng)一切力量克服困難,戰(zhàn)勝挫折。
重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會(huì)挖掘自身的潛能,在必要的時(shí)候?qū)W會(huì)尋求幫助。
教學(xué)方法:活動(dòng)、討論 與體驗(yàn)式教學(xué)相結(jié)合
課前準(zhǔn)備:錄音、準(zhǔn)備道具
教學(xué)過(guò)程:?
一、導(dǎo)入主題
二、輔導(dǎo)過(guò)程
活動(dòng)1、聽(tīng)故事《你比想象中更優(yōu)秀》
1796年的一天,在德國(guó)哥廷根大學(xué),一個(gè)很有數(shù)學(xué)天賦的19歲青年吃完晚飯,開(kāi)始做導(dǎo)師單獨(dú)布置給他的每天例行的三道數(shù)學(xué)題。
前兩道題他在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)就完成了。第三道題寫在另一張小紙條上:要求只用圓規(guī)和一把沒(méi)有刻度的直尺,畫出一個(gè)正十七邊形。
他感到非常吃力。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,第三道題竟然毫無(wú)進(jìn)展。這個(gè)青年絞盡腦汁,但他發(fā)現(xiàn),自己學(xué)過(guò)的所有數(shù)學(xué)知識(shí)似乎對(duì)解開(kāi)這道題都沒(méi)有任何幫助。
困難反而激起了他的斗志:我一定要把它做出來(lái)!他拿起圓規(guī)和直尺,一邊思索一邊在紙上畫著,嘗試著用一些超常規(guī)的思路去尋求答案。
當(dāng)窗口露出曙光時(shí),青年長(zhǎng)舒了一口氣,他終于完成了這道難題。
見(jiàn)到導(dǎo)師時(shí),青年有些內(nèi)疚和自責(zé)。他對(duì)導(dǎo)師說(shuō):“您給我布置的第三道題,我竟然做了整整一個(gè)通宵,我辜負(fù)了您對(duì)我的栽培……”
導(dǎo)師接過(guò)學(xué)生的作業(yè)一看,當(dāng)即驚呆了。他用顫抖的聲音對(duì)青年說(shuō) :“這是你自己做出來(lái)的?”
青年有些疑惑地看著導(dǎo)師,回答道:“是我做的,但是我花了整整一個(gè)通宵?!?/p>
導(dǎo)師請(qǐng)他坐下,取出圓規(guī)和直尺,在書(shū)桌上鋪開(kāi)紙,讓他當(dāng)著自己的面再做出一個(gè)正十七邊形。
青年很快做出了一個(gè)正十七邊形。導(dǎo)師激動(dòng)地對(duì)他說(shuō):“你知不知道,你解開(kāi)了一樁有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)懸案!阿基米德沒(méi)有解決,牛頓也沒(méi)有解決,你竟然一個(gè)晚上就解出來(lái)了,你是一個(gè)真正的天才!”
原來(lái),導(dǎo)師也一直想解開(kāi)這道難題。那天,他是因?yàn)槭д`,才將寫有這道題目的紙條交給了這位青年。
每當(dāng)這位青年回憶起這一幕時(shí),總是說(shuō):“如果有人告訴我,這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題,我可能永遠(yuǎn)也沒(méi)有信心將它解出來(lái)。”
這個(gè)青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。
當(dāng)高斯不知道這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題,僅僅把它當(dāng)作一般的數(shù)學(xué)難題時(shí),只用了一個(gè)晚上就解出了它,高斯的確是天才。但如果當(dāng)時(shí)老師告訴他那是一道連阿基米德和牛頓都沒(méi)有解開(kāi)的難題時(shí),結(jié)果會(huì)是怎樣呢?生活中你有沒(méi)有類似的經(jīng)歷?讀完這個(gè)故事你有什么感觸呢?先小組討論,后班級(jí)發(fā)言。
活動(dòng)2 親手驗(yàn)證,我比想象中更優(yōu)秀
同學(xué)們,讓我們想象一下,此刻正在觀看一臺(tái)精彩的演出,臺(tái)上是你最喜愛(ài)的偶像。演出結(jié)束,演員向你走來(lái),你無(wú)比激動(dòng)。好了,游戲現(xiàn)在開(kāi)始——請(qǐng)你預(yù)計(jì)一下,假如你用最快的速度雙手鼓掌,一分鐘能鼓多少下呢?把第一個(gè)進(jìn)入你腦海的數(shù)字寫在紙的左上角。寫好之后,就把紙倒扣在桌面上。
現(xiàn)在讓我們實(shí)地測(cè)驗(yàn)一下,鼓掌10秒鐘,請(qǐng)注意,以盡快的速度鼓掌,也許當(dāng)你鼓到六七秒鐘時(shí)感到很累,但是一定要堅(jiān)持下去哦。
然后請(qǐng)大家把鼓掌的數(shù)字乘以6,就得出了自己一分鐘鼓掌的數(shù)字,把這個(gè)數(shù)字寫在紙的正中央。
現(xiàn)在你得到了兩個(gè)數(shù)字,一個(gè)是你在鼓掌之前預(yù)計(jì)的掌聲數(shù)字,一個(gè)是你的實(shí)際鼓掌數(shù)字。看一下這兩個(gè)數(shù)字哪個(gè)大?大多少?
看著這兩個(gè)數(shù)字,你有什么感想呢?
在我們每日無(wú)數(shù)次摩擦的雙手之中,居然都蘊(yùn)含著你我所不知道的潛能,只要你盡全力去做,你就會(huì)看到數(shù)倍于你的估計(jì)的結(jié)果出現(xiàn)。但我們平常卻總是被一些習(xí)慣思維阻礙自己對(duì)自己有一個(gè)真實(shí)更高的評(píng)價(jià),那么阻礙我們的到底是誰(shuí)呢 ?那就是“我不能”先生。
活動(dòng)3 將阻礙我們更優(yōu)秀的“我不能”先生火化
1. 首先請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈懗鲎约翰荒茏龅降氖隆?/p>
2. 在哀樂(lè)中請(qǐng)大家把寫好的紙折好按順序來(lái)到講臺(tái)前,把紙扔進(jìn)一個(gè)瓷碗中,用火柴點(diǎn)著,我們一起把“我不能”先生火化。
3. 跟隨老師默念下面的悼詞。
“同學(xué)們,今天我很榮幸能夠邀請(qǐng)你們前來(lái)參加‘我不能’先生的火化儀式。‘我不能’先生在世的時(shí)候,曾經(jīng)與我們的生命朝夕相處,您影響著、改變著我們每一個(gè)人的生活;有時(shí)甚至比任何一個(gè)人對(duì)我們的影響都要深刻得多。您的名字幾乎每天都要出現(xiàn)在各種場(chǎng)合。當(dāng)然,這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常不幸的?,F(xiàn)在,我們已經(jīng)把您火化了,希望您能夠安息。同時(shí),我們更希望您的兄弟姐妹‘我可以’、‘我愿意’,還有‘我立刻就去做’等能夠繼承您的事業(yè)。雖然他們不如您的名氣大,沒(méi)有您的影響力強(qiáng),但是他們會(huì)對(duì)我們每一個(gè)人、對(duì)全世界產(chǎn)生更加積極的影響。愿‘我不能’先生安息吧,也祝愿我們每一個(gè)人都能夠振奮精神,勇往直前!
4. 每人走到紙灰前,鞠躬跟“我不能”先生告別,并跟“我不能”先生說(shuō)句話。
5. 每人用紙做一個(gè)墓碑,上面寫著“我不能”,中間則寫上“安息吧”,或?qū)懮献约合雽懙膬?nèi)容。下面寫著這天的日期。每人把自己做的紙墓碑放在桌子上。以后再想說(shuō)“我不能”的時(shí)候,就看看墓碑,便會(huì)想起“我不能”先生已經(jīng)死了,進(jìn)而大家去想出積極的解決方法。
活動(dòng)4 發(fā)掘隱形的翅膀,迎接新人“我能行”先生
同學(xué)們,下面我們?cè)跉g快的音樂(lè)中鼓掌歡迎“我能行”先生,他的別名叫“不倒翁”。
同學(xué)們,你們?cè)敢夂汀拔夷苄小毕壬雠笥褑?
現(xiàn)在就先跟“我能行”先生交流一下你的情況,然后和大家共享你的交流成果吧。
1、我的能力、優(yōu)勢(shì)、潛能等:
我在____方面行。
我在____方面行。
我在____方面行。
我在____方面,如果更____一些,我也能行。
我在____方面,如果更____一些,我也能行。
我在____方面,如果更____一些,我也能行。
……
2、我的人際與社會(huì)資源:
現(xiàn)在想一下:假如你遇到了困難,你可以向哪些人尋求幫助呢?寫下來(lái)跟大家分享一下吧。
我很慶幸,我有___,他(她、它)____。
我很慶幸,我有___,他(她、它)____。
我很慶幸,我有___,他(她、它)____。
我很慶幸,我有___,他(她、它)____。
……
三、歌曲齊唱
隱形的翅膀
每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng),
每一次就算很受傷也不閃淚光,
我知道我一直有雙隱形的翅膀,
帶我飛,飛過(guò)絕望。
我知道我一直有雙隱形的翅膀,
帶我飛,給我希望。
我終於看到所有夢(mèng)想都開(kāi)花,
我終於翱翔,用心凝望不害怕。
哪里會(huì)有風(fēng)就飛多遠(yuǎn)吧,
隱形的翅膀讓夢(mèng)恒久比天長(zhǎng),
隱形的翅膀讓理想變成現(xiàn)實(shí),
我會(huì)永遠(yuǎn)留一個(gè)愿望讓自己想像。
四、我的感悟和收獲
通過(guò)今天這堂課,你有哪些感悟和收獲呢?跟大家一塊分享一下吧。
教師總結(jié):請(qǐng)記住這句話:你比自己想象的更優(yōu)秀!因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的潛能是無(wú)窮的,我們平時(shí)對(duì)自己的感覺(jué)只是冰山的一角,還有更多的優(yōu)秀品質(zhì)等待著你去挖掘。請(qǐng)不要讓“我不能”束縛自己的手腳,多給自己一些肯定,把自己想象得更優(yōu)秀一點(diǎn),這樣你就會(huì)變得更加優(yōu)秀。
班會(huì)活動(dòng)策劃4
一、活動(dòng)目的
1、教育學(xué)生珍惜時(shí)間,和時(shí)間賽跑。
2、鍛煉學(xué)生的組織能力、聽(tīng)說(shuō)能力及表演能力,培養(yǎng)他們的參與意識(shí),提高思想素質(zhì)。
3、讓學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
第一階段:發(fā)動(dòng)全班同學(xué)收集珍惜時(shí)間的名言警句、故事、詩(shī)歌、新聞等。
第二階段:教師把收集到的資料整理后分給各小組。讓每位學(xué)生準(zhǔn)備好自己的節(jié)目。同時(shí),教師也要做一些準(zhǔn)備工作,如:準(zhǔn)備好練習(xí)紙、錄音機(jī)、音樂(lè)、服裝以及道具等。
三、活動(dòng)設(shè)想
在充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)、日新月異的21世紀(jì),科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步都在快速中前進(jìn)。要讓學(xué)生獲得生存和發(fā)展,就必須抓緊時(shí)間,利用好時(shí)間,賽過(guò)時(shí)間,從而充實(shí)自己,完善自己,使自己逐漸走向成功。
本班是二年級(jí)的學(xué)生,在學(xué)習(xí)和生活中,他們有著許多美好的遠(yuǎn)大理想;有了解社會(huì)的興趣;有較強(qiáng)的感悟能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力;還有和時(shí)間賽跑的強(qiáng)烈愿望。
本次活動(dòng)緊緊圍繞時(shí)間這一主線,激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣,并根據(jù)學(xué)生喜歡活動(dòng)的這一年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了感受時(shí)間、和時(shí)間賽跑、展望未來(lái)等等活動(dòng),讓學(xué)生從熟悉、有趣的活動(dòng)中感受時(shí)間的寶貴,進(jìn)而珍惜時(shí)間。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、感受時(shí)間
(時(shí)光老人和鐘姑娘匆匆趕到。)
鐘姑娘:聽(tīng)說(shuō)二年級(jí)一班的孩子們正要和時(shí)間賽跑,我們特意來(lái)參加。
鐘姑娘、時(shí)間老人:孩子們好!
師、生:時(shí)光老爺爺好!鐘姑娘好!歡迎您們參加我們的比賽。
時(shí)光老人:全班孩子都到齊了嗎?
時(shí)光老人:孩子們,比賽前我們先給大家?guī)?lái)一個(gè)我們親身經(jīng)歷的故事。
(兩生演小品“時(shí)光老人的禮物”)
時(shí)光老人:孩子們,看了這個(gè)故事,你想說(shuō)什么?(生說(shuō))
鐘姑娘:孩子們,我一刻不停地一秒一秒地向前走著,我的步子可太小了,可是,你們聽(tīng)。(3名學(xué)生朗誦詩(shī)歌“一秒歌”,其余的學(xué)生聽(tīng)。)
創(chuàng)設(shè)情境:時(shí)光老人和鐘姑娘的到來(lái)以及小品、詩(shī)歌,讓學(xué)生充分感受時(shí)間的重要性,從而樹(shù)立珍惜時(shí)間的愿望。
(二)和時(shí)間賽跑、分享快樂(lè)
鐘姑娘:你們能賽過(guò)我嗎?(能)馬上試試。孩子們,你們猜,時(shí)光老爺爺有多大年紀(jì)了?(生猜)
鐘姑娘:哇!你們算得可真快,快快告訴我們你是怎樣算的。
(學(xué)生上臺(tái)展示自己的計(jì)算方法。)
鐘姑娘:你們確實(shí)比我們算得快,祝賀你們比賽獲勝!
時(shí)光老人:孩子們,你們利用這樣快的速度和我們賽跑,你們一定會(huì)節(jié)約大量的時(shí)間去做更多的事。
生:時(shí)光老爺爺,我們這點(diǎn)速度算不了什么。請(qǐng)您聽(tīng)聽(tīng)吧!
(生交流課外搜集的關(guān)于人們節(jié)約時(shí)間的信息,時(shí)光老人邊聽(tīng)邊作驚訝、高興狀,鐘姑娘下去查看。)
鐘姑娘:叔叔阿姨們?cè)缫奄愡^(guò)了我們,那孩子們,你們?cè)鯓幼鲆矔?huì)賽過(guò)我們?
(生說(shuō))時(shí)光老人:光會(huì)說(shuō)不行,要拿出實(shí)際行動(dòng)和我們較量較量。
鐘姑娘:對(duì)!和我們較量較量!
生:好!較量較量。(班主任工作 )
班長(zhǎng):同學(xué)們,我們就用六分鐘的時(shí)間做我們最想做的事,開(kāi)始!
(生分組活動(dòng),配樂(lè)《天地之間》,播放時(shí)間為6分鐘。學(xué)生有墊乒乓球、讀書(shū)、計(jì)算、做清潔、燒水泡茶、編演小品……)
時(shí)光老人:誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)你做了什么,做得怎樣?
(生匯報(bào))時(shí)光老人:你們賽過(guò)了時(shí)間,你們贏了!(學(xué)生一片歡呼)
[評(píng)析]先讓學(xué)生和鐘姑娘比賽計(jì)算時(shí)間,再讓學(xué)生自由組合選做自己喜歡的事,比賽誰(shuí)節(jié)約時(shí)間,每位學(xué)生經(jīng)歷了節(jié)約時(shí)間的過(guò)程,感受到節(jié)約時(shí)間的快樂(lè)。達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。
(三)展望未來(lái),激勵(lì)前進(jìn)
時(shí)光老人:鐘姑娘,孩子們朝氣蓬勃,信心十足,我們是贏不了了。
我們趕緊告辭吧。
鐘姑娘:孩子們,繼續(xù)努力吧!五年之后,十年之后,二十年之后,我們?cè)賮?lái)和你們較量!
生:好!
鐘姑娘、時(shí)光老人:孩子們?cè)僖?jiàn)!
生:時(shí)光老爺爺、鐘姑娘再見(jiàn)!
班長(zhǎng):同學(xué)們,聽(tīng),21世紀(jì)正在呼喚我們的加入。
(全班朗誦詩(shī)歌“21世紀(jì)的呼喚”)
班長(zhǎng):請(qǐng)方老師同我們一起和時(shí)間賽跑吧?
師:親愛(ài)的同學(xué)們,我愿和你們一起努力前進(jìn),將時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在我們后面,讓他不停地追趕我們。
[評(píng)析]在活動(dòng)結(jié)束之際,鐘姑娘、時(shí)光老人、老師給學(xué)生提出了希望,起到了很好的激勵(lì)作用。
五、教后反思
本次活動(dòng)在以下四方面做得比較好:
1、充分創(chuàng)設(shè)情境。在活動(dòng)中,時(shí)光老人和鐘姑娘擔(dān)任主持人,時(shí)光老人的慈祥和鐘姑娘的親切讓學(xué)生感到無(wú)拘無(wú)束,使課堂形成一種和諧的氛圍;接下來(lái)觀看小品《時(shí)光老人的禮物》,學(xué)生感受到時(shí)間的珍貴;詩(shī)歌朗誦《一秒歌》讓學(xué)生對(duì)彈指之間的一秒有了更深的感受,從而下定決心珍惜每一分每一秒。
2、寓教于樂(lè)。學(xué)生先和鐘姑娘比賽算題,鐘姑娘故意輸了,學(xué)生初次嘗到了成功的喜悅。接著學(xué)生用6分鐘的時(shí)間做自己想做的事。學(xué)生自由選擇活動(dòng)的形式和內(nèi)容。這些活動(dòng)貼近學(xué)生生活,活動(dòng)中課堂氣氛達(dá)到了高潮,學(xué)生爭(zhēng)先恐后地比起來(lái)。學(xué)生通過(guò)自身以前與現(xiàn)在比或同學(xué)之間比,發(fā)現(xiàn)自己的速度確實(shí)提高了很多,還賽過(guò)了時(shí)間,全班同學(xué)再次沉浸在成功的喜悅之中。同學(xué)們?cè)谙硎芟矏偟耐瑫r(shí),也認(rèn)識(shí)到短短的幾分鐘可以做那么多的事情,達(dá)到自我教育的目的。課末,學(xué)生漸次朗誦詩(shī)歌《21世紀(jì)的呼喚》以及我的激勵(lì)話語(yǔ),讓課堂師生相融、生聲相融,使課堂的余音延留到生活中去。
3、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。如搜集處理信息的能力、組織能力、聽(tīng)說(shuō)能力及表演能力。培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí),提高了他們的思想素質(zhì),他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。
4、整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了新課程理念:課堂以學(xué)生為主體以及自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
班會(huì)活動(dòng)策劃5
一、活動(dòng)目的
每個(gè)人心里都有一個(gè)最初的夢(mèng)想,一個(gè)遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。但是在現(xiàn)實(shí)的中學(xué)生活中,很多同學(xué)卻迷茫了,迷失了自己。探究其原因,主要是沒(méi)有了前進(jìn)的目標(biāo),失去了學(xué)習(xí)乃至個(gè)人成長(zhǎng)方面的動(dòng)力。在聽(tīng)了今年央視《開(kāi)學(xué)第一課》后,開(kāi)展此次班會(huì),旨在幫助大家托起夢(mèng)想,為自己的未來(lái)繪制一幅理想藍(lán)圖,為自己的夢(mèng)想而努力奮斗,同時(shí)增進(jìn)班級(jí)同學(xué)彼此之間的了解,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
二、活動(dòng)意義
通過(guò)此次班會(huì)的討論,使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想對(duì)于自己人生的重要性,進(jìn)而尋找到自己的夢(mèng)想,并為之努力奮斗。
三、活動(dòng)前準(zhǔn)備
1、班級(jí)同學(xué)討論,結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際問(wèn)題,初步擬定班會(huì)主題。
2、班級(jí)干部討論商定,確定班會(huì)主題,即激揚(yáng)青春,放飛夢(mèng)想。
3、圍繞已定的主題,動(dòng)員大家積極參與進(jìn)來(lái),搜集資料。回家上網(wǎng)查找相關(guān)視頻資料和信息。
四、活動(dòng)過(guò)程(歌曲《夢(mèng)想繽紛》上課前在教室播放,渲染氣氛)
1、請(qǐng)陳心同學(xué)講述《“寶盒”的故事》
通過(guò)講述大家知道:不應(yīng)該只沉迷于昨天的歡聲笑語(yǔ),那是過(guò)去,你可以把它作為你美好的回憶,但更精彩的歡聲笑語(yǔ)在未來(lái),在未來(lái)的夢(mèng)想里?!?/p>
2、請(qǐng)黎冰心同學(xué)講述《三個(gè)泥水匠的故事》
通過(guò)黎冰心同學(xué)帶來(lái)的《三個(gè)泥水匠的故事》,讓同學(xué)們意識(shí)到夢(mèng)想的重要性。
3、展開(kāi)討論:《馬云的夢(mèng)想奮斗史中,讓我印象深刻的一句話》
李朝銘同學(xué):馬云說(shuō),這十年之內(nèi),他們至少有一千次失敗,他們永遠(yuǎn)是倒下再起來(lái),倒下了再起來(lái),假如你的成功沒(méi)有眼淚,沒(méi)有汗水,你是不可能成功的,這個(gè)夢(mèng)想也不可能走得很久。
薛斌同學(xué):馬云說(shuō)自己和大家一樣,小時(shí)候有過(guò)無(wú)數(shù)的夢(mèng)想。想當(dāng)過(guò)司機(jī),想當(dāng)過(guò)售票員,想當(dāng)過(guò)警察,想當(dāng)過(guò)解放軍叔叔,沒(méi)有一個(gè)夢(mèng)想能夠?qū)崿F(xiàn),然后不斷地變化自己的夢(mèng)想。最多的時(shí)候,馬云一年內(nèi)換了七八個(gè)夢(mèng)想。但這些并不重要,夢(mèng)想是快樂(lè)的,每個(gè)人在成長(zhǎng)的路上一定要有夢(mèng)想,一個(gè)人要想幸福一定要有夢(mèng)想。一個(gè)人可以亂想,但是不可以不想。
卿悅同學(xué):不同時(shí)期的馬云有著不同的夢(mèng)想,小學(xué)時(shí)想考好的中學(xué)失敗了,中考也失敗了,考大學(xué)考了三年,畢業(yè)后想考哈佛大學(xué)還是失敗了。但是他還是愿意再試一次,只有一次次地嘗試才有機(jī)會(huì)。“小時(shí)候其實(shí)變換夢(mèng)想沒(méi)有關(guān)系,你需要去不斷地想,不斷地去想快樂(lè)的事情,其實(shí)夢(mèng)想不需要很大,你去想,你就會(huì)做得到?!彪m然沒(méi)有進(jìn)重點(diǎn)班,但是不應(yīng)該放棄,只要有夢(mèng)想,一切皆有可能!
潘俊池同學(xué):夢(mèng)想不要太空太大,要現(xiàn)實(shí)些。馬云叔叔做阿里巴巴時(shí),因?yàn)闆](méi)錢,去找投資商。一個(gè)投資商曾說(shuō),“阿里巴巴要做成功,相當(dāng)于把萬(wàn)噸輪抬上喜馬拉雅山”,后來(lái)他做淘寶,別人聽(tīng)到網(wǎng)上購(gòu)物的商業(yè)模式,也覺(jué)得不可思議,有人甚至說(shuō)“如果你能做成,我把名字倒過(guò)來(lái)寫”。從馬云叔叔的故事我知道:一個(gè)成功背后有1000個(gè)別人看不到的錯(cuò)誤,要不怕失敗不斷付出。
4、手語(yǔ)舞《怒放的生命》,表演者:趙丹妮、吳泓霖等同學(xué)
歌詞進(jìn)取向上,給人以力量,手語(yǔ)舞讓人分享到每一份成功背后都需要努力付出,由衷地感受到了一種向上的希望,和對(duì)生命的熱愛(ài)。
5、背景音樂(lè)——《最初的夢(mèng)想》響起。(收集夢(mèng)想,制作于卡片上)
請(qǐng)同學(xué)們寫出自己的夢(mèng)想,并制作成卡片貼在桌子旁邊。
歌聲是美好的,時(shí)間是有限的。班會(huì)無(wú)限好,只是近鈴聲。
6、結(jié)束語(yǔ):《夢(mèng)想是什么?》
7、全體同學(xué)演唱班歌《明天會(huì)更好》
激揚(yáng)青春,放飛夢(mèng)想,為自己的人生目標(biāo)而奮斗,相信我們的明天會(huì)更好。
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