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幼兒園集體游戲活動(dòng)策劃方案

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集體游戲活動(dòng)對(duì)幼兒的身體發(fā)展影響有其積極的方面,但不可否認(rèn)的是也會(huì)讓幼兒受到不同程度的限制與束縛,不可避免地會(huì)讓幼兒產(chǎn)生一些緊張的情緒。以下是小編精心收集整理的幼兒園集體游戲活動(dòng)策劃方案,希望對(duì)你有所幫助,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

幼兒園集體游戲活動(dòng)策劃方案1

活動(dòng)背景

經(jīng)過一年的集體舞教學(xué)研究,孩子們積累了一定的舞蹈經(jīng)驗(yàn),能較好地演繹單圈、雙圈集體舞、隊(duì)列舞等有固定隊(duì)形的舞蹈。但對(duì)于更為自由、開放的廣場(chǎng)舞卻從未接觸過。在平時(shí)的音樂活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn),孩子們不太會(huì)合理利用已有空間,經(jīng)常擠在一起活動(dòng)?;谝陨显颍以O(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步學(xué)跳散點(diǎn)結(jié)伴舞,感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風(fēng)格。

2.能在固定空間中自由穿行、舞蹈,不與同伴碰撞。

3.在手腕花的幫助下與同伴合作舞蹈,體驗(yàn)集體舞活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下,快速地找到舞伴,并兩兩合作舞蹈。

活動(dòng)難點(diǎn)

會(huì)合理利用空間,并在音樂結(jié)束前找到朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.音樂《薩沙》;

2.幼兒每人右手上戴一個(gè)手腕花。

活動(dòng)過程

學(xué)習(xí)表現(xiàn)朋友見面時(shí)的驚訝動(dòng)作

1.直接導(dǎo)入。

師:“今天我們要一起跳一個(gè)好玩的朋友舞?!?/p>

2.表現(xiàn)驚訝的動(dòng)作。

師:“當(dāng)你某天出門散步的時(shí)候,突然碰到了一個(gè)很久沒有見面的好朋友,你會(huì)怎樣”

總結(jié)幼兒的回答,并示范指著對(duì)方說:“是你是你就是你!”

(動(dòng)作:?jiǎn)问植嫜沂稚斐鍪持?,身體后仰,指著對(duì)方說:“是你,是你,就是你。”)

3.師幼互動(dòng),練習(xí)碰面后的驚訝動(dòng)作。

引導(dǎo):“很驚訝地說話時(shí),身體會(huì)怎樣”(身體向后仰,表情很驚喜)

提示:用戴手腕花的手指著朋友說。

4.幼兒互動(dòng),兩兩練習(xí)。

(評(píng):活動(dòng)開始,老師利用語言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有趣的情境,通過師幼、幼幼互動(dòng),讓孩子不知不覺地融入到情境中,自然、愉快地學(xué)習(xí)表現(xiàn)驚訝的動(dòng)作。語言節(jié)奏的加入,更使幼兒興趣濃厚,表現(xiàn)到位。)

學(xué)習(xí)聽辨音樂找朋友

1.欣賞第一段音樂(找朋友的音樂),師用動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒聽辨樂句。

“音樂有幾句你能聽出來嗎一起聽著音樂用動(dòng)作告訴大家?!?再次聽辨音樂)

(評(píng):聽辨樂句是活動(dòng)的難點(diǎn),老師利用手指走路的動(dòng)作,讓幼兒清晰地感受到了四個(gè)樂句。幼兒通過模仿學(xué)習(xí),在“動(dòng)”的過程中進(jìn)一步感受了音樂,學(xué)會(huì)了聽辨樂句,為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。)

2.講解找朋友的規(guī)則。

“音樂響起,我們都在大街上散步,各處的風(fēng)景都要去看看。等到音樂快結(jié)束的時(shí)候,找一個(gè)離你最近的朋友,面對(duì)面,互相指著對(duì)方說:是你!是你!就是你?!?/p>

3.幼兒嘗試跟著音樂散步、找朋友。

師鼓勵(lì)幼兒散步時(shí)充分利用教室空間。

4.討論:有什么好辦法能在音樂快結(jié)束時(shí)找到朋友

5.幼兒再次嘗試聽音樂找朋友。

6.完整表現(xiàn)找朋友及找到朋友后的驚訝動(dòng)作。

(評(píng):散點(diǎn)結(jié)伴舞需要培養(yǎng)幼兒自如找空間的能力,老師利用散步這一情境,引導(dǎo)幼兒多觀賞周圍的風(fēng)景,從而幫助幼兒明白:找朋友時(shí)不要扎堆,要善于尋找空地方。“如何根據(jù)音樂迅速找到朋友”老師沒有直接告訴幼兒方法,而是鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法,并進(jìn)行嘗試,最終明白:第三句音樂結(jié)束后去找朋友。體現(xiàn)了尊重幼兒的教育觀。)

學(xué)習(xí)兩兩合作動(dòng)作

1.兩位老師示范合作舞蹈動(dòng)作。

問:“我和朋友跳了哪些動(dòng)作”

2.和老師空手練習(xí)互拍動(dòng)作,提示從戴手腕花的手開始。

3.幼兒兩兩結(jié)伴練習(xí)。

討論:怎樣快速地轉(zhuǎn)換動(dòng)作

4.聽音樂練習(xí)。

(評(píng):大班下學(xué)期的幼兒學(xué)習(xí)能力顯著提升,在早操鍛煉中幼兒也有了兩兩舞蹈的經(jīng)驗(yàn),所以老師采用了模仿學(xué)習(xí)的策略,讓幼兒學(xué)做動(dòng)作,符合幼兒的年齡特點(diǎn),滿足了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的需要。舞蹈過程中需要快速轉(zhuǎn)換動(dòng)作,這時(shí)幼兒碰到了困難,老師充分尊重幼兒的想法,鼓勵(lì)每個(gè)幼兒用自己的方法解決問題,并給予支持與建議,使幼兒獲得了自信與滿足。)

完整舞蹈

活動(dòng)評(píng)析

集體舞是全體幼兒共同參與的,強(qiáng)調(diào)在隊(duì)形變化中進(jìn)行人際交流的舞蹈形式。它的價(jià)值體現(xiàn)在讓幼兒獲得合作交流的快樂、感受表達(dá)的快樂、自我成長(zhǎng)的快樂。該活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了富有情趣的教學(xué)情境,結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),層層展開,自然累加,讓幼兒充分感受了集體舞的獨(dú)特魅力,取得了良好的效果。

1.體現(xiàn)了快樂舞蹈的理念

活動(dòng)情節(jié)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單,充滿情趣,以找朋友為線索,表現(xiàn)了碰到朋友時(shí)的驚喜場(chǎng)面及一起舞蹈的快樂場(chǎng)景。在老師略帶夸張的肢體動(dòng)作及語言情境的帶領(lǐng)下,幼兒的舞蹈熱情被極大地激發(fā)出來,很自然地表現(xiàn)出了驚喜、快樂等情緒。孩子們?cè)谳p松、愉快的參與過程中,體驗(yàn)了集體舞所特有的合作、平等、積極、自然的情緒交流,充分享受了舞蹈的快樂。

2.關(guān)注個(gè)體,指導(dǎo)有效

活動(dòng)中師幼互動(dòng)頻繁、有效,老師關(guān)注了不同層次幼兒的發(fā)展,使孩子們?cè)诨顒?dòng)中都得到了愉悅和滿足。當(dāng)個(gè)別幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)有困難時(shí),老師能及時(shí)給予幫助,幫其化解難點(diǎn);當(dāng)動(dòng)作轉(zhuǎn)換頻率較快、幼兒來不及反應(yīng)時(shí),老師能給他們充分的自主練習(xí)的時(shí)間,讓他們自己找到好方法,掌握轉(zhuǎn)換動(dòng)作的要領(lǐng);當(dāng)一些幼兒表現(xiàn)出好的方法或有新的發(fā)現(xiàn)時(shí),老師能及時(shí)捕捉,給予肯定,并在集體面前交流、分享,在此過程中,幼兒獲得了自信與滿足。

幼兒園集體游戲活動(dòng)策劃方案2

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受歌曲的歡樂,體驗(yàn)與朋友一起跳舞的愉快情緒。

2、能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作,并初步學(xué)會(huì)跳邀請(qǐng)舞。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、歌曲錄音

2、熟悉歌曲,初步會(huì)唱。

3、場(chǎng)地準(zhǔn)備一個(gè)大圓圈。

活動(dòng)過程

1、熟悉歌曲,演唱歌曲。(幼兒能夠熟悉歌曲的曲調(diào),會(huì)唱歌曲,理解歌詞的含義。為幼兒創(chuàng)編動(dòng)作作準(zhǔn)備。)

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并在此基礎(chǔ)上集體討論,確定邀請(qǐng)舞的動(dòng)作。(從幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作中選取優(yōu)美的動(dòng)作作為集體舞但是動(dòng)作,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。)

3、指導(dǎo)幼兒隨音樂邊唱歌邊練習(xí)表演,要求動(dòng)作合拍、優(yōu)美。(給幼兒充分的時(shí)間感受動(dòng)作,學(xué)習(xí)動(dòng)作,為集體邀請(qǐng)舞做好準(zhǔn)備。)

4、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳邀請(qǐng)舞。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分清樂句,找準(zhǔn)音樂的最后一拍。)

游戲可以反復(fù)多次,開始的時(shí)候每做一次教師給予評(píng)價(jià),糾正幼兒存在的問題。幼兒熟悉舞蹈以后,可以連續(xù)進(jìn)行。教師參與游戲,增加游戲的歡樂氣氛。

延伸:此游戲可以在日?;顒?dòng)中進(jìn)行,讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)和同伴、老師一起游戲。

活動(dòng)反思

這是一首活潑歡快的歌曲,可前已經(jīng)聽賞多次,對(duì)歌曲的旋律、節(jié)奏已經(jīng)比較熟悉了,所以小朋友在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候是很順利的。在進(jìn)行舞蹈動(dòng)作探索的時(shí)候,小朋友也能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)積極進(jìn)行嘗試。在活動(dòng)中,很多小朋友出現(xiàn)了這樣的情況:前奏結(jié)束,朋友還沒有找好,慢了哪怕是一小會(huì)兒就影響了下面的整套動(dòng)作,因?yàn)橐魳泛芸?,除非跳掉?dòng)作才能趕上。但是小朋友都只會(huì)按部就班地一個(gè)一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行下去。所以活動(dòng)中最主要的還是聽辯前奏,因?yàn)榍白嗖糠质切∨笥颜遗笥训牟糠?,前奏結(jié)束,小朋友必須已經(jīng)找到朋友。歌曲開始就已經(jīng)要開始邀請(qǐng)了。

幼兒園集體游戲活動(dòng)策劃方案3

活動(dòng)目的:

發(fā)展幼兒腿部肌肉力量和同伴間相互合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

可供幼兒安全使用的竹竿。

玩法:

1、將竹竿放在地上,幼兒雙腳踩在竹竿上,側(cè)身走。

2、將竹竿放在地面上,幼兒雙腳在兩側(cè)行進(jìn)跳。

3、兩根竹竿平行擺放,幼兒在中間走。

4、兩根竹竿平行擺放,幼兒兩腿分開,在兩竹竿外側(cè)向前行進(jìn)跳或分開、并攏行進(jìn)跳。

5、若干竹竿間隔一定距離平行擺放,幼兒逐一立定跳過。

6、竹竿離地面一定高度,幼兒雙腳跨跳,或從竹竿下鉆過或爬過。

7、教師手持竹竿掠過幼兒頭上方,幼兒逐一跳起,用手觸竿。

8、教師手持竹竿掠過幼兒腳下,幼兒逐一跳起。

9、兩幼兒手持竹竿兩端蹲下,反復(fù)將竹竿并攏、分開,其他幼兒相應(yīng)分開、并攏跳。

幼兒園集體游戲活動(dòng)策劃方案4

活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲,發(fā)展幼兒想象力,激發(fā)幼兒玩的興趣,感受生活的快樂。

準(zhǔn)備:廢舊報(bào)紙,小塑料盒

過程:一,發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣

教師:小朋友看:今天咱們活動(dòng)室有什么變化?(多了報(bào)紙)

小盆有觀察力真棒,今天老師帶你們玩報(bào)紙游戲你們高興嗎?

師:請(qǐng)小朋友每人取一張報(bào)紙,教師取出一張報(bào)紙,小朋友看老師的報(bào)紙?jiān)趺戳?撕爛了)用什么撕爛的?(用手)?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想老師不用手怎么才能把報(bào)紙撕爛?(啟發(fā)幼兒想象并且動(dòng)手去試著操作)

幼兒用腳把紙撕爛。

請(qǐng)小朋友看:現(xiàn)在咱們活動(dòng)室怎么了(臟)應(yīng)該怎么辦?(把教室打掃干凈)請(qǐng)小朋友報(bào)紙揉成團(tuán)放入塑料筐中。

二)頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣

師:剛才我們玩了一個(gè)撕報(bào)紙的游戲,小朋友表現(xiàn)真好,現(xiàn)在我們?cè)谙胍幌氩挥檬苡蒙眢w的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走?(幼兒:用頭頂,放在前胸下腭夾著它跑,放在前胸快步跑。)教師肯定。

小朋友自由快樂的玩耍。

三:分組比賽,培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識(shí)

師:將小朋友分成兩組

1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?/p>

2)游戲開始,小朋友運(yùn)送報(bào)紙

3)活動(dòng)結(jié)束。

4)迎到幼兒做放松操。教師小節(jié),結(jié)束活動(dòng)。

5)活動(dòng)結(jié)束

幼兒園集體游戲活動(dòng)策劃方案5

【設(shè)計(jì)意圖】幼兒對(duì)大鞋很感興趣,也有穿爸爸媽媽的大鞋踢踏踢踏的經(jīng)歷,但對(duì)于兩人或三人同時(shí)穿同一雙大鞋一起走路會(huì)怎么樣?幼兒很想親身體會(huì)一下,因此我設(shè)計(jì)了走大鞋這一活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試兩人、三人合作平移走“大鞋”,發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。

2、選擇自己喜歡的方式,進(jìn)行小組循環(huán)的“大鞋”游戲,充分體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的愉悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

用木版和寬牛筋自制的“大鞋”若干雙,可供兩至三個(gè)幼兒一起玩,大鞋上分別寫有數(shù)字1、2。

【活動(dòng)過程】

1、熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)活動(dòng)筋骨。

2、兩人合作“走大鞋”。

第一次嘗試

(1)幼兒自由組合,兩人一組分別選擇一雙“大鞋”進(jìn)行合作“走大鞋”的嘗試。

(2)教師巡視觀察,注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過程中出現(xiàn)的問題,如:兩人邁步不協(xié)調(diào),步速不一致等,并引導(dǎo)幼兒積極探索。

(3)請(qǐng)幼兒說說自己走得怎樣?如何才能走得更好?可以用動(dòng)作配合語言表達(dá)自己的想法、做法。

(4)師幼共同總結(jié)“走大鞋”的好方法,即動(dòng)作要領(lǐng):后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀;走的時(shí)候先出有數(shù)字1的鞋,再出有數(shù)字2的鞋,同時(shí)兩人一起喊“1、2,1、2,……”的號(hào)子。這樣就不會(huì)摔倒,兩人才能協(xié)調(diào)一致地向前走。

第二次玩“走大鞋“的游戲

(1)在《踏浪》樂聲的伴奏下,幼兒再次玩“走大鞋”的游戲。

(2)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助。

(3)請(qǐng)合作走大鞋成功的幼兒展示,并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。

3、三人合作走大鞋

品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強(qiáng)的三名幼兒自由組合走大鞋,方法同兩人走,只是難度有所增加,三人必須密切配合、步調(diào)一致才能走好。

4、放松運(yùn)動(dòng)

幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿,使身體放松。

【活動(dòng)延伸】:

1、將幼兒按人數(shù)分為兩組進(jìn)行pk賽。

2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲(母子、父子或三口之家)進(jìn)行。

【活動(dòng)反思】:

孩子們?cè)诨顒?dòng)中,走得很認(rèn)真,玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力,使幼兒體會(huì)到了合作運(yùn)動(dòng)的愉悅,也增進(jìn)了他們之間的感情。

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