朗誦比賽方案優(yōu)秀范本
朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力,增強藝術鑒賞,更為重要的是,通過朗誦,讀者可以陶冶性情,開闊胸懷,文明言行,增強理解.下面是小編給大家?guī)淼睦收b比賽方案,希望能夠幫到你喲!
朗誦比賽方案優(yōu)秀范本篇1
一、活動目的:
為弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)學生對祖國詩詞的學習興趣,提高誦讀和鑒賞能力,特舉辦以“祖國美,詩歌美”為主題的詩歌朗誦比賽。
二、具體事項安排:
1、比賽內(nèi)容:教師設定誦讀范圍《繁星春水》和愛國為主題的詩歌。
參賽者自選一首參加 (自行準備配樂)。
2、比賽形式:一人獨誦。二人對誦。
一人領誦,其他人配合。
獨誦、齊誦相結合。
3 、參賽對象:七年級(5)(6)班學生。
4、比賽時間:9月25日下午。
5、比賽地點:七年級(6)教室。
6、比賽評委:七年級語文教師。
7、獎項:個人獎:一等獎 1 名、二等獎 2 名、三等獎 3 名。
團隊獎:一、二、三等獎各 1 個。
三、評分細則
(一)規(guī)則
1、賽前由參賽選手抽簽決定出場順序。
2、主持人宣布選手出場后,選手應立即上場,超過三分鐘者視為棄權。
3、選手朗誦時間控制在5—10分鐘。
4、選手的得分在下一位選手比賽結束后公布。
(二)辦法
去掉一個最高分,去掉一個最低分,合計平均得分。
(三)標準
1、朗誦水平(60分)
朗誦內(nèi)容符合本次比賽要求,主題積極向上,感染力強(10分)。
吐字清晰,聲音洪亮,普通話標準,能夠正確把握詩歌節(jié)奏和韻律,表演完整(20分)。
能恰如其分地表達詩歌內(nèi)涵,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,能與現(xiàn)場觀眾產(chǎn)生共鳴(30分)。
2、精神面貌(20分)
參賽者衣著得體,精神飽滿,姿態(tài)大方,表演能與朗誦融為一體。
3、藝術效果(20分)
參賽者朗誦富有感情,使用的配樂、道具等輔助方式能與詩歌朗誦主體和諧搭配,對作品的理解深刻,處理得當,給人以美的享受。
團隊評分附加標準:(10分)
1、組員分工明確,各有工作,各司其職。(2分)
2、每個成員都能認真完成自己的.工作 。(2分)
3、組員之間配合默契,有團隊意識 。(4分)
4、展示準備充分,精致。(2分 )
朗誦比賽方案優(yōu)秀范本篇2
一、指導思想
小學階段是人生的黃金時期,是文化知識和道德品質(zhì)初步形成的重要時期。中華古詩詞歷史源遠流長,名篇佳作篇目繁多,美不勝收。通過開展豐富多彩的詩詞教育活動,吟誦經(jīng)典詩詞,不僅可以提高學生的記憶力、想象力以及對語言的感悟力,挖掘?qū)W生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力,還可以增強學生的文化底蘊,陶冶情操,完善人格,提高人文素養(yǎng)。為了進一步落實新課程標準中關于弘揚民族文化精髓,加強學生民族文化底蘊的要求,開拓學生視野,培養(yǎng)良好的閱讀和學習習慣。因此,經(jīng)學校領導班子研究決定,本學期在全校師生中間開展“小學生古詩詞誦讀”活動,具體實施方案如下:
二、活動原則
1.面向全體的原則?;顒右嫦蛉w學生,堅持一個也不能少,堅持全過程參與,堅持在誦讀詩文的過程中提高人文素質(zhì)。
2.數(shù)量與質(zhì)量統(tǒng)一原則。正確處理誦讀與理解的關系,不能只單純追求背誦數(shù)量,也不能把古詩文誦讀轉(zhuǎn)變成學生新的負擔,要讓學生輕松的背,愉快的記,提高學習古詩文的質(zhì)量。
3.速度與效率統(tǒng)一的原則。詩文誦讀,要化整為零,要做到周清月結。
三、時間安排
1、利用早讀課的部分時間和課前兩分鐘等時間,采用教師范讀、優(yōu)生領讀、學生齊讀、學生自由誦背等多種形式,讓學生堅持天天吟誦。
2.、結合語文閱讀課,對本班古詩詞背誦進行輔導,并讓學生將當周所吟誦的古詩詞全面復習,或在班級內(nèi)舉行古詩詞吟誦比賽。
3、.輪流抽各班1名優(yōu)秀學生在校園廣播中吟誦古詩詞。
4、提倡學生在家學習時適當吟誦,并且每周末家長檢查,并在周一將學生再加東都情況及時反映給班主任教師。
四、主要措施
1、成立活動領導小組:
組長:校長
副組長:
組員:各年級語文教師
2.學校為各年級推薦經(jīng)典古詩詞書籍,供各班參考選用。每學期,語文教師根據(jù)本學期教育教學需要,可自由拓展優(yōu)美詩詞10—20篇,并將確定的誦讀內(nèi)容及時上報學校德育處。
3.吟誦數(shù)量:語文
老師應組織全體學生本著“每周一首詩”和兩句“名人名言”的原則自主抄寫、誦讀古詩文,要求參與面100%,達標率98%。
4.提倡做好古詩詞學習鑒賞筆記。
5.從學校領導到全體任課老師,要充分利用各種形式全面對學生進行“熱愛、繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育,激發(fā)學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。
6.建立學生誦讀考核檔案和星級誦讀評價制度。學校定期進行專項檢查,對各班級及語文教師的詩文素養(yǎng)活動情況予以督促,評估,并列入年終考核。根據(jù)學生誦讀考核檔案確定學生的星級。每周完成兩首詩詞誦讀任務得2學分,每學期誦讀40首得80學分,每20學分為一個星級。
7、學校學期末至少舉行一次背誦古詩詞競賽和評先表優(yōu)活動,對各班在背誦古詩詞活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學給予獎勵,鼓勵學生不斷提高背誦古詩詞的數(shù)量和質(zhì)量;對班級、教師,也要進行大張旗鼓的獎勵。
具體獎勵辦法:
①學生通過一定等級的'考核后頒發(fā)相應等級的榮譽證書,并獎勵綠卡(一級獎勵綠卡兩張,并以此類推);
②參考班級學生通過率達到90%及以上,指導教師頒發(fā)優(yōu)秀指導師證書,并給予獎金獎勵(從一級起,分別獎勵50、70、100、150、200、250、300、350元)
8、班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師,采取多種形式,提高學生背誦的興趣。與學生合作、競爭、交流,多發(fā)現(xiàn)典型,做好校內(nèi)宣傳,樹立身邊的榜樣。語文教師要善于在教學和作文指導上靈活恰當?shù)剡\用古詩文,引導學生使用古詩文,學以致用。
9、各位教師要把學生在背誦、活學活用中出現(xiàn)的閃光點及時記錄,要善于發(fā)現(xiàn)和總結,把一些好的、快樂的學習方法推廣應用并上報領導小組,以供學校進行宣傳和完善檔案。
10.配合學校的“書香校園”和“書香班級”建設,讓學生先背誦大量的古詩文,實現(xiàn)“量”的積累,充分汲取古詩文的精華,得到古文化的浸潤,厚積而薄發(fā)。語文教師要善于在教學和作文指導上靈活恰當?shù)剡\用古詩文,引導學生使用古詩文,學以致用。
五、獎懲措施
古詩詞誦讀將作為學校特色之一進行開展,我們要求全體教師大張旗鼓地組織宣傳和參與。學校每學期至少舉行兩次吟誦古詩詞評先表優(yōu)活動,對在吟誦古詩詞活動中表現(xiàn)突出的同學給予獎勵,對工作突出的教師,也要進行適當?shù)莫剟睢?/p>
朗誦比賽方案優(yōu)秀范本篇3
為傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,增強民族自豪感,提高學生的欣賞品位、審美情趣和文學藝術修養(yǎng),豐厚校園人文底蘊。同時培養(yǎng)學生準確、流暢、有感情的使用普通話的能力,提高學生的朗誦水平,為學生奠定基礎,現(xiàn)結合我校實際,制定如下方案:
一、競賽名稱:泊頭市職教中心“圣賢儒雅”誦讀大賽
二、時間:2020年12月15日
三、地點:職教中心五樓會議室
四、比賽項目與內(nèi)容:
(一)本次大賽分為班級評選、級部預賽、學校決賽兩個層次活動,本次大賽的預賽、決賽內(nèi)容為:指定篇目誦讀、自選篇目誦讀。
(二)參賽的經(jīng)典美文需圍繞“圣賢儒雅”的主題進行選擇,可以是古典詩文,也可以是近現(xiàn)代的經(jīng)典名篇;可以是單篇,也可以是多篇,并可進行內(nèi)容的剪裁和重新組合。建議從學生已學習過的語文教材中選取,也可選擇課外篇目。
五、參賽形式:
1、班級評比選拔
每班全體同學對所給篇目進行誦讀背誦,感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,增強民族自豪感,提高學生的欣賞品位、審美情趣和文學藝術修養(yǎng)。
班級選拔:要求全體學生對所給篇目熟練背誦,并掌握朗誦停頓節(jié)奏,并能從中選擇一篇進行配樂朗誦,擇優(yōu)錄取,每班選取3名優(yōu)秀者參加級部的評選。
2、級部評選
級部自己組織評選活動,認真組織,嚴格把關對班級評選的3名學生進行選拔:
選拔步驟:
第一、對所給篇目背誦熟練,用隨機抽取的方式檢查選手背誦。
第二、個人展示優(yōu)秀突出,級部教師評委打分評價。
第三、每個級部按照班級推選3名同學參加級部內(nèi)的預賽,級部按照25%比例名額推薦參加學校的比賽。
3、學校比賽
(一)20級部、19級部、服務部(西校區(qū))、機電部打破級部年級界限,共同進行比賽,所有選手以抽簽方法確定比賽順序。
(二)比賽以誦讀為主,也可輔以配樂伴奏、伴舞等其他藝術表現(xiàn)形式。誦讀時要求脫稿,誦讀時道具自備,配樂伴奏帶自備。參賽人員要衣著得體、大方,要能體現(xiàn)中職學生的精神風貌或表現(xiàn)作品的深刻內(nèi)涵及歷史背景。
(三)評分規(guī)則及評分標準
評委將根據(jù)上報的節(jié)目內(nèi)容、誦讀形式、表演特點及誦讀者的表演情況進行現(xiàn)場評分。比賽評分采用百分制,以去掉一個最高分和一個最低分后的平均分為準進行評比,評比分數(shù)取小數(shù)點后2位,若出現(xiàn)分數(shù)相同時,則按照不去除最高和最低分的平均分來評比,評比內(nèi)容如下:
1、誦讀內(nèi)容:主題鮮明深刻,格調(diào)積極向上。(10分)
2、語言表達:普通話標準,聲音宏亮清楚,語調(diào)和語速與誦讀內(nèi)容有機配合,聲音與情感有機結合等。(20分)
3、臺風表情:表情自然并與內(nèi)容有機結合,聲情并茂,有一定感染力,能配上動作與手勢等。(20分)
4、儀表儀態(tài):儀表端莊,服裝整潔大方,講究禮儀。(10分)
5、整體效果:現(xiàn)場有一定的感染力,能引起觀眾共鳴,能運用一定的形體語言。(20分)
6、其他:包括用時長短、舞臺創(chuàng)意等或其他臨場發(fā)揮情況(20分)
獎項設定:
按參賽選手總數(shù)設獎,其中設一等獎10%、二等獎20%、三等獎30%,并為獲獎選手頒發(fā)獎品(經(jīng)典書籍)。并為獲一等獎選手的教師頒發(fā)指導教師榮譽證書。
六、上報作品和輔導教師:
請各級部務必于2020年12月10日前將參賽報名表和輔導教師報送到教導處。
朗誦比賽方案優(yōu)秀范本篇4
為慶祝"六一"國際兒童節(jié),為豐富學生踐行"四有新人"的精神內(nèi)涵,為更好地豐富我校師生文化生活,展示我校師生精神風采,特舉辦"六一節(jié)"師生演講朗誦大賽。
一、活動主題
主題不限,要求思想內(nèi)容健康,積極向上。
二、參加對象
全校教師(10人)、各班學生代表(1—3年級每班兩人,4—6年級每班三人)
三、比賽時間、地點比賽時間:
六月一日下午1::00比賽地點:田徑場
四、演講內(nèi)容及要求
1、題目自定,主題鮮明,要求思想內(nèi)容健康,積極向上。
2、脫稿演講,教師演講時間控制在5分鐘內(nèi),學生演講時間控制在3—5分鐘內(nèi)(超時酌情扣分),需配樂。
3、朗誦體裁不限,需配樂朗誦。
五、獎勵辦法
本次演講比賽評出教師組一等獎一名,二等獎一名,三等獎一名。
學生組一等獎三名,二等獎五名,三等獎七名學生組:1—3年級:設一等獎一名,二等獎二名,三等獎三名4—6年級:設一等獎二名,二等獎三名,三等獎四名
朗誦比賽方案優(yōu)秀范本篇5
一、比賽目的
為切實貫徹落實《語文課程標準》“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”之精神,促使我校語文老師重視朗讀教學,加強朗誦訓練與指導,激發(fā)學生朗誦的興趣,養(yǎng)成良好的朗誦習慣,豐富學生的語言積累,全面提高學生的朗誦能力,經(jīng)研究決定開展小學生課文朗誦比賽活動。現(xiàn)將有關事項安排如下:
二、比賽內(nèi)容:本期小學語文課文(詩歌、散文)。
三、參賽對象:全校1-6年級學生。
四、比賽時間:初定第十五周星期四下午。
五、比賽地點:待定。
六、比賽形式:
1、朗誦內(nèi)容為小學一至六年級現(xiàn)行教材中的課文要求背誦的全部段落,古詩。具體篇目由該學生所在年級的課文中選定。
2、分低年級組(一至二年級)和高年級組(三至六年級)。
3、每班名額限制2人,特殊情況可增至1人。
5、為了保證選手的高水平參加比賽,每班務必于周二把選手名單、朗誦內(nèi)容報送到學校組委會。
七、評委事項:
1、參評人員:各班語文教師。
2、計、評分要求:根據(jù)評委打分,去掉一個最高分,去掉一個最低分,取平均分;評委不能給本班學生打分。
3、獎項設置:每個組評選出一等獎2個,二等獎4個,三等獎若干。
八、評分基本標準:
1.用普通話朗讀課文,讀得正確:發(fā)音標準,聲音洪亮,吐字清晰,不添字,不丟字;讀得流利;停連恰當,不以字詞頓讀,不唱讀。
2.能準確理解課文內(nèi)容,朗讀能再現(xiàn)課文情境,正確體現(xiàn)課文的思想感情,朗讀時感情真摯、充沛,語氣語調(diào)恰當。
3.朗讀者儀表整潔,舉止大方,能體現(xiàn)語文良好形象和素養(yǎng),整體效果好。
朗誦比賽方案優(yōu)秀范本篇6
一、活動目的:
1、通過積累、感悟和運用古詩,使學生充分感受古詩的意蘊美,養(yǎng)成背誦古詩的良好習慣。
2、培養(yǎng)學生的觀察、分析、想象、記憶等能力,培養(yǎng)競爭意識和合作精神。
二、活動時間:
4月22日
三、活動地點:
六年一班教室。
四、活動過程:
(一)、宣布活動規(guī)則:
今天這節(jié)課,老師要與同學們一起來組織、參加一場別開生面的古詩誦讀比賽。首先請參賽的四個隊隊長自報隊名。
(報名、助威……)
本次比賽的比賽規(guī)則是:各代表隊的基礎分均為100分,然后按要求答對一題得10分,答錯一題扣10分,最后按得分高低分別設立金獎、銀獎及鼓勵獎。
(二)、導入:
1、師朗誦《春江花月夜》,(師述):多么動人的旋律啊!多么優(yōu)美的意境??!老師知道:在同學們的記憶倉庫中已儲存了許多古詩,今天,讓我們打開記憶之門,一起來猜一猜、填一填、背一背、畫一畫,進行古詩誦讀比賽,看
看哪個隊能獲得本次比賽的金獎,好嗎?
(三)競賽:
老師宣布:三(1)班古詩誦讀比賽現(xiàn)在開始!
第一輪:
每人選三張簽,選背其中的兩首,背對一首得10分。
第二輪:
第一輪滿分的進入第二輪。
抽五張簽,選背其中的四首,時間限制2分鐘。
第三輪:
展示背:在5分鐘內(nèi)把我們沒教過的,剛才你還沒有背過的背出來,看誰背得多。
五、活動總結:
設獎:一等獎兩名, 二等獎三名,三等獎四名。
朗誦比賽方案優(yōu)秀范本篇7
一、比賽意義
為全面推行素質(zhì)教育,為了切實提高學生的語文素養(yǎng),并為學生的發(fā)展打下堅實的基礎。我校語文組積極開展了教改活動,本著“以人為本”,為了改革課堂教學,我校語文組和少先隊聯(lián)合組織了迎“六一”讀書朗誦比賽。
二、比賽內(nèi)容及方式
比賽內(nèi)容可以是學過的課文、詩歌或課外優(yōu)秀文章也可以是自己的作品,朗誦人數(shù)不限,但最多不超過10人,具體篇目和朗誦形式自定。
三、比賽時間
__年5月21日下午4:30
四、比賽地點
學校田徑場
五、評委安排
評委由唐占奎校長、教研組長王永剛、少先隊大隊長唐帥君及孟慶華、唐世亮、唐蕙蘭6位老師擔任。
六、評價標準
滿分100分
1、穿著整潔,佩戴紅領巾;態(tài)度認真、有禮貌,充滿自信;舉止穩(wěn)重大方,恰如其分。(酌情打分滿分為15分)
2、使用普通話,語速適中,輕重緩急合理,有感情地朗讀,聲音能夠傳達出作品的意境,能讀出作品的韻味。(酌情打分滿分為50分)
3、朗讀正確流利,不破句,停頓恰如其分(酌情打分滿分為30分)
4、朗讀時輔助以合理的動作(酌情打分滿分5分)
七、獎勵辦法:
一等獎2名,二等獎3名,三等獎6名。
八、具體準備:
報幕員:楊倩和朱成龍同學。
音響廣播:凌超成唐燦郭效軍
觀眾人員、座位:各班班主任按照場地劃分具體安排
攝影:賀森
分數(shù)統(tǒng)計:唐蘭楊曉燕
九、備注:
1、希望各位負責教師提前做好準備,保證比賽高效、積極地開展。
2、未盡事宜另行協(xié)商。 明星希望小學語文組少先隊
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