2022年師德師風學習心得感悟
教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德,簡稱“師德”,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。下面小編給大家?guī)?022年師德師風學習心得感悟,希望能幫助到大家!
2022年師德師風學習心得感悟1
“師者也,教之以事而喻諸德也?!边@句出自《禮記》的話,穿越千年仍擲地有聲。教書育人德先行,教師的人格是教育的基石。如果一個教師無法保證自己的言行和品德,又如何給學生言傳身教,樹立榜樣。如果不慎重看待平時家長送的“小禮品”“小紅包”,理所當然的接受,更有甚者主動伸手要,不約束自己的行為,不僅對其他學生有失公平,更會讓學生認為只要用禮物就能獲得老師的重視,嚴重危害學生的心智。類似現(xiàn)象如果不及時整治,不僅擾亂正常的教學秩序,更是助長整個教育行業(yè)的歪風邪氣。我們當前的教育行業(yè)的公平環(huán)境,是幾代人共同努力的成果,不能因為極少數(shù)人的錯誤行為,影響整個教育行業(yè)的“干凈整潔”。
教師有師德,教育事業(yè)才有靈魂?!皯蛺骸币惨皳P善”,在懲處不正之風的同時,也要大力弘揚教師先進典型。如“燃燈校長”張桂梅,燃燒自己照亮女學生們前行的道路;如“化緣校長”莫振高,30年遍訪瑤寨助2萬名貧困學子圓夢;如身患絕癥仍堅持上課的張信禮老師......這些老師是無數(shù)默默奉獻不計回報的老師的代表,大力弘揚先進教師的先進事跡,讓社會對教師職業(yè)產生敬畏之心,保護教師職業(yè)的神圣性,才能讓良好的師德師風暈染整個社會,讓違規(guī)違紀的意識杜絕于搖籃。
守住師德的大門,系好人生的扣子,只有良好的師德師風成為社會風尚,維護教育行業(yè)的公平公正,讓教育的意義和價值充分體現(xiàn),才能讓學生沐浴在陽光下快樂學習和成長。
2022年師德師風學習心得感悟2
自古以來,中華民族就有尊師重教、崇智尚學的優(yōu)良傳統(tǒng)。在第__個教師節(jié)之際,“老師,您好”“教師節(jié)快樂”“老師,您辛苦了”“立德樹人奮進擔當,教育脫貧托舉希望”“師恩難忘,感謝生命中出現(xiàn)的每一位師者”“你陪我一程,我念你一生”,朋友圈被這些對老師的祝福刷屏。積極探索新時代教育教學方法,不斷提升教書育人本領,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作出新的更大貢獻?!芭d國在教,興教在師?!苯ㄔO一支合格的、高水平的、持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的教師隊伍,是推行素質教育,提高教育教學質量的關鍵,廣大教師用愛心和智慧阻斷貧困代際傳遞,點亮萬千鄉(xiāng)村孩子的人生夢想,充分展現(xiàn)當代人民教師的高尚師德和責任擔當,使教師成為社會尊重和令人羨慕的職業(yè)。
加強師德師風修養(yǎng),讓教師社會尊重。百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。廣大教師認清肩負的使命和責任,努力為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育,培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人作出更大貢獻。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生,用真誠的愛去引導學生,只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。教師,一個肩膀挑著學生的未來,一個肩膀挑著民族的未來,要始終不忘從教初心,牢記為黨育人為國育才使命,堅持以“千教萬教,教人求真”的執(zhí)著追求,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的奉獻精神,加強師德修養(yǎng),熱愛教育事業(yè)、熱愛學生,用高標準的師德觀念規(guī)范自身的行為。要堅持以德立身,自覺踐行社會主義核心價值觀;堅持以德立學,在言傳身教中引導學生正確對待知識和真理;堅持以德施教,讓道德力量內化于心、外化于行,不斷提高自身的素養(yǎng),塑造自身的形象,鍛造新一代的師魂。
營造尊師重教風尚,讓教師最令人羨慕。人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解也。尊師重教歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德。1985年9月10日,是新中國第一個教師節(jié),到今年9月10日的第__個教師節(jié),__年來,每年的教師節(jié),都成為了人們向老師們集中表達禮贊與祝福的日子:從高層看望,到官方表彰;從各界共祝,到學生感恩;從家長理解,到社會關心,廣大老師享受著這個“太陽底下最光輝職業(yè)”應有的禮遇。比如,在今年的教師節(jié),青城山-都江堰、巴山大峽谷等景區(qū)還向全國教師送來專屬福利,在全社會營造尊師重教良好氛圍,讓教師切實感受到來自社會、企業(yè)等各方面的認可與關懷。近年來,我們黨和政府從專業(yè)發(fā)展、道德素養(yǎng)、精神品質入手,全方位地關心關愛教師,努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位,著力建設一支黨和人民滿意的師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍,為教師“亮燈”營造尊師重教的良好風尚,使教師成為最有價值、最令人尊敬和最使人羨慕的職業(yè),這既是內在要義,也是眾望所歸。
教育興則國興,教育強則國強。教師是人類靈魂的工程師,是打造中華民族“夢之隊”的筑夢人。作為人民教師要當好學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的“引路人”,努力成為學生理想、信念和道德的表率,更好擔當起學生健康成長的引路人和指導者重任,積極探索新時代教育教學方法,不斷提升教書育人本領,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作出新的更大貢獻,讓教師真正成為社會尊重最令人羨慕職業(yè)。
2022年師德師風學習心得感悟3
在教育理念上,學校應真正將“育人”思想放在首位,所謂“教書育人”,“教書”的目的首在“育人”;以德為先,培養(yǎng)學生的健全人格,當是學?!爸鳂I(yè)”。通過教書來育人,并不是依靠幾堂思想品德課就能完成,而是要體現(xiàn)在每一個老師身上和學校的每一個細節(jié)中,起到潤物細無聲的作用。這樣一個“人人育人”的環(huán)境,對于教師來說,也就是“我育人人,人人育我”的過程,教師的“自我教育”也無疑會得到實現(xiàn),師德師風的提高和完善也就有了基礎。
在師德教育的方法上,要改變“知識學習”的方式,而應當把重點放在師德訓練上。師德教育從本質來說是一種愛的教育,而愛是通過培養(yǎng)得來的,也是可以通過訓練得來的。如同法科學生的法律思維訓練、經(jīng)濟學科學生的經(jīng)濟思維訓練,教師的“愛心訓練”——培養(yǎng)對孩子的愛,應當是一門必修課。讓教師的思維訓練成關心愛護學生是自己的天然責任,教師的師德教育才算是真正成功。
對于學校和教育部門來說,由于掌握著相應的資源,還可以有許多改善師德師風的措施,但把好入口、強化教育、違規(guī)懲戒依然是必須的。與此同時,有一個問題不能不提:教師必須有“德”,但學校、教育部門、社會也應當讓教師有“得”——應有的待遇、相互的理解、社會的尊重,才是讓教師安于育人、師德提升的基礎,也可以讓“失德”的“個體”責任更少波及到“全體”。
2022年師德師風學習心得感悟4
把師德師風作為評價教師的第一標準,就要同時把立德樹人成效作為檢驗學校一切工作的根本標準,以立德樹人、人才培養(yǎng)為己任,以促進學生德智體美勞全面發(fā)展為目標,堅決克服重科研輕教學、重教書輕育人等現(xiàn)象,堅決摒棄片面追求升學率、考研率、過級率等錯誤做法。同時改進高校本科教育教學審核評估,強化人才培養(yǎng)的中心地位,突出思想政治教育,否則,就無法真正貫徹落實。學高為師,身正為范,行為世范,學為人師。堅持把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評聘、晉職晉級、評優(yōu)獎勵的首要要求,并實行一票否決權。
把師德師風作為評價教師的第一標準,就要強化教師思想政治素質考察,把師德作為教師的核心素養(yǎng)、首要素質加以要求,推動師德師風建設常態(tài)化、長效化。全面落實新時代幼兒園、中小學、高校教師職業(yè)行為準則,建立師德失范行為通報警示制度。對出現(xiàn)嚴重師德師風問題的教師,探索實施教育全行業(yè)禁入制度。從而讓教師明底線、懂敬畏、知行止,涵養(yǎng)高尚師德,潛心育人,以德修身,以德立言,以德立行,以德立威,給學生播下真善美的種子。
把師德師風作為評價教師的第一標準,更要重視調動教師加強師德師風修養(yǎng)的自覺性,充分發(fā)揮教師的主觀能動性。讓他們從好老師與壞老師的對比中,從學生、家長、社會對師德高尚的優(yōu)秀教師的贊譽中,從政府對德高望重的優(yōu)秀教師的嘉獎中,感受到好老師的職業(yè)尊榮,看到師德師風修養(yǎng)的重要價值與意義,增強內生動力。
總之,改革教師評價,是新時代教育評價改革體系的重要組成部分,不改革教師評價,教育評價改革就無從談起。把師德師風作為教師評價第一標準,需要政府、學校、教師、學生、家長、社會凝聚共識,形成合力,同向同行,共同努力,為建設新時代教師隊伍,培養(yǎng)有理想、有覺悟、有文化、有紀律的社會主義新人,做出自己應有的貢獻。
2022年師德師風學習心得感悟5
如果說在教學中思考“教什么?怎么教?”這是教師的技術,是我們的專業(yè)知識和業(yè)務能力,那么進一步思考“教學是什么?教育為什么?”則是教師的正道和擔當。作為高校教師,我們更應該思考“我們在培養(yǎng)什么人?怎樣培養(yǎng)人?為誰培養(yǎng)人?”我們培養(yǎng)的是師范生,師范強則教師強,教師強則教育強,教育強則國家興。我們培養(yǎng)的是留學生,教好中國語言,講好中國故事,樹好中國形象,促進中外友誼是我們不可推卸的責任。從這個層面上講,我們既是文史研究者,又是文化傳承者;既是知識傳播者,又是文化交流者。這就要求我們既要引導學生學習具體知識,又要幫助學生形成批判性思維;既要帶領學生探索語言文字的魅力,又要培養(yǎng)學生開闊融通的視野。這樣想來,要做一個好老師還真不容易。
教師節(jié)當天,我在學生的朋友圈里看到一條這樣的留言:“進入大學以來,我遇到了很多很優(yōu)秀的老師,他們用自己看過的書和自己的經(jīng)歷感染著我,激勵著我努力下去,堅持下去?!边@幾行短短的文字讓我感慨萬千,“學高為師,身正為范”這八個字真的不是說說而已,作為教師,我們有責任灌溉心靈之花,扶植品格之樹,養(yǎng)育學識之果。
師者,啟人心智,培德鑄魂。從古至今,文明薪火得以延續(xù)、價值觀念得以遠播,都離不開教師這個偉大的職業(yè)。教書育人是教師的初心,授業(yè)解惑是教師的使命,立德樹人是教師的追求。我愿盡我所能為學生當好領路人,成為他們成長路途中讓他們感到溫暖和力量的好老師。
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