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德育提升心得體會

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德育提升心得體會5篇

當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,借助書寫心得體會的方法,有助于提升自己的思維創(chuàng)新思考能力。那么,心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的德育提升心得體會5篇,希望大家能夠喜歡!

德育提升心得體會

德育提升心得體會(精選篇1)

實習(xí)的時間已經(jīng)過半,通過各項教學(xué)工作的實踐,我發(fā)現(xiàn)德育工作是一項至關(guān)重要的工程,如何幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,樹立正確的人生價值觀,對學(xué)生的未來發(fā)展十分重要。而老師從中扮演的應(yīng)該是一個引導(dǎo)者。如何當(dāng)好這個引導(dǎo)者,下面我根據(jù)實際工作來談?wù)勛约旱男牡皿w會:

1、老師平時的行為舉止很重要,俗話說得好,老師應(yīng)該為人師表,因為學(xué)生很喜歡模仿老師的言行,如果老師平時的言行舉止都不規(guī)范,那就談不上去教好學(xué)生。

2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣需要老師時常加以提醒,因為學(xué)生畢竟還是孩子,他們有的時候容易遺忘,所以需要老師給予及時的提醒,如我們平時的排隊吃飯不能插隊,不能在公共場所吃零食,老師講課的時候不能插嘴等。

3、可以把一些文明禮貌知識滲入到我們的課堂,當(dāng)那些內(nèi)容與所講的知識點(diǎn)有關(guān)的時候,我們就可以聯(lián)系實際說一說,如五年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容“文明只差一步”,就可以拓展出生活中我們要講究衛(wèi)生。

4、批評與表揚(yáng)并行,當(dāng)學(xué)生屢教不改的時候,如排隊的時候總是講話,勾肩搭背等,可以適當(dāng)批評,并讓他站到隊伍的最后面作為懲罰。對那些講文明、講禮貌的學(xué)生可進(jìn)行適當(dāng)表揚(yáng),并列為榜樣,讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

5、學(xué)校要與家庭并行,教育子女不只是學(xué)校的事情,還需要家庭的教育,所以孩子生活中的家庭成員也應(yīng)該樹立好榜樣,尤其是低齡兒童。

總之,學(xué)生的德育工作需要每一個培養(yǎng)孩子的人去用心、細(xì)心、有恒心地去努力實踐。

德育提升心得體會(精選篇2)

“博學(xué)為師,身正為范”——這是我上師范學(xué)院時經(jīng)常接觸到的一句話。如今我也成為了別人的老師,加入到了教育這一行業(yè)領(lǐng)域中來。

時光荏苒,不經(jīng)意就從指縫中溜走。數(shù)數(shù)日子,我參加工作已經(jīng)一個月了,嘗盡了其中的各種滋味。在工作的前幾個星期我參加了學(xué)校組織的德育培訓(xùn)課程。通過這幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對于像我這樣的新老師是十分及時的,意義十分重大,而我也受益良多。下面我就談?wù)勥@幾次德育學(xué)習(xí)的心得體會。

“以德治校,以德育人”是教育中的重中之重,是不容忽視的。在我們的教育過程中“重智育,輕德育”的現(xiàn)象比較明顯,大多數(shù)人認(rèn)為:德育工作是無關(guān)緊要的,只要學(xué)生的學(xué)習(xí)好、成績好、取得高分,就是最好的學(xué)習(xí)成果。其實不然,學(xué)習(xí)不僅要學(xué)好文化知識,更重要的是要學(xué)習(xí)如何做人,而德育正體現(xiàn)了做人方面。成績只是學(xué)習(xí)的一方面,只有培養(yǎng)出良好品德的學(xué)生,我們得教育才算真正的成功。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教育不僅要重智育,還要重德育,只有這樣教育才算完整,人類才算完美。

這次德育培訓(xùn)給我印象最深就是關(guān)心和愛學(xué)生。教育要關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,要重視學(xué)生的德育教育。經(jīng)過一個月的教學(xué)生活讓我深刻體會到了,在平時的教學(xué)過程中穿插德育內(nèi)容對學(xué)生的全面發(fā)展相當(dāng)重要。教書是一門藝術(shù),尤其是語文學(xué)科,我們更應(yīng)該以愛學(xué)生為基礎(chǔ),愛護(hù)學(xué)生的自尊心,培養(yǎng)學(xué)生的自豪感;以表揚(yáng)為主、少批評,先肯定、再糾正。

做為一名合格的教師,我們不僅要以理服其人、以智導(dǎo)其行,更重要的是以愛動其心。首先,我們先要從的生活小事中關(guān)心學(xué)生。教育其實是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累過程,我們要注重細(xì)節(jié)才能全面地觀察和了解學(xué)生,從而對癥下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實,教師什么都不用多想,對學(xué)生奉獻(xiàn)愛心就足夠了,對學(xué)生的關(guān)心哪怕是一件微不足道的小事,也許他都會銘記于心。其次,教師要給學(xué)生多一點(diǎn)的包容和耐心。人有“三六九”等,學(xué)業(yè)也有“一四七”分,不管是學(xué)習(xí)好的還是壞的,教師都應(yīng)該一視同仁不能有偏袒之心。對學(xué)習(xí)好的學(xué)生,教師應(yīng)給予更多的期望,讓他們保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),使自己更優(yōu)秀;對學(xué)習(xí)差的學(xué)生,教師應(yīng)給予更多的鼓勵,不僅要對他們有信心還要使學(xué)生自己建立起自信。無論差生還是犯錯誤的學(xué)生,教師都應(yīng)該要給學(xué)生足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄,不放棄”的心態(tài),用一顆寬容的心去接受每一位學(xué)生,用一顆博愛的心去愛護(hù)每一位學(xué)生。

德育教育不是一朝一夕的事,這需要教師要有持之以恒的精神。所以,在以后的教學(xué)工作中,我們更應(yīng)該注重德育的培養(yǎng),腳踏實地地把它做實做細(xì)。

教書育人是教師的天職,也是教師的基本使命和主要工作,酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教育每一位學(xué)生,用自己愛感化每一位學(xué)生。

德育提升心得體會(精選篇3)

學(xué)校的學(xué)生管理工作主要依靠輔導(dǎo)員,輔導(dǎo)員是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生之間的橋梁,學(xué)校各項教育教學(xué)任務(wù)的貫徹實施都離不開輔導(dǎo)員工作,輔導(dǎo)員工作中德育工作尤為重要,它關(guān)系到學(xué)生的思想道德素質(zhì)的培養(yǎng),和國家各項教育方針政策的落實。

德育工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分,該工作的實施主要靠輔導(dǎo)員。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。大學(xué)生德育工作是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)高素質(zhì)合格公民的關(guān)鍵性工作。同時,《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出:“實施大學(xué)生教育,德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強(qiáng)體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長?!币虼耍瑢W(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,輔導(dǎo)員必須認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,提高認(rèn)識,樹立教書育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,為了確保班級德育工作的順利實施,我做了以下工作。

一、以身作則,無私忘我,做學(xué)生的表率。 人生學(xué)習(xí)階段是一個人一生的重要階段,是學(xué)生好多能力的培養(yǎng),人生觀,價值觀,世界觀趣于成熟的階段。輔導(dǎo)員要有吃苦耐勞、自我奉獻(xiàn)的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,還要有一顆干好輔導(dǎo)員工作的信心,否則,學(xué)生就不會買你的帳。為此,當(dāng)輔導(dǎo)員之初,我就下定決心,要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長的放心。 為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)生的思想動態(tài),要付出更多的時間和精力。因此,在我沒課或自習(xí)課上我就主動找學(xué)生聊天,了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀況。半學(xué)期來,我堅持定期召開班會,不定期到教室查課,到宿舍檢查衛(wèi)生,和任課老師了解學(xué)生情況。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動力,全班同學(xué)都能按時上課,很少有人遲到,學(xué)習(xí)和各項活動都能認(rèn)真對待,一絲不茍。

二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,獻(xiàn)出自己滿腔的愛。 讓愛浸透每一個學(xué)生的心田,這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過:“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童”。學(xué)生是未來的接班人,是祖國明天的建設(shè)者,要讓他們成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛護(hù)他們,做他們的知心人,我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干輔導(dǎo)員工作以來,我認(rèn)真教育每一個學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯誤,也能心平氣和,耐心教導(dǎo),對不同的學(xué)生采取不同的教育方法。經(jīng)常去學(xué)生宿舍了解學(xué)生的生活狀況,與他們耐心交談,讓學(xué)生在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)很遠(yuǎn)的地方也能感受到家的溫暖,在學(xué)校輔導(dǎo)員就是“家長”,輔導(dǎo)員要讓學(xué)生感受到愛,從內(nèi)心深處敬佩你,喜歡你,愿意做你的親密朋友。

三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。 一個教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可輔導(dǎo)員工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我曾帶過的一名學(xué)生,進(jìn)校前就養(yǎng)成了我行我素、無拘無束的生活方式。起初的表現(xiàn)為不按時上課,與同學(xué)關(guān)系緊張,經(jīng)常在課堂上睡覺,在學(xué)生中間影響壞。為了糾正他厭學(xué)的惡習(xí),我采取了“松”和“嚴(yán)”兩種辦法?!八伞奔醋屗麚?dān)任臨時班長,讓他參與到班級管理工作中,讓班集體的無形力量間接教育他。然后利用課余時間找他個別談話,說服教育,勸導(dǎo)他改變陋習(xí),走向?qū)W習(xí)生活的正軌。經(jīng)過科學(xué)的“松”和苦口婆心的“嚴(yán)”,終于他有所改變了??墒?,好景不長,沒過多久老毛病又犯,影響周圍同學(xué)學(xué)習(xí),有時影響老師正常上課,面對這種情況,我也想過放棄,但輔導(dǎo)員的職責(zé)就是教書育人,不能把差生轉(zhuǎn)過來,那是不稱職的輔導(dǎo)員。于是我主動和他談心,鼓勵他,表揚(yáng)他能戰(zhàn)勝自己回到課堂,這是勇敢者的行為,不要害怕挫折,相信自己,一定能夠成材,并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系,開展形式多樣的活動來吸引他的興趣,在活動中調(diào)動他的積極性。他籃球玩的好,于是我就把學(xué)校舉行的籃球比賽的任務(wù)交給了他,讓他組織籃球賽。他每天很認(rèn)真地帶領(lǐng)隊員進(jìn)行訓(xùn)練,認(rèn)真負(fù)責(zé),嚴(yán)格要求大家,并且自己也能以身作則。通過這件事同學(xué)們改變了對他的看法,他自己也樹立了自信心。我堅持“以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行”。生活上關(guān)心,感情上親近,要求上嚴(yán)格,方法上靈活,行動上作表率。并且和家長、任課教師聯(lián)起手來,齊抓共管。一段時間后,他的行為規(guī)矩了,學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,對老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了,漸漸地對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。 四、科學(xué)的方法是做好輔導(dǎo)員工作的關(guān)鍵。 在干輔導(dǎo)員工作之初,思想單純,方法簡單,盡管自己很努力,但往往事倍功半,甚至事與愿違,工作起色不大。后來,我虛心向老教師請教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員經(jīng)驗,結(jié)合自己的實踐,不斷歸納、總結(jié),找到了一個比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部,并實行任期制和聘任制,制訂責(zé)任目標(biāo),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。班干部是輔導(dǎo)員的得力助手,班級工作的高效實施主要靠班干部,選舉產(chǎn)生得力能干的班干部可以減輕輔導(dǎo)員自身的工作壓力,讓班干部參與管理班集體,學(xué)生監(jiān)督班干部工作的開展,定期考核班干部的工作業(yè)績,形成能者上,庸者下的班委競爭制度,讓高效能干的班委領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)順利學(xué)習(xí)生活。

2、建立日常家長電話訪談制度。每個月對每個學(xué)生進(jìn)行一次家長通話,定期了解家長對學(xué)生的信息反饋,取得家長的配合。輔導(dǎo)員工作要落到實處,必須了解每一個學(xué)生的家庭狀況,不同的家庭背景會形成學(xué)生不同的個性特征,因此,只有了解了學(xué)生的家庭情況,才能采取對癥的教育方法,否則會走彎路。

3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見,既全面了解學(xué)生的情況,又爭取了他們的協(xié)助,非常有利于班級管理。輔導(dǎo)員沒有足夠的時間和精力一直跟在每一個學(xué)生后面,為了全面了解全班學(xué)生的動態(tài),只有間接地通過任課教師,從他們那兒了解學(xué)生學(xué)習(xí)的第一手資料,作為輔導(dǎo)員管理工作的基礎(chǔ)。

4、樹立學(xué)生典型,建立德育檔案。由于學(xué)生對偉人、名人容易產(chǎn)生敬仰。實際學(xué)習(xí)生活中,在班上尋找生活和學(xué)習(xí)的榜樣,讓大家學(xué)習(xí)他們,嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),改正自己的缺點(diǎn)。利用身邊的人,身邊的事,看得見,摸得著的例子生動地教育每一個學(xué)生。與此同時,對班上每一個學(xué)生建立一份德育檔案,讓學(xué)生以匿名的形式把別的同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)定期上報,把他們平時學(xué)習(xí)生活中的好的優(yōu)點(diǎn)和不好的缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的記載,以便于不定期讓他們自己看,這樣讓他們自己認(rèn)識到自己的錯誤所在,能夠主動改正,不定期開展德育教育工作匯報會,有利于班級德育工作有效實施。

5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué),科學(xué)的意義在于求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),才能適應(yīng)新形勢下的輔導(dǎo)員工作。我平時學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育法律法規(guī),學(xué)習(xí)有關(guān)輔導(dǎo)員工作的有關(guān)書籍,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院下發(fā)的有關(guān)輔導(dǎo)員工作的相關(guān)文件和資料,做到各項工作的開展都以法進(jìn)行,按章辦事。 人們常說,教師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。輔導(dǎo)員是這項崇高職業(yè)中的基石,官雖小,但責(zé)任和作用重大。多年的輔導(dǎo)員工作告訴我,沒有當(dāng)過輔導(dǎo)員的教師不是完整的教師,雖然其中有太多的辛酸苦辣,但它卻能綻放出桃李滿園的馨香,使你倍感作為教師的光榮和自豪,我愿努力作好今后的工作,為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛,為祖國培育棟之材!

德育提升心得體會(精選篇4)

在本學(xué)期的體育教學(xué)過程中我遇到了許多學(xué)生這樣那樣的問題,其中有一項令我最為深刻,就是關(guān)于孩子責(zé)任心的德育教育問題。我所帶的兩個年級二年和六年的孩子不在一個年齡段,所以在處理不同年級的責(zé)任心問題的時候就不能用相同的方法。

首先說說二年級的學(xué)生,在上體育課的時候,他們表現(xiàn)得相當(dāng)興奮,特別是剛一開始上課的頭幾分鐘基本都是接近亢奮狀態(tài),這個時候特別容易出現(xiàn)問題,他們的自覺性和專注能力都是很差,這是由他們的年齡段所決定的,學(xué)生互相之間的打鬧和口角平常時有發(fā)生,然后一個學(xué)生就會跑到我面前說誰不好打他了,再者就是誰不好罵他了等等。一開始的時候我對這些問題沒有重視,只是訓(xùn)斥了那個被告的學(xué)生就不了了之了。后來我才發(fā)現(xiàn)他們之間的這種行為很普遍,他們之間的矛盾雖然小,但是如果不去處理,他們就會一直這么在課上鬧下去。所以我決定整治這個現(xiàn)象,具體的做法是這樣的。

這天上課,張震和張鑫又因為一點(diǎn)小事打了起來,這次打的還相當(dāng)厲害,張震騎在張鑫身上,看到我過去他們才松開?!澳銈儍蓚€到這邊來”我還沒說完,他們都振振有詞的各自陳述自己“清白”的理由。我的語言嚴(yán)厲了一些讓他們不要講話,然后集合所有同學(xué)按照體操隊形站好。“首先我對這兩位同學(xué)的行為提出嚴(yán)厲的批評,無論是誰的錯,在課堂上打架肯定是不對的?!边@時候他們兩個人都底下頭,我接著說:“首先同學(xué)們要有責(zé)任心,在給老師打報告的時候咱們都是講別人的不對,在以后如果有問題給老師報告的時候先要講明白自己的錯誤,然后才能說別人的錯誤,這次就以他們前面兩個同學(xué)為例”。我讓張鑫先講自己哪里錯了,再說明事故的起因,他們按照我的要求講了一遍,事故的起因竟然只是張鑫把張震的鞋踩掉了。我給同學(xué)提問說:“以后這種事情如果出現(xiàn)咱們同學(xué)應(yīng)該怎么辦?是不是應(yīng)該張鑫對張震說聲對不起。然后張震再說聲沒關(guān)系就和諧的解決這件事了?”下面的學(xué)生都笑了,我又表現(xiàn)出嚴(yán)厲的口氣道“以后咱們同學(xué)之間不要因為這種小事情鬧的打起來,同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助,互相團(tuán)結(jié)。大家能不能做到?”“能”所有同學(xué)齊聲答道。這節(jié)課接下來的時間上的相當(dāng)順利,以后這種事情通過我不斷地抓典型,不斷地講到了學(xué)期末雖然還有這種情況發(fā)生,但是他們已經(jīng)能自己承擔(dān)一部分責(zé)任而不是把責(zé)任都推到別人身上了。

另外說說六年級的學(xué)生,他們的年齡都在11—14歲之間,好多事情已經(jīng)不需要老師去強(qiáng)調(diào),但是由于他們還是未成年的孩子,所以好多的事情考慮的并不是那么周到。再一個問題就是他們中的絕大多數(shù)人都是獨(dú)生子,再加上這個年齡段的特點(diǎn),責(zé)任心不強(qiáng)的問題在體育課的各個環(huán)節(jié)都能體現(xiàn)。下面通過一個例子說明。

在一次游戲課上我讓兩個學(xué)生拿著呼啦圈作為移動球門,在我做示范的投球的時候兩個學(xué)生打鬧把呼啦圈弄折了,“誰弄折的”我向他們兩個人問道。我本來想他們肯定會有一個人說是我弄壞的,然后給我說道歉??墒鞘缕皇沁@么發(fā)生的。那兩個孩子齊聲答道:“不是我弄壞的”。我當(dāng)時就火了,厲聲喝道:“你們的意思是說呼啦圈是自己折的了?!睂W(xué)生看我生氣都把頭低下。我為了給他們留面子,讓他們下課去我辦公室。畢竟這個年齡已近有了愛面子的心理。下課后來到我的辦公室,我給他們說了一通關(guān)于責(zé)任心的道理,還沒講完其中一個學(xué)生就打斷我說:“老師,是我弄斷的,我賠給學(xué)?!薄N艺f學(xué)校不在乎一個呼啦圈是不是斷了,而是更在乎你們是不是能主動承擔(dān)自己的責(zé)任,學(xué)會主動承認(rèn)自己的責(zé)任,自己的錯誤,而不是不斷地推卸責(zé)任,逃避責(zé)任!我說完他們就主動承認(rèn)了自己的錯誤。認(rèn)識到以后要有責(zé)任心的重要性。

通過這兩個案例我自己也總結(jié)出了在批評學(xué)生的時候一定要趁這個機(jī)會抓德育教育,讓他們知道對錯是非,知道以后應(yīng)該怎么去改變,高年級的學(xué)生還要滲透關(guān)于做人道理的話語,讓他們在以后知道做人的標(biāo)準(zhǔn)與原則。在以后自己的教學(xué)過程中還要更好的通過教學(xué)把德育教育抓好,為國家“花朵”茁壯成長做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

德育提升心得體會(精選篇5)

很榮幸有機(jī)會去____參加由____師范大學(xué)舉辦的這次會議,此次____之行收獲甚多,不僅美麗的天府陶冶了我的心情,更重要的是會議精神給了我動力,給我今后的工作注入了更多的精神力量和技術(shù)支撐。具體來說有以下感想,我用這樣幾個詞來概括我的感受:

一、使命感。

通過學(xué)習(xí)使我更明白了班主任崗位的角色價值,廣西師大教授李慶忠用這幾個詞形容班主任工作崗位,他說班主任是“鋪路石”“發(fā)動機(jī)”“小校長”,班主任水平高低直接影響育人效果,關(guān)系教育的成敗。班主任的地位:班級工作的組織者、班級建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者、德育教育的骨干、溝通家長和社會的橋梁,是實施素質(zhì)教育的重要力量,班主任是中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。人格高尚的班主任應(yīng)當(dāng)是一面旗幟,一盞航燈,引導(dǎo)學(xué)生健康成長,班主任工作對一個班級有決定性的影響。由此可見班主任對班級的發(fā)展、對學(xué)校工作的實施、對學(xué)生的健康成長有著何其重要的作用,再升華一下班主任工作對一個民族的未來,也有著其他行業(yè)不可替代的作用。以往只知道班主任工作重要并沒有對班主任準(zhǔn)確定位,或定位的高度并不夠 ,通過學(xué)習(xí)使我深感班主任責(zé)任重大、地位高,而自身能力有待提高。

二、責(zé)任心。

班主任是一份苦差事,主要表現(xiàn)在:安全責(zé)任太重、工作時間太長、學(xué)生班級難管、班級考核太多、工作津貼偏低。班主任感受最多的是棘手的事和評比的無奈,班主任品味最多的是“身累”加“心累”的情感,班主任工作任務(wù)重——教育教學(xué)雙肩挑,班主任時刻處在矛盾的焦點(diǎn),表現(xiàn)在學(xué)校的要求不敢含糊、一些學(xué)生的不配合、部分家長的不理解,班主任是學(xué)校工作最辛苦的人群之一,班主任崗位是最需要奉獻(xiàn)精神的崗位。班主任工作之苦、之累與其報酬無法用數(shù)學(xué)原理來衡量,付出與收入的失調(diào)會讓我們的心理失衡,要知道做班主任完全是一種責(zé)任,一種問心無愧的責(zé)任心。班主任有許多類型,無論哪種類型,關(guān)鍵在于責(zé)任心,在于奉獻(xiàn)精神,在于對工作的改進(jìn)和事業(yè)的追求,班主任要學(xué)會對自己審視、反思,做到與時俱進(jìn),完善自我,爭取成功。

三、事業(yè)感。

學(xué)生是家庭的未來、國家的未來、民族的未來,強(qiáng)烈的事業(yè)心是做好班主任的首要條件。對班主任的總體要求是:一高:高尚的師德;兩愛:熱愛教育崗位、熱愛教育對象;三強(qiáng):教育教學(xué)能力強(qiáng)、教育科研能力強(qiáng)、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力強(qiáng),我們要適應(yīng)學(xué)生、追求優(yōu)秀、熟練崗位責(zé)任要求、有個性、勝任班主任工作,從班主任的應(yīng)做、應(yīng)會、應(yīng)能、應(yīng)優(yōu)上,形成 的班級教育風(fēng)格。

四、觀念、理念、意識。

1、班主任要樹立正確的班級工作理念,這是每個班主任工作的追求和價值體現(xiàn),先進(jìn)的班級理念對工作是一個目標(biāo) 。班主任要樹立:一切為了學(xué)生的成長、一切為了學(xué)生的學(xué)習(xí)、一切為了學(xué)生的未來、一切為了學(xué)生的終身幸福奠基。要求學(xué)生:基礎(chǔ)扎實、學(xué)有所長、全面發(fā)展、個性優(yōu)良,為成功人生做準(zhǔn)備。要求學(xué)生:真——追求真理,學(xué)做真人;實——為人誠實,學(xué)風(fēng)踏實;新——探求新知,愛——愛已愛人。

2、更新教育觀念。學(xué)生因“學(xué)”而“生”,學(xué)生活的知識,學(xué)生存的技能,學(xué)生命的意義,學(xué)習(xí)是前提,生長是關(guān)鍵。樹立:學(xué)生是人,是發(fā)展中的人,是有血有肉有情感的人;學(xué)生需要平等、尊重、關(guān)注,不同學(xué)生有不同的要求、不同學(xué)生發(fā)展有差別,每一個學(xué)生都是一個珍貴的生命,一幅珍貴的畫卷。

3、班主任的文化導(dǎo)向。安全重于泰山、責(zé)任高于能力、服務(wù)打造品牌。安全是不教條,是習(xí)慣,是行動和優(yōu)秀,幸福只有在安全中才永具魅力。我們要培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良行為習(xí)慣、思維方式、健康的心態(tài)和完整的人格,方是真正的安全教育。責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事,承擔(dān)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任、完成應(yīng)完成的使命、做好應(yīng)做的工作,有責(zé)任感的人受人尊敬、招人喜愛、讓人放心,責(zé)任高于能力,沒有做不好的工作,只有不負(fù)責(zé)的人。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感 比傳授文化知識更重要。

4、樹立服務(wù)意識。服務(wù)是教育教學(xué)的立身之本、輔政之基、謀事之道。服務(wù)是教師工作的核心、天職,也是靈魂。教師要服務(wù)于學(xué)生——讓學(xué)生學(xué)會做人、讀書、能自立;服務(wù)于家長——尊重家長的評價、取得家長的認(rèn)可,讓家長愿意選擇你的班級;服務(wù)于學(xué)校——班主任工作體現(xiàn)著整體、代表著學(xué)校、影響著學(xué)生,你是主人。

我們應(yīng)與時俱進(jìn),切實加強(qiáng)服務(wù)意識,提高服務(wù)能力,應(yīng)增強(qiáng)自己和學(xué)生的親和力、家長和社會的認(rèn)可度,提高對學(xué)校的貢獻(xiàn)力。

五、自我調(diào)適。

班主任工作任務(wù)重、壓力大,處于各種矛盾中,易產(chǎn)生職業(yè)倦怠和心理危機(jī),我們要學(xué)會自我撫慰心靈。學(xué)會自我控制、學(xué)會宣泄、學(xué)會轉(zhuǎn)移、學(xué)會滿足,從根本上說教師的心理健康需要自己呵護(hù),我們應(yīng)有這樣的心態(tài):

凡事順其自然、遇事處之泰然

得意之時淡然,失意之時坦然

艱難曲折必然,歷盡蒼桑超然、

面對各種關(guān)系,班主任要:

平靜地對領(lǐng)導(dǎo),平衡地對同行

平等地對學(xué)生,平和地對家長

平常地對自己,平穩(wěn)地對工作

遵行規(guī)律、順應(yīng)自然、與人為善,使自己處于和諧的人際關(guān)系之中。

本次學(xué)習(xí)內(nèi)容很豐富,就我的感受今天只談這些,其他部分由其他同志與大家交流,謝謝!

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