德育教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，因此思政培訓(xùn)是不可缺席的，以下是小編準(zhǔn)備的一些教師思政能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)范文，僅供參考。

教師思政能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)范文【篇1】

【教育的秘訣——尊重學(xué)生】

美國(guó)教育家愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：“教育的秘訣是尊重學(xué)生”。這句話深得教育的真諦。

作為社會(huì)交往活動(dòng)中的成員，不管是成人，還是孩子，都有強(qiáng)烈的發(fā)自心底的需要，需要?jiǎng)e人的尊重、關(guān)懷、幫助、信任，偶犯錯(cuò)誤時(shí)，還需要?jiǎng)e人的原諒。王毓珣老師在《德育培育與生成》一書(shū)中也說(shuō)到師生關(guān)系具有無(wú)選擇性、平等性、合作性、人道性和履約性的特點(diǎn)，其實(shí)這些特點(diǎn)綜合起來(lái)就是一個(gè)詞語(yǔ)：尊重。學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，他們擁有的是發(fā)展的靈魂，所以，我們的尊重是要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。

本著尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的前提，我在教育教學(xué)實(shí)踐中堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：

一、信任學(xué)生，尊重他們的自尊心。

教育在履行職責(zé)的過(guò)程中，首要的一點(diǎn)，應(yīng)該相信學(xué)生。要善于發(fā)現(xiàn)深藏在每個(gè)學(xué)生心中的“寶貴財(cái)富”。蘇霍姆林斯基提出一個(gè)著名的口號(hào)“讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路”。這個(gè)口號(hào)形象的說(shuō)明，必須尊重學(xué)生的自尊心。我認(rèn)為我們的每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)取心，都想爭(zhēng)上游。在幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，主要是幫助他們樹(shù)立自尊心和自信心，激發(fā)他們積極進(jìn)取，追求進(jìn)步。我在擔(dān)任初一年級(jí)的任課老師時(shí)，有一位學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)較差，自由散慢，早自習(xí)經(jīng)常遲到，最要不得的是，這個(gè)學(xué)生早自習(xí)要遲到了，也不是緊張地走進(jìn)教室，而是優(yōu)哉游哉地踱步進(jìn)教室，對(duì)于學(xué)習(xí)，這位學(xué)生抱著的是一種無(wú)所謂的態(tài)度。為此，我多次找他談話，在班上也公開(kāi)批評(píng)過(guò)他，可是效果不佳。直到有一次，我在課堂上提出一個(gè)關(guān)于歷史的生僻問(wèn)題，全班同學(xué)全都一頭霧水，完全回答不出，只有這個(gè)學(xué)生，非常自然地說(shuō)出了答案。當(dāng)時(shí)，全班嘩然，大家都不敢相信，一個(gè)平常不愿意讀書(shū)的同學(xué)竟然有這么豐富的知識(shí)。經(jīng)過(guò)了解，我才知道，他不愛(ài)讀書(shū)只是因?yàn)樗募议L(zhǎng)不管他，每天晚上只知道自己出去玩牌，他的厭學(xué)是出于對(duì)家長(zhǎng)的不滿，而他自身，是非常喜歡看課外書(shū)的一個(gè)學(xué)生，知識(shí)面非常廣。第二天，我在班上表?yè)P(yáng)了他平常的積累，也去他家家訪，和他家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子的情況，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子的內(nèi)心想法，家長(zhǎng)也深刻反思自己的行為。之后的一個(gè)月，這位學(xué)生的早自習(xí)遲到情況有了明顯的改善。他的轉(zhuǎn)變說(shuō)明，教師對(duì)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生，要尊重愛(ài)護(hù)他們的自尊心，理解學(xué)生的心，因勢(shì)利導(dǎo)，才能達(dá)到教育轉(zhuǎn)化的目的。

二、因材施教，尊重學(xué)生的個(gè)性。

教師對(duì)學(xué)生有管理的權(quán)力，有按照社會(huì)主義教育塑造學(xué)生的權(quán)力，但在人格上我們與學(xué)生是平等的。所以對(duì)于做錯(cuò)了事的學(xué)生，我們?nèi)艟痈吲R下，簡(jiǎn)單粗暴的訓(xùn)斥，禁止學(xué)生申辯，就勢(shì)必會(huì)損傷學(xué)生的自尊心，導(dǎo)致學(xué)生的自我教育能力下降。教育心理學(xué)研究表明，自尊心是促使學(xué)生自我教育的前提條件，一個(gè)人有了自尊心，才會(huì)自愛(ài)、自重，做錯(cuò)了事才會(huì)自責(zé)。因而轉(zhuǎn)變學(xué)生常常要以尊重人格為前提，激發(fā)他們奮發(fā)向上，真正收到以理服人的教育效果。一位教育家說(shuō)：“訓(xùn)斥和咒罵一個(gè)對(duì)自己的錯(cuò)誤已經(jīng)認(rèn)識(shí)的孩子，只能損壞他的自重心，甚至使他的悔改之意蕩然無(wú)存。”

三、認(rèn)識(shí)自己，成為一個(gè)實(shí)誠(chéng)的老師

兒童不是“縮小的成人”,孩子的心理活動(dòng)與我們成人是不同的。他們?nèi)菀追稿e(cuò)，但也容易改正錯(cuò)誤，而作為一個(gè)成人，犯錯(cuò)容易，但是承認(rèn)錯(cuò)誤卻不是那么容易的一件事?！叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)”，教師該怎么樣面對(duì)自己的失誤呢?我認(rèn)為當(dāng)老師因種種原因，造成過(guò)失的時(shí)候，要勇于面對(duì)事實(shí)，放下面子，和學(xué)生坦誠(chéng)相見(jiàn)，該認(rèn)錯(cuò)的堅(jiān)決認(rèn)錯(cuò)。在一次班級(jí)大掃除中，我代替班主任管理班級(jí)大掃除，再分配任務(wù)的時(shí)候，有一個(gè)學(xué)生似乎沒(méi)有聽(tīng)我的分配，不停地和同桌說(shuō)這話，于是我唬著臉說(shuō)：“老師在說(shuō)話的時(shí)候不許自己講話”這時(shí)，她只是委屈的看了我一眼，臉一紅，什么也沒(méi)說(shuō)。大掃除結(jié)束后，衛(wèi)生委員來(lái)報(bào)告，說(shuō)王某某同學(xué)自己的打掃任務(wù)比較輕，在做完自己的工作后，幫助其他同學(xué)做了很多事情，我一驚，王同學(xué)正是我在課堂上批評(píng)的那個(gè)人!我這才找來(lái)這位同學(xué)，向她了解上課講話的真實(shí)情況，她這才告訴我：“老師，我同桌今天身體不好，我剛才是和她說(shuō)我?guī)退鲋等??！彼记跋牒螅艺\(chéng)懇的在全班同學(xué)面前承認(rèn)了自己的過(guò)失，并表?yè)P(yáng)了她愛(ài)勞動(dòng)，主動(dòng)為班級(jí)做好事。王某某聽(tīng)后感動(dòng)了好一會(huì)兒。從此，她更愛(ài)勞動(dòng)，更愛(ài)幫助別人。我想，這樣做，老師不但不會(huì)喪失威信，反而能使學(xué)生更加信賴，熱愛(ài)和尊重我們。

總之，教學(xué)過(guò)程本身就是一個(gè)雙向交流的過(guò)程。我們不能只要求學(xué)生“尊敬師生”而自身卻時(shí)時(shí)扮演著學(xué)生心目中的“反面角色”。在進(jìn)行素質(zhì)教育的今天，我們要充分挖掘?qū)W生的潛力，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，耐心引導(dǎo)，以愛(ài)換愛(ài)，激發(fā)他們前進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，在尊重人中教育人，造就人。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育原則：“我的基本原則是永遠(yuǎn)盡可能地多要求一個(gè)人，也盡可能的尊重一個(gè)人?！弊屛覀冇涀∵@一原則，實(shí)踐這一原則，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。

教師思政能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)范文【篇2】

9月18日下午17時(shí)，我們河南省2021年思政專題直播課活動(dòng)如期進(jìn)行。此次活動(dòng)采用線上播出的形式。我作為我們學(xué)校一名的思政課教師，也很有幸能聽(tīng)到這樣震撼心靈的大課。直播期間，我認(rèn)真聆聽(tīng)，對(duì)重點(diǎn)要點(diǎn)，仔細(xì)記錄，直播結(jié)束，我的收獲很多。

通過(guò)聆聽(tīng)?zhēng)孜焕蠋煹摹斗姥淳葹?zāi)專題思政課》，讓我更深刻地理解在黨的領(lǐng)導(dǎo)下集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)，更加深刻地認(rèn)識(shí)人民至上、生命至上的價(jià)值追求，更加深刻地體會(huì)到了上下同心者勝。同舟共濟(jì)著者贏的精神力量，讓我更加堅(jiān)信，我們一定能夠看到災(zāi)情之后重建的美麗與精彩。

應(yīng)對(duì)突如其來(lái)的洪災(zāi)，無(wú)數(shù)國(guó)人逆行而上。許許多多醫(yī)護(hù)人員千里迢迢來(lái)到河南，幫忙全省人民一齊度過(guò)這難關(guān)!每一個(gè)時(shí)代都有不一樣的英雄，有人在寒冷的冬日里把整箱的口罩送到警察局，卻轉(zhuǎn)身離開(kāi)，有人在戰(zhàn)斗一線救死扶傷，迎難而上，有人時(shí)時(shí)刻刻陪在患者身旁，甚至奉獻(xiàn)出了生命，有人獻(xiàn)出了自我的一點(diǎn)點(diǎn)力量，奉獻(xiàn)出了自我的一份愛(ài)心。他們亦是英雄。一個(gè)字，一盞燈，一份心，一種情。

這些感人肺腑的英雄和事跡為思政課教學(xué)提供了鮮活的案例和豐富的素材。課堂中于逸飛、李睿等感人事跡的再現(xiàn)，深深震撼我們內(nèi)心深處，也讓作為思政課教師的我深刻認(rèn)識(shí)到天下興亡、匹夫有責(zé)，在日后的工作、學(xué)習(xí)和生活中，我要用行動(dòng)，以執(zhí)筆之手譜寫(xiě)初心使命之主旋律。

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，我作為學(xué)校的思政課教師，但我一定會(huì)以更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，寓情于課，寓德于課，寓教于課，讓學(xué)生喜歡思政教育，扣好人生的第一粒扣子，教育學(xué)生做有骨氣、有志氣、有底氣的新時(shí)代中國(guó)少年，立志為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

教師思政能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)范文【篇3】

4月21日，我參加了“小學(xué)思政教師能力提升培訓(xùn)班”，雖然只有短短五天時(shí)間，但是我受益匪淺！首先，在我的思想中，一直把它當(dāng)副課，感覺(jué)這門(mén)學(xué)科抽時(shí)間突擊簡(jiǎn)單講解就好，經(jīng)過(guò)這五天，我才意識(shí)到思政教育是多么的重要！我們的教育恰恰缺乏的就是對(duì)孩子的`思想上、心理上、行為上的教育——“育人，先育心”！

其次，梁菊花校長(zhǎng)的講解令我對(duì)新教材有了深入的了解，面對(duì)新教材，我們要多思考、勤研究，理清教材中的明線暗線，用自己的實(shí)際行動(dòng)教書(shū)育人，用“德”浸潤(rùn)和溫暖兒童的心靈，用“法”呵護(hù)兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)！

教師思政能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)范文【篇4】

感謝麗水市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校三位老師給我們帶來(lái)的優(yōu)秀思政課堂，感觸頗多。思政學(xué)習(xí)是孩子們健康成長(zhǎng)中不可或缺的最佳營(yíng)養(yǎng)，思政教師的責(zé)任重大呀！課堂中以孩子感興趣的方式學(xué)習(xí)歷史，歷史是客觀存在的已經(jīng)發(fā)生過(guò)的一切事物的發(fā)展過(guò)程，是人們對(duì)過(guò)去發(fā)生的事有意義的選擇和重構(gòu)。歷史就是我們孩子最好的教科書(shū)，也是最好的'清醒劑。知?dú)v史，曉過(guò)去，明未來(lái)！思政學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)所需；思政教育，職責(zé)所在。

這是我第一次參加思政教師能力培訓(xùn)，但內(nèi)心已經(jīng)點(diǎn)燃火花，回去后我要向走在前列的老師們好好學(xué)習(xí)，并踐行思政教師的職責(zé)：思政課堂活起來(lái)，思政教育燃起來(lái)！

教師思政能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)范文【篇5】

這次的培訓(xùn)，不管是課還是講座都讓我受益匪淺，特別是梁校長(zhǎng)在講座最后提出堅(jiān)信與堅(jiān)持：

在思政教育研究摸索中，可能會(huì)遭遇瓶頸，可能會(huì)陷入迷茫和焦慮。一種不投機(jī)取巧的嚴(yán)肅態(tài)度很重要，一份堅(jiān)持到底的決心很重要。最難的那一刻，自己馬上要放棄的那一刻，很可能就是自己即將脫胎換骨的`一刻，堅(jiān)信所有的汗水和心血都會(huì)轉(zhuǎn)變成高超的教學(xué)能力、聰穎的教育智慧！

愿所有老師們?cè)诤诎蹬c迷茫中堅(jiān)持再堅(jiān)持，隧道口的光芒在您下一分鐘的堅(jiān)持里！這些話也能鞭策著我以后的教學(xué)工作越做越好。

教師思政能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)范文【篇6】

參加“小學(xué)思政教師能力提升培訓(xùn)班”，使我受益匪淺。首先，它提高了我的認(rèn)識(shí)，讓我的.思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變，不會(huì)再將“思政課”當(dāng)成副課；其次，通過(guò)講座，提高了我的理論水平，知道思政課學(xué)教設(shè)計(jì)的理論依據(jù)，圍繞目標(biāo)多手段、多角度落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。最后，也在優(yōu)秀課例中學(xué)到了具體的教學(xué)智慧，讓學(xué)生成為課堂主體。

他們通過(guò)觀看視頻、思辨等形式來(lái)學(xué)習(xí)，在輕松的氛圍中掌握必須的時(shí)政知識(shí)，銘記歷史，面向未來(lái)，轉(zhuǎn)化自己的日常行為。

教師思政能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)范文【篇7】

這次的培訓(xùn)讓我對(duì)《道德與法治》這門(mén)課的認(rèn)識(shí)更新了，從最開(kāi)始把它跟班會(huì)課等同，到現(xiàn)在把它獨(dú)立成一門(mén)課。因?yàn)槠綍r(shí)不怎么接觸這門(mén)課，所以對(duì)它的`教材，課標(biāo)認(rèn)識(shí)不多。毛老師通過(guò)一個(gè)講座，讓我認(rèn)識(shí)到原來(lái)道德與法治這門(mén)課有7個(gè)主題教育，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)聯(lián)。同時(shí)她通過(guò)優(yōu)秀的課例讓我們知道該如何去上好這一門(mén)課，要做到一心二有三貼四化。

這些優(yōu)秀課例及教學(xué)方法幫助我們這些兼職的道德與法治老師在這么課的教學(xué)上不在毫無(wú)頭緒?？偠灾?，我們要不斷改變認(rèn)識(shí)，不斷改變方法，不斷改變策略，以期采用最好的上課策略達(dá)到新時(shí)代要求下的道德與法治課目標(biāo)。

教師思政能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)范文【篇8】

思政課的政治地位非常明確，立德樹(shù)人是根本任務(wù)，但如何保持充滿期待的熱情，我覺(jué)得教育人的內(nèi)驅(qū)力是最重要的，也是非常困難的.一項(xiàng)工作。如何讓思政課也能像其它學(xué)科（語(yǔ)數(shù)英科）受到大家的重視，也具有同等的認(rèn)可度，需要政策引導(dǎo)，更多的是需要思政課教育人不斷努力。

我們不能改變太多的外部因素，那就好好的進(jìn)行自我修煉，自己首先要喜歡思政課，樂(lè)此不彼的去研究其中學(xué)教方法，爭(zhēng)做一個(gè)有理想的思政一線教育者，不斷學(xué)習(xí)提升自身的魅力，讓思政課堂充滿活力，增強(qiáng)吸引力，使學(xué)生都能喜歡上思政課堂，這才是最最重要的！

教師思政能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)范文【篇9】

通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步意識(shí)到對(duì)孩子進(jìn)行思政教育的重要性，為誰(shuí)培養(yǎng)人？培養(yǎng)什么樣的人？怎樣培養(yǎng)人？我應(yīng)該時(shí)刻貫徹落實(shí)到平時(shí)的.教育教學(xué)工作中。在進(jìn)行道德與法治教學(xué)過(guò)程中，更要注重挑選合理的生活案例應(yīng)用于教學(xué)設(shè)計(jì)中外，還需要學(xué)生對(duì)于生活中的現(xiàn)象進(jìn)行觀察理解。

要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于日常生活進(jìn)行觀察，從而讓學(xué)生在對(duì)道德與法治知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)之外，還能夠?qū)θ粘Ｉ钣幸粋€(gè)理解和體會(huì)。讓學(xué)生在明理、辯理、踐行的反復(fù)過(guò)程中成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

教師思政能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)范文【篇10】

20__年12月10日至14日，為期五天的中小學(xué)思政骨干教師素質(zhì)提升培訓(xùn)落下了帷幕，五天的河南師范大學(xué)的學(xué)習(xí)讓我收獲頗多，受益匪淺。

接觸思政課，一開(kāi)始，也是一頭霧水，毫無(wú)方向，參加了這次培訓(xùn)后，我對(duì)思政課有了新的認(rèn)識(shí)，也有了方向。

五天，五場(chǎng)講座，兩節(jié)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課例，一天的實(shí)地參觀教學(xué)干貨滿滿。專家淋漓盡致，聽(tīng)課教師興致勃勃，而讓我印象最深刻的是河南省鄭州市上街市學(xué)校思政課教師座談會(huì)參與者——王老師的講座。

王老師的講座內(nèi)容是《走向有魅力的道德課堂》，王老師談到思是關(guān)鍵，政是重點(diǎn)，課為依托。思政教師要以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感講好思想政治理論課，落實(shí)好立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

就如何講好思政課，王老師結(jié)合自己的切身實(shí)際，思政教師心中要始終裝有為社會(huì)主義培養(yǎng)建設(shè)者的思想高度，以此為軸心，精心設(shè)計(jì)適宜小學(xué)學(xué)段的課程模式，以教材為依據(jù)，整合教材與地域資源，凸顯教材價(jià)值取向。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，把思政課講到學(xué)生心坎里。

辦好思政課，最根本的'是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。今后，在教學(xué)中，我要始終不忘“為黨育人”初心，牢記“為國(guó)育才”使命，深入貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，牢牢把好辦學(xué)方向，持續(xù)推動(dòng)社會(huì)主核心價(jià)值觀進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。積極營(yíng)造努力辦好思政課、認(rèn)真講好思政課、積極學(xué)好思政課的良好氛圍，全力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

教師思政能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)范文【篇11】

七月，小雨，一場(chǎng)涇縣之約拉開(kāi)20__年暑期的研修序幕。7月2日一切如期而至。在這里，我們聆聽(tīng)振奮不已卻又生動(dòng)觸心的講座，瞻仰革命先烈大義凜然的忠烈壯舉，學(xué)習(xí)理論與技能兼存的思政教學(xué)知識(shí)。任你拾起每一場(chǎng)培訓(xùn)內(nèi)容，都是收獲滿滿！

思政課程——技巧示范促提高

我們到底該如何守好自己的一畝三分地，在自己的責(zé)任田上，將思政課講得更有親和力和感染力呢？

專業(yè)自信成就專業(yè)自我。合肥市逍遙津小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)吳曉靜，從現(xiàn)狀理清思政教師的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名兼職小學(xué)思政教師，我雖深知小學(xué)生思政教育的重要性，但是迫于研究尚少，技能欠缺，更多時(shí)候是力不從心。長(zhǎng)久以往，我們便喪失了專業(yè)自信更不用提及專業(yè)能力。吳校長(zhǎng)指出專業(yè)自信的重要，在專業(yè)自信之下，我們還要將政治意識(shí)、個(gè)人情懷、自律以及思維和視野同步提升，做好以上內(nèi)容方能成就專業(yè)自我。

專業(yè)研究成就專業(yè)能力。馬鞍山市教科院課程教學(xué)研究室主任吳望民給予了方向性的指導(dǎo)。吳主任指出思政教師的專業(yè)研究需要做到以下四點(diǎn)：備好課、上好課、命好題和能思考。備好課應(yīng)當(dāng)要做到讀懂教材的.本意，領(lǐng)悟編者的用意，激發(fā)自己的創(chuàng)意。上好課則應(yīng)促使學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)真發(fā)生……無(wú)論是備課、上課、命題都要求我們刻苦鉆研，鉆研中思考并進(jìn)，在這不斷地研究過(guò)程中，專業(yè)能力也就自然而然地得以提升。

擁有了自信和能力，把握思政課堂的教育教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮教師的個(gè)人藝術(shù)魅力，潛心潤(rùn)心，思政課的親和力、感染力、實(shí)效性和針對(duì)性也就自然發(fā)生了。

深思感悟——永遠(yuǎn)在路上

培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，開(kāi)班儀式上李局長(zhǎng)的話依舊響徹耳旁，“澆花澆根，育人育心”，我們應(yīng)當(dāng)以精深的專業(yè)知識(shí)和嫻熟的專業(yè)技能為載體，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念的引領(lǐng)，立德樹(shù)人，引導(dǎo)他們形成堅(jiān)定的教育理想信念，爭(zhēng)做對(duì)學(xué)生品格、品行起到“潤(rùn)心細(xì)無(wú)聲”的“大先生”。每一次學(xué)習(xí)，意味著另一次起航，每一次總結(jié)，都是在珍藏前進(jìn)路上的果實(shí)和清香。提升思政專業(yè)能力，為黨為國(guó)育人育才，深思感悟，我們永遠(yuǎn)在路上！