就業(yè)心得體會報告
就業(yè)心得體會報告篇1
“在英國倫敦會議廣場西側(cè)的威斯特敏斯特大教堂的地下室的眾多紀念碑中,刻有這樣一段碑文:“當我年輕的時候,我的想象力從沒有受過限制,我夢想改變這個世界。當我成熟以后,我發(fā)現(xiàn)我不能改變這個世界,我就將目光縮短了,決定只改變我的國家。當我進入暮年以后,我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變我的國家,我的最后愿望僅僅是改變一下我的家庭,但是,這也不可能了。當我現(xiàn)在躺在床上,行將就木時,我突然意識到:如果一開始我僅僅去改變我自己,然后作為一個榜樣,我可能改變我的家庭;在家人的幫助和鼓勵下,我可能為國家做一些事;然而,誰知道呢?我可能甚至改變這個世界?!边@則小故事我不止想起了多少次。的確,“一屋不掃,何以掃天下”?大丈夫意欲安身立命于家國,必須學會先從一屋掃起,切實做好手邊的點點滴滴才可以成就夢想,否則只能是空想和妄談。要想改變世界,就必須從改變你自己做起;要想撬起整個世界,你必須把支點選在你的心靈上。大學生就業(yè)何嘗不是這樣?要想就業(yè)的時候容易一些,就需要我們從身邊的每一件小事入手,做好點點滴滴的小事、做好許許多多的實事,一定就能夠順利實現(xiàn)就業(yè)。
在全球金融危機的影響下,我國就業(yè)形式相當嚴峻!在此背景之下,據(jù)教育部的統(tǒng)計,__年,全國普通高校畢業(yè)生達559萬人,比__年增加64萬人。而全國高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加,__年高校畢業(yè)生規(guī)模達到611萬人,比__年增加52萬人。據(jù)統(tǒng)計,__年畢業(yè)大學生實際就業(yè)率不到70%。每年高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增加,再加之歷年未就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量,__年大學生就業(yè)市場將十分擁擠。
隨著經(jīng)濟的發(fā)展,社會各行業(yè)的分工也精細起來,對于招收員工的要求也逐漸高了,所以造成了現(xiàn)在社會人才市場競爭場面變得熱火朝天起來 ,每到就業(yè)季度,這里就聚集了成千上萬的擇業(yè)者,就業(yè)者,這足以證明當前就業(yè)形式的嚴峻和緊張.所以作為快要走出大學校門的畢業(yè)生,將面臨著很繁重的壓力,而在我們認識了這一嚴峻的課題,我們就得做好迎接挑戰(zhàn)的準備.只有正確地認知就業(yè)形式,分析就來形式,我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚,只有正確地認識就業(yè)形式,我們才能更好地不斷訓練自己,提高自己和充實自己,為自己在迎接挑戰(zhàn)前做好武裝,只有正確地認識就業(yè)形式,我們才能趨利避害,排除我們前進的障礙,抓住機遇發(fā)展自己,因此,對當前就業(yè)形勢的認識,對于我們每個在校大學生來說是尤為重要!
我們山東輕工業(yè)學院是一所綜合性大學,在社會上是有一定影響的,那么我們山東輕工業(yè)學院的畢業(yè)生首先就具有了一定的先天優(yōu)勢。我作為一名輕化學院的一名學子,現(xiàn)在需要做的就是學好專業(yè)課,練好基本功,成為一名優(yōu)秀的大學畢業(yè)生,這便是我們目前最好的就業(yè)準備。具體的講,就是要練就以下幾方面的能力:一是練就過硬的專業(yè)知識和技能,如外語、計算機等級證書是高或低等;二是要具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進取精神,以良好的個人修養(yǎng)走向社會;三是具備巨大的發(fā)展?jié)摿?,如有健康的身體、良好的積極進取的心態(tài)、吃苦耐勞干好本職工作的能力等。
另外,為了找到一份滿意的工作,我認為還需要做好以下幾點:
一、評價自己,做好職業(yè)規(guī)劃。
擇業(yè)對于每個同學來說,都是人生當中的一件大事。俗話說:“男怕入錯行,女怕嫁錯郎?!边@句話雖然有一定的片面性,但也從某種程度上說明了擇業(yè)的重要性。
要想做到正確擇業(yè),首先得正確了解自己:一方面要清楚自己的性格等特點,另一方面要明確自己想要從事的行業(yè)對這方面的要求,分析你是否適合此項工作。大家都不愿意以后從事自己不喜歡不適合的工作,所以,在你還有選擇余地的時候,一定要做好職業(yè)規(guī)劃,并朝規(guī)劃方向努力。
其次,根據(jù)大學三年來的綜合表現(xiàn)和特長,正確調(diào)整自己的就業(yè)期望值。期望值過高,可能會屢屢碰壁,每次無功而返,自信心遭受打擊甚至會一蹶不振。期望值過低,則顯得縮手縮腳,甚至都不敢去應(yīng)聘而錯失良機。這些對擇業(yè)來說,都是不利的。
第三,自己擇業(yè)的標準是什么?是城市(工作地點)更重要,還是個人發(fā)展,或者是福利待遇等等。就我而言,會首先考慮城市,選擇最適合自己的城市,我想這樣自己才會安心在那工作下去。
二、做好吃苦的思想準備。
就象歌中唱的那樣“不經(jīng)歷風雨,怎能見彩虹”。做任何事情都一樣,找工作也是如此。
最后,自信在求職過程中是至關(guān)重要的,不能只看到自己身上的缺點,而把優(yōu)點掩埋。
總之,我們要腳踏實地的做好求職的每一個步驟,不能光只看,不動手,必須實踐才能在以后的困難中從容的對待,以獲得成功。我們知道擇業(yè)成功的關(guān)鍵還要從本身的實際出發(fā),靈活選擇。但不管怎樣,絕不能一味高挑,傲慢等。因為無論是對自己還是對家庭、對社會,畢業(yè)的大學生早日就業(yè)是硬道理。相信任何一個成功讀完自己專業(yè)的山東輕工業(yè)學院的畢業(yè)生,都會找到工作適合自己的職業(yè),盡管我們需要及其艱苦的努力,但只要我們勇敢的向前,我們的未來就不會是一場虛無縹緲的夢想。最后,為了我們的順利就業(yè),我要做好眼前的每一件事,從現(xiàn)在做起。
就業(yè)心得體會報告篇2
3月16日上午8:30分在龍城中學二樓會議室聆聽了濰坊市人生規(guī)劃與職業(yè)指導報告團二位專家的報告,深受感動,倍受鼓舞。今后為自己提高施教水平奠定了良好的基礎(chǔ)。
首先,初中學生開展《人生規(guī)劃和職業(yè)指導》的教育是非常必要的。宋敏老師先從“你是誰?”引導自已定位,認識自己。又從“二十以后你是誰?”談到個人的職業(yè)、收入、責任?,F(xiàn)在初二學生已經(jīng)開始思考自己的未來和職業(yè),而初中階段沒有專門的人生規(guī)劃課程和職業(yè)指導課程,對于自己的前途和未來只是基于自己狹隘的經(jīng)驗、同伴及書本上的道聽途說來進行思考和設(shè)想。由于缺乏正確的指導和引領(lǐng),再加上現(xiàn)實中多種復(fù)雜因素的影響,這種人生設(shè)想往往缺乏合理性和前瞻性,他們不可能把自己的前途和未來描繪成絢爛多彩的藍圖,也不可能自發(fā)形成一種崇高而美好的理想,當然更不可能產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的動力。相反,面對目前日益緊張的學業(yè)競爭、日益嚴峻的就業(yè)壓力,很容易產(chǎn)生對當前生活的一種逃避態(tài)度。部分初中學生出現(xiàn)厭學情緒就是最好的證明。可見,組織初二學生進行人生規(guī)劃、對學生進行職業(yè)指導已是當務(wù)之急。
其次,初二學生要明確《人生規(guī)劃與職業(yè)指導》的教育目的和意義。毋庸置疑,當初一新生跨進初中學校的大門的時候,他們也是帶著美好的夢想來的。但是,一年后,他們才知道初中生活遠遠不是他們所想象的那么美好。繁重的作業(yè)、一天到晚的上課、接連不斷的考試、嚴格的管理和規(guī)范等等壓得他們喘不過氣來。由于他們不明確初中學習的目的和意義,所以他們自然地就同小學時期進行類比。小學時期的管理要比初中輕松、自由得多,學習任務(wù)也輕得多,于是,他們萌生逃學的想法也就不足為怪了。因此初中學生今天學會規(guī)劃,成就未來人生.學生根據(jù)社會的需要和個人發(fā)展的志向,規(guī)劃自已未來的發(fā)展.曲振國教授告訴我們:畢業(yè)選擇與人生目標.其中告訴我們什么是生涯和生涯規(guī)劃及初中生面臨的選擇等.從一串數(shù)字的思考說明人生是短暫的,如何規(guī)劃自己的人生之路勢在必行.初中生應(yīng)該了解社會,了解教育,了解就業(yè).根據(jù)自己的興趣選擇學校.所以現(xiàn)在初中階段的教育應(yīng)該按照新課程的要求,開齊開足各類課程和地方課程,開展豐富多彩的社會實踐活動和社區(qū)服務(wù)活動,開展旨在發(fā)展學生各種能力和個性特長的活動課程顯的尤為重要。否則,一味地抓文化課的學習,一味的開展應(yīng)試和變相應(yīng)試教育,一味地很抓學生的行為規(guī)范,而缺乏學習目的性意義性的教育,缺乏學生個性愛好特長的培養(yǎng),缺乏讓學生自主選擇的自由,那么,初中將會失去他應(yīng)有的吸引力。
再次,初二學生要樹立起讀好初中階段課程的信心。初中生只有不斷地樹立遠大的目標,明確學習的目的,培養(yǎng)學習的興趣,堅定信心.才有不斷學習的動力.初中新課程的最大特點是具有興趣性和選擇性。要創(chuàng)造一切條件,讓學生有自主學習的權(quán)利和自由。針對不同的學生,也要采取不同的評價方式,不能再因循守舊地用單一的考試成績來衡量學生的學業(yè)水平。上課出勤情況、作業(yè)上交情況、課堂參與情況等都可以作為學生評價的指標。要采用綜合評價和過程性與結(jié)果性評價相結(jié)合的方法,這樣,才能使學生在初中學習中不斷找到自信,確立信心。否則,學生對于初中的學習會感覺到越學越累,越學越?jīng)]勁,也越學越喪失信心,最終采取消極逃避的辦法來應(yīng)對。
可見,許多學生身上存在的問題,其實根源在于我們沒有認真做好人生規(guī)劃與職業(yè)指導課的教育教學工作,為了深入推進素質(zhì)教育,促進學生全面發(fā)展盡自己的力量.
就業(yè)心得體會報告篇3
我想,對我們這群沒有見過世面,整天呆在校園里的莘莘學子來說,就業(yè)是一個不能再遙遠的話題。但是,我覺得,我們就更應(yīng)該好好考慮就業(yè)這個問題,那樣才不會被將來的就業(yè)打個措手不及。
就業(yè)是決定一個人以后要干什么的,要從事什么行業(yè),要走什么的樣的道路的事,所以它是一個人生中一件很重要的事。我想,我們最開始意識到就業(yè)之難,是在高考志愿的取舍中。眾多的高校、各種各樣的專業(yè),一大堆的志愿,一大堆的選擇,一股腦而全擺在眼前,無從下手、無從抉擇。腦海里想著多年后的自己應(yīng)該有什么樣的工作,應(yīng)該有什么樣的人生。經(jīng)過深思熟慮,工工整整、虔誠地填寫好志愿,那應(yīng)該是人生就業(yè)指導的第一部分了。 進入大學后,漸漸褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀,也開始認認真真的替自己的未來考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)心的不再是烏托邦,而是現(xiàn)實的世界。
大學,一個從理想世界到殘酷社會的跳板,讓我們有幸生在理想之中,又可以目睹社會現(xiàn)實的殘酷的一面。
這學期我一下子選了兩關(guān)于人生和就業(yè)規(guī)劃的課,《大學生就業(yè)指導》和《學業(yè)及職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計》。我覺得,人生和做事一樣,要有計劃、有規(guī)劃、有步驟,才能做到有備無患、有條不紊,盡善盡美,永遠打勝仗。
上完老師您的《大學生就業(yè)指導》很有感觸。似有“與君一席話,勝讀十年書”。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn),又消失,替代的是新的觀念,穩(wěn)重了,踏實了,似有驚醒夢中之人。這才發(fā)覺,現(xiàn)實不如理想般美好,我們也不應(yīng)該對現(xiàn)實渴求什么,踏踏實實的走好每一步路,理想和現(xiàn)實是有著不可越過的鴻溝,但經(jīng)過細心經(jīng)營也會別有洞天,讓人癡迷、讓人向往。
上老師您的課,從中得到的最大收獲不是理論部分,現(xiàn)在想想,理論知識,在腦海中的印象似乎蕩然無存。但讓人記住的是那些蔡老師向我們講的身邊實際經(jīng)歷的事情,身邊的事情總是最真實、最具震撼力、最讓人有一種與社會接觸的感覺。我覺得,讀他人的故事,就像讀歷史一樣,一頁一頁的翻開,一頁一頁品味,有一種使人明智的感覺,知興衰,知得失,更知已知彼。
就業(yè)心得體會報告篇4
隨著我國市場經(jīng)濟的建立和完善,經(jīng)濟全球化不斷深進,科技進步日新月異,綜合國力競爭日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進,現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導下,在一定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法,因此,在高校開設(shè)就業(yè)指導課,幫助畢業(yè)生釋疑解惑,調(diào)整好心理狀態(tài),使其順利走上工作崗位,有著重要的意義。
開設(shè)大學生就業(yè)指導課的目的
“大學生就業(yè)指導課”主要是對學生進行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學生就業(yè)的制度和政策,按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理,樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向,了解大學生就業(yè)程序,把握一定的就業(yè)技巧,以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時,進行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育,使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能,尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力,使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè),為國家排憂解難。
指導和幫助學生完畢學業(yè),促進全面發(fā)展按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格的要求,指導和幫助學生在學制系統(tǒng)中完成學習任務(wù),完畢學業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實踐相結(jié)合的高度上告知學生全面發(fā)展,并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計目標,并從思想上、能力上和心理上預(yù)備求職。
指導和幫助學生了解職業(yè)發(fā)展趨勢,樹立公道的擇業(yè)觀念高校學生接受的是專業(yè)化教育,將來面臨的就業(yè)方向與所學專業(yè)密切相關(guān),因此,很有必要通過大學生就業(yè)指導課的學習進一步的了解所學專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢。幫助學生樹立公道的擇業(yè)觀念,使學生萌動的、安閑狀態(tài)的求職期看,上升為實在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓勵畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設(shè)最需要人才的邊遠地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長,干出一番事業(yè),達到人才資源的公道配置。
指導學生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢,了解和熟悉國家、省市相關(guān)大學生就業(yè)政策高等學校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷史時期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動準則,它將根據(jù)國家政治經(jīng)濟的變化而不斷調(diào)整;各地,各部分也根據(jù)國家當年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此,畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
指導畢業(yè)生把握求職對策,促進順利就業(yè)求職是高等學校畢業(yè)生走出校園的第一步,面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位,他們必須做出選擇,來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學生生涯,開始職業(yè)生活,社會經(jīng)驗的不足,在面臨求職抉擇是,他們經(jīng)常無所適從。而一個人的發(fā)展和成才在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。大學生就業(yè)指導課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法,從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。
激勵學生以新的姿態(tài)繼續(xù)學習,走向成功目前,終身性學習已成為社會發(fā)展的潮流。在當前知識經(jīng)濟時代,把握知識將成為人們的追求,終身學習將成為社會的時尚。
大學生就業(yè)指導課在完成就業(yè)前的教育教學任務(wù)的同時,也鼓勵學生終身學習,并預(yù)祝他們走向成功。
就業(yè)心得體會報告篇5
20__年7月7日——7月13日,我參加了學校的職業(yè)指導師的培訓班,幾天下來,我不由得敬佩這次的培訓導師,他的課上得很好,涉及的知識面也很廣,案例也很有啟發(fā)性。
此次培訓,讓我接觸到了職業(yè)指導的許多新理念,初步掌握了一些新的實踐操作,讓我對職業(yè)指導多了一份理解和認識,也為今后開展職業(yè)指導提供了更多的幫助和支持。
本次培訓學到的基本理論有以下幾點:
1、職業(yè)指導師為求職者就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定、職業(yè)發(fā)展和用人單位合理用人,提供咨詢、指導及幫助的過程。職業(yè)指導包括:咨詢與指導、信息采集與處理、職業(yè)素質(zhì)測評、職業(yè)設(shè)計和幫助實施。
2、職業(yè)咨詢是運用心理學等方法,協(xié)助當事人更好地解決在選擇職業(yè)、安置就業(yè)和職業(yè)發(fā)展等方面遇到的問題。在職業(yè)咨詢過程中需要采取一些專門的技術(shù),協(xié)助當事人認識自己、認識當前的社會,發(fā)現(xiàn)自己的才能、特長與短處,不斷挖掘潛力,增強錯則承受能力和市場競爭能力,提高與完善自我,在職業(yè)生涯中獲得成功。
3、在學校開展職業(yè)指導的基本思路:使學生對就業(yè)有良好的心理準備;幫助學生掌握就業(yè)的方法和手段;重塑學校公眾形象;促進學校辦學理念和實踐的探索。
職業(yè)指導師不僅僅是一種稱號,更是一份責任。職業(yè)教育需要職業(yè)指導師,更需要我們發(fā)揮真正的作用,我一定不負眾望,努力提升自己專業(yè)技能的同時,更要提高自己的服務(wù)意識,幫助我們的職校生找到自我,實現(xiàn)價值。
就業(yè)心得體會報告篇6
1、就業(yè)指導有利于更準確地擇業(yè)
一個人為社會貢獻的大小、生活方式的選擇以及發(fā)展與成才,在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。一個人的職業(yè),在相當大的程度決定了他對生活方式的選擇,決定了他發(fā)展與成才以及對社會貢獻的大小。擇業(yè)是人生關(guān)鍵性的問題之一,它直接影響到個人的前途和發(fā)展,如果處理不好,將在人生的道路上出現(xiàn)波折。因此,職業(yè)的選擇,是對未來發(fā)展成才道路的選擇。人的一生絕大部分精力用在工作上,如果所從事的職業(yè)與自己的興趣相投,與自己的能力相符,就會樂此不疲,不斷努力,奮發(fā)成才,在職業(yè)實踐中實現(xiàn)自己的價值;如果對自己所從事的職業(yè)不感興趣,工作就不可能安心,更談不上事業(yè)的發(fā)展和個人的成就。所以就業(yè)指導課中,首先是教我們了解自己的興趣,對以后的擇業(yè)起了很大的作用。
2、就業(yè)指導有對大學生的就業(yè)心理的調(diào)整
由于作為大學畢業(yè)生的我們,涉世不深,社會經(jīng)驗不足,對國情和社會缺乏深刻的了解和認識,對自己究竟適合什么工作缺乏客觀、科學的分析和判斷,以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂、無所適從、朝三暮四、見異思遷。面臨就業(yè)的選擇,應(yīng)該學會怎樣分析主客觀條件,怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場競爭日益加劇的環(huán)境下,如何把握機會,找到一個比較滿意的工作崗位,以便能心情愉快地走向社會。
就業(yè)指導課學習心得體會范文3篇心得體會,學習心得
3、就業(yè)指導可以促進大學生的學習和自我提高
從一些人才市場招聘會上反饋的信息認為,不少大學生缺乏自我推銷的能力。求職的大學生比較注重外包裝,幾乎每個求職者都有一份精美的簡歷,一堆各種證書,卻不注重對自己職業(yè)生涯的設(shè)計,針對用人單位的需要設(shè)計;有的大學生一開口就問薪金和待遇,讓用人單位產(chǎn)生反感。大學生的就業(yè)又和其素質(zhì)狀況直接有關(guān)。在招聘中,一些優(yōu)秀的全面發(fā)展的學生總是先為用人單位所接受,也就是說,就業(yè)的準備是重要的,素質(zhì)高的畢業(yè)生容易就業(yè)。這樣就業(yè)的競爭就會促進大學生的學習和自我提高。使大學生在校期間不斷進行知識積累、技能積累和心里承受能力的積累,為就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。社會需要和歡迎品學兼優(yōu)的、基礎(chǔ)扎實的復(fù)合型人才,這就激勵大學生努力學習,奮發(fā)成才,在進大學時就有職業(yè)的考慮,學習目的更明確,職業(yè)設(shè)計更完善。
品友互動
4、有利于大學生今后的發(fā)展和成材
大學生就業(yè)指導還有利于大學生今后的發(fā)展和成材,因為求職的過程是與用人單位溝通的過程。這個過程中所得到的不僅是用人單位錄用和不錄用的結(jié)果,而且得到的是用人單位對職業(yè)素質(zhì)的要求。因此大學生就業(yè)的過程也是受教育的過程,大學生就業(yè)指導中的一些要求,如展示真實形象、鍛煉表達能力、增強團隊意識、遵守市場的規(guī)范等等,不僅是對就業(yè)的具體指導,而且是對今后事業(yè)發(fā)展的長遠指導。就業(yè)是邁開事業(yè)的第一步,不能只是為就業(yè)而就業(yè),而是通過就業(yè)來成就事業(yè),展示人生的價值。因此,大學生就業(yè)指導的意義在于大學生成才的全過程。
下面談?wù)勎覍Ρ緦W期的大學生就業(yè)指導課的一些建議:在課堂里,希望多聽些工作中的實際案例,課堂多互動,盡量幽默點。多講現(xiàn)實的小例子,課上多介紹與同學們生活有關(guān)的小故事如何選擇職業(yè),怎么樣抓住就業(yè)機會。多講講面試經(jīng)驗和例子。了解面試的要求與規(guī)范,多講些面試的細節(jié),面試的注意事項。多講一些貼近我們的求職案例。望課堂氛圍活躍一些。多看和就業(yè)有關(guān)的視頻,多了解一些激勵人上進的事件,希望有大量的信息幫助就業(yè)。針對專業(yè)提出相應(yīng)的就業(yè)希望老師可以用豐富生動的例子結(jié)合在座學生的想法進行互動,運用幽默的語言表達課堂內(nèi)容。關(guān)注學生的儀態(tài),進行面試指導,最好模擬一個正規(guī)的場景。放一些相關(guān)、權(quán)威的視頻。
通過就業(yè)指導課的學習,我了解了目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、相關(guān)省市有關(guān)大學生就業(yè)的制度和政策,了解了大學生的就業(yè)程序,把握了一定的就業(yè)技巧,重新樹立了擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向。同時也重新樹立了我的自信息心,使我對就業(yè)不再恐懼,不再擔心,我相信我的前途會因為我的努力而變得美好而精彩!
就業(yè)心得體會報告篇7
上完大學生就業(yè)指導課之后,我就自己的一些心得體會在下面談?wù)劇?/p>
作為一名大學生,如果畢業(yè)后想要直接就業(yè)的話,首先,必須要正確面對社會上的競爭壓力,正確認識自我,客觀地評價自己,學會主動去適應(yīng)社會。不少人考慮“我想從事什么職業(yè)”、“我愿意干什么工作”,往往從主觀因素去了解社會,而很少了解社會需求,很少能用“我能干什么”的眼光全面地審視一下自己,最終導致自己陷入擇業(yè)期望值過高的誤區(qū),從而錯過一些機會。在選擇職業(yè)時,不能完全憑主觀意志和愿望行事。如果個人的擇業(yè)脫離了社會和市場需要,他將很難被社會接納。只有把社會需要與個人的理想、抱負和志趣結(jié)合起來,才有成功的希望!
因此,我們應(yīng)當給自己做出一個正確的評價,自我評價要全面、客觀,既要看到長處的一面,又要看到短處的一面;既要對某一方面的特殊素質(zhì)進行具體的評價,又要對其他各方面進行綜合評價;既要考慮全面的整體因素,又要考慮到其中占主導地位的重點因素。
第一,我們要針對自己的實際情況,做好自己的職業(yè)定位,具有針對性和方向性,深入了解自我,清楚自己的優(yōu)劣勢,規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;要抓住自己的特點,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,盡量避開自己的不足,這樣,就有可能使你在擇業(yè)競爭中占據(jù)主動。
第二,要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會用人單位的要求,確定自己的職業(yè)定位;另外,我們還要排除各種外界干擾,如果自己和用人單位彼此都很滿意,就應(yīng)該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;少數(shù)人在擇業(yè)中往往很沒主見,人云亦云,別人覺得這個單位很好,他亦認為不錯,別人說那個單位很差,他亦認為不行,患得患失,手忙腳亂,心里一片茫然,不知何去何從,從而錯過機遇。
第三,就業(yè)過程是一個復(fù)雜的過程,往往會遇到這樣或那樣的困難,這就要求我們努力培養(yǎng)良好的心理承受能力,勇敢地迎接選擇未來生活的種.種挑戰(zhàn)。信心是成功的第一要訣。要相信自己的能力,相信自己能夠勝任工作,要發(fā)揮自己的優(yōu)勢,揚長避短,要給人感覺到,我是熱愛生活、熱愛事業(yè)的。
其次,大學生要與社會接軌?,F(xiàn)代社會發(fā)展需要很多人才,社會需要決定著求職的環(huán)境。然而,現(xiàn)在,大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象,尤其是在金融危機的爆發(fā)下,且有可能越來越難的趨勢。面對日益增長的就業(yè)人數(shù),大學生的就業(yè)問題成為公眾關(guān)注的熱點。如何提高學生就業(yè)競爭力,提高學生的綜合素質(zhì)成為社會關(guān)注的焦點。社會方面就業(yè)人數(shù)激增與就業(yè)市場達到超飽和狀態(tài)的矛盾,高等學校專業(yè)調(diào)整滯后與市場需求不相適應(yīng),畢業(yè)生擇業(yè)期望與用人單位實際需求的矛盾等直接影響到大學生的就業(yè)。
第一,雖然如此,但許多用人單位依舊招不到滿意的大學生,這說明了“只有社會需要、市場需要,才是就業(yè)選擇的方向。”職業(yè)的前途是與社會需要息息相關(guān)的,只有準確把握社會需要,緊跟時代發(fā)展步伐,選擇的職業(yè)才有發(fā)展?jié)摿?,個人在職業(yè)方面的努力和投入才會增值,個人才能獲得比較大的發(fā)展空間,自我發(fā)展才會有可靠的保障。
第二,職業(yè)選擇本身還是一種雙向選擇的過程,個人選擇單位,單位選擇個人。一個人在做職業(yè)選擇時,還要考慮用人單位的需求,知道自己的優(yōu)勢在哪,這樣才能跟單位配對成功。用人單位招聘時往往只是通過簡歷、面試等一些簡單的方式來了解大學生,這時候,我們大學生就要充分做好準備,畢竟“機會總是垂青于有準備的人”,我們要向用人單位展示自己的特色,讓他們了解“我就是你們的最好選擇!”往往這些,可能從你的簡歷,你的面試,你的為人處事等等方面表現(xiàn)出來。
第三,職業(yè)選擇還要符合自己的實際。每個人的性格不同,每個人都有自己的興趣愛好,因此每個人要根據(jù)自己的實際和需求來選擇職業(yè)。畢竟性格有時候會真正影響到你未來的職業(yè)道路,影響到你的工作熱情與激情。
綜上所述,我個人想,只要我們把個人選擇與社會需要相結(jié)合,用理性的眼光來看待問題,在擁有實力的同時加倍努力,不斷學習新事物,做到思路清晰,行動一致,找到一個理想的工作還是沒有多大困難的。
就業(yè)心得體會報告篇8
首先,自我分析:我是個什么樣的人?
我的心理年齡等同于自己的生理年齡,甚至有點過于成熟。我通常會按部就班中規(guī)中矩地走著人生的每一步,腳印還算是扎實。有些時候,我也會回憶起我的過去,無論是美好還是傷感,現(xiàn)在都已經(jīng)遠離而去。我所在意和把握的是我現(xiàn)在的時間和歲月。我的朋友們有事情會來征求我的意見,因為,我很能給人一種依靠感。
我具有還算強的想象力,總是會站在別人的立場思考,這使我做事很有效果,想象給我?guī)淼暮锰幨秋@而易見的。但我知道我的想象力還為我的見識和閱歷所限制。所以我應(yīng)努力擴大視野,向更高級邁進。
我多思多慮,有點自我主義,但善于保護自己,有時顯得有些反覆多變,會猶豫不決,常有標新立異的行徑。
我善于在創(chuàng)造性與習慣做法之間找到均衡,具有一定的創(chuàng)新意識,并不墨守陳規(guī),經(jīng)常會提出一些新穎的想法。但同時我也很注意尊重人們的傳統(tǒng)習慣,不會做出過于驚世駭俗的事情。我這種個性或許對于管理崗位十分適合,同時也適合從事其他許多與人打交道的工作,如市場人員等,因為人們在與我交往時會覺有趣,又不會因為過于激進而不能接受。
我習慣把自己看成一個點。積點成面,由點連面。點,可以是中心,引領(lǐng)著整個面;可以就是一個點,可縮可漲、可進可退,有時也可有可無、進退自如。我習慣也較擅長收集整合資源,我知道某些問題從哪可得到解決,我可以為了做哪些事情而把各方面可用資源都調(diào)動起來,我也明白什么時候該進該退、需強需弱、要實要虛……
我討厭做沒把握的事情。當遇到?jīng)]把握的事情擋在面前,只要還有其他方法變通,或者說還有其他更好的事情來取代,我會毫不猶豫地放棄做這沒把握的事情!而很多時候,總會有很多沒把握的事情擺在面前卻躲避不了不能不做,這沒辦法,只有硬著頭皮做了……
同時,我愛好比較廣泛,文體娛樂皆有涉及。對商業(yè)很感興趣,在市場分析定位與擴展普及、搜集整理信息與整合利用等方面比較擅長,即可以確定自己在策劃營銷這塊較有潛力。
還有需要說明的是我很看重自己的感情,在投入前,總會陷入思考,思索我和對方的適合度,等到確定那真的是我想共度一生的伴侶時,我的心就會放在對方身上,毫不動搖。所以在感情方面應(yīng)該不會對職業(yè)生涯產(chǎn)生多少不好的影響。
總得說來,我是個積極樂觀的人。我知道怎么去面對和解決壓力以及煩惱,即能正確掌握心態(tài)調(diào)整,而以積極樂觀的心態(tài)擁抱壓力。正如法國作家雨果曾說過的那樣:“思想可以使天堂變成地獄,也可以使地獄變成天堂?!?我們要認識到危機即是轉(zhuǎn)機,遇到困難,產(chǎn)生壓力,一方面可能是自己的能力不足,因此整個問題處理過程,就成為增強自己能力、發(fā)展成長重要的機會;另外也可能是環(huán)境或他人的因素,則可以理性溝通解決,如果無法解決,也可寬恕一切,盡量以正向樂觀的態(tài)度去面對每一件事。如同有人研究所謂樂觀系數(shù),也就是說一個人常保持正向樂觀的心,處理問題時,他就會比一般人多出20%的機會得到滿意的結(jié)果。因此正向樂觀的態(tài)度不僅會平息由壓力而帶來的紊亂情緒,也較能使問題導向正面的結(jié)果。從這點看,我可以很好地處理工作與生活之間的平衡,可以使各方面都朝著良性的方向發(fā)展,而不必擔心自己會因為工作不順而影響自己甚至身邊人的心情。良好的心態(tài)是成功的先決條件!
就業(yè)心得體會報告篇9
作為一名高職院校的在校大學生,我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。學校招生就業(yè)指導中心組織的就業(yè)指導課正好為我們在校大學生提供了寶貴的信息。
大學生求職,實際就是求職信息傳播,就是大學生通過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道,向可能的聘用單位,表達欲求任職的意愿。我們大學生成功求職主要有以下四個方面:
第一、自己首先是合格的大學畢業(yè)生。也就是說,自己本身是有用之才。一是要有過硬的專業(yè)知識和技能;二是要具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進取精神;三是要具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
第二、能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有共同之處。一要認清自己,個人離自己最近,然而最難以認清自己;二要下番功夫,認真搜集、分析和利用聘用信息。同時,眼界還要放寬些,不宜局限于某個行業(yè)或某個單位,以增加成功機率。
第三、要具備一定的求職技能。盡管求職技能多種多樣,錯綜復(fù)雜,但對大學生而言,最常見和最主要的技能就是“兩會”:一是會寫自薦書信,寫出的自薦書信能揚長避短,重點突出,簡明扼要,措辭巧妙、精辟,能引起閱讀者的重視等;二會說話,面對聘用單位的人員說話時,能夠心不慌、臉不紅,知道哪些該說、詳說,哪些改回避、簡談,說話當中能給人以誠實、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。
第四、要有一定的抗干擾能力。干擾大學生正常求職的因素,目前還不少。如不正之風,設(shè)騙欺詐,信息泛濫等等。
因此,大學生成功求職,還應(yīng)具備抗干擾能力。抗干擾能力當中,最重要的有兩項:一是能夠較準備地鑒別信息的真?zhèn)?,防止上當受騙;二是能夠捕捉最佳決策時機,防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機遇。 然而我們大學生總會陷入幾個就業(yè)心理誤區(qū): 誤區(qū)一:自我期望值過高。 誤區(qū)二:過多的物質(zhì)要求。 誤區(qū)三:迷戀大型企業(yè)。 誤區(qū)四:追求熱門職業(yè)。 大千社會,無奇不有,作為在校大學生,我們應(yīng)做好心理準備。堅信“天生我才必有用”的信念,從零做起,從基層做起,最終定能在社會上找到自己的位置。
就業(yè)心得體會報告篇10
12月6號____系團總支書記____關(guān)于就業(yè)工作給我系全體輔導員以及兼職班主任開會。陳書記說,就業(yè)是學生工作的重中之重,它關(guān)系到畢業(yè)生的切身利益,關(guān)系到學校錄取生源的質(zhì)量和教學管理。就業(yè)率更是社會評價高校辦學水平、學生高考擇校的重要指標,和學校的發(fā)展密切相關(guān)。大學生就業(yè)問題是時下的一個熱點話題,也是一個困擾政府和高校的難題。大學生就業(yè)難是由多種原因?qū)е碌?,就大學生自身而言存在一些就業(yè)觀念上的偏差:大學生對個人現(xiàn)實的切身利益考慮過多,而對個人成長的長遠意義考慮不足;就業(yè)目標定位過高,仍有一步到位的思想;而對就業(yè)是一個逐步實現(xiàn)目標,不斷調(diào)試目標的過程認識不足,個人期望超越社會需求,形成較大反差。
由于畢業(yè)生人數(shù)增加,社會對人才的要求較高,學生的就業(yè)形勢嚴峻,同時學生的就業(yè)期望始終居高不下,也為更好的開展就業(yè)工作帶來很大難度。我院針對畢業(yè)生就業(yè)情況的特點和目前就業(yè)形勢,廣泛開展畢業(yè)生就業(yè)指導活動,采取相應(yīng)措施促進畢業(yè)生好就業(yè)、就好業(yè)。我系的學生就業(yè)工作近幾年來主要從以下幾個方面開展工作:
第一,加強畢業(yè)生就業(yè)指導和咨詢工作,幫助學生克服各種擇業(yè)心理問題。大學生的心理是復(fù)雜多變的,他們既為自己即將走向社會,將自己所學的知識和本領(lǐng)奉獻給人民,實現(xiàn)自己的人生價值而感到由衷的高興,同時也常常表現(xiàn)出矛盾的心理,所以調(diào)整好擇業(yè)心態(tài),做好充分的心理準備,積極參與競爭,勇敢地迎接挑戰(zhàn),在擇業(yè)過程中是非常重要的。我系開展的就業(yè)指導和就業(yè)咨詢工作,幫助學生克服自卑、膽怯的心理,樹立自信心,樹立勇于競爭的勇氣,勇于向挫折挑戰(zhàn)。避免從眾心理,一切從自身的特點、能力和社會需求出發(fā),不與同學攀比,從各個方面精心策劃,面對就業(yè)。
第二,我們通過就業(yè)指導課、就業(yè)指導專題講座、就業(yè)指導專欄、網(wǎng)上就業(yè)指導、就業(yè)指導咨詢等多種形式,在畢業(yè)生中進行就業(yè)形勢、就業(yè)政策和就業(yè)程序的指導,同時加強了在需求信息、就業(yè)技巧和就業(yè)觀念等方面的指導,幫助畢業(yè)生及時了解就業(yè)形勢和就業(yè)政策,引導學生樹立正確的擇業(yè)觀念,降低就業(yè)期望值,積極做就業(yè)前思想和心理準備。一方面,鼓勵學生在畢業(yè)前學習本專業(yè)以外的其他技能。目前,許多用人單位招聘時對專業(yè)背景的限制也逐漸的淡化。隨著社會分工的細化、知識更新的加快、再學習和培訓的機會增加,個人專業(yè)背景的限制已經(jīng)不像以前那樣嚴格,越來越多的用人單位意識到員工的專業(yè)知識在經(jīng)過短期培訓中就能掌握,有“輕專業(yè)重能力”的觀念。
此次就業(yè)會議的中心內(nèi)容是提高初次就業(yè)率,圍繞這一中心開展就業(yè)工作。由于目前高等職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)形勢比較嚴峻,就業(yè)率的高低直接影響到學校的就業(yè)和其他各項工作,因此,將提高初次就業(yè)率作為就業(yè)工作的中心內(nèi)容,積極組織學生參加各類招聘會,鼓勵學生主動尋找就業(yè)機會,實現(xiàn)畢業(yè)生盡早、盡好就業(yè)。經(jīng)過各畢業(yè)班輔導員的努力,盡管各專業(yè)就業(yè)率參差不齊,但總體上都能完成學校預(yù)定的指標。
最后,鼓勵畢業(yè)生報考專升本 面對學生需求量小的專業(yè)、用人單位少的客觀情況,考取專升本無疑又是畢業(yè)生的一條出路。對于那些有能力考上專升本、專業(yè)需求小的同學,學院提供信息,給予指導,充分重視這項工作。