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語文學習心得

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語文學習心得(精選10篇)

語文學習心得要怎么寫,才更標準規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,參考優(yōu)秀的語文學習心得樣本能讓你事半功倍,下面分享【語文學習心得(精選10篇)】,供你選擇借鑒。

語文學習心得篇1

此次杭州之行,總覺得腦子里裝得滿滿當當,卻不出個條條框框,心里恍恍惚惚的,說體會,說收獲,談不上,只留下一些只字片語。下面就談談此次杭州聽課之行的一點瑣憶。

一、返蹼歸真,讓學生受傳統(tǒng)文化的熏陶。

“千課萬人”這個活動是國家級的教研活動,它所體現(xiàn)的“生本課堂”將引領了中國小學語文教育的發(fā)展。從這次活動,讓我隱隱地看到語文教學應返蹼歸真,讓學生受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶,感受傳統(tǒng)文化的魅力,如在本次活動中安排了古詩《楓橋夜泊》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》、《春夜喜雨》,文言文《楊氏之子》、《已死的母熊》、《宋定伯賣鬼》以及孫雙金執(zhí)教的《兒童論語》、蔣軍晶的《“鳳辣子”初見林黛玉》、周益民的《繞繞繞繞復繞繞繞》等,形式多樣,內(nèi)容豐富。但它在指明方向,語文是什么,語文就是語言的課堂,我們要回到古代,去感受古文的韻味,精煉而蘊味十足,越讀越有滋味,越讀越有意蘊。季羨林老先生曾說:“小學生必須會背100首古詩,50遍古文”。我認為讓學生熏陶在傳統(tǒng)文化中,去感受傳統(tǒng)文化所蘊含的語言魅力將是小學語文教學的方向。

二、領略了大師的風采

大師的課就像是海市蜃樓,它扣人心弦,讓人身臨其境,如心靈的一次旅行。

課之大氣是只可遠觀而不可效仿也。

(一)如王菘舟老師上的《楓橋夜泊》,他那深厚的語言功底,那深情的演繹,深深的吸引著學生,那是一節(jié)意味深長,韻味十足的課,王老師由“鐘聲”離析出“愁眠”,由“愁眠”逐步添加出“看到”之景,“聽到”之聲,“感到”之情,層層拓展,終于“剝”出了一個“對”的蘊意。又以層層淡出層層擦去(板書的字)點拔出與“鐘聲”一起消失的愁眠,讓“鐘聲”化解了“愁眠”,給全詩抹上了溫暖的亮色,給課堂濃濃的文化氣息。

(二)如竇桂梅老師的《宋定伯賣鬼》,竇老師以自已澎湃的熱情和寫實的教學營造母語力場的非凡能力讓我震顫,選擇這么長的一篇文言文進行教學,這本身就是一種挑戰(zhàn)。竇老師從幾乎逐字逐句的教讀、解釋開始----抱而扶,扶而放,到出孩子充滿語感的朗讀,再到孩子準確靈動的解釋,然后到孩子自由舒暢地議論,竇老師就是這樣,腳踏實地,完整連續(xù),咬定青山不放松,由學生開始的俘游散亂到后來的各抒已見,從開始的東張西望,到后來的無不動容,竇老師用她的心血、肝膽和智慧澆灌并照亮的,豈止是那些學生呢?

(三)如賈志敏老師的《賣魚的人》。賈老師的課堂嚴謹,簡潔,一言一句,一字一句嚴格要求,一絲不茍。對基礎知識,基本技能的極度關注,是賈老師教學的一貫風格,在課堂上,賈老師時時刻刻在規(guī)范學生的語言,哪怕是一個字,一個詞,他都有嚴格的要求。賈老師非常注重學生的讀,在反復朗讀的同時,歸納梳理出一條課文主線,再根據(jù)這條主線補充內(nèi)容進行敘述。如:讓我疑惑的是______,平常我買魚是_______,而他卻_____。又如:誠信是______,如果不講誠信會_______,我們應該_______。

這樣的訓練不僅提高了學生的口語能力,而且使課文的人文因素,很自然地得以滲透,這種滲透實現(xiàn)了工具性與人文性很好的統(tǒng)一。

什么是大師?一位現(xiàn)代作家認為,大師就是那些下最深的功夫研究,用最淺顯,最簡潔的語言表達研究成果的人。我覺得,大師的課是百聽不厭的,即使同樣的課再聽一遍,也會津津樂道。

三、“生本課堂”的展示

何為生本課堂呢?王菘舟老師說:“生本課堂就是以學生為本的課堂,更是以生命為本的課堂。唯有真正為了師生生命的發(fā)展,以生命促成生命,并最終成全師生生命發(fā)展的課堂,才是我心中的生本課堂?!敝芤回灷蠋熣f:“生本課堂就是以學生為本的課堂,具體地說就是依靠自主學習,激發(fā)主動學習,以實現(xiàn)學生的學習和發(fā)展的課堂?!痹诒敬位顒又谐浞煮w現(xiàn)了生本課堂。

如蔣軍晶老師執(zhí)教的《“鳳辣子”初見林黛玉》。蔣老師的課循序漸進,就圍繞“王熙鳳”是一個怎樣的人展開教學,整節(jié)課就樣一個問題,初讀你覺得王熙鳳是一個怎樣的人?抓住“關心”一詞,再讀,抓“炫耀”,再讀,抓“討好”再讀,最后,你覺得王熙鳳又是一個怎樣的人呢?此時,學生就又有了截然不同的回答,蔣老師沒有分析,沒有講讀,就是讓學生一遍遍讀,層層深入,句句剖析,自已從字里行間讀懂讀明白,整節(jié)課,學生的腦子在不斷地思考,不斷的分析。從初讀時的理解到后來截然不同的理解,這就是一個提升。蔣老師教給學生的是一種學習的方法,學習就是這樣,一遍又一遍地讀,在讀中思考,在讀中感悟。學生在蔣老師40分鐘的課堂中學到的是一輩子可以用的方法?!吧菊n堂”在這節(jié)課中被詮釋得淋漓盡致。

“千課萬人”在西湖邊的柔波放飛夢想,用燈光照亮前程。拖著疲倦的身軀,滿載而歸。隱隱約約的思緒慢慢退去,留下的只是一些觸動,一些鎖憶。

語文學習心得篇2

我從小就喜歡語言文字,因此對語文課特別感興趣。我的愛好是讀書,所以經(jīng)常在業(yè)余時間閱讀一些書籍,畫線一些精彩的片段或一些富有知識性的名人名言,以及一些課外的小常識。這樣,慢慢地積累,我的知識就會越積越多,那時我發(fā)現(xiàn)書是一個永遠也學不完的知識庫,它會幫助我解決各種問題,來幫助我探索大千世界。天才在于學習,只是在于積累。笛爾卡曾說過:“讀一本好書,就是和許多高尚上的人談話?!碑斘易x書時,正如笛爾卡所說,我感覺到我的身邊立刻出現(xiàn)了學問淵博的孔子,急中生智的司馬光,還有……我感覺他們正坐在我的身旁,同我一起討論世界萬象。

我不只是愛好讀書,還有一個好的學習習慣,那就是課前預習,課后復習。我每天放學回家后,第一步就是完成老師留的作業(yè),而第二步就是預習和復習了。我每次都會先復習今天所學的,然后拿起語文書和全解開始預習。預習完后帶著昨天在預習中的疑問去聽老師講課,通過在課上認真聽講,解決了預習中的問題。所以,我才能在前幾次檢測中取得比較滿意的成績。

“不吃飯則饑,不讀書則愚?!薄安宦犂蠋熝裕R不周全。”所以,我們一定要學好語文。同學們,贏在習慣,這就是我學習語文的心得體會,希望咱們共同進步哦!

語文學習心得篇3

早在大一上學期開學的的時候就已經(jīng)拿到了語文課本,一直都很向往,可是,卻一直都沒有上課。終于,在大一的下學期開始了《大學語文》學習的快樂旅途。

時間猶如東流的逝水,匆匆而過,如今,轉(zhuǎn)眼之間,便已經(jīng)和大學語文親密接觸快一個學期了,仍然清晰記得,在上第一堂課時,老師的熱情,老師的博聞強記的演說,都已經(jīng)深深的讓我愛上了《大學語文》這堂課。仍然記得,在上第一堂課時,老師教給我們歷史上最短的詩,是記載在《吳越春秋》中的“斷竹,續(xù)竹,飛土,逐肉?!痹诶蠋煹木钛菡f下,讓我深刻的體會到了這描述的是一場古代狩獵的情景。這些,都是《大學語文》在第一堂課上,便給我留下了難以磨滅的印象。

也許是,第一堂課的緣故,直到如今我仍然對上課的點點滴滴歷歷在目。但是,我更認為的是,是《大學語文》這本書和認真負責的老師,讓我記得了這一堂課。我記得了,小小的教室,坐滿的認真上課的同學。小小的教室,彌漫著認真學習的風氣。我記得了,同學們跟著老師的思路,認真翻看書本,思考問題的情景。

從那以后,如果,不是因為有特殊的情況,我都一定會按時的來上課。每一次的上課,都能夠?qū)W到很多不同的東西,這些東西,讓我加深了對書中,一些名家的認識,我懂得了他們的故事,我懂得了他們的心酸?!洞髮W語文》讓我學習到的更多的是對人性的認識,而不是空洞的理論以及說教。而這些是我在別的書本上學不到的。

讀書,讀書,一個人的讀書,也許能夠體會很多。但是,書本上的知識是死的,唯有通過課堂上,通過老師生動的語言再加上書本上的內(nèi)容,才能夠更好的吸收。在我看來,《大學語文》這本教材,設計得非常好,里面的內(nèi)容,不像是高中的語文教科書,前后兩篇文章,完全沒有聯(lián)系。在這本《大學語文》中,前后文章彼此間不是孤立而存在的。而編者對詩歌、詞、散文、戲劇以及譯文進行分文別類,然后再以文章的作者為索引進行導讀。這樣一來,我們通過前后的幾篇文章,能夠更加全面以及深刻的了解文章作者當時所處在的年代,并更加了解文章作者不同的一面。例如,《大學語文》中對,李白的解析,選用了《蜀道難》、《將近酒》、《行路難》(其二)、《登金陵鳳凰臺》、《憶秦娥》,其中前三首詩我在高中便已經(jīng)學過,當時的我以為已經(jīng)懂李白了。而在讀了《登金陵鳳凰臺》后,卻讓我了解了李白,憂國憂民的獨特感受,他更是把歷史的典故,眼前的景物和詩人自己的感受,交織在一起,抒發(fā)了憂國傷時的情懷,意旨尤為深遠。而讀了《億秦娥》后,相對于別的詞來說,這首詞,字少而情多,委婉而入微,余音裊裊,不絕如縷。更是讓我體會到別的一番的意境和情趣。不同的時間,不同的內(nèi)容,讓我了解到了不同時間的李白,不同地點的李白,而其實,人本身就是一個復雜的結合體,所有的一切,結合起來才是我們熟悉而又陌生的李白。如此的設計,我覺得是非常好的,能夠讓每一名讀者全面了解一位偉大詩人,了解到詩人不同的一面,不同的情緒,不同的風景。

在《大學語文》中,除了能培養(yǎng)自己對詩詞的鑒賞能力以外,另外,還讓我學習到了,論文是如何寫作的。寫論文,對于我市場營銷這個專業(yè)來說,也許是一件遙不可及的事情,但是,畢竟早做準備,就多一份就業(yè)的資本,這個,我覺得是《大學語文》帶給我在別的課本上學不到的東西,論文的寫作流程,讓我懂得了一篇論文寫作的困難程度,時間,精力,資料這些都是嚴峻的挑戰(zhàn)。所以也就不奇怪社會上為什么會有那么多的“論文造假”了。但是,在大一就已經(jīng)接觸到了論文的寫作,這樣一來,也讓我心中有了底。這是我上《大學語文》課程以后,同樣很重要的心得體會。

《大學語文》在這個學期以來,學到了很多,懂得很多,大學的語文,不同于高中的照本宣科,不同于高中的死記硬背。上了大學,上《大學語文》,是要學習如何去欣賞語文,是了解文字背后的故事。來到了大學,學了《大學語文》,讓我明白了,原來詩詞是可以這樣去欣賞的,文言文是這樣的去理解的。這些,在我沒上《大學語文》以前,完全是一片空白。如今的我,愛上了平時沒事就吟誦詩詞,體會抑揚頓挫所帶來別有一番的韻味。

以上的這些,都是我在上了《大學語文》后的心得體會,但是,我最重要的心得體會卻是,讓我知道了,原來是這樣去學習語文的,從老師的身上,我學到了學習語文的正確方式。正是因為如此,在老師的循循善誘下,在這個學期,我愛上了去圖書館,愛上了去看各種文學類的書籍。

感謝有《大學語文》,讓我體會到了書中世界的多姿多彩,讓我通過書本體會了世界的不一般。不僅如此,我還覺得,因為我是學習市場營銷的,將來是可能需要做文案的,那么就是需要有一定的文字水平。而《大學語文》的出現(xiàn),激發(fā)了我對語文學習的熱情,如今的我,比起上個學期,駕馭文字的能力已經(jīng)有了很大的提高。這對我來說,也是很重要的收獲。

早在初中的時候,老師和父母,便已經(jīng)告訴我,要想學好一門的功課,不是看他背了多少,做了多少的習題,而是看他對這門是否有很大的興趣,正所謂“興趣是最好的導師”,而《大學語文》正是培養(yǎng)了我對語文的興趣,讓我愛上了語文。

我真的是覺得《大學語文》對我的幫助實在是太大了,不僅對我個人興趣愛好的培養(yǎng),以及專業(yè)技能的培養(yǎng)都有著很大的幫助。

語文學習心得篇4

在這一學期,在老師的帶領下,我們學習了大學語文。在老師的教導下,我明白大學給我們開這門課的目的是培養(yǎng)我們今后在職業(yè)生涯對應用文體的應用能力,加強我們的口才,提高我們的競爭力,讓我學到了很多東西。

以前一直認為,語文嘛,無非就是叫你這樣去鑒賞詩歌詞賦,怎樣去找一篇文章的中心思想,怎樣去體會一篇文章的美。但現(xiàn)在美味人事到自己錯了,真的錯了。剛開始上了兩節(jié)語文課,老師就讓我們了解了大學為什么要給我們開這樣一門看起來沒有多大用處的課程,讓我們知道大學語文不僅僅是教怎樣寫鑒賞詩歌辭賦,它還教我們怎樣寫應用公文,還教我們怎樣鍛煉口才,那些都是在我們今后的職業(yè)生涯中極其有用的東西,誰都不敢說,他再今后的職業(yè)生涯中不會用到“應用公文”,而僅僅是沉浸在那些你看都看不懂的文章的欣賞之中。《高職實用語文能力訓練》,從這書名中我們就應該能看出:大學語文不同于以前我們所學的語文。

在第一節(jié)課,老師就開始教我們利益,比如我們的坐姿,走路,如何表示對他人的尊重等等,這些東西,就已經(jīng)是完全脫離我們印象中的語文課程了,在之后的一整個學期,老師都在對我們言傳身教,使我們獲益良多,在這半年中罵我們學到的不是鉆到書堆中,讀者深奧對不實際的理論,而是如何創(chuàng)造實際中有用的東西,這些是我職業(yè)中一定會用到的東西,卻是我們所缺乏的,那就是應用公文的寫作。

在學習中,我知道了應用公文有十三種,它們都有自己的格式,有自己的模板,但我卻不知道如何去貫通。于是,在老師的知道下,我知道,它們是有共通之處的,是可以用一個膜拜去寫作的。知道公文不是小說,它不會讓你看起來流連忘返,更不是散文,讓你看一兩遍都看不出它在講什么,它要求的是言簡意賅,語言簡短,而意思明確,不需要什么華麗的辭藻,不需要什么生動的比喻,只需要你把你要說的,要表達的,言簡意賅的說清楚,讓人家一看就知道該做什么,就可以了,這是我對應用公文的理解。

在這一學期的學習中,我有過慌神,因為我一時難以接受大學語文,十幾年的語文學習,使我對語文的理解已經(jīng)根深蒂固,不過還好,老師的教學方式讓我很快地融入大學語文的學習中,并且每次的錯也我都很認真地完成,每堂課我都很認真地聽,每篇文章我都很仔細地去讀,盡我最大的努力去學習。語文的學習不是一觸而就的,而是一個終身的,實踐的過程。因此,老師的教學方式使我感觸很深,那就讓學生自己備課,并上講臺講課,再由老師點評。

以前上課時,如果哪個老師有哪一點沒講好,我就會跟同學一塊,指點老師的不足,認為他們講的課好無聊,我自己上還能講得更好。終于,上大學后,我有了這樣的機會,那就是學校提出的要求,安排學生上臺講課,自己備講課稿。剛接到這個任務的時候,我很興奮,終于有表現(xiàn)的機會了,并不斷地再腦海里想象著自己上課時的情景:應付自如,滔滔不絕,并且想著到時要做些什么樣動作才能讓自己感覺更瀟灑……

在接下來的備課過程中,困難重重,一來是我沒跟同組其他成員達成團隊合作。因此有些方面?zhèn)湔n效果不好;二來我選的是古文,有句話說的好,“現(xiàn)在的學生,一怕文言文,二怕周樹人,三怕寫作文”,我把學生們最怕的古文選來作為講課內(nèi)容,而備教材,不僅要知道本節(jié)課的教學目標,還要聯(lián)系上下教材,準確的把握你所教的這節(jié)課的知識、能力、情感目標。因此所備教材內(nèi)容雜亂,沒有把握住輕重點,這就直接影響到教學質(zhì)量。我漸漸地感覺到力不從心,原來做老師并不輕松。

在經(jīng)歷了一周的煞費苦心之后,我那從四面八方收集整理得來的備課稿中終于出來。為了寫這份備課稿,我曾一次性在網(wǎng)吧待了幾個小時,查找資料,也去找過其他的教案來參考,又去圖書館翻閱關于《春江花月夜》更詳細的資料。這些資料,打印出來后一共七頁紙。看著自己辛辛苦苦得來的成果,一周來的郁悶全拋到了腦后,興沖沖地到班上后,找來其他組員,開始分配任務,并商量了一些講課步驟,就等著時間的到來。

終于輪到我講課了,我心里既興奮又有些緊張,興奮的是因為我沒想到自己居然能上臺講課,多天的努力終于可以展示出來了,緊張的是沒有把握講好課,畢竟這是第一次,而且講古文,最大的難題便是調(diào)動積極性。果然,如之前所預料,上課沒多久,同學們就開始無精打采,而我也因為資料太多,沒能分配好時間,導致后面的講課內(nèi)容全亂了,很多準備的內(nèi)容都沒有講。

這次的上臺講課,給我的最大感受便是:當老師,不容易啊。當然講課最終結果對我來說是失敗了,但卻也使我獲益良多。第一,這次講課,使我更深刻地了解了教師這一職業(yè),知道了老師為了給學生上一節(jié)課是多么的不易。平時上課,我們不但不聽課,還說話聊天,無視老師的存在,而當自己站講臺上看下面的同學也是同樣的情況后, 我終于知道了老師心里的滋味,因此,這次活動教會我們要尊重老師。第二,這次活動,讓我更加深刻體會到團隊的作用。老師在安排活動時,讓我們五人一組,評分自然以組為單位,這最基本的目的就是增強我們的集體榮譽感,鍛煉我們的團隊合作能力。一個好漢三個幫,一條籬笆三個樁,一個人的能力始終不如一個團體強,只可惜,這次活動沒能領會到老師的用意,不能發(fā)揮出更大的團隊力量,不過,它還是加強了我們對團隊合作的認識,我想,如果今后再遇到需要團隊合作的情況,我一定會讓其發(fā)揮出應有的力量。第三,許多東西不在于多,而是在于精,這次備課,找的資料太多了,因為害怕內(nèi)容不夠,到時講課面臨尷尬的時間太多,而且本身古文內(nèi)容就多,再加上對內(nèi)容的不熟悉,使得自身沒能把握內(nèi)容分寸,時間分配不合理,直接導致了講課的失敗。第四,這次活動,也讓我學會了閱讀,因為在備課過程中,為了把課講好,我們會從多方面、多角度地去看待同一個問題,讀懂作者的心思,體會他們的心境,感受他們的思想,這樣才能夠真正得欣賞一篇文章。除了以上這些,我們還學會了冷靜,學會了如何去把握輕重等。

這個學期,老師除了安排了講課活動外,還給我們布置了另一項任務,那就是課外閱讀,讀一本你覺得好的書。我選擇的是卡耐基的《人性的弱點》。

語文學習心得篇5

語文,他是我長年以來對我不離不棄的朋友。在我的童年,他給了我無限的幫助。而現(xiàn)在,在我失敗時他會給我?guī)椭?在我成功時他會告戒我千萬別驕傲。令我學會了“虛心使人進步,驕傲使人落后”。

語文是一瓶甘淳的美酒,使我陶醉不已;語文是一潭清水,洗去人們心上的污點;語文是一束燦爛的光,是我得到無限的力量,勇敢想,向未來進發(fā)。您身上的知識永遠也學不盡,希望您這個好朋友悠遠在我的身邊?!叭诵?,必有我?guī)熝伞!毕氡啬褪俏业牧紟熀糜寻伞?/p>

當我在講臺上準備演講的時候,我會發(fā)抖,甚至講話也一振一振的,咬字不清。這時,你就會說:“你行的,相信自己行,才能我能行。你練了那么久難道要前巧盡廢嗎來,在臺上展現(xiàn)你亮麗的風采吧!”這時,我的信心就馬上大增。“對啊,臺上一分鐘,臺下十年功。我練了那么久,難道到了現(xiàn)在才退縮,這很不值。”我心里想著。于是我就把心一橫,下定決心做好。接著我就在臺上展示了我的水平。完后,臺下的同學都熱烈地為我鼓掌。我高興極了,不是因為同學的鼓掌,而是我突破了心中的關卡。

語文,你是一個頑皮而忙碌的孩子。在現(xiàn)在,我到處都會看到你忙碌的身影。你很負責,你為我們?nèi)巳硕继峁┝艘粋€到處是知識的環(huán)境。你讓我學到了“開卷有益”的看法。我和語文一起感受生活,聆聽生活,學習生活。希望以后我能學到你更多的知識。我和語文的故事將延續(xù)到未來的盡頭。

希望永遠和語文一起感受生活,聆聽生活,學習生活。在我的故事中繼續(xù)與語文為伴。

語文學習心得篇6

今天我參加了小學語文教師培訓,深感受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生發(fā)展變化,很多時候讓我們覺得有些霧里看花,水中望月,無所適從。而此次小學語文教師培訓班的學習,猶如幫我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長,這是一次收獲豐厚的學習。

在此次小學語文專題培訓中,教師認真詳細地給全體語文教師分年段解讀了小學語文教學大綱、課程標準的修訂,修訂后的課程標準跟原來的實驗稿有哪些區(qū)別,從課程理念的調(diào)整、教學目標的升和降、教學建議等方面進行了明確具體地闡述,為我們指明了今后閱讀教學的方向。

要把課標理念與具體課例以及自己豐富的從教經(jīng)歷相結合,生動幽默、深入淺出地講述了閱讀教學該怎樣從學生這一學習主體出發(fā)進行教學,如何正確有效地在日常教學中地把握好教學目標的階段性;閱讀教學如何根據(jù)各年段的學生特點找準起點,抓住重點,更深刻把握年段目標。具體全面的解析了各年段目標,總的概括為低年級學段:字識得鞏固、寫得端正;能正確朗讀;在背誦中積累詞句;敢于說、樂于寫。中年級學段目標是:進一步加強識字能力,加強朗讀學習;繼續(xù)加強詞句訓練,加強段的訓練,向篇過渡;多讀書、重積累;自由表達;有內(nèi)容、有真情;在口語交際中要聽懂、說得通。高年級學段目標是有較強識字學詞能力,把字寫美觀;會朗讀、默讀、略讀、瀏覽;在詞段練習基礎上加強篇的訓練;會寫記事作文、想象作文、應用文等等。

強調(diào)小學課本不是全部的教學內(nèi)容,學生閱讀數(shù)量要增加,多閱讀經(jīng)典書籍。我們語文教師要學會借助課文這個例子進行語文能力訓練,從課文提供的語文材料出發(fā)找準三個點:即語言訓練點、能力培養(yǎng)點、方法習得點,抓好小學生閱讀和積累,進行有效的口語交際訓練和作文教學,激勵學生到生活中去學習語文知識,獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”, 我也始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,就要努力提高自身素質(zhì),理論水平,教育科研能力和課堂教學能力。沒有深厚的積淀,沒有長期的浸沉,何來“腹有詩書氣自華”,此次培訓,也讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應是永不枯竭的河海,只有廣闊的知識,飽滿的激情,橫溢的才華,才能澆灌祖國未來鮮艷的花朵。我將用我的所學指導我的教學,在小學語文教學的天地里開出美麗之花。

語文學習心得篇7

轉(zhuǎn)眼睛間,這個學期短暫的大學語文生活隨著緊張的復習階段到來而結束了。

回想這段時間以來,在語文課堂上,老師每一次生動精彩地講解,都能讓我聚精會神地聽著并認真做好筆記,在老師的言語中仿佛自己已從枯燥的書本文字里走進了另一個世界,了解文章中的更多相關知識,促使我對文中的內(nèi)容起了更濃厚的閱讀興趣。雖然自己白天的工作比較煩瑣,但是也利用空閑的時間閱讀課本,感覺課本中的每篇文章都是難得欣賞的好作品,所以更會細細的品位作者文中所用的詞句,和所要表達的中心思想。

在這些課文中給我印象最深的有這樣一段話,“合抱之木,生于毫末;九層之臺,起于累土;千里之行,始于足下?!笔浅鲎浴独献铀勒隆愤@篇課文,它形象地證明了大的事物是從細小的事物發(fā)展而來的,同時也告訴我們無論做什么事情,都要靠平時一點一滴的積累,我相信學習也是這樣的一個過程。

我知道要學習好語文這門課程,并不能只局限于課本,雖然書本中的內(nèi)容涉及的知識面也很廣,從古代的詩、詞、歌、賦到近代的散文、小說,以及外國的文學作品等等的選取,都是教育家們精心編制的,但是我們更應該注重多方面的知識積累,只有這樣才能收獲更多的人生哲理,領悟人性中的真善美,啟發(fā)心智,開拓視野。

語文是我最喜歡的課程之一,回憶起那大學生活前的學習,語文這門課程就一直伴隨著我們成長,從最基本的“聽、說、讀、寫”開始,到歸納段落大意和中心思想,由淺入深的走了過來,可是當時卻有著為“考試而學習”的被動心理,并沒有把知識牢固的掌握。如今自己經(jīng)參加了工作,接觸的人和事物相對更多,越發(fā)自己的知識面狹窄,選擇繼續(xù)學習,目的就是為了進一步提高個人素質(zhì)和心理素質(zhì),并且總結出語文學習中最重要的一點就是學以致用,活學活用,取其精華,剔除糟粕。

大學的學習是一個自發(fā)性的完善自我、塑造自我的階段,學習心態(tài)要轉(zhuǎn)為“為自己的發(fā)展而學習”,同時也把自己的人生聯(lián)系在一起。語文課程的學習就是一種必要的補充,不論學習什么專業(yè),或是從事任何一種工作,乃至將來從事復雜的管理工作等,都需要與他人交流、溝通,說話的語言色彩以及感染力、說服力的培養(yǎng)等也都離不開語文。

只要掌握語文的學習方法,即使離開了課堂上的學習,我們還依然能把它運用到其他的知識積累上,這對今后的工作、學習、生活都有著不可估量的作用。是的,語文讓我們學會了追問人生的真諦,讓我們不知不覺地樹立了人文關懷的意識,讓我們知道作為一個時代青年所肩負的責任。我也開始學著用獨立的思維和充滿想象的創(chuàng)造力來完善自己,確信學好語文便可以受益終身。

語文學習心得篇8

為借鑒奎文、壽光、昌邑、濰城等市區(qū)“區(qū)域性推進主題學習實驗”的經(jīng)驗,市教科院5月26—28日在金寶賓館召開“主題學習”研討會議。通過這三天的學習,使我收獲頗深,讓我對語文學科的教學過程有了新的理解。

傳統(tǒng)的語文課,老師在講臺上侃侃而談,學生在下邊昏昏欲睡,是我們老師講得不好嗎?不是,而是學生能夠參與的活動太少了。他們覺得自己無所事事。一節(jié)課下來,老師很累,而學生卻學到了很少的知識。通過這三天的聽課我發(fā)現(xiàn),那幾位授課老師的共同點是:他們都把課堂交給了學生,讓學生去主動地參與,例如,老師安排了小組過關的環(huán)節(jié),如果老師一個個地去檢查學生的掌握情況,太浪費時間和精力,但如果放手給學生,這些問題就迎刃而解了。

我發(fā)現(xiàn)這幾位老師的課堂容量都特別大。如濰城區(qū)實驗小學趙紅老師執(zhí)教的主題學習單元,用一節(jié)課的時間,學完了本單元的四篇文章,改變了一個單元約用兩周時間的教學模式。雖然學習的速度很快,但學生掌握的卻不錯。大大提高了自己的閱讀能力和閱讀水平。學生的主動性都很高。

課堂形式多樣。學生學完一個單元的內(nèi)容之后,有一個匯報學習的環(huán)節(jié)。學生的匯報形式多樣,有的小組以朗讀課文的形式匯報,有的小組以詩歌的形式匯報,還有的小組排成了小話劇的形式……學生的主動性和積極性都特別高,把自己所學的知識以各種各樣的形式展現(xiàn)出來。

語言積累多了。幾乎每一堂課上,老師們都安排了背誦優(yōu)美句段的環(huán)節(jié),盡管由于時間有限,孩子們還只背過了一兩句或者一兩段,但是相信這些經(jīng)過背誦的語言,一定會成為孩子們大腦中的積極語言,而且,孩子們有了這種背誦積累語言的意識和訓練,真的會受益終生。

雖然只是短短的三天的學習,但是我的收獲卻是很大,相信對我以后的語文教學會大有用處的。我打算將自己這幾天的所學應用到我的教學過程中,相信學生們的語文水平一定會大有提高的。

語文學習心得篇9

如果說,我的語文學習是我的特長,這是否有點兒太“那個”了;如果說,在班里或年級里,我的語文學習成績比較好、也比較穩(wěn)定,這是事實,這是客觀存在。如此成績,是這樣得來的——

一、起步早,基礎牢

入學前,我就開始了語文學習。先是在電腦鍵盤上,學拼音打字,學的第一個字就是我的姓——李。此后,我就這樣一個字、一個詞的學習,既學會了拼音,又學會了打字、認字,一直到既會讀注拼音的兒童作品,又會讀無拼音作品。讀完學前班,家長用《中華字經(jīng)》(4000字)對我進行一次測試,我已經(jīng)認識了近3000個字。這時,我看普通的讀物已經(jīng)很少有文字障礙了。從那時起,我便開始對一些兒童文學作品感興趣了。但在閱讀的時候,難免遇到一些生字,為此我又學會了查字典。家用電腦上網(wǎng)之后,我還受到了互聯(lián)網(wǎng)“百度搜索”的幫助,閱讀中遇到了問題,在百度中搜索,便會方便快捷地找到答案。電腦在學習方面早已成為我不可缺失的良師益友。就這樣,為入學后學好語文打下了牢固的基礎。

二、學好語文很重要

語文是一門基礎課,也可以說,它是一門所有基礎學科的基礎課。學好語文特別重要,從某一個角度看,它能影響人的一生,緊緊和一個人的生存發(fā)展前途命運連在一起。有幾個語文課學得很糟,而其它學科學得很好的同學呢?又有哪一個字寫得漂亮,文章寫得好的人會在工作單位不受歡迎的呢?最現(xiàn)實的一個事實,在做數(shù)學應用題的時候,往往有一些同學老是看不懂,所以列不出式子,算不出結果,只能得個大零蛋。將來他升學、謀職能不遇到困難么?即使他考上大學,他能學有所成嗎?由此可見,學好語文對我們來說是多么重要!正是因為我認識到了學好語文的重要性,我才付出了百倍的努力。沒有白費的力氣,如今我已經(jīng)獲得了較好而穩(wěn)定的成績。

語文學習心得篇10

語文教學要實現(xiàn)"人文性回歸",語文課堂的首要任務就是要把語言文字轉(zhuǎn)化成學生的情感體驗,不再把語文定位為一種知識的教學,而更多的是一種生命的體驗、生活的積累和文化的熏陶。本周我有幸參加了有教育局組織的肅寧縣"語文主題學習"實驗教學研討會,聽取了來自于北京新學校的劉修勤主任,山東青島民樂小學的王增艷等名師的專題講座和展示課,以及學科專家對改進閱讀,學習語文的一些看法及建議,感受頗深。

1:轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式,改革課堂教學

為進一步解放老師與學生,讓自主學習,合作學習成為主要的學習方式。在語文課堂教學中,建立起小組合作學習機制。課堂上老師少講,精講,讓學生作為課堂學習的主人。

2:科學規(guī)劃,合理安排

老師要打破常規(guī),制定科學合理適應學生的教學進度及計劃,合理安排教學課時,在提高學生學習效率的基礎上,拓展學生的學習面,提升綜合能力。真正做到簡簡單單教語文,輕輕松松學語文,讓學生不在覺得學習語文是件難事,不在覺得語文深不可測,讓學生從此愛上語文。讓語文回歸"國語".

主題單元教學必須吃透教材,整合教材,找出單元課文的相通點,找出學習方法的共性,制定出適合學生高效學習的學案。在精讀課文中教師引導學生摸索出學習方法,然后在略讀課文中運用這種學習方法,學生自主高效地學習、交流。

3:多種課型,多元化教學。

在實驗的過程中提高效率,知道學生拓展學習內(nèi)容,加大閱讀量,增強分析能力。教會學生閱讀方法,學習方法,針對課文進行針對性的訓練,鞏固能力的養(yǎng)成與提升。

4:優(yōu)化課程建設,建立評價機制

多元課程建設為語文主題學習拓展了渠道,更符合現(xiàn)在所倡導的大語文觀;建立完善的評價激勵體制有利于主題學習的實施。其實評價更應關注學生的發(fā)展,學生的發(fā)展是最終目標。王增艷老師的評價簡潔而詼諧,讓學生很自然的愿意喜歡與老師交流各種想法,很值得我學習。

5:課內(nèi)課外相結合,培養(yǎng)閱讀興趣

在語文課堂學習過程中,老師可以根據(jù)選文的特點進行課外學習閱讀的引導。在活動課上讓學生感受課外閱讀的快樂,逐漸培養(yǎng)學生的閱讀興趣,有助于語文學科的學習,也有助于各科學習的拓展。

總而言之,在語文學習過程中,要整合多種資源,引導學生主動讀,聽,寫,參與到各種語文主題學習活動中,創(chuàng)新主題學習方法,讓語文學習變得有趣輕松,在不自覺的學習中提升學生的人文素養(yǎng)。

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