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讀教師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)

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讀教師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)(通用7篇)

寫(xiě)心得時(shí),在心得的結(jié)尾,可以簡(jiǎn)單介紹未來(lái)的計(jì)劃和目標(biāo),包括學(xué)習(xí)計(jì)劃、工作目標(biāo)等。寫(xiě)好讀教師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)是有技巧的,接下來(lái)給大家分享讀教師先進(jìn)事跡的心得體會(huì),方便大家學(xué)習(xí)。

讀教師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)篇1

“愛(ài)崗敬業(yè)、感恩奉獻(xiàn),愛(ài)生如子、忘我工作”孫宏京老師的先進(jìn)事跡深深地感染了我,在這次學(xué)習(xí)孫老師先進(jìn)事跡過(guò)程中,我得到了很多啟發(fā),也讓自己深深地思考,決心把孫宏京老師當(dāng)作一面鏡子來(lái)對(duì)照自己,在今后的歲月里,我們應(yīng)該如何工作,如何作一份讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的答卷。

作為一名教育工作者,我們所從事的工作本身就是天下最陽(yáng)光的事業(yè)。孫宏京老師能夠把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)教育,而我們?yōu)楹尾荒馨褜W(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣去對(duì)待呢?特別是作為一名低年級(jí)的班主任,我們的思想,我們的思考以及我們工作的思路,更應(yīng)該一切從學(xué)校、學(xué)生的根本利益出發(fā),想學(xué)生所想,急學(xué)生所急,學(xué)習(xí)孫宏京老師作為一名學(xué)生愛(ài)戴的教育工作者。聯(lián)系到我們的具體工作中,特別是作為一名低年級(jí)教師,我們更應(yīng)該積極學(xué)習(xí),辛勤耕耘,每天到校后我們都應(yīng)該開(kāi)始一天的緊張而又充實(shí)的工作,辛勤的汗水才能最終會(huì)澆灌出美麗的花朵,付出終會(huì)有回報(bào)。我們也應(yīng)該主動(dòng)工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育,始終懷著一顆“陽(yáng)春布德澤”般的愛(ài)心,真正的讓孩子把我們比喻成一顆太陽(yáng),做一顆春天的太陽(yáng),因?yàn)樗粌H溫暖,還能把每一個(gè)陰暗的角落照亮。把“以愛(ài)育愛(ài)”定為自己的教育理念。學(xué)生還小,我們應(yīng)該用真誠(chéng)的話語(yǔ)和親切的目光里,讓學(xué)生感受到愛(ài)和關(guān)懷。當(dāng)我看完孫宏京老師先進(jìn)事跡材料時(shí),我的眼睛濕潤(rùn)了,我的淚水流出了,我思緒萬(wàn)千。這就是我的身邊的孫老師,他對(duì)工作一絲不茍的態(tài)度,他愛(ài)生如子的教育典范,他愛(ài)崗敬業(yè)的精神,他感恩奉獻(xiàn)的教育思想……這一切都值得我們?nèi)熒鷨T工向他學(xué)習(xí),以他為榜樣來(lái)指導(dǎo)我們今后的工作,以他為典范來(lái)凈化我們的思想,以他為精神來(lái)鼓舞我們的士氣。在叩官小學(xué)這塊沃土上,在不久的將來(lái),將有更多的“孫宏京”老師涌現(xiàn)。

作為學(xué)校的一名教師,我將以孫宏京老師的工作的態(tài)度,崗位精神,指導(dǎo)今后的工作。努力完成學(xué)校交給的一切任務(wù)。捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。像孫宏京同志那樣懷著一顆對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)的赤子之心,讓這片赤子之心在我的教育事業(yè)中放射出七色霞光。

讀教師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)篇2

觀看了三位模范教師先進(jìn)事跡報(bào)告的視頻,心靈為之一顫,久久不能平息,內(nèi)心唯有難以言說(shuō)的敬佩,唯有震撼,唯有汗顏。他們也是普通人,也在平凡的工作崗位上,可是他們?cè)谧约旱膷徫簧蠀s一步一個(gè)腳印,勤勤懇懇,無(wú)私忘我,多少年如一日地奉獻(xiàn)著他們博大的愛(ài),奉獻(xiàn)著他們的青春,奉獻(xiàn)著他們的一切。那份勤勉,那份堅(jiān)持,那份多少年如一日的鍥而不舍,那顆博愛(ài)無(wú)私的心鑄就了他們的不朽功績(jī),鑄就了他們的偉大。他們是教師的標(biāo)桿,他們是時(shí)代的驕子,他們是新世紀(jì)的勇士!

他們是普通人,他們?cè)谄椒驳慕處煃徫簧夏馗胖?,用?ài)澆灌著一棵棵小樹(shù),一朵朵花兒,用耐心、責(zé)任心無(wú)微不至地哺育小樹(shù)茁壯成長(zhǎng),滋養(yǎng)花兒綻放絢麗色彩。他們舍小家為大家,不顧自己身體的勞累,甚至病痛。他們將愛(ài)傾注在不是子女勝似子女的學(xué)生身上,他們將青春獻(xiàn)給了祖國(guó)的未來(lái)之星,將激情燃燒在教育的沃土上,卻惟獨(dú)留下佝僂的背,留下斑白的雙鬢,留下病痛,留下對(duì)家庭、父母、子女的深深的愧疚。他們是最可愛(ài)的人,最可親可敬的人。

看了三位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,跟他們相比,我自己的教師之路才剛剛開(kāi)始,離先進(jìn)、模范還有很長(zhǎng)的一段的距離。我會(huì)時(shí)常以模范先進(jìn)為師為鏡照出我的不足,促我?jiàn)^發(fā)向上,努力成長(zhǎng)為優(yōu)秀的教師。

既然選擇了當(dāng)教師,在平凡的教師崗位上我會(huì)以三位模范教師為標(biāo)桿,學(xué)習(xí)他們愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、大愛(ài)無(wú)疆、持之以恒的精神,在教學(xué)過(guò)程中不斷提高教學(xué)技能,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),平等對(duì)待每一位學(xué)生,用愛(ài)滋潤(rùn)、教育、感化每一位學(xué)生。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

向劉愛(ài)梅老師致敬!向呂美勝老師致敬!向劉益剛老師致敬!向那些為教育事業(yè)做出過(guò)突出貢獻(xiàn)的教育工作者致予最崇高的敬意!中國(guó)教育事業(yè)之幸!社會(huì)之幸!國(guó)家之幸!人民之幸!

讀教師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)篇3

周三下午,雨外小的全體教師齊集多功能廳,開(kāi)展了向全國(guó)教書(shū)育人楷模吳邵萍同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)。會(huì)上,王書(shū)記、丁主席和全校教師一起學(xué)習(xí)了吳邵萍同志先進(jìn)事跡。丁主席宣讀了吳邵萍老師的教育理念“不斷學(xué)習(xí),才能站在更高的層次看幼兒教育,踏實(shí)鉆研,才能把幼兒教育的全貌看得更清楚,干得更出色?!彼南冗M(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我們,震撼著我們,也讓我們陷入了深深的思考。

吳邵萍老師從事教育27年,她平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),平凡之處彰顯出偉大的人格。課堂上,她是方法獨(dú)特、機(jī)敏智慧的魅力教師;管理中,她是善解人意、和員工交心的好領(lǐng)導(dǎo);科研上,她是廢寢忘食、孜孜不倦的探索者。27年她用愛(ài)澆灌著幼教苗圃,用愛(ài)支撐起幼教事業(yè)。她的事跡令學(xué)習(xí)的同志深深震撼和感動(dòng)。

吳邵萍作為園長(zhǎng)老師為了給園里的36位老師提供廣泛的交流平臺(tái),她從南京師范大學(xué)、東南大學(xué)、江蘇省社科院等教育科研單位,請(qǐng)來(lái)多位專家作為幼兒園的常駐專家,對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行研究、點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

為了幫助新老師在最短的時(shí)間里掌握教學(xué)要領(lǐng),吳邵萍特意制定了“兩教一?!钡拇畎嘀贫龋好?jī)晌焕辖處煄б幻吕蠋?。“失敗了不要緊,還有這么多老師、專家一起來(lái)幫忙。你們應(yīng)該感到幸運(yùn),而不是退縮?!眳巧燮冀?jīng)常這樣鼓勵(lì)年輕教師。

作為雨外小的一名新教師我身有感觸,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓我們更快的適應(yīng)工作開(kāi)展了“青藍(lán)工程”讓我們年輕教師和優(yōu)秀教師結(jié)對(duì),給我們年輕教師提供了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)中遇到困惑時(shí)我們可以及時(shí)的去向我們的師傅進(jìn)行請(qǐng)教,使我們?cè)诮虒W(xué)水平上能夠快速的提高。

態(tài)度決定一切!吳邵萍同志“愛(ài)園勝愛(ài)家”的工作態(tài)度給大家留下了深刻的印象。端正了態(tài)度,也就決定了教學(xué)的起點(diǎn),這才是做好事情的根本前提。作為一名新教師我更要靜下心,沉下氣,踏踏實(shí)實(shí)工作,勤勤懇懇教書(shū)。教師工資績(jī)效改革以后,我們教師的待遇比以前提高了不少,在這種狀況下,我們更應(yīng)該凝神聚力,站得更高一些,看得更遠(yuǎn)一些,以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)回饋學(xué)生,回饋社會(huì)。

作為一名教師不僅要教學(xué)生學(xué),而且自己也要不斷地學(xué)習(xí)。好學(xué)、勤學(xué)是吳邵萍的摯愛(ài)追求。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn),學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。27年來(lái),她從未間斷過(guò)學(xué)習(xí),從一個(gè)中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班,自理近萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)。要想作為一名優(yōu)秀的教師必須要有終生學(xué)習(xí)的觀念,只有不斷學(xué)習(xí)才能讓我們進(jìn)步,只有不斷學(xué)習(xí)才能讓我們符合時(shí)代的要求。

作為教師,我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng),那才是我們最大的幸福,同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了我們的價(jià)值。

讀教師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)篇4

通過(guò)觀看“最美教師先進(jìn)事跡”的報(bào)道,我從竇志剛老師光榮事跡中可以看到,他用實(shí)際行動(dòng)向我們昭示一名教師道德之美,讓我能以自己也是教育行列中的一員而感到自豪。

“沒(méi)有愛(ài),便沒(méi)有教育”?!白蠲澜處煛闭潜局鴮?duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,以強(qiáng)烈的責(zé)任心克服種種困難,這是對(duì)愛(ài)的教育的最好詮釋!充分體現(xiàn)了"人類靈魂工程師"的責(zé)任感和使命感,是一筆寶貴的精神財(cái)富,為我們樹(shù)立起了新時(shí)代“最美教師”的可敬形象。關(guān)愛(ài)學(xué)生不是一句空洞的口號(hào)。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心、了解學(xué)生,就像竇老師那樣,對(duì)每一位學(xué)生必須有責(zé)任心,這樣才能把愛(ài)心落到實(shí)處。愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁,不因成績(jī)而愛(ài),不因金錢而愛(ài),這種愛(ài)會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣,污染學(xué)生純潔的心靈!不能把學(xué)生分成三六九等,而應(yīng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。

“最美教師”的事跡也給我一個(gè)啟示。衡量一個(gè)教師是否優(yōu)秀,除了關(guān)注教師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jī)這些顯性指標(biāo)之外,還應(yīng)該更多地關(guān)注教師的愛(ài)心和責(zé)任心。愛(ài)心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖不容易量化和評(píng)估,但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的,也是做好教育工作的前提。其實(shí),作為一名教師,不一定非得追求成為一位“名師”,但應(yīng)該力求成為一名“最好的教師”。踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課,仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè),開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng),認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后,需要一顆持之以恒的愛(ài)心。

同為老師,我該向最美老師學(xué)什么?就要學(xué)習(xí)她們那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強(qiáng)意志。學(xué)習(xí)她心中只裝著學(xué)生,為孩子帶來(lái)無(wú)限希望。學(xué)習(xí)她不為名不為利,默默奉獻(xiàn)黨的教育事業(yè),做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師。我想做人除了自己,還要心中有他人,能設(shè)身處地地想著他人,這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會(huì),為他人做點(diǎn)有益的事,這才活的更有價(jià)值。

最美老師的報(bào)道也讓我重新思考對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的理解,我覺(jué)得每個(gè)老師都應(yīng)該像他們一樣有愛(ài)心,有責(zé)任心,讓愛(ài)與責(zé)任同行!

讀教師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)篇5

今天上午聽(tīng)了優(yōu)秀教師x老師的先進(jìn)事跡報(bào)告,她那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我,震撼著我,讓我陷入了深深的思考。

我也是一名教師,盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中,我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹(shù)立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書(shū)育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此,我將從以下幾方面來(lái)努力。

一、端正態(tài)度

要想讓課堂有亮點(diǎn),一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切,能不能上一堂好課,能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn),教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的,個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的,個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng),水平再高,缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度,課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度,把教育作為事業(yè)來(lái)做,把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究,才有可能上出高質(zhì)量的課,才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。

二、練好基本功

要教給孩子一滴水那么多知識(shí),教師就要具有一桶水那么多的知識(shí)。所以,白天,我們不僅在學(xué)校上課,批改作業(yè),處理一些班務(wù),搞教研活動(dòng),還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),晚上回家還得備課,看書(shū)學(xué)習(xí),查閱資料等,當(dāng)別人在與家人聊天,朋友聚會(huì),吃喝娛樂(lè),享受工作之余的悠閑的時(shí)候,我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備,還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋,還在為寫(xiě)一篇論文而冥思苦想。是呀,可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí),有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí),自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí),工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí),那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng),可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的,現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò),如果還不努力學(xué)習(xí),不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話,可能確實(shí)就要來(lái)不及了,所以,我想:現(xiàn)在辛苦點(diǎn),累點(diǎn),雖然會(huì)失去一些娛樂(lè)時(shí)間,但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富,那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤,我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果,哪怕一顆青澀的小果,我也要為之努力奮斗,心里也覺(jué)得很甜。

三、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心

“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候,他們對(duì)我們寄予很大的希望,所以,我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子,孩子身體不適時(shí),我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表?yè)P(yáng),加以肯定和鼓勵(lì),……總而言之,作為教師,我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心,讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),那才是我們的心愿。

四、與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新

都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步,孩子在成長(zhǎng),對(duì)老師的要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐,這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

最后,我用這句話跟大家共勉:既然我選擇了教師這一行,我就要用我的熱情,用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

讀教師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)篇6

聽(tīng)了先進(jìn)事跡報(bào)告,被她們那種對(duì)學(xué)生真誠(chéng)、無(wú)私的愛(ài)以及對(duì)工作高度的責(zé)任感、全身心的投入精神所深深感動(dòng)。她們的敬業(yè)精神值得每個(gè)人學(xué)習(xí)。

關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,和學(xué)生建立了深厚的感情。對(duì)待學(xué)生像慈母一般,用愛(ài)心溫暖每一個(gè)學(xué)生。無(wú)論在學(xué)習(xí)中,還是在生活中,都把學(xué)生放在首位,時(shí)刻不忘自己的責(zé)任。有調(diào)皮的孩子,不厭煩,主動(dòng)和孩子交朋友,用自己的耐心、關(guān)心之情感化學(xué)生,使學(xué)生能時(shí)刻體會(huì)到老師的愛(ài)無(wú)處不在。

懷著對(duì)事業(yè)的高度責(zé)任感,在教學(xué)中努力實(shí)踐,認(rèn)真鉆研教材,不斷創(chuàng)造新的教學(xué)思路和方法,創(chuàng)造了許多切合實(shí)際,又令學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)方法,她們教藝精湛,堪稱師表。熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,以愛(ài)執(zhí)教。她們的敬業(yè)精神感人至深,催人奮進(jìn)。

從模范老師身上我感受到了許多可貴的東西,我深深地體會(huì)到,是對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)成就了她們,是對(duì)學(xué)生不圖回報(bào)的愛(ài)成就了她們。愛(ài)是師德的最高境界,我們不光要教給學(xué)生知識(shí),還要對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng)發(fā)生影響,對(duì)學(xué)生的愛(ài)是教師特有的情感,學(xué)生是教師的生命,失去了學(xué)生我們教師也就變成了一眼枯泉,因?yàn)檫@種對(duì)學(xué)生的愛(ài)可以讓迷途的羔羊知返。我們就是要用這種特有的情感去鼓舞、感化、教育我們的學(xué)生,讓他們從一棵稚嫩的小樹(shù),成長(zhǎng)為參天大樹(shù),成為一個(gè)真正對(duì)社會(huì)有用的人才。作為一名光榮的人民教師,不僅具有廣博的知識(shí),更有高尚的道德,在平凡崗位上展現(xiàn)了不平凡的高尚品德與人格。從這些模范老師身上,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她們的敬業(yè)精神與不朽的師魂。

作為年輕教師,我們要時(shí)刻審視自己,衡量自己,評(píng)價(jià)自己,以德、行立身處世;同時(shí)積極主動(dòng)地加強(qiáng)自身修養(yǎng)。社會(huì)的發(fā)展要求教師從“教書(shū)匠“的角色中掙脫出來(lái),成為“學(xué)習(xí)型“、“研究型“的教師,不單純把教師當(dāng)成一份職業(yè),而是奮斗終身的事業(yè)。

讀教師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)篇7

1980年,江西省奉新縣邊遠(yuǎn)山村教師奇缺,時(shí)年只有十九歲的南昌市進(jìn)賢縣姑娘支月英不顧家人反對(duì),遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),只身來(lái)到離家兩百多公里,離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里,海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué),成了一名深山女教師。

一到白洋教學(xué)點(diǎn),她發(fā)現(xiàn)這里條件比想象中還要艱苦。學(xué)校地處江西省奉新縣和靖安縣兩縣交界的泥洋山深處,交通不便,離最近的車站都要20多里地,師生上學(xué)全靠?jī)蓷l腿在崇山峻嶺間爬行。山村生活條件異常艱苦,食品稀缺。支月英像當(dāng)?shù)厝艘粯?,自己?dòng)手種菜。當(dāng)?shù)乩习傩帐忠蓱]:這外地姑娘能堅(jiān)持下來(lái)嗎?是不是想過(guò)渡一下,過(guò)不久就溜掉?這話不假,山旮旯太偏太窮,前些年,教師如同走馬燈似的來(lái)了又走。但過(guò)了一年又一年,鄉(xiāng)親們不但看到支月英堅(jiān)持了下來(lái),還看到無(wú)論刮風(fēng)下雨、結(jié)冰打霜,她都一個(gè)個(gè)送孩子回家,像自己親人一般對(duì)待。于是鄉(xiāng)親們議論開(kāi)了:“這位老師靠得住,肯定會(huì)用心思教好我們的孩子!”但也有不同聲音,“莫想啊,頂多再過(guò)兩年就會(huì)走掉,我們這地方哪能留住這般好老師啊!”冬去春來(lái),寒來(lái)暑往。這位外鄉(xiāng)的女教師,用自己36年的傾心守望,兌現(xiàn)了自己的承諾,成為深山鄉(xiāng)村人人尊敬的人民教師。

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