家訪心得及感悟
心得可以記錄學(xué)習(xí)或工作的過程,包括學(xué)習(xí)或工作的內(nèi)容、方法、思路、問題、收獲等,有助于更好地回顧和總結(jié)自己的經(jīng)歷。優(yōu)秀的家訪心得及感悟應(yīng)該是怎樣的?快來學(xué)習(xí)家訪心得及感悟的撰寫技巧,跟著小編一起來參考!
家訪心得及感悟篇1
基本材料:男,我八(6)班學(xué)生,自進(jìn)入初中以來,學(xué)習(xí)不努力,成績一向居于下等。
亮點(diǎn):勞動用心
老師觀察的現(xiàn)象:上課不聽講,作業(yè)多有不交或遲交現(xiàn)象;近期個性注重自我的外表,在服裝和發(fā)式上比較下功夫。
與家長交流的結(jié)果:
家長對他的教育一向比較民主,認(rèn)為他已經(jīng)很痛苦了,就不必在言語上刺激他了,所以目前還沒有什么好的措施。
初步的對策:
可不觸及他的傷口,多關(guān)心他,可利用春節(jié)的時機(jī)與他做平等的交流,主要與他談成績退步的問題,利用迂回包抄的方法,到達(dá)糾正目的。
初步的反應(yīng):
春節(jié)后,新學(xué)期開始,上課依然心不在焉,作業(yè)還是有不交或遲交現(xiàn)象,有事沒事還是去找某女生搭訕,個性是他父母應(yīng)他要求給他買了手機(jī),他卻在晚自習(xí)時用手機(jī)給某女生發(fā)信息。他的一篇小作文個性能反映他此時的心態(tài),資料大概是他星期天在家無聊,應(yīng)對白紙無意識地畫出了一堆線條,他畫的線條,雜亂扭曲,可見他此時的情緒是相當(dāng)茫然若失和躁動不安的。
與家長的再次交流:
家長說春節(jié)期間曾與他多次談話,也買了名牌服裝和手機(jī)來寬慰他,但效果甚微,甚至起反作用。老師推薦不能一味地采取民主的方法了,寬容解決不了問題,老師、家長、學(xué)生三方見面,分析問題,直點(diǎn)其死穴,講明單相思的徒勞無益,以及目前上課“魂不附體”的嚴(yán)重后果,打消其幻想,讓其“定神”。
除思想上教育外,重點(diǎn)落實(shí)了以下幾件事:
1、在這一段時光,家長回家檢查作業(yè),老師講到哪里,作業(yè)務(wù)必做到哪里;
2、在成績不理想的狀況下,課外書籍暫時???;
3、無事的話不要再找某女生閑聊;
4、手機(jī)暫停使用;
5、為幫忙起集中注意力,位置由后排調(diào)至前排。
收到的效果:
作業(yè)基本上能完成了,由于位置的關(guān)系,上課注意力提高了,能安靜地聽講了,晚自習(xí)也不講話了,雖然精神并不十分振作,但與以前相比已大有好轉(zhuǎn)
家訪心得及感悟篇2
作為一名教師,深知家訪的意義;而作為一名新教師,更需要清楚家訪的必要性。這次家訪活動猶如及時雨一般,既滋潤了孩子和家長,又對教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。為了了解學(xué)生們在家的情況,我們從第10周開始開展了家訪活動。發(fā)現(xiàn)被訪學(xué)生有部分是學(xué)習(xí)較差,完成作業(yè)方面較差,有部分是平時表現(xiàn)不錯,但是成績提不上去的。我和英語老師一起去5班林__家,家長早早在家等著我們,十分熱情接待我們。在和家長的交流中,我了解到林同學(xué)在家做作業(yè)比較拖拉,做事都需要家長催促,家里還有個妹妹,但是妹妹就比較乖,各方面也比較穩(wěn)定。在和家長交流的過程中,也向他反饋了林同學(xué)在校的情況,也知道了林同學(xué)在家的情況,就跟家長商量了一下對策,首先家長要陪同孩子做作業(yè)或者學(xué)習(xí),在旁邊看著他,不要放任他自己一個人呆在房間發(fā)呆。其次,關(guān)注他的心理變化,多跟他聊天溝通。最后,讓他自行安排在家的學(xué)習(xí)時間,家長幫忙修改。這幾周下來,林同學(xué)有很大的進(jìn)步。
后來在英語老師的陪同下,我們到5班的劉__家進(jìn)行家訪。這位學(xué)生,在小學(xué)四年級之前,一直跟著爺爺奶奶生活,后面才被接到父母身邊。由于長輩過少關(guān)注他的學(xué)習(xí),他基礎(chǔ)比較差。跟父母一起生活后,他已經(jīng)有了很大的'改變,無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上,都是一個很不錯的孩子。而且他的作息時間很合理,每次一回家就能自覺回房間完成作業(yè),不需要家長催促,晚上做完作業(yè),會按時睡覺,很少熬夜。平時在家也會主動幫家長分擔(dān)工作。學(xué)習(xí)上,一直很認(rèn)真學(xué)習(xí),但是就是提不上去。就這個問題,和家長商量了對策,要怎么樣去幫助孩子,提了很多建議,也說了一些方法。這幾周下來,看到劉同學(xué)進(jìn)步很大,期待他今后的進(jìn)步。
家訪心得及感悟篇3
1、這次家訪,讓我們知道我們對學(xué)生的了解還不夠,在某些方面還做得不夠好,同時也感受到家長對學(xué)校工作的認(rèn)可以及贊譽(yù),對老師辛勤付出的肯定。在以后的工作,我們一定會做的更好!
2、訪過程中,我們了解到學(xué)生的家庭情況,當(dāng)我們到靳家河一個學(xué)生家里時,看到的是一伸手可觸到的柴房,母親和常人不同,年邁的爺爺、奶奶,穿著破舊的衣服,室內(nèi)陳設(shè)簡單,讓人看著真是心酸。
3、這些場景,我們一行五人,臉上都沒了笑容,都在想,在今后的教育教學(xué)中,應(yīng)該多關(guān)心這些特殊學(xué)生,多給他們溫暖、關(guān)愛。
4、這次家訪,讓我們知道我們對學(xué)生的了解還不夠,在某些方面還做得不夠好,同時也感受到家長對學(xué)校工作的認(rèn)可以及贊譽(yù),對老師辛勤付出的肯定。在以后的工作,我們一定會做的更好!
5、炎夏日,驕陽似火,我和我親愛的同事們頂著烈日為了工作來到各個村莊做家訪。我們東奔西跑,忙忙碌碌,但卻很充實(shí)很快樂,也有很多的收獲。
6、訪的過程中,看到了很多我們平時不為人知的景象,在一個村里,當(dāng)我們穿過崎嶇的小路來到一個即將進(jìn)入我們學(xué)校就讀的新生家里時,當(dāng)大門推開的那一刻,我看到快要掉落的瓦片,墻壁上的裂痕,破爛不堪的屋頂和七零八落的鍋碗瓢盆,讓我們頓時感受到了這個孩子家庭的不堪!心里很不是滋味。
7、“知識改變命運(yùn)”這是永恒的定律,人生美好未來的憧憬將從你們這里起航,責(zé)任之重,負(fù)辱前行
8、各位老師辛苦啦,你們是園丁,播撒著希望,你們真正在踐行社會主義價值觀,石獅人民以你們?yōu)闃s。
9、這么多年為了她工作,為了她的學(xué)校,一切為了學(xué)生得到良好的教育而付出,看到石獅的老師們這么對學(xué)生及家長,我代表我的親們說聲老師辛苦了!你們才是人民的好老師。
家訪心得及感悟篇4
家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。
在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會取
得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會。
11月26日利用休息時間,我深入幾個學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學(xué)生趙美月的家長對我的到來,感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談,家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵,我對班級容量也很大,有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解,對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?!壁w美月的家長說:“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作?!?/p>
很多家長對老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來自己并不是一個被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生李浩宇說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學(xué)生,在家里更要做個懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)?!?/p>
這次家訪,使家長和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生張?jiān)娪暌姷轿业牡絹?,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長"告狀"的,沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵她要揚(yáng)長避短,爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。
總之,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正達(dá)到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
家訪心得及感悟篇5
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。從教五年,我越來越明白,教師這一份職業(yè),蘊(yùn)藏著家長對教師的厚望,人民對教師的重托。于是,每一天的工作,我都滿懷信心而又嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,扎根邊遠(yuǎn),要盡己所能,讓每一個孩子享受優(yōu)質(zhì)均衡的教育。教師的工作千頭萬緒,就拿家訪來說,有效的家訪可以密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系,構(gòu)建良好的師生關(guān)系,全面促進(jìn)學(xué)生健康成長。
相互溝通、獲得信息。老師上門家訪,讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)注和重視,這對學(xué)生是個激勵,對家長也是個觸動。通過與家長談話,了解學(xué)生的興趣愛好、性格特征,從而窺探學(xué)生的內(nèi)心世界。家訪所帶來的收獲是其他通訊設(shè)備不能代替的,更加感到家訪在教師、家長、學(xué)生之間的重要性,通過家訪建立了新型平等的.師生關(guān)系、教師和家長的關(guān)系。通過與家長交流,切身感受學(xué)生的成長環(huán)境,家庭的教育情況,為老師在校對孩子的教育獲得信息。
多角度地認(rèn)識學(xué)生。在家訪中認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。有很多孩子在學(xué)校和在家里的表現(xiàn)是不一樣的。在學(xué)校,老師能發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否愛學(xué)習(xí),是否守紀(jì)律,但還有很多方面老師是看不見的。我在這次家訪中就發(fā)現(xiàn)我們班的孩子有著不同的一面。許多孩子一見我們到他家里,很有禮貌的喊老師好,請老師坐,熱情又大方;有的孩子靜靜地坐在一旁聽老師和家長交談。通過家訪,我更加深入了解了每位同學(xué),在教學(xué)工作中更有針對性的教育、輔導(dǎo)學(xué)生。
增強(qiáng)了家庭與學(xué)校的相互了解。我們在家訪中和學(xué)生家長交流了學(xué)生在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績,幫助家長樹立正確對待孩子的觀念,增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和對學(xué)校老師的信任度,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
深切感到家長對學(xué)生所寄于的厚望。望子成龍和望女成鳳是每位家長的共同心愿,他們一致認(rèn)同:家長寧可自己受苦受累也要讓孩子接受更優(yōu)質(zhì)、更全面的教育,真正讓自己的孩子成人成才,同時希望老師今后要嚴(yán)格管教學(xué)生,也非常歡迎我們隨時進(jìn)行家訪,切實(shí)做好家校聯(lián)系。
父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。因此,我們圍繞孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、勞動教育提出相應(yīng)的建議。例如,協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向,并對癥下藥;及時加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,為自己孩子的將來著想。
一個孩子寄托了家長的無限期望。在家訪交談中,家長們都很熱情,并且一再要求老師嚴(yán)格管教孩子。我深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作不能有絲毫的懈怠之心。
總之,通過家訪,使老師更加貼近了學(xué)生。為了孩子,教師要與家長相互溝通,共同尋求教育孩子的最佳方法,共同承擔(dān)教育孩子的重任。
家訪心得及感悟篇6
教育工作,不是老師一個人的力量可以獨(dú)立面對、獨(dú)立完成、獨(dú)立解決的。
這次“課外訪萬家”活動,如同一場久旱逢甘霖的及時雨,播撒在家校兩地。在學(xué)校的大力支持下,在家長的積極響應(yīng)下,我邁進(jìn)了這群與我朝夕相處的孩子們的家,進(jìn)一步地走進(jìn)了他們的心靈。
一、傾情家訪:強(qiáng)烈的愿望呼喚我
雖然與學(xué)生接觸有近兩年的時間,但對學(xué)生的家庭還不夠熟悉,為了更好地了解他們,家訪就顯得尤為重要。想到這里,一種力量、一份責(zé)任、一股動力,彌漫在我的周圍,心中有個強(qiáng)烈的愿望在呼喚我——傾情家訪!
教師作為職業(yè)人,工作量很大,教學(xué)任務(wù)繁重;作為社會人,又有許多家務(wù)瑣事,將兩者安排妥當(dāng)已經(jīng)不容易,還要在休息時間去完成家訪工作的確是對我們教師的一項(xiàng)考驗(yàn)。在加上學(xué)生家長大多白天上班,晚上才回家,太早太晚去家訪都不太合適,這樣我就將家訪最佳時間定在雙休日或者是下班后5:30—8:00。但我是“沙市一中人”,是戰(zhàn)斗在教育第一線的忠實(shí)的實(shí)踐者,也是愛心的傳播者?!吧呈幸恢腥恕遍_展“課外訪萬家”,我得大膽開步!
在家訪前我做了大量的準(zhǔn)備工作,其中最有效果的是我布置學(xué)生完成的《家庭項(xiàng)目作業(yè)》。在這里與大家分享。在這份《家庭項(xiàng)目作業(yè)》中,有以下六個方面內(nèi)容:
1、請你畫出由學(xué)校出發(fā)到你家的最新最近最清晰的地圖。并寫出簡潔的“家庭地圖線路說明”,要有小創(chuàng)意。
2、對自己在沙市一中近兩年的學(xué)習(xí)做一個自我解剖。
3、你的困惑是什么?
4、家庭對你的學(xué)習(xí),生活,成長,請做一個評價。
5、你想對你的爸爸媽媽說什么?
6、老師到你家去家訪,你有何感想?
這樣,我根據(jù)這份第一手原始的資料,選出最急需家訪最可能取得效果的學(xué)生作為家訪對象。在學(xué)校的支持下,家長的期待中踏上了我的家訪之路。
二、真情家訪:心靈的碰撞感動我
案例1:生他,養(yǎng)他,更要教育他
x同學(xué),17歲的陽光男孩。
該生的家長沒有固定的職業(yè),兩口子在三板橋開了一個門面,所以我把家訪地點(diǎn)定在他們的門店里。門面里擺滿了大米和油,我走近的時候,x同學(xué)的爸爸正一邊抽著煙,一邊在隔壁的門面看別人斗地主,見我過來,x爸連忙跑回門面,我們的家訪便正式開始了。
“x同學(xué)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況,你們知道嗎?”
“我們兩口子都沒有多少文化,每次考完之后都是罵幾句便完事了,他媽媽也只會嘮叨,沒有什么有效的對策,久而久之,我們也沒有信心了。”
“孩子平時跟誰多一點(diǎn)?”
“因?yàn)槲覀儍煽谧幼錾鉀]有多少空余時間,所以孩子一般在奶奶家,奶奶生怕唯一的孫子累著,對他的學(xué)習(xí)基本沒什么要求,有時還幫他向我們隱瞞情況。”
“x同學(xué)上課不夠?qū)P?,無精打采;這段時間課外基本上是在網(wǎng)吧里度過,匆匆忙忙的上學(xué),經(jīng)常遲到,作業(yè)也不做,你們知道嗎?”
“這個毛病從初中開始就有,初中班主任曾經(jīng)還因此停過他一個星期的課,但因?yàn)榘a太大,難得改掉?!?/p>
“網(wǎng)吧里不安全,……”
談話還在繼續(xù),我的心情卻越來越沉重??吹剿麄兟燥@滄桑和無奈的眼神,我知道,要轉(zhuǎn)化好這個學(xué)生,主要努力還得靠我,但也要他們積極配合呀。
從他們的店里出來,我陷入了沉思,我在心里不斷地問自己:一個問題學(xué)生的形成,究竟是什么在起著關(guān)鍵的作用?
x同學(xué)的家庭教育存在問題。首先是家長對待孩子成長中出現(xiàn)的問題,基本上只能以責(zé)罵代替教育或者干脆聽之任之,而且面對孩子的現(xiàn)狀,x爸x媽的態(tài)度不夠積極,抱怨和無奈多了一點(diǎn),探索和嘗試少了一點(diǎn)。而x同學(xué)的奶奶對于孫子無原則的愛,恰恰給我們的教育增設(shè)了一道無形的坎。
x同學(xué)的學(xué)校教育同樣存在問題。初中時代的他,上網(wǎng)成癮,班主任老師采用的方式是停課一周,而不是深度挖掘上網(wǎng)成癮的原因,處理簡單。而我,作為x同學(xué)的現(xiàn)任班主任,批評比較多,幫助比較少。x同學(xué)出現(xiàn)的種種問題,究其根源,是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)提不起興趣,從學(xué)習(xí)中感受不到成功的喜悅,作為老師,我應(yīng)該多理解他,多幫助他,幫助他培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,幫助他答疑解惑,從而讓他收獲到進(jìn)步的喜悅。最為關(guān)鍵的`是,我應(yīng)該對他的轉(zhuǎn)化充滿信心,而不是在一種或兩種方法嘗試無效之后便失去耐心,或許,第三種方法便是有效的方法了。我覺得自己應(yīng)該立刻做點(diǎn)什么,否則,我辜負(fù)的不僅僅是一個花季男孩,同時還有男孩身后那些或清澈或混濁的期盼的目光。
案例2:孤獨(dú)的孩子,殘缺的家
x同學(xué),17歲的花季少女,卻是全班最不受歡迎的同學(xué)。
自私孤立是同學(xué)們對她的評價,她不愿意跟同學(xué)們交往,同學(xué)們跟她打交道,也總會被她誤解為惡意的攻擊,古怪的脾氣透射出嚴(yán)重的心理問題。她剛進(jìn)入班級時,非常自閉,甚至有自殘的行為。這兩年,在對她的教育上我花了大量的精力,看到了一定的進(jìn)步,但面對高三的學(xué)習(xí)壓力,她的心理上又出現(xiàn)了反復(fù)。在做好了充分的準(zhǔn)備后,11月7日下午4點(diǎn),我隨同方倩老師,學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)魏繼主任、熊浩主任前往她的家。
她的家在沙隆達(dá)廣場附近,我們到的時候她的奶奶早已在廣場等,廣場上的風(fēng)很大,奶奶迎著風(fēng)大步向我們走來,那股熱情真讓我們感動。我們走進(jìn)小巷,拐了三個彎,走到一棟90年代的舊房子前,又隨著奶奶爬上7樓,才走進(jìn)一個四十平方的小房子里。這一路上,奶奶向我們介紹,x同學(xué)的父母離異,父親是沉默寡言,沒有多少文化的工人,母親在外地打工。她就一直跟著爺爺奶奶生活,奶奶78歲,爺爺也已經(jīng)80歲了,祖孫三人就一直住在這個四十平米的一個房子里。奶奶一邊爬著7樓,一邊跟我們講述著,言談中透露著無奈和驕傲,她為能撫養(yǎng)這個孫女感到驕傲,又為沒能更好地教育這個孫女感到無奈??粗棠痰纳碛?,我們的心有些沉重。
經(jīng)過一番交談,我發(fā)現(xiàn)在x同學(xué)奶奶的眼中,x同學(xué)是一個乖巧懂事可憐的好孩子,雖然她成績不太理想,但這都是外部原因造成的,x同學(xué)是受害者,x同學(xué)的父母、同學(xué)都傷害著她。從這些話語中,我們讀到最典型的爺爺奶奶心態(tài),自己家的小孩是最好的,是沒有錯的,即使看起來有錯,也一定是別人讓她犯錯,爺爺奶奶是她的最可__的保護(hù)者。這本身沒有錯,當(dāng)爺爺奶奶的愛也無法幫她抵住現(xiàn)實(shí)的殘酷時,她就失去了對環(huán)境理性的判斷,走向孤獨(dú)自閉。
我們?yōu)闋敔斈棠痰母冻龆袆?,但在對他們給予肯定的同時,也毫不客氣地指出了應(yīng)該注意的問題,兩位老人也欣然接受。同時,我們還提醒兩位老人將孩子的健康成長放在第一位,不要給她太大的學(xué)習(xí)壓力。奶奶在整個交談的過程中都很激動,一再表示應(yīng)該多跟老師交流。我們臨走時,爺爺奶奶竟然要送我們下7樓,在我們的堅(jiān)持下才作罷。他們站在樓梯口目送我們離開,我感到這束目光中承載的沉甸甸的期待。在他們對我說了那么多感謝的言辭后,我想說,謝謝他們,謝謝他們的信任和支持。每一個家長都是把他們生命一部分交托到我們手中,我們有什么理由辜負(fù)?
三、幸福家訪:滿滿的收獲提升我
家訪后,我有一種油然而生的幸福感,一股從未有過的巨大的責(zé)任感和使命感澎湃而至。話語間情感的流露,交談中思緒的碰撞,那方心靈棲居地,那份真實(shí)的觸動,對教育擔(dān)當(dāng)?shù)谋菊嫠伎荚诜此寂c行動中形成。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo),學(xué)校同行的交流和學(xué)習(xí),學(xué)生家長的信任和期待,讓我在這次家訪中得到了意想不到的提升。
在家訪中聽其言,看其家,辨其神與貌,問其因與果,明其心聲,多贊揚(yáng),多宣傳教育大勢,笑駁其謬?yán)?,和風(fēng)細(xì)雨,娓娓道來。把孩子的優(yōu)點(diǎn)一一放大,給家長定心丸,激起家長孩子希望之火,同時用孩子的優(yōu)點(diǎn)來照家長的不足,多方面,多角度,多層次感化教育。這是我的家訪方法。家訪需要反復(fù)抓、抓反復(fù),需要先變化家長,后溝通教育學(xué)生,給學(xué)生自信、希望和熱情,這是我對家訪的認(rèn)識。家訪不是一個班主任的工作,班主任要善于溝通學(xué)校、社會、家庭的有效信息,只有善于整合多方面的優(yōu)勢力量,才能提高教育工作的效率。這是我在家訪活動中的收獲。
幾個月前,在全省的“課外訪萬家”活動剛剛開始時,我給自己鼓勁,喊出“百分百家訪”的口號。如今,我的家訪經(jīng)歷告訴我,我會將家訪發(fā)展成我的教育教學(xué)的常態(tài),去收獲更多的幸福。
家訪心得及感悟篇7
在教師與家長共同教育好孩子方面,家訪發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪,能及時了解學(xué)生在平時學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),更能了解他們在假期中的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想,為開學(xué)后的引導(dǎo)教育奠定了良好的基礎(chǔ)。耐心傾聽家長對自己工作的反饋和建議,不僅加深教師與家長的感情,還取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,以后的工作就能得心應(yīng)手。
當(dāng)我們進(jìn)入學(xué)生家之后,很多家長的第一句話就是對老師的感謝之情。因?yàn)榕c老師交談,一方面可以了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況,另一方面可以發(fā)現(xiàn)孩子的另一面,家長不可能完全知道他們的在校情況。
家訪中,我發(fā)現(xiàn):
家長對孩子教育十分重視。
①—X等本身在學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績方面就是班中的榜樣,在于其交流中,家長顯示出很高的素養(yǎng),他們提倡孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)在于自主和體驗(yàn),這一部分家長是用發(fā)展的眼光看自己的孩子,考慮的是孩子的.全面發(fā)展。
②—X的家長雖然沒有很高的文化水平,但他們注重孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣養(yǎng)成,發(fā)現(xiàn)毛病及時糾正,自己解決不了時就及時與我進(jìn)行交流,在孩子的學(xué)習(xí)上可謂用心良苦。
家長對教師十分信任和支持?!猉的家長一聽說我要到他們家家訪,接到電話就一直等在家門口的大路上等我,唯恐我因找不到家門耽誤時間而少了交流。從交談的話語中,我發(fā)現(xiàn)孩子的母親對自己的孩子身上出現(xiàn)的壞毛病真是了如指掌,用一句話來說就是“恨鐵不成鋼”,不知從何處下手改掉孩子身上出現(xiàn)的壞習(xí)慣。對此,我與—的母親交流了將近一個小時,從觀念、方式方法等方面交流了自己的教育方法,希望能給家長一些啟發(fā)。
那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,應(yīng)該從表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開始,打開家訪局面,使家長體會到嚴(yán)是愛、松是害,匯報(bào)時要挖掘他們在學(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步,不要當(dāng)面告狀,做到多鼓勵,對于其不足之處提出教育建議,希望獲得家長的配合,這樣家訪的氣氛會比較融洽,家長比較容易接受,孩子也會消除恐懼心理,愿意改正缺點(diǎn),增強(qiáng)進(jìn)步的信心。
通過家訪,我及時發(fā)現(xiàn)了很多現(xiàn)象的根源,雖然家訪很累,但孩子和家長對你的理解、認(rèn)可、肯定、支持是最寶貴的,里面包含著能溫暖人心的愛,它讓人滿足、快樂,所以我就是幸福的。
家訪心得及感悟篇8
班主任是扁擔(dān),一頭挑著學(xué)校期望,一頭挑著學(xué)生心愿;班主任是大海,海納百川,心里盛著學(xué)生的苦與樂、管理的艱與難。班主任的工作除了顯性的在校忙碌,還有業(yè)余時間的家訪奔波。
20_年,由于學(xué)校工作需要進(jìn)行人事調(diào)整,我跨學(xué)年接手完全陌生的高三四班,這對我來說是眾所周知的艱巨挑戰(zhàn)。過渡期是班級最容易出問題的一段日子,雖然牽扯了我不少精力,但我以為這恰恰可以讓學(xué)生在彼此試探的過程中流露真性情。粗暴的高壓往往會適得其反,因?yàn)椤袄^母”難做,我需要做的是耐心觀察和了解。
M同學(xué)安靜沉默,好學(xué)上進(jìn)。一日課間,我因急事要回班處理,結(jié)果撞見M同學(xué)與一男生舉止甚為親密,由于他倆太專注而沒有發(fā)現(xiàn)我。進(jìn)退之間略加猶豫,我選擇了原路返回。當(dāng)時的念頭是如果直接戳破會不會傷害學(xué)生的自尊心,畢竟我這個“繼母”還不了解學(xué)生的性情與底細(xì)。我決定家訪。
M同學(xué)自幼在姥姥家生活,與老人相依為命。而姥姥對我述說的內(nèi)容只有一個:她的外孫女是多么好的孩子!我醞釀多日的談話內(nèi)容幾度欲言又止……蘇霍姆林斯基說:“有時寬容引起的道德震動,比處罰更強(qiáng)烈?!奔以L結(jié)束后,M同學(xué)堅(jiān)持送我,她主動提及那個男生,并表示她會理性結(jié)束這件事情,努力學(xué)習(xí)。我說我相信她。
在傳統(tǒng)教育中,家訪是很多老師的“殺手锏”。調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也在乎在老師心中的形象,他們害怕家長和老師聯(lián)手揭發(fā)他們的“老底兒”,自然對家訪心存畏懼。如今,一些獨(dú)生子女唯我獨(dú)尊的思想早早地讓父母深感家庭教育的無力。在校不斷違紀(jì)的學(xué)生不僅不怕老師,更不會害怕家長。一旦不遂心愿,他們動輒拿離家、絕食、跳樓等相威脅。這些都是擺在我這個新班主任面前棘手的難題。
G同學(xué)在班級成績穩(wěn)穩(wěn)倒數(shù),上課吃零食、講話、亂扔垃圾、看課外書、遲到等是家常便飯,甚至高二還因?yàn)椤袄蠠熋瘛钡纳矸菔艿綄W(xué)校警告處分。G同學(xué)太扎眼啦,接班第一天他獨(dú)坐,全天一直歪倒在桌子上,兩條長腿伸在過道,桌面幾乎空無一物。一度我以為他的身體有隱疾而不能正常坐立呢。我嘗試著和家長電話溝通,得知他的父母忙于開店,已經(jīng)好幾年吃住在店鋪里,只留G同學(xué)自己在家。父母之愛從錢上找平衡,媽媽言語里滿含著對兒子的愧疚之情?!氨鶅鋈叻且蝗罩保疫@個新班主任又能指望家長做什么呢?我自己想辦法!佛不渡我,我自渡;不為彼岸,只為海。
家訪!我再次想到了家訪。每個學(xué)生代表著一個家庭,我想去了解這千差萬別的個體。G同學(xué)聽到家訪后很認(rèn)真地告訴我他家里沒有別人,只有他自己。我說,我不想看到別人,就是想去看看他課后生活的地方。他想了想說:“老師,你十一之后再來我家吧,要不我爸媽忙,沒有時間收拾家?!蔽已b作恍然大悟的樣子:“啊!原來你在家不疊被子不洗腳吧!沒看出來呀。”G同學(xué)忙掩飾說不是那樣的。我說:“趕明兒,我得好好看看你座位衛(wèi)生,座位要是又臟又亂,估計(jì)你家的樣子我也能想象出來了。”好吧,家訪成了師生之間說不清楚的小秘密了。
我不敢奢望一個缺少父母正常關(guān)愛的高三男生能把個人衛(wèi)生打掃得多干凈,但讓我欣慰的是盡管此后G同學(xué)隨手扔垃圾的習(xí)慣并沒有立刻改掉,但當(dāng)他看到我的目光停留在他的桌面或地面上時,他的反應(yīng)速度越來越迅速,收拾衛(wèi)生的動作越來越敏捷。事實(shí)說明他知道干凈的環(huán)境是一個人的臉面,此前他缺少督促和堅(jiān)持,今后他愿意為此努力。有時候我也善意地提醒他早上是否忘記疊被子了,他一邊回答一邊檢查自己的座位是否又出現(xiàn)了問題,之后朝我開心地笑著。而我,一直走在去G同學(xué)家家訪的路上。
我逐漸清醒地意識到:沒有萬能的教育良方,唯有充滿智慧的愛才是有生命的教育。家訪早已不再是懸在學(xué)生頭上的達(dá)摩克利斯之劍,但家訪依舊可以解決很多問題。只有因勢利導(dǎo)的家訪,才能有更多因材施教的教育。我會將家訪進(jìn)行到底!
家訪心得及感悟篇9
家訪主要是指班主任和教師經(jīng)過上門走訪、電話、路訪等手段,與學(xué)生家長取得聯(lián)系,共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下,我們學(xué)校又地處農(nóng)村,學(xué)生居住地分散,學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的效果,我們進(jìn)行家訪的工作,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。教師進(jìn)行家訪,會讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離?,F(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)情景總結(jié)如下:
一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情景。進(jìn)行家訪前,首先對所訪學(xué)生家庭情景進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)椋彝デ榫爸苯佑绊憣W(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師僅有對學(xué)生家庭的具體情景做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的.主要教育活動,在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通。
3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出提議,為其實(shí)施家庭教育供給幫忙指導(dǎo),必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。
二、經(jīng)過切實(shí)開展工作,家訪成果顯著
1、經(jīng)過本次家訪,全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、經(jīng)過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺,以學(xué)生和家長為渠道,我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、經(jīng)過家訪,廣泛聽取社會對學(xué)校教育教學(xué)的意見和提議,并及時反饋。