老師寫教育心得體會怎么寫
好的心得需要用簡潔、準(zhǔn)確、生動的語言來表達(dá),這也是一個鍛煉語言能力和寫作能力的機(jī)會。好的老師寫教育心得體會怎么寫要怎么寫?小編給大家?guī)砝蠋煂懡逃牡皿w會怎么寫,供大家參考。
老師寫教育心得體會怎么寫篇1
作為小學(xué)語文教師,接受拼音教學(xué)的主體是心理上正處于從幼兒期向兒童期的時期過渡六七歲的孩子。這一時期的兒童理解能力差,從接受對象上他們更善于記憶形象、生動、具體的材料;從接受心理上趨向于情趣和童真;從接受環(huán)境上更樂于在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。因此,我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的年齡特征,采用靈活多樣的教學(xué)方法,變枯燥為生動,變生動為具體,把枯燥的拼音教學(xué)變得充滿情趣、充滿童真,讓學(xué)生在輕松、愉悅的情境中學(xué)習(xí)拼音,鼓勵學(xué)生在生活中喜于用拼音表達(dá)所見、所聞、所想,從而達(dá)到《課標(biāo)》對拼音教學(xué)的要求。具體做法如下,以供交流:
一、學(xué)習(xí)材料形象化,生動化。
目的:以喜聞樂見的形式吸引學(xué)生的注意力,促使學(xué)生以形象的內(nèi)容記憶枯燥的字母。方法:一年級的小學(xué)生的思維是形象的,喜歡在直觀中產(chǎn)生興趣。人教實驗版教材提供了圖文并茂、色彩鮮艷的知識引導(dǎo)材料,孩子們在打開課本時注意力就會集中到艷麗的圖片上,這時他就會想圖上有什么?誰在干什么?比如第一課畫面上有個小女孩,在小河邊在干什么呢?圖上還有誰呢?(雞、鵝、草地)……從而激發(fā)了他們探索的興趣,啟發(fā)了他們的思維。這時我再配以用學(xué)生喜愛的動畫形象制成的繪聲繪色的動畫課件,將古板的人物或字母以學(xué)生樂見的動畫形式展示出來,更進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入我教學(xué)設(shè)計的思路上來。(有時偏巧停電或其他原因不能運用課件,卡通卡片也能較好地達(dá)到預(yù)期效果,而且在我和學(xué)生給卡片伴音的同時,促進(jìn)了學(xué)生口語表達(dá)能力和滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,這也是當(dāng)時意料之外的收獲。)在這里,動畫形象的采用隨時間改變而不同,每一屆一年級的學(xué)生都有當(dāng)時他們喜愛的動畫形象,需適時選擇。如今年流行的小火車"托馬斯"、"喜羊羊"。如果不能準(zhǔn)確把握,則以可愛的小動物為主。在運用動畫形象時可以利用圖片工具將動畫形象變形成字母樣,這樣可使學(xué)生在欣賞可愛的動畫角色的同時,對字母進(jìn)行對比記憶。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容情趣化,童真化。
目的:適應(yīng)孩子心理,以學(xué)生的角度設(shè)置情景,提高參與興趣,寓教于樂。方法:興趣是最好的老師,參與是最好的學(xué)習(xí)過程。由于一年級的新生突然從寬松、童趣的幼兒園進(jìn)入嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范小學(xué),在心理上要承受因環(huán)境的變化造成的緊張和壓抑,在生活上要去適應(yīng)規(guī)律的安排。很多孩子在憧憬小學(xué)生活的同時,或多或少對小學(xué)生活存在畏懼心理。所以我們在教學(xué)過程中不能以對待高年級學(xué)生那樣,直接突入。而是給這些孩子一段適應(yīng)的時間和空間,通過模仿他們這個階段的語言和行為,把自己融入到孩子們中間,誘使他們積極加入到老師設(shè)計的教學(xué)活動中來,使他們在童趣中消除畏懼感,逐漸擺脫幼兒的稚嫩,適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活,為以后緊張的學(xué)習(xí)排除障礙。例如,在學(xué)習(xí)bdpq時,運用四肢的擺動和兒歌形式,引導(dǎo)學(xué)生"點點右腳bbb,點點左腳ddd,伸伸右手ppp,伸伸左手qqq"。通過學(xué)生的四肢的擺動,認(rèn)清字母的方向。通過兒歌的形式,使孩子們的口齒得到鍛煉,即記住了字母的讀音,還讓孩子們在朗讀中感受到了語言的魅力,得到事倍功半的教學(xué)效果。又如,在學(xué)習(xí)ai時,我讓學(xué)生一邊拍手一邊讀:"好朋友,挨著坐,a在前,i在后,挨在一起aiaiai,高高興興上學(xué)來。"在讀到"挨(ai)"時讓同桌之間挨一下。這時老師也應(yīng)加入到活動中來,插到學(xué)生中間和學(xué)生一起做,即可解決出現(xiàn)單人無伴的情況。又可以通過這種形式,讓孩子們即學(xué)會了拼音,同時增加了同學(xué)間和師生之間的感情。
三、學(xué)習(xí)氛圍輕松化,愉悅化。
目的:一年級新生的記憶效果與他們的情緒有著極大的關(guān)系,即在高興時記憶效果好,反之較差。為了達(dá)到良好的教學(xué)效果,我們需要為教學(xué)活動創(chuàng)造愉悅的氛圍。方法:現(xiàn)在的孩子生活在寬松和豐富的環(huán)境中,喜歡張揚,表現(xiàn)欲極強(qiáng),同時好勝性也很強(qiáng)。這時我們應(yīng)利用這個年齡段的特點,將拼音教學(xué)設(shè)計到游戲、謎語等孩子喜聞樂見的形式中,為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅、積極的氛圍。讓孩子在充分表現(xiàn)時學(xué)會更多知識,在成功后得到及時的表揚,讓他們充分感受到收獲的喜悅。例如,在教學(xué)jqx和v相拼時,去掉兩點的規(guī)則是一個學(xué)生最難牢固掌握的內(nèi)容之一。為此,我準(zhǔn)備好標(biāo)有jqx和v的兩個頭飾,先由老師和一個學(xué)生進(jìn)行示范,同時配上兒歌"小vv,真懂事,見了朋友jqx,脫去帽子敬個禮。"(師演jqx,生演v,配合較好。)然后請同桌之間相互換角色表演。讓他們在活動中懂得尊重別人,而且愉悅的表演中掌握了jqx和v相拼的規(guī)則。又如,我將字母做成卡片,在卡片背后蓋上小紅花,讓學(xué)生用舉手的方式爭取讀這個字母的機(jī)會,同時要求要讀準(zhǔn)、讀響,如果他的表現(xiàn)得到其他同學(xué)的認(rèn)可后,這張帶小紅花的卡就作為獎勵送給他。用這樣的方式不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性,糾正了字母讀音(讀的和聽的),感受到收獲的喜悅,而且培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會去聆聽和珍惜機(jī)會。此外,還有很多的游戲,摘星星(蘋果)、開火車、用兒歌猜音節(jié)或聲、韻母、送拼音寶寶回家、配對子等等的游戲,能引起學(xué)生的興趣。在生動活潑氛圍中,學(xué)生積極主動地感知事物,思維活躍,想象力豐富,情緒高漲,從而也在游戲中掌握了拼音,運用了拼音。
四、鞏固方式多樣化,能力化。
目的:及時將所學(xué)拼音運用到生活中,進(jìn)而達(dá)到對知識的鞏固和拓展。
方法:聽說能力:易在小組或大集體中通過設(shè)計不同的活動來增強(qiáng)學(xué)生的聽、讀、說的能力,從而達(dá)到鍛煉和鞏固目的。通過聽,聽出別人的不足,同時通過聽,模仿正確讀音,糾正自己的錯誤。通過讀,發(fā)現(xiàn)自己表達(dá)的不足。通過說,促使學(xué)生鍛煉口語和表達(dá)能力。例如:在拼音全部教授完之后,讓學(xué)生用口頭說一句完整的話,這一句話可以讓表達(dá)同學(xué)或老師做的一個動作,逐漸擴(kuò)展到一系列動作。
閱讀能力:通過已經(jīng)掌握的拼音知識,為同學(xué)、家人復(fù)述讀到的小故事。或扮演老師的角色,給同學(xué)或家人教拼音識漢字。通過及時的鼓勵或獎勵讓學(xué)生積極去閱讀,通過對閱讀內(nèi)容由簡到難、由少到多安排,逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性,學(xué)好拼音的信心,感受成功的喜悅,從而引導(dǎo)學(xué)生主動通過閱讀拓展自己的知識,為以后自主學(xué)習(xí)打好語言基礎(chǔ)。
寫的能力:在拼音全部教授完之后,讓學(xué)生試著用拼音來練習(xí)組詞、造句的練習(xí)。一開始可先用拼音來試著給父母寫單個的詞,表明自己想玩什么、晚飯吃什么,練習(xí)詞語。待熟練之后,再用拼音寫給父母寫一句話或"一封信"(一句話的信,也可以是紙條。如果老師和家長把這個紙條當(dāng)作是"一封信",更容易激發(fā)孩子寫作的積極性,同時也樂意接受對"信"的指正。)。這一練習(xí)不必過于嚴(yán)格要求,帶有一定的隨意性。可以鞏固、運用拼音,也可以訓(xùn)練學(xué)生說一句完整的話。如果開展得好,今后還可以成為家長、老師與孩子互相勾通的重要渠道??傊?,拼音教學(xué)路有多種,最重要的是需要我們老師去開發(fā)一種適合于學(xué)生,能使學(xué)生在形象、趣味、童真、愉悅中活潑快樂的學(xué)習(xí)和運用,能夠讓孩子們體會到成功的樂趣,能把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種快樂,一種享受,一種追求的拼音學(xué)習(xí)之路。
老師寫教育心得體會怎么寫篇2
金風(fēng)送爽的九月是一個收獲的季節(jié),同時對于我來說,也是一個充滿希望的季節(jié),因為2023年9月1日我光榮的成為了一名人民教師。一轉(zhuǎn)眼我在教師這個崗位工作了快一年了,在這一年里我最大的感受就是“痛并快樂著”,因為到了一個新的環(huán)境,處處都充滿著陌生,身心都要受到洗禮,但是看到我可愛的學(xué)生又使我充滿著愉悅。我慢慢的喜歡上了這種感覺,這里有我可愛的學(xué)生,有關(guān)心我的同事,對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)心,我是深深的受到了感動,我真心的想對他們說:“謝謝你們了”。下面就是我工作以來的感受和心得體會。
首先,教育教學(xué)方面——認(rèn)真?zhèn)湔n,注重積累。
一是認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。一開始每備一篇新課時,我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。因為第一年教學(xué),沒有任何經(jīng)驗,那這一學(xué)期該怎么安排授課內(nèi)容?成了我思考的問題。于是,每天我都花費大量的時間在備課上,認(rèn)真鉆研教材和教法,對照自己定的單元進(jìn)行學(xué)習(xí)要求,找出重點、難點,進(jìn)而組織安排上課的思路。此外,在備課的過程中,除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,還盡量多收集一些有趣的游戲作為補(bǔ)充,提高學(xué)生的上課的興趣。
二是重視課堂40分鐘的教學(xué)實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘,在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實,教態(tài)自然大方,語言生動活潑,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在上課過程中,應(yīng)留心注意學(xué)生的反應(yīng),及時變更教學(xué)的方法,注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三是多聽不同老師的課,多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教,教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧,值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗的教師的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,勝思一整天”之感。
其次,學(xué)習(xí)上——活到老,學(xué)到老。
我認(rèn)為,學(xué)習(xí)可以提高一個人的自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,只有不斷的學(xué)習(xí),才能不斷的提高。要學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦,學(xué)習(xí)教育方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,增強(qiáng)科研意識和改革意識,積極參與教育實踐,提高自己的教育教學(xué)能力。現(xiàn)代社會是知識爆炸的年代,我們不能滿足現(xiàn)狀,而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實踐。還有就是我們每周都要寫讀書筆記,這對我們提高自身的學(xué)習(xí)有很大的幫助。對于一個新教師,一定要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),只有不斷的學(xué)習(xí),才能快速的成長。在09年的11月份和寒假,教育局組織我們新教師進(jìn)行集中培訓(xùn),我十分感謝教育局和學(xué)校給我提供了這次的學(xué)習(xí)機(jī)會,通過這次教師理論培訓(xùn),我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,使我受益匪淺。
最后,思想方面——積極進(jìn)步,有責(zé)任心。
作為教師,責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵,也是良好師德的具體體現(xiàn)。沒有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的,所以時刻要用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己,緊記自己是教師的身份,做到以身作則,為人師表。熱愛和關(guān)心學(xué)生。做到既教書又育人。
老師寫教育心得體會怎么寫篇3
從一名稚嫩的高校畢業(yè)生到一名年輕的新教師,角色的轉(zhuǎn)變有一些突然,也使我差點暈頭轉(zhuǎn)向,所以在剛上班的前幾個星期里,總是感覺課堂的效果比預(yù)期的差很多,于是我就認(rèn)真思考了一下我課堂上的所有細(xì)節(jié)和課的結(jié)構(gòu)等,最后發(fā)現(xiàn)我的課堂其實就是很無聊很干澀,試想一下:如果我們自己在教室里坐著,教師在上面光是講,并且語言等很干澀,我們也是一樣聽起來沒什么勁,很容易走神。于是我就到圖書室里找了相關(guān)的書籍,并且到網(wǎng)上查閱了相關(guān)資料,最后確定了以后課堂上的上了大體結(jié)構(gòu)和思路。以后的每節(jié)課之前除了正常的備課之外,我都會在課堂上添加一些比較能調(diào)動學(xué)生積極性的東西,結(jié)果幾個星期下來效果讓我大吃一驚,以前我的課時常會出現(xiàn):我問問題,學(xué)生沒有人反應(yīng)的尷尬局面。而現(xiàn)在我的課上只要我一問問題,學(xué)生就會馬上回答,爭先恐后,也沒有在打瞌睡的了,總結(jié)一下發(fā)現(xiàn)和以前的課堂相比,我現(xiàn)在的課堂主要有以下幾個特點:
一、豐富一點
“豐富一點”主要指的是教學(xué)方法的多樣性。我們不僅要讓學(xué)生知道一些事物的道理,更應(yīng)該在教學(xué)上做到多管齊下、多法并舉,試著引導(dǎo)學(xué)生逆向思維一題多解。例如:在學(xué)“體育中的數(shù)學(xué)”時,如何用48人排成一個長方形的隊形,學(xué)生就不容易理解,我就請兩個組的同學(xué)到講臺上來,實際操作,讓他們親自排一遍,再加上平時學(xué)生做操、跑操的經(jīng)歷,他們就能很容易理解,一節(jié)課在學(xué)生的笑聲中結(jié)束,即掌握了知識,學(xué)生又不覺得乏味。因此,我們在課堂教學(xué)時應(yīng)該根據(jù)本節(jié)課不同形式的內(nèi)容設(shè)計不同的教學(xué)方法,采取不同的新奇事物、思想、啟發(fā)方式來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。而不是一成不變的采取一種方式和方法來教學(xué)。有一句話大家都懂的——山珍海味吃多了,也會吃膩的。所以我們要在課堂上時不時的給學(xué)生一些新鮮感,給學(xué)生換換口味,不要給學(xué)生千篇一律的枯燥課堂,而要給學(xué)生千變?nèi)f化的新鮮課堂。
二、趣味一點
1.趣味游戲,活躍課堂
好玩是人的天性,利用學(xué)生喜歡做游戲的心理,賦予枯燥乏味的課堂以“生命”,使學(xué)生以良好的情趣投入到學(xué)習(xí)中去。例如在學(xué)“吃西瓜”時,就讓學(xué)生想象在自己家,將一個西瓜平均分成五份,爸爸吃了一份,你吃了一份,一共吃了多少份?占了總分的幾分之幾?學(xué)生爭先恐后的發(fā)表自己的意見。這樣以來,不僅充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,而且還鞏固了知識。
2.自制教具,動中感悟
自制課堂演示教具,更容易使學(xué)生產(chǎn)生興趣,實現(xiàn)教學(xué)的直觀化,內(nèi)容的具體化、形象化,是教學(xué)生動活潑、凝聚力強(qiáng),從而為學(xué)生感知、理解和記憶、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識,為提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造條件。
通過這將近一年的工作,我深知學(xué)校里人才濟(jì)濟(jì),要想在這里干出一點點屬于自己的成績,需要自身不斷的努力和奮進(jìn)。而我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平,所以只有在日常生活中多督促自己看書,學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論,學(xué)科專業(yè)知識,網(wǎng)上查找教學(xué)資源,利用可利用的時間讓自己進(jìn)步。及時總結(jié),是為了更好的進(jìn)步。認(rèn)清自己不足的同時,更重要是看到自己今后努力的方向,對自己的未來充滿信心。我之后需要做的還有更多:
1、繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),其實我現(xiàn)在也是一名學(xué)生。不懂就要學(xué)會問。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練,課后的練習(xí)做到精講精練,注重對學(xué)生能力和情感的培養(yǎng)。
3、關(guān)注后進(jìn)生,給予他們更多的幫助,不使他們喪失對學(xué)習(xí)的興趣。
4、采取措施加強(qiáng)學(xué)生的上課注意力,提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
5、學(xué)高為師,身正為范。提高自身專業(yè)素養(yǎng),精通自己所學(xué)專業(yè)知識,且要不斷加以修正。時刻謹(jǐn)記自己是一名老師,注意自己的形象。
6、努力使自己成為學(xué)生滿意的數(shù)學(xué)老師。在這不到一年的相處中,我體會到了做老師的滋味,有傷心,也有感動。怎么說呢,與孩子的相處已成為我生活中不可缺少的一部分。但學(xué)高為師,作為一名教師僅僅有親和力是不夠的,更重要的還要看你的專業(yè)素養(yǎng),業(yè)務(wù)能力。
我希望自己能當(dāng)好那一個擺渡人。如果缺少天分,那么就多點勤勞和鍛煉吧!如果少點幽默,就多點關(guān)愛和真誠吧!讓每一個乘船的人都能順利過河,去尋找他的遠(yuǎn)方。盡管,有時候我會懷疑自己的能力,我會不會自己就沉船了?只是,更多的還是信心!夢還沒有破,希望還是有的!堅持,這需要勇氣!改進(jìn),摸索,真心,努力!
老師寫教育心得體會怎么寫篇4
通過學(xué)習(xí)《教師課堂教學(xué)技能指導(dǎo)》一書后,使我深刻認(rèn)識到課堂教學(xué)中,教師的提問十分重要,它是師生互動、交流、探究的切入點,如何把握實施好提問的技巧,提高教學(xué)有效性的重要途徑之一,下面就提問談一點自己的感受。
課堂教學(xué)提問要結(jié)合教材內(nèi)容的難易程度,根據(jù)提問對象的認(rèn)知水平和差異來設(shè)計問題,而有效的提問是能夠啟發(fā)學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)習(xí)了解問題和解決問題的過程。在提問時一定要把握好提問的對象,雖然問題是指向全班學(xué)生,但要獲得學(xué)生學(xué)習(xí)情況的準(zhǔn)確信息,還是要讓學(xué)生個體來回答,叫誰來回答?教師的反應(yīng)不一,效果也不同,問題是成為課堂教學(xué)的紐帶,不同水平的教師有不同的表現(xiàn)。
一、來時沒問題,走時也沒問題
這是我們課堂上最常見的現(xiàn)象,面無表情的學(xué)習(xí),在教師的指揮下,打開課本,翻到指
定的頁碼,在書上勾劃重點,寫上注解,朗讀、背誦、練習(xí)、回答提問,操作實驗,教學(xué)內(nèi)容順利完成,看似有條不紊,順風(fēng)順?biāo)?,然而對于學(xué)生來說,這樣的學(xué)習(xí)一切都是被動的,沒有激情,要學(xué)什么,怎么學(xué),學(xué)到何種程度,一概不知,學(xué)生成了容器,等待教師用知識去充填。這樣的教學(xué)有利于學(xué)生理解和掌握知識的本質(zhì)嗎?是否還有其他更好的教法?
二、帶著問題來,解決問題走
在一些教師的課堂上,已能看到這樣的現(xiàn)象,教學(xué)不在是以學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容一無所知為起點,按照老師的預(yù)先設(shè)計按部就班地展開,而是針對學(xué)生想要解決的問題來進(jìn)行,經(jīng)過一番講解或探討后,老師課前問學(xué)生:“問題都弄明白了嗎?還有問題嗎?”在得到學(xué)生“弄明白了,沒問題了”的回答后,教師才會放心地讓學(xué)生下課。
顯然,比起“來時沒問題,走時也沒問題”的教學(xué),這已經(jīng)是一大進(jìn)步,表明教師的關(guān)注點不再只是要講的內(nèi)容,眼里開始有了學(xué)生,能夠把教學(xué)任務(wù)的完成與解決學(xué)生的問
題有機(jī)地結(jié)合在一起。
總之,課堂提問應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,采用不同的教學(xué)方法,在設(shè)計問題時要注意經(jīng)常變換方法,讓學(xué)生有一種新鮮感,時刻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下了學(xué)、愿學(xué)、會學(xué),從而提高課堂的學(xué)習(xí)有效性。
老師寫教育心得體會怎么寫篇5
教書育人,為人師表,是教師崇高的職責(zé)。教師不僅是科學(xué)文化知識的傳播者,而且在培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面具有不可替代的作用。20__年4月在教師和學(xué)生中開展了關(guān)愛學(xué)生活動。我深刻感覺到以身立教的社會責(zé)任感。
教師要樹立素質(zhì)教育與業(yè)務(wù)培養(yǎng)并重、知識傳授與能力培養(yǎng)并重、教書與育人并重的新的教育思想。以身作則、為人師表。教師首先要確立正確的世界觀、人生觀、價值觀,重視思想品德、治學(xué)態(tài)度等方面的修養(yǎng)。提高教學(xué)質(zhì)量是教師的.首要職責(zé),為此,教師要嚴(yán)格執(zhí)行校紀(jì)、校規(guī)和教學(xué)方面的各項規(guī)定。嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律。對學(xué)生嚴(yán)格要求。對違犯學(xué)習(xí)紀(jì)律的學(xué)生要及時、耐心地批評教育,按有關(guān)規(guī)定處理。要積極改進(jìn)教學(xué)方法,反映出學(xué)生的實際問題,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,注意“因材施教”。幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。教書育人要貫穿于整個教學(xué)過程之中。教師要認(rèn)真研究教育思想,努力掌握教育規(guī)律,貫徹“科學(xué)性與思想性”相結(jié)合的教學(xué)原則,結(jié)合課程內(nèi)容自然恰當(dāng)?shù)芈?lián)系有關(guān)思想內(nèi)容和黨的方針政策,自覺地用唯物辯證法來闡述自然科學(xué)定律,挖掘教材中的世界觀和科學(xué)方法論,將思想教育有機(jī)而和諧地滲透于課程內(nèi)容中。建立良好的師生關(guān)系,既要“嚴(yán)”,又要“愛”,做學(xué)生的良師益友。在教學(xué)過程中要把“嚴(yán)”和“愛”結(jié)合起來。教師要通過多種形式與學(xué)生交朋友,在感情上溝通,在生活上予以關(guān)懷和幫助。要真心實意地愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,有針對性地做好學(xué)生的思想政治工作,引導(dǎo)學(xué)生健康成長,使學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
1、任課教師普遍認(rèn)為生源素質(zhì)的不斷提高對教師素質(zhì)的要求也越來越高,是對教師隊伍的挑戰(zhàn),是時代發(fā)展的必然。教師應(yīng)該積極應(yīng)對,在如何提高教師素質(zhì)及教學(xué)管理水平上做文章,與時俱進(jìn),培養(yǎng)出合格的高素質(zhì)的人才。
2、在教學(xué)中要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,對學(xué)生的關(guān)心要以學(xué)生的認(rèn)可為標(biāo)準(zhǔn),不能以老師自己的感受為標(biāo)準(zhǔn)。
3、應(yīng)讓他們了解自己所學(xué)專業(yè)以及將來的就業(yè)前景,在初期給學(xué)生建立一個明確的方向和目標(biāo),以消除學(xué)生的迷茫思想和消極因素。
4、教師應(yīng)該牢固樹立以人為本、德育為先的教育思想,注重與學(xué)生交流和溝通,尊重學(xué)生,學(xué)生才會尊重老師,在教學(xué)中言傳身教。注意自己在學(xué)生中的言行舉止,努力為學(xué)生起到表率作用。
5、教師在教學(xué)過程中要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,認(rèn)真對待教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié),兢兢業(yè)業(yè)對待每一項教學(xué)任務(wù),認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課。把集體的榮譽和自己的利益聯(lián)系起來,關(guān)心學(xué)校發(fā)展。
總之,教師們通過師德教風(fēng)大討論,對在新時期良好師德教風(fēng)的目標(biāo)和內(nèi)涵有了較深刻的認(rèn)識。對師德教風(fēng)存在的問題能進(jìn)行深刻的剖析,就如何加強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感、充分發(fā)揮教師在師德教風(fēng)方面積極作用的認(rèn)識也有較為全面的認(rèn)識和理解。
老師寫教育心得體會怎么寫篇6
根據(jù)教育局的要求,8月25日、26日兩天進(jìn)行十二項育人制度的學(xué)習(xí),通過這兩天的學(xué)習(xí),自己深有體會。
我對“全員育人導(dǎo)師制”的理解:突出“以人為本”的現(xiàn)代管理理念,盡一切可能關(guān)注人的需求成為教師進(jìn)行教育管理工作的精髓?!叭珕T育人導(dǎo)師制”作為推進(jìn)個性化、親情化德育工作的一個有效載體,強(qiáng)調(diào)個性化、親情化、漸進(jìn)性、實效性原則,以生為本,因人而異、目中有人、尊重個性、面向全體。
“導(dǎo)師制”以一種“全人”的教育理念培養(yǎng)學(xué)生,提倡教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時,注重對學(xué)生的道德、品質(zhì)的培養(yǎng),使生成長為一個自尊、自信、寬容的人,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會生活。學(xué)校自實施導(dǎo)師制以來,通過教師、學(xué)生、家長等各個方面的共同努力,學(xué)生的各方面素質(zhì)得到明顯提高,得到家長的普遍認(rèn)同。
關(guān)心學(xué)生最好是從關(guān)心學(xué)生的思想、生活入手,不要直接上來就談學(xué)習(xí),學(xué)生很容易煩惱,所以我們要從學(xué)生得思想和生活入手,了解他們的真實想法,然后再有針對性的進(jìn)行正確的引導(dǎo),思想上他們?nèi)绻苡姓_的觀點,崇高的理想,那么就能變成學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。所以在每次的談話中,我都從生活中的話題談起,氣氛輕松愉快,讓學(xué)生忘記我們是老師和學(xué)生的關(guān)系。在談話中他們會自然流露出一些真實的想法和觀點??傊?,多關(guān)心學(xué)生,對于學(xué)生全面健康成長和提高教育教學(xué)都具有重要的作用。
全員育人導(dǎo)師制”作為推進(jìn)個性化、親情化德育工作的一個有效載體。強(qiáng)調(diào)個性化、親情化、漸進(jìn)性、實效性原則,以生為本,因人而異、目中有人、尊重個性、面向全體。著眼于學(xué)生的整體成長發(fā)展,關(guān)注的是學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個性化學(xué)習(xí)需求,滿足不同學(xué)生多樣化發(fā)展的需要,讓每一位學(xué)生個性得到張揚,享受成功的快樂。學(xué)生在新的教育管理模式下,得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展?!敖虒W(xué)相長”的局面在導(dǎo)師制下得到有效體現(xiàn)。
“教師是一個良心活”,老師們不論生活中有多么不如意,只要一站上講臺,望著臺下那一雙雙渴望知識的眼睛,什么煩惱都會拋到腦后。這是一種教師獨有的精神,更是一種教師特有的美德。這種美德源于對知識的信篤,行于對講臺的癡情,對學(xué)生的愛與責(zé)任,傳遞著對做正直人的執(zhí)著和做充實人的幸福。人們都愛將教師比作燃燒自己照亮別人的紅燭,比作辛勤不知日月的園丁,比作平凡而謙遜的綠葉,可當(dāng)我成為教師時,我才深刻的感受到,教師是帕斯卡爾筆下“會思考的葦草”:平凡,堅韌,但卻因為善于思考,才變得那么難能可貴。
這次培訓(xùn)讓我們收益頗豐,我以后將努力在教育教學(xué)中落實好,把各項工作做得更好,不斷思考如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,我們不斷思考如何教會學(xué)生做真人,我們不斷思考自身事業(yè)的價值,我們不斷思考奉獻(xiàn)的含義。這樣,才能真正成為一名合格教師。
老師寫教育心得體會怎么寫篇7
參加工作時間已經(jīng)很久了,對教育孩子多少積累一些經(jīng)驗,總感覺和孩子們打交道其樂無窮,和孩子們在一起總是感覺有述說不盡的樂趣,孩子的天真、童言無忌讓我對教育事業(yè)更增添了熱愛,也可以說是享受這個職業(yè)。在學(xué)生中發(fā)生的一些趣事總是讓我和同事聊天時有說不盡的話題,有時都會成為經(jīng)典的故事,有時感覺不是完全謀生而選擇工作,可能是因為感覺學(xué)校人文環(huán)境的簡單、孩子們的單純,也可以說是這樣的工作環(huán)境很適合我的性格,因為我是一個頭腦簡單的人,和孩子們打交道正好符合我的性格,這是我內(nèi)心的想法。這么多年里我沒有干出什么名堂來,但也不是在哪都拖后腿的那個人,我的原則是盡最大的努力做好自己的本職工作,我的確是這么做的。工作這么長時間還沒有遇到哪位家長覺得我工作不認(rèn)真或者教學(xué)失誤來指責(zé)的現(xiàn)象,這樣工作的結(jié)果給我?guī)淼氖亲孕?,也感覺到成就感。
在我的心里,老師是一種很神圣的職業(yè),應(yīng)該得到更多的尊敬。但是,隨著時代的變化,一些老的教學(xué)理念已經(jīng)順應(yīng)不了孩子們思想的變化,所以我認(rèn)為改變自己,讓人格在教育中起到至關(guān)重要的作用是當(dāng)今教育的手段。
在上周的工作中發(fā)生的一件事讓我的教育觀念又有一點轉(zhuǎn)變。中午兩點半是我們?nèi)W(xué)生練習(xí)寫字的時間,每天我都會布置幾個生字讓學(xué)生們寫。由于六年級要畢業(yè)考試了,大部分時間都是在復(fù)習(xí)一些舊的知識,所以現(xiàn)在都是抄古詩。大部分學(xué)生進(jìn)教室都安靜下來開始寫了起來,我發(fā)現(xiàn)李慶吉在低頭干什么,我走到身邊時看到他正在看課外書。其實我真的&39;很生氣,狠狠地批評他一頓。但是現(xiàn)在的孩子很有個性,雖然沒頂嘴,但是趴在桌子上干脆不寫了,一點沒起到教育效果。所以我馬上靜下心來找對策,找他談心,這個辦法不僅讓他認(rèn)識錯誤,主要是不影響孩子的情緒,能讓孩子感覺得到老師對他的關(guān)心。情緒好了,學(xué)習(xí)才會有效果。其實老師就應(yīng)該這樣做:
一.為人師表,不斷進(jìn)取
在孩子的眼中,老師是一切美好的化身和效仿的榜樣,教師的一言一行都會通過這樣那樣的方式對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,作為教師真的要完善積極,拓寬自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,不僅要精通自己所學(xué)的專業(yè),也要廣博其他學(xué)科,努力成為學(xué)生永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)榜樣。
二.性格的重要性
性格是人格中的核心因素,最能折射出教師是否人格完美。教師性格好,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性就高,所以教師有較好的組織教學(xué)能力,一定要和好的性格相結(jié)合,從而才會產(chǎn)生最佳的教學(xué)效果。
三.對學(xué)生要真誠
在學(xué)習(xí)生活中,每一個學(xué)生都希望得到老師的愛,但是老師的愛要恰到好處,在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上將愛灑向每一個學(xué)生,讓這份愛感染他們,激勵他們,這也是教師人格魅力所在。十年樹木,百年樹人,教師不單是知識傳遞,更重要的是人格魅力的延續(xù)。
老師寫教育心得體會怎么寫篇8
今天中午第三節(jié),我正在辦公,突然班長進(jìn)來對我說:“老師,數(shù)學(xué)老師讓你去教室一趟”。正在上數(shù)學(xué)課,讓我去教室干什么,肯定又是哪位學(xué)生違反課堂紀(jì)律了,我一邊思忖,一邊向教室走去。
果不其然,我推開教室門,看到數(shù)學(xué)老師很是生氣,原來是學(xué)生小王頂撞了老師,為了不耽誤其他學(xué)生學(xué)習(xí),我把小王叫出了教室,小王和我來到辦公室后,我搬了把椅子讓他坐下,他遲疑地坐下后,我問他究竟發(fā)生了什么。他說:“老師讓學(xué)習(xí)委員發(fā)導(dǎo)學(xué)案,我想幫助他發(fā),我就離開座位向?qū)W習(xí)委員要,這時老師就呵斥我坐回到自己的座位,老師的語氣讓我受不了,我就頂撞了老師”。他說完后,望著我,等待著我的“發(fā)落”。
客觀地說,他不是個調(diào)皮的學(xué)生,由于特殊的家庭原因,造成了他敏感和叛逆的性格,他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不錯,但他的主要缺點就是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,自控能力低,上課愛串座位,說小話,這些缺點很容易引起老師對他的反感,批評次數(shù)多了,他便習(xí)以為常了。對這樣的孩子,不能實行暴風(fēng)驟雨般的批評教育,應(yīng)像春雨潤物般地進(jìn)行滋養(yǎng),讓他感受到老師是在真心實意地幫助他,這樣他才能心悅誠服地接受,對他的教育才有一定的實效,于永正老師曾說過:“當(dāng)教師教育學(xué)生時,如果學(xué)生知道你在教育他,你的教育就失敗了”。想到此,我決定換一種教育策略。
于是,我給他倒了一杯水,他茫然地望著我,不知所措,我給他放在了手里。我并沒有先說他今天在課堂上的表現(xiàn),先同他拉起了家常。問他爸爸媽媽春節(jié)后都在干什么。他說:“爺爺病了,父親在伺候爺爺,母親一大早就去上班了”。我說:“是呀,每個人都在承擔(dān)著自己的責(zé)任。爺爺把父親養(yǎng)育大了,父親就要承擔(dān)起贍養(yǎng)爺爺?shù)牧x務(wù),爸爸媽媽還要承擔(dān)起家庭的責(zé)任,他們都為你樹立了很好的榜樣,你是個懂事的孩子,一定會理解這些的?!彼c了點頭。我繼續(xù)說道:“父母都承擔(dān)起了自己的責(zé)任,而你作為學(xué)生是不是也應(yīng)承擔(dān)起自己的責(zé)任?學(xué)生的主要責(zé)任是學(xué)習(xí),是遵守課堂紀(jì)律,是提高自己的綜合能力,讓自己將來成為合格的公民,既承擔(dān)起贍養(yǎng)自己父母的責(zé)任,又承擔(dān)起家庭責(zé)任和社會責(zé)任呢?”他又懂事的點了點頭。我又說道:“今天課堂上發(fā)生的事,有老師的責(zé)任,老師的做法有欠妥當(dāng)?shù)牡胤?。那么你有沒有不當(dāng)?shù)牡胤侥?”說到此,我用溫和的目光望著他,期望他能認(rèn)識到自己上課的不當(dāng)行為。由于剛才的一番話,拉近了我和他心理距離,消除了他對我抵觸情緒,他說:“老師,我也有錯誤,我上課不應(yīng)該沒有征得老師的同意,就離開自己的座位,去搶發(fā)導(dǎo)學(xué)案,擾亂了課堂紀(jì)律,我以后不會再犯這個毛病了”?!笆茄剑徽摳餍懈鳂I(yè)都有其規(guī)則,我們做學(xué)生的要按《中學(xué)生守則》去規(guī)范自己的言行。老師相信你會逐步改正自己的不足的,老師希望看到一個更優(yōu)秀的你”。說這話時,我發(fā)現(xiàn)他眼中流露出了自信的神色。為了不耽誤他上課,我讓他回到教室學(xué)習(xí)。
他走后,我陷入了深思:蘇霍姆林斯基曾說“要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護(hù)好學(xué)生的心靈”。我們的教師在教育教學(xué)中,由于種種情況,很可能腦子一熱,不顧一切,說出了傷害學(xué)生心靈的話,這種傷害在某種意義上說,比肉體的傷害更嚴(yán)重。這種“教育軟暴力”,可能將學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)力摧失殆盡,也許一句話就可能改變學(xué)生的一生。一旦學(xué)生向你關(guān)閉了心門,那么你將很難再走近學(xué)生的內(nèi)心。
教育是一種熏陶,教育是一種心靈的交流,教師只有時刻呵護(hù)好學(xué)生的心靈,維護(hù)好學(xué)生的自尊心,學(xué)生才會向你打開心扉,學(xué)生才樂意和你進(jìn)行心的交流。一句善意的提醒,一個暗示的眼神,一個會心的微笑,都會產(chǎn)生心靈的碰撞,進(jìn)而在無痕的教育中得到教育的目的,這也許是最佳的教育境界