寫(xiě)小學(xué)生作文的心得
寫(xiě)心得需要注重細(xì)節(jié),將所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行深入剖析和思考,以便更好地理解和掌握。下面小編給大家提供一些寫(xiě)小學(xué)生作文的心得參考,希望對(duì)大家寫(xiě)寫(xiě)小學(xué)生作文的心得有幫助。
寫(xiě)小學(xué)生作文的心得篇1
學(xué)校組織的公益勞動(dòng)讓我從中學(xué)到很多,也得到了許多深刻的為人處世的道理。學(xué)校把社會(huì)作為實(shí)踐的場(chǎng)所,讓我們這些小學(xué)生參與社會(huì),在公益勞動(dòng)的實(shí)踐中有所啟示。通過(guò)小組為單位的社區(qū)志愿服務(wù),啟發(fā)了我們?cè)诠鎰趧?dòng)中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點(diǎn),引導(dǎo)我們?nèi)チ私馍鐣?huì)、感受社會(huì)。在敬老院中,我們小組的同學(xué)毫不嫌臟。耐心、仔細(xì)地幫助老人們洗腳、剪指甲。這些都讓我們體會(huì)到了老一輩的孤獨(dú)、我們的幸福和自私。我們?cè)谀抢锉M可能地多和老人聊天、談心,竭盡所能使老人感到溫暖。我們還幫助敬老院的職工一起打掃敬老院。雖然我們滿頭大汗,但我們很高興,因?yàn)槲覀冃睦锒加幸还勺院栏小6@種自豪感不是在學(xué)校里能夠體會(huì)到的。
公益勞動(dòng)是不記報(bào)酬、不謀私利、不斤斤計(jì)較的;公益勞動(dòng)是忘我的勞動(dòng),也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加公益勞動(dòng)的光榮感,塑造自己美好的心靈。這些都讓我們覺(jué)得自己是另一個(gè)雷峰。
處于這個(gè)時(shí)代的我們,大多都是獨(dú)生子女,對(duì)待一些人際關(guān)系和自我評(píng)估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動(dòng),使我體會(huì)到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會(huì)到了勞動(dòng)的光榮感。這些都促進(jìn)了我努力改正自身錯(cuò)誤,正確認(rèn)識(shí)自己。而現(xiàn)在,由于一切向錢(qián)看的思想的影響,在一些人的頭腦中裝滿了金錢(qián)的利益,干什么事都講錢(qián),干活不講報(bào)酬認(rèn)為是傻瓜,甚至有的也變相要錢(qián)。在這種情況下,學(xué)校有意識(shí)地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗墓鎰趧?dòng),對(duì)于抵制一切向錢(qián)看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)穿鑿世界的真理,抵制了我們輕視勞動(dòng)和不勞而獲的思想的侵蝕,避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。公益勞動(dòng)也同樣加強(qiáng)了我們的勞動(dòng)觀念,幫助我們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。公益勞動(dòng)同樣培養(yǎng)了我們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和開(kāi)拓進(jìn)取的精神。
學(xué)校這次組織的公益勞動(dòng)讓我懂得了公益勞動(dòng)不僅能造福社會(huì),而且能陶冶情操,美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺(jué)自愿地參加勞動(dòng),因?yàn)槟鞘俏覀冃W(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。不記報(bào)酬也是我們小學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。我們講的公益勞動(dòng),就是以不記報(bào)酬為前提的;那是根據(jù)以公共利益而勞動(dòng);我們必須為公共利益而勞動(dòng),自覺(jué)要求進(jìn)行勞動(dòng)。積極參加公益勞動(dòng)是為社會(huì)盡力,是熱愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)。
寫(xiě)小學(xué)生作文的心得篇2
20__年1月21日至23日,我有幸參加了學(xué)院組織的公文寫(xiě)作等五項(xiàng)技能的培訓(xùn)班,頗感受益匪淺。我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了公文寫(xiě)作、攝影攝像知識(shí)、會(huì)議及接待、講演稿、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等培訓(xùn),培訓(xùn)老師精心講解,用實(shí)際公文、影像引出實(shí)際講解重點(diǎn)內(nèi)容,從工作中容易出現(xiàn)的問(wèn)題和漏洞著手,強(qiáng)調(diào)很多細(xì)節(jié)的重要性和必要性,例如:公文寫(xiě)作要注重實(shí)際應(yīng)用,不能混用、串用;宣傳稿件要注重時(shí)效性和真實(shí)性,務(wù)必在第一時(shí)間內(nèi)用合理的文字記錄下來(lái);攝影拍照過(guò)程中黃金分割點(diǎn)的采取,曝光度的選擇等等,一系列的問(wèn)題,提醒我們要強(qiáng)化自身學(xué)習(xí),進(jìn)一步細(xì)化完善,規(guī)范管理,平時(shí)工作中更要懂得學(xué)以致用,會(huì)運(yùn)用創(chuàng)新思維能力靈活運(yùn)用到實(shí)際工作中去。下面談一下心得體會(huì),如有不足之處,還望領(lǐng)導(dǎo)、老師們指教:
參加學(xué)院工作三年以來(lái),文字工作也猶如學(xué)生工作一樣。深刻認(rèn)識(shí)到文字工作無(wú)小事,做好每一件大事都是小事,做錯(cuò)每一件小事都是大事,有時(shí)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)字、一句話的錯(cuò)誤就有可能導(dǎo)致整個(gè)文稿滿盤(pán)皆輸,甚至嚴(yán)重?fù)p壞部門(mén)形象,所以不僅要有較強(qiáng)的政治敏銳性、扎實(shí)的文字功底,更要有要有耐心、細(xì)心和恒心。然而,作為一個(gè)新手,在日常的文字工作中也曾因?yàn)樽约喝狈ο到y(tǒng)的公文寫(xiě)作知識(shí)學(xué)習(xí)而常常導(dǎo)致在行文規(guī)范、格式和文種選取方面的錯(cuò)誤,也曾因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而在文稿起草、應(yīng)急決策、領(lǐng)導(dǎo)溝通等方面不知所措。內(nèi)心時(shí)常充滿著困惑和茫然,而這次短短三天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)卻猶如醍醐灌頂,使我對(duì)公文處理原則、程序和行為準(zhǔn)則,公文寫(xiě)作技巧與方法,信息的收集與寫(xiě)作,會(huì)議的禮儀、接待等有了更為系統(tǒng)而全面的了解和把握,也增添了我對(duì)做好今后工作的信心和勇氣。
在培訓(xùn)中學(xué)院辦公室的高義鎮(zhèn)老師提出了幾點(diǎn)感悟,使我明白要做一個(gè)善于學(xué)習(xí),做一個(gè)“樂(lè)讀書(shū)、多讀書(shū)、善讀書(shū)”有心人。只有通過(guò)多讀書(shū),多方汲取文化涵養(yǎng),才能時(shí)常找到活水源頭的感覺(jué),言談舉止之中才能透視出文化的氣息,人文修養(yǎng)也就在不知不覺(jué)中提升起來(lái)。正如培根說(shuō)的那樣:“讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理使人莊重,邏輯修辭使人善辯。凡有所學(xué),皆成性格”。
社會(huì)也是一所大學(xué),“實(shí)踐出真知”,“處處留心皆學(xué)問(wèn)”。身邊的每一件事,每一個(gè)人就是一本本生動(dòng)的書(shū);領(lǐng)導(dǎo)的每一次鼓勵(lì)或批評(píng),自己的每一次反省和檢查,也是一本鮮活的教材;與同事的交流、向前輩的請(qǐng)教,也會(huì)開(kāi)闊視野,彌補(bǔ)過(guò)失。所以,我們不僅要學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí),還要向工作實(shí)踐學(xué)習(xí),要把這兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái),在工作實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),總結(jié)得失,提高自己的綜合素養(yǎng)和能力。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚的認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)的缺乏,體會(huì)到了繼續(xù)學(xué)習(xí)的必要。三天的學(xué)習(xí)過(guò)程,不但使我們學(xué)習(xí)到了許多非常實(shí)用的知識(shí)和道理,而且也在系統(tǒng)范圍內(nèi)營(yíng)造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,為我們溝通交流搭建了平臺(tái),幫助我們明確了為什么學(xué),學(xué)什么和怎樣學(xué)的問(wèn)題。感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師為我們這幾天的培訓(xùn)所付出的努力!所謂“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行在個(gè)人。”我應(yīng)該以這次培訓(xùn)為起點(diǎn)開(kāi)始認(rèn)真學(xué)、努力學(xué),通過(guò)學(xué)習(xí)新的知識(shí)理論,開(kāi)闊視野,拓寬思維,為今后更好地做事儲(chǔ)備更多的知識(shí)。正如黃書(shū)記在開(kāi)班儀式上所講的,做一個(gè)“靠得住、用得上、離不開(kāi)”的人才。
“學(xué)歷代表過(guò)去,能力代表現(xiàn)在,學(xué)習(xí)力才代表未來(lái)?!毕嘈?,只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),才能不斷地進(jìn)步。
寫(xiě)小學(xué)生作文的心得篇3
東野圭吾的小說(shuō)總充滿著推理與懸疑,一步步帶著讀者走進(jìn)最終的真相,而《解憂雜貨店》一書(shū)卻饒有一番風(fēng)味。僅是看見(jiàn)封面和書(shū)名時(shí),我便對(duì)此書(shū)產(chǎn)生了濃厚后的興趣,究竟是怎么樣的雜貨店能夠幫助人們解憂?又是如何幫助人們解憂的呢?
雜貨店的老店主名叫浪矢,因賣(mài)文具,玩具而與常與孩子們打交道,由于孩子們說(shuō)有許多煩惱,而特地將店鋪后門(mén)的牛奶箱設(shè)為收信箱,通過(guò)字條來(lái)幫助他們解憂。后來(lái)慢慢的也有陌生人把字條投入箱中,隔天便能收到答復(fù)。
每一位來(lái)信者都面臨著人生中的重大難題,都渴望收到建議與指導(dǎo)。女運(yùn)動(dòng)員是該追尋自己的奧運(yùn)夢(mèng),還是該陪男朋友走完人生中的最后一程;孤立無(wú)援的母親是該將孩子生下,還是帶其一同離去;十幾歲的孩子是該與負(fù)債的父母一同逃亡,還是自己獨(dú)立打拼,自力更生;剛畢業(yè)的大學(xué)生是該回家繼承店鋪,還是追尋自己的音樂(lè)夢(mèng);浪矢認(rèn)真謹(jǐn)慎地回復(fù)每一封信,但又擔(dān)心自己的建議會(huì)給予他們不好的影響。他偶然間發(fā)現(xiàn)雜貨鋪有時(shí)空穿越能力,便拜托孫子讓雜貨鋪在時(shí)空穿越的那一天“復(fù)活”。
書(shū)中的每一個(gè)人都有自己的答案,去詢問(wèn)僅僅是自己還不確定這樣做是不是對(duì)的,但書(shū)中所想表達(dá)的便是無(wú)論你做了怎樣的決定,只要你努力了,得到結(jié)果一定不會(huì)差,“但聞耕耘,莫問(wèn)收獲”正很好的闡述了這一道理。
書(shū)中最令我印象深刻的便是男孩浩介,童年的他由于父母盜用公款,家中負(fù)債累累,面臨逃亡,內(nèi)心充滿迷茫。但最終獨(dú)自一人逃走,離開(kāi)了父母,而父母兩則雙雙自我了結(jié)。多年以后,當(dāng)他再次回想起這件事時(shí),他發(fā)現(xiàn)父母用死來(lái)成全了自己的無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng),感受到了父母對(duì)他深深的愛(ài)。對(duì)待同一件事,人們所抱有的心情,決定自己的感受。有著怎樣的心情,看到的事物就是怎樣的。
作者借簡(jiǎn)單的字條,闡述了一件又一件令人心中泛起波瀾的事件,每個(gè)故事都讓人難以忘懷,頗為一篇佳作,令人回味良久。
寫(xiě)小學(xué)生作文的心得篇4
20__年3月1日至3月4日,我非常有幸的被選派成為這次禁毒教育培訓(xùn)班的學(xué)員。作為學(xué)校一名禁毒教育專(zhuān)干,在學(xué)校禁毒教育的過(guò)程中,我有很多的煩惱,也有過(guò)困惑,更多的是對(duì)這份工作的些許失落。懷著向?qū)<胰〗?jīng),向先進(jìn)學(xué)習(xí)的態(tài)度,我來(lái)了,和來(lái)自于衡陽(yáng)市七縣五區(qū)的183名學(xué)員共同經(jīng)歷了4天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、參觀活動(dòng)??梢哉f(shuō),這是一次學(xué)習(xí)之旅,但我更把這次機(jī)會(huì)看做是精神之旅。
毒品已經(jīng)是一個(gè)沉重的社會(huì)話題,吸毒、販毒、種毒的問(wèn)題越加突出。特別是青少年吸毒,吸毒的低齡化和校園化開(kāi)始出現(xiàn)。作為一名教育工作者,在為這現(xiàn)象的出現(xiàn)感到了一種壓力,我在今后的工作中該如何做?讓我的禁毒教育更有實(shí)效,更能觸及孩子們的心靈,讓這些祖國(guó)的花朵認(rèn)識(shí)到:什么事毒品,為什么要拒絕毒品,如何能遠(yuǎn)離毒品,更多的我想說(shuō)是想教會(huì)孩子,當(dāng)身邊出現(xiàn)毒品的時(shí)候,我們?cè)撛趺慈プ?,既能保護(hù)好自己,也能為我們的未來(lái)禁毒做一點(diǎn)力所能及的事情。這次的培訓(xùn)內(nèi)容可以說(shuō)安排的非常好,衡陽(yáng)市禁毒辦常務(wù)副主任、禁毒支隊(duì)支隊(duì)長(zhǎng)張愛(ài)國(guó)談到的禁毒教育的重要性和禁毒工作的長(zhǎng)期性、艱巨性,有湖南綱維律師事務(wù)所劉勇律師對(duì)禁毒法律法規(guī)的解讀、有國(guó)家禁毒委員會(huì)辦公室專(zhuān)家?guī)斐蓡T、云南省禁毒教育培訓(xùn)科研基地首席專(zhuān)家、云南師范大學(xué)社會(huì)學(xué)系莫關(guān)耀教授對(duì)學(xué)校禁毒教育方式方法的認(rèn)識(shí)和探討等等,在培訓(xùn)期間也參觀了我市中小學(xué)禁毒先進(jìn)示范校的一些成功展示??梢哉f(shuō)內(nèi)容很詳細(xì),培訓(xùn)很有針對(duì)性。在培訓(xùn)的過(guò)程,我感受到了,負(fù)重前行,責(zé)任光榮。
最大的收獲或者說(shuō)是精神的洗禮是參觀了坐落于白沙洲工業(yè)園區(qū)的衡陽(yáng)市第一強(qiáng)制戒毒所。在參觀之前,老實(shí)說(shuō),我是有點(diǎn)心理抵觸的,因?yàn)槲覀儗⒅庇^的接觸這些不曾被社會(huì)尊重和認(rèn)可的&39;“灰色”群體。帶著一份忐忑,帶著一絲疑惑,我們來(lái)到了這個(gè)“與世隔絕”的地帶,嚴(yán)格的看管,制度化的操作,聽(tīng)了戒毒所的同志的工作和經(jīng)驗(yàn)介紹,我真切的感受,他們的崇高和偉大,年復(fù)一年、日復(fù)一日的工作,為了什么。也和他們一起體會(huì)了一些吸毒人員成功戒毒,重新走入社會(huì)的快樂(lè)和欣喜;我也聽(tīng)了戒毒人員的發(fā)言,我聽(tīng)到了他們對(duì)毒品內(nèi)心深處的痛恨,也為他們開(kāi)始成功戒毒,并取得戒毒成效而高興。我感到,在這個(gè)世界里,工作應(yīng)該是有溫度的,教育也應(yīng)該是有溫度的,讓我們一起去承擔(dān)一份責(zé)任與使命,共同去呵護(hù)我們不曾尊重的靈魂。
禁毒教育,不是可有可無(wú),禁毒教育的最終目的是為了預(yù)防毒品,讓我們一起攜起手來(lái),為創(chuàng)建無(wú)毒校園,創(chuàng)建無(wú)毒社會(huì)共同承擔(dān)責(zé)任,我想說(shuō)負(fù)重前行是因?yàn)橐环葚?zé)任與使命,那是光榮的使命!
寫(xiě)小學(xué)生作文的心得篇5
一定有很多人知道這個(gè)小巫師吧!戴著一副黑色邊框眼鏡,喜歡騎在飛天掃帚上到處飛來(lái)飛去,在那又亂又蓬松的黑色頭發(fā)下藏著一道神秘的閃電傷疤,他就是故事界很有名的角色之一——哈利波特。
哈利在剛出生時(shí)就失去了父母,一直在姨父、姨母和他們那令人討厭的兒子達(dá)利的欺負(fù)下長(zhǎng)大,但比起哈利將來(lái)所承受的一切,這些都不算什么,因?yàn)樗麑?lái)會(huì)面對(duì)殺害自己父母的仇人,也是整個(gè)魔法世界最兇最壞的惡魔——伏地魔!
不知不覺(jué)間,哈利已經(jīng)11歲了,但這注定是一個(gè)不平凡的11歲,那一天,他收到了貓頭鷹信使送來(lái)的霍格沃茨學(xué)校的錄取通知書(shū),這一幕改變了哈利的一生。在他滿懷期待地進(jìn)入學(xué)校后,也結(jié)交了一生中最要好的兩個(gè)朋友“羅思”和“赫敏”,但最后哈利進(jìn)入學(xué)校后會(huì)成就什么,誰(shuí)也不知道。
看完了書(shū),我既對(duì)哈利心生敬佩,又十分羨慕他。我為什么會(huì)敬佩他呢?因?yàn)樗且粋€(gè)隨時(shí)在和死神對(duì)抗的孩子,他并不是一個(gè)普通人,更不是一個(gè)普通的魔法師,而是一個(gè)背負(fù)重大責(zé)任、承擔(dān)偉大使命的小魔法師,他吃過(guò)比任何一個(gè)人都要多的苦、受過(guò)比任何一個(gè)人都要多的挫折、頂著一個(gè)比任何一個(gè)人都要大的壓力……但他為了自己的使命已然負(fù)重前行!
我為什么羨慕他呢?因?yàn)槲乙蚕氤蔀橐幻Х◣煟以?,如果我也是一名魔法師,我就可以親手拆開(kāi)霍格沃茨學(xué)校的錄取通知書(shū),也可以感受擁有魔法的快樂(lè),從小就癡迷魔法的我,讀完這本書(shū),愈發(fā)相信魔法師是存在的。我心里的魔法夢(mèng)永遠(yuǎn)都不會(huì)破滅。
記得鄧布利多校長(zhǎng)說(shuō):“不管在哪里,愛(ài),才是人生的最高境界。如果伏地魔有什么事情弄不明白,那也許就是愛(ài),壞人是永遠(yuǎn)也感受不到的?!边@就是伏地魔為什么不是好人的原因了,因?yàn)樗睈?ài),沒(méi)有愛(ài)的照顧,讓他成為欲望的傀儡。
哈利——我最喜歡的人物,因?yàn)槟憬虝?huì)了我很多,也讓我在書(shū)中圓了我的魔法夢(mèng)。哈利波特一位用自己的智慧與勇氣去戰(zhàn)勝惡魔、戰(zhàn)勝困難,獲得成功的英雄!
寫(xiě)小學(xué)生作文的心得篇6
一次偶然的機(jī)會(huì),我通讀了《弟子規(guī)》,接受了傳統(tǒng)文化的教育和熏陶,有了深刻的人生感悟。
首先,對(duì)長(zhǎng)輩有禮有敬、對(duì)兄弟恭敬友愛(ài)。對(duì)個(gè)人而言,父母的養(yǎng)育之恩是我們應(yīng)該報(bào)答的最大恩情。其次,在待人接物方面要懷著恭敬之心,為人要謙虛。恭敬與謙虛是分不開(kāi)的,沒(méi)有內(nèi)在的謙虛很難做到對(duì)人恭敬?!皾M招損,謙受益。”“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后?!彪m然從小就念過(guò)許多這樣的名言警句,但有時(shí)在具體工作中還是免不了有爭(zhēng)強(qiáng)好勝、驕傲自滿的情緒在里面,想一想驕傲自滿的確給自己帶來(lái)了很多損傷,也讓自己落后于別人一大截。讀完《弟子規(guī)》后,我認(rèn)識(shí)到恭敬和謙虛的重要性,因此,我在以后的工作中,要保持謙虛的態(tài)度,遇事要三思而后行,多向身邊的領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。再次,養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。《弟子規(guī)》規(guī)范人的行為,一句話一個(gè)道理,它給了
我們很多工作中的啟示。作為黨員,我們要正視自己,實(shí)事求是地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足,認(rèn)真改正和彌補(bǔ),在工作中積極進(jìn)取。最后,找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)?!兜茏右?guī)》教人向善,長(zhǎng)養(yǎng)人的德行,目的是讓人活得有意義。而我也是通過(guò)閱讀《弟子規(guī)》明白和學(xué)到了做人的道理,人生是一個(gè)過(guò)程,過(guò)程如何很大程度上取決于你選擇了一個(gè)什么樣的人生目標(biāo)。黨的宗旨是為人民服務(wù),作為一名黨員,要多傾聽(tīng)群眾呼聲、接受群眾監(jiān)督、尊重群眾意見(jiàn),真正做到“情為民所系,利為民所謀,權(quán)為民所用。”
細(xì)節(jié)決定成敗。《弟子規(guī)》就是教導(dǎo)我們要重視生活行為的各個(gè)細(xì)節(jié),用簡(jiǎn)明通俗的語(yǔ)言,教導(dǎo)大家如何提高修養(yǎng)、孝親友愛(ài)以及生活起居中待人接物所應(yīng)有的禮節(jié)。我們都是普通人,大多時(shí)候,都是在做一些普通的小事,如果每個(gè)人都認(rèn)真對(duì)待自己所在崗位的每一件小事,都注重細(xì)節(jié),把小事做細(xì)、做透、做好,那就會(huì)出現(xiàn)“細(xì)中見(jiàn)精”、“小中見(jiàn)大”的不平凡。
閱讀《弟子規(guī)》,我想不僅是一個(gè)提高個(gè)人修養(yǎng)的過(guò)程,更是一個(gè)思想升華的過(guò)程,對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),是十分必要的。
愛(ài)周?chē)娜?,?ài)這個(gè)世界。只有這樣,這個(gè)社會(huì)才能變成和諧的社會(huì),這個(gè)世界才能變成和諧的世界。通過(guò)中國(guó)古典文化的熏陶,對(duì)我們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,以增強(qiáng)自己的審美底蘊(yùn)和人文情懷都是非常有益的。能認(rèn)真讀過(guò),用心去做,并且養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣,便可終身受益。
寫(xiě)小學(xué)生作文的心得篇7
俗話說(shuō)水火無(wú)情。進(jìn)入夏季,大中小學(xué)學(xué)生溺水事件又頻現(xiàn)報(bào)端,一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命離我們而去,一個(gè)又一個(gè)血淋淋的事件再次為我們敲響了防溺水安全的警鐘。防患于未燃,防溺水安全重在一個(gè)防字,重在提高大中小學(xué)生的防溺水安全意識(shí),提升大中小學(xué)學(xué)生的防溺水技能。
一、預(yù)防溺水的措施
1、小學(xué)生應(yīng)在成人帶領(lǐng)下游泳,學(xué)會(huì)游泳;
2、不要獨(dú)自在河邊、山塘邊玩耍;
3、不去非游泳區(qū)游泳;
4、不會(huì)游泳者,不要游到深水區(qū),即使帶著救生圈也不安全;
5、游泳前要做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動(dòng),以防抽筋。
二、溺水時(shí)的自救方法
1、不要慌張,發(fā)現(xiàn)周?chē)腥藭r(shí)立即呼救;
2、放松全身,讓身體飄浮在水面上,將頭部浮出水面,用腳踢水,防止體力喪失,等待救援;
3、身體下沉?xí)r,可將手掌向下壓;
4、如果在水中突然抽筋,又無(wú)法到岸時(shí),立即求救。如周?chē)鸁o(wú)人,可深吸一口氣潛入水中,伸直抽筋的那條腿,用手將腳趾向上扳,以解除抽筋。
三、發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)的救護(hù)方法
方法一:可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者,再將其拖至岸邊;
方法二:若沒(méi)有救護(hù)器材,可入水直接救護(hù)。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髖部,使其背向自己然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。
特別強(qiáng)調(diào):未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水,不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)立即大聲呼救,或利用救生器材呼救。
四、岸上急救溺水者
1、迅速清除口、鼻中的污泥、雜草及分泌物,保持呼吸道通暢,并拉出舌頭,以避免堵塞呼吸道;
2、將溺水兒童舉起,使其俯臥在救護(hù)者肩上,腹部緊貼救護(hù)者肩部,頭腳下垂,以使呼吸道內(nèi)積水自然流出。但不要因?yàn)榭厮⒄`了進(jìn)行心肺復(fù)蘇的時(shí)間;
3、進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸及心臟按摩;
4、盡快聯(lián)系急救中心或送溺水兒童去醫(yī)院。
這些常識(shí)對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一筆十分寶貴的財(cái)富。溺水猛于虎,當(dāng)我們面對(duì)頻發(fā)的溺水事件時(shí),我們不應(yīng)該只扼腕嘆息,而應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái),共同構(gòu)建起一道防溺水安全的生命屏障,讓溺水遠(yuǎn)離孩子,讓溺水事件不再重演……
寫(xiě)小學(xué)生作文的心得篇8
《昆蟲(chóng)記》是一本最好的百科全書(shū)。這里有說(shuō)不完的故事。只要細(xì)細(xì)品味,你就會(huì)擁有無(wú)法言傳的驚喜。法布爾就在昆蟲(chóng)的世界里找到了他一生的朋友?,F(xiàn)在就讓我們跟隨法布爾的腳步一起去昆蟲(chóng)世界吧。
在這本書(shū)里有會(huì)唱歌的蟬,提著燈籠的螢火蟲(chóng),賣(mài)力推動(dòng)糞球的蜣螂,揮舞大刀的螳螂---你會(huì)被這些小家伙的驚人之處震撼,更會(huì)被它們的種種絕技而歡呼喝彩。
昆蟲(chóng)的&39;精彩和奧秘都在這本書(shū)里。它們生動(dòng)有趣的故事讓我們?cè)谄纷x時(shí)輕松愉快地走進(jìn)這個(gè)美好的昆蟲(chóng)樂(lè)園。讓我們一起在法布爾的昆蟲(chóng)王國(guó)里暢游,與這些小精靈一起舞動(dòng),讓美好的童年時(shí)光幻化出繽紛的夢(mèng),讓青春的記憶里充滿歡聲笑語(yǔ),讓我們一起在法布爾的《昆蟲(chóng)記》里相遇!
寫(xiě)小學(xué)生作文的心得篇9
足不出戶就能在家上課工作的愿望可以實(shí)現(xiàn)了。因?yàn)檫@次疫情,學(xué)校已經(jīng)延期開(kāi)學(xué),在家陪孩子上網(wǎng)課的家長(zhǎng)但卻不覺(jué)得很新鮮,反而多了幾份心酸。
陪孩子上網(wǎng)課不心酸,但陪兩個(gè)孩子上網(wǎng)課確是另一番心酸,每天不停的忙碌著,并肩負(fù)起了輔導(dǎo)老師、廚師、心里調(diào)節(jié)師等多種角色。
輔導(dǎo)老師:每天早上六點(diǎn),陪伴孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間開(kāi)始了,雖然老師們大公無(wú)私,犧牲自己寶貴的休息時(shí)間,不計(jì)酬勞地為孩子們備課、錄課和講課,但有時(shí)孩子不免有聽(tīng)不懂的問(wèn)題,不會(huì)做的作業(yè),于是這時(shí)的我搖身一變,從“媽媽”變成了“輔導(dǎo)老師”,沒(méi)明白的地方全都重新來(lái)一遍。還有各色作業(yè)需要監(jiān)督、輔導(dǎo)、上傳照片、改錯(cuò)……自從開(kāi)了網(wǎng)課,從未十一點(diǎn)前上床過(guò),真是“一把辛酸淚”。還有孩子有時(shí)上網(wǎng)課走神老師看不見(jiàn),家長(zhǎng)得盯著;孩子要打卡,家長(zhǎng)得給照相;孩子下課后要寫(xiě)作業(yè),家長(zhǎng)得陪練……這哪里是停課不停學(xué),這是對(duì)家長(zhǎng)的一場(chǎng)考驗(yàn)??!
廚師:孩子宅在家里的生活,當(dāng)然不只是學(xué)習(xí)。得,又多了一個(gè)身份,廚師!三餐不但要定時(shí)定量,還要營(yíng)養(yǎng)搭配均衡,應(yīng)付網(wǎng)課后所剩余不多的腦細(xì)胞,全都用來(lái)琢磨菜譜,以及進(jìn)行實(shí)踐。還別說(shuō),通過(guò)這一個(gè)寒假的操練,我的廚藝升級(jí)了,先不說(shuō)味道,起碼咱敢挑戰(zhàn)不是:蒸饅頭、烙大餅、炸油條、搟面條……統(tǒng)統(tǒng)都嘗試過(guò)啦,“媽媽再也不用擔(dān)心我們的生活”!
心理調(diào)節(jié)師:除了學(xué)習(xí)和吃飯,還得當(dāng)心理調(diào)節(jié)師吧!孩子心情不美麗就不能好好學(xué)習(xí),好好成長(zhǎng),那怎么辦,陪玩陪休閑唄,這陪玩就是個(gè)體力活,行,這一天累完腦袋累身體,一天經(jīng)過(guò)以上環(huán)節(jié),基本我是在崩潰的邊緣徘徊:煩躁、易怒,網(wǎng)上段子都說(shuō),早中晚罵老公罵孩子,我想有很大一部分媽媽們是在調(diào)侃自己吧!
也許是多重角色的經(jīng)歷,通過(guò)陪孩子上網(wǎng)課,特別對(duì)我們文化程度不怎么高的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),雖有心酸,挑戰(zhàn),但也有驚喜。
1.可以近距離的陪同孩子,了解他們的所思所想,感受他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步,孩子讀書(shū)就像我們大人工作一樣,有嚴(yán)格的作息時(shí)間,有詳細(xì)的計(jì)劃和安排,本以為很簡(jiǎn)單輕松的事,最后發(fā)現(xiàn),孩子們讀書(shū)真的很累,他們要邊聽(tīng)邊講邊做筆記,還要理解,時(shí)間長(zhǎng)了,我自己都感覺(jué)要犯困,孩子們卻能堅(jiān)持下去,實(shí)在不簡(jiǎn)單,這樣一項(xiàng)活動(dòng),拉近了家長(zhǎng)和孩子的心,也多了幾份理解和寬容,實(shí)屬驚喜。
2.老師們大公無(wú)私,犧牲自己寶貴的休息時(shí)間,不計(jì)酬勞地為孩子們備課、錄課和講課,我們家長(zhǎng)雖是門(mén)外漢,對(duì)各科具體的教學(xué)內(nèi)容一知半解,但看得出老師們的良苦用心,許多老師教態(tài)自然、PPT課件精美、普通話標(biāo)準(zhǔn),講解深入淺出,顯然花了不少心思和功夫。在當(dāng)下,教育部門(mén)一再延遲開(kāi)學(xué)時(shí)間,孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和注意力會(huì)有所下滑,"停課不停學(xué)"的理念符合我們家長(zhǎng)的教育需求和期望,所以我們非常感謝老師、學(xué)校和教育部門(mén),這是第二大驚喜。
3.面對(duì)高度發(fā)達(dá)的自媒體和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,信息獲取稍縱即逝,線上教學(xué)要求較高,硬件設(shè)備要能跟上,有的學(xué)校要求學(xué)生一下手機(jī)、一下電腦、一下電視頻道,讓一些家長(zhǎng)無(wú)所適從,學(xué)生忙的焦頭爛額,疲憊應(yīng)付各科作業(yè)的完成和檢查,顯然效率沒(méi)有期望的那么高,感覺(jué)線上教學(xué)內(nèi)容安排缺乏體系性和層次性,講課老師專(zhuān)業(yè)水平也參差不齊,這是當(dāng)前面臨的極大挑戰(zhàn),希望各方面群策群力,把孩子的成績(jī)真正提上來(lái)。
總之,網(wǎng)絡(luò)教學(xué),利大于弊,各方應(yīng)該大力支持,發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),克服不足,我們共同進(jìn)步提高。
寫(xiě)小學(xué)生作文的心得篇10
雷鋒雖然犧牲了,可他的精神依然活在我們的心中,只要我們仔細(xì)去尋找,他就活在我們身邊。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴?!狈艑W(xué)了,我和哥哥背上書(shū)包,興沖沖地奔出校園,來(lái)到公交車(chē)站,等待公交車(chē)的到來(lái),可是等了一輛又一輛,不是人太多,就是擠不上去,“嗨,誰(shuí)讓我們力氣小呢?!边@時(shí),我回頭一看又來(lái)了一輛公交車(chē),我和哥哥就不分三七二一上了這輛公交車(chē),我們還慶幸車(chē)上人不多,還有空位子呢??蛇^(guò)了一會(huì),我們就發(fā)現(xiàn)不對(duì)了,車(chē)怎么往富陽(yáng)那個(gè)方向去了,我們坐錯(cuò)車(chē)了,這可怎么辦呢?這時(shí),一位叔叔看我們焦急的樣子,就問(wèn)我們發(fā)生了什么事,我們就一五一十地把事情告訴了他,叔叔說(shuō):“別怕,我陪你們到下一站下車(chē),叫你們家人來(lái)接你們?!?/p>
下車(chē)后,叔叔就一直陪著我們,他用手機(jī)聯(lián)系了我們的家人。不知是不是路上堵車(chē),爸爸耽擱了好久,過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間爸爸才到,這期間這位叔叔一直陪著我們,不讓我們亂跑,一直等到爸爸把我們接走。
你看,雷鋒叔叔就在我們身邊,他其實(shí)就沒(méi)有走遠(yuǎn)。