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采訪(fǎng)感想和心得怎么寫(xiě)

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心得可以分享自己在某個(gè)階段學(xué)習(xí)、工作或旅行中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和不足,為他人提供參考和借鑒。下面小編給大家提供一些采訪(fǎng)感想和心得怎么寫(xiě)參考,希望對(duì)大家寫(xiě)采訪(fǎng)感想和心得怎么寫(xiě)有幫助。

采訪(fǎng)感想和心得怎么寫(xiě)篇1

這學(xué)期前前后后也采訪(fǎng)了許多人,涉及的面我個(gè)人覺(jué)得還是比較廣泛的,但是沒(méi)能采訪(fǎng)到真正的“高層”人物還是比較遺憾。從剛開(kāi)始的緊張羞澀,漸漸地到駕輕就熟,對(duì)于剛開(kāi)始接觸的人物采訪(fǎng)我自己還是有著較多的感受。

采訪(fǎng)對(duì)象的選擇

對(duì)于采訪(fǎng)對(duì)象的選擇,我認(rèn)為是能否造就一篇優(yōu)秀人物采訪(fǎng)的關(guān)鍵所在。小組作業(yè)時(shí),我們的選題是“父親節(jié)”。這個(gè)選題,對(duì)于采訪(fǎng)對(duì)象的要求其實(shí)比較簡(jiǎn)單——成年男性。但是成年男性這么多,如何挑選更適合這個(gè)選題的人物呢?

剛開(kāi)始因?yàn)樾〗M分工并不完善,大家對(duì)于采訪(fǎng)對(duì)象的挑選更偏向于自己的片面理解。我也就找到了某位男教師開(kāi)始了采訪(fǎng),結(jié)果就是采訪(fǎng)十分順利,老師十分配合,但寫(xiě)出來(lái)的稿子沒(méi)什么新意。而小組其他成員的稿子內(nèi)容則更加吸引人。有人選擇了有3個(gè)孩子的南區(qū)水果店老板,有人則選擇了離家在外與父母妻兒相隔千里的學(xué)校保安。對(duì)于采訪(fǎng)對(duì)象的選擇上,顯然他們的更具有代表性與“新意”,而我的選擇出發(fā)點(diǎn)停留在了任務(wù)的完成度上而非質(zhì)量之上。青年教師也許更適合采訪(fǎng),他們的語(yǔ)言能力會(huì)使采訪(fǎng)更順利,但在這個(gè)選題之下,顯然其他的選擇更能表現(xiàn)主題使選題的新意體現(xiàn)出來(lái)。

所以對(duì)于今后的采訪(fǎng),挑選一個(gè)更具代表性的人物才能更好地將主題體現(xiàn)。采訪(fǎng)也不能一味求穩(wěn),追求一些新意或許才能獲得更好的內(nèi)容。

采訪(fǎng)的背景準(zhǔn)備

完成一次好的人物采訪(fǎng),我認(rèn)為不僅要對(duì)采訪(fǎng)的對(duì)象有充分的了解,對(duì)于整個(gè)話(huà)題的背景也應(yīng)該要有相當(dāng)完備的背景知識(shí)。不然或許就會(huì)遭遇我所遇到過(guò)的尷尬。

學(xué)期后半段有幸來(lái)到解放日?qǐng)?bào)體育部做關(guān)于世界杯的專(zhuān)題報(bào)道。我主要負(fù)責(zé)電話(huà)采訪(fǎng)一些足球教練紀(jì)錄他們對(duì)于某一場(chǎng)比賽的看法。我自以為對(duì)采訪(fǎng)對(duì)象十分了解(大多為經(jīng)常在電視上看到的知名教練與體育評(píng)論員),但實(shí)際采訪(fǎng)中卻是漏洞百出。

首先,語(yǔ)言上遭遇了危機(jī)。由于一些主教練來(lái)自上海講著一口地道的上海方言,對(duì)于我來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就成了大問(wèn)題。即使后來(lái)用普通話(huà)對(duì)話(huà)也時(shí)常在一些關(guān)鍵語(yǔ)句上因?yàn)榭谝魡?wèn)題而不能正確理解意思。記得一次采訪(fǎng)一位滬上著名教練,因?yàn)榍捌跊](méi)有心理準(zhǔn)備,電話(huà)采訪(fǎng)時(shí)才發(fā)現(xiàn)采訪(fǎng)對(duì)象的語(yǔ)調(diào)“驚人”的低。低沉的語(yǔ)調(diào)使很多話(huà)變得含糊不清,那次的采訪(fǎng)最終也因此失敗。

除了采訪(fǎng)對(duì)象的準(zhǔn)備外,背景知識(shí)的準(zhǔn)備也必須充足。還是在實(shí)習(xí)期間,一次采訪(fǎng)圈外人士預(yù)測(cè)比賽時(shí)又出現(xiàn)了新的狀況。由于前一場(chǎng)比賽我自己也沒(méi)有看,而采訪(fǎng)對(duì)象對(duì)于足球也不夠?qū)I(yè),就出現(xiàn)了采訪(fǎng)過(guò)程兩個(gè)人無(wú)話(huà)可說(shuō)的境地。

兩次失敗的經(jīng)驗(yàn)也提醒我做好采訪(fǎng)前背景了解的重要性。對(duì)于采訪(fǎng)對(duì)象,適當(dāng)了解他的身份有助于更順利的進(jìn)行采訪(fǎng);對(duì)于采訪(fǎng)選題的背景,完備地做好先前功課才能在采訪(fǎng)中更好地與采訪(fǎng)對(duì)象交流。

采訪(fǎng)稿的撰寫(xiě)

剛開(kāi)始接觸采訪(fǎng)稿的撰寫(xiě),我也犯下了不少毛病。由于不能熟練地掌握采訪(fǎng)稿,我的第一篇采訪(fǎng)稿被小組成員批為過(guò)于客觀(guān),缺乏適當(dāng)?shù)奈膶W(xué)性修飾。當(dāng)然,對(duì)于一篇采訪(fǎng)稿尊重采訪(fǎng)者話(huà)語(yǔ)的客觀(guān)性是最重要的,但是將話(huà)語(yǔ)轉(zhuǎn)變?yōu)槲淖钟植荒苌倭宋膶W(xué)的修飾,不然采訪(fǎng)稿就會(huì)顯得索然無(wú)味缺乏可讀性。

而實(shí)習(xí)時(shí),我的一篇采訪(fǎng)稿也被老師批評(píng)了。由于我對(duì)于采訪(fǎng)對(duì)象的話(huà)題有著自己很多的見(jiàn)解,于是在文章中有意無(wú)意的加入了我的意見(jiàn)傾向。這也就造成了一些話(huà)語(yǔ)方式與采訪(fǎng)對(duì)象身份不符的現(xiàn)象。

在采訪(fǎng)稿的撰寫(xiě)之中,如何將事實(shí)的客觀(guān)性與文字的文學(xué)性更好地結(jié)合顯然是我需要不斷加強(qiáng)的地方。從采訪(fǎng)者的角度出發(fā),尊重受訪(fǎng)者的意圖,而在文字上則需要部分潤(rùn)色,這看似簡(jiǎn)單的道理卻也需要不斷的實(shí)踐作為基礎(chǔ)吧。

采訪(fǎng)的策略選擇

對(duì)于不同的采訪(fǎng)對(duì)象我認(rèn)為應(yīng)該是選擇不同的采訪(fǎng)策略。策略的內(nèi)涵即是選擇不同的話(huà)語(yǔ)方式、不同的語(yǔ)言氛圍以及不同的話(huà)語(yǔ)量。比如采訪(fǎng)“下層”受訪(fǎng)人時(shí),我大都會(huì)比較主動(dòng),盡量將語(yǔ)言氛圍變得輕松使受訪(fǎng)者能夠較為自然的表達(dá)出自己的觀(guān)點(diǎn);同時(shí)在采訪(fǎng)中我也會(huì)適當(dāng)?shù)恼莆罩鲃?dòng)權(quán),通過(guò)引導(dǎo)的方式幫助受訪(fǎng)者整理自己的思路與看法。

而對(duì)于“中高層”受訪(fǎng)者,我一般不會(huì)過(guò)于主動(dòng),而是將采訪(fǎng)的掌控權(quán)交予對(duì)方,給受訪(fǎng)者足夠的時(shí)間與空間表達(dá)展示自己的觀(guān)點(diǎn)與看法。兩種不同的策略,也是基于兩類(lèi)受訪(fǎng)者不同的社會(huì)身份、教育水平等因素。相對(duì)而言,“中下層”受訪(fǎng)者可能受到文化水平的影響相對(duì)怯于表達(dá)自己對(duì)某一問(wèn)題的看法,同時(shí)表達(dá)中也可能會(huì)因多種因素造成表意不清等問(wèn)題;而“中上層”受訪(fǎng)者相對(duì)文化水平較高,對(duì)于特定問(wèn)題相對(duì)有更多自己的看法,在這樣的前提下如果仍然選擇給予對(duì)方過(guò)多的引導(dǎo)勢(shì)必將使受訪(fǎng)者感到嘮叨瑣碎。

所以在這樣的考慮下,針對(duì)不同的受訪(fǎng)者采取不同的采訪(fǎng)策略既能使采訪(fǎng)順利的進(jìn)行也能建立更好的互動(dòng)環(huán)境。

這個(gè)學(xué)期開(kāi)始全面的接觸采訪(fǎng)與寫(xiě)作,實(shí)地采訪(fǎng)與電話(huà)采訪(fǎng)都做了不少,但是我感覺(jué)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。實(shí)習(xí)期間指導(dǎo)老師也告訴我,采訪(fǎng)只有做了多了才能有感覺(jué),文字、語(yǔ)言上面才能有進(jìn)步?;蛟S這也就是馬克思主義中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的實(shí)踐的重要性的很好體現(xiàn)吧。

同時(shí),在采訪(fǎng)中我也發(fā)現(xiàn)自信也是一個(gè)非常重要的方面。面對(duì)不同的受訪(fǎng)者,可能會(huì)因?qū)Ψ缴矸莸牟煌a(chǎn)生微妙的心理變化。對(duì)于普通的農(nóng)民工或許我更能放得開(kāi),而面對(duì)著名運(yùn)動(dòng)員或者知名教授則會(huì)顯得拘謹(jǐn)。起初,我也是總因?yàn)榫o張而使采訪(fǎng)不那么順利,但隨著采訪(fǎng)次數(shù)增加自己也變得自信,并且能夠做到與受訪(fǎng)者一定量的有效互動(dòng),不再只是那個(gè)被動(dòng)的記錄者,開(kāi)始成為了互動(dòng)者。而這樣自信的由來(lái),既來(lái)自戰(zhàn)勝自我膽怯心理的一次次實(shí)踐,也源于對(duì)受訪(fǎng)者、采訪(fǎng)背景的充分準(zhǔn)備。

在采訪(fǎng)的實(shí)踐中我也發(fā)現(xiàn)了信息提取方面急需提高。有時(shí)候會(huì)遇到一些受訪(fǎng)者特別健談,于是便需要將他的大篇幅內(nèi)容微縮到小篇幅;有時(shí)候則會(huì)遇到受訪(fǎng)者遲遲不能點(diǎn)到問(wèn)題的內(nèi)核而游離與提問(wèn)之外。第一個(gè)問(wèn)題考驗(yàn)的是自己的文字壓縮能力,第二個(gè)問(wèn)題則考驗(yàn)的是記者的提問(wèn)技巧。在采訪(fǎng)中,我也發(fā)現(xiàn),問(wèn)題的設(shè)計(jì)往往趕不上實(shí)際中的變化,所以在提問(wèn)過(guò)程中設(shè)計(jì)問(wèn)題顯得尤為關(guān)鍵。而設(shè)計(jì)的串聯(lián)點(diǎn)就是和受訪(fǎng)者的良性互動(dòng),通過(guò)互動(dòng)將自己的觀(guān)點(diǎn)傳遞,同時(shí)將自己的疑問(wèn)拋出將受訪(fǎng)者引入自己的設(shè)計(jì)之中。這樣,才能得到自己所想要的采訪(fǎng)內(nèi)容。

這學(xué)期的采訪(fǎng)與寫(xiě)作課使我受益良多,汲取了許多采訪(fǎng)的理論知識(shí)。而實(shí)踐中,一次次的采訪(fǎng)經(jīng)歷則讓我明白了理論與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的重要性。既不能脫離理論而自成一套也不能僅僅依靠理論知識(shí)而無(wú)視實(shí)踐中的變化。

現(xiàn)在只是一個(gè)起點(diǎn),希望這樣的總結(jié)與體會(huì)能夠給我今后的采訪(fǎng)以提醒,也希望未來(lái)越來(lái)越多的采訪(fǎng)實(shí)踐又能給予這份體悟以更多的內(nèi)涵。

采訪(fǎng)感想和心得怎么寫(xiě)篇2

不積跬步,無(wú)以至千里,不積小流,無(wú)以成江海。大學(xué)四年漫長(zhǎng)而又短暫,為了做好準(zhǔn)備,以最佳狀態(tài)面對(duì)未來(lái),于是采訪(fǎng)了一位優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng),在與他的訪(fǎng)談中,我感觸頗深,也受益匪淺。

生活篇

“前兩年的時(shí)候不知道自己不知道,第三年的時(shí)候知道自己不知道,第四年時(shí)候知道自己知道?!边@是許多大學(xué)生的真實(shí)寫(xiě)照,從大一我們踏進(jìn)大學(xué)校園,各種各樣的困惑就形影不離地圍繞在我們之間,學(xué)業(yè)上的困惑,生活上的困惑……在這些困惑面前,我們變得不知所措,想一次次突破卻越陷越深,以至后來(lái)的“自我投降”或者“自我逃避”。通過(guò)采訪(fǎng),學(xué)長(zhǎng)為我指點(diǎn)迷津,道明了解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

自己?;蛟S有人會(huì)說(shuō)“要是我自己能處理了,還尋求幫助干嘛”,但“自助者天助之”,說(shuō)實(shí)話(huà),真正能讓我們走出困惑的也就只有我們自己了。我們一旦覺(jué)察自己有困惑,應(yīng)先把手頭的事情放下,找一個(gè)安靜的、沒(méi)有任何干擾的地方(比如圖書(shū)館等),與自己進(jìn)行心靈的對(duì)話(huà)。問(wèn)問(wèn)自己“自己為什么會(huì)這樣?這樣的情況會(huì)怎樣?我應(yīng)該采取怎樣的措施來(lái)應(yīng)對(duì)呢?”

老師或?qū)W長(zhǎng)。老師畢竟是長(zhǎng)輩,不論閱歷或經(jīng)驗(yàn)都遠(yuǎn)在我們之上,是一個(gè)很好的請(qǐng)教途徑。其實(shí),同輩的學(xué)長(zhǎng),也許會(huì)給我們料想不到的結(jié)果,因?yàn)樗麄円苍覀円粯用曰蟆?/p>

學(xué)習(xí)篇

現(xiàn)在不管是勵(lì)志大師,還是各種暢銷(xiāo)書(shū)籍,都在積極倡導(dǎo)人要取得成功,必須要有目標(biāo)有計(jì)劃,并且合理安排時(shí)間,這些道理無(wú)人不曉,但還是有那么多人有各種各樣的疑惑。在與學(xué)長(zhǎng)的交流中我發(fā)現(xiàn)他也曾有這樣的問(wèn)題,他為我提出了以下建議:

1 目標(biāo)不能制定得太空、太大,讓自己難以達(dá)到。要腳踏之地

2 計(jì)劃不能制定得過(guò)于完美,只有“超人”才能完成,而非 “常人”所能完成。

3 要堅(jiān)持自己的目標(biāo),要講究效率,講究速度。

4 要合理安排自己的時(shí)間,應(yīng)勞逸結(jié)合。多讀書(shū),讀好書(shū)。在采訪(fǎng)過(guò)程中,學(xué)長(zhǎng)向我簡(jiǎn)述了他的“五段學(xué)習(xí)法”即“預(yù)習(xí)——聽(tīng)課——復(fù)習(xí)——作業(yè)——總結(jié)”。我覺(jué)得我們應(yīng)該借鑒之。

發(fā)展篇

轉(zhuǎn)瞬光陰,似水流年,四年的大學(xué)生活匆匆而過(guò),作為一名畢業(yè)生,在踏上新的征程之際,學(xué)長(zhǎng)也給了我們一些寄語(yǔ)與期待。學(xué)長(zhǎng)說(shuō)道:“大學(xué)是一片給予我們最多人生思考、最多汗水和最多歡樂(lè)的地方;大學(xué)是一生中儲(chǔ)備知識(shí)、性格成熟的最為寶貴的時(shí)期。是啊,大學(xué)生活美好卻顯短暫,四年時(shí)光,稍縱即逝,因此,我們更要銘記學(xué)長(zhǎng)寄語(yǔ),切勿虛度光陰。

一次簡(jiǎn)單的采訪(fǎng),卻讓我收獲頗豐。這次的采訪(fǎng)活動(dòng)豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),提高了我的思想,實(shí)在是受益匪淺!

采訪(fǎng)感想和心得怎么寫(xiě)篇3

每天敲的字不少,但很久沒(méi)有來(lái)博客了,我很想快點(diǎn)寫(xiě)些東西和你們分享,每天的工作還是很愉快的,讓我學(xué)到不少新聞業(yè)務(wù)上的東西。

記者的工作除了采訪(fǎng)寫(xiě)稿還得搶版面,這點(diǎn)很容易,只需要你是勤快的。每天都要自己去安排新聞點(diǎn),比如我現(xiàn)在跟的是高校版,那么我在武漢每個(gè)高校BBS里都會(huì)注冊(cè)帳號(hào),一遍觀(guān)察高校的新鮮事,做時(shí)事新聞的記者這點(diǎn)必不可少的,必須保持自我清醒狀態(tài),了解自己版塊的風(fēng)吹草動(dòng)。采訪(fǎng)前,采訪(fǎng)中,采訪(fǎng)后需要做什么,我記得我以前寫(xiě)過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn),在此就不冗述。

其實(shí)我今天想和大家分享的是寫(xiě)稿經(jīng)驗(yàn),由于省報(bào)記者壓力更大,迫使稿子質(zhì)量決定了記者的生活質(zhì)量,這樣一來(lái),寫(xiě)稿的經(jīng)驗(yàn)可能會(huì)比較有價(jià)值。

首先,在采訪(fǎng)充分,掌握的背景資料都充分后,我們要做的是了解歷來(lái)類(lèi)似的新聞其他報(bào)紙們的做法。比如對(duì)同一個(gè)招聘會(huì),(最近高校版的做這塊的也比較多)我們可以看看《楚天都市報(bào)》、《楚天金報(bào)》的同仁們都怎么做的,如果,他們做的是關(guān)于招聘會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)大致情況,還圍繞大學(xué)生就業(yè)心態(tài)或者職業(yè)傾向,采寫(xiě)了一些用人單位和應(yīng)聘者,我們就不能這么做了。我們可以根據(jù)當(dāng)下金融危機(jī)的大背景來(lái)估計(jì)一下用人單位會(huì)不會(huì)借此招聘做公司內(nèi)部的人員結(jié)構(gòu)調(diào)整,猜測(cè)他們會(huì)不會(huì)減少招用普工,加大對(duì)銷(xiāo)售人員的招聘規(guī)模等。再通過(guò)一些具體真實(shí)的數(shù)據(jù)或者事實(shí)將自己要表達(dá)的中心表達(dá)出來(lái)。

所謂時(shí)事新聞,就是不能帶記者自己的觀(guān)點(diǎn)嘛,可是每篇稿子都要有記者獨(dú)特的思想。記者要牽著牛鼻子走,至于往哪個(gè)方向走很重要,這往往也是取勝的關(guān)鍵。因此,也要求記者的思維一定要活躍不可拘謹(jǐn),要求變,不能和別人的想法趨同。假設(shè)那個(gè)招聘會(huì)記者跟著別人屁股后面走的話(huà),還不如不寫(xiě),或者寫(xiě)招聘會(huì)上的小花絮如“學(xué)生竟把會(huì)場(chǎng)入口大門(mén)玻璃擠破”都比嚼別人嚼過(guò)的飯有味道。

其次,需要記者有人文關(guān)懷,懂得人情世故,這個(gè)并不和“記者需客觀(guān)報(bào)道,不得摻雜個(gè)人感情”相沖突。做人也一樣,部分場(chǎng)合絕對(duì)剛正不阿的人也并不是時(shí)時(shí)都受好評(píng),記者要懂“人情世故”的意思也就是要記者做稿子的時(shí)候通情達(dá)理,防止讀者審美疲勞,我們記者不可終日一副面孔,始終嚴(yán)肅理性和始終感性動(dòng)人都一樣不是好東西。高考作文還分文體,新聞稿也是五花八門(mén)的,比如最近寫(xiě)一個(gè)老教授過(guò)世的稿子,主要描述老教授生前的好人好事,就不得一副宣讀文件的表情去寫(xiě)這稿子,應(yīng)以情感為重,其事跡確實(shí)感人至深更需投入感情,帶動(dòng)大家 ,讓文章的感染了影響到讀者的行為是最好。

而對(duì)于學(xué)術(shù)上有爭(zhēng)議的觀(guān)點(diǎn)則必把自身置之度外,以旁觀(guān)人的態(tài)度,毫無(wú)傾向的精確表述爭(zhēng)議所在,比如今天寫(xiě)的稿子,關(guān)于劉道玉(前武大校長(zhǎng))先生提出來(lái)的整頓高校十條意見(jiàn),并不是每一條都是絕對(duì)的,如廢除自學(xué)考試制度這條,爭(zhēng)議最大,雖然我自己明白自學(xué)考試現(xiàn)狀是如何的“亂”但在采訪(fǎng)的時(shí)候還是會(huì)照顧到反方的聲音,完全將他們的話(huà)整理出來(lái),自己絲毫不可發(fā)表見(jiàn)解,畢竟咱不是專(zhuān)家,也不必要去負(fù)這個(gè)責(zé)。寫(xiě)這個(gè)稿子之前就該考慮到稿子出來(lái)一般會(huì)比較學(xué)術(shù)化,一般的老百姓讀起來(lái)會(huì)枯燥無(wú)味,因此,文章前面介紹自考狀況這個(gè)部分,就多用簡(jiǎn)單易懂的自考學(xué)生或者自考輔導(dǎo)班老師的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)明問(wèn)題,這樣避開(kāi)了學(xué)術(shù)詞匯,且可讀性大大加強(qiáng),必會(huì)是吃香的稿子。

最后,像這種時(shí)事新聞,標(biāo)題所占的分量可謂重中之重。我們不是提倡標(biāo)題黨,但我們追求的就是那個(gè)效果,我的經(jīng)驗(yàn)就是只沒(méi)說(shuō)錯(cuò),就大膽放開(kāi)了去寫(xiě),百姓關(guān)系什么就拿什么做文章,新聞面對(duì)的人群關(guān)注什么就放大什么,這也是記者的主觀(guān)能動(dòng)性,老實(shí)的記者總是不討好的,只要保證自己的文章標(biāo)題是準(zhǔn)確無(wú)誤的,并且它不具備傷天害理反黨反組織的內(nèi)容都可以大膽的寫(xiě)出來(lái),這個(gè)純粹關(guān)系到個(gè)人的閱歷和知識(shí)儲(chǔ)備了。我們不是黨報(bào),不需要委屈自己中規(guī)中矩。

采訪(fǎng)感想和心得怎么寫(xiě)篇4

日?qǐng)?bào)采訪(fǎng)中心社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

本人從8月中旬開(kāi)始在_____日?qǐng)?bào)采訪(fǎng)中心實(shí)習(xí)。在四個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中,在采訪(fǎng)中心各個(gè)部門(mén)記者的帶領(lǐng)下,深入采訪(fǎng)一線(xiàn),單獨(dú)和合作完成采訪(fǎng)作品總共60余篇。參加了_____傳統(tǒng)節(jié)日中秋民俗博餅的采寫(xiě)、參加_____日?qǐng)?bào)讀者節(jié)活動(dòng)的采寫(xiě)、對(duì)陜西華南虎事件的落地追蹤報(bào)道、灶王府酒店的案件過(guò)程追蹤報(bào)道和其他一些社會(huì)新聞和熱線(xiàn)新聞的采寫(xiě)。不但鍛煉了自己的膽量,讓我更加的成熟和穩(wěn)重,讓我的內(nèi)心更加的豐富。

剛剛進(jìn)入報(bào)社的時(shí)候,便遇到了_____一年一度的新聞高峰期,特別是第十一屆_____九八國(guó)際投資貿(mào)易洽談會(huì)在_____會(huì)展中心的舉辦。因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒(méi)有多大的經(jīng)驗(yàn),所以很少隨記者出去采訪(fǎng),而是呆在報(bào)社看報(bào)紙和幫忙一些簡(jiǎn)單的材料打印和整理。但是在記者到處奔波的時(shí)候,我開(kāi)始明白了新聞工作者的責(zé)任意義所在。同時(shí)在一些記者老師的指導(dǎo)下,明白了_____日?qǐng)?bào)的報(bào)紙定位是都市性黨報(bào)。既是都市報(bào),也是黨和政府的喉舌。這對(duì)于我往后采訪(fǎng)新聞的時(shí)候選取角度有很大的幫助。九八投恰會(huì)結(jié)束后,我被調(diào)往了面對(duì)新聞第一線(xiàn)的社會(huì)部——也是報(bào)社最繁忙的部門(mén)。在往后的四個(gè)月里,我開(kāi)始漸入佳境,第一次出去采訪(fǎng)就是單獨(dú)圓滿(mǎn)完成任務(wù)。此后在記者老師的帶領(lǐng)下,不斷的接觸各種各樣的新聞事件。有的時(shí)候,甚至報(bào)社領(lǐng)導(dǎo)直接給一個(gè)線(xiàn)索,自己就單獨(dú)一人直接出去采訪(fǎng)。剛開(kāi)始的時(shí)候遇到很多困難,但是在經(jīng)驗(yàn)不斷得到積累和記者的提醒下開(kāi)始有了很大的進(jìn)步。到實(shí)習(xí)期后半段,已經(jīng)基本能獨(dú)立完成采寫(xiě)任務(wù)。此后參與的一些新聞采訪(fǎng)如《四星酒店群發(fā)短信招三陪》、《_____虎咋出現(xiàn)在陜西?》《商家炒作噱頭忽視社會(huì)責(zé)任》等一系列有影響的重大新聞都受到了報(bào)社領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

實(shí)習(xí)業(yè)務(wù)收獲:

在這四個(gè)月的實(shí)習(xí)中,我從一個(gè)年輕莽撞的實(shí)習(xí)生變成一了成熟的實(shí)習(xí)記者。從一個(gè)連路都害羞問(wèn)而寧愿多走一點(diǎn)的人成長(zhǎng)為一個(gè)膽大心細(xì),遇事成熟穩(wěn)重的人。實(shí)習(xí)不但讓我增長(zhǎng)了自己的業(yè)務(wù)知識(shí),深刻的體會(huì)到了新聞采寫(xiě)的艱辛,鍛煉了自己的新聞素養(yǎng),更是增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)聞,鍛煉了自我。在新聞的采寫(xiě)方面,我獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,使自己的新聞敏感性和社會(huì)責(zé)任感都得到了增強(qiáng)。

新聞采寫(xiě)就像是做一道魚(yú)宴一樣,記者就是廚師,讀者就是食客。只有食客喜歡吃的魚(yú)才是廚師要做的,也只有讀者想要看的新聞才是記者要去做的。這和_____日?qǐng)?bào)的辦報(bào)理念“傳媒力量源于讀者”一樣。要做一道豐盛的魚(yú)宴,需要三個(gè)方面:線(xiàn)索、采訪(fǎng)和寫(xiě)作。

第一步,食客想要什么樣的魚(yú),什么口味。你就要做什么樣的魚(yú)宴。同樣的道理,讀者喜歡看什么,你就去報(bào)道什么。這就和報(bào)社的辦報(bào)理念——傳媒力量源于讀者一樣。當(dāng)然我們要避免過(guò)分的夸大事實(shí),過(guò)分地添油加醋,不依照客觀(guān)實(shí)際去編制假新聞?!凹埌印笔录褪且粋€(gè)很好的教訓(xùn)?!禵____日?qǐng)?bào)》是都市性黨報(bào)。它既有黨報(bào)所必須的黨性,要求有輿論導(dǎo)向,又要貼近群眾,深入讀者。而我所在的社會(huì)部則是最貼近讀者群的地方,很多線(xiàn)索除了各記者自己所把關(guān)的口子外都是靠熱線(xiàn)群眾舉報(bào)所得。_____日?qǐng)?bào)所舉辦的各種和群眾互動(dòng)的活動(dòng),如:_____中秋博餅、好書(shū)送農(nóng)家和_____讀者節(jié)等都是群眾喜歡的活動(dòng)。這些活動(dòng)我都有去采訪(fǎng),深入讀者群,傾聽(tīng)他們對(duì)黨報(bào)的要求,同時(shí)也在這些活動(dòng)的時(shí)候獲得一些很好的線(xiàn)索。線(xiàn)索是一個(gè)報(bào)社生存的關(guān)鍵。我們部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)和我們說(shuō)過(guò),“有了線(xiàn)索才會(huì)有其他,線(xiàn)索是新聞報(bào)道的一切根本,在尋找線(xiàn)索、采訪(fǎng)和寫(xiě)作中,最大的困難不是你寫(xiě)出多好的文字,而是你挖到多重大的線(xiàn)索?!备鶕?jù)我所在報(bào)社四個(gè)多月的觀(guān)察和了解,報(bào)社線(xiàn)索來(lái)源一般有幾種,除了各部門(mén)的線(xiàn)人提供和群眾所爆料外,一些隱藏更大線(xiàn)索則是你在生活中的觀(guān)察發(fā)現(xiàn),其他媒體報(bào)紙往往都是提供給你的線(xiàn)索之一。報(bào)社領(lǐng)導(dǎo)要求記者們,每天第一件事情就是閱讀當(dāng)天同城的所有報(bào)紙和一些網(wǎng)上新聞?!禵____虎咋出現(xiàn)在陜西?》就是在閱讀當(dāng)時(shí)網(wǎng)上新聞后根據(jù)華南虎原名是_____虎而做的做的落地新聞。此后這件事在_____引起讀者們的反響,參與討論的人群很多,報(bào)社還派記者前往陜西探查情況。

第二步,就是怎么去弄到這條你想要的,也是食客想要的魚(yú)。你可以采取釣,也可以網(wǎng)。但是不同的情況你需要不同的方法。這也就強(qiáng)調(diào)新聞采訪(fǎng)的技巧。怎么樣從當(dāng)事人身上得到你想了解,觀(guān)眾讀者想知道的內(nèi)容。在接到新聞報(bào)料以后,對(duì)于一些題材比較重大的新聞,往往要了解這個(gè)事件的背景:全國(guó)其他地方乃至世界各地關(guān)于類(lèi)似這種事情的討論。例如在采訪(fǎng)sm城市廣場(chǎng)因?yàn)槊?chē)比賽導(dǎo)致一些參賽選手暈倒,引發(fā)家屬砸車(chē)的事情。雖然是突發(fā)的事件,但是我們卻一邊趕往事發(fā)地點(diǎn),一邊和另一路記者商量這件事背后的影響。在找到相關(guān)類(lèi)似此類(lèi)以重大經(jīng)濟(jì)誘惑來(lái)?yè)p害參賽者的商業(yè)活動(dòng)的事件后。雖然砸車(chē)事件只是一件偶然的事件,但是我們卻把它所帶來(lái)的社會(huì)影響進(jìn)行了探討,以市民、醫(yī)生和律師的觀(guān)點(diǎn)來(lái)駁斥這種赤裸裸的商業(yè)行為。此事引發(fā)政府部門(mén)的關(guān)注,市行評(píng)代表到現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查了此事。另外對(duì)于一些突發(fā)的事件,你根本沒(méi)有這么多時(shí)間來(lái)考慮事件的影響,需要立即趕往現(xiàn)場(chǎng),這就需要你平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累。一道現(xiàn)場(chǎng)就知道需要問(wèn)什么內(nèi)容,問(wèn)什么人,最重要的是新聞的五要素必須要齊全。采訪(fǎng)技巧還需要扮演好自己的角色,記者并不僅僅是記者,有的時(shí)候也需要扮演各種其他的角色,比如暗訪(fǎng)和其他一些情況。由于我所處的部門(mén)比較多人反映社會(huì)的黑暗現(xiàn)象,所以我們經(jīng)常就出去暗訪(fǎng),經(jīng)常都要把自己當(dāng)作是最專(zhuān)業(yè)的演員。給什么角色就演什么。語(yǔ)言技巧上,要學(xué)會(huì)圓滑,說(shuō)話(huà)要看當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境和情況。譬如,對(duì)于一些受到傷害的當(dāng)事人的親屬,他們本身就已經(jīng)要承受足夠的傷害了,如果這時(shí)候你毫不理會(huì),直接了當(dāng)?shù)卦?xún)問(wèn)當(dāng)時(shí)的情況,也許就會(huì)遭到拒絕。所以當(dāng)時(shí)的情況你就要體諒到當(dāng)事人的心情,同時(shí)也要注意到新聞的客觀(guān)性。

第三步,新鮮的魚(yú)到手了,就看你怎么去做一道豐盛的魚(yú)宴,用什么調(diào)料,什么方式,是水煮還是煎炸或者紅燒。這也就是把采訪(fǎng)所獲得的信息組合成文章。新聞不是規(guī)規(guī)矩距的老套路,也不是按部就班的前因后果。在報(bào)社的時(shí)候,

很多記者都和我說(shuō)過(guò),新聞也是一種文學(xué)。好的新聞也是朗朗上口的文章,特別是一些事件的發(fā)生。要把讀者最想知道的情況,事件最具魅力特色的東西展現(xiàn)出來(lái),那就是要正確處理報(bào)道的標(biāo)題,特別是一些小標(biāo)題?,F(xiàn)在讀者的節(jié)奏越來(lái)越快,很少花大量的時(shí)間來(lái)閱讀全部?jī)?nèi)容。所以要把讀者最想知道的最容易被吸引的東西放在標(biāo)題,一下就抓住讀者的眼球。有眼球才有經(jīng)濟(jì),當(dāng)然這還要考慮到不能夸張,不能變成噱頭。另外敘述一個(gè)新聞事件,要學(xué)會(huì)講故事的方法、技巧。只是呆板地說(shuō),哪里發(fā)生了什么事情,這樣即使是再好的新聞也不會(huì)有人去讀,另外還要考慮的新聞的深度,能讓讀者思考的新聞才算是成功的新聞,因?yàn)檫@是從新聞的社會(huì)意義上決定的。

實(shí)習(xí)的一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn):

在實(shí)習(xí)過(guò)程中,雖然遇到了挫折,但是在自己的艱苦努力下和在記者老師以及其他實(shí)習(xí)生的幫助下都渡過(guò)難關(guān)。特別是一些記者提供建議對(duì)我的幫助特別大。所以我也順便提供一些實(shí)習(xí)上遇到的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn):

1、要勤學(xué)勤問(wèn),要膽大心細(xì)。特別是剛開(kāi)始的時(shí)候要敢于向記者老師詢(xún)問(wèn)。

2、要多注意和記者老師的關(guān)系,特別是相處得好的時(shí)候他們往往會(huì)把自己曾經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都告訴你,讓你少走彎路。

3、自己要多關(guān)心和學(xué)習(xí)報(bào)社的一些評(píng)報(bào),我每天都會(huì)去看報(bào)社內(nèi)部的評(píng)報(bào)欄,這樣能學(xué)到很多東西。

4、采訪(fǎng)之前要自己準(zhǔn)備好采訪(fǎng)需要提問(wèn)哪一些問(wèn)題,這樣到了那邊才不會(huì)慌張。如果是一些重要的人物采訪(fǎng)還盡量留下對(duì)方的聯(lián)系方式,這樣回到報(bào)社寫(xiě)作的時(shí)候才能寫(xiě)得詳細(xì),寫(xiě)得客觀(guān)真實(shí)。

5、要多學(xué)習(xí)一些寫(xiě)作技巧,在我們報(bào)社有一位名記她負(fù)責(zé)教育這方面的口子,所得到的大多是生硬的數(shù)據(jù),但是她隨手一改就變成了很順暢、生動(dòng)的文章,多學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)新學(xué)者是有很大的好處的。

6、我雖然身在采訪(fǎng)部門(mén),但是也和編輯部的一些老師也有過(guò)探討,編輯是把關(guān)新聞的第一道口,可以和編輯了解新聞最需要的東西,這樣自己寫(xiě)的東西能適合整個(gè)報(bào)紙的版面要求。

7、要把握好自己的心態(tài),我曾經(jīng)采訪(fǎng)過(guò)一些社會(huì)新聞,因?yàn)樯婕暗纳鐣?huì)影響很大,有些則是會(huì)干擾法院裁決或者是影響警察辦案,這些稿子都沒(méi)辦法出現(xiàn)在報(bào)紙上,而是轉(zhuǎn)為內(nèi)參。有些甚至因?yàn)榘婷鎲?wèn)題而無(wú)法上報(bào),這樣就要調(diào)節(jié)好自己的心情。

8、一些社會(huì)新聞,特別是負(fù)面新聞往往遇到的壓力和阻擾很大。有些還可能受到生命威脅,我們不能硬闖,只能智取。這也是我在實(shí)習(xí)中所還未能掌握的技巧。

采訪(fǎng)感想和心得怎么寫(xiě)篇5

實(shí)習(xí)雖然短暫,體會(huì)卻是深刻的,在電視臺(tái)實(shí)習(xí)只有短短兩個(gè)月的時(shí)間,和第一天來(lái)報(bào)道的時(shí)候一樣,當(dāng)我離開(kāi)的時(shí)候,我仍然是一個(gè)即將返校、正在上學(xué)的學(xué)生。但不同的是,通過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正了解了新聞工作的特點(diǎn),掌握了一些必要的新聞業(yè)務(wù)技能,在實(shí)習(xí)之前,我更多的是把新聞當(dāng)成一個(gè)專(zhuān)業(yè)來(lái)學(xué)習(xí),缺少必要的實(shí)踐和直接的經(jīng)驗(yàn)積累,而通過(guò)實(shí)習(xí),我卻對(duì)新聞?dòng)辛烁鼮橹庇^(guān)和深刻的認(rèn)識(shí),希望能夠早日用我的手,寫(xiě)出真實(shí)而客觀(guān)的報(bào)道,用我手中的筆,呼吁民聲。

實(shí)習(xí)給我提供了一個(gè)機(jī)會(huì)和平臺(tái),使我得以將課堂所學(xué)予以運(yùn)用和發(fā)揮,鍛煉了自己的新聞業(yè)務(wù)技能。

事實(shí)上,很在這次實(shí)習(xí)之前,我已經(jīng)有過(guò)幾次實(shí)習(xí)的經(jīng)歷,但是限于時(shí)間較短,或并且懷著旨在體驗(yàn)的心態(tài),也沒(méi)有發(fā)稿壓力,因此實(shí)質(zhì)性收獲并不大。但這次實(shí)習(xí)不同,根據(jù)學(xué)校的規(guī)定,我必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成20篇稿件。這對(duì)于我的業(yè)務(wù)能力來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)很大的考驗(yàn)。

實(shí)習(xí)中,我的工作是先由一個(gè)熟悉工作環(huán)境的環(huán)節(jié)起步:從了解我所在的媒體的特點(diǎn)、了解我所在的部門(mén)、了解我所在的節(jié)目組、到了解新聞工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。這個(gè)過(guò)程大底是從看報(bào)、搜集素材、日常雜務(wù)等內(nèi)容中度過(guò)的。之后,便跟隨指導(dǎo)老師一塊現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng),然后開(kāi)始獨(dú)立完成采訪(fǎng)策劃,獨(dú)自承擔(dān)采訪(fǎng)任務(wù),獨(dú)立完成新聞稿件。

在具體的采寫(xiě)過(guò)程中,使我對(duì)之前所學(xué)的新聞理論中的新聞敏感、新聞價(jià)值、新聞的時(shí)效性、新聞的真實(shí)性、客觀(guān)公正原則等新聞理論中的基本術(shù)語(yǔ)有了切身具體的感受。使我明白做記者,真實(shí)報(bào)道固然重要,可如果空有滿(mǎn)腔熱情,不能做到跟到、心到,不能在采訪(fǎng)過(guò)程中機(jī)智地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并深入進(jìn)行追蹤,那么,便不可能抓住好的新聞線(xiàn)索,寫(xiě)出好的新聞材料。作為記者,不單純是要報(bào)道事實(shí),更要去感化和引導(dǎo)受眾,用自己的報(bào)道去影響社會(huì)。這尤其是作為社會(huì)新聞更為重要的目標(biāo)。通過(guò)親身地參與新聞工作,使我在實(shí)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)了對(duì)新聞理論的消化與吸收,現(xiàn)在它們不再是空洞的教條,而已成為我在實(shí)習(xí)過(guò)程中切實(shí)生動(dòng)的實(shí)踐體會(huì)。

我在實(shí)習(xí)過(guò)程中,有幸地參與了新聞工作的多個(gè)環(huán)節(jié);從策劃、到采訪(fǎng)、攝像、寫(xiě)稿、修改、編輯、后期制作等。通過(guò)這些環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),使我對(duì)新聞工作的整個(gè)流程有了更加直觀(guān)深刻的理解,使我得到的鍛煉更為充分,更好地提高了我的新聞業(yè)務(wù)能力。

通過(guò)實(shí)習(xí),還鍛煉了我的社會(huì)活動(dòng)和交往能力。

這次實(shí)習(xí)不僅在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域給了我一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì),同時(shí),也為我觀(guān)察社會(huì)、接觸社會(huì)提供了一個(gè)平臺(tái),在實(shí)習(xí)以前,我的社交圈主要限于老師、同學(xué)、親友,那么,在這次實(shí)習(xí)中,作為準(zhǔn)記者,我的舞臺(tái)一下子變大了很多,我所接觸的人也一下子增多了。從實(shí)習(xí)單位的確定到實(shí)習(xí),過(guò)程中的一次次采訪(fǎng),從小心翼翼的跟隨到獨(dú)立執(zhí)行采訪(fǎng)任務(wù),我與社會(huì)打交道的能力,與人打交道的能力在不知不覺(jué),潛移默化中不斷提升。做為記者,本來(lái)就是需要有較強(qiáng)的溝通能力,通過(guò)在實(shí)踐中不斷地加以鍛煉和學(xué)習(xí),才使我逐漸具備了這樣的能力。此外,在實(shí)習(xí)生活中,我逐漸明白了怎樣在挫折中前進(jìn)、怎樣化不利為有利,怎樣克服種種困難完成任務(wù),這些都成了我在這次實(shí)習(xí)中最為寶貴的收獲。實(shí)習(xí)帶給我的是多方面的綜合的收獲,這將是我寶貴的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。

采訪(fǎng)感想和心得怎么寫(xiě)篇6

剛接到這個(gè)暑假作業(yè)的時(shí)候,我十分苦惱.因?yàn)楹茈y在這么短的時(shí)間內(nèi)找到一個(gè)校友,并且愿意接受我的采訪(fǎng),另外我家遠(yuǎn)在遼寧.如果這個(gè)作業(yè)是在學(xué)校期間布置的,我想我會(huì)完成的很好.就是這樣一件讓我一籌莫展的事情,卻讓一件十分偶然的事情解決了.我不僅順利地完成了我的暑期任務(wù),而且還受益匪淺。

采訪(fǎng)前我通過(guò)各種關(guān)系了解了校友現(xiàn)在的生活和工作情況,其次我通過(guò)上網(wǎng),查閱書(shū)籍等方式,搜集了大量與采訪(fǎng)有關(guān)的資料。這樣我可以在了解采訪(fǎng)對(duì)象的基礎(chǔ)上,通過(guò)一些提問(wèn)及采訪(fǎng)技巧來(lái)使此次采訪(fǎng)順利的進(jìn)行,從而挖掘一些我想要的答案。

02年畢業(yè)的她,已經(jīng)工作8年了,現(xiàn)在也已經(jīng)是2歲孩子的媽媽?zhuān)?dāng)我問(wèn)及她的大學(xué)生活,從她嘴角露出的微笑,我能感覺(jué)到她心里的那份快樂(lè)與幸福。"大學(xué)生活是難忘的,值得回憶的"她肯定的說(shuō)。隨后她回憶江財(cái)?shù)男@,一草一木,問(wèn)我學(xué)校的變化,就這樣,我們的談話(huà)在回憶與現(xiàn)實(shí)這八年的對(duì)比中開(kāi)始了。

清晨湖邊的瑯瑯讀書(shū)聲,中午食堂里擁擠的打飯場(chǎng)景,還有夜晚宿舍的臥談,這些都是我們的共鳴。當(dāng)我說(shuō)起江財(cái)?shù)淖兓瘯r(shí),學(xué)姐露出驚訝和羨慕的神情,說(shuō)"條件是越來(lái)越好了""什么時(shí)候回去看看母校,看看老師,那里的花草,我住過(guò)的宿舍,我走過(guò)的江財(cái)?shù)拿恳粭l路。都是回憶。""憶往昔"的開(kāi)場(chǎng),拉近了我們的距離,打開(kāi)了被采訪(fǎng)者的心?;貞浘拖窭想娪耙粯?,在腦海中一幕幕的上演。她的腦海里是江財(cái)?shù)倪^(guò)去,我的話(huà)語(yǔ)中是江財(cái)?shù)默F(xiàn)在,就仿佛我們做了一次時(shí)空的轉(zhuǎn)換,我回到了過(guò)去而她旅了一次游,我把她帶回了母校。

不知為什么,突然在想:三年后,我真正的離開(kāi)了江財(cái),會(huì)是什么感覺(jué),什么心情,悲傷?喜悅?戀戀不舍?迫不及待?可能我自己也說(shuō)不清楚,就像是打翻了五味瓶,喜憂(yōu)參半吧!但有一點(diǎn)我敢肯定地是,我不會(huì)忘記,我的大學(xué)生活,我的老師同學(xué),我的母校。不論我在哪里也不論我在干什么,我依舊是江財(cái)人。也許兩年,也許十年,抑或是更長(zhǎng)的時(shí)間,我才會(huì)回到母校,我希望看到江財(cái)?shù)淖兓?,我希望?tīng)到令我驚訝的消息,就像現(xiàn)在學(xué)姐的表情一樣,為江財(cái)?shù)倪M(jìn)步而驕傲,也為自己曾經(jīng)是江財(cái)人而自豪。

接下來(lái),我就開(kāi)始提問(wèn)我最關(guān)心的話(huà)題了。學(xué)姐現(xiàn)在的生活很幸福,有自己的家庭,有自己的工作,作為一個(gè)女人來(lái)講,真的是很好了??晌乙獑?wèn)的是這樣的生活就是她想要的嗎?與她上大學(xué)時(shí)候的夢(mèng)想,以及大學(xué)畢業(yè)時(shí)的夢(mèng)想是一樣的嗎?她沒(méi)有正面地回答我,只是說(shuō)理想與現(xiàn)實(shí)有一定的差距,如果你不能堅(jiān)持你的理想,那么就要接受現(xiàn)實(shí)。也許你會(huì)說(shuō)你可以堅(jiān)持下去,但有些時(shí)候要付出意想不到的代價(jià)。

"能簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)你的理想嗎?簡(jiǎn)單的談?wù)劥髮W(xué)剛畢業(yè)時(shí)的理想就行。""大學(xué)剛畢業(yè)時(shí),說(shuō)實(shí)話(huà)我很矛盾,一點(diǎn)也不興奮,因?yàn)槲以诳紤]留在南方還是回來(lái)(回遼寧),江財(cái)在南方還是很好的,所以我內(nèi)心的真實(shí)想法是現(xiàn)在南方找找工作,闖一闖,因?yàn)檫€年輕,我想有我自己的事業(yè)。但我的父母是反對(duì)的,因?yàn)槲沂仟?dú)生女,這四年在南昌我們每年就只能寒暑假的時(shí)候見(jiàn)面,他們說(shuō)很想念我,并且我一個(gè)人在南方他們不放心,南方那邊沒(méi)有親友,就只能我一個(gè)人,他們堅(jiān)決不同意。一直勸我回來(lái)。在加上我沒(méi)有找到令我可心的工作,最終,我還是妥協(xié)了,我回來(lái)了。""你我一樣,背景差不多,所以你也要考慮到這一方面,除非你很有把握,在南方會(huì)有更好的發(fā)展。""那是不是也就意味著職業(yè)規(guī)劃是沒(méi)有用的呢?理想會(huì)被現(xiàn)實(shí)打敗?"我繼續(xù)追問(wèn),也不全是這樣的,如果當(dāng)初我回來(lái)后的情況很糟糕,也許我還會(huì)去南方追尋我的夢(mèng)想。理想就是一把尺子,一直在衡量現(xiàn)實(shí)的差距,一直在提醒著你的人生是否偏離了軌跡。也許你沒(méi)有達(dá)到理想中的那么完美,但也會(huì)達(dá)到一定的高度。這就是規(guī)劃的作用。"

大一的時(shí)候,學(xué)校要求我們每個(gè)人寫(xiě)一份職業(yè)生涯規(guī)劃,開(kāi)始我認(rèn)為很簡(jiǎn)單,因?yàn)槲业念^腦中一直有未來(lái)的規(guī)劃圖,有時(shí)候我很明確我想要的是什么,我該向哪個(gè)方向努力。但真正動(dòng)起筆來(lái)形成文字,我苦惱了。我覺(jué)得我的理想就是一個(gè)海市蜃樓,只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn),我甚至連怎樣去實(shí)現(xiàn)理想都不知道。我試圖尋求一種可以快速、順利實(shí)現(xiàn)理想的路,我在思考畢業(yè)后的選擇,大學(xué)中該怎樣生活,該掌握什么知識(shí)…可我陷入了更加迷茫的境地,最后我不得不用"走一步看一步"這句話(huà)來(lái)安慰自己。

這次與學(xué)姐的談話(huà),讓我有了再一次規(guī)劃的想法。沒(méi)錯(cuò),有理想的人就像看到燈塔的船,內(nèi)心總是溫暖的、踏實(shí)的,不論現(xiàn)實(shí)有多么的殘酷,也都不會(huì)被打敗!

大學(xué)學(xué)什么?大學(xué)學(xué)到了什么?這一直是我關(guān)心的話(huà)題。記得有位教育家曾說(shuō)過(guò):教育就是忘掉一切后表現(xiàn)出來(lái)的東西。我很認(rèn)同這個(gè)觀(guān)點(diǎn),所以我想求證。

學(xué)姐現(xiàn)在從事的工作并不是自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)。我很想知道她對(duì)大學(xué)的態(tài)度。她告訴我,盡管這樣,大學(xué)時(shí)光以就是她最懷念的,人生的價(jià)值觀(guān),世界觀(guān),人生觀(guān)都是在那段時(shí)光最終形成的,那才是她真正的成長(zhǎng)。"不僅僅學(xué)知識(shí)"她肯定的說(shuō),"就像現(xiàn)在我還在依舊保持著讀書(shū)的習(xí)慣。大學(xué)中有很多事需要學(xué)習(xí)的,如果你僅僅看到了專(zhuān)業(yè)課的那點(diǎn)東西,你肯定不會(huì)走很遠(yuǎn)。其實(shí)大學(xué)的學(xué)習(xí)全靠自己,你肯定都聽(tīng)了很多遍了,但有時(shí)候聽(tīng)到不代表做到,你真的做到了嗎,自主學(xué)習(xí)?"我慚愧的搖搖頭。"圖書(shū)館的資源是很豐富的,你可以涉獵很多知識(shí),你感興趣的課程都可以去旁聽(tīng),這就是大學(xué),每人去干涉你的生活,一切由你做主,這真的是我的青春我做主啊!"沒(méi)錯(cuò),我也是深有同感的,衣食住行全靠自己安排,逐漸形成自己的做事風(fēng)格,自己的思想。"還有一項(xiàng)更重要--要學(xué)會(huì)怎樣建立自己的人脈,建立自己的關(guān)系網(wǎng),提高自己與別人說(shuō)話(huà)辦事的能力。"終于說(shuō)到我最痛疼得事了,人際關(guān)系是我一直很重視的環(huán)節(jié),但有時(shí)并不如我所愿。"沒(méi)有人一出生就會(huì)做得很好,有可能你和陌生人接觸的少,沒(méi)有找到談話(huà)的技巧,慢慢來(lái)相信自己,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),可以做的很好的。待人關(guān)鍵就是要真誠(chéng),真誠(chéng)是很重要的,通過(guò)和你的談話(huà),我覺(jué)得你的溝通能力還是很強(qiáng)的。""謝謝學(xué)姐給我的鼓勵(lì),我會(huì)記住你說(shuō)的話(huà)的,努力做得更好!"

最后一個(gè)話(huà)題--情。友情,師生情,愛(ài)情。宿舍就是一個(gè)家,宿舍的四個(gè)人朝夕相處,總會(huì)有摩擦,來(lái)自天南海北,家庭環(huán)境都不相同,所以這也更能培養(yǎng)寬容的胸懷。"還記得我們寢室四個(gè)人每天晚上都會(huì)有臥談會(huì),每天一個(gè)話(huà)題,我們按生日大小派名,現(xiàn)在想想覺(jué)得挺好玩的,我們之間的友誼還是很純的,即使吵架也都是些生活上雞毛蒜皮的小事,吵過(guò)了事情也就過(guò)去了。不會(huì)有人太往心里去。"

師生情與其說(shuō)是珍貴不如說(shuō)是難得。有時(shí)只有上課的時(shí)候見(jiàn)到老師,時(shí)間很短,這就更需要自己多與老師溝通,交流學(xué)術(shù)問(wèn)題,這就看你思考有多少了,老師還是很喜歡能夠有自己的想法,注重學(xué)習(xí)的學(xué)生。與老師的交流你也會(huì)得到的更多。有些知識(shí)來(lái)的更直接。

愛(ài)情,最敏感的話(huà)題。此刻學(xué)姐的表情是甜蜜的。"回憶起曾經(jīng)的他了?""都已經(jīng)過(guò)去了。""那你們還有聯(lián)系嗎?""沒(méi)有了。"就讓甜蜜留在她心里吧。鑒于她已經(jīng)結(jié)婚了,我就沒(méi)有過(guò)多的問(wèn)下去,因?yàn)槟鞘撬莫?dú)家記憶。愛(ài)情不能強(qiáng)求,我依舊等待著屬于自己的那份真情的出現(xiàn)。

三個(gè)小時(shí)的聊天采訪(fǎng)很快就過(guò)去了。但這次談話(huà)內(nèi)容卻讓我終生受益。這是一次老鄉(xiāng)校友間的親密談話(huà)。感謝學(xué)姐的配合,我才完成了這次任務(wù),更重要的是完成了我內(nèi)心的任務(wù)。

暑假過(guò)后,我就是一名大二的學(xué)生,認(rèn)識(shí)自己,找準(zhǔn)自己的定位十分重要。這次談話(huà)讓我梳理了自己的思路,讓我知道了該做什么,該注意什么。大學(xué)學(xué)什么?總結(jié)一句話(huà)就是學(xué)習(xí)如何提高自己的能力,各方面的能力:學(xué)習(xí)的能力,人際交往的能力,工作能力,生活能力等等。只有這樣才會(huì)不斷地進(jìn)步,不斷地超越。人生的成功就在于每一天都在進(jìn)步,即使它是一小步。

采訪(fǎng)感想和心得怎么寫(xiě)篇7

前段時(shí)間學(xué)習(xí)了楊景芝老師的著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》。這書(shū)是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專(zhuān)著,書(shū)中具體介紹了通過(guò)美術(shù)教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,促進(jìn)兒童全面和-諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以及通過(guò)長(zhǎng)期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。作者在書(shū)中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進(jìn)行的教育實(shí)踐研究,以美術(shù)教育發(fā)展的新觀(guān)念,全面系統(tǒng)地分析和論述她對(duì)兒童美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

本書(shū)作者楊景芝是我國(guó)著名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷,以經(jīng)過(guò)近二十年對(duì)兒童繪畫(huà)能力發(fā)展的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究,她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值和倡導(dǎo)意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實(shí)踐中一直保持一種開(kāi)放的心態(tài),每前進(jìn)一步,心中都裝著國(guó)際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云,同時(shí)也沒(méi)有忘記與中國(guó)特殊的國(guó)情和人情相結(jié)合。正如楊老師表示的:“我試圖探索一條適合我國(guó)國(guó)情的兒童美術(shù)教育途徑,我不贊成脫離兒童實(shí)際的傳授知識(shí)技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論,反對(duì)用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力。另一方面,我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足,它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果……我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺(jué)、美感和創(chuàng)造性,促進(jìn)兒童成長(zhǎng)?!睏罾蠋煵还軐?duì)她的理論還是實(shí)踐,都浸透著一種愛(ài)心,誠(chéng)如她在書(shū)中指出的“愛(ài)與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)?!边@里不僅有對(duì)其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛(ài),還有對(duì)她的教學(xué)對(duì)象的愛(ài),對(duì)兒童作品的愛(ài)、對(duì)兒童在繪畫(huà)中表達(dá)的天真爛漫的個(gè)性和情感的愛(ài)。另外,楊老師的藝術(shù)教育和實(shí)踐還具有嚴(yán)肅性和認(rèn)真性。本書(shū)洋洋20余萬(wàn)字,涉及了藝術(shù)教育的方方面面,凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。

《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書(shū),分為上、下兩篇,上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展,從走進(jìn)基礎(chǔ)教育天地談起,到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析,到構(gòu)建開(kāi)放性教學(xué)實(shí)踐體系的具體做法。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法研究。具體論述了楊老師的教育觀(guān)和教學(xué)方法,以及多年來(lái)總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊老師通過(guò)上下篇理論與實(shí)例的論述,讓我們?nèi)轿?、多角度的了解藝術(shù)教育特點(diǎn),及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。

在書(shū)中,我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛(ài)心出發(fā)進(jìn)行教育”的主張,她在書(shū)中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對(duì)他的態(tài)度,教師的愛(ài)最具有吸引力,它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情。兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)力常產(chǎn)生在對(duì)教師的眷戀。”確實(shí),愛(ài)就是力量,它能給人勇氣,它能催人奮進(jìn)。相信,我們的美術(shù)教育一定能芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高,也會(huì)培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。

這是一本好書(shū),一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專(zhuān)用書(shū)。楊老師以自己的實(shí)際行動(dòng)和理論成果,為藝術(shù)教育開(kāi)辟了一片凈土。

采訪(fǎng)感想和心得怎么寫(xiě)篇8

對(duì)美術(shù)這門(mén)學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí),美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫(huà),學(xué)生在臺(tái)下照畫(huà)了,現(xiàn)在的美術(shù)是一門(mén)了不起的藝術(shù),生活中處處充滿(mǎn)了美術(shù)。教育觀(guān)念也得到了冼禮,對(duì)美術(shù)的知識(shí)得到了提高??傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺,只字片語(yǔ)難以盡述,以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì):

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

在教學(xué)中,盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí),教學(xué)以學(xué)生為主體,通過(guò)欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫(huà)面,輕柔的音樂(lè)),使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí),要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),學(xué)生運(yùn)用多種形式,設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫(xiě)體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想,是把活動(dòng)作為顯線(xiàn),而知識(shí)作為隱線(xiàn)。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開(kāi)展,活動(dòng)是否有收獲,即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

在美術(shù)教學(xué)中,注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課,要有美術(shù)元素在里面,情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧,還要教孩子的思維。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些,學(xué)生掌握的技巧放的低一些,給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路。世界上最復(fù)雜的物體,都可以歸納成簡(jiǎn)單的幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物,會(huì)有意想不到的效果。

在教孩子的過(guò)程中,一定要考慮到學(xué)生的能力,給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中,理解線(xiàn)條等美術(shù)知識(shí),如:頭發(fā)、樹(shù)(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問(wèn)學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過(guò)程。示范的作用,要處理好示范的關(guān)系,教師要作為學(xué)生的樓梯,孩子要借助于老師向上爬。

在上欣賞課時(shí),不僅要學(xué)會(huì)欣賞,還要學(xué)會(huì)評(píng)述。美術(shù)語(yǔ)言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評(píng)述課中,讓他們把自己的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。試圖在美術(shù)欣賞過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)評(píng)述??傊?,合作的精神,解決問(wèn)題的能力,搜集素材的能力,創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。探索性:引發(fā)性(帶著問(wèn)題來(lái),帶著問(wèn)題走。)

生活中一些常見(jiàn)的東西,經(jīng)過(guò)高度概括、提煉,用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線(xiàn)面來(lái)表現(xiàn)。點(diǎn)線(xiàn)面的聯(lián)系,是美術(shù)語(yǔ)言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作,不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。不能用過(guò)多的技能束縛他,主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對(duì)教材再加工,能讓學(xué)生自己探究的,盡量讓孩子去探究。用畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的情感。(想念、高興、悲傷等),要時(shí)刻為學(xué)生著想。

在對(duì)待學(xué)生作業(yè)時(shí)要做到:三個(gè)不一樣,即,與同學(xué)畫(huà)的不一樣;與欣賞的畫(huà)的不一樣;與過(guò)去畫(huà)的不一樣。學(xué)生的作品,要有趣味性,可操作性,并不一定要求很高。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想,不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時(shí),開(kāi)始不要太難,要慢慢的深化。教師要靜下心來(lái),精心備課,耐心輔導(dǎo)。在學(xué)生作業(yè)前還要注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品。

教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、同伴評(píng)為主,結(jié)合老師的評(píng)價(jià),使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化,多樣化,充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元功能,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。同時(shí)使學(xué)生的綜合能力得到提高。

在教學(xué)之余,還要注重教師自身發(fā)展進(jìn)步。積極參加校內(nèi)外聽(tīng)課,評(píng)課、教研活動(dòng)及專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)課外還要多看教學(xué)理論方面的書(shū)籍、雜志,努力提高教師自身素養(yǎng)。

我感覺(jué)我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時(shí)候,應(yīng)該教會(huì)孩子的審美知識(shí)和技法技巧,更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維,要讓孩子的思維活起來(lái),要放的開(kāi),要大膽的想,要大膽的畫(huà),要大膽的來(lái)表現(xiàn)。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),在今后工作中,我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí),多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí),并用于實(shí)踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

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