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與師德有關(guān)的心得體會(huì)作文

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與師德有關(guān)的心得體會(huì)作文篇1

作為一名教師,在不同場(chǎng)合經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些比較“醒耳”的詞語(yǔ),如師德、規(guī)范什么的,有時(shí)別人還會(huì)開(kāi)玩笑說(shuō):“別誤人子弟啊!”這把我們教師想成什么了……

近階段,通過(guò)學(xué)習(xí)師德生規(guī),什么是師德呢?我的理解是:師德是一名教師應(yīng)該具備的道德修養(yǎng),師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。以前的老領(lǐng)導(dǎo)在報(bào)告中說(shuō)過(guò):“師德是師風(fēng)形成的基礎(chǔ),師風(fēng)就是師德培養(yǎng)和成長(zhǎng)的環(huán)境。就一所學(xué)校而言,師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),決定著學(xué)校的人文風(fēng)格和精神風(fēng)貌,是辦學(xué)水平和辦學(xué)實(shí)力的重要標(biāo)志。”社會(huì)的興衰在教育,教育的成敗在于老師。

作為一名教師,我們選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要清醒地看到自己的社會(huì)職責(zé),就要準(zhǔn)備著像蠟燭一樣燃燒掉自己。我們,作為今天的教師,職責(zé)是塑造培養(yǎng)具有高尚人格,有責(zé)任感有先進(jìn)意識(shí)的有很強(qiáng)的生存能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和發(fā)展能力的中國(guó)一代新人,理應(yīng)教師自己首先是一個(gè)有高尚道德,良好修養(yǎng)并能跟上時(shí)代步伐的社會(huì)人。

所以為人師者我認(rèn)為應(yīng)該:

一、堅(jiān)定的職業(yè)信念,立志獻(xiàn)身于小學(xué)教育事業(yè)。

堅(jiān)定的信念,是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基礎(chǔ),是教師積極性和創(chuàng)造性的源泉。教師只有樹(shù)立獻(xiàn)身于教育事業(yè)的堅(jiān)定信念,才能真正熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),但是堅(jiān)定信念的樹(shù)立,有一個(gè)逐步確立,不斷加深和鞏固的過(guò)程。每個(gè)教師從它準(zhǔn)備當(dāng)老師的那一天起,就開(kāi)始了對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。此后,隨著學(xué)習(xí)的不斷深入,尤其是實(shí)際投入到教育工作實(shí)踐中去,經(jīng)過(guò)實(shí)踐鍛煉和體驗(yàn),承受各種挫折,吸取教訓(xùn)之后,不斷加深認(rèn)識(shí),提高思想覺(jué)悟,加深情感體驗(yàn),經(jīng)過(guò)種.種思想的矛盾和斗爭(zhēng),最后建立起獻(xiàn)身教育,甘為人梯的堅(jiān)定信念。“老師”一詞包容了莊重、嚴(yán)肅、親切、和藹、剛正、嚴(yán)厲……多重角色的扮演者,于是,在教學(xué)中我努力學(xué)習(xí),建立科學(xué)的世界觀和奮發(fā)向上的人生觀,正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人、集體、國(guó)家之間的關(guān)系,深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)期小學(xué)教育工作的社會(huì)意義和價(jià)值;全身心投入到提高兒童教育工作中,激活他們的欲望;克服困難,戰(zhàn)勝挫折,不斷增強(qiáng)自己的承受力。從學(xué)習(xí),自我修養(yǎng)和親身體驗(yàn)中,爭(zhēng)取成就,體驗(yàn)教師的工作不只是艱辛的事業(yè),而是充滿了無(wú)限樂(lè)趣和幸福的事業(yè),決心為其傾注自己的全部心血。

二、用師愛(ài)喚醒學(xué)生的心靈。

師愛(ài)即對(duì)學(xué)生的愛(ài),它包含了對(duì)全體學(xué)生中每一個(gè)人的熱愛(ài)、尊重、理解和期待,是教師的一種高尚的道德情操。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是教師順利開(kāi)展教育工作最重要的條件之一。古今中外的教育家無(wú)不重視師生之間的感情關(guān)系,把師愛(ài)視為教育的美德。我國(guó)近代大教育家孔子主張對(duì)學(xué)生施于“仁愛(ài)”,做到“誨人不倦”。我國(guó)近代教育家夏丐尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”師生之間的感情聯(lián)系是一種紐帶,是教育維系之所在。因此,我認(rèn)為師愛(ài)是教育的靈魂,是教育的前提。

三、以身作則,為人師表,為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

以身作則,為人師表是我國(guó)教師的傳統(tǒng)美德。我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的大教育家孔子把“為人師表”作為教師職業(yè)的最基本的要求。他說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!蔽覈?guó)唐代的教育家韓愈進(jìn)一步明確提出“以身立教”,認(rèn)為這樣的教師才會(huì)“其身亡而其教存?!本褪钦f(shuō),教師在教育學(xué)生的過(guò)程中,要以自己的模范品行作榜樣,來(lái)教育和影響學(xué)生,即“以身立教,為人師表?!边@也是教師職業(yè)道德之區(qū)別于其它職業(yè)的一個(gè)顯著特點(diǎn)。它是受塑造人的心靈的特殊規(guī)律所決定。

我國(guó)偉大的人民教育家陶行知是教師以身立教的杰出典范。他倡導(dǎo)“教師以身作則”,“以教人者教己”。作為我們教師“以身作則,為人師表”首先突出在教師的行為表現(xiàn)方面。教師應(yīng)從自身的行為規(guī)范做起,處處嚴(yán)以律己,當(dāng)學(xué)生的表率。凡是教師提倡做的,自己首先做到,凡是禁止做的,自己更不能做。我國(guó)兒童教育家孫敬修說(shuō)過(guò):“教師的一言一行對(duì)孩子都是很有影響的。孩子的眼睛是‘錄像機(jī)’,耳朵是‘錄音機(jī)’,腦子是‘電子計(jì)算機(jī)’。錄下來(lái)的信號(hào)裝在‘電子計(jì)算機(jī)’里儲(chǔ)存起來(lái),然后指導(dǎo)他們的行動(dòng)?!彼?,老師一定要嚴(yán)格要求自己,言行要符合社會(huì)主義的道德規(guī)范,用美的語(yǔ)言,美的行為,美的心靈來(lái)影響教育孩子。其次要從自己的外部表現(xiàn)深入到自己的內(nèi)心世界。在思想境界、道德情操、文化修養(yǎng)諸方面成為學(xué)生的表率,即“誠(chéng)實(shí)”,“正直?!币簿褪强鬃铀f(shuō)“言必行,行必果?!敝挥羞@樣的教師才能培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)、正直、富有正義感的學(xué)生。最后,作為一個(gè)合格的小學(xué)教師,特別要在教師義務(wù)方面做到以身作則,成為孩子的楷模。堅(jiān)決反對(duì)兩重人格。

四、學(xué)而不厭,誨人不倦。

“學(xué)而不厭,誨人不倦”是教師道德中最重要,最基本的品質(zhì)之一。它是教師職業(yè)品質(zhì)之區(qū)別于其它職業(yè)的又一個(gè)顯著特征。教育培養(yǎng)人的工作具有它的特殊規(guī)律,“學(xué)而不厭,誨人不倦”是育人的規(guī)律,對(duì)教師工作提出的必然要求。它不僅是教師必備的寶貴品質(zhì),而且是教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。作為一名小學(xué)教師,他所面對(duì)的教育對(duì)象是不斷更換,要不斷面臨新對(duì)象,為了適應(yīng)新的對(duì)象,需要我們不斷作調(diào)查了解,區(qū)別對(duì)待。再者,時(shí)代的知識(shí)是不斷更新的,學(xué)生的求知欲也在不斷發(fā)展。特別是在世界新技術(shù)革命蓬勃發(fā)展時(shí)期,出現(xiàn)了所謂的“知識(shí)激增”的現(xiàn)象,為了適應(yīng)新形勢(shì)的需要,趕上時(shí)代前進(jìn)的步伐,為了滿足學(xué)生不斷發(fā)展的求知渴求,我們必須不斷學(xué)習(xí),吸取新知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。在教育工作中,要求不滿足于現(xiàn)狀,始終保持旺盛的求知欲,好學(xué)上進(jìn),勤于進(jìn)取,做到要給學(xué)生一杯水,自己必須要有常流水,這樣才能不愧為老師。并且,教育學(xué)生是一個(gè)長(zhǎng)期的點(diǎn)滴積累的過(guò)程,非一朝一夕之功可以實(shí)現(xiàn)的,其間還會(huì)出現(xiàn)各種曲折和反復(fù)。要求我們教師在教育工作中,具有執(zhí)著的精神,懷著對(duì)學(xué)生一片赤誠(chéng),以巨大的耐心,堅(jiān)韌的毅力,對(duì)自己的學(xué)生孜孜不倦,循循善誘,深刻領(lǐng)悟“學(xué)而不厭”是“誨人不倦”的前提。但是現(xiàn)在的老師中,為了自己的利益,存在著做到了“學(xué)而不厭”,不一定做到“誨人不倦”。經(jīng)常歧視潛能生、辱罵潛能生,對(duì)潛能生缺乏耐心。我覺(jué)得作為一名教師,不但要做到“學(xué)而不厭”,而且還要做到“誨人不倦”,具有忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的思想,熱愛(ài)學(xué)生,甘為學(xué)生任勞任怨,用自己掌握的教育藝術(shù),將自己的知識(shí)、思想和能力傳遞給學(xué)生,轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的知識(shí)財(cái)富。

五、具有文明的儀表風(fēng)度。

所謂教師的儀表風(fēng)度,是指教師在教育的職業(yè)活動(dòng)中,通過(guò)言談舉止、待人接物,步態(tài)手勢(shì),面部表情、服飾儀容等方面表現(xiàn)出來(lái)的一種方式和特征。它是教師個(gè)人的內(nèi)在的'道德情操,審美觀念和生活習(xí)俗的外部反映。

在社會(huì)主義社會(huì)的學(xué)校中,教師的儀表風(fēng)度是人民教師文明行為的一個(gè)重要組成部分,在學(xué)校生活中起著很重要的作用。在教育工作中有一句有名的格言,“即在學(xué)生面前,教師的所作所為沒(méi)有一樁是細(xì)小的,無(wú)關(guān)緊要的。”我認(rèn)為,教師的儀表風(fēng)度,包括我們的一言一行,一舉一動(dòng),都無(wú)不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。德國(guó)的古典哲學(xué)家黑格爾有一句名言:“教師是孩子心目中最完美的偶像。”青少年學(xué)生,尤其是年幼的學(xué)生,對(duì)教師有很強(qiáng)的崇敬心理。他們天真幼稚,好奇心強(qiáng),喜歡模仿自己老師的一言一行,一舉一動(dòng),以致于服飾打扮,發(fā)型式樣等。學(xué)生從種.種模仿教師的活動(dòng)中,不知不覺(jué)接受有關(guān)道德情操和審美情趣的熏陶和影響。因此,對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),即使是生活細(xì)節(jié)也決不能忽視,應(yīng)時(shí)時(shí)處處,在一切方面都檢點(diǎn)自己,做學(xué)生的表率。

愿我們的教師都能崇尚師道,敬重師風(fēng),尊重自己,對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),做到人人都能仁他人之仁,信他人之信,義他人之義,促使民主播揚(yáng),科學(xué)昌明,人文之光。

與師德有關(guān)的心得體會(huì)作文篇2

開(kāi)學(xué)初,在教師隊(duì)伍中開(kāi)展了強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂,爭(zhēng)做人民滿意教師的師德教育活動(dòng),并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹(shù)德,教師只有樹(shù)立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》有了一些具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,努力做一個(gè)懂法、守法的人民教師。

學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活躍,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩燥之時(shí),我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事,事后想來(lái),這樣的我是不應(yīng)該的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的生命體,他們有屬于自己的感覺(jué)和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài),然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來(lái),靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),家長(zhǎng)認(rèn)可,做一個(gè)人民滿意的教師。

通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào),要付出實(shí)際行動(dòng),在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí),提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

總體而言,師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵(lì)了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在,即工作是快樂(lè)的,奉獻(xiàn)是幸福的!

與師德有關(guān)的心得體會(huì)作文篇3

教育發(fā)展,教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的發(fā)展要堅(jiān)持以人為本,以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位:一是教育要以育人為本,學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本,教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開(kāi)發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是培育者,是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。沒(méi)有高質(zhì)量的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的教育,沒(méi)有高質(zhì)量的教育就沒(méi)有高質(zhì)量的人才。尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造,首先就要尊重教師,關(guān)心教師的發(fā)展,重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。教師是人類靈魂的工程師。一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者,關(guān)鍵在教師。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,他的一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺(jué)率先垂范,這才能真正為人師表。廣大教師要為人師表,注重師德修養(yǎng),以高尚的情操教書育人,注重素質(zhì)教育和德育工作,充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。我更加深切地認(rèn)識(shí)到,教育事業(yè)發(fā)展,關(guān)鍵在于教師。

教師素質(zhì),師德最重要。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定我國(guó)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改的成敗。今天,面對(duì)全面建設(shè)新社會(huì)的新形勢(shì)新任務(wù),面對(duì)對(duì)外開(kāi)放進(jìn)一步擴(kuò)大市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情況新問(wèn)題,面對(duì)樹(shù)立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的____,促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求,我們更應(yīng)該大力加強(qiáng)師德建設(shè),不斷提高教師的師德水平,為教改發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的師資保障。

學(xué)高為師,德高為范。民族素有崇尚師德,弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹,也是優(yōu)良傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的.養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的,潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí),經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當(dāng)前我們深化教改,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平,更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德,并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平。

我決心緊緊團(tuán)結(jié)圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求,以熱愛(ài)學(xué)生、教書育人為核心,以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則,以提高自己的思想政治素質(zhì),職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn),弘揚(yáng)高尚師德,行為規(guī)范,忠誠(chéng)于教育事業(yè),做讓滿意的教師。

與師德有關(guān)的心得體會(huì)作文篇4

教師,是人類靈魂的工程師!是孩子們生活中的添加劑,是孩子們走出大山的墊腳石,是孩子們成長(zhǎng)、進(jìn)步的階梯!

通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習(xí),我清晰的認(rèn)識(shí)到做一名教師容易,做一名稱職的人民教師卻是難上加難。對(duì)于一名畢業(yè)4年的的新老師來(lái)說(shuō),一切才剛剛步入正軌,不論在理論知識(shí)方面還是在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中都需要不斷學(xué)習(xí),努力成為孩子們心目中的好老師。

做一名合格的人民教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

新時(shí)代的人民教師如果繼續(xù)用昨天的知識(shí)教今天的學(xué)生,那明天的學(xué)生必將生活在過(guò)去,所以,我們應(yīng)該擁有源源不斷的活水,方能給孩子們補(bǔ)給正能量。通過(guò)線上線下,校內(nèi)校外培訓(xùn)相結(jié)合,不斷提升自己的專業(yè)能力水平,認(rèn)真研讀教材,創(chuàng)新教學(xué)方法,將理論知識(shí)付諸實(shí)踐。

作為一名班主任,班上的49名孩子都是班集體里的一員,他們都是最燦爛的花朵,因?yàn)槔蠋熛矚g他們,孩子們們才變得更加可愛(ài),而不是因?yàn)樗麄兛蓯?ài)老師才喜歡。班級(jí)是老師和孩子們共同的家,只有在雙方的努力之下,營(yíng)造舒適寬松的環(huán)境,師生才能輕松愉快的度過(guò)每一天。在村小,我用愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心、恒心對(duì)待孩子們,尤其是在特殊兒童、學(xué)困生等特殊群體上花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。看著他們一天天長(zhǎng)大,內(nèi)心的自豪感、滿足感倍增。

一年級(jí)的孩子模仿能力比較強(qiáng),所以自己的言行舉止一定得慎重考慮,三思而后行。通過(guò)努力讓自己成為德才兼?zhèn)涞膴^進(jìn)者。身教重于言教,以身作則要求別人做到的自己理應(yīng)提前在做到,己所不欲,勿施于人。在工作中,理應(yīng)具備大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)、政治意識(shí)。個(gè)人利益服從集體利益,部分理應(yīng)服從整體,從大局考慮,用一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員嚴(yán)格要求自己。

作為一名人民的教師,應(yīng)該積極向上,努力要求自己接受新思想,而不是破罐子破摔,對(duì)自己的未來(lái)做更理性的規(guī)劃,理想高于現(xiàn)實(shí),世上無(wú)難事,要肯攀登。有了理想中的信念,就像在黑夜中茫茫大海中的一艘船望見(jiàn)了指明燈。有了方向和奮斗目標(biāo),未來(lái),將會(huì)充滿希望。

既然選擇了教師這份視野,既來(lái)之則安之,用良心培育祖國(guó)的花朵,在教學(xué)中孜孜不倦,在生活中樂(lè)此不彼,在精神上,給予心靈的慰藉。孩子們因性格差異和年齡特點(diǎn)或多或少給我們平時(shí)的教學(xué)生活帶來(lái)困擾,但只要我們嚴(yán)格要求自己,用心領(lǐng)悟,所有的.不愉快都會(huì)迎刃而解。

網(wǎng)絡(luò)傳播力量比較大,要嚴(yán)格管理好家長(zhǎng)微信群,若發(fā)現(xiàn)不當(dāng)言論、傳言等惡劣信息的傳播,應(yīng)及時(shí)遏制。避免帶來(lái)不必要的麻煩。

教師,是一份神圣的職業(yè),可又有多少人們能夠體會(huì)教師背后所付出的心酸呢?特殊群體的背后隱藏著孩子們對(duì)愛(ài)的渴望,給心靈找到一個(gè)棲息的地方。

今后,不論在教學(xué)中還是在生活上,新時(shí)代的人民教師應(yīng)該繼續(xù)努力,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!

與師德有關(guān)的心得體會(huì)作文篇5

師德對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要,因?yàn)?,教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。通過(guò)對(duì)師德的學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

第一,嚴(yán)以律己,注重言行。為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

第二,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)雖然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí),提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

第三,刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。

第四,堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的.關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。

因此,師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

與師德有關(guān)的心得體會(huì)作文篇6

教師職業(yè)是一種具有專業(yè)知識(shí)和專項(xiàng)技能的職業(yè),要?jiǎng)偃芜@種職業(yè)必須具有較高的素質(zhì),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是社會(huì)和教育發(fā)展的要求,也是教師提高自身素質(zhì)的基本要求,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué):

一是指認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),以高度的責(zé)任感對(duì)待學(xué)生;

二是指以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度不斷提高教育教學(xué)水平,還應(yīng)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)和研究。必須刻苦學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)鉆研業(yè)務(wù)、精益求精、實(shí)事求是、大膽探索、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)也是教師完成教學(xué)任務(wù)的基本條件。

因此,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

首先要樹(shù)立優(yōu)良的學(xué)風(fēng),不斷學(xué)習(xí)、不斷地吸收新的知識(shí),要“學(xué)而不厭”。每個(gè)教師要切實(shí)掌握所教學(xué)科的知識(shí)和技能,并要逐步達(dá)到精通的程度,在此基礎(chǔ)上,要不斷吸收科學(xué)文化知識(shí)的最新成就,充實(shí)教育內(nèi)容,以便用先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)和技能武裝學(xué)生。

其次,教師必須有比較廣博的文化素養(yǎng),才能使自己的教學(xué)豐富多彩,更有說(shuō)服力,上課才能左右逢緣,融會(huì)貫通,擴(kuò)大學(xué)生的視野,才能有效地啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,從而達(dá)到教育的目的。

第三,教師要保持優(yōu)良的學(xué)風(fēng),教師就必須有良好的學(xué)風(fēng),活到老學(xué)到老,是文明時(shí)代每一個(gè)社會(huì)成員都應(yīng)當(dāng)做到的,作為以傳授知識(shí)為己任,以傳達(dá)室授知識(shí)為職業(yè)的教師自然就顯得特別重要,因此應(yīng)當(dāng)始終保持優(yōu)良的學(xué)風(fēng)不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,不斷更新教育思想和教育觀念只有這樣才能跟上教育改革和發(fā)展的步伐。

與師德有關(guān)的心得體會(huì)作文篇7

12月份,我校緊緊圍繞上級(jí)要求認(rèn)真組織開(kāi)展第六屆師德主題教育月活動(dòng)。在師德主題教育月活動(dòng)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的精神和報(bào)告、最美鄉(xiāng)村教師的先進(jìn)事跡、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),記學(xué)習(xí)筆記5000字。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),增強(qiáng)了我教書育人、為人師表的自覺(jué)性和責(zé)任感,我要嚴(yán)格按照教體局要求,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),修師德,鑄師魂,抓質(zhì)量,提能力,做一個(gè)師德高尚、責(zé)任心強(qiáng)的好教師。

通過(guò)師德學(xué)習(xí),增強(qiáng)了我以良好的師德示范和言傳教盡心盡責(zé)做好本職工作的決心。當(dāng)今社會(huì)是信息社會(huì),是知識(shí)經(jīng)濟(jì)大爆炸的時(shí)代??平膛d國(guó),是黨和國(guó)家實(shí)現(xiàn)民族強(qiáng)大的偉大戰(zhàn)略決策和必然的歷史選擇。世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的較量,歸根到底是民族素質(zhì)和人才素質(zhì)的較量,黨和國(guó)家高度重視和密切關(guān)注教育事業(yè)。經(jīng)濟(jì)要振興,需要科技發(fā)展,科技發(fā)展靠人才,人才培養(yǎng)靠教育,教育發(fā)展靠教師隊(duì)伍。____

通過(guò)對(duì)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),我明確了教師素質(zhì)包括:文化業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、政治思想素質(zhì),其中職業(yè)道德素質(zhì)尤為重要。人們常說(shuō):“教師是人類靈魂的工程師”。但是,如果教師本身能力不高,在學(xué)生心目中將會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響?教師的工作是多么重要,它關(guān)系到千百個(gè)家庭幸福;它關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。我們應(yīng)立足本職,熱愛(ài)本職工作。作為21世紀(jì)的教師,我們面對(duì)的是一群思維活躍、好奇心強(qiáng)的學(xué)生,應(yīng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想,改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,克服目前學(xué)校教育不同程度存在脫離經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的現(xiàn)象,要外樹(shù)形象內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),做一個(gè)教學(xué)技能強(qiáng)的教師。

通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,我明確了修師德、強(qiáng)師能、鑄師魂、爭(zhēng)當(dāng)名師、教書育人、為人師表,關(guān)鍵要落實(shí)在行動(dòng)上。弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,就要把國(guó)家的富強(qiáng)和民族的振興同個(gè)人的發(fā)展聯(lián)系起來(lái),始終時(shí)刻心系民族命運(yùn)、心系國(guó)家發(fā)展、心系人民福祉;造就高素質(zhì)的人才,需要我們刻苦學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、愛(ài)崗敬業(yè),不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神;創(chuàng)造一流的學(xué)術(shù)成果,要求我們開(kāi)闊眼界、志存高遠(yuǎn)、要有勇攀學(xué)術(shù)高峰的精神;積極培育優(yōu)良校風(fēng),要求我們進(jìn)一步弘揚(yáng)校訓(xùn)精神,從我做起,內(nèi)練素質(zhì),外樹(shù)形象,展示人民教師積極向上的精神風(fēng)貌,為和諧社會(huì)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

修師德,鑄師魂,抓質(zhì)量,提能力,教書育人,為人師表,今后我要以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》時(shí)刻規(guī)范自己言行,認(rèn)真做好:

第一,熱愛(ài)教育事業(yè)。從事教育事業(yè),站好三尺講臺(tái),當(dāng)好一名合格的人民教師,是我的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè),是我真心喜歡的事業(yè)。為此,我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí),作為社會(huì)的一員,必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任,能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體,始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響。

第二,熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦。愛(ài),是教育的基礎(chǔ);沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育,“愛(ài)滿天下”。在教學(xué)中,我要樹(shù)立正確的學(xué)生觀,尊重和充分信任學(xué)生,以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,并深入了解學(xué)生,真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),力爭(zhēng)成為學(xué)生的良師益友。當(dāng)然,愛(ài)學(xué)生不是一味的遷就、放縱學(xué)生。在對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求的同時(shí),又要循循善誘,耐心啟發(fā),講清道理,說(shuō)明利害關(guān)系,并加以啟發(fā)。對(duì)違紀(jì)的同學(xué)要曉之以理、動(dòng)之以情,而不是按照自己的個(gè)性辦事。積極轉(zhuǎn)變教育觀念,樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí),創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。

第三,立足本職,教書育人。一位稱職的教師,要從自身做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。在具體的教學(xué)過(guò)程中,我要認(rèn)真上好每一節(jié)課,開(kāi)展教學(xué)研究,研究教學(xué)方法,在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高。刻苦鉆研并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱,直接影響到自己在學(xué)生的威信。教育是一門藝術(shù),不僅僅在于傳授知識(shí),更重要的是激勵(lì)、喚醒、鼓舞,而這一切都基于教師的楷模形象。因此我要要優(yōu)化自身形象,從樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái),以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,提高教育人的可信性,在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上不斷提高自己文明程度,

“說(shuō)了就要做”,行動(dòng)遠(yuǎn)勝于高談闊論。師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,修師德,強(qiáng)師能,鑄師魂,爭(zhēng)當(dāng)名師,教書育人,為人師表。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——我們每位教師不斷提高自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同影響和帶動(dòng)好每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。

與師德有關(guān)的心得體會(huì)作文篇8

我校在3月17日,組織全體黨員、中層以上干部觀看了《愛(ài)的教育》全國(guó)師德報(bào)告團(tuán)報(bào)告會(huì)專輯,很受教育。通過(guò)學(xué)習(xí)并結(jié)合自己的工作實(shí)際,談一下自己的心得體會(huì):

當(dāng)邁向新世紀(jì)的鐘聲敲響之際,我作為一名教師,深感無(wú)限的自豪,又覺(jué)責(zé)任的重大。“讓每一個(gè)學(xué)生都適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展”,“求是、求新”,“尚道、精業(yè)”這一串烙滿時(shí)代教育印記的鮮明口號(hào),時(shí)時(shí)回響在我們耳際,時(shí)時(shí)震撼著我們的靈魂。然而,要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),要讓貧瘠的土地上長(zhǎng)出絢麗的鮮花,結(jié)出累累的碩果,要讓學(xué)生成為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和創(chuàng)造者,我們首先必須做到的是:立足于講臺(tái),開(kāi)拓教室的空間,用新鮮的活水澆灌求知的心靈,用靈動(dòng)的'智慧的音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂(lè)”。

我知道,對(duì)于我這樣一個(gè)普通的教師來(lái)說(shuō),五十分鐘的課堂就是我生命閃光的地方;五十分鐘的課堂,是我們塑造靈魂、傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的前沿陣地;五十分鐘的課堂,是我們發(fā)揮才智、譜寫青春事業(yè)、華章樂(lè)彩的立體大舞臺(tái)。為什么自己有時(shí)滿腔熱忱地走進(jìn)課堂,但有的學(xué)生聽(tīng)課卻是提不起精神,懨懨欲睡?為什么自己有時(shí)花大力氣備課、教課,盡力去完成教學(xué)任務(wù),而效果依然不理想?為什么自己把自以為好的東西塞給學(xué)生,毫無(wú)保留,學(xué)生的能力卻依然平平?這其中固然可以找到多種原因,但我覺(jué)得重要的一點(diǎn),是自己所教的內(nèi)容,所采用的方法,還沒(méi)能和學(xué)生心中的弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào),沒(méi)有能在學(xué)生心中彈奏。

教師是學(xué)生心靈的耕耘者,教課就要教到學(xué)生的心上。如果我們不思考學(xué)生對(duì)課堂的要求,不激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,怎么能在學(xué)生心田留下深深的痕跡呢?當(dāng)我來(lái)到一中,當(dāng)我站在講臺(tái)上,面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的目光,我感到自己肩上的責(zé)任。我虛心向各位老師學(xué)習(xí),學(xué)老師們精湛的教學(xué)藝術(shù),學(xué)老師們勇于開(kāi)拓的進(jìn)取精神,學(xué)老師們踏踏實(shí)實(shí)的敬業(yè)精神。

成為一名優(yōu)秀的師者,這是我所追求的目標(biāo)。每至深夜,聽(tīng)到窗外疏疏落落的雨聲,享受著黑夜帶來(lái)的獨(dú)有的寂靜,我發(fā)覺(jué),我是一個(gè)平凡的教師,做著平凡的事情,過(guò)著一種平凡又充實(shí)的生活,我對(duì)自己說(shuō):“得天下英才而教之,結(jié)芬芳桃李滿天下。

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與師德有關(guān)的心得體會(huì)作文篇9

通過(guò)五位老師的講述感人事跡,使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了一些新的了解,使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,努力做一個(gè)有愛(ài)心,有責(zé)任心的人民教師。

通過(guò)春梅老師的感人教師事例講述,使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活躍,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩燥之時(shí),我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,事后想來(lái),這樣的我是不應(yīng)該的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺(jué)和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài),然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來(lái),靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),家長(zhǎng)認(rèn)可,做一個(gè)人民滿意的教師。

通過(guò)謝校長(zhǎng)的教育要教心的方法,也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào),要付出實(shí)際行動(dòng),在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí),提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

總體而言,師德師風(fēng)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)中,先進(jìn)教師的精神和行為觸動(dòng)了我的心靈,激勵(lì)了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在,即工作是快樂(lè)的,奉獻(xiàn)是幸福的!

與師德有關(guān)的心得體會(huì)作文篇10

本人教師,從事教育工作近20年。在這幾十年里,我教了全國(guó)無(wú)數(shù)的學(xué)生。在X工作快十年了。擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)2x年,覺(jué)得自己責(zé)任重大,不僅要把書教好,還要各方面以身作則。在開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我深深感受到,一個(gè)師德師風(fēng)好的老師,會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生很大的影響,甚至讓他們覺(jué)得受益終身。

長(zhǎng)期以來(lái),我的座右銘是:作為人類靈魂的工程師,我必須自覺(jué)地堅(jiān)持“為人師表”和“教書育人”這兩個(gè)行為準(zhǔn)則——我必須發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)學(xué)生,平等地對(duì)待學(xué)生,盡可能多地與學(xué)生交往,盡可能多地教他們。以下是我對(duì)以上經(jīng)歷的粗淺解釋,希望大家多多指教。

1、作為學(xué)生,他們?cè)敢庥玫赖氯ソ咏蠋?。作為老師,自然愿意和有教養(yǎng)(有道德)的學(xué)生打交道。所以,要做一個(gè)學(xué)生和老師都愿意接近的老師,你要做一個(gè)有道德的人。學(xué)生在校學(xué)習(xí)既受同學(xué)影響,也受老師影響,更重要的是受老師影響。學(xué)生愿意接近的老師比學(xué)生不愿意接近的老師對(duì)學(xué)生的影響大得多。顯然,作為一名教師,要想培養(yǎng)學(xué)生的道德和團(tuán)隊(duì)精神,首先要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德,所以首先要成為一個(gè)有道德的人。

學(xué)生接近老師有很多原因。知識(shí)、道德、談吐、權(quán)力、長(zhǎng)相都會(huì)是促使學(xué)生接近你的因素。知識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知欲,權(quán)力只能維持對(duì)你短期的敬畏和服從,外表只能吸引表面的關(guān)注。真正讓學(xué)生感到震撼甚至難忘的是你的人格和道德的力量。因?yàn)檫@種力量是持久的,它會(huì)影響學(xué)生的生活,它是學(xué)生未來(lái)的基礎(chǔ)——它也在為我們的國(guó)家創(chuàng)造期望。對(duì)一個(gè)教師的師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),只有經(jīng)過(guò)時(shí)間的流逝,失去了學(xué)術(shù)、外貌和權(quán)力,才能真正獲得。

2、一個(gè)好的師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)就是維護(hù)一種師生人格平等?;ハ鄬W(xué)習(xí),互相尊重。俗話說(shuō)“一日為師,一生為父”,是學(xué)生尊敬老師的一句話。既然是“爸爸”,就應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。老師要記住,不要以“家長(zhǎng)”的身份干涉學(xué)生,不要像家庭主婦一樣對(duì)學(xué)生大吼大叫。學(xué)生把你當(dāng)爸爸一樣尊敬,你千萬(wàn)不要把這當(dāng)成對(duì)學(xué)生的好。真正有師德的老師,即使對(duì)學(xué)生很好,也不會(huì)忘記。

3、在教學(xué)中,不像其他一些東西,師德可以“一擋十”。性格在大學(xué)。越是有才華的老師,學(xué)術(shù)地位越高的`老師,你對(duì)別人的影響越大,你就越寬容。

很容易獲得別人的信任,尤其是學(xué)生。學(xué)生尊重你,是希望從你身上學(xué)到更多的知識(shí),所以我們要有耐心,有說(shuō)服力,用簡(jiǎn)單的方式把我們所有的相關(guān)知識(shí)教給學(xué)生?,F(xiàn)實(shí)世界極其復(fù)雜,你無(wú)法靠自己戰(zhàn)勝世界,尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域,總有太多的問(wèn)題你不懂或者暫時(shí)不懂。學(xué)生提問(wèn)時(shí),如果有不明白的地方,一定要告訴學(xué)生你不明白問(wèn)題或者暫時(shí)不明白,答應(yīng)一段時(shí)間后回復(fù)學(xué)生或者和學(xué)生討論問(wèn)題,一定要守信用。

作為老師,知道自己知道的是理所當(dāng)然的,不知道的才是知道的。這樣做,教師的威信不會(huì)降低,反而會(huì)提高。千萬(wàn)不要東張西望的去談,去搪塞,因?yàn)檫@樣不僅會(huì)誤導(dǎo)人,實(shí)際上也是在貶低自己。

4、師德傳承。良好的師德師風(fēng)是需要發(fā)揚(yáng)和繼承的,因?yàn)樗且粋€(gè)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國(guó)內(nèi)外大學(xué)的師德有一些經(jīng)典的例子。而且,師德是動(dòng)態(tài)的而不是靜態(tài)的。需要總結(jié),豐富,與時(shí)俱進(jìn),在老中青年教師中傳承,一代一代傳承。只有這樣,我們的學(xué)習(xí),

校才會(huì)逐漸構(gòu)成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng),使學(xué)校一步步地走向更高層次。

5、在領(lǐng)導(dǎo)崗位上,嚴(yán)格要求自己,以身作則,腳踏實(shí)地,盡心盡責(zé)做好每一件工作。同時(shí),主動(dòng)關(guān)心廣大教職工,并虛心向他們學(xué)習(xí),虛心的理解他們的批評(píng),從而使自己的工作不斷完善。

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