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簡(jiǎn)單寫(xiě)小學(xué)生閱讀心得

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簡(jiǎn)單寫(xiě)小學(xué)生閱讀心得

簡(jiǎn)單寫(xiě)小學(xué)生閱讀心得篇1

囫圇吞棗地看完《紅了夢(mèng)》,淚珠爬上了我的眼角,我知道你的名字——林黛玉,卻不知你為什么有水一樣的靈魂,你泥一樣的歸宿和命運(yùn)!

我不舍得問(wèn)你是誰(shuí),也許,你什么都不是,你只是淚珠兒,一個(gè)哭鼻子長(zhǎng)不大的小女孩。你清,你濁,你是那樣脆弱,一揉即碎——你,你只是一顆紅艷而靈動(dòng)的淚珠兒。

三月陽(yáng)春,我們都在大人的告誡下不要采摘花朵,所有的花都在賣(mài)力地開(kāi)放,你卻用鋤,將一瓣瓣稚嫩的碎片,連同你的夢(mèng),你的渴望,還有這淚珠兒里的渾濁于咸澀埋于地下,可能因你美麗而惆悵,因你的智慧而惆悵,因你潔白無(wú)瑕而惆悵,或是因我在應(yīng)該糊涂,不該懂的原因。

你為什么流淚、惆悵,我不知道。但我知道,你是美麗的,你是智慧的,你是潔白無(wú)瑕的。你只是在一個(gè)不該有夢(mèng)的時(shí)代,做了一個(gè)不該做的夢(mèng),雖然你的夢(mèng)有點(diǎn)兒幼稚,但是卻是美麗的。

既然別人都不做夢(mèng),為什么獨(dú)獨(dú)你要做夢(mèng)?

許多年過(guò)去了,花朵又一次次在你曾經(jīng)凋落過(guò)的疤痕上,燃燒,接著落英繽紛,滿地的碎片。美麗其實(shí)是埋不掉的。

童年的夢(mèng),還有夢(mèng)的童真,何嘗能埋得干凈?

是的,你就是一個(gè)淚珠兒,一個(gè)許多人眼里都曾經(jīng)有過(guò)的淚珠兒,帶著童年的夢(mèng),還有夢(mèng)的酸楚。

是的,你就是一個(gè)淚珠兒,美麗并且脆弱,一觸即碎的淚珠兒。

從一滴淚里,我看到了你自己靈魂深處的惆悵!你是不是也美麗得讓我心碎?

簡(jiǎn)單寫(xiě)小學(xué)生閱讀心得篇2

《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型的一部小說(shuō),里面描述了小高爾基(阿廖沙)到外祖父家之后的生活,顯現(xiàn)了那時(shí)俄羅斯下層人民的生活----黑暗的社會(huì)。文中的小阿廖沙勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、正直、充滿愛(ài)心,外祖母慈祥善良、聰明能干、熱愛(ài)生活、有寬大的胸懷。小阿廖沙生活在黑暗社會(huì),在苦難中長(zhǎng)大,讓人憐憫。可是他卻很樂(lè)觀,仍然在黑暗污濁的環(huán)境中保持著生活的勇氣和信心,一直長(zhǎng)大。

讀了《童年》這本書(shū),我覺(jué)得小阿廖沙很值得我們學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和有愛(ài)心。生活中總有不如意和挫折,我們不可以退縮,要勇敢面對(duì),有堅(jiān)韌不拔的精神。就算讓你傷心流淚,也要堅(jiān)持到底,不放棄。外祖母也值得我們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她的善良、能干、熱愛(ài)生活、有寬大的胸懷。我們現(xiàn)在應(yīng)該多投身實(shí)踐,將來(lái)好在社會(huì)中立足。我們要有寬大的胸懷,學(xué)會(huì)包容他人。同樣,熱愛(ài)生活也十分重要。

《童年》讓我知道了許多道理,你們看過(guò)了嗎?

簡(jiǎn)單寫(xiě)小學(xué)生閱讀心得篇3

在書(shū)的海洋里遨游是一件很快樂(lè)的事,因?yàn)闀?shū)是我忠實(shí)的伙伴,每一本書(shū)里都飽含著許多知識(shí),就拿暑假期間我看的一本《快樂(lè)迪士尼》的書(shū)來(lái)說(shuō)吧!這本書(shū)讓我深受感動(dòng),因?yàn)闀?shū)里的每一篇文章都包含深刻的好處,我每看一篇,我都會(huì)細(xì)細(xì)慢慢地“品”,從這本書(shū)中會(huì)讓你學(xué)會(huì)寬容;懂得親情無(wú)價(jià);學(xué)會(huì)與他人分享快樂(lè);懂得互相幫忙······

這本書(shū)里的每個(gè)主人公都是那么的善良、正直、樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)友愛(ài),每當(dāng)我捧起這本書(shū),津津有味的看時(shí),就覺(jué)得書(shū)里面的一切人物都在我的身旁,仿佛身臨其境。就拿一片名叫《一頭幼鯨》的故事來(lái)說(shuō)吧!小幼鯨生活在海底的時(shí)候經(jīng)常受到其他海底生物的冷嘲熱諷,說(shuō)小幼鯨長(zhǎng)得又丑又奇怪。小幼鯨聽(tīng)了這些話后,就覺(jué)得自己很孤獨(dú),一個(gè)朋友都沒(méi)有,感受不到快樂(lè)。所以鯨媽媽經(jīng)常安慰小幼鯨讓它不要難過(guò),在生活中鯨媽媽總是無(wú)微不至的照顧著小幼鯨。在一次險(xiǎn)惡的海浪中,為了保護(hù)自己的孩子幼鯨,鯨媽媽不惜冒著生命危險(xiǎn)救小幼鯨,母愛(ài)是多么的偉大啊!

我想這本書(shū)里還有許多包含好處的故事,說(shuō)也說(shuō)不完,這本書(shū)讓學(xué)會(huì)了許多做人的道理。

這本書(shū)值得大家去細(xì)細(xì)地,慢慢地“品”,如果大家有空能夠去買(mǎi)一本看哦!

簡(jiǎn)單寫(xiě)小學(xué)生閱讀心得篇4

9月1日,懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)到了夢(mèng)寐以求的學(xué)校——運(yùn)城中學(xué)。出乎意料的是首先要接受為期一周的軍訓(xùn)。這對(duì)于一直生活在父母呵護(hù)下的我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一種自我挑戰(zhàn)。

軍訓(xùn)開(kāi)始,同學(xué)們個(gè)個(gè)身著軍裝,精神抖數(shù)、神采飛揚(yáng),儼然像個(gè)軍人,我更是第一次與軍人接觸充滿了好奇。給我們軍訓(xùn)的教官是一個(gè)二十多歲的年輕人,身材高大,臉上寫(xiě)滿了嚴(yán)肅和認(rèn)真。訓(xùn)練中即使是簡(jiǎn)單的稍息立正也要我們無(wú)數(shù)次的重復(fù)做,我被這些機(jī)械的動(dòng)作弄得腿腳疼痛,渾身難受。心里便有些抵觸情緒,到第四天我更是抱怨,發(fā)牢騷,甚至想逃避?,F(xiàn)在想來(lái)都是因?yàn)槲移綍r(shí)太懶散,過(guò)慣了飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的生活,缺少耐性和堅(jiān)忍不拔的意志所造成的后果。

短短的軍訓(xùn)生活結(jié)束了,像黎明那絢麗的云霞被太陽(yáng)托走。卻留給我一個(gè)美好的回憶,雖苦但收獲很大,我與同學(xué)由陌生到認(rèn)識(shí),且互幫互助團(tuán)結(jié)一致,從懶散到緊張,親身感受到軍人的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍,體會(huì)到“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”的真正含義。我不再是嬌滴滴的孩子,不再是好哭的小姑娘,遇到困難誰(shuí)意志堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)持到底,誰(shuí)才是真正的英雄。誰(shuí)才是戰(zhàn)勝自我的強(qiáng)者。

簡(jiǎn)單寫(xiě)小學(xué)生閱讀心得篇5

今天我彈鋼琴?gòu)椀暮芎?一遍接著一遍,終于彈到了十遍,爸爸說(shuō):“你彈另外一個(gè)吧!”我本來(lái)彈的是《騎士和女士》 ,一聽(tīng)爸爸說(shuō)你彈另外一個(gè)吧!我就開(kāi)始彈啄木鳥(niǎo)……等我彈仙女的豎琴時(shí)候,爸爸又說(shuō):“你彈的那么好,要么爸爸給你一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)吧!你要什么?”我說(shuō):“我不要!我什么也不要!”爸爸心里想“咦!怎么這樣的?”爸爸又拿了點(diǎn)桔子來(lái)說(shuō):“你吃不吃?”我也說(shuō)“不吃!”在我彈的時(shí)候,爸爸把桔子塞到嘴里,我也不知道是什么,我看了一看是爸爸啊!

我心里想:“爸爸給我吃的東西肯定沒(méi)有什么不好!”我就張開(kāi)了嘴巴!阿嗚一口吃下去了!我嘴里嘗了一嘗是桔子。我又想了想“沒(méi)事,反正我是喜歡吃桔子的!”我只是心里想而已,沒(méi)說(shuō)話,沒(méi)朝爸爸看,繼續(xù)又彈了下去!第一次的時(shí)候,我也覺(jué)得彈的蠻好的。

因?yàn)椋铱戳艘黄恼?,文中的姐姐說(shuō):“我是一遍一遍彈了下去,彈了十遍,一直這么堅(jiān)持,”我看了她是彈了十遍,繼續(xù)是一遍又一遍,我好羨慕她,我想她這么厲害!彈了十遍還不放松,繼續(xù)彈了下去。我也想學(xué)她!我一定要堅(jiān)持。

我覺(jué)得讀了這篇文章后,這次彈琴是我從學(xué)琴開(kāi)始彈得最認(rèn)真的一次。

簡(jiǎn)單寫(xiě)小學(xué)生閱讀心得篇6

一次偶然的機(jī)會(huì),我通讀了《弟子規(guī)》,接受了傳統(tǒng)文化的教育和熏陶,有了深刻的人生感悟。

首先,對(duì)長(zhǎng)輩有禮有敬、對(duì)兄弟恭敬友愛(ài)。對(duì)個(gè)人而言,父母的養(yǎng)育之恩是我們應(yīng)該報(bào)答的最大恩情。其次,在待人接物方面要懷著恭敬之心,為人要謙虛。恭敬與謙虛是分不開(kāi)的,沒(méi)有內(nèi)在的謙虛很難做到對(duì)人恭敬。“滿招損,謙受益?!薄疤撔氖谷诉M(jìn)步,驕傲使人落后。”雖然從小就念過(guò)許多這樣的名言警句,但有時(shí)在具體工作中還是免不了有爭(zhēng)強(qiáng)好勝、驕傲自滿的情緒在里面,想一想驕傲自滿的確給自己帶來(lái)了很多損傷,也讓自己落后于別人一大截。讀完《弟子規(guī)》后,我認(rèn)識(shí)到恭敬和謙虛的重要性,因此,我在以后的工作中,要保持謙虛的態(tài)度,遇事要三思而后行,多向身邊的領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。再次,養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣?!兜茏右?guī)》規(guī)范人的行為,一句話一個(gè)道理,它給了

我們很多工作中的啟示。作為黨員,我們要正視自己,實(shí)事求是地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足,認(rèn)真改正和彌補(bǔ),在工作中積極進(jìn)取。最后,找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)。《弟子規(guī)》教人向善,長(zhǎng)養(yǎng)人的德行,目的是讓人活得有意義。而我也是通過(guò)閱讀《弟子規(guī)》明白和學(xué)到了做人的道理,人生是一個(gè)過(guò)程,過(guò)程如何很大程度上取決于你選擇了一個(gè)什么樣的人生目標(biāo)。黨的宗旨是為人民服務(wù),作為一名黨員,要多傾聽(tīng)群眾呼聲、接受群眾監(jiān)督、尊重群眾意見(jiàn),真正做到“情為民所系,利為民所謀,權(quán)為民所用。”

細(xì)節(jié)決定成敗?!兜茏右?guī)》就是教導(dǎo)我們要重視生活行為的各個(gè)細(xì)節(jié),用簡(jiǎn)明通俗的語(yǔ)言,教導(dǎo)大家如何提高修養(yǎng)、孝親友愛(ài)以及生活起居中待人接物所應(yīng)有的禮節(jié)。我們都是普通人,大多時(shí)候,都是在做一些普通的小事,如果每個(gè)人都認(rèn)真對(duì)待自己所在崗位的每一件小事,都注重細(xì)節(jié),把小事做細(xì)、做透、做好,那就會(huì)出現(xiàn)“細(xì)中見(jiàn)精”、“小中見(jiàn)大”的不平凡。

閱讀《弟子規(guī)》,我想不僅是一個(gè)提高個(gè)人修養(yǎng)的過(guò)程,更是一個(gè)思想升華的過(guò)程,對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),是十分必要的。

愛(ài)周?chē)娜耍瑦?ài)這個(gè)世界。只有這樣,這個(gè)社會(huì)才能變成和諧的社會(huì),這個(gè)世界才能變成和諧的世界。通過(guò)中國(guó)古典文化的熏陶,對(duì)我們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,以增強(qiáng)自己的審美底蘊(yùn)和人文情懷都是非常有益的。能認(rèn)真讀過(guò),用心去做,并且養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣,便可終身受益。

簡(jiǎn)單寫(xiě)小學(xué)生閱讀心得篇7

德者,本也。師德,亦為教師之本。就如同高大的樹(shù)木一定有深而廣的根系,參天的大廈一定有堅(jiān)實(shí)的地基,一名優(yōu)秀的老師,則必須要有高尚的師德和良好的師風(fēng),教學(xué)水平和教學(xué)技能,反而排在了其次的位置。

在這次師德師風(fēng)培訓(xùn)中,大家展開(kāi)了廣泛的討論。“學(xué)高為師,身正為范”的永恒要求從師德教育的角度被重新解讀。身正,就是要約束自我,作出表率,遵守教師職業(yè)道德,抵制一切不良風(fēng)氣,塑造陽(yáng)光的教師形象,只有這樣,才能更好地發(fā)揮榜樣的力量,潛移默化,于無(wú)形中教會(huì)學(xué)生,應(yīng)該成為一個(gè)怎樣的人。

猶記七月中旬,參加新教師夏令營(yíng)的時(shí)候,也曾學(xué)習(xí)過(guò)師德師風(fēng)主題講座,深深地記得這樣一句話:“教師是什么樣的人,比他要教授什么更為重要。”什么是師德?師德是教師工作的基本準(zhǔn)備,是教師的靈魂。高尚的思想品德才是最高的學(xué)位。我不禁為自己提出了新的目標(biāo),除了遵守師德規(guī)范的六項(xiàng)基本:愛(ài)國(guó)守法、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、終身學(xué)習(xí)之外,還有努力提高自身的師德境界,除了“教書(shū)”的“經(jīng)師”,更要做“育人”的“人師”,以學(xué)生為本,使每一名學(xué)生都走出屬于自己的道路。

培訓(xùn)過(guò)程中,孔校宣讀的省、市、區(qū)教育局作出的幾則通報(bào)讓我們心中警醒。公款吃喝、收受家長(zhǎng)財(cái)物、工作期間看教學(xué)無(wú)關(guān)的視頻、在課外教輔上布置作業(yè)等等不規(guī)范甚至嚴(yán)重違反師德師風(fēng)建設(shè)的行為,為我們敲醒了警鐘。什么時(shí)候上述行為成了人們習(xí)以為常,絲毫不以為怪的事情呢?甚至至今還有些老師,甚至包括家長(zhǎng)們會(huì)想:這都是小事情嘛,有必要這樣嚴(yán)肅地作出處罰處理嗎?這種思想是非常危險(xiǎn)的。師風(fēng)問(wèn)題無(wú)小事,“對(duì)老師的嚴(yán)是愛(ài),對(duì)老師的寬是害”,只有從嚴(yán)要求自己,規(guī)范自身行為,才能成為一名可堪為范的榜樣,才能更好地去教育他人。

對(duì)于幾位婺城區(qū)最美教師的學(xué)習(xí)則是最令人動(dòng)容的。無(wú)論是金華五中的張璟老師,還是雅畈小學(xué)的王躍輝老師,還是金華十七中的李淑青老師,他們身上都有一個(gè)十分顯著的共同點(diǎn)——堅(jiān)持。張璟老師愛(ài)生如子,寬嚴(yán)并濟(jì),因材施教,一年兩年這樣做不是什么難事,大多數(shù)老師都能做到,而她堅(jiān)持了十幾年;王躍輝老師熱愛(ài)學(xué)習(xí),堅(jiān)持教育寫(xiě)作,同樣寫(xiě)了許多年,積累了深厚的教學(xué)科研底蘊(yùn);最讓人欽佩的是李淑青老師,即使身患白血病,依然堅(jiān)持在教學(xué)崗位上,盡自己所能地完成每一堂課,入院治療前仍然在為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)擔(dān)憂。許多人贊美他們,也有人說(shuō)教師本人的生命健康比教學(xué)工作更重要,認(rèn)為李老師應(yīng)該更愛(ài)惜自己一些。其實(shí)在李老師,以及所有最美教師們的心中,他們并不是在做什么偉大的奉獻(xiàn)和犧牲,而只是在盡力做好自己的工作吧。多年的教師生涯讓他們心懷使命感,總是想著,我能不能再多為學(xué)生做一些事呢?就是這樣樸素的思想,這些看似平常的行為,經(jīng)過(guò)時(shí)間的累積,卻讓學(xué)生們、家長(zhǎng)們、教師同事們乃至所有觀者,感動(dòng)著,欽佩著。

簡(jiǎn)單寫(xiě)小學(xué)生閱讀心得篇8

在這個(gè)暑假我品讀了一番三國(guó)演義等四大名著,雖然總是在電視上也能夠看到這個(gè)電視劇,但是在讀完書(shū)之后發(fā)現(xiàn)原著和電視劇還是有著一些差別的。其實(shí)在剛剛放假的時(shí)候我也并沒(méi)有想要看書(shū),只想在放假時(shí)多休息,多玩一會(huì)。但是在一天我在玩游戲的晚上,我的媽媽告訴我說(shuō),我現(xiàn)在是一名學(xué)生,應(yīng)該做到的是好好的學(xué)習(xí),而不是整天把時(shí)間花在玩上。而如果假期結(jié)束之后開(kāi)學(xué)別的同學(xué)肯定有著很多的收獲吧,肯定不像我不但沒(méi)有學(xué)習(xí)到什么知識(shí),更是把之前學(xué)習(xí)到的知識(shí)給遺忘了。所以在那之后我也讀自己進(jìn)行了深刻的反省,發(fā)現(xiàn)了自己這種行為其實(shí)非常的不對(duì),我應(yīng)該做的應(yīng)該是好好的學(xué)習(xí),讓自己在這個(gè)時(shí)候積累足夠的知識(shí)底蘊(yùn)能夠讓自己在未來(lái)的學(xué)習(xí)之路上走的更遠(yuǎn)。

所以在那之后我就會(huì)留出一個(gè)下午的時(shí)間在哪里閱讀,雖然只是一個(gè)假期的時(shí)間,但我也通過(guò)這個(gè)假期真正的明白了閱讀的樂(lè)趣和好處。也慢慢的養(yǎng)成了一個(gè)閱讀的好習(xí)慣,讓自己又多了一個(gè)好習(xí)慣。而這個(gè)假期讀了的這些書(shū),讓我對(duì)于很多事情有了更深的見(jiàn)解對(duì)待事情不同角度的看法。而這些書(shū)讓我在其中有著很大的收獲,其中讓我印象最是深刻的還是三國(guó)演義中諸葛亮那一段空城計(jì)。諸葛亮雖然無(wú)兵無(wú)將但是依然能夠鎮(zhèn)定自若的面對(duì)司馬懿,甚至在城墻上彈琴給司馬懿,邀請(qǐng)他進(jìn)城一坐。也正是通過(guò)這一段讓我不禁佩服起諸葛亮,而諸葛亮也是讓我知道應(yīng)該怎么樣去面對(duì)這種危險(xiǎn)的場(chǎng)景,越是危險(xiǎn)的時(shí)候越要保持鎮(zhèn)靜才能夠更好的生活下來(lái)。

而其中這本書(shū)讓我感到震撼的也不僅僅是這段劇情,還有著曹操挾天子以令諸侯的氣魄,能夠在哪個(gè)階段選擇做出這樣的決定,我真的是不得不對(duì)曹操佩服。還有著那一番另教我負(fù)天下人,休教天下人負(fù)我的言論真的是讓我感到了震驚。我也是仔細(xì)的思考了一下這番話,發(fā)現(xiàn)確實(shí)是有著一定的道理的。每個(gè)人有著不同的性格,而這些性格決定著我們會(huì)做出什么樣的事,會(huì)說(shuō)出什么樣的話,但即便是你心里有時(shí)候是這樣的,但有些話你還是不敢說(shuō)出口,因?yàn)橛行┰捠沁`背著大家心理的道德觀念。而在哪個(gè)年代曹操就敢這么說(shuō),敢冒天下之大不諱,真的是氣魄膽量十足,當(dāng)?shù)蒙现问乐艹迹瑏y世之梟雄的評(píng)價(jià)。

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