在寫心得的過程中，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而有針對(duì)性地改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和思路。什么才算好的個(gè)人心得采訪？接下來給大家分享一些個(gè)人心得采訪，供大家參考。

個(gè)人心得采訪篇1

在這近一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我觀看了很多視頻，聆聽了許多專家的講座、名師的教學(xué)案例等，我收獲到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)中，我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。

通過觀課、聽講座看專講視頻講座和網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流，我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高。

雖然從教二十四年，談到學(xué)生成績(jī)自己還引以為傲，但是在美術(shù)教學(xué)上我還是一名新兵，因?yàn)槲覄倓傓D(zhuǎn)崗，在美術(shù)教學(xué)理論方面相當(dāng)匱乏。這段時(shí)間與美術(shù)界的同行一起學(xué)習(xí)交流，我得到了很大的收獲。通過培訓(xùn)，我深深地意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。美術(shù)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。

通過培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到：新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化，更重要的是美術(shù)教學(xué)理念發(fā)生了具大變化。教師的角色、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也都發(fā)生了前所未有的變化新的教學(xué)理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合，注重創(chuàng)新能力、合作精神的培養(yǎng)，注重探究性學(xué)習(xí)方式。因此，我們的美術(shù)課堂教學(xué)開始變得更自由、更靈活，學(xué)生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學(xué)習(xí)美術(shù)。這的確是我們美術(shù)教育改革的一個(gè)可喜的變化。

從學(xué)生學(xué)習(xí)方法上看，由于教師的教學(xué)思想已從培養(yǎng)專業(yè)人才轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)人為出發(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣及對(duì)生活積極樂觀的態(tài)度，因此，在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生也改變了傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式，積極主動(dòng)地感知美術(shù)、體驗(yàn)美術(shù)、表現(xiàn)美術(shù)，同時(shí)能夠大膽地探究問題、發(fā)現(xiàn)問題?？傊?，在教學(xué)中教師能根據(jù)美術(shù)的感知特點(diǎn)、美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不確定性特點(diǎn)，給了學(xué)生極大的空間想象力，讓學(xué)生大膽闡述自己對(duì)作品的獨(dú)到見解。

從教師教學(xué)方法上看。教師已改變傳統(tǒng)的、枯燥單一的專業(yè)化的技能訓(xùn)練，大膽創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，提供開放式的教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位，注重師生之間的交流與反饋，注重創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重課程的整合與延伸，積極引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗(yàn)、表現(xiàn)美術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。努力縮短美術(shù)藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活之間的距離，著眼于學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展，融合眾多藝術(shù)風(fēng)格于一體。

從教師角色上看。教師已一改傳統(tǒng)的“唯師是從”、“師道尊嚴(yán)”的狀況，構(gòu)建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型師生關(guān)系，拉近了師生之間的距離，教師在教學(xué)過程中由“傳授者”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的“促進(jìn)者”“參與者”“組織者”。

智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：

1、師德水準(zhǔn)得到提高

在培訓(xùn)過程中，我從教授專家的身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華。

2、教育觀念得到更新

此次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班的全體學(xué)員幾乎都來自小學(xué)美術(shù)教學(xué)第一線。通過網(wǎng)絡(luò)評(píng)論交流，我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。這些老師深刻獨(dú)到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)，對(duì)如何作一個(gè)合格的教師充滿了自信心。

3、教育教學(xué)理論更為系統(tǒng)

平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書學(xué)習(xí)，這次帶著任務(wù)來學(xué)習(xí)，記了厚厚的筆記，我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。近一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。

4、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)

學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間互動(dòng)評(píng)論、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，在之后的工作中，我們?nèi)匀粫?huì)互通信息，保持聯(lián)系，互相交流，共同提高，爭(zhēng)取以最簡(jiǎn)潔的線條拉動(dòng)最豐富的知識(shí)。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取。我將用我的實(shí)際行動(dòng)，盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)地工作，做一名優(yōu)秀的小學(xué)美術(shù)教師。

個(gè)人心得采訪篇2

每天敲的字不少，但很久沒有來博客了，我很想快點(diǎn)寫些東西和你們分享，每天的工作還是很愉快的，讓我學(xué)到不少新聞業(yè)務(wù)上的東西。

記者的工作除了采訪寫稿還得搶版面，這點(diǎn)很容易，只需要你是勤快的。每天都要自己去安排新聞點(diǎn)，比如我現(xiàn)在跟的是高校版，那么我在武漢每個(gè)高校BBS里都會(huì)注冊(cè)帳號(hào)，一遍觀察高校的新鮮事，做時(shí)事新聞的記者這點(diǎn)必不可少的，必須保持自我清醒狀態(tài)，了解自己版塊的風(fēng)吹草動(dòng)。采訪前，采訪中，采訪后需要做什么，我記得我以前寫過這樣的經(jīng)驗(yàn)，在此就不冗述。

其實(shí)我今天想和大家分享的是寫稿經(jīng)驗(yàn)，由于省報(bào)記者壓力更大，迫使稿子質(zhì)量決定了記者的生活質(zhì)量，這樣一來，寫稿的經(jīng)驗(yàn)可能會(huì)比較有價(jià)值。

首先，在采訪充分，掌握的背景資料都充分后，我們要做的是了解歷來類似的新聞其他報(bào)紙們的做法。比如對(duì)同一個(gè)招聘會(huì)，(最近高校版的做這塊的也比較多)我們可以看看《楚天都市報(bào)》、《楚天金報(bào)》的同仁們都怎么做的，如果，他們做的是關(guān)于招聘會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)大致情況，還圍繞大學(xué)生就業(yè)心態(tài)或者職業(yè)傾向，采寫了一些用人單位和應(yīng)聘者，我們就不能這么做了。我們可以根據(jù)當(dāng)下金融危機(jī)的大背景來估計(jì)一下用人單位會(huì)不會(huì)借此招聘做公司內(nèi)部的人員結(jié)構(gòu)調(diào)整，猜測(cè)他們會(huì)不會(huì)減少招用普工，加大對(duì)銷售人員的招聘規(guī)模等。再通過一些具體真實(shí)的數(shù)據(jù)或者事實(shí)將自己要表達(dá)的中心表達(dá)出來。

所謂時(shí)事新聞，就是不能帶記者自己的觀點(diǎn)嘛，可是每篇稿子都要有記者獨(dú)特的思想。記者要牽著牛鼻子走，至于往哪個(gè)方向走很重要，這往往也是取勝的關(guān)鍵。因此，也要求記者的思維一定要活躍不可拘謹(jǐn)，要求變，不能和別人的想法趨同。假設(shè)那個(gè)招聘會(huì)記者跟著別人屁股后面走的話，還不如不寫，或者寫招聘會(huì)上的小花絮如“學(xué)生竟把會(huì)場(chǎng)入口大門玻璃擠破”都比嚼別人嚼過的飯有味道。

其次，需要記者有人文關(guān)懷，懂得人情世故，這個(gè)并不和“記者需客觀報(bào)道，不得摻雜個(gè)人感情”相沖突。做人也一樣，部分場(chǎng)合絕對(duì)剛正不阿的人也并不是時(shí)時(shí)都受好評(píng)，記者要懂“人情世故”的意思也就是要記者做稿子的時(shí)候通情達(dá)理，防止讀者審美疲勞，我們記者不可終日一副面孔，始終嚴(yán)肅理性和始終感性動(dòng)人都一樣不是好東西。高考作文還分文體，新聞稿也是五花八門的，比如最近寫一個(gè)老教授過世的稿子，主要描述老教授生前的好人好事，就不得一副宣讀文件的表情去寫這稿子，應(yīng)以情感為重，其事跡確實(shí)感人至深更需投入感情，帶動(dòng)大家 ，讓文章的感染了影響到讀者的行為是最好。

而對(duì)于學(xué)術(shù)上有爭(zhēng)議的觀點(diǎn)則必把自身置之度外，以旁觀人的態(tài)度，毫無傾向的精確表述爭(zhēng)議所在，比如今天寫的稿子，關(guān)于劉道玉(前武大校長(zhǎng))先生提出來的整頓高校十條意見，并不是每一條都是絕對(duì)的，如廢除自學(xué)考試制度這條，爭(zhēng)議最大，雖然我自己明白自學(xué)考試現(xiàn)狀是如何的“亂”但在采訪的時(shí)候還是會(huì)照顧到反方的聲音，完全將他們的話整理出來，自己絲毫不可發(fā)表見解，畢竟咱不是專家，也不必要去負(fù)這個(gè)責(zé)。寫這個(gè)稿子之前就該考慮到稿子出來一般會(huì)比較學(xué)術(shù)化，一般的老百姓讀起來會(huì)枯燥無味，因此，文章前面介紹自考狀況這個(gè)部分，就多用簡(jiǎn)單易懂的自考學(xué)生或者自考輔導(dǎo)班老師的經(jīng)歷來說明問題，這樣避開了學(xué)術(shù)詞匯，且可讀性大大加強(qiáng)，必會(huì)是吃香的稿子。

最后，像這種時(shí)事新聞，標(biāo)題所占的分量可謂重中之重。我們不是提倡標(biāo)題黨，但我們追求的就是那個(gè)效果，我的經(jīng)驗(yàn)就是只沒說錯(cuò)，就大膽放開了去寫，百姓關(guān)系什么就拿什么做文章，新聞面對(duì)的人群關(guān)注什么就放大什么，這也是記者的主觀能動(dòng)性，老實(shí)的記者總是不討好的，只要保證自己的文章標(biāo)題是準(zhǔn)確無誤的，并且它不具備傷天害理反黨反組織的內(nèi)容都可以大膽的寫出來，這個(gè)純粹關(guān)系到個(gè)人的閱歷和知識(shí)儲(chǔ)備了。我們不是黨報(bào)，不需要委屈自己中規(guī)中矩。

個(gè)人心得采訪篇3

對(duì)美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺(tái)下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。教育觀念也得到了冼禮，對(duì)美術(shù)的知識(shí)得到了提高?？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì)：

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂)，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動(dòng)作為顯線，而知識(shí)作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開展，活動(dòng)是否有收獲，即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡(jiǎn)單的幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物，會(huì)有意想不到的效果。

在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識(shí)，如：頭發(fā)、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。

在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)欣賞，還要學(xué)會(huì)評(píng)述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評(píng)述課中，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術(shù)欣賞過程中，強(qiáng)調(diào)評(píng)述?？傊?，合作的精神，解決問題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。探索性：引發(fā)性(帶著問題來，帶著問題走。)

生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線面來表現(xiàn)。點(diǎn)線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來進(jìn)行創(chuàng)作。不能用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對(duì)教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達(dá)自己的情感。(想念、高興、悲傷等)，要時(shí)刻為學(xué)生著想。

在對(duì)待學(xué)生作業(yè)時(shí)要做到：三個(gè)不一樣，即，與同學(xué)畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時(shí)，開始不要太難，要慢慢的深化。教師要靜下心來，精心備課，耐心輔導(dǎo)。在學(xué)生作業(yè)前還要注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品。

教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、同伴評(píng)為主，結(jié)合老師的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。同時(shí)使學(xué)生的綜合能力得到提高。

在教學(xué)之余，還要注重教師自身發(fā)展進(jìn)步。積極參加校內(nèi)外聽課，評(píng)課、教研活動(dòng)及專業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)課外還要多看教學(xué)理論方面的書籍、雜志，努力提高教師自身素養(yǎng)。

我感覺我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時(shí)候，應(yīng)該教會(huì)孩子的審美知識(shí)和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。

通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

個(gè)人心得采訪篇4

今天下午社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)候新聞中心和報(bào)社的兩名記者來到我校采訪我社團(tuán)的活動(dòng)，剛開始他們進(jìn)入我社團(tuán)，我社團(tuán)的學(xué)生正在畫科幻畫，他們很快就融入了我們，拍攝了一段時(shí)間以后對(duì)于我和學(xué)生進(jìn)行了單獨(dú)采訪，記者問了我很多有關(guān)業(yè)務(wù)方面的問題，記者的敬業(yè)態(tài)度讓我欽佩。

回想這10多年的工作，組建社團(tuán)已經(jīng)13年了，想想剛開始建立社團(tuán)的初衷，那時(shí)自己剛上班，有很強(qiáng)的工作熱情，一上班就組建了美術(shù)社團(tuán)，那時(shí)候叫美術(shù)小組，第一年我就參加了河北省青少年科技創(chuàng)新大賽的評(píng)比得到了兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，當(dāng)縣里電教站的領(lǐng)導(dǎo)在全鎮(zhèn)大會(huì)上表?yè)P(yáng)我的時(shí)候，我覺得很榮耀，當(dāng)時(shí)學(xué)校并沒有要求每天都活動(dòng)，可是為了提高學(xué)生的繪畫水平，我加班加點(diǎn)，那時(shí)的現(xiàn)狀是學(xué)生們從沒有過專業(yè)的美術(shù)老師，幾乎沒有上過美術(shù)課，有的同學(xué)幾乎沒有怎么畫過畫，而且本校地處農(nóng)村，學(xué)生的知識(shí)面很狹窄，什么叫“科幻畫”都不知道，也沒有參加過專業(yè)的比賽，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的我為了改變現(xiàn)狀只有加班加點(diǎn)了，雖然取得了一些成績(jī)，我覺得都是值得的。

其實(shí)我并沒有想特別的多，我是美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的我希望我的學(xué)生都能夠畫出美麗的作品，那就夠了，就像我總是教導(dǎo)我學(xué)生時(shí)說的話一樣，“無論參加什么比賽，只要你畫出了自己認(rèn)為很棒的作品就可以了，不要追求結(jié)果，結(jié)果并不重要，重要的是你積累了經(jīng)驗(yàn)。比賽過后一切還要從零開始。”我也總是這樣對(duì)自己說，從零開始，加油!后來小組改成了社團(tuán)起名叫“新蕾畫院”，我除了休了半年的產(chǎn)假?zèng)]有活動(dòng)外，我的社團(tuán)活動(dòng)從沒有停止過，我的工作熱情我發(fā)現(xiàn)也是一如既往，連我自己都沒有想到，我愛社團(tuán)的學(xué)生就如同愛我自己的孩子，那是發(fā)自內(nèi)心的，當(dāng)她們調(diào)皮的時(shí)候我真的很生氣，當(dāng)她們說一些很貼心的話的時(shí)候我也經(jīng)常是發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)。

上學(xué)期趙老師和我說過的話也讓我記憶尤新，他送給我兩個(gè)字：“堅(jiān)持!”是啊!說起來容易，我現(xiàn)在30多歲我發(fā)現(xiàn)和20多歲的時(shí)候的我相比無論從精力方面，還是身體方面我現(xiàn)在都相差太多太多。尤其是我的身體已經(jīng)大不如前，經(jīng)常出一些問題，這7年來我好像每年都要去看病，身體真的是大不如前。不過我還是要“堅(jiān)持”，我真的很希望自己能夠堅(jiān)持下去，有的時(shí)候我也發(fā)感慨：人活著到底是為什么呢?也許這也是我的一生中比較有意義的事情。這10多年學(xué)生也取得了一些成績(jī)，其他人覺得很多，不過說實(shí)話我從沒有在意過，只要我盡力了就行了!我就滿足了!

記者對(duì)我說要采訪我學(xué)生的時(shí)候，我說：“可以啊!”。我到社團(tuán)臨時(shí)叫了幾個(gè)學(xué)生，學(xué)生問我老師我們?cè)趺凑f的時(shí)候，我和她們說：“哥哥問什么說什么，平時(shí)我們都怎么做的就怎么說。”學(xué)生說沒有心理準(zhǔn)備，我說不用準(zhǔn)備只要說心里話就好。記者問了很多問題，比如：?jiǎn)柫怂齻冮L(zhǎng)大后的理想?問什么參加美術(shù)社團(tuán)?問什么能夠每天放學(xué)后花時(shí)間畫畫?問老師是怎樣教你們的?問了畫科幻畫的好處?喜不喜歡畫?還詳細(xì)的問了她們的繪畫作品的構(gòu)思。是怎樣想的，怎么創(chuàng)意的。我沒有想到我的學(xué)生心里的話是那樣的感人至深，我發(fā)現(xiàn)這些年我對(duì)她們的影響會(huì)是那么大，說沒有成就感是假的。我心里滿滿的是感動(dòng)。當(dāng)她們分析她們的繪畫作品的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她們想的是那么的周到。

問黨萌你問什么這樣畫得時(shí)候，她說：“自己在看書的時(shí)候看到了摩天輪，就想到了未來的摩天輪將會(huì)有很多的功能，還有改善氣侯的功能?！边@是我沒有想到的，她會(huì)那么關(guān)注現(xiàn)在的氣候，還想到長(zhǎng)大后要自己當(dāng)一名城市設(shè)計(jì)師，多么真摯的理想!我希望她能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。

王皓月同學(xué)的話讓我的印象也十分的深刻，當(dāng)記者問她你的城堡離地面有多高時(shí)，她說：“10幾米。”當(dāng)時(shí)我就想太低了，記者又問她：“你知道地球是有引力的嘛?你的城堡為什么會(huì)飄著的時(shí)候?”她說：“它和地球是相斥的，就像吸鐵石一樣?！彼幕卮疒A得了我和記者爽朗的笑聲，我大跌眼鏡，沒有想到她會(huì)有這樣深刻的想法，我為她感到驕傲。

黃麗美同學(xué)設(shè)計(jì)的是全自動(dòng)多功能洗車修車機(jī)器，記者問她難道不知道現(xiàn)在有自動(dòng)洗車機(jī)嗎?她說：“有，但是現(xiàn)在沒有我設(shè)計(jì)的這種，全自動(dòng)而且像加油站一樣到處都是，又可以洗車又可以修車，只需要一張卡片，而且它修車所用的水是下雨、下雪的水，為了美觀它還在接收器里種了荷花。”記者又問她那么排放的廢水怎樣處理的時(shí)候，她說：“你看我設(shè)計(jì)的這個(gè)機(jī)器就是專門處理廢水的，還可以轉(zhuǎn)化水變成可以再利用的水?！彼幕卮鹱屛业难矍耙涣?，我從沒有過這樣的想法，看來她是真的喜歡繪畫，能夠做到心畫合一。

這次的采訪總的來說真的很成功，通過這次的采訪也讓我更加了解學(xué)生，了解她們的心里，學(xué)生的心是細(xì)致的、是充滿愛的，我平時(shí)所做的、所說的她們都記在心里，自己的付出、自己的努力真的沒有白費(fèi)，我想我會(huì)更加努力，讓自己的教育教學(xué)更上一層樓!

個(gè)人心得采訪篇5

昨天晚上，我和ZDF，YLQ去采訪31隊(duì)，因?yàn)?1隊(duì)忙著畢業(yè)考核的事情，所以晚上要補(bǔ)課，于是只有YY學(xué)長(zhǎng)抽空接受了我們的采訪，因?yàn)橹昂退l(fā)過一些短信，所以覺得晚上自己應(yīng)該會(huì)很健談，當(dāng)見到他時(shí)，頓時(shí)被他身上那一股濃濃的書卷氣息吸引。有書卷氣不值得大驚小怪，但當(dāng)一個(gè)人把書卷氣和軍人的剛毅結(jié)合起來時(shí)，我的心靈為之深深震撼了。昨天中午和他約采訪時(shí)，讓他把他大學(xué)期間所發(fā)表的文章拷貝一些給我看看，作為學(xué)長(zhǎng)送給小學(xué)妹的禮物。他拷了他在2006年12月24日“相約PY之聲”晚會(huì)上的那篇詩(shī)朗誦《PY之聲的歲月，我們一起走過》，然后把他在大學(xué)期間在《合肥晚報(bào)》《潯陽(yáng)晚報(bào)》《江淮晨報(bào)》《安徽日?qǐng)?bào)》等等省市級(jí)報(bào)刊上發(fā)表的新聞散文給我看，還有PY的《PY青年》上......他保存的很完整，日期，版塊，仿佛一切就發(fā)生在昨天。他很仔細(xì)地保存著那些代表他成長(zhǎng)經(jīng)歷的文字。當(dāng)我見到那厚厚的一本冊(cè)子時(shí)，心里激動(dòng)的想哭。

以前一直覺得記者離我的生活很遙遠(yuǎn)，以前高中時(shí)，喜歡寫寫東西，爸爸總是鼓勵(lì)我向報(bào)社投稿，我卻一直不肯。其實(shí)也不能算是不肯，是不敢，沒有那個(gè)勇氣去把自己的文字拿出來給別人看，怕別人笑話我寫的不好，怕別人笑話我不自量力，現(xiàn)在想想，以前劉老師對(duì)我真的挺好的，至少在鼓勵(lì)我寫作這方面。我寫作的樂趣與快樂都是她給我的。我喜歡她在班上把我的作文作為范文在班上念，喜歡她鼓勵(lì)我不顧一切寫下去，可惜我是一個(gè)膽小并且缺乏恒心的人，后來不在她的班上，我漸漸把自己寫東西的樂趣壓抑了起來，每當(dāng)看到LL寫寫畫畫的，覺得她是天底下最快樂最幸福的人，她天天吵吵嚷嚷以后要做一個(gè)娛記，寫自己喜歡的字，做自己喜歡的事。

突然覺得YY和LL是全天下最最快樂的人，不顧外界的喧囂，一心沉浸在自己筆下的世界里，把自己心里最想說的話，快樂的，悲傷的，沉默的，喧鬧的...用文字的形式表達(dá)出來。

還記得原來的新聞部部長(zhǎng)WY姐姐，她都出書了，我看過了，當(dāng)時(shí)心靈也曾經(jīng)很有觸動(dòng)，但都沒有這次來的猛烈。當(dāng)YY學(xué)長(zhǎng)老時(shí)，他可以很自豪，因?yàn)樗还庥杏洃?，有?jīng)歷回顧他的一生，他還有文字，還有各大報(bào)社見證自己的成長(zhǎng)，昨晚回到宿舍，看到那篇詩(shī)朗誦時(shí)，我不禁脫口念了出來：““炮院之聲”的歲月我們一起走過

三年前的我，帶著一顆年輕的心，走進(jìn)了學(xué)院廣播站這個(gè)朝氣蓬勃的集體。那時(shí)的廣播站，是個(gè)嬰兒，而炮院，是搖籃。我們?cè)趽u籃里，一天天的長(zhǎng)大。

今年6月份，我們送走了一批廣播站畢業(yè)的師兄，記得那時(shí)，一位師兄曾經(jīng)說，你沒見過大海，就不知道海洋有多寬廣;你沒見過大漠，就不知道大漠有多蒼茫;你沒走進(jìn)廣播站，就不知道什么是奉獻(xiàn)。每當(dāng)聽到我們的心聲通過廣播如泉水般的流進(jìn)戰(zhàn)友們的心田時(shí)，我們才知道那才叫歡暢，那才叫幸?！，F(xiàn)在，每當(dāng)我們驀然回首，想起師兄們那一句句發(fā)自內(nèi)心的話，一絲絲的，揪著我們的心，想起在那傷感的六月，我們?cè)谲囌痉謩e時(shí)，他們走上月臺(tái)時(shí)那孤單卻又毅然決然的身影，我們仿佛看到了祖國(guó)的脊梁，民族的魂。

如今，我和那些曾經(jīng)為了廣播事業(yè)傾盡心血的戰(zhàn)友兄弟們，也已經(jīng)走進(jìn)了大四的行列，還有半年的時(shí)間，我們就要奔赴祖國(guó)的大江南北。也許，我們?cè)僖膊荒苷勌煺f地，也許，我們?cè)僖膊荒荛_懷暢飲，但是，我們始終懷有一顆年輕激越的心。我們的友情，就像北方挺拔的白楊樹，永遠(yuǎn)傲然挺立在荒漠的寒風(fēng)里。離開母校的我們，將一如既往的一手握筆，一手持槍，用我們的勇敢和忠誠(chéng)在軍旅生涯中去探索新的未來，用我們最堅(jiān)定的信念鑄就民族不朽的豐碑!”

看完，我哭了，但我很開心，進(jìn)了自己向往已久的大學(xué)，進(jìn)了自己從來沒有接觸過的廣播站，遇到了一個(gè)好的領(lǐng)路人，雖然他就要畢業(yè)了，但是我已經(jīng)從心底把他當(dāng)成哥哥了，我的大學(xué)生活也許會(huì)有挫折，也許會(huì)有失敗，也許會(huì)有磨難，也許會(huì)有阻礙，但這都不會(huì)阻擋我渴望前進(jìn)的步伐，既然我無力使自己的人生一帆風(fēng)順，那我就學(xué)著去接受，去改變自己的心態(tài)，既然讓我去鍛煉，那挫折失敗磨難阻礙也是人生成長(zhǎng)的一部分，這又算得了什么!

個(gè)人心得采訪篇6

前段時(shí)間學(xué)習(xí)了楊景芝老師的著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》。這書是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專著，書中具體介紹了通過美術(shù)教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，促進(jìn)兒童全面和-諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及通過長(zhǎng)期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進(jìn)行的教育實(shí)踐研究，以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念，全面系統(tǒng)地分析和論述她對(duì)兒童美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

本書作者楊景芝是我國(guó)著名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，以經(jīng)過近二十年對(duì)兒童繪畫能力發(fā)展的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值和倡導(dǎo)意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實(shí)踐中一直保持一種開放的心態(tài)，每前進(jìn)一步，心中都裝著國(guó)際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云，同時(shí)也沒有忘記與中國(guó)特殊的國(guó)情和人情相結(jié)合。正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國(guó)國(guó)情的兒童美術(shù)教育途徑，我不贊成脫離兒童實(shí)際的傳授知識(shí)技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論，反對(duì)用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力。另一方面，我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足，它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果……我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性，促進(jìn)兒童成長(zhǎng)。”楊老師不管對(duì)她的理論還是實(shí)踐，都浸透著一種愛心，誠(chéng)如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)?！边@里不僅有對(duì)其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛，還有對(duì)她的教學(xué)對(duì)象的愛，對(duì)兒童作品的愛、對(duì)兒童在繪畫中表達(dá)的天真爛漫的個(gè)性和情感的愛。另外，楊老師的藝術(shù)教育和實(shí)踐還具有嚴(yán)肅性和認(rèn)真性。本書洋洋20余萬字，涉及了藝術(shù)教育的方方面面，凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。

《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書，分為上、下兩篇，上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展，從走進(jìn)基礎(chǔ)教育天地談起，到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析，到構(gòu)建開放性教學(xué)實(shí)踐體系的具體做法。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學(xué)方法，以及多年來總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊老師通過上下篇理論與實(shí)例的論述，讓我們?nèi)轿?、多角度的了解藝術(shù)教育特點(diǎn)，及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。

在書中，我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進(jìn)行教育”的主張，她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對(duì)他的態(tài)度，教師的愛最具有吸引力，它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情。兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)力常產(chǎn)生在對(duì)教師的眷戀?！贝_實(shí)，愛就是力量，它能給人勇氣，它能催人奮進(jìn)。相信，我們的美術(shù)教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高，也會(huì)培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。

這是一本好書，一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實(shí)際行動(dòng)和理論成果，為藝術(shù)教育開辟了一片凈土。

個(gè)人心得采訪篇7

實(shí)習(xí)雖然短暫，體會(huì)卻是深刻的，在電視臺(tái)實(shí)習(xí)只有短短兩個(gè)月的時(shí)間，和第一天來報(bào)道的時(shí)候一樣，當(dāng)我離開的時(shí)候，我仍然是一個(gè)即將返校、正在上學(xué)的學(xué)生。但不同的是，通過兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正了解了新聞工作的特點(diǎn)，掌握了一些必要的新聞業(yè)務(wù)技能，在實(shí)習(xí)之前，我更多的是把新聞當(dāng)成一個(gè)專業(yè)來學(xué)習(xí)，缺少必要的實(shí)踐和直接的經(jīng)驗(yàn)積累，而通過實(shí)習(xí)，我卻對(duì)新聞?dòng)辛烁鼮橹庇^和深刻的認(rèn)識(shí)，希望能夠早日用我的手，寫出真實(shí)而客觀的報(bào)道，用我手中的筆，呼吁民聲。

實(shí)習(xí)給我提供了一個(gè)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，使我得以將課堂所學(xué)予以運(yùn)用和發(fā)揮，鍛煉了自己的新聞業(yè)務(wù)技能。

事實(shí)上，很在這次實(shí)習(xí)之前，我已經(jīng)有過幾次實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，但是限于時(shí)間較短，或并且懷著旨在體驗(yàn)的心態(tài)，也沒有發(fā)稿壓力，因此實(shí)質(zhì)性收獲并不大。但這次實(shí)習(xí)不同，根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，我必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成20篇稿件。這對(duì)于我的業(yè)務(wù)能力來說，無疑是一個(gè)很大的考驗(yàn)。

實(shí)習(xí)中，我的工作是先由一個(gè)熟悉工作環(huán)境的環(huán)節(jié)起步：從了解我所在的媒體的特點(diǎn)、了解我所在的部門、了解我所在的節(jié)目組、到了解新聞工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。這個(gè)過程大底是從看報(bào)、搜集素材、日常雜務(wù)等內(nèi)容中度過的。之后，便跟隨指導(dǎo)老師一塊現(xiàn)場(chǎng)采訪，然后開始獨(dú)立完成采訪策劃，獨(dú)自承擔(dān)采訪任務(wù)，獨(dú)立完成新聞稿件。

在具體的采寫過程中，使我對(duì)之前所學(xué)的新聞理論中的新聞敏感、新聞價(jià)值、新聞的時(shí)效性、新聞的真實(shí)性、客觀公正原則等新聞理論中的基本術(shù)語有了切身具體的感受。使我明白做記者，真實(shí)報(bào)道固然重要，可如果空有滿腔熱情，不能做到跟到、心到，不能在采訪過程中機(jī)智地發(fā)現(xiàn)問題并深入進(jìn)行追蹤，那么，便不可能抓住好的新聞線索，寫出好的新聞材料。作為記者，不單純是要報(bào)道事實(shí)，更要去感化和引導(dǎo)受眾，用自己的報(bào)道去影響社會(huì)。這尤其是作為社會(huì)新聞更為重要的目標(biāo)。通過親身地參與新聞工作，使我在實(shí)習(xí)過程中加強(qiáng)了對(duì)新聞理論的消化與吸收，現(xiàn)在它們不再是空洞的教條，而已成為我在實(shí)習(xí)過程中切實(shí)生動(dòng)的實(shí)踐體會(huì)。

我在實(shí)習(xí)過程中，有幸地參與了新聞工作的多個(gè)環(huán)節(jié);從策劃、到采訪、攝像、寫稿、修改、編輯、后期制作等。通過這些環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)新聞工作的整個(gè)流程有了更加直觀深刻的理解，使我得到的鍛煉更為充分，更好地提高了我的新聞業(yè)務(wù)能力。

通過實(shí)習(xí)，還鍛煉了我的社會(huì)活動(dòng)和交往能力。

這次實(shí)習(xí)不僅在專業(yè)領(lǐng)域給了我一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也為我觀察社會(huì)、接觸社會(huì)提供了一個(gè)平臺(tái)，在實(shí)習(xí)以前，我的社交圈主要限于老師、同學(xué)、親友，那么，在這次實(shí)習(xí)中，作為準(zhǔn)記者，我的舞臺(tái)一下子變大了很多，我所接觸的人也一下子增多了。從實(shí)習(xí)單位的確定到實(shí)習(xí)，過程中的一次次采訪，從小心翼翼的跟隨到獨(dú)立執(zhí)行采訪任務(wù)，我與社會(huì)打交道的能力，與人打交道的能力在不知不覺，潛移默化中不斷提升。做為記者，本來就是需要有較強(qiáng)的溝通能力，通過在實(shí)踐中不斷地加以鍛煉和學(xué)習(xí)，才使我逐漸具備了這樣的能力。此外，在實(shí)習(xí)生活中，我逐漸明白了怎樣在挫折中前進(jìn)、怎樣化不利為有利，怎樣克服種種困難完成任務(wù)，這些都成了我在這次實(shí)習(xí)中最為寶貴的收獲。實(shí)習(xí)帶給我的是多方面的綜合的收獲，這將是我寶貴的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。