教育家精神引導(dǎo)教師向全國(guó)優(yōu)秀教師代表學(xué)習(xí)，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)。以下是小編為大家收集的關(guān)于躬耕三尺講臺(tái)，當(dāng)好師者榜樣個(gè)人心得體會(huì)的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考！

躬耕三尺講臺(tái)，當(dāng)好師者榜樣個(gè)人心得體會(huì)精選篇1

作為一名專(zhuān)業(yè)語(yǔ)文老師，他堅(jiān)守教學(xué)一線(xiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，授課，按時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)。他對(duì)課堂要求極高，務(wù)必讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，他貫徹落實(shí)學(xué)校的“低起點(diǎn)，慢節(jié)奏，多層次”教學(xué)模式，并根據(jù)學(xué)情分層布置作業(yè)。

他求真務(wù)實(shí)，潛心鉆研，教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出學(xué)生主體，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。因此，他的課堂學(xué)生思維活躍，充滿(mǎn)趣味，深受學(xué)生喜愛(ài)。也因此被學(xué)校評(píng)為“學(xué)生最喜愛(ài)的老師”和“骨干教師”。為了肯定成績(jī)，樹(shù)立榜樣，本學(xué)期他為他執(zhí)教的兩個(gè)班學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)筆記本80余冊(cè)，獎(jiǎng)勵(lì)中外名著30余冊(cè)。為打造高效課堂，他積極參與學(xué)校的同課異構(gòu)活動(dòng)，認(rèn)真反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短。他的評(píng)估課《大自然的語(yǔ)言》被學(xué)校評(píng)為優(yōu)質(zhì)課，《田忌賽馬》《茅屋為秋風(fēng)所歌》在縣教研室組織的賽課中榮獲三等獎(jiǎng)，《背影》在縣局組織的“千校萬(wàn)師”優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)。在市局組織的“美麗園丁”培訓(xùn)中表現(xiàn)優(yōu)秀，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員，其《美麗園丁培訓(xùn)隨想》獲縣局二等獎(jiǎng)。他憑借對(duì)教育工作的熱情，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)著。他竭盡全力，努力配合學(xué)校，圓滿(mǎn)的完成了學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

躬耕三尺講臺(tái)，當(dāng)好師者榜樣個(gè)人心得體會(huì)精選篇2

作為一名班主任，工作瑣碎繁多，但他從無(wú)怨言，認(rèn)真開(kāi)展工作。他以新時(shí)代“四有”好老師嚴(yán)格要求自己。在班級(jí)管理中，他能深入學(xué)生，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂(yōu)解難。

在班主任工作中，他除了做好常規(guī)工作之外，還能全心全意為學(xué)生服務(wù)。學(xué)校飯?zhí)酶脑旌?，好多家長(zhǎng)不會(huì)用充值軟件，他義不容辭，充當(dāng)了學(xué)生父母的角色，學(xué)生頭疼感冒時(shí)，他親自在帶到醫(yī)院看病取藥，成為家長(zhǎng)眼中最信任的老師。對(duì)于厭學(xué)學(xué)生，他能曉之以理，動(dòng)之以情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，聯(lián)系家長(zhǎng)，動(dòng)員同學(xué)，讓學(xué)生把心安放在學(xué)校。為讓學(xué)生有歸屬感，安心上學(xué)，完成學(xué)業(yè)，他采用多元的評(píng)價(jià)模式，讓每個(gè)學(xué)生的都能發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。他擔(dān)任的班級(jí)幾乎沒(méi)有半途輟學(xué)學(xué)生。為幫助班級(jí)發(fā)生重大變故的學(xué)生，他積極聯(lián)系陳寶元愛(ài)心機(jī)構(gòu)，為學(xué)生尋求幫扶。在他的努力下，為班里曹同學(xué)解決了后顧之憂(yōu)，學(xué)生也順利畢業(yè)，以?xún)?yōu)異成績(jī)順利進(jìn)入高中繼續(xù)學(xué)習(xí)。

作為班主任，他能協(xié)調(diào)平衡師生關(guān)系，為教育教學(xué)順利進(jìn)行鋪路。他用愛(ài)心和耐心呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，他對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和耐心，不僅僅體現(xiàn)在行動(dòng)上，更體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上，他的辦公桌上放滿(mǎn)了創(chuàng)可貼，感冒藥和針針線(xiàn)線(xiàn)，學(xué)生有需要的都可以在他幫桌上找到。

躬耕三尺講臺(tái)，當(dāng)好師者榜樣個(gè)人心得體會(huì)精選篇3

在看了這么多感人肺腑的故事和事跡之后，我看到了“教育家”不是神壇高翎高高在上的神，而是腳踏教育熱土，用愛(ài)去默默耕耘的平凡無(wú)華的教育者們。幾位老師的宣講體現(xiàn)了一種崇高的職業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感，他們不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人和榜樣。

他們用愛(ài)心和耐心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用智慧和才華啟迪學(xué)生的心靈，用奉獻(xiàn)和責(zé)任感引領(lǐng)學(xué)生走向成功。教育家們?nèi)缤腔鄣幕恚瑸槲覀冋故玖私逃臒o(wú)窮可能性和美好未來(lái)。他們的話(huà)語(yǔ)如同清泉，滋潤(rùn)著我們的心田，讓我們對(duì)教育充滿(mǎn)了敬畏和熱愛(ài)。教育家精神是我們教師成長(zhǎng)的行動(dòng)指南，愿我們勤勉實(shí)干，愿我們望遠(yuǎn)山而力行，知不足而后進(jìn)。

躬耕三尺講臺(tái)，當(dāng)好師者榜樣個(gè)人心得體會(huì)精選篇4

這場(chǎng)宣講會(huì)如同一股清泉，讓我在教育的海洋里找到了前行的方向，也為我指明了努力的目標(biāo)。在宣講會(huì)上，我深刻感受到了教育家們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著。他們不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性成長(zhǎng)。他們用自己的智慧和力量，為學(xué)生們點(diǎn)亮了前行的道路，也為國(guó)家的發(fā)展注入了源源不斷的動(dòng)力。

我們要發(fā)揚(yáng)他們“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，以赤誠(chéng)之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛(ài)之心投身火熱的教育事業(yè)。

另外，在線(xiàn)觀(guān)看的老師們也表示聽(tīng)完宣講“心潮澎湃，非常感動(dòng)”，大家紛紛表示，要向宣講團(tuán)的6位優(yōu)秀教師代表學(xué)習(xí)，把“教育家精神”內(nèi)化為教書(shū)育人的方式方法，努力成為“四有好老師”和為學(xué)為事為人的“大先生”，為推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)作出新的更大貢獻(xiàn)。

躬耕三尺講臺(tái)，當(dāng)好師者榜樣個(gè)人心得體會(huì)精選篇5

孩子作為志遠(yuǎn)學(xué)校的第一批初中生，有幸遇到了一位非常優(yōu)秀的教師，在張老師的教育和影響下，孩子高考后毅然報(bào)名去了青島大學(xué)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)。張老師作為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人，不管是孩子高中還是現(xiàn)在的大學(xué)生活，張老師都會(huì)經(jīng)常詢(xún)問(wèn)孩子情況，與孩子亦師亦友。

張老師的教學(xué)水平非常高。她能夠深入淺出地講解知識(shí)，因材施教。同時(shí)，她也非常注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)他們敢于嘗試、勇于探索。在張老師的悉心指導(dǎo)下，孩子不僅學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著提高，更學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)、如何思考。

張老師關(guān)心每一個(gè)孩子。她不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀況，更實(shí)時(shí)關(guān)心他們的身心健康和成長(zhǎng)需求，做到一生一策，一對(duì)一進(jìn)行分析和指導(dǎo)。在孩子們遇到困難時(shí)，張老師總是第一時(shí)間給予鼓勵(lì)和支持，讓他們感受到溫暖和關(guān)愛(ài)。

同時(shí)，張老師也非常注重與家長(zhǎng)的溝通交流，及時(shí)反饋孩子在校的情況，并通過(guò)多種形式和家長(zhǎng)進(jìn)行深度交流，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，孩子今天能在自己心儀的大學(xué)讀書(shū)，非常感謝張老師的教導(dǎo)，祝愿張老師桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方!

躬耕三尺講臺(tái)，當(dāng)好師者榜樣個(gè)人心得體會(huì)精選篇6

觀(guān)看“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”全國(guó)優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024巡回宣講大會(huì)，我更加明白了什么是“一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)”。作為一名幼教工作者我要不斷提高自己的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，在自己的工作崗位上深耕細(xì)作，踐行教育初心，弘揚(yáng)教育家精神，以積極飽滿(mǎn)的熱情扎根教育一線(xiàn)，與每一個(gè)孩子在一起，做啟智潤(rùn)心、勤思篤行的新時(shí)代幼兒教師。師者如是，微以致遠(yuǎn)，我將以前輩們?yōu)榘駱?，努力成為一名?yōu)秀的幼兒教師。

今天聆聽(tīng)教育家精神2024年巡回宣講，感慨良多，備受鼓舞。何為教育家精神?是理想信念、道德情操、躬耕態(tài)度、仁愛(ài)之心、弘道追求。這與每位教師都有關(guān)聯(lián)，是所有教師共享的“精神底蘊(yùn)”和共通的“精神追求”。教育家精神是對(duì)所有教師提出的共同要求，是對(duì)全體教師的發(fā)展期待。不是人人都能成為教育家，但人人都可以擁有教育家精神。希望在教育家精神的引領(lǐng)下，我們都能在自己的崗位上認(rèn)真實(shí)踐，不斷追求，逐浪起舞，突圍改變!

躬耕三尺講臺(tái)，當(dāng)好師者榜樣個(gè)人心得體會(huì)精選篇7

作為一名教師，要做到“真心的去教書(shū)育人，深入研究教學(xué)教材，每節(jié)課都一定要精心、全面?zhèn)湔n，預(yù)設(shè)、把控、駕馭好課堂，逐步形成自己成熟、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，保證40分鐘的課堂精彩時(shí)刻吸引學(xué)生，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)練，保證學(xué)生掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。教師扎實(shí)的基本功、謙虛好學(xué)的態(tài)度、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，是教師必須具備的能力，也是認(rèn)真踐行教育家精神的體現(xiàn)。作為新時(shí)代的教師，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生心理和生理年齡特點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)，因材施教，不讓一名學(xué)生掉隊(duì)。端正態(tài)度，守住初心，才能培養(yǎng)出時(shí)代需要的學(xué)生。

教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種使命和責(zé)任。我深深被這六位優(yōu)秀教育家的教育理念、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心路歷程所打動(dòng)，也深刻感受到教育家精神的可貴。他們用獨(dú)特的視角和深刻的思考，向我們展示了教育的美好和魅力。處在教育的第一線(xiàn)，所作所為無(wú)不關(guān)系著每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和前途，無(wú)不牽扯著每個(gè)家庭的信任和幸福。工作一時(shí)一刻也不能懈怠，一分一秒也不應(yīng)該退縮。面對(duì)一雙雙期待的眼神，一朵朵綻放的蓓蕾，我們要緊握自己的初心夢(mèng)想，努力向前，時(shí)刻提醒自己做學(xué)生的引路人, 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，珍惜每一次和學(xué)生朝夕相處的瞬間，開(kāi)展好些學(xué)校和班級(jí)組織的每項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生從小做一個(gè)感恩的人、善良的人、負(fù)責(zé)任的人。要努力做學(xué)生的貼心人,多一些微笑，多一些關(guān)懷，多一些鼓勵(lì)，多一些溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，真誠(chéng)為學(xué)生排憂(yōu)解難，把心和學(xué)生貼近在一起，把情感和學(xué)生融合在一起。

躬耕三尺講臺(tái)，當(dāng)好師者榜樣個(gè)人心得體會(huì)精選篇8

今天觀(guān)看了關(guān)于教育家精神的直播講座，深受啟發(fā)。這次講座不僅讓我對(duì)教育家精神有了更深刻的理解，還讓我對(duì)教育的本質(zhì)和教師的角色有了全新的認(rèn)識(shí)。

教育家精神，首先體現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著。教育家們始終堅(jiān)信教育的力量，他們?cè)敢鉃榱藢W(xué)生的成長(zhǎng)付出一切。他們不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，更重視學(xué)生的品德修養(yǎng)和人格塑造。他們用自己的智慧和熱情，點(diǎn)燃了學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)生活的熱愛(ài)。

作為教師，應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個(gè)學(xué)生?！皩W(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師基本的要求，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。教師要忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。

躬耕三尺講臺(tái)，當(dāng)好師者榜樣個(gè)人心得體會(huì)精選篇9

爭(zhēng)當(dāng)楷模，以身作則。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開(kāi)老師的人格和品德。好老師應(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的價(jià)值觀(guān)傳授給學(xué)生。

因此，廣大教師必須率先垂范，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，也要加強(qiáng)教師思想政治工作，遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律、教師思想發(fā)展規(guī)律和教師工作規(guī)律，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉等，引導(dǎo)廣大教師踐行高尚師德，在言傳身教中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

躬耕三尺講臺(tái)，當(dāng)好師者榜樣個(gè)人心得體會(huì)精選篇10

教師節(jié)是一個(gè)特殊的節(jié)日，是為了表彰和感謝那些默默耕耘在教育一線(xiàn)的教師們。作為一名教師，我深感榮幸和自豪，因?yàn)槲抑?，我所從事的事業(yè)是偉大而有意義的。

教師這個(gè)職業(yè)是一種責(zé)任和使命，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的希望和引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的重任。我們不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的引路人和榜樣。我們努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，幫助他們掌握知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。我們關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的個(gè)性和需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

在教育一線(xiàn)，我們面臨著許多挑戰(zhàn)和困難。教學(xué)任務(wù)繁重，學(xué)生的需求多樣化，教育環(huán)境和資源有限，這些都是我們需要面對(duì)和解決的問(wèn)題。然而，正是這些挑戰(zhàn)和困難，讓我們更加堅(jiān)定地投身于教育事業(yè)，用我們的智慧和努力去改變和提升教育的質(zhì)量。

躬耕教壇，是我們教師的使命和信仰。我們每天都在課堂上傾注心血，用心去教育和引導(dǎo)學(xué)生。我們不僅僅是傳授知識(shí)，更是傳遞價(jià)值觀(guān)和人生智慧。我們關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的品德和素質(zhì)，引導(dǎo)他們成為有道德、有責(zé)任心的公民。

強(qiáng)國(guó)有我，是教師的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。教育是國(guó)家的未來(lái)，我們的學(xué)生將成為國(guó)家的棟梁和希望。我們要培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，為國(guó)家的繁榮和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

在這個(gè)特殊的日子里，我想對(duì)所有的教師們說(shuō)聲謝謝。謝謝你們?yōu)榻逃聵I(yè)所做的努力和奉獻(xiàn)。謝謝你們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)。謝謝你們?yōu)閲?guó)家的未來(lái)付出的辛勤勞動(dòng)。

讓我們一起躬耕教壇，為強(qiáng)國(guó)添磚加瓦。讓我們用我們的智慧和熱情，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為國(guó)家的繁榮和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。讓我們共同努力，讓教育事業(yè)更加美好，讓每一個(gè)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

教師節(jié)，我們共同慶祝，共同致敬！

躬耕三尺講臺(tái)，當(dāng)好師者榜樣個(gè)人心得體會(huì)精選篇11

教師節(jié)是每年的9月10日，這一天是為了感謝教師們?yōu)榻逃聵I(yè)做出的貢獻(xiàn)而設(shè)立的。作為一名教師，我深感責(zé)任重大，躬耕教壇，為強(qiáng)國(guó)盡一份力。

作為一名教師，我始終堅(jiān)信教育是國(guó)家的根本，教師是教育的靈魂。因此，我始終以教育事業(yè)為己任，努力做到教書(shū)育人，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們勇于探索、勇于創(chuàng)新。我相信，只有培養(yǎng)出一批批具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，我們的國(guó)家才能更加強(qiáng)大。

在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。我盡力創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅注重學(xué)術(shù)知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。我相信，只有培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，我們的國(guó)家才能更加繁榮。

除了教學(xué)工作，我還積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加各類(lèi)比賽和競(jìng)賽，鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我組織學(xué)生參觀(guān)社會(huì)機(jī)構(gòu)和企業(yè)，讓他們親身感受社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性。我相信，只有讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)，我們的國(guó)家才能更加富強(qiáng)。

教師節(jié)是我們教師們共同的節(jié)日，也是我們展示教師風(fēng)采的時(shí)刻。在這個(gè)特殊的日子里，我愿意向所有的教師致以崇高的敬意和誠(chéng)摯的祝福。讓我們一起躬耕教壇，為強(qiáng)國(guó)盡一份力量，讓我們的教育事業(yè)更加興旺發(fā)達(dá)，讓我們的國(guó)家更加繁榮強(qiáng)大！

躬耕三尺講臺(tái)，當(dāng)好師者榜樣個(gè)人心得體會(huì)精選篇12

陶行知是20世紀(jì)中國(guó)偉大的人民教育家，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了他的教育思想，讓我的思想進(jìn)行了一次徹頭徹尾的大洗禮。

“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。從陶先生的作品中隨處可見(jiàn)他對(duì)好教師的殷切期望。作為一名教師，要教人求真，首先要教己求真，求真的知識(shí)，真的本領(lǐng)，真的道德。俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老?！爆F(xiàn)在的社會(huì)日新月異，我們周?chē)鷷r(shí)刻充滿(mǎn)著變化。我們要跟上時(shí)代的步伐，而不被社會(huì)所淘汰。我們要心懷進(jìn)取心，下苦功夫?qū)W。我們要虛心地跟一切人學(xué)，跟大眾學(xué)，跟朋友學(xué)，跟大自然學(xué)，也跟大社會(huì)學(xué)。人類(lèi)發(fā)展永無(wú)止境，科學(xué)永無(wú)止境。我們要時(shí)時(shí)更新自己的觀(guān)念，及時(shí)獲取相關(guān)的信息，不斷進(jìn)取，發(fā)展自己，完善自己。

陶先生提出“教學(xué)做合一”，“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生會(huì)學(xué)”、“教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子”。好的老師不是教書(shū)，也不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)。對(duì)于一個(gè)問(wèn)題，不是要老師全現(xiàn)成的解決方法來(lái)傳授學(xué)生，而是要把這個(gè)解決方法如何找來(lái)的過(guò)程，組織好，指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生以最短的時(shí)間，經(jīng)過(guò)類(lèi)似的經(jīng)驗(yàn)，自己將這個(gè)方法找出來(lái)，并且能夠利用這種經(jīng)驗(yàn)來(lái)找別的方法，解決別的問(wèn)題。有了這種經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生才能自己去探求知識(shí)，從而成為學(xué)習(xí)的主人。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！钡拇_，選擇了教育，就選擇了奉獻(xiàn)。有人將教師比作園丁，但是，“園丁的汗水，在綠葉上閃光，教師的汗水，在心靈中結(jié)果。 “真教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心靈的深處?！睕](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。陶行知為了使大眾掌握文化知識(shí)，在極其艱苦的條件下開(kāi)展文化教育活動(dòng)。在我們前輩中間，也有許許多多平凡的教育工作者，無(wú)怨無(wú)悔地把自己的青春和一生精力揮灑在教書(shū)育人這塊神圣的土地上。他們都是我們教師的一面鏡子。

作為一名教師，我將永遠(yuǎn)牢記陶先生的教誨，不斷更新教育觀(guān)念，以陶行知先生的理論為指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生手腦并用，學(xué)會(huì)過(guò)硬的技能，使學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展，成為新世紀(jì)的創(chuàng)新型人才。

躬耕三尺講臺(tái)，當(dāng)好師者榜樣個(gè)人心得體會(huì)精選篇13

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的知道，師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)，對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出："以身立教，為人師表"等。我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是民族創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。教育作為培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒(méi)有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無(wú)法造就社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以?xún)|計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無(wú)法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢(shì)，就難以提高全民族素質(zhì)，難以提升國(guó)家的綜合國(guó)力，難以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，教育興、民族興。正因?yàn)檫@樣，中央決定堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。

教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位：一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體。

教師在傳播人類(lèi)文明、啟迪人類(lèi)智慧、塑造人類(lèi)靈魂、開(kāi)發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。沒(méi)有高質(zhì)量的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的教育，沒(méi)有高質(zhì)量的教育就沒(méi)有高質(zhì)量的人才。尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)教師都給予了高度的重視。偉人說(shuō)過(guò)："教師是人類(lèi)靈魂的工程師"。一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。

躬耕三尺講臺(tái)，當(dāng)好師者榜樣個(gè)人心得體會(huì)精選篇14

教師節(jié)是我們向教師們致敬的日子，也是我們表達(dá)感激之情的時(shí)刻。作為一名教師，我深感責(zé)任重大，時(shí)刻銘記著自己的使命——為國(guó)家培養(yǎng)人才，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

躬耕教壇，是我作為一名教師的基本職責(zé)。我始終堅(jiān)信，教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，是為了塑造未來(lái)的希望。每一天，我都全身心地投入到教學(xué)工作中，用心去培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)、能力和品德。我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，讓他們具備獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。我努力創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也不斷提升自己的教學(xué)能力，參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念，以更好地服務(wù)學(xué)生和社會(huì)。

強(qiáng)國(guó)有我，是我對(duì)自己的要求和期許。作為一名教師，我要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，時(shí)刻牢記自己是國(guó)家的棟梁之材培養(yǎng)者。我要以身作則，做學(xué)生的榜樣，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。我要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷，讓他們成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的公民。我要積極參與學(xué)校的各項(xiàng)工作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我要與同事們共同努力，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

教師節(jié)是我們表達(dá)感激之情的時(shí)刻，也是我們反思自己的時(shí)刻。在這個(gè)特殊的日子里，我想對(duì)所有的教師們說(shuō)聲謝謝。正是你們的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)，才有了我們今天的成就。我也想對(duì)自己說(shuō)聲謝謝，感謝自己選擇了這個(gè)職業(yè)，為國(guó)家培養(yǎng)人才，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

教師節(jié)躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們共同努力，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)！

躬耕三尺講臺(tái)，當(dāng)好師者榜樣個(gè)人心得體會(huì)精選篇15

作為2024年全國(guó)中小學(xué)德育骨干培訓(xùn)的學(xué)員，我深感這次培訓(xùn)對(duì)于我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教育理念的提升有著深遠(yuǎn)的影響。以下是我在培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)心得：

知識(shí)更新：培訓(xùn)中，我們接觸到了最新的教育理論和德育教學(xué)方法，讓我對(duì)德育工作有了更加全面和深入的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)了德育課程設(shè)計(jì)、學(xué)生心理輔導(dǎo)、情感教育等方面的知識(shí)，為我未來(lái)的德育工作提供了更多的思路和方法。

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享：在培訓(xùn)中，我們有幸聽(tīng)取了來(lái)自不同地區(qū)學(xué)校的骨干教師和教育專(zhuān)家分享的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們的經(jīng)驗(yàn)故事激勵(lì)著我，讓我深刻感受到德育工作的價(jià)值和意義。通過(guò)他們的分享，我也了解到了各地學(xué)校德育工作的特色和亮點(diǎn)，讓我對(duì)于德育工作的多樣性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

教育資源共享：培訓(xùn)中，我們積極分享了各自學(xué)校的優(yōu)秀德育案例和教育資源。這種資源共享的模式讓我受益匪淺，學(xué)習(xí)了很多其他學(xué)校優(yōu)秀的德育實(shí)踐，也為他們提供了我所擁有的資源和經(jīng)驗(yàn)。這種合作與交流讓我們共同進(jìn)步，讓德育工作不斷創(chuàng)新發(fā)展。

教育情懷加深：通過(guò)與各地教育同仁的交流，我感受到了每位教育者對(duì)于德育工作的熱愛(ài)和責(zé)任心。我們都將教育事業(yè)當(dāng)作一份神圣的事業(yè)來(lái)對(duì)待，心懷教育情懷，努力為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

自我反思：通過(guò)培訓(xùn)，我不斷反思自己的教育教學(xué)方法和德育工作效果，思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的心理需求，讓德育工作更加精準(zhǔn)和有效。

綜上所述，2024年全國(guó)中小學(xué)德育骨干培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我收獲了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和信心。我將把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和方法運(yùn)用到實(shí)際教育工作中，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也期待未來(lái)與更多優(yōu)秀的教育者共同交流合作，不斷提升自己的教育水平，共同推動(dòng)中國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。