在這秋高氣爽、碩果累累的九月，我們迎來(lái)了一個(gè)特別的日子——第40個(gè)教師節(jié)。下面是關(guān)于第40個(gè)教師節(jié)慶祝大會(huì)心得感悟的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助!

第40個(gè)教師節(jié)慶祝大會(huì)心得感悟（篇1）

今天，我參加邢臺(tái)市信都區(qū)慶祝第40個(gè)教師節(jié)暨教育大會(huì)，特別是聽了王銀明書記的講話之后，深受感動(dòng)，深受教育，深受鼓舞，深感責(zé)任重大，使命光榮。接下來(lái)，落實(shí)好會(huì)議精神，將感動(dòng)、激動(dòng)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。

一是深刻理解教育的政治屬性、民生屬性、戰(zhàn)略屬性，擔(dān)當(dāng)作為，奮發(fā)奮斗，完善提升“1324”育人體系，辦好一方教育，惠及一方百姓，育好人，出成績(jī)，爭(zhēng)創(chuàng)信都區(qū)初中教育第一梯隊(duì)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、合作型、成長(zhǎng)型區(qū)域優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

二是大力弘揚(yáng)教育家精神，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。構(gòu)建教師“194”專業(yè)成長(zhǎng)模式，以參加各級(jí)各類教育教學(xué)活動(dòng)為突破口，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

三是落實(shí)學(xué)生“五個(gè)一”成長(zhǎng)路徑，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，為黨育人，為國(guó)育才，培養(yǎng)更多胸懷天下、自信自立，有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

尊重教師，是尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的具體體現(xiàn)。教師作為腦力勞動(dòng)者，為人類社會(huì)培養(yǎng)一代又一代的生產(chǎn)勞動(dòng)者。因而正如鄧小平同志所言：“人民教師是培養(yǎng)革命后代的園丁，他們的創(chuàng)造性勞動(dòng)應(yīng)受到黨和人民的尊重?！比鐣?huì)尊重教師，廣大教師更應(yīng)該自尊自勵(lì)，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂工程師，以人民教師特有的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力和卓有成效的工作，贏得全社會(huì)的尊重。希望全國(guó)廣大教師以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，踔厲奮發(fā)，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。

在未來(lái)的漫漫歲月里，始終堅(jiān)守初心，將教育理想與育人情懷融入每一個(gè)平凡的日常。熱切期待著青年教師們快速成長(zhǎng)，共同見證學(xué)生們的不斷進(jìn)步和教育事業(yè)的輝煌發(fā)展。愿我們都能在教育的康莊大道上找到屬于自己的璀璨光芒，以愛與責(zé)任，書寫更多動(dòng)人心弦的美好篇章。

第40個(gè)教師節(jié)慶祝大會(huì)心得感悟（篇2）

在這個(gè)滿天秋色、層林盡染的收獲時(shí)節(jié)，我們迎來(lái)了第四十個(gè)教師節(jié)，一股溫暖而振奮的力量在心中涌動(dòng)。站在這個(gè)特殊的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，回顧過(guò)往，展望未來(lái)，感慨如潮水般在心中澎湃。

回望教育征程，師者精神由遠(yuǎn)及近，內(nèi)涵日益凸顯，維度漸漸清晰。

有教無(wú)類、因材施教、傳道授業(yè)解惑，“教之以事而喻諸德”，“學(xué)為人師，行為世范”，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈、以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門，教師以廣博的專業(yè)學(xué)識(shí)與高尚的先生之風(fēng)，詮釋著師者精神的深度。

“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，堅(jiān)持國(guó)家至上、民族至上、人民至上，心有濃厚的家國(guó)情懷、強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，人民教師心懷愛國(guó)之情、篤行報(bào)國(guó)之志，彰顯著師者精神的高度。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石，矢志于培根鑄魂、啟智潤(rùn)心的教師，以赤誠(chéng)之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛之心投身教育事業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔，任勞任怨，拓展著師者精神的寬度。

在當(dāng)前教育改革的壯闊背景下，其目標(biāo)在于培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需求的創(chuàng)新型人才，這要求我們不斷更新教育理念，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法。我們不能再困于傳統(tǒng)的教育模式，而應(yīng)更加注重培育學(xué)生的核心素養(yǎng)。在此，我想對(duì)青年教師們深情寄語(yǔ)：親愛的年輕同仁們，教育的未來(lái)緊握在你們手中?；蛟S在初入教育行業(yè)之際，你們會(huì)感到迷茫與困惑，或許會(huì)遭遇各種各樣的艱難險(xiǎn)阻，但請(qǐng)堅(jiān)信，只要堅(jiān)守教育的理想，懷揣育人的情懷，你們必定能夠在這條道路上綻放屬于自己的絢爛光彩。

我愿為青年教師們提出幾點(diǎn)誠(chéng)摯建議：其一，要始終保持學(xué)習(xí)的澎湃熱情，不斷更新自身的知識(shí)體系，緊緊跟上時(shí)代的鏗鏘步伐。教育領(lǐng)域的新知識(shí)、新方法如繁星般不斷涌現(xiàn)，唯有持續(xù)學(xué)習(xí)，方能為學(xué)生提供最前沿的教育。其二，高度注重與學(xué)生的溝通與交流，深入了解他們的想法與需求，因材施教。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的璀璨星辰，只有真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與巨大潛力。其三，務(wù)必?fù)碛袌F(tuán)隊(duì)合作精神，與同事們相互學(xué)習(xí)、相互扶持，共同探討教學(xué)中的問(wèn)題與解決方案。最后，要學(xué)會(huì)平衡工作與生活，保持良好的心態(tài)與健康的身體，如此才能更長(zhǎng)久地投身于偉大的教育事業(yè)。你們的辛勤付出與不懈努力，終將在學(xué)生的成長(zhǎng)中收獲最美麗的回報(bào)。

第40個(gè)教師節(jié)慶祝大會(huì)心得感悟（篇3）

9月7日上午，我參加了邢臺(tái)市信都區(qū)慶祝第40個(gè)教師節(jié)暨教育大會(huì)。并作為信都區(qū)優(yōu)秀教育工作者代表光榮地登上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，我的內(nèi)心非常激動(dòng)。聆聽了王銀明書記的重要講話，我更是備感溫暖，深受鼓舞，深感責(zé)任重大，也深感到黨和政府對(duì)教育工作的高度關(guān)注和支持。

王書記的講話給了我很多啟示。首先，教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，我們要堅(jiān)持正確的政治方向，牢記育人使命，把社會(huì)主義辦學(xué)方向落到實(shí)處。其次，我們要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，必須提高教學(xué)質(zhì)量，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，我們要加強(qiáng)自身的專業(yè)能力和教學(xué)研究，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，提升自己的教育教學(xué)水平。最后，我們要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成合力，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

作為基層學(xué)校的一名黨務(wù)干部，我們將抓好學(xué)習(xí)宣傳，把會(huì)議精神傳達(dá)給每一位教職員工;同時(shí)，我們將抓好貫徹落實(shí)會(huì)議精神，提高推動(dòng)工作落實(shí)的執(zhí)行力，激發(fā)敢于擔(dān)當(dāng)作為的精氣神，確保各項(xiàng)任務(wù)有效落實(shí)落地。今后，我將以本次會(huì)議為契機(jī)，緊緊圍繞學(xué)校“仰望星空，腳踏實(shí)地，讓每個(gè)生命都閃閃發(fā)光”的辦學(xué)理念，完善提升“1324”育人體系，多學(xué)習(xí)，勤思考，善謀劃，堅(jiān)定不移提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量。解放思想凝聚共識(shí)，鉚足干勁乘勢(shì)而為，苦干實(shí)干，為皇寺中學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

為人師者，重在樹德。教師的道德和行為，對(duì)學(xué)生有著潛移默化的深刻影響。師德，是教師素質(zhì)的靈魂。一名合格的教師，應(yīng)該德才并重，以德為主，以身示范。是可謂“學(xué)為人師，行為示范”也。偉大的人民教育家陶行知先生的名言“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”應(yīng)該是廣大人民教師的座右銘。為人師者，教法為要。欲得教法，貴在學(xué)習(xí)思索。在當(dāng)今時(shí)代知識(shí)爆炸的條件下，要成為一名合格教師，就應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的理念，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)，努力成為教育家。

第40個(gè)教師節(jié)慶祝大會(huì)心得感悟（篇4）

金風(fēng)送爽，秋果飄香。伴隨著新學(xué)期開學(xué)的校園鈴聲和束束鮮花，我們迎來(lái)了第40個(gè)教師節(jié)。辛勤工作的園丁，緊張學(xué)習(xí)的學(xué)子，都將在9月10日這一天里深情相望，舉國(guó)上下都將洋溢著濃厚的尊師重教的氣氛。作為一名曾在三尺講臺(tái)上站立了38年的退休中學(xué)高級(jí)教師和普通老黨員，我謹(jǐn)向所有在教書育人崗位上勤奮工作，努力奉獻(xiàn)的在職教育工作者和人民教師以及廣大退離休教育工作者老園丁致以崇高的敬意和節(jié)日的問(wèn)候!并對(duì)廣大教師和教育工作者為我國(guó)教育事業(yè)作出的巨大貢獻(xiàn)和成績(jī)表示誠(chéng)摯的感謝!

教書育人，培根鑄魂，培養(yǎng)了一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，造就了大批可堪大用、能擔(dān)當(dāng)重任的棟梁之材，為國(guó)家發(fā)展、民族振興作出了重要貢獻(xiàn)。這是全國(guó)千百萬(wàn)教師收到的最好的節(jié)日禮物。教育乃社會(huì)之基、國(guó)運(yùn)之肇、為政之本、成才之道。教育興則人才盛，人才盛則百業(yè)旺。教育之功大焉!而教育偉業(yè)，尤在教師也。百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。三尺講臺(tái)，領(lǐng)萬(wàn)千學(xué)子馳騁天地人間，觀宇宙之大;一方教室，引無(wú)數(shù)心靈神游古今未來(lái)。千古秉燭，照亮人生路;點(diǎn)點(diǎn)心血，澤被神州英才;滴滴汗水，澆灌桃李芬芳。傳道授業(yè)解惑，鑄就高尚人格。教師貢獻(xiàn)大焉!我國(guó)是一個(gè)有著五千年文字記載的文明古國(guó)，素有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。歷史上，凡是有作為的政治家、思想家，無(wú)不重視教育，尊重老師?！抖Y記·學(xué)記》最早提出“尊師重教”和“師道尊嚴(yán)”的概念?！渡袝吩唬骸疤旖迪旅瘢髦?，作之師?！卑选皫煛迸c天、地、君并稱，為師者地位之高由此可見。韓愈的《師說(shuō)》更將教師提升到社會(huì)文化的高度，被國(guó)人奉為圭臬世代傳承，也令歷代為師者自豪。

第40個(gè)教師節(jié)慶祝大會(huì)心得感悟（篇5）

作為一名剛剛踏入特殊教育領(lǐng)域的新手教師，我在過(guò)去的一年里經(jīng)歷了從初入職場(chǎng)的忐忑不安到逐漸適應(yīng)并深愛這份工作的心路歷程。面對(duì)特殊兒童，我學(xué)會(huì)了更多的耐心、理解和創(chuàng)造性的教學(xué)方法。每一次看到孩子們因?yàn)樽约旱呐Χ〉眠M(jìn)步，我的心中都充滿了滿滿的成就感和幸福感。這一年，讓我深刻理解到特殊教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是情感的交流和心靈的觸摸。通過(guò)不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我意識(shí)到了自身還有許多需要提升的地方，也更加堅(jiān)定了我繼續(xù)在特殊教育領(lǐng)域深耕細(xì)作的決心。在未來(lái)的日子里，我期待能夠帶給這些特殊的孩子們更多的光明和希望。

時(shí)光荏苒，擔(dān)任老師已將近一年了，在這短暫的教學(xué)時(shí)光里，我付出了努力，收獲了成績(jī)，也由剛踏上新崗位時(shí)的惶恐不安變得自信從容。在此，作為青年教師，我有些許感悟。

備課時(shí)要備學(xué)生。在教學(xué)工作中，我們時(shí)常有這樣的困惑，“我講的很清楚啊，可是為什么學(xué)生聽不懂呢?”這種現(xiàn)象的出現(xiàn)很大一部分原因是備課時(shí)我們更多關(guān)注的是教材教法，對(duì)學(xué)生重視不夠，忽視了學(xué)生的思維能力和認(rèn)知水平。因此，我們不僅要備教材更要備學(xué)生。

雅斯貝爾斯曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“教育的本質(zhì)是一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！痹诮逃倪^(guò)程中，引導(dǎo)是一件很重要的事。特別是對(duì)于特殊學(xué)生而言，他們只是暫時(shí)在求學(xué)之路上迷失了方向，找不到學(xué)習(xí)的方法。老師要引導(dǎo)他們找到合適的位置，最大限度發(fā)揮潛能，獲得成長(zhǎng)。

教師是立校之本，師德師風(fēng)是教育之魂。在第40個(gè)教師節(jié)里，書記寫給全國(guó)優(yōu)秀教師代表的一封信，他真誠(chéng)的祝福和殷殷的期望，讓每一位教師的心更暖了，信心倍增了，責(zé)任感更強(qiáng)了。給了廣大教師指明了行動(dòng)方向、提出新的要求、提供了根本遵循，以教育家和身邊優(yōu)秀教師為榜樣，全面提高教師素質(zhì)。作為學(xué)校的一員，我將 “以德立教、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”， 樹立良好的師德師風(fēng)，用一片赤誠(chéng)之心對(duì)待教育事業(yè)，用一顆盡責(zé)盡職之心對(duì)待學(xué)生。

第40個(gè)教師節(jié)慶祝大會(huì)心得感悟（篇6）

教師是社會(huì)的棟梁，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任，不僅是傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的品德、智慧和創(chuàng)造力。只有無(wú)私地傾注心血，耐心引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，給予關(guān)愛和鼓勵(lì)，才能真正成為學(xué)生人生道路上值得信賴的引路人。桃李無(wú)言，下自成蹊。那是因?yàn)閹熣哂脽嵫獫补嘀逃奈滞?，用青春滋養(yǎng)著心靈的園田。常言道：師者如光，微以致遠(yuǎn)。愿我們都能用如水的師愛，濯洗流年，溫柔四季，驚艷歲月，在學(xué)子的心中流淌出最美的風(fēng)景。

學(xué)習(xí)了顧明遠(yuǎn)教授的講座，我深知，作為教育工作者，堅(jiān)定“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)”的理想信念才能更好地恪守教育“為黨育人，為國(guó)育才”的初心使命，以高度的社會(huì)責(zé)任感和愛國(guó)情懷服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民，做到忠誠(chéng)于黨和國(guó)家的教育事業(yè)，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生明大德、守公德、嚴(yán)私德，在教書育人中塑造學(xué)生的理想信念、家國(guó)情懷和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

“言為士則、行為世范”的道德情操是教育家精神的立教之基?！皫熣?，人之模范”，道德高尚是作為一個(gè)好老師的先決條件，是教師踐行教育使命的核心品質(zhì)。教師要嚴(yán)格自我約束、規(guī)范職業(yè)行為、強(qiáng)化道德自覺，慎獨(dú)自律、省察克治;要提升道德素養(yǎng)，堅(jiān)守精神家園，守住人格底線，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀;要進(jìn)一步增強(qiáng)立德樹人、鑄魂育人的責(zé)任感和使命感，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出新貢獻(xiàn)。

“啟智潤(rùn)心、因材施教”的育人智慧是教育家精神的藝術(shù)之道。教育是求知的學(xué)問(wèn)，是啟智的科學(xué)，更是傳道的藝術(shù)。教育的本質(zhì)是成全，要讓每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)為最好的自己。教師要遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的自然稟賦、實(shí)際需求因材施教、精準(zhǔn)施教;要尊重學(xué)生的個(gè)性和主體地位，建立充分信任的教育關(guān)系，用欣賞和相信的眼光激勵(lì)學(xué)生，努力讓每一位學(xué)生都能健康成長(zhǎng)、茁壯成才、取得成功、有所成就，努力讓每一位學(xué)生都能品行出色、知識(shí)出新、能力出眾、人生出彩。

“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新”的躬耕態(tài)度是教育家精神的踐行之路。要實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)，培養(yǎng)高水平的創(chuàng)新人才，首先教師要發(fā)揚(yáng)工匠精神，樂于勇于學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、新理論，不斷提升教書育人新本領(lǐng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生研究和解決真問(wèn)題，以科學(xué)的方式探索未知的世界。

第40個(gè)教師節(jié)慶祝大會(huì)心得感悟（篇7）

“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己?！睂?duì)啊!是老師從我們走進(jìn)校園開始傳授我們知識(shí)，從我們無(wú)知開始，老師就一天一天不停的教我們做人。

老師是辛勤的園丁為我們這祖國(guó)的日夜操勞，累白了頭發(fā)。累黑了胡茬。老師為我們付出這么多。難道不應(yīng)該回報(bào)一下他們嗎?尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動(dòng)，教學(xué)是一種艱苦細(xì)致的腦力勞動(dòng)，老師為此付出了大量的時(shí)間和精力。老師要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)方案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的.。我們要了解體諒老師工作的特點(diǎn)和辛苦，尊重老師的勞動(dòng)。

記的有一次，您已經(jīng)發(fā)不出聲音了，但是您卻不在家里好好的養(yǎng)病，卻跑到學(xué)校來(lái)為我們上課。老師，您的愛，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無(wú)私，最神圣。上課時(shí)我不由的聽見你發(fā)出沙啞的聲音我的心就像被千萬(wàn)跟針扎進(jìn)一樣疼。頓時(shí)，我不爭(zhēng)氣的眼淚如豆般大小的往下流，您向我走來(lái)，親切的問(wèn)："鑫雨，怎么了，怎么哭了，是不是哪里不舒服?"我為了讓老師不要在為我當(dāng)心，說(shuō)："老師我沒事，您不要當(dāng)心，你要保護(hù)好自己的身子，別累壞了。"老師可能是被我感動(dòng)了，流下了眼淚。老師，您的職業(yè)是偉大的，光榮的，是無(wú)私的，您應(yīng)該為您有這種愛業(yè)精神而感到驕傲自豪!老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人。老師教我們做事，教我們做人，引導(dǎo)我們走好人生之路，當(dāng)我們遇挫折，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師是為我們指點(diǎn)迷津;當(dāng)我們因取得成績(jī)而驕傲?xí)r，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@就是老師誨人不倦，無(wú)私奉獻(xiàn)的體現(xiàn)。這種無(wú)私、偉大的愛給了我們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的追求，到達(dá)理想的彼岸老師我永遠(yuǎn)記住您!偉大的老師們。

第40個(gè)教師節(jié)慶祝大會(huì)心得感悟（篇8）

一天早晨，當(dāng)身穿粉紅色的短袖衫的小英翻開又一頁(yè)日歷時(shí)，不由地楞住了，只見那一頁(yè)日歷上清楚地映著“九月十日，中國(guó)教師節(jié)”這幾個(gè)醒目的大字。“教師節(jié)”是中國(guó)所有的老師共同的節(jié)日，這使小英不由地想到了平時(shí)對(duì)同學(xué)們和藹可親，慈愛如母的班主任陶老師。陶老師平時(shí)教學(xué)有方，她從不對(duì)同學(xué)們所提的課外問(wèn)題含糊其辭，而是很認(rèn)真地回答，而是很認(rèn)真地回答，而且她對(duì)同學(xué)們十分關(guān)懷，記得有一次，在冬天，小英發(fā)燒，還是她冒著大雪把小英背到醫(yī)院的。

今天我一定要送給陶老師一件她最滿意的禮物!小英暗暗想著：可是送什么呢?這時(shí)，小英看見了屋后山坡山的那些野菊花，靈機(jī)一動(dòng)，心想：陶老師不是曾說(shuō)過(guò)她最喜歡菊花嗎?今天我就采點(diǎn)野菊花送給她吧!她一定會(huì)高興的。想著，小英便快步走到了屋后的山坡上。現(xiàn)在雖然是初秋，但是仍有些野菊花正臨風(fēng)傲立著。小英仔細(xì)地采著那些花瓣整齊，帶有新鮮露珠的花，因?yàn)樗南肽切┮欢ㄊ亲蠲雷钕愕摹２闪嗽S多后，小英便把花帶回家，用干凈的紅毛繩系成了一個(gè)漂亮的花束，自己頭扎蝴蝶結(jié)，系好紅領(lǐng)巾，背上小書包，手捧花束高高興興地上學(xué)了。l來(lái)到學(xué)校，現(xiàn)在才6點(diǎn)50左右，還沒有同學(xué)來(lái)校，可是陶老師已經(jīng)早早到校，在班里打掃衛(wèi)生。

小英悄悄地來(lái)到老師的辦公室窗前，窗戶是開著的，靠窗邊是陶老師的辦公桌，上面放著一個(gè)地球儀，一瓶“紅巖牌”鋼筆水，一個(gè)展開的日歷和一本語(yǔ)文課本，課本上放著一副眼鏡。顯然，昨晚陶老師一定帶著它在微弱的燈光下在為同學(xué)們批改著作業(yè)。想著陶老師看見花束菊花放進(jìn)了桌上的筆筒里。而手中的那一束呢?小英要把它當(dāng)面送給陶老師，伴隨著一聲“教師節(jié)快樂”的問(wèn)候和一聲小小的祝福。

第40個(gè)教師節(jié)慶祝大會(huì)心得感悟（篇9）

今天上午10點(diǎn)到11點(diǎn)，我有幸參加了運(yùn)城市慶祝第40個(gè)教師節(jié)座談會(huì)，參會(huì)教師代表共六位，其中有兩位校長(zhǎng)，一位全國(guó)模范教師，一位全國(guó)優(yōu)秀教師，一位山西省師德標(biāo)兵，而我作為大學(xué)一位普通老師及思政課老師的雙重身份第一個(gè)發(fā)言，緊張不安又硬提士氣。

教師并非生活在象牙塔里，教育事業(yè)也并非世外桃源。社會(huì)的變革、名利的誘惑、多元的觀念、世俗的心態(tài)，對(duì)教師產(chǎn)生了深深的影響，已成為弱化師德、沖擊教師隊(duì)伍的現(xiàn)實(shí)風(fēng)險(xiǎn)。但是，無(wú)論是過(guò)去，還是現(xiàn)在，抑或是將來(lái);無(wú)論是物資貧乏的年代，還是物欲橫流的歲月，都會(huì)有數(shù)不盡的教師無(wú)怨無(wú)悔，用自己的青春和生命捍衛(wèi)教師職業(yè)的圣潔，用自己的行動(dòng)樹起了“萬(wàn)世師表”，擎起了中國(guó)教育行業(yè)的燈塔。

我們尊敬師長(zhǎng)，感念師恩如山，因?yàn)楦呱轿《?，使人崇?感念師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無(wú)法估量?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！本磹鄣睦蠋?，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。金秋九月，這是一個(gè)收獲的季節(jié)、感恩的季節(jié)，教師是這個(gè)美好季節(jié)的主題。在第40個(gè)教師節(jié)前夕，讓我們高唱園丁之歌，衷心祝愿全國(guó)的在職和退休教師們教師節(jié)快樂!致敬，新時(shí)代的辛勤園丁!并愿尊師重教的文明理念在每個(gè)公民的心中深深扎根!

第40個(gè)教師節(jié)慶祝大會(huì)心得感悟（篇10）

教師之愛，猶如驕陽(yáng)，帶來(lái)萬(wàn)丈光輝;教師之愛，猶如明燈，帶領(lǐng)我們走出迷茫;而我的班主任，猶如冰山上那純潔的雪蓮，美麗、無(wú)暇，卻在凜冽寒風(fēng)中散發(fā)出一絲絲、一縷縷的花香，當(dāng)陷入困境時(shí)給予我們希望和力量。

回想初中一年級(jí)報(bào)道時(shí)，我第一次看見自己的班主任老師，她留著短發(fā)，面上帶著微笑，皮膚很白，嚴(yán)厲之中卻帶著對(duì)我們的關(guān)愛。

那是一次開學(xué)考試，由于我假期時(shí)的過(guò)度休息，放松，貪玩，自大。我大考失利了。當(dāng)我聽到自己的分?jǐn)?shù)時(shí)，眼淚馬上就要奪眶而出，但是我沒有哭，我怕在全班同學(xué)的注視下哭，會(huì)沒有面子。后來(lái)幾天，我的精神渙散，說(shuō)話有氣無(wú)力，每天吃垃圾食品，去同學(xué)家玩到很晚才肯回家，想借此發(fā)泄對(duì)自己的憤恨。

直到有一天，細(xì)心的老師通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)了我的行為，便在中午時(shí)把我叫了出去。我想，迎接我的肯定會(huì)是一頓臭罵吧!但是，她沒有，她坐在椅子上，輕輕的將一團(tuán)廢紙仍在地上，再將食品垃圾放在紙團(tuán)的一側(cè)，問(wèn)我：“你認(rèn)為哪一個(gè)更有用?”我看到她并沒有生氣，而是散發(fā)出一種溫和的氣息，我便指指廢紙，她說(shuō)：“為什么呢?”我用細(xì)微的聲音回答道：“因?yàn)閺U紙拾起來(lái)還可以再利用，而食品廢物卻不行?！彼α似饋?lái)，說(shuō)道：“難道人不是一樣嗎?當(dāng)你自己沉淪在了消極的沼澤中，為什么不掙脫出來(lái)，讓自己重新燃燒自己心中的那團(tuán)火焰呢?”說(shuō)著，她把廢紙拾起來(lái)，疊成了一架紙飛機(jī)，向窗外扔去。她說(shuō)：“在這之前廢紙沒有任何用處，而經(jīng)過(guò)改變之后，它卻可以翱翔在天空中!”

我恍然大悟，重拾自信，也想起了凱撒說(shuō)過(guò)的一句話：最困難之時(shí)，就是我們離成功不遠(yuǎn)之日!

也許，每個(gè)人的心中都有一團(tuán)不滅的火苗，而它，就是由老師壯大!借此在教師節(jié)來(lái)臨之際，我想對(duì)我最親愛的楊老師說(shuō)：“老師，謝謝您!老師，我愛您!“

第40個(gè)教師節(jié)慶祝大會(huì)心得感悟（篇11）

教師是一項(xiàng)神圣的、引以為豪的職業(yè)。教師承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師的工作是直接教育人的特殊職業(yè)，對(duì)學(xué)生的影響深遠(yuǎn)，起到了引導(dǎo)、模范的作用。

今年的9月10日，我們迎來(lái)了第36個(gè)教師節(jié)，全國(guó)各地的學(xué)生都在用自己獨(dú)特的方式表達(dá)自己內(nèi)心對(duì)老師的感謝和尊敬。同樣，我們武漢生物工程學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)及時(shí)召開了關(guān)于“尊師、感恩、責(zé)任”系列教師節(jié)活動(dòng)的工作會(huì)議，發(fā)動(dòng)全校志愿者共同參與。同時(shí)我校陽(yáng)光愛心社及手工藝協(xié)會(huì)的成員在這一天也用行動(dòng)表達(dá)了自己對(duì)老師的崇敬和感恩。

10日早上7時(shí)青年志愿者按照會(huì)議安排，各系志愿者負(fù)責(zé)不同教學(xué)樓，在老師還未到教室的時(shí)候?qū)⒑诎宀潦酶蓛簦碇v臺(tái)，為老師布置潔凈的工作的環(huán)境。那白色的粉末在空中飛舞著，猶如翩翩起舞的白蝴蝶，后又落在志愿者們黑色的頭發(fā)上。

看到這一幕不僅讓我們想起了這些白色的粉末不知在老師的頭發(fā)上落下了多少，不知進(jìn)入老師身體里了多少!老師是這樣的辛苦，但是他們從來(lái)也沒有抱怨過(guò)，一直默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著，活動(dòng)的中我們每一位志愿者都深刻感受到了老師工作的辛苦。

第40個(gè)教師節(jié)慶祝大會(huì)心得感悟（篇12）

近日，我園組織觀看了第__個(gè)教師節(jié)表彰活動(dòng)視頻，會(huì)議對(duì)從教三十年教師、長(zhǎng)期堅(jiān)持農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)從教優(yōu)秀教師、教育工作者以及師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的德業(yè)雙馨十佳教師、師德先進(jìn)個(gè)人、師德建設(shè)先進(jìn)集體、優(yōu)秀班主任進(jìn)行了表彰。會(huì)議號(hào)召全我們廣大教育工作者要以受表彰的集體和個(gè)人為榜樣，增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，爭(zhēng)作師德表率、育人模范、教學(xué)楷模，為我區(qū)教育科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、率先發(fā)展作出新的、更大貢獻(xiàn)。

短片中記錄的那些在學(xué)校勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我從中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。我想，作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者。在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。

表彰結(jié)束后，播放了專題片《美麗心靈》，專題片展現(xiàn)了我區(qū)教師在教書育人、為人師表中愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)的感人故事；孩子們和孩子們家長(zhǎng)從不同的側(cè)面表達(dá)了對(duì)教師多年來(lái)默默奉獻(xiàn)的感恩祝福；幼兒園、小學(xué)、中學(xué)校長(zhǎng)代表、老中青教師代表以及新教師的錚錚誓言，體現(xiàn)了在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，教育系統(tǒng)全體干部、教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)凝心聚力、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、真抓實(shí)干的精神，表達(dá)了為打好提高教育教學(xué)攻堅(jiān)戰(zhàn)不懈努力的信心和決心，通過(guò)觀看這次教師節(jié)表彰大會(huì)，我深受鼓舞，心中充滿了對(duì)教育事業(yè)的熱情，心中也有一些感慨和心得。

一、師德是教育環(huán)節(jié)中不可缺少的一部分

教師授予孩子們的'不僅僅是應(yīng)該掌握的課本知識(shí)，還包括實(shí)踐能力以及道德教化。教師的一言一行、舉手投足都會(huì)對(duì)孩子們形成潛移默化的影響。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ模彩瞧D苦的，教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件。我們應(yīng)該以這些師德標(biāo)兵和師德先進(jìn)個(gè)人為榜樣，努力提升自身素質(zhì)，為孩子們做一個(gè)好榜樣。在平時(shí)工作中，我們會(huì)努力向模范帶頭教師學(xué)習(xí)，同時(shí)，利用閑余時(shí)間多看書，真誠(chéng)的幫助孩子們和同事。

二、要熱愛自己的孩子們

教師必須關(guān)愛孩子們，尊重孩子們的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與孩子們進(jìn)行情感上的交流，做孩子們的知心朋友、這種愛也需要教師對(duì)孩子們傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與孩子們?cè)谙嗷ヒ来嬷腥〉眯撵`的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。

愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面，作為一名年輕教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果?！皭邸币詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有孩子們。

三、努力提高工作效率

教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授孩子們先進(jìn)的文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給孩子們，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)孩子們舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。

四、要有敬業(yè)的精神

任何一個(gè)行業(yè)都需要高度的責(zé)任感、敬業(yè)精神和嫻熟的業(yè)務(wù)能力。很多時(shí)候，教師的付出是很難用數(shù)字來(lái)衡量的，這就需要我們對(duì)教育事業(yè)有著高度的熱情和奉獻(xiàn)精神，真正能夠通過(guò)從事教育領(lǐng)域的工作來(lái)熱愛自己的職業(yè)。通過(guò)平時(shí)的日常工作，既提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，又能真正體會(huì)到對(duì)教育行業(yè)的熱愛。

五、要鼓勵(lì)自己活到老學(xué)到老

作為年輕教師的我，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí)，力學(xué)苦練，想要做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。

以上是我參加這次教師表彰大會(huì)的心得體會(huì)。在今后的工作中，我將時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范自己，用愛心灑向孩子們，把知識(shí)傳授給他們，讓孩子們真正做到德、智、體全面發(fā)展。我剛剛步入工作崗位，需要更多的學(xué)習(xí)和磨練。我會(huì)努力提升自身素質(zhì)，加強(qiáng)和同事的合作與溝通，做出自己的貢獻(xiàn)！

第40個(gè)教師節(jié)慶祝大會(huì)心得感悟（篇13）

教師，無(wú)論是這個(gè)詞還是這個(gè)職業(yè)對(duì)我來(lái)講很熟悉，與我有緣分。從小時(shí)候起，我就生活在教師的家庭。爺爺和父親先后在村里教書，考學(xué)時(shí)奶奶又想讓我讀師范院校；雖然后來(lái)選擇了軍校，以為能和教師這個(gè)職業(yè)脫鉤了，沒成想畢業(yè)兩年后自己又做了三年的教師。

老師，這個(gè)詞讓我仔細(xì)琢磨的時(shí)間是我學(xué)習(xí)《師說(shuō)》這篇古文時(shí)，韓愈對(duì)老師職責(zé)的定義是：傳道、授業(yè)、解惑。當(dāng)時(shí)自己還真的拿這幾個(gè)詞與以前教過(guò)我的老師做比較，想更深入的理解其內(nèi)涵，但最終也就是看山是山的初級(jí)階段。等我當(dāng)了老師后，我對(duì)這個(gè)詞應(yīng)該說(shuō)有了自己的理解，一是要嚴(yán)格要求自己；二是要憑良心教好每一節(jié)科；三是要啟發(fā)同學(xué)出現(xiàn)的每一個(gè)閃光點(diǎn)。轉(zhuǎn)業(yè)地方從事其他工作，特別是有了孩子后，我越來(lái)越覺得老師這個(gè)職業(yè)很重要，老師的責(zé)任很重大。每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)孩子，往小了說(shuō)，是一個(gè)家庭、幾個(gè)家庭、一代人甚至幾代人的希望；往大了說(shuō)，他們都是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望?？梢赃@么說(shuō)，一個(gè)不重視教育的.民族，一個(gè)不尊重教育的民族，是沒有希望的。

教師節(jié)，從1985年確定以來(lái)，在我們家每年都要過(guò)，每年到了這一天，我都有不一樣的感覺。從以前看爺爺、父親領(lǐng)獎(jiǎng)品、受表彰，到自己領(lǐng)獎(jiǎng)品、受表彰，到現(xiàn)在孩子讀書后，給老師準(zhǔn)備禮物等等。現(xiàn)在對(duì)建軍節(jié)、建黨節(jié)、勞動(dòng)節(jié)及諸如此類的節(jié)日不是很敏感了，而唯獨(dú)教師節(jié)，每年到9月份，都會(huì)想到，要過(guò)教師節(jié)了，會(huì)想起以前教過(guò)我的老師們，不知他們現(xiàn)在身體怎么樣了，個(gè)別有聯(lián)系的老師還會(huì)打電話送去我的祝福。

在明天教師節(jié)到來(lái)之際，祝福天下的老師們身體健康，舒心快樂，桃李天下。

第40個(gè)教師節(jié)慶祝大會(huì)心得感悟（篇14）

今天，天很藍(lán)，陽(yáng)光很燦爛，我和我校的兄弟姐妹們都很開心，因?yàn)槲覀円獨(dú)g聚一堂來(lái)慶祝自己的節(jié)日了。

在座談會(huì)上我的思緒波動(dòng)，但是主題只有一個(gè)，那就是感動(dòng)。這份感動(dòng)從昨天就有了。

這份感動(dòng)源自我們的劉校長(zhǎng)和喬校長(zhǎng)。他們那一聲聲真摯的道謝，一聲聲“同志們辛苦了！”的確撥動(dòng)著我的心弦。他們能悉數(shù)各位老師的“艱難創(chuàng)業(yè)”，足以證明他們是關(guān)心“群眾疾苦”的好領(lǐng)導(dǎo)，有這樣的好領(lǐng)導(dǎo)真的是我們的福分！在我們的節(jié)日到來(lái)之際我們更應(yīng)該向他們道一聲：“謝謝！”

這份感動(dòng)源自我們的領(lǐng)導(dǎo)們，他們能在我們的節(jié)日里向我們的家人送上問(wèn)候與祝福，這怎能不讓我感到溫暖，這是對(duì)我們做教師的最大體諒！俗話說(shuō)的好：“家有三擔(dān)糧不做孩兒王?！边@足以說(shuō)明做教師的苦與累，是呀如今的我們?yōu)榱吮M職盡責(zé)地教書育人，為了能對(duì)得起孩子、家長(zhǎng)的信任，我們都或多或少地拖累了自己的家人。我們愧對(duì)家人，不是稱職的妻子，不是稱職的兒女，不是稱職的父母。所以我們這些成績(jī)的取得是與我們的家人分不開的。至此教師節(jié)來(lái)臨之際，我們更應(yīng)該向自己的家人道一聲：“謝謝了！”

這份感動(dòng)源自我的學(xué)生。在昨天就有幾個(gè)學(xué)生為我送來(lái)了節(jié)日的祝福，送上了一份小小的禮物。我感謝他們能記得我這位老師，我感謝他們讓我感受到了作為一名教師的驕傲！在教師節(jié)來(lái)臨之際我又該為我的老師做些什么呢？我是不是也應(yīng)該有所行動(dòng)呢？哪怕是一聲問(wèn)候，一聲祝愿也好呀。

這份感動(dòng)還源自我們城內(nèi)村的村委一班人。他們?cè)缇团c楊校長(zhǎng)商議了過(guò)節(jié)事宜，并為我們準(zhǔn)備好了節(jié)日禮物?？吹饺招略庐惖腵校園，聽著他們樸實(shí)的祝愿和美好的暢想，感動(dòng)已經(jīng)油然而升，謝意已經(jīng)漾滿心田。我感到他們對(duì)教育事業(yè)的支持，對(duì)教師的關(guān)注！這就足夠了，因?yàn)槲覀儾磺蟮玫绞裁椿貓?bào)，只求他們的這份惦記，這份真誠(chéng)。

新的學(xué)年里我將珍藏這一份份感動(dòng)，細(xì)細(xì)品味，化感動(dòng)為力量，以更多的激情，更高的熱情行走在教育的征程中。我將盡自己最大的努力感動(dòng)更多的孩子，讓他們能夠快樂地成長(zhǎng)，扎實(shí)地學(xué)知，成為人人喜歡的孩子！

第40個(gè)教師節(jié)慶祝大會(huì)心得感悟（篇15）

九月是學(xué)生們開學(xué)的日子，也是屬于教師的節(jié)日。教師節(jié)之所以是在九月，正是為了倡導(dǎo)學(xué)生們尊師重教，所以在這個(gè)教師節(jié)，我們學(xué)校沒有例外的舉行了相關(guān)的教師節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)已經(jīng)完滿結(jié)束了，為保證未來(lái)的教師節(jié)活動(dòng)能夠從中取得經(jīng)驗(yàn)，舉辦得越來(lái)越好。

一、活動(dòng)基本情況

20__年9月10日當(dāng)天，我們學(xué)校組織全體師生在大禮堂進(jìn)行了學(xué)校對(duì)老師的表彰儀式，在表彰儀式之后，所有學(xué)生對(duì)老師進(jìn)行了獻(xiàn)花儀式，兩個(gè)儀式之后，還有學(xué)生為老師們準(zhǔn)備的演講與朗誦。

二、活動(dòng)主要收獲

通過(guò)全體師生一起在大禮堂感受教師節(jié)的氣氛，學(xué)校給老師進(jìn)行表彰，以及學(xué)生對(duì)老師進(jìn)行獻(xiàn)花等一系列的活動(dòng)都無(wú)不在向大家提倡尊師重教的傳統(tǒng)，讓每一位學(xué)生都在這個(gè)日子里重新重視里對(duì)老師的敬畏以及對(duì)老師的感恩。

尤其是這次活動(dòng)中，學(xué)生們上臺(tái)來(lái)給老師們的演講與朗誦，稿件都是他們發(fā)自肺腑的心聲，每一句話每一個(gè)字都讓我們聽了感動(dòng)，而老師們肯定也會(huì)在收到了這樣的贊美后，更加珍惜自己作為老師的身份，在今后的工作中，更加認(rèn)真對(duì)待。這次的活動(dòng)，值得表?yè)P(yáng)的是每一位學(xué)生的參與。活動(dòng)的策劃，雖是學(xué)校教導(dǎo)處策劃組織的，但許多學(xué)生都積極提出了自己的想法，這才有了這一次活動(dòng)的成功舉辦，所以需要表?yè)P(yáng)這些學(xué)生，是他們一直都記得老師對(duì)他們的好，一直明白自己需要感恩這份師恩。這一點(diǎn)也就證明我們學(xué)校的學(xué)生是懂得尊師重教這一點(diǎn)的，也算是完成了教師節(jié)的使命吧！

三、活動(dòng)存在問(wèn)題

這一次的活動(dòng)，雖然舉辦的挺成功的，但也不是沒有問(wèn)題的。在時(shí)間安排上，沒有安排的特別好，我們應(yīng)該安排在更合適的時(shí)間，這樣每一位在座的師生也就不會(huì)出現(xiàn)一些沒辦法避免的小狀況了。這一次的活動(dòng)，還有一個(gè)問(wèn)題就是沒能安排一些老師進(jìn)行發(fā)言，說(shuō)說(shuō)他們自己的感受，這是活動(dòng)策劃的失誤，如果能夠安排這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，那么老師們想說(shuō)的話，也就有機(jī)會(huì)說(shuō)了。以后的教師節(jié)活動(dòng)，會(huì)綜合這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)來(lái)舉辦，以保證往后我們學(xué)校的教師節(jié)活動(dòng)都能夠越辦越好！

以上就是我們學(xué)校這次的教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)了，但愿記錄下來(lái)對(duì)未來(lái)的教師節(jié)有所幫助。