當(dāng)我們備受啟迪時，可以記錄在心得體會中，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的觀摩課心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

觀摩課心得體會1

一、“讀”中盡顯語文課堂魅力

在這次觀摩活動中，每位老師都能帶領(lǐng)孩子充分閱讀文本，從不同形式、不同層次的讀中去感悟課文、感悟人生?！白x“中盡顯語文課堂魅力。

二、“寫”中感受生命的拔節(jié)

閱讀是學(xué)生個性化的行為，教師應(yīng)在營造民主平等的閱讀心理環(huán)境下，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)理解，表達(dá)自己獨(dú)特的閱讀感受，但這種民主交流的環(huán)境中，常常會因?yàn)樯贁?shù)思維活躍，善于表達(dá)的學(xué)生的發(fā)言，或者教師不經(jīng)意間的一種傾向性的評價，瓦解了另一部分學(xué)生剛剛形成的，尚不能自我肯定的，只言片語的閱讀感受，使他們習(xí)慣性的放棄了自我，久而久之，他們參與的積極性大大降低。

教師如果能適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生動筆寫一寫，記錄自己的思想軌跡，表達(dá)自己的體驗(yàn)和創(chuàng)造，這樣他們就有了展示自己的機(jī)會和勇氣，寫出自己獨(dú)特的感受，在師生的鼓勵中獲得成功的喜悅，享受個性化的閱讀樂趣。長期的實(shí)踐，必定會讓他們樹立個性化閱讀的信心，促進(jìn)閱讀個性化的形成和發(fā)展。

三、詩意與情意在語文課堂中流淌

在這次觀摩活動中，我感受到了語文課堂中飛揚(yáng)的靈性，飄逸的詩意，流淌的情意。突然覺得自己變得脆弱，一些麻木的情感，在這之前也聽到過許多“詩意語文”、“情感語文”、“生命語文”的提法，但總不以為然，覺得那僅僅是一種時髦的口號而已。但是當(dāng)我聽完演繹的精彩課堂，我被深深地感動了。不僅僅是因?yàn)樗麄儖故斓慕虒W(xué)技藝，也不僅僅是他們深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，更是因?yàn)樗麄冊谔幚斫滩闹兴嘎冻鰜淼囊环N人文關(guān)懷。

觀摩課心得體會2

第一段：引言（150字）

近日，我有幸參加了蘇州市某幼兒園的觀摩課程，作為一名教育工作者，這是一次難得的機(jī)會。通過近距離觀察和體驗(yàn)，我對幼兒園的教學(xué)管理和教育教學(xué)質(zhì)量有了更深入的了解，獲益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在觀摩課后的心得體會，希望對更多的教育工作者有所幫助。

第二段：教育教學(xué)質(zhì)量（250字）

在觀摩課程中，我對幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量十分贊賞。幼兒園通過絢爛多彩的活動來指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，鼓勵孩子們從生活中去發(fā)掘知識，讓孩子們在游戲中成長。幼兒園采用多元化的教育方式，培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立思考能力，將孩子們的語言、思維、情感等方面的發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來。教師在課堂輔導(dǎo)中運(yùn)用課件、故事、音樂等多種手段，使課堂更加生動有趣。此外，幼兒園還注重開展大型活動，搭建舞臺，展示孩子的個性，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。總之，幼兒園的教育教學(xué)還是很成熟的，在教育過程中注重孩子的綜合發(fā)展，非常值得借鑒。

第三段：教師責(zé)任心（250字）

在觀摩過程中，我一直關(guān)注著教師的引導(dǎo)方式與態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)，幼兒園的教師非常熱情，有激情也有耐心，他們以富有親和力的方式對待孩子，并時刻關(guān)心著孩子的情況。每一位教師從自己的崗位和角色出發(fā)，用心用情，哪怕孩子發(fā)表一些問題的時候，他們都十分耐心地引導(dǎo)孩子。教師像孩子的朋友、老師、家長、精神領(lǐng)袖等一體，提供一個全方位的兒童關(guān)愛環(huán)境和服務(wù)。這樣的責(zé)任心也是值得大家學(xué)習(xí)的。

第四段：教育管理（250字）

在幼兒園的觀摩中，我還對教育管理方面有了更深入的認(rèn)識。幼兒園的管理者注重規(guī)范幼兒園教育教學(xué)管理的各項(xiàng)制度，對教學(xué)管理、安全管理、師資管理、宣傳管理和資源管理等方面都有著嚴(yán)格的管理要求。在實(shí)際操作中，他們積極去落實(shí)，對優(yōu)勢資源加以整合，使幼兒園更加規(guī)范、高效。在管理方式上，幼兒園注重信息化管理，將信息進(jìn)行數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，提高了管理效率。此外幼兒園還加強(qiáng)了師資隊伍建設(shè)，通過培訓(xùn)、獎勵等多種方式增強(qiáng)教師的專業(yè)性，提高幼兒教育質(zhì)量，達(dá)到了一定的效果。

第五段：結(jié)語（300字）

通過觀摩課程，我深深地感受到幼兒園的教學(xué)管理和教育教學(xué)質(zhì)量是如此的優(yōu)秀。教師們充滿愛心、責(zé)任心，將教育管理與教學(xué)相結(jié)合，開創(chuàng)著一條成熟的綜合教育之路。我相信，這樣的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，在未來的幼兒園工作中能夠有所借鑒，為我在幼兒園的教師工作中，提供了前所未有的啟示和方向。也激勵著我繼續(xù)不斷地提高自己的教育教學(xué)水平，為孩子們的成長而努力。我深深地感受到教育是不可或缺的，無論人生走向何方，都應(yīng)保持一顆終生學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷進(jìn)步。這也是本次觀察課程為我?guī)淼淖畲蟮膯⑹尽?/p>

觀摩課心得體會3

20xx年10月17日，我有幸到范縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)觀摩了李香芝，于秋存兩位名師的授課過程，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。名師們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計，都是經(jīng)過他們的精心挑選和安排設(shè)計的，因而，每一堂公開課，每一次報告都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方，整個教學(xué)觀摩活動下來，我感受頗深，我認(rèn)為要提高語文課堂效率主要從這幾方面入手：

一、重視課前師生互動交流

注意課前與學(xué)生的溝通，采取玩游戲、聊天等各種形式的師生互動。消除了學(xué)生的緊張情緒，拉近了師生間的距離，減輕課堂學(xué)習(xí)的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動孩子積極性的必備條件。

二、用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注

課堂上要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提，要讓所有的學(xué)生都能從教師的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。對學(xué)生的欣賞、夸獎、鼓勵往往表達(dá)一種積極的心理暗示，讓他們感覺到老師器重我，把他們每一點(diǎn)的積極性、每一點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情保護(hù)起來，讓它生長起來，壯大起來。

三、注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練

語文教學(xué)的第一任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言，而朗讀是學(xué)習(xí)語言的重要途徑之一，前來授課的老師們都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，通過朗讀，學(xué)

生能自主地體會課文的主旨。要培養(yǎng)學(xué)生的朗讀教師應(yīng)該在授課之前認(rèn)真熟悉課文，在教學(xué)過程中用自己的語言及閱讀帶動學(xué)生閱讀的興趣。當(dāng)然，動情的閱讀必須建立在理解文本，融入文本的基礎(chǔ)上。比如于秋存老師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀“花，一路黃過去，滿樓清香；葉，一路綠過去，嬌嫩滴翠?！边@句描寫絲瓜的語句時，先讓學(xué)生朗讀，然后指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞“黃、清、綠、滴”進(jìn)行朗讀，學(xué)生的朗讀在情感上有所提升，然后于老師又通過自己動情的朗讀讓學(xué)生打心里喜歡上了這個語句，然后都想試讀一下，都想把它讀好，于是抓住這個時機(jī)，讓學(xué)生反復(fù)讀，再反復(fù)指導(dǎo)，從而達(dá)到了感情朗讀的效果，讓在場聽課的教師如沐春風(fēng)。

四、師生互動，學(xué)生才是課堂的主人

在教學(xué)中，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者；是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和組織者；是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者；是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價者。名師們的課堂上，老師不是簡單的把所要教授的知識灌輸給學(xué)生，而是通過各種方式的積極地啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生去探知，學(xué)生通過自己的努力探索得到知識這些知識也就更牢固地為學(xué)生所掌握。比如李香芝老師在整個教學(xué)過程中，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并通過討論等方式自己解決問題。通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個老師的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。這次課堂觀摩活動，讓我再次開闊了眼界，明白了今后教學(xué)努力的方向。另外，我對自己也提出了許多思考的問題：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓我們的教學(xué)回歸本真？怎樣培養(yǎng)孩子的能力等等。這些問題都是我們教師所要考慮的。希望今后還能有更多的機(jī)會與名師零距離接觸。

觀摩課心得體會4

古詩教學(xué)可以說歷來是一個難點(diǎn)。如何嘗試新的、有效的教學(xué)方式，巧妙、有效地引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的意境，既讓學(xué)生獲得對古詩詞的認(rèn)知，進(jìn)而感受到中國古代文化的魅力，王文麗老師執(zhí)教的詩詞——《漁歌子》這堂課從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，為我們語文教師作出了很好的引導(dǎo)。王老師精彩的課堂演繹，斜風(fēng)細(xì)雨般的課堂風(fēng)格博得聽課老師的一致好評?，F(xiàn)對本人的收獲總結(jié)如下。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)直截了當(dāng)。

在王老師的導(dǎo)入中由于自己打開課件準(zhǔn)備上課的時候，學(xué)生從屏幕中已獲得信息，要學(xué)習(xí)的是《漁歌子》，所以王老師開始就問“我們要學(xué)什么？從哪里知道的？”孩子們馬上就能回答出來，無意中也教會了孩子獲取信息的一個渠道。在以往所聽的閱讀課堂中，往往導(dǎo)入環(huán)節(jié)用時比較多一些，或華麗辭藻，或歌曲，或故事，或談話，其實(shí)呢，孩子們課前已預(yù)習(xí)了課文，導(dǎo)入再好看，也無疑是導(dǎo)入課題，白白浪費(fèi)了時間，而王老師卻做到了珍惜課堂時間。

二、充分做好鋪墊。

學(xué)生對古詩詞的理解是有難度的，畢竟寫作年代久遠(yuǎn)，字?jǐn)?shù)短小，語言表達(dá)等差別，學(xué)生理解起來時很枯燥的，王老師在引學(xué)新詞之前，出示了一系列與此內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的詞語，如表示顏色的“翠綠、墨綠、碧綠”，表示美景的“山清水秀、青翠欲滴、桃紅柳綠”等，在上課伊始，王老師就引領(lǐng)學(xué)生來讀這些詞語，并指導(dǎo)讀的方法和用法，或許大家認(rèn)為學(xué)這些詞與學(xué)詩詞有什么關(guān)系呢？殊不知，到后面品讀詩詞的環(huán)節(jié)，學(xué)生在說詩句的意思時，就自然而然想到了前面學(xué)到的這些詞，表達(dá)的語言也豐富起來了，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，由此可見，學(xué)詩詞，也同樣學(xué)語言。

三、注重學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)。

對詩詞中的字詞教學(xué)，教師不急于一一傳授，而是給孩子時間，讓孩子有時間去發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識的字，在認(rèn)準(zhǔn)后，指導(dǎo)學(xué)生把這些難字寫兩遍，力爭讓學(xué)生記得牢固。這樣，王老師有目的有針對性的進(jìn)行教學(xué)。

四、品悟詞的意境和詞人的內(nèi)心情感世界的引導(dǎo)很精彩。

王老師安排這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、讓學(xué)生感受詩歌所描繪的畫面，用自己的語言描繪：西塞山、白鷺飛、桃花、流水、鱖魚、斜風(fēng)細(xì)雨。

2、理解詩歌精妙的語言：詩句---自己的話說畫面---詩句---自己的話說畫面。

3、讓學(xué)生說出整首詩的意境：這真是（ ）的江南。學(xué)生自由表達(dá)自己積累的好詞，達(dá)到了學(xué)有所用。

4、體悟詩人的內(nèi)心世界：你們能感覺到詩人什么樣的心情？你能讀出來嗎？此時，學(xué)生的情感隨老師的追問達(dá)到了高潮，朗讀時自然帶上了情感，讓學(xué)生內(nèi)化了理解。

這樣的層次安排，讓學(xué)生在深入品悟、理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語言，發(fā)展思維，既讓學(xué)生的獨(dú)特理解和獨(dú)特感悟發(fā)揮得淋漓盡致，又使學(xué)生學(xué)到了詩詞學(xué)習(xí)的重要方法。

五、理解故事意思別具匠心。

在引導(dǎo)學(xué)生感受詩人的悠閑自在之后出示張志和的資料，讓學(xué)生了解了當(dāng)時作者的處境和古詩的寫作背景，學(xué)生體會到“只羨神仙不羨官”，也就明白了漁翁的怡然自樂、從容自若的心態(tài)。在談到“不須歸”的時候，學(xué)生理解是不回家，但在了解過背景資料后，學(xué)生知道了這里的歸指的是回到官場。知識砸的很扎實(shí)。

六、朗讀指導(dǎo)很精彩。

以往，我們在進(jìn)行古詩詞教學(xué)時，常常采取讓學(xué)生反復(fù)誦讀的方法，讓學(xué)生一遍又一遍的讀，學(xué)生讀得搖頭晃腦，昏昏欲睡，既很機(jī)械，又很枯燥無味，學(xué)生學(xué)習(xí)效果甚微！王老師的朗讀指導(dǎo)方法既豐富多彩，又很有新意：聽歌曲，由曲中揭示詞牌名；在理解基礎(chǔ)上自由讀句子、指導(dǎo)讀句子，進(jìn)而鼓勵讀的好的；整體感悟意境后帶著自己的情感讀；背誦讀；唱詩（古人作出詩詞后都是唱的，很講韻律，邊排節(jié)奏邊唱吟。）于是，學(xué)生試唱讀；選佳句讀。這樣，每種朗讀方式又反復(fù)數(shù)遍，學(xué)生學(xué)得津津有味。在朗讀中既開闊了學(xué)生的視野，又使聽課教師頗受教益！

閱讀課教什么？王老師的課上體現(xiàn)了她給我們講的：簡約、自然地教語文，教什么需要教師的創(chuàng)造力，不是千篇一律，在90%同基礎(chǔ)上，有10%的異。講座雖已結(jié)束，但自己卻久久驚嘆于名師的課堂魅力。 閱讀教學(xué)有待于我們教師的進(jìn)一步探討研究。

觀摩課心得體會5

最近，作為一名幼兒園老師，我有幸觀摩了一堂大班課。在此，我想分享一下我的觀察和思考，對于這場觀摩課給我?guī)砹耸裁礃拥膯⑹竞褪斋@，以及對我今后教學(xué)的影響。

這堂課我最初的感受是班級數(shù)量眾多，每個孩子都有自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而老師要促使每個孩子都有進(jìn)步，需要花費(fèi)大量的心血。但是，老師非常認(rèn)真和有耐心，而且課堂設(shè)計得非常合理。透過課堂設(shè)計，孩子們能夠積極參與進(jìn)來，讓他們保持了較高的學(xué)習(xí)興趣。課堂互動需要師生合作，同學(xué)之間互勉互助，形成良好地學(xué)習(xí)氛圍。

觀摩中，我注意到幼兒園老師也有很多教學(xué)的負(fù)擔(dān)，因?yàn)橐秃⒆觽兡托牡嘏c他們一起完成每一個動作，讓他們不斷重復(fù)，達(dá)到熟練的程度。老師還要注意孩子們的情緒變化和生活習(xí)慣，并保證安全。這些都需要老師有一個良好、細(xì)致、認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度。

當(dāng)然，幼兒園老師的辛苦我深深的了解到了。每個人都有自己的學(xué)習(xí)方法和速度，但是幼兒園老師需要耐心地調(diào)整自己的節(jié)奏來迎合孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于這些需要良好教學(xué)素養(yǎng)的要求，我深刻地記在了心底。

孩子們在學(xué)習(xí)時，我看到了他們的好奇心和求知欲。課堂涉及到很多元素和知識，而孩子們善于用自己的方式來理解和表達(dá)。老師也非常注重啟發(fā)孩子們的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的好奇心，在學(xué)習(xí)中享受成功的快樂。

在這樣的課堂氛圍里，孩子們都能夠自我激勵，開發(fā)出自己的潛能。在這個過程中，孩子們不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的能力。他們也從一定程度上來說，實(shí)現(xiàn)了自己的自我價值，讓我感到十分的欣慰。

作為觀察者，我注意到，幼兒園教師是非常有必要擁有自己的風(fēng)格和方法。在我看來，每個幼兒園教師都需要準(zhǔn)確地掌握各個學(xué)科的知識點(diǎn)，設(shè)計課堂，讓孩子們在學(xué)習(xí)中不斷思考和探索。同時，還需要耐心的引導(dǎo)孩子們，讓孩子們有合適的機(jī)會去自己體驗(yàn)、了解和掌握新知識。這樣的作法，能夠真正幫助孩子們更好的掌握知識、增強(qiáng)自信心。

作為一個幼兒園老師，我們還要注重孩子們的生活習(xí)慣和心理健康。這些習(xí)慣、看法和心理素質(zhì)會影響孩子們今后的成長和發(fā)展。所以我們要注重去發(fā)掘、關(guān)注孩子們自己的心理狀態(tài)和自信心，自主思維的能力。

總之，在觀摩這場幼兒園大班的學(xué)習(xí)班中，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。從這些體會中，我深刻地感受到了幼兒園教育的重要性、幼兒園老師的重要性以及對孩子成長的重要性。同時，在這次慢下來的觀摩中，我也更加認(rèn)識到自己的不足，以及該不斷進(jìn)步、努力的方向。因此，我更加懂得了教育、教學(xué)的重要性，更為重視孩子們的個人發(fā)展和獨(dú)立性。也深刻體會到真實(shí)的教學(xué)過程，讓我感受到了教育事業(yè)的深遠(yuǎn)意義。

觀摩課心得體會6

近年來，教研觀摩課已成為高中教育改革的重要一環(huán)。作為一名高中教師，我有幸參與了一次教研觀摩課的活動。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到了教研觀摩課對于教師提升教學(xué)水平的重要性。以下是我對于這次觀摩課的心得體會。

首先，教研觀摩課為教師提供了一個學(xué)習(xí)的平臺。在這個平臺上，我們可以看到各種類型的優(yōu)秀課堂，了解不同的教學(xué)理念和方法。我觀摩了一堂語文課，老師巧妙地運(yùn)用了多媒體技術(shù)，讓學(xué)生們參與其中，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這讓我深受啟發(fā)，我意識到不同的教師有不同的特長，大家可以借鑒學(xué)習(xí)別人的長處，取長補(bǔ)短，提升自己的教學(xué)水平。

其次，教研觀摩課有助于加強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)。高中教育是一個綜合性很強(qiáng)的教育階段，教師需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識和廣泛的素質(zhì)教育能力。通過觀摩一些優(yōu)秀的課堂，我意識到教師除了要對學(xué)科內(nèi)容掌握深度，還要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。在這次觀摩課中，一位講師通過設(shè)計富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作和創(chuàng)新能力。我深受鼓舞，決心增強(qiáng)自己的素質(zhì)教育能力，將其運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。

再次，教研觀摩課能夠拓寬教師的教學(xué)思路。在平時的教學(xué)過程中，我們常常囿于教科書和傳統(tǒng)的教學(xué)方式，很難有創(chuàng)新。而觀摩一些優(yōu)秀的課堂，可以讓我們看到不同的教學(xué)觀點(diǎn)和思路。這次觀摩課中，一位講師采用了以學(xué)生為中心的探究式教學(xué)方法，通過讓學(xué)生去實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識解決問題，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。我覺得這種教學(xué)方式很新穎，我決心在今后的教學(xué)中嘗試將其應(yīng)用進(jìn)去，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會。

最后，教研觀摩課可以促進(jìn)教師間的交流與合作。在這次觀摩課中，我不僅有機(jī)會與其他教師進(jìn)行互動交流，還和他們一起參與了對課堂的分析和討論。通過與他們的交流，我得到了不少寶貴的意見和建議，也學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和技巧。同時，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得也得到了其他教師的認(rèn)可和肯定。這種交流與合作的氛圍讓我感到很溫馨和踏實(shí)，也增強(qiáng)了我在教學(xué)中的自信和動力。

綜上所述，高中教研觀摩課是教師提高教學(xué)水平的重要途徑。通過觀摩優(yōu)秀課堂，提升我們的學(xué)習(xí)能力；加強(qiáng)我們的專業(yè)素養(yǎng)；拓寬我們的教學(xué)思路；促進(jìn)教師間的交流與合作。我深刻體驗(yàn)到了這次觀摩課對我的影響和幫助。我相信，只要我們持續(xù)不斷地參與教研觀摩課活動，不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我們的教學(xué)水平必然會得到提升，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高中畢業(yè)生做出更多的貢獻(xiàn)。

觀摩課心得體會7

近年來，工程教學(xué)在我國教育領(lǐng)域中逐漸興起，以其注重學(xué)生實(shí)踐和動手能力的培養(yǎng)而備受矚目。為了更好地了解工程教學(xué)的實(shí)施情況，提高自己的教學(xué)水平，我參加了一節(jié)關(guān)于工程教學(xué)課的觀摩課。通過觀摩，我對工程教學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)施方法有了更深入的了解，并從中獲得了不少啟示。以下是我對這堂觀摩課的感悟。

首先，工程教學(xué)注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。在觀摩課中，我看到學(xué)生們分組進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)際的工程項(xiàng)目，他們親自動手設(shè)計、制作，然后展示自己的成果。這激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)了他們的動手能力和解決問題的能力。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，工程教學(xué)更加符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。

其次，工程教學(xué)注重跨學(xué)科的綜合運(yùn)用。在觀摩課中，學(xué)生們不僅僅需要運(yùn)用自己所學(xué)的知識和技能，還需要借鑒其他學(xué)科的知識和方法。例如，設(shè)計一個機(jī)械裝置，除了機(jī)械設(shè)計方面的知識，還需要涉及到物理學(xué)、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科。這樣的跨學(xué)科的綜合運(yùn)用，不僅能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還能夠加深對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。

再次，工程教學(xué)注重團(tuán)隊合作和人際交往能力的培養(yǎng)。觀摩課上，學(xué)生們分組協(xié)作，共同設(shè)計制作一個項(xiàng)目。這要求他們相互合作、相互配合，共同解決問題。在過程中，學(xué)生們要提出自己的意見和建議，與小組成員進(jìn)行討論，不僅培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作能力，還鍛煉了他們的溝通和交流能力。這對于他們將來步入社會工作、與他人合作是至關(guān)重要的。

另外，工程教學(xué)注重學(xué)生的創(chuàng)新和思辨能力的培養(yǎng)。觀摩課中，學(xué)生們在設(shè)計和制作的過程中要不斷思考，尋找解決問題的方法和途徑。他們要遇到問題就要去思考、去探索，并提出解決方案。這種思辨和創(chuàng)新的能力是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力的關(guān)鍵。工程教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

最后，工程教學(xué)注重質(zhì)量和過程的評價。觀摩課中，學(xué)生們不僅要展示他們的成果，還要對自己的設(shè)計和制作過程進(jìn)行評價和反思。通過這種評價和反思，學(xué)生們能夠發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己的不足之處，提高自己的設(shè)計和制作能力。這種評價和反思的過程不僅能夠提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力，還能夠培養(yǎng)他們的自我評價和質(zhì)量意識。

綜上所述，工程教學(xué)注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，跨學(xué)科的綜合運(yùn)用，團(tuán)隊合作和人際交往能力的培養(yǎng)，以及創(chuàng)新和思辨能力的培養(yǎng)。通過參加這次觀摩課，我深刻感受到了工程教學(xué)所帶來的變革和好處。我將積極運(yùn)用工程教學(xué)的理念和方法，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。我相信，通過工程教學(xué)，我們能夠培養(yǎng)出更加富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，為未來的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

觀摩課心得體會8

本次觀摩課是由學(xué)校舉辦的化學(xué)教學(xué)研討活動，參與的有來自全市各中學(xué)的教師和學(xué)生代表。此次活動的目的是為了提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和水平，促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與互相學(xué)習(xí)。

二、觀摩課的主題與內(nèi)容。

本次觀摩課的主題是“化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計與操作技巧”，我們有幸聆聽了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的化學(xué)老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，并詳細(xì)講解了實(shí)驗(yàn)中需要注意的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和操作技巧。這對我們提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和培養(yǎng)科學(xué)精神都有很大的幫助。

通過觀摩課，我深刻認(rèn)識到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的每一個步驟都是極為重要的。只有嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，才能保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。在實(shí)驗(yàn)過程中，我還了解到了一些實(shí)驗(yàn)中可能會遇到的問題以及解決方法，這對我今后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時都非常有幫助。

四、觀摩課的啟示和影響。

本次觀摩課讓我深刻認(rèn)識到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性和實(shí)驗(yàn)操作的嚴(yán)謹(jǐn)性。在實(shí)驗(yàn)中，我們需要做到耐心、細(xì)心、認(rèn)真，同時還要具備勇于創(chuàng)新和不怕失敗的精神。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加重視實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和科學(xué)性，提高自己的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐能力。

五、觀摩課的反思與建議。

在觀摩課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對觀摩課缺乏足夠的熱情和參與度，甚至有的同學(xué)玩手機(jī)、看書等。這種行為不僅是對老師的不尊重，也是對自己學(xué)習(xí)成績的不負(fù)責(zé)任。我建議學(xué)校在組織觀摩課時加強(qiáng)對學(xué)生的管理，提高他們的參與度和積極性。

總之，本次觀摩課讓我深刻認(rèn)識到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性和實(shí)驗(yàn)操作的嚴(yán)謹(jǐn)性。通過觀摩，不僅學(xué)到了實(shí)用的實(shí)驗(yàn)技巧，還培養(yǎng)了耐心和細(xì)心的品質(zhì)。今后，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，我將更加認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)和仔細(xì)，做到嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，并不斷學(xué)習(xí)和積累實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)技能，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。同時，我也希望同學(xué)們都能重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐能力，為自己的未來鋪就一條成功的道路。

觀摩課心得體會9

通過這次講課，我感深要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、孩子的。

1、通過講課孩子的思維能力得到了提高，學(xué)會在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行思維，能夠初步建立了簡單的邏輯思維和推理分析能力，為孩子今后的學(xué)習(xí)和在科學(xué)素養(yǎng)方面的提高奠定了基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

孩子在動手過程中獲得尋求知識的答案，不僅能夠讓學(xué)生建立自信，同時讓學(xué)生對探索未知世界產(chǎn)生了一種不斷進(jìn)取的心理。

二、教師的角度。

1、在本次課中，為了能夠講好課，我進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備在準(zhǔn)備過程中，要了解孩子的思維的起點(diǎn)，了解課程內(nèi)容，同時還要進(jìn)行精心設(shè)計，讓深奧的內(nèi)容在孩子的心田成為一汪淺淺的小溪。

2、同時，由于這次講課，進(jìn)一步使我了解到科學(xué)課在幼兒園中進(jìn)行教學(xué)模式的新的探索和嘗試，使自己能夠更好的為今后的教學(xué)做了一個探索和研究。

或許，在許多外行人的眼中，幼兒園只是一個小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，嘰嘰喳喳的聲音。而東門幼兒園的老師正是在這片小小的田地中開拓出了屬于自己的百花園，成為了幼教園中的一群優(yōu)秀的育苗者。

第一次到東門幼兒園觀摩活動，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、感說感講的行為表現(xiàn)。

我想這肯定離不開老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)，更離不開他們對孩子的解讀和分析，可見二期課改的理念早已在這里深根開花。為此我在心中暗暗下定決心，作為示范幼兒園的一名骨干教師我一定要趕上他們，甚至比他們先行一步。

而今新年的鍾聲又將敲響，在不知不決中提醒我學(xué)習(xí)已又半年了，回顧這半年的學(xué)習(xí)生活感觸頗深，受益匪淺。

觀摩課心得體會10

近年來，隨著幼兒教育的重要性日益凸顯，幼兒園示范觀摩課成為了廣大幼教工作者共同關(guān)注的話題。在這次示范觀摩課中，我們有幸親眼目睹了一所優(yōu)秀幼兒園的教學(xué)模式和教育理念，也收獲了許多寶貴的心得和體會。

第二段：觀摩課中的教學(xué)模式和教育理念

這所示范幼兒園采用了多元化的教學(xué)模式，鼓勵幼兒自主探索和合作學(xué)習(xí)。觀摩課中，我們看到了豐富多彩的活動場景，比如幼兒們在自己設(shè)計的小組合作中心中進(jìn)行探索和創(chuàng)造。這種基于問題和任務(wù)的學(xué)習(xí)模式，讓幼兒能夠在有趣的游戲和活動中，全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。此外，幼兒園注重幼兒的個性培養(yǎng)和素質(zhì)教育，通過對幼兒的興趣和特長的引導(dǎo)，培養(yǎng)其全面發(fā)展的能力和素養(yǎng)。

第三段：觀摩課中感受到的優(yōu)秀教師團(tuán)隊

一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊是幼兒園示范觀摩課背后的關(guān)鍵。觀摩課中，我們見證了這所示范幼兒園這支教師團(tuán)隊的凝聚力和專業(yè)水平。教師們耐心細(xì)致地與幼兒進(jìn)行互動，傾聽他們的想法和需求，給予他們充分的關(guān)愛和指導(dǎo)。教師們的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我們深感到教育是一項(xiàng)偉大而艱巨的事業(yè)，需要教師們不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，用心去愛每一個孩子。

第四段：觀摩課中給予我的啟迪和思考

在觀摩課中，我不僅看到了這所示范幼兒園的優(yōu)秀教學(xué)模式和師資團(tuán)隊，還受到了一些啟迪和思考。首先，我意識到教育不僅僅是知識和技能的傳授，更是關(guān)于情感與人際關(guān)系的培養(yǎng)。教師應(yīng)該成為孩子們的朋友和引導(dǎo)者，建立起親密和信任的關(guān)系。其次，教育應(yīng)該是因材施教的。每個孩子都有自己的特點(diǎn)和潛力，教育者應(yīng)該根據(jù)孩子的個性特點(diǎn)和發(fā)展需求，調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法。這所示范幼兒園通過注重幼兒的個性培養(yǎng)，給予了我很大的啟發(fā)和啟示。

第五段：觀摩課對我個人的影響和總結(jié)

這次幼兒園示范觀摩課讓我深刻感受到了教育的力量和幼兒成長的重要性。作為一名幼教工作者，我要不斷提高自己的教育教學(xué)水平，多學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀示范園的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)模式。同時，我要注重孩子的個性發(fā)展和培養(yǎng)，用心去呵護(hù)每一個孩子。希望通過自己的努力和付出，能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造更好的成長環(huán)境，讓他們擁有一個美好的未來。

通過這次幼兒園示范觀摩課，我切身體會到了幼兒教育的魅力和滿足感。我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼教工作者，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

觀摩課心得體會11

縱觀每一節(jié)課，它都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，也有各自的亮點(diǎn)。隨堂聽課的過程中我也學(xué)到了很多，讓自己懂得了細(xì)節(jié)是決定一堂課成功與否的關(guān)鍵。從準(zhǔn)備部分開始，我們要根據(jù)自己的學(xué)生的狀態(tài)，恰當(dāng)分析學(xué)情，安排適應(yīng)的準(zhǔn)備活動，小學(xué)生們是祖國的花朵，他們的思想與想法跟我們教師的出入還是非常大的，所以，我們要保持自己的一顆童心，去跟學(xué)生們進(jìn)行心與心地交流；

在教學(xué)過程中，要結(jié)合生活中的案例進(jìn)行示范，相比體育這門學(xué)科在我們的日常生活中還是比較重要的，同時，在教學(xué)的過程之中，老師要不斷的鼓勵，因材施教，尊重差異，把選擇權(quán)讓給學(xué)生，教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動求知的欲望，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，鼓勵學(xué)生大膽提出設(shè)想，培養(yǎng)學(xué)生自主性和獨(dú)立性；尊重每個學(xué)生的個性差異，培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代的適應(yīng)能力和生存能力，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得知識的主動者。讓我們走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓課堂追求一份詩意，讓孩子們享受到體育的快樂。

此外，我認(rèn)為體育課堂中非常重要的便是安全問題了，在今后的課堂中我一定要切身去關(guān)注課堂教學(xué)中安全教育問題，排查安全隱患。貫徹課堂的體能—技能—運(yùn)用三維度，發(fā)展學(xué)生的綜合能力，深入思考浙江省中小學(xué)課堂教學(xué)”七個一”教學(xué)理念，并付諸于日常的課堂教學(xué)中，加強(qiáng)反思總結(jié)，多學(xué)習(xí)，多積累。

觀摩課心得體會12

是教師專業(yè)成長的重要途徑，對我來講也是一個吸收經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會。在這一個星期以來的觀摩教學(xué)活動中感觸頗多，現(xiàn)在我來談?wù)勛约簩@次的觀摩教學(xué)活動比較深刻的一點(diǎn)心得體會：

我覺得我們幼兒園的老師們在教育觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。例如：在組織美術(shù)活動中，以前的老師們只會在黑板上

出示一幅示范畫，接著教幼兒怎樣畫，然后按照以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)來評價幼兒的作品。但是在這次觀摩活動中看來，我們的老師們開始領(lǐng)悟到幼兒園美術(shù)教育的意義已不局限于培養(yǎng)畫家，而是通過美術(shù)教育培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美，以豐富的想象和獨(dú)特的創(chuàng)造來表現(xiàn)和發(fā)展人的潛能和個性。因此，在觀摩教學(xué)活動的過程中，老師們以游戲化的教學(xué)方式，向幼兒提供寬松自在的環(huán)境、給予幼兒充分體驗(yàn)和感知美的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒多觀察、按照自己的意愿和表達(dá)方式作畫，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，而老師們也真正做到了寓教于樂中。我們的老師們還善用了幼兒園的多媒體教學(xué)對幼兒的繪畫作品進(jìn)行評價，使幼兒在美術(shù)活動的中獲得更多的成功感。

通過這次的觀摩學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是在以后的教學(xué)活動中，要將新的教育理念轉(zhuǎn)化成為教育行為，真正地把教

研活動中的新觀念、新認(rèn)識，內(nèi)化成為自己的教育觀念，變成自己的實(shí)際的教育教學(xué)能力，還要靠平時一點(diǎn)一滴的教育實(shí)踐才行。只有自己不斷的總結(jié)反思、提煉，才能使自己從一個平臺躍上另一個更高的平臺。同時在教育實(shí)踐中進(jìn)行持

續(xù)不斷的實(shí)驗(yàn)和反思，努力追求教育實(shí)踐的合理化、最優(yōu)化。我相信我們幼兒園有了這么一支對幼教事業(yè)那么執(zhí)著和潛心研究的老師們隊伍，我們的明天會更加輝煌燦爛。

觀摩課心得體會13

xxxx年4月5日縣教育局組織全縣四年級小學(xué)語文老師到縣第二思源聽專家王琴玉講座，授課培訓(xùn)，目的是提高教師的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。我也參加了培訓(xùn)，早上是聽《讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生》講座，下午是聽她上四年級語文《生命、生命》展示課，通過這一天的培訓(xùn)，使我受益匪淺，下面是我談?wù)剬@次培訓(xùn)的心得體會。

從教學(xué)過程看，王老師的課主要體現(xiàn)以下幾個方面的優(yōu)點(diǎn)：

首先是，反復(fù)品讀重點(diǎn)句段，理解感悟文章情感。反復(fù)品讀重點(diǎn)句段，讓學(xué)生在讀中理解內(nèi)容，在讀中感悟情感，在讀中體會思想，在讀中受到教育，體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性與人文性的統(tǒng)一。以讀為本，注重自我感悟，是這節(jié)課的最大特點(diǎn)。如在“飛蛾求生”這個段落中，學(xué)生朗讀重點(diǎn)句抓住“掙扎”、“極力”、“躍動”等重點(diǎn)詞，在讀中品，品中捂，體會飛蛾求生的欲望使作者震驚，悟到了作者對弱小的生命這種頑強(qiáng)生命力的敬意；在“瓜子生長”這個段落中，學(xué)生在品讀過程中，王老師引導(dǎo)學(xué)生讀出瓜子非一般的力量，學(xué)生入情入境，發(fā)出肺腑地感受到小瓜子頑強(qiáng)的生命力，領(lǐng)悟到生命力的價值不在于存活時間的長短，而在于是否在有限的生命中努力拼搏，讓自己活得精彩，從而真切感受到生命的不屈與偉大。

其次、是聽她授《生命、生命》的四年級語文的展示課，她能根據(jù)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)表現(xiàn)，及時采取措施，改變教學(xué)方法，注意關(guān)注每位學(xué)生，就像她所講座的那樣“讓學(xué)生真正發(fā)生”，讓每位學(xué)生都能學(xué)到知識，她那樣的教學(xué)方法確實(shí)是我們每位教師的學(xué)習(xí)楷模，她曾說：教師想教學(xué)生學(xué)會什么，如果多數(shù)學(xué)生跟不上來，你就得放慢教學(xué)速度，讓他們學(xué)懂；如果不這樣做，不如不教。這句話確實(shí)符合我的本意，使我難忘。

最后是，注重讀寫相結(jié)合。在語文學(xué)習(xí)中，讀和寫是密不可分的，為了實(shí)現(xiàn)知識的遷移，學(xué)完課文，王老師讓學(xué)生寫出想對作者說的話，學(xué)生在思考后，闡釋了頗有見解的生命樂章。學(xué)生既受到了熱愛生命、珍惜生命的思想教育，也學(xué)到了認(rèn)識生命、歌頌生命的知識和方法。得到了良好的教學(xué)效果。

聽了王老師的課和報告后，我對語文教學(xué)有了新的認(rèn)識，王老師的教學(xué)方式是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

總之，這次培訓(xùn)，讓我收獲了滿滿的思索、感悟，也引起了我對未來工作的思考，讓我們攜起手來，立足本職，勤奮學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，銳意進(jìn)取，為我縣教育教學(xué)工作的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

觀摩課心得體會14

這次有幸聆聽了小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課大賽后，我真真正正感到獲益匪淺。自新課改以來，我參加過幾次語文課堂教學(xué)聽課活動，聽課后感覺越聽越迷茫，不知道到底如何教學(xué)生學(xué)語文?不明白如何做到高效的課堂教學(xué)。通過這次的活動，猶如醍醐灌頂。理解和明白了語文教學(xué)所追求的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)。怎樣的教學(xué)才是有效、高效的。同時，也被老師們扎實(shí)的基本功和多才多藝感動著。具體說來有以下幾點(diǎn)感受：

一、無論新課改怎樣改，我們都必須抓住語文教學(xué)最基本的，即著重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，并且通過各種手段，訓(xùn)練扎實(shí)。這次幾位教師都進(jìn)行的是第一課時的教學(xué)。在教學(xué)過程中，加強(qiáng)了識字教學(xué)，由字到詞，由詞到句再到段，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)了字詞教學(xué)和正確流利、有感情的朗讀課文的教學(xué)目標(biāo)。并且落實(shí)了寫字教學(xué)。

二、作為一名語文教師不僅要有扎實(shí)的基本功，還應(yīng)該具備一定的素養(yǎng)。

三、創(chuàng)建和諧，愉悅的課堂氣氛。這是幾位老師在教學(xué)過程中所共有的特點(diǎn)。教師滿懷期待的尊重每一位學(xué)生，注重站在學(xué)生的角度喝學(xué)生交流，使每個學(xué)生都能分享和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。對每位舉手發(fā)言的學(xué)生不失時機(jī)的贊美，使課堂氣氛十分和諧，連聽課的老師也融入到了這愉悅的氣氛中了。

四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。幾位優(yōu)秀教師都很注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)和經(jīng)歷學(xué)習(xí)的快樂。努力為學(xué)生盡可能多的提供獨(dú)立思考和交流的機(jī)會。讓學(xué)生在自主，自覺，自由的活動中煥發(fā)主體意識，更加主動的獲取知識。通過學(xué)生與學(xué)生之間、老師與學(xué)生之間的交流互動，讓學(xué)生自己從文中找到了答案，往往創(chuàng)造出美好的境界。

五、課堂上到處都體現(xiàn)著新課改的要求趨勢，課堂生動，目標(biāo)達(dá)成度高，無一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。

然而對比自己的課堂，我清楚的認(rèn)識到自己的不足，有一種危機(jī)感。我想在以后的教學(xué)工作中我必須樹立一種觀念：就是去學(xué)習(xí)，并且不斷的學(xué)習(xí)，想要做一名好老師就必須不斷的學(xué)習(xí)新的教育觀念，和文化知識，努力提高自身的整體素質(zhì)。只有這樣才能源源不斷給學(xué)生輸送養(yǎng)料。

語文集體備課心得體會

集體備課以一種新的形式呈現(xiàn)，在備課中我們本著課標(biāo)原則，課程原則，努力實(shí)現(xiàn)它的最高價值化。雖然新的形式給我們帶來的是新的挑戰(zhàn)，但是我相信，我們二年級語文備課組每一位老師的努力、奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏，都會給新的工作目標(biāo)帶來新奇，來幫助順利地完成所分配的備課任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、目的性明確

本學(xué)期我們在校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，積極開展備課組活動，力求做到三定(定時間、定內(nèi)容、定形式)以更好的服務(wù)于教學(xué)工作。在集體備課的活動中，各個教師能夠各抒己見，相互研討課文的重難點(diǎn)，課后拓展小練習(xí)，實(shí)踐練習(xí)等，讓課堂的主動權(quán)回歸學(xué)生，讓學(xué)生更好的掌握課堂;每個教師互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，希望真正的做到課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對每個單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學(xué)過程的反思，反思教學(xué)，反思學(xué)生，盡量做到課堂教師引導(dǎo)，學(xué)生主體。使教學(xué)目的進(jìn)一步明確。

二、發(fā)揮團(tuán)隊精神

有句話說得好“人心齊泰山移”，就是說團(tuán)隊的力量是一個無法估量的不確定值。我們應(yīng)該利用集體備課中團(tuán)隊的優(yōu)勢，做到最優(yōu)。在此次備課中，全體組員擰成一股繩，大家聚在一起鉆研教材，確定教學(xué)內(nèi)容再認(rèn)真分析重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計教學(xué)方案。然后大家再一起討論研究，對教案、課件進(jìn)行修改完善，大家都按部就班的努力著，相信三備會取得階段性的成功。

三、敢于創(chuàng)新

創(chuàng)新是一個國家的力量之源，運(yùn)用于教學(xué)中也同樣適合。在教研方面，備課組成員能積極參加此次的教研活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，每次都有明確的主題和詳細(xì)的記錄。并圍繞研究課題開展教育教學(xué)工作，形成濃厚的研究氛圍。以理念更新、教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)為三大著力點(diǎn)，力爭走出一條科學(xué)有效的教研新路。

四、需要改進(jìn)

1、出于學(xué)校人力資源的制約，所以一個老師肩負(fù)著幾個老師的工作，大部分學(xué)校低段都采取的包班形式，不可否認(rèn)集體備課的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是星期三，四，老師一備課，那段按時間學(xué)生自然而然的會成為自主學(xué)習(xí)階段，我們都知道小孩子自控力較弱，所以那段時間學(xué)生的日常輔導(dǎo)不能順利進(jìn)行!

2、三備要求課程統(tǒng)一，但是作為一個老師我們需要讓學(xué)生把所講的都懂了，學(xué)生層次不同，理解能力也不同，所以會造成一系列的教學(xué)的時間差異，以至于教學(xué)進(jìn)度更不可能統(tǒng)一。

3相比較傳統(tǒng)古板的授課模式和“三備”授課模式，學(xué)生更傾向于后者。但是，學(xué)生更多的是接受了其中的動畫、圖片、聲音等，而忽略了知識的接受。

4備學(xué)生階段，學(xué)生對一定知識對排斥，但不一定對所有知識都排斥，我覺得是階段性的，其實(shí)有時候讓學(xué)生死記硬背也不妨是一個好辦法，當(dāng)然理解了更好。

在悄悄回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠(yuǎn)，引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋!

這只是我個人的意見，我也剛接觸教學(xué)工作。提的意見如有不對的地方，請批評我會及時改正。

觀摩課心得體會15

這幾天觀看了“小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課線上觀摩研討活動”的視頻，我受益匪淺。一堂堂令人神往的示范課讓人領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的深邃思想和無窮魅力，精彩的預(yù)設(shè)與生成，恰到好處的點(diǎn)撥與啟發(fā)，一步步啟發(fā)學(xué)生深度思考，挖掘深層次的知識內(nèi)涵，不僅引發(fā)學(xué)生們無限思考，也啟迪著臺下老師們的思索。他們重數(shù)學(xué)概念的強(qiáng)化，重課堂操作的組織，重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，由淺入深，一步步引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察數(shù)學(xué)世界，用數(shù)學(xué)的思維分析現(xiàn)實(shí)問題，用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)理性思考。

課堂上，教師尤其關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展。作為一名教師只有會欣賞孩子、愛孩子，才會贏得孩子們的愛與尊敬。“親其師才能信其道?！陛p松、活潑的課堂氣氛，生動、幽默的講解，新穎、獨(dú)特的教學(xué)方式最吸引孩子們。課堂上，孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲，亮晶晶的閃爍著求知欲的眼睛;下課后，意猶未盡，戀戀不舍的表情，就是對教學(xué)最好詮釋。

通過這次學(xué)習(xí)，我將及時更新自己的教育理念和教育方法，盡力揚(yáng)長避短?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>

蘇悅菁老師：

今天有幸聆聽了十省市區(qū)數(shù)學(xué)競賽課，感覺收獲頗多，老師們的每一節(jié)課不但注重學(xué)生對基本知識和基本技能的理解和掌握，更加注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，感悟數(shù)學(xué)思想和方法。在這些課堂上，我領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注，他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和教學(xué)理論，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。

以《認(rèn)識周長》一課為例談?wù)勎业母邢?。理解周長的含義，探索周長的計算方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，是本節(jié)課應(yīng)達(dá)到的主要教學(xué)目標(biāo)。老師以學(xué)生的發(fā)展為本，為學(xué)生的數(shù)學(xué)活動提供了豐富的感性材料，如樹葉，各種平面圖形，測量工具等，課堂上充分發(fā)揮這些素材的作用，幫助學(xué)生直觀理解周長的含義，探索各種圖形周長的計算方法，促進(jìn)了學(xué)生空間觀念和思維能力的發(fā)展。在理解周長的含義時，老師設(shè)計了找一找，摸一摸，說一說等一系列的活動，使學(xué)生把周長這個抽象的概念與生活中的具體事例，自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。接著出示“<”，讓學(xué)生探索，進(jìn)一步明白封閉的圖形的一周才叫周長。讓學(xué)生通過動手，動腦，動口，多種感官參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的活動。最后運(yùn)用周長的知識解決生活中的問題，從生活—數(shù)學(xué)—生活的設(shè)計，把形象與抽象相結(jié)合，幫助學(xué)生逐步將周長的概念從生活與實(shí)物中逐漸剝離。