我們心里有一些收獲后，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編整理的聽講座的心得體會，歡迎閱讀與收藏。

聽講座的心得體會1

參加了學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)，聽了丁蓉老師對班主任工作的精辟、詳細(xì)的分析與總結(jié)。使我對班主任工作和職責(zé)又多了一份了解，也更明白了自己作為一個班主任所擔(dān)負(fù)的任務(wù)是多么艱巨。

隨著時代的進(jìn)步，新的世紀(jì)的到來，社會對教育事業(yè)也提出了更多的要求，如何能使現(xiàn)在的學(xué)生適應(yīng)社會、融入社會是每個學(xué)校所共同關(guān)注的話題，丁蓉老師提出了她的看法“更新育人觀念，以人為本”。舊式的“應(yīng)試教育”再也滿足不了社會，無法為社會提供全面發(fā)展型的人才，如何改變舊式教育，必須與時俱進(jìn)、更新觀念、改進(jìn)方法、拓寬途徑。

反思我們的過去，教師只針對事，并沒有深入到學(xué)生的內(nèi)心世界中去，只會對他們說你該干什么，不該干什么。而沒有去了解學(xué)生需要什么和不需要什么，對他們所做的思想工作也是如何好好學(xué)習(xí)，對其心理特征和變化卻是知之甚少，而如今社會需要的人才卻是德才兼?zhèn)?、有良好心理素質(zhì)的全面發(fā)展型的人才。英國一位教育學(xué)家說過：沒有心理教育的教育是殘缺的教育，沒有經(jīng)過心理教育的人是不完整的人。舊式教育已與時代脫軌。

與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?/p>

心理學(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚(yáng)多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

丁蓉老師對班主任工作提出了五點(diǎn)要求：

1、助人的過程是他助、自助，互助的過程。

2、滿足學(xué)生尊重，信任，理解承認(rèn)的需要。

3、助人自助，促人自悟。

4、為人格完善創(chuàng)造機(jī)會。

5、懲罰的目的在于激勵。

教師在助人過程中應(yīng)嚴(yán)中有情，情中有愛，委婉的說服比強(qiáng)硬的干涉更有效果。班主任做一步普通的，哪怕是瑣碎的小事，也能增強(qiáng)師生的感情，拉進(jìn)兩者的距離，那樣班主任所做的工作更容易為他們所接受。

良好的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了學(xué)生的認(rèn)可，他所傳授的道理、知識才會被學(xué)生悉心接受。老師要得到學(xué)生的認(rèn)可除了要有過硬的專業(yè)知識外，還應(yīng)有特定的人格魅力，能去理解學(xué)生，尊重學(xué)生。

枯燥的說教第一二次有效，第三四次那就只能算嘮叨了。事實(shí)勝于雄辯，與其喋喋不休地灌輸理論，不如讓事實(shí)證明一切。善于從生活中截取事例，運(yùn)用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見，心有所悟，這比說教要管用得多了，學(xué)生在生動活潑的自主活動中獲得親身體驗(yàn)，有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識，由于它以學(xué)生興趣為前提，通過各種可接受的方式去接。

有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。

班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任工作的實(shí)踐中去，為了對學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，為了扎實(shí)而有效地做好班級工作，我要對自己的班主任管理工作不斷地反思，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。我將力爭做一個讓學(xué)生喜歡，讓家長滿意，在教育教學(xué)上稱職的優(yōu)秀班主任。

聽講座的心得體會2

剛開始了解學(xué)前教育時，我曾簡單地認(rèn)為照顧小孩子是很容易的事情，只要有耐心、愛心和責(zé)任心，再加上掌握一些基本技能就可以了。但通過參加專業(yè)入門課程以及聽取馮曉霞老師和李季湄老師對學(xué)前教育專業(yè)的深入介紹，我逐漸認(rèn)識到成為一名幼師是非常有挑戰(zhàn)性的，而成為一名優(yōu)秀的幼師更是異常困難的事情。

x老師以其深入淺出的講解，給我?guī)砹藢W(xué)前教育改革艱巨性質(zhì)的深刻認(rèn)識。我們必須將傳統(tǒng)觀念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。不僅需要掌握專業(yè)的理論知識，還要將這些理論付諸實(shí)踐，并更加注重幼兒活動的教育過程。

在講座中，我最為震撼的是對幼師的要求不僅僅是擁有基本知識，更重要的是要懂得自然科學(xué)和人文科學(xué)，并將這些科學(xué)知識融入到幼兒園教學(xué)中。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了簡單地將生活常識應(yīng)用于教學(xué)，而是充分利用科學(xué)知識去引導(dǎo)幼兒對世界進(jìn)行探索，培養(yǎng)他們的好奇心。這個要求對不僅僅影響著一代人，而且關(guān)系著國家未來科技的發(fā)展。

x老師對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的指南》的講解中，我深刻體會到教育的不僅是孩子，還有無數(shù)的家長需要我們的幫助。因?yàn)樵谶@浮躁的時代，家長如果沒有正確教育孩子的方法，孩子就成了浮躁時代的學(xué)習(xí)機(jī)器，所以指南不僅是對老師提出要求而且還有我們的家長。

對于老師對指南的解讀，我體會到幼兒教學(xué)不能小學(xué)化，不能一味違背兒童的身心發(fā)展規(guī)律要求孩子理解數(shù)與數(shù)學(xué)。畢竟發(fā)展都有逐漸積累的從量變到質(zhì)變的過程。所以指南要求幼師與家長要學(xué)會充分的尊重幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。讓孩子直接感知，實(shí)際操作，親身體驗(yàn)，在做中學(xué)，玩中學(xué)，生活中學(xué)。

名師的講座讓我受益匪淺，更讓我有沉重的壓力，做好幼師是艱巨的，要堅持努力學(xué)習(xí)。

聽講座的心得體會3

曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個有魅力的地方。于是，我渴望能有機(jī)會與名師近距離接觸，希望能聆聽他們的教育思想，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠邊近一點(diǎn)點(diǎn)。去年夏天，有幸聆聽了東北三省專家型體育教師和各學(xué)科帶頭人的新課程教學(xué)觀摩課，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。同時我還領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對學(xué)生、對教育、對體育那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對

學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。

從名師們的授課中，深受啟發(fā)，歸納總結(jié)起來，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、眾位名師的課，展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，這次聽的幾節(jié)課，在他們的教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人。

2、他們以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌，在他們的教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。

3、把講解動作要領(lǐng)看成是對話的過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握技術(shù)動作，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學(xué)生。同時，在他們的教學(xué)中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則，在新課標(biāo)的條件下我們作為一名教育工作者，確實(shí)該對課堂教學(xué)中的“評價”問題重新認(rèn)識。

4、從他們的授課中可看出，他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落實(shí)實(shí)處。

聽名師講課，如同與大師對話。短短兩天的學(xué)習(xí)，使我深切體會到，要想成為一名優(yōu)秀的體育教師，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識，還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。

通過參加這次東北三省體育名師講課活動，使我在深受啟發(fā)的同時，也有新反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下，如何使體育教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中，我將針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補(bǔ)己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美。

走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，操場是我們的舞臺，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。

聽講座的心得體會4

首先想要說的是，這是一本非常好的書。

這本書談的是關(guān)于心態(tài)的話題，書中所體現(xiàn)的觀點(diǎn)是：孔子告訴我們的做人標(biāo)準(zhǔn)，不是苛責(zé)外在世界，而是把有限的時間、精力，用來“苛責(zé)”內(nèi)心。我們無法左右外面的世界，因此只能讓內(nèi)心的選擇能力更強(qiáng)大。但是，外面的世界總是在被人左右的，當(dāng)一個生活在總被人隨意左右的世界里的人，并且還要不斷調(diào)整自己的內(nèi)心的時候，是不會快樂的。

我們從小接受的就是儒家的“仁，義，禮，自，信”的倫理教育，從孔融三歲讓梨的尊禮，守禮，到范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”憂患意識，無不顯示著儒家學(xué)說對國民成長過程中千絲萬縷的滲透。幾千年來世人仍愿意尊奉孔子，把他的話作為座右銘，作為修身養(yǎng)性的準(zhǔn)則，我想這與孔子的“直道而事人，何往而不做黜！”的思想有著密切的關(guān)系。

《論語》終極傳遞的是一種態(tài)度，是一種樸素的、溫暖的生活態(tài)度。品味人生，修身養(yǎng)性，其目的正是要在愉快地生活中度好這一輪回。淡泊的襟懷，曠達(dá)的心胸，超逸的性情和閑適的心態(tài)去生活，將自己的情感和生命融入自然狀態(tài)，這樣才無愧與祖先，也才能如孔夫子教導(dǎo)我們快樂地生活的秘訣那樣，去找到你內(nèi)心的安寧。

聽講座的心得體會5

前幾個禮拜，我有幸聆聽并學(xué)習(xí)了北師大教授錢志亮的精彩講座，受益匪淺。聽了錢志亮教授的講座，不禁使我想起一句老話：“聽君一席話，勝讀十年書”。

一、語言上

聽了錢教授的報告，感受最深的是他的語言。幽默風(fēng)趣，節(jié)奏變化抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急、緊慢疏密。聽了一整天的報告，亦無困倦之感。

聯(lián)想自己平時的課堂，雖然自己也在慢慢地向此方面努力，但與錢教授的語言相比，相差甚遠(yuǎn)呀。聽著錢教授的講座，深深的體會到了老師的語言修養(yǎng)在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動的效率，趣味性的語言極富魅力。幽默的教師語言是課堂教學(xué)的催化劑，它既能補(bǔ)教材趣味性的不足，又能拉近師生的距離，達(dá)到情感的共鳴，使學(xué)生主動的接受知識，使學(xué)生的學(xué)習(xí)思維活動處于最佳狀態(tài)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。由此，不禁對自己說：加油，努力呀！

二、備課上

在精心備課環(huán)節(jié)上，自己做的也不好。沒有完全做到備課中還要備好“心境”一項。對這一方面我也感觸頗深，深知要上好一節(jié)好課，沒有處理好自己的情緒狀態(tài)是肯定不行的。在今后的教學(xué)中，我要努力，爭取節(jié)節(jié)課做到用“精、氣、神”來感染學(xué)生，用飽滿的激情吸引學(xué)生。還會從“如果我是學(xué)生，我將怎樣學(xué)”這個角度替學(xué)生考慮周全，真正做到“以生為本”，進(jìn)而準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練形式與課件與我的學(xué)生見面。

三、關(guān)愛學(xué)生上

受長期應(yīng)試教育的影響，自身也往往也是喜歡成績好的學(xué)生多一點(diǎn)，而喜歡成績落后的學(xué)生少一點(diǎn)。聽了錢教授的報告，我深深的體會到了“蕓蕓眾生，常念，平等尊重”的含義。我也知道，要關(guān)愛每一位學(xué)生，特別是差生。更知道一個孩子學(xué)習(xí)的好壞不是最重要的，重要的是他有一個良好的品德，知道如何做一個合格的人，如何對父母、對老師的勞動有感恩之心，對班級、對集體、對社會有一個責(zé)任感。鑒于這種思想的指導(dǎo)，我平時會多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上好的一面并給予及時的表揚(yáng)。相信，學(xué)生感受到了老師對他的關(guān)心和愛護(hù)了，我們之間的師生情誼自然也就更濃了。因?yàn)椤按髳蹮o言，只在身體力行?！?/p>

作為一名新時代的小學(xué)教師，我會在吸取教育教學(xué)理論精華的同時，結(jié)合自己的語言，提高自身駕馭語言的能力。力爭用富有感召力的言行舉止，去愛去感染學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生在健康的環(huán)境中成長，成為對社會有用的人才。

聽講座的心得體會6

前幾日有幸聽了汪志廣教授關(guān)于《奮進(jìn)新時代實(shí)現(xiàn)新發(fā)展--如何成為優(yōu)秀的學(xué)校干部》的講座，使我受益匪淺。

作為新時代學(xué)校中層干部，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代發(fā)展，當(dāng)好校長的參謀和助手。

首先，要擺正位置，做好本職工作。

作為學(xué)校的中層干部，要注意上下級關(guān)系，對上級不越權(quán)，對同級不越位，做好橋梁和紐帶作用，為領(lǐng)導(dǎo)分憂，做到小事自己解決，大事拿方案，不為領(lǐng)導(dǎo)添麻煩，做好本職工作，維護(hù)好校長的形象和權(quán)威。

其次，多思慎言，顧全大局。

孔子曰：三思而后行。作為學(xué)校的中層干部更應(yīng)如此，對上級、對老師，言前要深思熟慮，不能信口開河，遇事要冷靜，發(fā)言要站在學(xué)校高度，不能逞口舌之快，不負(fù)責(zé)任，特別是涉及大是大非問題，更要堅持原則，顧全大局。

再有，要率先垂范，以身作則。

學(xué)校中層干部所負(fù)責(zé)的學(xué)校工作，應(yīng)該以身作則，不能當(dāng)傳話筒，得過且過，工作布置下去就可以了，這是萬萬要不得的，會失去中層干部的作用，會失去領(lǐng)導(dǎo)對你的信任。

通過這次學(xué)習(xí)，使我更加珍惜自己的崗位，更加明白自己今后該如何當(dāng)好一名學(xué)校中層干部。

聽講座的心得體會7

8月5日，我非常榮幸的在學(xué)院聆聽了來自師范初等教育學(xué)院的老師，以及來自師院外國語學(xué)院院長的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達(dá)兩個小時的講座，聽起來一點(diǎn)累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升，更使我感受頗多。

一、英語課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是影響人本身獲得知識、發(fā)展能力的一個重要因素。孔子早在兩千多年前就說過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！敝挥袑τ⒄Z產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快樂中學(xué)習(xí)英語。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系；更有利于營造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動，活躍課堂氣氛，寓知識于娛樂中，進(jìn)行愉快教學(xué)。

二、營造“真實(shí)的”、“生活化”的言語環(huán)境，讓學(xué)生有話可說

在這次講座中，兩位專家都提到英語課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語課堂中設(shè)法營造“真實(shí)的”、“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語課堂搬到社會，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場景和處所。“生活化”的實(shí)踐活動有購物、采訪、自我介紹、游戲（如猜謎、競賽）、問路、新聞廣播等等?！吧罨钡慕虒W(xué)環(huán)境設(shè)計，使英語課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語體驗(yàn)”，這種“言語體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語能力、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。

三、英語教師要努力提高自身英語水平

“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水。”這也是對教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語教師，小學(xué)生剛剛開始學(xué)英語，所以教師英語的水平是非常關(guān)鍵的。如果自己的語音語調(diào)都說不好，那豈不是誤人子弟？所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平，堅持每天說英語，做到多讀、多聽、多寫、多練。

聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，所以，我們要把學(xué)到的東西附注于行動，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，把教材教好，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開放，會使用英語的各種人材。

聽講座的心得體會8

xx教師的講座生動形象地向我們傳達(dá)了怎樣正確的與人相處：換位思考，站在別人的角度上思考；怎樣對待生活中遇到的困難：像對待朋友一樣應(yīng)對和迎接它們，不逃避、不抱怨。其中，xx教師所講的人際交往三定律、大學(xué)生人際交往的一般原則、大學(xué)生人際關(guān)系的改善等教會我與人交往不僅僅要平等尊重、真誠講信用，并且還要堅持求同存異、適度交往，“交往貴在交心”“能夠獨(dú)立，但不要獨(dú)行”。遠(yuǎn)離煩惱，學(xué)會交友，過好生活每一天。

傾聽此次主題教育活動xx教師的演講后，讓我深刻體會到人際關(guān)系的重要性，印象最深刻的還是應(yīng)對挫折的抉擇，每個人的人生道路或許領(lǐng)略成功的喜悅，或許會遭遇失敗和挫折。生活不可能一帆風(fēng)順。俗話說，“勝敗乃兵家常事”。就像xx教師告訴我們的一樣，如果你退縮了，挫折就會向你進(jìn)攻，如果你前進(jìn)了，也許你就會戰(zhàn)勝挫折。中國有句老話叫“蚌病成珠”，如果說珍珠是蚌在痛苦中艱苦磨練的結(jié)晶。那么智慧就是人們在戰(zhàn)勝一次又一次挫折后獲得的最寶貴的禮物，所以，勇敢地應(yīng)對挫折吧。

聽講座的心得體會9

聽了任老師的演講，在我心中立志要懂感恩，要盡孝道。

在母親洗衣手凍僵的時候送去一杯熱茶；在父親工作歸來的時候，給他遞一塊毛巾；在爺爺腰酸背痛的時候，幫他錘錘背；在奶奶要買菜的時候，去幫她跑一趟。我知道這些事遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他們?yōu)槲易龅娜f分之一，我只希望能讓他們有一絲的舒服，欣慰便可，大家何不學(xué)我一起盡孝道？

在老師口渴的時候，去幫他打一杯水，解他那干燥之喉；在老師要上課的時候，幫他拿拿作業(yè)，搬搬書本；在老師寂寞的時候，陪他談?wù)勑?，聊聊事。或許這也不及他為我付出的萬分之一，可是這能讓他覺得自己心中的孩子心中有他，大家何不學(xué)我一同報師恩？

在中國邁向發(fā)達(dá)的時候，我要努力學(xué)習(xí)，成為國家的棟梁，成為國家的下一接接班人，讓國家更加輝煌，讓國家更加富強(qiáng)，這不是對養(yǎng)育我們的祖國最好的回報嗎？

我們要盡孝道，懂感恩，或許這點(diǎn)回報對他們說不及萬分之一，卻可以表達(dá)自己的感恩之心，讓他們心中感到高興欣慰，這不就夠了嗎？

聽講座的心得體會10

在陳老師的講座中我還有很感觸，我會在以后的工作中繼續(xù)去領(lǐng)悟、去體驗(yàn)、去實(shí)踐。

長久以來，孩子的教育問題都是家長最關(guān)心也是最困惑的一個問題。作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，不論從目前的工作上還是以后的家庭方面考慮，了解家庭教育的方面的知識都是很有必要的。上周，聽了錢老師和陳老師的講座后，讓我更加充分地認(rèn)識到家庭教育的重要意義。通過聆聽講座，有以下幾點(diǎn)體會：

一、充分認(rèn)識家庭教育的重要意義

好家長勝過好老師。家長是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來，才能收到最好的教育效果。每周在校的五天教育，老師都是有意識的培養(yǎng)孩子的性格、品行、意志和興趣等等，孩子也易于接受和成長?？墒侵苣┑膬商?，孩子在家容易受到家長的溺愛，沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活，把在學(xué)校五天培養(yǎng)出來的好習(xí)慣給忘掉了。作為家長，應(yīng)該意識到家庭教育的重要性，主動去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長，才能成長為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹，才能成為對社會有益的棟梁之才。

二、幾種行之有效的家庭教育方法

1、言傳身教法

孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地教育孩子，這種效果明顯不會有效。你不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲，在孩子做作業(yè)的時候，自己卻愜意地看著爛俗的電視劇，玩著網(wǎng)游，這讓孩子情何以堪呢？所以，以身作則，比千言萬語都更管用。

2、學(xué)會賞識教育

都說孩子還是自己的好。所以說，從內(nèi)心賞識自己的孩子，應(yīng)該不是一件多難的事情。只是，家長要做到教育孩子的方法得當(dāng)，不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽兊牟蝗缫饩涂霖?zé)孩子，更不要因?yàn)楣ぷ鲏毫Φ仍蚨w怒孩子。孩子身上有很多優(yōu)點(diǎn)，比如孩子的誠實(shí)、善良、守信，這些都是很多大人所不具備的。能一口氣說出孩子10條以上優(yōu)點(diǎn)的家長，才是合格的家長。平等地對待自己的孩子，尊重孩子，讓孩子從小樹立自信，積極樂觀地面對學(xué)習(xí)和生活。

3、學(xué)會有效地與孩子溝通

首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會使以后的溝通變得更加輕易。其次，要學(xué)會和孩子做朋友。家長如果總是高高在上，就很難和孩子交知心朋友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長和孩子談話時，要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語言進(jìn)行。再者要有耐心。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解需要一個過程。如果過于急躁，溝通就會成為泡影。

總之，感謝公司花費(fèi)大量的人力、物力、財力組織了這次培訓(xùn)，讓我在家庭教育方面受益匪淺。感覺自己需要提高的還有很多，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

聽講座的心得體會11

11月29號下午去山東大學(xué)中心校區(qū)參加了一場講座，頗有感想。

下午雨就在絲絲不停地下著，在這樣涼爽而愜意的天氣里乘車去中心校區(qū)聽一場好講座真是一件美事!想著高中時認(rèn)為大學(xué)最該做的就是在浩瀚的書海里讀書和多聽聽名家大家的講座，而走在去聽講座的路上又怎能不想起原來的生活?反觀一下現(xiàn)在的自己，書沒讀完一本，講座倒也是第一次參加，差距真是不小啊!

下午兩點(diǎn)半正好到達(dá)中心校區(qū)的知新樓，講座也正好剛剛開始，在心里竊竊暗喜沒有遲到時，我輕輕推開后門，馬上就被眼前的景象震驚了!可以容納上千人的禮堂早已是座無虛席，會場燈光溫和，氣氛熱烈。我找到最后一排的座位坐下后，教授正好開始了講座。

聽一場講座的確能給人很多啟發(fā)，聽講座時有的人奮筆疾書，有的人怡然愜意，在座的沒有一個人會認(rèn)為聽講座是一種痛苦，都在享受著思想的盛宴，如果是在享受的話，又有什么痛苦而言呢?

講座總共進(jìn)行了一個半小時，中間拿了一百多個國家與中國作對比，反應(yīng)出了中國發(fā)展的巨大成就，認(rèn)識到了平時想不到的一些方面，是很振奮人心的。講座結(jié)束后還有一個觀眾提問環(huán)節(jié)，大家真是積極啊!只見會場內(nèi)到處都是林立的手，爭相向教授提問題，涉及各方面國家建設(shè)的大事。

聽講座的心得體會12

5月14日下午，學(xué)校邀請了縣關(guān)工委的同志給全校的教職工進(jìn)行了一場法律講座。聽了關(guān)工委的同志講的《法制教育的重要性》、《教師如何上好一節(jié)法制課》、和《教師在法律方面應(yīng)該注意哪些問題》后，使我對教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展等有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

學(xué)生是國家的未來和希望，他們正處于生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們的健康成長。

學(xué)生在學(xué)校接受教育，與老師接觸的時間最長，特別是小學(xué)生，可塑性非常強(qiáng)，受教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識的合格人才。每位教師都應(yīng)把《教育法》《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，并深刻認(rèn)識到不懂法律，不依法職教就是不合格的教師。此外，教師還應(yīng)具有多元化的知識，不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，還要不斷加強(qiáng)教育心理學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，注重自身良好素質(zhì)的形成，從而真正擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣重任。尤其在實(shí)施新課程中，要提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育，教師首先要加強(qiáng)自身的法治修養(yǎng)，提高教育學(xué)生的能力。教師的一言一行，對學(xué)生的思想意識都會產(chǎn)生決定性的影響。

教師要以身作則，做好表率，要有事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真做好本職工作，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，深入理解心得教育思想，切實(shí)提高教學(xué)水平和思想教育能力。在教學(xué)中，要戒有粗俗的語言和散漫的工作作風(fēng)，經(jīng)常保持良好的儀表和教態(tài)。當(dāng)學(xué)生的缺點(diǎn)錯誤時應(yīng)采取說服教育的形式，做到實(shí)事求是，以理服人，循循善誘，啟發(fā)自覺。對學(xué)生多表揚(yáng)少批評。在表揚(yáng)和鼓勵的同時，指出他們的不足，肯定他們的成績，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到思想教育的目的。

教師的教育作用關(guān)鍵取決于對學(xué)生的態(tài)度。在教育學(xué)生時要做到：誠心、熱心、關(guān)心、耐心和愛心。不簡單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰學(xué)生。教學(xué)中注意使用術(shù)語和文明語言，不使用土語、方言和大粗話。法制教育不是簡單的說教，教師要提高法制教育能力，注重調(diào)查研究，講究發(fā)式方法，把法制教育寓于教育教學(xué)之中，在新課程中抓住一切有利時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行法制教育。

教師若能把法制教育的方法、時機(jī)掌握恰當(dāng)，運(yùn)用靈活，對提高學(xué)生的政治思想覺悟，抵制精神污染，定會收到事半功倍的效果。但是法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長的配合，更期待著社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和我們教師能始終不渝的寓法制教育于課堂教學(xué)之中。

聽講座的心得體會13

10月24日下午，作為“名師工作室”成員，我有幸參加了丹東市教育系統(tǒng)第12屆“園丁論壇”活動，傾聽了諸多名師課改10年來的經(jīng)驗(yàn)與體會，感受頗深。

活動分三大板塊：名師談?wù)n改10年來的經(jīng)驗(yàn)與體會；與名師面對面；名師領(lǐng)導(dǎo)與觀眾互動。會場氣氛熱烈，名師與領(lǐng)導(dǎo)精彩的發(fā)言不時博得下面觀眾熱烈的掌聲。

通過這次“園丁論壇”活動，我對十年課改有了更深刻的認(rèn)識：

一、平等民主的課堂才真正是屬于學(xué)生的課堂

教師在課堂上只有放下了教師的尊嚴(yán)，以平等、民主、和藹的態(tài)度引領(lǐng)學(xué)生開展學(xué)習(xí)，課堂才能真正從“教”堂變成“學(xué)”堂，教師在教學(xué)中應(yīng)該以引導(dǎo)者、合作者，促進(jìn)者的角色出現(xiàn)在學(xué)生面前，培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題，對問題有自己獨(dú)特的想法，敢于發(fā)表自己的意見，這才是課改后的課堂。課改使學(xué)生開闊了思維，豐富了語言，課堂上再不是教師講學(xué)生聽的被動局面，取而代之的是師生互動、生生互動的情景，學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，課堂真正成了孩子們的天地。

二、課改促使教師更注重科研工作；反之，科研工作也促進(jìn)了課改工作。

教育科學(xué)研究是教師對教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理性反思的過程，又是教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的過程。所以，積極開展教育科學(xué)研究是促進(jìn)教師迅速成長的重要途徑，認(rèn)識隨實(shí)踐發(fā)展而發(fā)展，實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識

是否正確的惟一標(biāo)準(zhǔn)，必須按照實(shí)踐——認(rèn)識——再實(shí)踐——再認(rèn)識的不斷實(shí)踐、不斷認(rèn)識的發(fā)展過程來要求教師、培養(yǎng)教師、鍛煉教師，才能促進(jìn)教師的成長。當(dāng)然，教師的成長也促進(jìn)了課改的速度。

三、深挖自主、合作、探究學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

課改提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)，但要避免形式化和絕對化。我們必須對自主、合作、探究學(xué)習(xí)有一個正確的認(rèn)識。自主、合作、探究學(xué)習(xí)是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育的必然要求。選用時必須根據(jù)學(xué)科性質(zhì)、教材因素、知識特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，揚(yáng)長避短，并注重與其他學(xué)習(xí)方式相互結(jié)合；作為一種能力，需要循序漸進(jìn)地系統(tǒng)進(jìn)行培養(yǎng)。在實(shí)踐中，既要注重充分發(fā)揮自主、合作、探究學(xué)習(xí)的功能和價值，又要防止將其絕對化、片面化、庸俗化。這是必須堅持的辯證態(tài)度。惟其如此，自主、合作、探究學(xué)習(xí)才能在實(shí)踐中扎根、發(fā)揚(yáng)光大。

學(xué)習(xí)歸來，我時時回想著名師的風(fēng)采及領(lǐng)導(dǎo)精辟的講解和點(diǎn)評，讓我更深刻的理解了課改，樹立全新的教學(xué)理念，確立“以人為本”的思想，這不僅對學(xué)生有益，對我們的國家和民族都將是一件意義深遠(yuǎn)的事情。作為陽光下最光輝的事業(yè)，我們一定要做到“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切”，讓我們的學(xué)生都學(xué)有所獲。

聽講座的心得體會14

首先感謝學(xué)校為我們家長精心安排的這次家庭教育講座，感謝謝校長為我們提供了這樣一個讓家長提升和進(jìn)步的平臺。

聽了劉老師的講座，受益匪淺。劉老師用深入淺出的語言、故事、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法以及自己的親身經(jīng)歷，向我們傳授了在教育孩子的過程中應(yīng)該注意的事項及教育方法，讓我感慨頗深，深刻領(lǐng)悟到了一朝為父母，終身為老師，認(rèn)識到了家長所承載的責(zé)任有多么大。

劉老師首先講了家長要幫助孩子養(yǎng)成一個不錯的習(xí)慣。一個好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)上，從小事做起，仔細(xì)觀察，及時發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導(dǎo)，對孩子生活中的好多行為給予肯定和鼓勵，使之成為習(xí)慣，讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活，在幸福中前行。

劉老師還講到要培養(yǎng)孩子的自信心，對孩子要多鼓勵、多賞識，不要一味的批評，但也不能不切實(shí)際的表揚(yáng)。不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽儾焕硐刖涂霖?zé)孩子，要幫助孩子分析原因，并加以指導(dǎo)，同時要積極和老師溝通，和老師一起鼓勵孩子，徹底卸掉孩子心理上自卑的巨石，這樣的孩子潛能就能爆發(fā)。

同時講到要關(guān)注孩子的成長環(huán)境，不要盲目跟風(fēng)，把孩子送出去住校，這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，不錯的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的能力，增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通，解除相互的誤解，讓孩子感到家的溫暖以及和父母在一起的幸福。有利于培養(yǎng)責(zé)任意識和感恩意識。

再次感謝學(xué)校、劉老師給了我這一次成長的機(jī)會，我將把劉老師的家庭教育理念貫穿到我的實(shí)際生活中，并滲透貫徹到今后對孩子的教育當(dāng)中。

聽講座的心得體會15

xx年12月15日上午8：00在縣體育中心大會場里舉行了“xx縣（）中小學(xué)管理隊伍、骨干教師（近900名學(xué)員）培訓(xùn)班”開班典禮。縣教育局羅局長，尤副局長，高副局長，深圳市龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校劉x校長，龍崗區(qū)xx小學(xué)楊x校長，龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校曾主任和肖紅春老師在主席臺就座，會議內(nèi)容是這兩天縣教育局邀請了深圳市龍崗區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)和專家為我們培訓(xùn)班的學(xué)員進(jìn)行教育管理、教育教學(xué)理論與方法的知識培訓(xùn)，并對這次培訓(xùn)作了高度的要求。

我有幸參加了這次培訓(xùn)，分在干部管理班。12月15日上午10：00——12：00在民中會議中心聆聽了xx小學(xué)楊x校長的《移動改變生活》講座；下午2：30——6：00在民中會議中心聆聽了曾xx老師的《領(lǐng)導(dǎo)管理與溝通的藝術(shù)》講座；12月16日上午8：00——12：00在民中會議中心聆聽了xx小學(xué)楊x校長的《中小學(xué)校長“位育”之道》講座；下午2：30——6：00在民中會議中心聆聽了龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校劉x校長的《高質(zhì)量學(xué)習(xí)的思考》講座。

楊x校長在《移動改變生活》、《中小學(xué)校長“位育”之道》的講座中通過昨天、今天和明天的故事，指出我們教師的職責(zé)和工作的性質(zhì)，教書育人，功德無量。以自己當(dāng)了十多年小學(xué)校長的親身經(jīng)歷和體會給我們從理論上，實(shí)踐中講解如何當(dāng)好一名校長。學(xué)校是可以改變的，我們的目標(biāo)和任務(wù)是：“為每一個學(xué)生奠定最佳的人生基礎(chǔ)；為學(xué)生營造和諧生境”。只要改變，每位校長都能打造出一所家長、社會滿意的學(xué)校。

曾主任的《領(lǐng)導(dǎo)管理與溝通的藝術(shù)》講座，從理論上、方法上教會我們?nèi)绾巫鲆幻Q職的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)習(xí)了校領(lǐng)導(dǎo)如何與上級溝通、如何與班子領(lǐng)導(dǎo)溝通、如何與老師溝通、如何與學(xué)生溝通、如何與家長溝通、如何與社會溝通的知識和方法。要成功必須學(xué)會傾聽、學(xué)會尊重、學(xué)會微笑、學(xué)會欣賞、學(xué)會贊揚(yáng)、學(xué)會激勵，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。

劉x校長在《高質(zhì)量學(xué)習(xí)的思考》中強(qiáng)調(diào)“教師的使命感直接影響孩子的成長”，“如何高質(zhì)量學(xué)習(xí)？” “教師如何高質(zhì)量教學(xué)？”讓我更加覺得作為一名教師所肩負(fù)的重?fù)?dān)和責(zé)任。

通過兩天的認(rèn)真聽課、學(xué)習(xí)，感受很深，真有“聽君一席話，勝讀十年書”的感慨。下面我從幾個方面談?wù)勥@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會。

一、高學(xué)歷的小學(xué)校長、教師。

楊x校長學(xué)歷簡介：中學(xué)高級教師、教育學(xué)博士。1987-1991年于西南師范大學(xué)教育系學(xué)校教育專業(yè)讀本科，獲學(xué)士學(xué)位；1993-1996年在西南師范大學(xué)讀教學(xué)論方向的研究生，1996年獲碩士學(xué)位；-xx年在西南大學(xué)西南民族教育與心理研究中心讀教育學(xué)原理方向的博士，獲得教育學(xué)博士學(xué)位。xx年3-5月在美國加州（concordia university）接受學(xué)校文化與學(xué)校管理專題培訓(xùn)。-xx年服務(wù)于深圳市xx小學(xué)。目前主要研究興趣為兒童道德教育、教師職業(yè)精神引領(lǐng)和學(xué)校管理哲學(xué)。

如果說教育是整個社會發(fā)展的基石，那么小學(xué)教育則是這塊基石的基石。小學(xué)教育具有極其重要的地位，事關(guān)無數(shù)孩子的健康成長，事關(guān)中國未來的創(chuàng)造力和競爭力。必須清醒地看到，目前中國的小學(xué)教育還遠(yuǎn)未達(dá)到理想狀態(tài)，應(yīng)試傾向依然突出。作為教師，有責(zé)任改變小學(xué)教育的生態(tài)，為兒童營造一個美好的未來。

小學(xué)教育究竟應(yīng)該是什么樣的？教育的前提，就是了解兒童，從兒童的視角和心理去把握整個教育的走向，教育不是對兒童的管制，而是激勵、點(diǎn)燃、喚醒。每一個生命個體的成長都遵循著生物發(fā)展和精神發(fā)展的規(guī)律，這是自然的法則。企圖跨越成長的階段，狂熱追求考試成績，很可能導(dǎo)致兒童的心智、社會閱歷、道德的缺陷。雖然贏在了起跑線上，卻輸?shù)袅送?，甚至人生，無異于拔苗助長。

小學(xué)教育，是奠基的事業(yè)。好的教育就是為孩子拓展更寬廣的路；好的教育必須是有人性的教育，不體罰學(xué)生，保護(hù)好學(xué)生的興趣，從尊重學(xué)生入手，實(shí)現(xiàn)以人為本的教育。

什么是好學(xué)校？不扼殺孩子天性的學(xué)校就是好學(xué)校。教育就是使每個孩子成為獨(dú)特的自己，真正的教育是個性化教育。楊x校長說，xx小學(xué)是一所有童年記憶的小學(xué)，能夠讓孩子們看蝌蚪，聽蛙鳴，聽到歡樂的笑聲，這樣的學(xué)校才是有生命的學(xué)校。

作為小學(xué)校長、教師，如果不懂得小學(xué)教育目標(biāo)、辦學(xué)思想、教育任務(wù)是什么？教育的成果是什么？不懂得如何為孩子們奠定最佳的人生基礎(chǔ)。只知道要培養(yǎng)孩子聽話，守學(xué)校所謂的規(guī)章制度，只要求孩子要認(rèn)真學(xué)習(xí)，考高分，這樣的校長和老師是不稱職的。當(dāng)前小學(xué)教育存在的一個根本問題是，教育者不懂兒童的心理特點(diǎn)、認(rèn)知和成長規(guī)律。不懂得如何保護(hù)孩子們的天性，保護(hù)好孩子們自由發(fā)表言論的權(quán)利。不能禁錮孩子們活躍的、富于創(chuàng)造性的思維。校長和教師要掌握如何培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣，孩子們在成長中養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣就是教育的最終成果。

我們的校長雖然有些已經(jīng)取得了大專、本科文憑，其實(shí)真實(shí)的知識水平是有限的、不足的，這樣的校長如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)，怎么可能辦好、管好一所學(xué)校。看了xx小學(xué)的辦學(xué)成果，才知道真正的小學(xué)是怎樣辦的，怎樣做才能為孩子奠定最佳的人生基礎(chǔ)。什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校。

二、終生學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)。

通過這兩天的聽課學(xué)習(xí)，感到我們的教育教學(xué)理念比較守舊，教育教學(xué)方法、觀念沒有創(chuàng)新，有好多觀念需要更新。教學(xué)硬件設(shè)施更是不能同深圳的學(xué)校比，就拿修教學(xué)樓來說，深圳的教學(xué)樓第一層大多是架空層，是學(xué)生課余時間活動的好場所，我們的做法呢？因?yàn)槲覀兊慕淌叶疾粔?，修什么架空層，多修一間教室好一間教室，誰還管孩子們活不活動，認(rèn)為多修教室多學(xué)習(xí)，活動場所自有操場。最重要的是他們的教師，學(xué)校要求他們要經(jīng)常學(xué)習(xí)，更新知識，提高素質(zhì)和能力。其實(shí)我們也要求，也在學(xué)，也在追趕。但是，我們還有一些教師認(rèn)為沒有必要學(xué)這么多知識，認(rèn)為他們具備的那點(diǎn)知識已經(jīng)夠用了，這是錯誤的認(rèn)識。

小學(xué)教育改革最重要的是提高教育工作者本身的素質(zhì)與修養(yǎng)。而其中擔(dān)任校長的，更是關(guān)鍵。因?yàn)閷W(xué)校教育是一個影響生命的過程，校長生命的深度、廣度、對待教育的識見、信念和熱忱，甚至是一言一行，都會對全校師生有著深遠(yuǎn)的影響。

每個人未來唯一的優(yōu)勢，是看有沒有能力比自己的競爭對手學(xué)習(xí)得更快。要有競爭力、應(yīng)變力，首先要有學(xué)習(xí)力。據(jù)統(tǒng)計，當(dāng)今世界90﹪的知識是近三十年產(chǎn)生的，知識半衰期只有五至七年。因此，我們每個人都要學(xué)習(xí)更多的知識，不斷地為自己加油、充電。要做到活到老，學(xué)到老，終生學(xué)習(xí)對每個具有上進(jìn)心的人是十分必要的。

教師強(qiáng)，則教育興；教育興，則民族強(qiáng)。作為教師，必須牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，高度重視自身的專業(yè)成長與發(fā)展。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)時刻不忘學(xué)習(xí)，終身不斷“充電”，使自己成為“善學(xué)、善思、善悟、善用”的學(xué)習(xí)型教師。

當(dāng)前，教育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革；課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革；課堂教學(xué)改革的核心環(huán)節(jié)是教師專業(yè)發(fā)展。教育人者先受教育，激勵人者先強(qiáng)自身。我們每一位教師在不厭其煩地教育學(xué)生要刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真讀書的同時，不能忽略自身的成長，不要忘記自己也要讀書，也要學(xué)習(xí)，也要提高。教師走向?qū)I(yè)成功的三大支柱是：“專業(yè)技能、專業(yè)知識、專業(yè)態(tài)度”。教師要成為一名優(yōu)秀的教師，真正成為一名教育家，就要努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷提高思想水平和業(yè)務(wù)能力，逐漸形成自己的教育風(fēng)格。終身學(xué)習(xí)是未來社會每個人的“生活必需品”，教師要具有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷充實(shí)自己。只有兼具“人格魅力”和“學(xué)識魅力”的教師，才能引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)展，成為讓學(xué)生終生銘記的名師。

三、師愛鋪就成長之路

。

曾主任講了教師和學(xué)生之間的溝通藝術(shù)。強(qiáng)調(diào)指出愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生才能以誠相待，心心相印。沒有愛，就沒有真正的教育。熱愛學(xué)生是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)，離開了這一基礎(chǔ)，教育將變得蒼白無力。同時，熱愛學(xué)生也是教師完成教育教學(xué)任務(wù)的重要條件，是師生之間心靈溝通的紐帶。

什么是師愛？師愛不是簡單的熱愛學(xué)生，關(guān)心照顧學(xué)生，不是對學(xué)生說幾句好聽的話，不是對個別學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，也不是不對學(xué)生進(jìn)行打罵和粗暴地管理。教師不能把愛當(dāng)成借口，不能打著愛的名義實(shí)施控制，由于缺乏對學(xué)生權(quán)利的尊重與平等，教師往往做不到真正的愛。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我真正懂得什么叫做師愛。兒童得不到成長，根源往往是成人的問題，因此，教師的工作非常重要。教師的首要任務(wù)是為孩子提供適合的成長環(huán)境，教師需要不斷地努力，改變對待孩子的態(tài)度。好教師是一個內(nèi)心清明有覺知，能發(fā)現(xiàn)孩子和解放孩子的人，是能把自主權(quán)更多地給予學(xué)生的人。教師應(yīng)該關(guān)注課堂公正。所謂公正，一是機(jī)會，二是平等，三是發(fā)展，每一次機(jī)會都是一次成長，我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ褭C(jī)會多給優(yōu)秀的學(xué)生？課堂公正對于我們的教育和教師來說，是至關(guān)重要的。

教師要給予學(xué)生溫暖，讓學(xué)生感到被接納、了解和尊重，覺得舒暢，有安全感，可以自由自在、愉快而主動地學(xué)習(xí)，可以自由地發(fā)表自己的認(rèn)識、看法，甚至是錯誤的認(rèn)識。這種愛有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)、心靈和道德的發(fā)展，邁向?qū)崿F(xiàn)自我完善的最佳人生之路。

師愛就是要從學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長出發(fā)，對學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。師愛要面向全體學(xué)生，要始終如一，不能因個人情緒的變化而變化，受外界的干擾而動搖，應(yīng)該具有較強(qiáng)的持久性。為師者就應(yīng)該不折不扣地去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，奉獻(xiàn)自己的一片愛心，溫暖全體學(xué)生的心靈。小學(xué)時代應(yīng)該是活潑、天真、動人的時代，作為教師，我們應(yīng)該還給孩子一個自由成長的天空。孩子天生具有探索和成長的本能，我們的責(zé)任只是經(jīng)常為他們灌溉、施肥、鋤草和除害，為他們營造一個良好的生境，讓他們健康茁壯地成長。

今后，我要把在培訓(xùn)中學(xué)到的理念、方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，努力提高課堂教育教學(xué)效果。積極參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，平時要有計劃的學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，學(xué)習(xí)教育新理念、新方法，把學(xué)習(xí)當(dāng)成每天生活中必不可少的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中更新觀念，武裝思想，增強(qiáng)能力，突出效果，為個人專業(yè)成長奠定堅實(shí)的理論基礎(chǔ)。要用自己的愛心去喚醒學(xué)生求知的欲望，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，為個人專業(yè)成長鋪就前進(jìn)的道路。使自己真正在學(xué)習(xí)中得到進(jìn)步，在活動中不斷成長，成為一名真正的人民教師。

聽講座的心得體會16

在當(dāng)今的教育形式下，社會、學(xué)校、家長對老師的要求越來越高。怎樣做一名有價值的老師，聽了高老師的講座，感悟頗深。

1.教師要有責(zé)任心。教師強(qiáng)烈的事業(yè)心是責(zé)任感的條件。事業(yè)心來源于職業(yè)感，職業(yè)感，是一種堅定的職業(yè)信念，是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來看待追求，不論遇到什么困難都堅信自己的選擇。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真？要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們教師要多聽取學(xué)生和其他教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣，學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。教師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入，這是熱愛教育的集中體現(xiàn)，也是做好教育工作的強(qiáng)大動力。

一名優(yōu)秀的教師對工作應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，在具體繁雜的工作面前努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達(dá)目的誓不罷休，對工作不斷進(jìn)取，隨著工作情況的不斷變化，新的問題不斷出現(xiàn)，需要去研究，去克服，去摸索，特別是來至于學(xué)生中的情況，要找到更好的解決辦法，讓學(xué)生在我們的辛勤勞動工作之中，不斷成長，若干年過后，一代新人走上社會，我們就會無比的欣慰。我深刻的體會到，一個教師要成為好的合格的教師必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，這種事業(yè)心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此強(qiáng)烈的事業(yè)心是責(zé)任感的重要條件。

2.教師要有良好的人際關(guān)系。在現(xiàn)代這個繁忙而又緊張的社會人與人之間的交流，應(yīng)該是，而且絕對應(yīng)該是真誠的。當(dāng)你用一顆真誠的心去與他人交流和溝通時，你就會獲得一顆和你一樣真誠的心，獲得一個和你一樣真誠的朋友。不管是你第一次與人交流和溝通，抑或著你與學(xué)生溝通時，都應(yīng)抱有一顆真誠的心，只有這樣，你才能真正地感受到這個社會是多么地真誠與和諧。生活中，人與人之間的交流和溝通是必不可少的，因?yàn)檎f到底，這個社會仍然是一個由人來建立和構(gòu)成的社會。尤其在我們的教育工作中，良好的人際關(guān)系非常重要。高老師給了幾點(diǎn)建議：幽默、謙和、誠信、助人為樂、注意細(xì)節(jié)、會做事。作為一名老師，常有幽默的話語，你的課堂效果會更高，你用和藹的態(tài)度去對待周圍的人，和周圍的人誠信的交往，對學(xué)生、同事做一些力所能及的事，在不知不覺中，你就在別人的印象里是一位有威信的老師。

“只要把簡單的事做好，那就已經(jīng)不簡單了。只要把平凡的事做好，那就已經(jīng)不平凡了?！边@句話真是經(jīng)典。在我的教育當(dāng)中，我今后更要把每件小事做好，以自己的言行不斷影響學(xué)生，使學(xué)生有一個良好的習(xí)慣。在工作中，不斷改進(jìn)自己的做法，取他人之長，補(bǔ)己之短，使自己的工作、生活別有一番新天地。

聽講座的心得體會17

在數(shù)學(xué)的天地里，重要的不是我們知道什么，而是我們怎么知道?！呥_(dá)哥拉斯

初見本次講座的標(biāo)題的時候，我感到有些詫異。講中、高檔題的解題，針對的應(yīng)當(dāng)是成績較好的同學(xué)。數(shù)學(xué)考卷總分200（卷一160+卷二40），這類學(xué)生得分一般在160以上。那么，這樣的講座對于我們老師是否合適？因?yàn)槠毡榈恼J(rèn)識，來補(bǔ)課的基本都是學(xué)的比較吃力的同學(xué)。對于這類同學(xué)，我們是否應(yīng)該更有針對性的訓(xùn)練他解答基礎(chǔ)題（即中檔偏低題）的能力？而且，關(guān)于解題思路這類題目的講座，面對的對象是否應(yīng)當(dāng)為學(xué)生？我們老師，是不是更需要學(xué)習(xí)如何的教學(xué)？帶著這樣的疑問，我開始了這次的聽講。而隨著XX老師講座內(nèi)容的不斷深入，我的疑惑也隨之解開。

今年的高考數(shù)學(xué)試卷，風(fēng)格較往年有了很大的不同。相對而言，它要簡單很多。但是考生得分的情況卻并不比以往好。很多題目，考生能很容易的知道答案，但是對于其過程卻不甚了了，解題過程中頻頻失分。究其原因，考生們已經(jīng)習(xí)慣了難題解題的思考習(xí)慣，但對于解題方法是如何想到的、為什么適合在這里使用這類問題從未考慮過。知其然而不知其所以然。他們大多只會公式化的解題，卻不會數(shù)學(xué)的思考。思考、思維、思想，這才是數(shù)學(xué)的本質(zhì)。

劉徽在《九章算術(shù)注》中提到，“事類相推，各有攸歸，故枝條雖分而同本干者，知發(fā)其一端而已。又所析理以辭，解體用圖，庶亦約而能周，通而不黷，覽之者思過半矣。”可見數(shù)學(xué)的本質(zhì)就是推理事物關(guān)系，就是抽絲剝繭、追本溯源，就是將復(fù)雜的問題簡單化，也就是人的思維與思想。

XX老師說，他對學(xué)生一直強(qiáng)調(diào)“三視”——視力、視角、視野。視力指要審清題目；視角指要選對合適的角度方法；而視野就是指思想觀念了?；蛘哒f，視角即思維，視野即思想。二者是相輔相承的。視角越廣，獲得的視野越大；只有多接觸、勤思考，才能建立良好的思維。天賦再高的數(shù)學(xué)家，在接觸數(shù)學(xué)之前，他的數(shù)學(xué)思維都是為零的。而清晰無礙的視野，才不會遮住你的視角；當(dāng)思想達(dá)到一定高度，我們方可跳出思維的定勢，才不會“一葉障目”。

那么，作為一名XX學(xué)校的數(shù)學(xué)教師，我應(yīng)當(dāng)如何去做呢？首先，緊扣考試大綱，抓住重點(diǎn)的考點(diǎn)、知識點(diǎn)。每次上課講課的內(nèi)容不一定要很多，但務(wù)必每個步驟都講懂、講透。其次，給學(xué)生練習(xí)、講解的題目無需太難，更不能太偏，多訓(xùn)練常規(guī)題的解題，熟悉基礎(chǔ)運(yùn)用。最后，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高基本的數(shù)學(xué)技能（比如計算能力、幾何直觀感等）。

聽講座的心得體會18

聽了鄭老師的“切實(shí)做好中小學(xué)安全教育工作”報告，我感到內(nèi)容很精彩，講的很全面，所舉案例讓人心情沉重，看后感觸很深。使我感受到“學(xué)校安全重于泰山”。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。在此，談?wù)剛€人對學(xué)校安全工作的體會：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)安全工作責(zé)任制

學(xué)?！疤岣哒J(rèn)識，加強(qiáng)管理，以對學(xué)生極端負(fù)責(zé)的精神做好學(xué)校安全工作。”為此，我校確定了安全工作的指導(dǎo)思想及總體目標(biāo)：以樹立安全意識為主線，以強(qiáng)化層層管理責(zé)任制為核心，以落實(shí)具體措施為重點(diǎn)，及時全面排查、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的安全文明校園，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。

二、強(qiáng)化安全教育，樹立安全意識

安全工作的重點(diǎn)是及時消除隱患，加強(qiáng)全校師生的安全教育，防患于未然，為此我們提出要樹立六種意識、開展“六防”教育、克服四種疏理、堅持“四不放過”、營造“四講”氛圍。六種意識：即“大于天”意識、“責(zé)任”意識、“憂患”意識、“第一”意識、“防范”意識、“共管”意識；開展“六防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活動。營造“四講”氛圍，即利用橫幅標(biāo)語、校園廣播、班級黑板報、主題班會等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，營造了一個“人人講安全，處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。

三、建立各種報告制度，加強(qiáng)安全管理

1、建立安全工作日報告和安全整改通知書制度。制定了《學(xué)校安全自查范圍》，在全校各班級、各處室部中設(shè)立了安全檢查員，要求每天對各自范圍內(nèi)的學(xué)生動態(tài)、教學(xué)生活設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行檢查、記錄，并向班主任和各部門責(zé)任人匯報，最后上報校長；然后由校長簽署處理意見，限期整改；在校園各區(qū)域配備、完善消防設(shè)施，專人負(fù)責(zé)，定期檢查，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落，每一個時段。

2、重大傷亡事故報告制度。凡是學(xué)校師生非正常傷亡事故或重大安全事故，應(yīng)及時上報上級主管部門。對發(fā)生的事故應(yīng)按照各自管理權(quán)限及時查清原因，對事故責(zé)任者給予嚴(yán)肅處理，事故善后事宜應(yīng)及時妥善處理。對發(fā)生事故不上報者，要追究有關(guān)人員的責(zé)任。

近年來，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。從增強(qiáng)師生安全意識，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，通過明確責(zé)任，落實(shí)措施，將努力營造一個安全、文明、健康的育人環(huán)境。

聽講座的心得體會19

今天的講座是我自從參加工作來，最為震撼、觸動我心靈的講座，她回顧了她的成長之路，她的“敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)”的辛路歷程。

李老師一路走來，她對教育有自己獨(dú)特的感悟——發(fā)現(xiàn)自我，堅持自我，完善自我。我想第一條多數(shù)人能做到，但是“堅持自我，完善自我”有時候卻很難做到。人很容易在紛繁復(fù)雜的社會中迷失自己。聆聽之后，感悟如下：

1、刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高

我們常說教給學(xué)生一杯水，老師必須有一桶水，甚至是活泉水。李xx老師以溫婉動人的口吻向我們敘述了她不斷求學(xué)上進(jìn)的歷程。從市級優(yōu)秀教師到最具潛力的骨干教師，到因由契機(jī)加入名師工作室，一步步都是腳踏實(shí)地，走到現(xiàn)在。

在周口培訓(xùn)時思鄉(xiāng)情切，在冬日輸機(jī)打稿時手腳冰冷，在申請榮譽(yù)時平衡家里家外，李老師講她常想，如果早一點(diǎn)開始學(xué)習(xí)的步伐，是不是可以走得更遠(yuǎn)、更高，這不僅是她的自問，更是對我們寄予的希望。從提筆練字到今50余萬字的教育隨筆，又怎能用一句精神財富而簡單一語帶過呢？

我們都是普通人，靠著自己的努力和勤奮，一步步走到現(xiàn)在，用自己的雙手拼出一番天地，做著以前想也不敢想的事情。才明白，留到最后的未必是最優(yōu)秀的那位，卻是能夠堅持到最后的一位。

2、愛業(yè)樂業(yè)，永不放棄

大凡成功者，都是熱愛與自身事業(yè)，并且能持之以恒永不言棄。李老師就是鮮明的例子。李老師的經(jīng)歷告訴我們唯有堅持不懈地追求才有可能成功的道理。同時她所處的環(huán)境不是特別好，手頭的資源也不是特別多，但這些并沒有阻止先生前進(jìn)的腳步，而是一如既往地堅持、堅持、再堅持。雖然說成功是不能復(fù)制的，但是成功的經(jīng)驗(yàn)是可以分享的：在李老師身上我們可以清楚地看到如何才能成功的經(jīng)驗(yàn)。堅持，說起來容易，做起來比較難，但是只要認(rèn)定目標(biāo)不放棄，最終是會得到成功的。

責(zé)任心有時會令人覺得乏累，而熱愛卻會讓人快樂地，心甘情愿地，不斷創(chuàng)新的來釋放自己的能量。李老師說成功的經(jīng)驗(yàn)就是：笨鳥先飛，一個勁地飛?；叵胱约旱慕虒W(xué)經(jīng)歷，我有時也覺得很累很疲乏，但我摯愛自己的事業(yè)，我愿從現(xiàn)在開始，做一只在教育天空中一個勁地飛的鳥，朝著更遠(yuǎn)的目標(biāo)飛翔,恒之、樂之。

聽講座的心得體會20

有幸聆聽了《做最好的老師》的講座，是那樣的真實(shí)而心動。

“做最好的老師”，是任何一個教師的理想，可什么樣的老師才是“最好”的老師呢？沒有“最好”，只有“更好”。用舒泰翔老師的話說，“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”。每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，時間一長我一定會有很大的提高。

“沒有愛，便沒有教育”。是的，教育中真正的愛，意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)。通過學(xué)習(xí)，我對愛學(xué)生的“愛”有了一個全新而深刻的理解：愛，不單單是欣常優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生”。愛，“不應(yīng)是居高臨下的‘蹲下身子’，而是發(fā)自肺腑的對學(xué)生的愛”。愛，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴(yán)加懲罰，而是“博大的胸襟”“對學(xué)生的寬容”。愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負(fù)責(zé)，而是“對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)”。愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心，把“童年還給童年”，為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的基礎(chǔ)。

要做最好的老師，那就要帶著“愛”這個教育理念行走在教育道路上，愛教育事業(yè)，把教育當(dāng)作自己的一項事業(yè)，愛學(xué)生，用真正的愛——師愛，去對待學(xué)生，為學(xué)生的的未來服務(wù)！

由此我也感到，作為一名教師，我們還要在自身的工作生活中學(xué)會適時適度對自己進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，快樂地面對自己的人生和事業(yè)，面對你的學(xué)生和家長，只有保持這種積極向上的心態(tài)，你就會感動自己的每一天都是充實(shí)幸福的。

感謝有這樣的機(jī)會，讓我學(xué)到了這么多東西，讓我再一次堅定了自己的教育信念：努力成為學(xué)生心目中最好的老師！

聽講座的心得體會21

歲末，級的考研戰(zhàn)斗趨于白熱化，級的考研戰(zhàn)線已然拉開。今天去大學(xué)聽考研講座就是考研戰(zhàn)斗的序幕。坐車來回免費(fèi)，中國考研頂級輔導(dǎo)專家劉博士專場講述考研的形勢和策略，足以吸引我的眼球。

寬敞的學(xué)術(shù)報告廳人滿為患，劉博士年輕令我吃驚，而他的滿腹經(jīng)綸更讓我聽的瞠目結(jié)舌。劉博士以他詼諧幽默的演講風(fēng)格博得在場學(xué)子的陣陣掌聲。他從考研結(jié)果分析了考研的低錄取率的原因和的考研形勢，手機(jī)版接著他又分析了報考研究生院校的訣竅，權(quán)衡了專業(yè)和院校選擇的準(zhǔn)則，根據(jù)學(xué)術(shù)性和應(yīng)用性的分別合理選擇專業(yè)方向。接著劉博士有又對考研公共課程的題型和應(yīng)對策略作了大概的分析，使我對于考研的題型有了一定的認(rèn)識。劉博士還特別對英語考研與四六級考試的不同做了具體的分析。他幽默的演講風(fēng)格令現(xiàn)場的氛圍很是活躍。最后劉博士結(jié)合自己的考研經(jīng)歷給大家闡述了考研的艱辛和如何處理考研所面對的各種困難等等。

報告持續(xù)了近三個小時，最后同學(xué)們有的報名參加海文的培訓(xùn)班，有的還圍著量博士問這樣那樣關(guān)于考研的問題。我也買了關(guān)于考研的一些參考信息資料。同時還結(jié)識了幾個一起考研的戰(zhàn)友。感覺還是不錯的?。?/p>

最后從報告廳出來的時候又碰到文都考研的工作人員在散發(fā)傳單。我感覺考研不只是我們學(xué)生的一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，還有考研的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的明爭暗斗。坐上回去的班車給幾個同學(xué)侃了一番考研的理想和目標(biāo)，以及自己的現(xiàn)狀，了解了以下他們對于考研的見解還是讓我很有體會。

聽講座的心得體會22

12月6號，陳默老師的心理學(xué)《德育教育工作中的心理學(xué)視角》講座如期在大慶舉行，那天氣溫突降，但寒冷的天氣并沒有阻擋專程來聽陳默老師課的各位老師的熱情，整整三個小時的講座非常精彩，陳默老師從孩子每個年齡段所面臨心理任務(wù)和孕育能力，深入淺出地為我們講解了不同年齡孩子的心理特征、老師與孩子溝通的誤區(qū)以及如何正確地與孩子溝通，聽完講座我覺得有很多收獲要與大家相互交流：

講座一開始，陳默老師就為我們陳述了當(dāng)今教師面臨的教育難題是前所未有，作為教師，我們該如何應(yīng)對呢？首先她為我們分析了各個年齡段孩子的心理任務(wù)及此階段需要孕育的能力。

針對各個年齡段的學(xué)生常見的心理問題，陳老師給我們指出了應(yīng)對策略。所以班主任應(yīng)該當(dāng)學(xué)生的保護(hù)人，把對學(xué)生的愛放在第一位，讓學(xué)生感受到班主任的愛，還要對學(xué)生進(jìn)行全面了解，不僅從身體（出生和體能）、心理（氣質(zhì)類型和個性特征）；還要從環(huán)境（家庭結(jié)構(gòu)和親子關(guān)系）了解學(xué)生?？傊挥行牡?，班主任才能做好。

想讓孩子愿意學(xué)習(xí)，就要懂得孩子學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，他們對學(xué)習(xí)的理解和成年人不一樣，不是建立在理性的角度，如學(xué)習(xí)好才能有出息等，家長說千萬遍也沒有用，不懂，他們是從感性的角度看待學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)有沒有樂趣？他們對學(xué)習(xí)有沒有感覺？所以，想讓孩子愿意去學(xué)習(xí)，要把握三點(diǎn)：

1、有趣味，要“引誘”孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這件事情好玩了，他才會去持續(xù)關(guān)注；

2、能分享，要為孩子營造分享的氛圍，這是一個人的學(xué)習(xí)動機(jī)也是心理需求；

3、有成就感，對孩子取得的每一個進(jìn)步及時真誠地鼓勵，并且堅持不懈。

以上三點(diǎn)其實(shí)是一個理想狀態(tài)，在中國現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境中，是完全相悖的，不可能實(shí)現(xiàn)，就連做實(shí)驗(yàn)，老師都要求把每一個實(shí)驗(yàn)步驟背會，全部是教條的，孩子不可能產(chǎn)生真正的興趣。學(xué)校的評價標(biāo)準(zhǔn)單一，永遠(yuǎn)是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)高就是好學(xué)生，分?jǐn)?shù)低就是差學(xué)生，這樣的環(huán)境下，對好學(xué)生差學(xué)生都不利。那么家長應(yīng)該怎么做呢？不可能扭轉(zhuǎn)整個社會環(huán)境，也不能成天抱怨和無奈，陳老師特別強(qiáng)調(diào)——學(xué)校沒有的家長補(bǔ)！父母一定要把這些學(xué)校沒有的“營養(yǎng)”給孩子補(bǔ)上，通過日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴幫助孩子對學(xué)習(xí)建立興趣，特別是在很小的時候。多講故事，多提問題，他可能會對語文產(chǎn)生興趣；散步的時候數(shù)數(shù)馬路邊上有幾棵樹，再看看樹中間有幾個空，她可能對數(shù)字就有了概念；和孩子建立共同語言，對孩子學(xué)到的新知識展開真誠的探討，鼓勵他不斷地挖掘知識的內(nèi)涵；堅持正面評價，及時真誠地贊美和肯定，等等。其實(shí)，成人學(xué)習(xí)也是這幾個特點(diǎn)，我們的拓展訓(xùn)練就強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)”、“互動”、“寓教于樂”，強(qiáng)調(diào)“分享”，用及時并且夸張的方式給予獎勵等。

父母還要記住一點(diǎn)，在孩子的成長過程中，唯一可以做的就是為孩子注入心理能量。不要試圖用自己的方式告訴孩子該如何學(xué)習(xí)，每一個孩子都有自己獨(dú)立的思想，即使在嬰兒期，他們對事物都有自己獨(dú)特的認(rèn)知，家長盡可能減少干預(yù)就是對孩子最大的幫助。

在中國的傳統(tǒng)教育環(huán)境中，家長對孩子都有很高并且?guī)缀跸嗤钠谕己么髮W(xué)，找好工作，我們這幾代就是在這樣的背景下長大的，并且似乎愈演愈烈（上幼兒園要徹夜排隊，高考幾乎全民動員）。我們并不幸福，因?yàn)檫@根本不是我們自己的期望。從心理學(xué)的角度講，父母對孩子的高期望應(yīng)該是——形成自尊人格。

讓他們有足夠的能力完成自己的夢想。做到這一點(diǎn)也很簡單，長期信任！讓孩子自己做選擇，自己承擔(dān)責(zé)任，尊重，理解，包容他們。陳老師有一段對幸福人生的定義：你培養(yǎng)的孩子收入不低于社會平均水平，能夠欣賞自然美，會享受藝術(shù)美，獨(dú)處時不焦慮，群處時也不焦慮，有跟伴侶建立親密關(guān)系的能力。我覺得說得特別好，以一個平和的心面對孩子，讓孩子在自然的環(huán)境中成長，不要忽略他，也不要過度關(guān)注。

一個人的心理是否健康，人格是否健全，小時候的影響是特別大的，而父母和家庭環(huán)境是其中最關(guān)鍵的因素，我們已經(jīng)總會為人父母，能為下一代做的就是保持平和的心態(tài)和正確的教育觀念。

聽講座的心得體會23

作為二十一世紀(jì)的教師，我深深懂得，身心健康是教師完美人格的充分體現(xiàn)。二者缺一不可，如何做才能使教師身體和心里都健康積極向上呢？莊校長的這次心理健康講座，給了我們明確的指導(dǎo)方針；使我們的精神軀體充實(shí)了有活力的新鮮血液，使一些蒙昧的心靈豁然開朗！這次講座給我們定義了心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，讓我們工作學(xué)習(xí)生活有清晰的指向！從而更加積極快樂，健康向上的走小學(xué)教育這條充滿陽光的道路……

作為一名教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，從而能夠快樂地探究知識領(lǐng)域，把學(xué)習(xí)變成樂趣。因而提高教學(xué)效率。正所謂親其師 信其道。什么樣的樹結(jié)什么樣的果，什么樣的老師教什么樣的學(xué)生。通過此次聆聽講座，不但增加了我刻苦鉆研、努力奮斗的信心和力量。還使我意識到重新審視自己的價值，正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩解心理壓力；人生都不是一帆風(fēng)順，遇到困難與挫折要勇敢面對知難而進(jìn)！

就如講座所講：“學(xué)會調(diào)整不穩(wěn)定情緒，保持心理的健康平衡;所以我準(zhǔn)備做快樂圣潔天使?？瓷磉呁骂I(lǐng)導(dǎo)都象鮮花雨露般美好！汲取芬芳與養(yǎng)料儲備精神食糧！正所謂，學(xué)人之長補(bǔ)己之短，樹立正確的人生觀！就能靈活的選擇自己愉悅心態(tài)角度去思考問題、機(jī)智正確處理問題。培養(yǎng)多種興趣與愛好，如冰心老人所說：“讀書好讀好書”陶冶情操。關(guān)注時事新聞，做一名熱愛祖國，崇尚教育事業(yè)的品質(zhì)良好的新型教師。只有這樣，才能以積極健康地工作，熱情投入到教學(xué)活動中去。只有這樣學(xué)而不厭、誨人不倦、追求真理的積極思想，就能順應(yīng)教育信息技術(shù)發(fā)展，更好的打造高效課堂。也就會成為一名合格的新型人民教師。

講座最大的亮點(diǎn)是：“如何擁有快樂”？闡釋簡單明了，就是“首先要擁有一雙發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛；其次要擁有能夠發(fā)現(xiàn)快樂的智慧”。進(jìn)而介紹提升心理素質(zhì)的辦法，讓我耳目一新、振奮不已。可謂受益匪淺??！我又體會到，教師要保持一份健康積極的心態(tài)，要放下過多的心理負(fù)擔(dān)輕裝上陣。這樣多輕松？還要節(jié)制物欲、簡化生活保持心靈的單純與自在。保持積極心態(tài)，學(xué)會寬容以仁愛之心待人……在我看來，這可謂是人生大智慧。這樣的心態(tài)讓我與同事姐妹們和諧相處。真是快樂！還要不盲目競爭，避免心理過度緊張。這話實(shí)乃金玉良言?。∷晕矣X得有衣有食當(dāng)知足。真是“人知足定常樂”！物欲橫流的今天，我們有這樣的思想應(yīng)該是一種心靈超脫吧？

我決定這樣主宰自己的生活、工作，結(jié)合實(shí)際發(fā)表點(diǎn)見解，首先必須要有健康的生活習(xí)慣。工作和作息要有規(guī)律；要有良好的心理承受能力；培養(yǎng)良好的人際關(guān)系；管教兒女和為人處世要光明磊落；公義正直、善良寬容、實(shí)事求是，有良好心態(tài)，真誠地對待身邊的人，微笑面對人生、積極期待美好未來！用向上的心態(tài)去做每件事，用快樂愛憐之心去熱愛身邊所有學(xué)生！一個連孩子都不愛的人怎么能當(dāng)教師呢？孩子才是真正的天使！人之初性本善，性相近習(xí)相遠(yuǎn)！我們只需給予正確引領(lǐng)！愿快樂的我們?nèi)ジ腥旧磉叺乃泻⒆雍屯?，讓大家都成為快樂的教師！這是我最深的體會……

感謝這次師德講座，都是積極的思想點(diǎn)撥。會讓我的生命花束綻放藝術(shù)奇葩。擁有積極崇高的思想真快樂！做健康美德教師更快樂！

聽講座的心得體會24

6月8日，我們有幸在小學(xué)跟教育大師零距離接觸，傾聽了兩位大師的精彩講座，感受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，醍醐灌頂，受益匪淺。

中國文化博大精深，上下五千年的悠久歷史，造就了偉大的中華民族！教育的本質(zhì)是什么？我真的不知道該用什么語言表達(dá)形容概括，是啊，我們教育的本質(zhì)是什么呢？這是一個值得我們深思的問題。

老師給我們做了一個詮釋，教育的本質(zhì)是上施下效，長善救失。教者也，長善而救失者也。育人為本，德育為先。我們要教育學(xué)生學(xué)做人，做中國人。同時教育學(xué)生區(qū)分善惡，善就是有益于人，惡就是有益于己。教育的主軸是長善、救失。失是孩子的缺點(diǎn)，我們教師要言教明理，反求諸己，以身作則，將孩子的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)變成優(yōu)點(diǎn)。長善也需要我們教師以身作則，與學(xué)生共學(xué)弟子規(guī)，運(yùn)用之妙，存乎一心。

下午，老師的講座同樣強(qiáng)調(diào)了教育的本質(zhì)，并且告訴了我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子有效地學(xué)習(xí)。小學(xué)階段我們要陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可見學(xué)生的養(yǎng)成教育的重要性。這就要求我們教師在教學(xué)生活中，以鼓勵為基礎(chǔ)，因時施教，因材施教，不給孩子壓力，啟發(fā)孩子自己覺悟，同時注意與家長的聯(lián)系，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，我們協(xié)調(diào)一致共同教育關(guān)注孩子的成長。

經(jīng)過一天的上課學(xué)習(xí)，我找到了前行的方向，找到了教育的真諦，“上施下效，長善救失”對我們而言是那么的重要。我們要以此為契機(jī)，抓住教育的本質(zhì)，在以后的教育教學(xué)中做一個有心的人，為社會培養(yǎng)出更多的有用之才。

聽講座的心得體會25

聽田老師的講座，最大的感覺就是思維很新，很有創(chuàng)意。一些育人的點(diǎn)子，一些教育的細(xì)節(jié)，一些與家長溝通的智慧······都看出田老師的創(chuàng)新思維。讓我感受最深的是田老師對網(wǎng)絡(luò)平臺的運(yùn)用，非常精巧，值得我學(xué)習(xí)。

21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的時代，現(xiàn)在的學(xué)生也時常接觸網(wǎng)絡(luò)，有時候網(wǎng)絡(luò)會讓我們頭疼，不知道怎么去好好利用，而且學(xué)生喜歡這些新的東西。田老師“投其所好”，巧妙的進(jìn)行運(yùn)用，有非凡的收獲。

田老師說：“今天多數(shù)學(xué)生已經(jīng)在網(wǎng)上沖浪，網(wǎng)絡(luò)文化正影響著學(xué)生的思想、價值觀。面對網(wǎng)絡(luò)這一柄雙刃劍，教師不必回避，而應(yīng)該充分揚(yáng)長避短，占領(lǐng)這一陣地，用正確輿論、方式、途徑引導(dǎo)學(xué)生、使其成為學(xué)生成長的推動器。作為教育工作者，一定也要有底氣，成為網(wǎng)絡(luò)教育的領(lǐng)航人?！?/p>

寒假里，田老師想到利用博客來做些班級經(jīng)營的嘗試，希望可以通過溝通方式的變化，改變了假期里師生互不見面，教育斷線的傳統(tǒng)狀態(tài)，讓假期充滿了濃濃的傳統(tǒng)文化味道，也拉近了師生、家校的距離。

創(chuàng)建了名為“國學(xué)書香撲面來”的博客，為博客寫的公告是：“過傳統(tǒng)佳節(jié)，頌經(jīng)典美文。我們在這里綠色上網(wǎng)，快樂交流，同讀國學(xué)經(jīng)典，共悟做人道理?！弊尰氐嚼霞业耐瑢W(xué)們和班主任展開了“假日約會”。

除了比賽背詩詞，她還在博客里給孩子們準(zhǔn)備了很多生動有趣的小故事、淺顯易懂的語文知識，甚至把下學(xué)期要上的語文電子課本也發(fā)到網(wǎng)上來，讓孩子們先睹為快。他們都樂于把寒假里發(fā)生的事寫上博客，用稚嫩的語言告訴老師：“今天我和哥哥一起幫家人裝橘子，我累得滿頭大汗，可是我很高興，因?yàn)槲医K于能用勞動換來果實(shí)。”雖然二年級的孩子還沒有太多的詞句來表達(dá)，但短小的留言已讓我興奮不已。

通過博客，僅僅實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程交流，活動組織，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展，教會學(xué)生做人，是德育的主旋律，也是網(wǎng)絡(luò)德育的“必修課”。母親節(jié)的時候，田老師又設(shè)計了一個博客秀媽媽的活動，孩子們紛紛在班級博客上寫媽媽故事，祝福媽媽?！澳赣H節(jié)到了，我祝媽媽早日減肥成功！”“媽媽，我前幾

天把你氣哭了。母親節(jié)來了，我向你道歉，祝你節(jié)日快樂！”七八歲的孩子們用稚嫩的語言，講媽媽的故事，訴一腔母子情懷，真情流露的話語深深打動了母親們。一位母親在博客上留言說：“今天在博客上看到了兒子給我的母親節(jié)祝福真的是好感動！這是我第一次過母親節(jié)。相比其它節(jié)日,母親節(jié)往往會被人們忽略,然而今天我的兒子卻給了我驚喜與感動,這篇博文是給我的最好的禮物?！边@樣利用網(wǎng)絡(luò)的的交流互動，連線了家校，連線了師生、母子的心靈溝通，促進(jìn)了人際融合。

還可以通過網(wǎng)絡(luò)召開互動家長會。與面對面的家長會內(nèi)容一樣，老師在班級博客上發(fā)表講話稿，介紹孩子們開學(xué)以來的生活及與家長溝通情況，最后老師在線解答家長們提出的問題。同步更新的內(nèi)容還有，老師一周以來的教學(xué)隨筆、優(yōu)秀作文賞析、小干部管理班級情況，以及孩子們隨時反映出來的問題，并解答家長們提出的疑問。這樣用文字表達(dá)出來，讓家長們更易于保存，也更加直觀方便地了解孩子在家里的狀況。

當(dāng)然田老師也對這樣的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用提出了一些建議：全員參與，要讓更多的家長和學(xué)生參與其中；多向互動，教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生、家長和學(xué)生都可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互動；思維推進(jìn)，通過精心的策劃，實(shí)現(xiàn)深層次的思想推進(jìn)。

教育信息環(huán)境是“一個可以支持社會互動、探索與學(xué)習(xí)的容器”。隨著數(shù)字化平臺的普及，用網(wǎng)絡(luò)這個平臺打造班級經(jīng)營特色，讓溝通變成一種點(diǎn)對面的輻射狀，還要積極挖掘網(wǎng)絡(luò)的育人功能和途徑，讓網(wǎng)絡(luò)真正成為班主任工作的有效工具。