国产成人v爽在线免播放观看,日韩欧美色,久久99国产精品久久99软件,亚洲综合色网站,国产欧美日韩中文久久,色99在线,亚洲伦理一区二区

學(xué)習(xí)啦 > 實(shí)用范文 > 心得體會(huì) > 心得體會(huì) >

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間: HT1 分享

當(dāng)我們備受啟迪時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)1

通過近期的培訓(xùn)我也進(jìn)一步的了解了工作,畢竟是剛剛畢業(yè)來(lái)到x小學(xué)這里我非常的激動(dòng),這是讓我感覺非常榮幸的事情,在工作當(dāng)中我也一直都在陸陸續(xù)續(xù)的體現(xiàn)自己的價(jià)值,培訓(xùn)的初步了解讓我非常適應(yīng),現(xiàn)在我也對(duì)自己要求比較高,在學(xué)校所學(xué)習(xí)終歸是理論,要進(jìn)一步的體現(xiàn)能力還是需要在接下來(lái)的工作當(dāng)中去實(shí)踐,這次的培訓(xùn)可以讓我初步的了解崗位職責(zé),同時(shí)也有了一些心得。

想要讓自己做的更好就要付出時(shí)間跟精力,這是絕對(duì)要做好的,現(xiàn)在我也會(huì)一步步的加深鞏固通過教學(xué)方面的培訓(xùn)這確實(shí)能夠激發(fā)我的個(gè)人能力,培訓(xùn)當(dāng)中也講到了很多,身為一名新教師,要鉆研好工作,對(duì)學(xué)生們有耐心,同時(shí)也要善于觀察,看到每一位學(xué)的發(fā)光點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生們自主的學(xué)習(xí)能力,這跟在學(xué)校我接觸到的是有區(qū)別的,確實(shí)還是通過培訓(xùn)了解到了這些,培訓(xùn)的老師也是非常耐心,教會(huì)了我們的很多,這一點(diǎn)無(wú)論是在什么情況

想對(duì)而言我作為一名新教師,確實(shí)還是需要付出更多的時(shí)間跟精力去工作,需要擺好自己的位置,在工作當(dāng)中不輕易的馬虎,有什么事情就仔細(xì)認(rèn)真的做好,無(wú)論是用什么樣的方式都應(yīng)該端平心態(tài),現(xiàn)在包括接下來(lái)都是可以去落實(shí)到位的,某種程度上面這代表著這一種責(zé)任,在工作上面要端平心態(tài),雖然說(shuō)這幾天下來(lái)的培訓(xùn)交流時(shí)間不是很多,但是在我看來(lái)能夠有機(jī)會(huì)去交流就非常不錯(cuò)了,在培訓(xùn)過程當(dāng)中拓展了我的視野,也讓在不知不覺當(dāng)中提高了自己能力,要用一個(gè)高的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己,做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師往往從這些細(xì)節(jié)當(dāng)中就能夠看的出來(lái),我現(xiàn)在也會(huì)逐步的去鞏固自己的心態(tài),要讓自己的工作也得到一個(gè)保障,對(duì)于我來(lái)講肯定還是會(huì)有很多事情要做好,或許在實(shí)際工作當(dāng)中我的教學(xué)方式會(huì)有不足,但是總體來(lái)講還是沒有什么大問題,需要用時(shí)間的去慢慢的適應(yīng),感激幾天的下來(lái)的培訓(xùn)經(jīng)歷,這讓我無(wú)比受用,我會(huì)更加認(rèn)真的去做好本職的事情。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)2

今天,非常榮幸的聆聽了李文美老師和車秀菊老師提供的兩節(jié)公開課,說(shuō)實(shí)話聽一次課,對(duì)自己來(lái)說(shuō)就有一次的提升。今年我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),現(xiàn)在一直處在生本課堂實(shí)驗(yàn)之中,到處都在摸索生本課堂該如何來(lái)上。我一直以為低年級(jí)的孩子上臺(tái)展示、上臺(tái)講解非常困難。今天通過看李老師的課,我明白了前置作業(yè)的設(shè)計(jì)方法。

在李老師的課堂上,李老師非常注重學(xué)生的細(xì)節(jié)。比如說(shuō)剛開始上課便讓學(xué)生展示向老師問好,打算與老師說(shuō)點(diǎn)什么?一是鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力,二是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了禮儀教育。在讓學(xué)生小組匯報(bào)時(shí),注重讓其它的學(xué)生尊重講臺(tái)上的學(xué)生,在學(xué)生匯報(bào)交流時(shí)其余學(xué)生不可以隨便說(shuō)話。這也是對(duì)學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

李老師設(shè)置的前置作業(yè),注重了顯示出學(xué)生得出結(jié)論的方法。在引導(dǎo)學(xué)生方面李老師的引導(dǎo)語(yǔ)非常的巧妙。學(xué)生前置作業(yè)出現(xiàn)了錯(cuò)誤后,李老師不僅讓學(xué)生說(shuō)出正確的口訣,還詢問學(xué)生這句口訣的意思是什么。讓學(xué)生不僅知道是什么?而且知道是怎么得來(lái)的?這點(diǎn)從讓學(xué)生匯報(bào)得出口訣的方法這兒,足以看得出李老師注重了讓學(xué)生理解新知。學(xué)生通過小組匯報(bào)的形式說(shuō)出了自己總結(jié)口訣的方法,也讓學(xué)生知道可以用這樣的方式得出口訣。同時(shí)讓匯報(bào)的同學(xué)更加自信,更加樂于表達(dá)自己的意見。在得出口訣后李老師詢問學(xué)生如何記憶口訣,巧妙的轉(zhuǎn)移到總結(jié)口訣的規(guī)律上,大膽將課堂放手給學(xué)生。從這節(jié)課我也看到學(xué)生的潛力無(wú)限,只有我們少講,讓學(xué)生多去思考,多去表達(dá),學(xué)生的能力才會(huì)越強(qiáng)。學(xué)生才會(huì)越來(lái)越愿意展示自己。

車?yán)蠋煹恼n堂,給人的感覺是實(shí)實(shí)在在的課堂,一點(diǎn)都不花哨,不擺花架子。車?yán)蠋熢诎盐罩仉y點(diǎn)方面做的非常到位。能夠很好的把握重難點(diǎn),并且巧妙的突出重難點(diǎn)。比如在畫角的度數(shù)時(shí),學(xué)生很容易出現(xiàn)看錯(cuò)度數(shù)的情況,車?yán)蠋熥プ×诉@一點(diǎn)便讓學(xué)生首先回憶量角器的構(gòu)成,怎樣確定用內(nèi)刻度線,怎樣確定用外刻度線。后來(lái)在學(xué)生量錯(cuò)度數(shù)時(shí),詢問學(xué)生原因,讓學(xué)生明確自己出錯(cuò)的原因。

總之,通過聽這兩節(jié)課,我感覺自己收獲很多,希望領(lǐng)導(dǎo)們多為我們提供這樣好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)3

暑假這十一天學(xué)習(xí)活動(dòng),使我的假日生活充實(shí)了很多。作為一名第一次參加活動(dòng)的新教師,我來(lái)談?wù)剬?duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)的幾點(diǎn)心得。

首先,對(duì)于如何才能更好地"關(guān)注課堂,實(shí)施有效教學(xué)",確實(shí)是我們每一位老師值得討論、研究的一個(gè)問題,也是我執(zhí)教近幾年來(lái)的最大困惑,現(xiàn)在我以一名參與者的身份來(lái)談一下自己的感受。

首先,培訓(xùn)活動(dòng)加深了我對(duì)課前備課的理解。

作為一個(gè)參與者,知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么,都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí),還是很模糊的。通過這次親歷活動(dòng)后,我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)的流程是:課標(biāo)解讀與教材分析----學(xué)習(xí)者特征分析-----確定教學(xué)目標(biāo)------最近發(fā)展區(qū)分析------教學(xué)處理及策略選擇-----展示教學(xué)預(yù)案。先說(shuō)一下教材分析:教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖,我們可以借此落實(shí)哪些階段目標(biāo)?我們應(yīng)該在怎樣的總目標(biāo)的指引下具體落實(shí)到課堂上的目標(biāo)?我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力?另外,從其他幾塊的準(zhǔn)備中,我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征,關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū),怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益,形成他們的一種能力,這才是我們教學(xué)的最終目的。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備合作的意識(shí)和開放的視野,具備包括計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說(shuō),我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力,形成能力的最終目的是為社會(huì)服務(wù)。只有明確了這一點(diǎn),我們的教學(xué)才會(huì)更有效。

其次,為我搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

"三人行,必有我?guī)熝伞?是孔圣人所言。意思是說(shuō)三個(gè)人在一起走路,其中必定有可以做我的老師的人。那么眾人行,吾師多焉!現(xiàn)代的教育強(qiáng)化了學(xué)科的整合,要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學(xué)會(huì)合作,同伴互助,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,才可以把我們的教育搞好。事實(shí)也是如此,在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,每每思考之余,渾身都不由然汲取一種力量,那就是為體現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動(dòng)物的原因吧。

再次,通過這次培訓(xùn),我見識(shí)到了很多老教師的風(fēng)采,也認(rèn)識(shí)了不少優(yōu)秀的年輕教師,通過交流我了解了自身確實(shí)還有很多不足的地方,可以向他們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,對(duì)我自己也是一種成長(zhǎng)的好方式。

另外,參加本次活動(dòng)后我也有以下一點(diǎn)思考:

因?yàn)檫@種教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)耗時(shí)費(fèi)力,不可能把準(zhǔn)備過程全部呈現(xiàn)給大家。所以,我們必須把準(zhǔn)備活動(dòng)盡量真實(shí)的"演"給大家。但必竟還是"演",因而給我們的活動(dòng)帶有了太多的形式色彩,使學(xué)習(xí)者不易接受。學(xué)習(xí)者的第一感覺就是模仿的"演演"而已,某種程度上抹煞了"研"的色彩。

那么怎樣處理"演"與"研"。應(yīng)該說(shuō)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效準(zhǔn)備活動(dòng)中的東西是好的,但做多了就走樣了。那么,這種活動(dòng)中,怎樣處理好"演"與"研"的問題,或者說(shuō)怎樣使"演"真正走向"研"才是我們今后應(yīng)該更關(guān)注的問題。但是,即使真正"研"下去了,又該怎樣檢驗(yàn)我們"研"的結(jié)果,從而促進(jìn)"研"下去才是更值得我們?nèi)プ龅氖虑椤?/p>

總之,我很榮幸能參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),確實(shí)使我大開眼界,從各位老師身上學(xué)到了很多有用的東西,希望下次再參加時(shí)自己也能有所提高,成為能和大家一起研究的好同伴。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)4

丹桂飄香、金風(fēng)送爽,10月16日至18日,我有幸參加了江蘇省教育廳xxxx年“名師送培”東??h小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)的培訓(xùn)班,心里特別高興,因?yàn)榭梢院汀懊處煛币黄饘W(xué)習(xí)、交流、研討。本次培訓(xùn)由省教育專家、特級(jí)教師、高級(jí)教師、省學(xué)科帶頭人等構(gòu)成的名師講學(xué)團(tuán)陣容強(qiáng)大,都是引領(lǐng)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的教育大師,培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)主要采取開設(shè)示范課、專題講座等形式,對(duì)參加教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我本人收獲較大,獲益匪淺,學(xué)到了許多新的知識(shí),也看到了自己與他人的差距,眼界開闊了,思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)和素養(yǎng)的提升發(fā)揮了引領(lǐng)和示范作用。

各位專家的宣揚(yáng)的教學(xué)理念令人耳目一新,給人以震撼與驚奇,著實(shí)讓我大開眼界。

王嵐老師的一節(jié)《間隔與排列》使學(xué)生徜徉在探索的海洋中,學(xué)生有說(shuō)有畫有思,在快樂的活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,給學(xué)生們和聽課的老師們留下了深刻的印象,以至于下課后孩子們依然對(duì)這位40分鐘的新老師戀戀不舍。

給我深刻體會(huì)的是蔣守成老師的數(shù)學(xué)教學(xué)思想,他的教學(xué)思想《給孩子創(chuàng)造五彩繽紛的數(shù)學(xué)生活》我與之有很好的共鳴,我們數(shù)學(xué)教學(xué)就是來(lái)源于我們的生活,生活就是五彩繽紛的,為什么我們的課堂就不能五彩繽紛的呢?想想自己的課堂,滿節(jié)課的嚴(yán)肅,學(xué)生不敢發(fā)表意見,不敢下位與他人討論,不敢質(zhì)疑教師。他的數(shù)學(xué)主題拓展匯報(bào)也使我也給我的教學(xué)思路指明了方向,他提出主題是學(xué)生思維的起跑線,拓展是學(xué)生思維的發(fā)動(dòng)機(jī),數(shù)學(xué)主題拓展打通了數(shù)學(xué)內(nèi)部的關(guān)聯(lián),打通了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián),打通了數(shù)學(xué)世界與生活世界的關(guān)聯(lián),主題拓展將零碎的內(nèi)容統(tǒng)整起來(lái),構(gòu)成新系統(tǒng),獲得新見解的教學(xué)。對(duì)比自己的課堂教學(xué),幾乎是零碎的,沒有系統(tǒng)性,沒有很好的將知識(shí)間的聯(lián)系很好的給學(xué)生編織起來(lái),學(xué)生對(duì)知識(shí)也就沒有了系統(tǒng)性。

金松武的《基于兒童理解的數(shù)學(xué)概念教學(xué)》體現(xiàn)了為兒童理解而教;李繼峰老師的《讓數(shù)學(xué)沐浴思想的光輝》闡述了在小學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法;莊惠芬老師的《兒童數(shù)學(xué)課堂的能見度》讓我們理解了教師要讀懂兒童。

這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)5

下午的分組討論活動(dòng),我們樂安實(shí)驗(yàn)學(xué)校與經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的老師們坐到了一起,由于時(shí)間的關(guān)系我們主要對(duì)“如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)習(xí)慣”和“學(xué)生缺乏估算意識(shí)”這兩個(gè)問題進(jìn)行了討論。

討論中老師們就培養(yǎng)學(xué)生的良好數(shù)學(xué)習(xí)慣提出了自己的想法,大家結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從課前習(xí)慣、書寫姿勢(shì)、分析問題能力、傾聽習(xí)慣、“口令法”的應(yīng)用、“榜樣的力量”的應(yīng)用等許多方面提出了許多切實(shí)可行的方法。對(duì)“學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)”這一問題的討論,使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。老師們從分析學(xué)生估算意識(shí)淡薄的原因入手,到找出培養(yǎng)學(xué)生[估算意識(shí)的策略,最后到對(duì)課本中疑惑問題的解答充分發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。

在這里,個(gè)人的想法匯集在一起就變成了一座巨大的“資源庫(kù)”,每個(gè)人在這座資源庫(kù)中都能做到有收獲有提高!

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)會(huì)感受

20xx年7月14—15日,教育局組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)驗(yàn)中學(xué)培訓(xùn)一、二年級(jí)數(shù)學(xué)教材的培訓(xùn),通過這兩天的培訓(xùn)活動(dòng)使得年輕的我受益匪淺,這次教材培訓(xùn)為我以后的教學(xué)指明方向,以前的我對(duì)新課程理念只知其然不知所以然,通過培訓(xùn)使得我對(duì)新課程理念有了全面的理解,下面我具體的談一下自己的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

1、數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問題串”,倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,也就是強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決,青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說(shuō),在平時(shí)的教學(xué)中,充分的利用好課本中的教學(xué)情景,將將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的,它是與生活有著緊密聯(lián)系的,是與生活密不可分的,所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來(lái)源于生活,并且能夠解決生活實(shí)際問題。

2、教師要有扎實(shí)的基本功。

當(dāng)看到團(tuán)隊(duì)成員中那些年輕的教師,從回答疑問到做報(bào)告,每個(gè)環(huán)節(jié)都做得無(wú)微不至,面面俱到,對(duì)整冊(cè)教材理解得那么深刻,再看看年前的我,卻感到非常慚愧,從中感悟到作為老實(shí)現(xiàn)教好學(xué)生必須具備扎實(shí)教學(xué)基本功。

暑期培訓(xùn)心得

經(jīng)過了兩天的學(xué)校分散學(xué)習(xí),7月15日我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中學(xué)報(bào)告廳進(jìn)行了集中培訓(xùn)。

上午周局長(zhǎng)為我們做了題為《態(tài)度,決定我們的高度》的報(bào)告,報(bào)告主要是針對(duì)這次暑期培訓(xùn)做的說(shuō)明,但所涉及到的做人、做事的道理令人深思,從教育自己的孩子的方法,到同事間的相處之道,講得很細(xì)致很實(shí)際,說(shuō)出了許多老師的心聲。

下午四位老師分別對(duì)“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的四個(gè)單元進(jìn)行了解讀,讓我們對(duì)不同領(lǐng)域的課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略和教學(xué)方法有了更深的認(rèn)識(shí)。其中一位老師在對(duì)《圖形與位置》這一單元進(jìn)行解讀時(shí),最后還結(jié)合自己在教學(xué)中的體會(huì)談了自己的想法與思考,我感覺這樣的形式非常的好,這才正是老師們所需要的東西,引發(fā)教過這部分內(nèi)容的老師的思考,給沒有交過這部分內(nèi)容的老師以提示與指導(dǎo),這正是我們這次培訓(xùn)的目的。

最后是兩位專家的報(bào)告。趙立芹老師做了題為《一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的介紹和教學(xué)策略》的報(bào)告。剛看到出示的題目時(shí)我也覺得就像趙老師一開始說(shuō)的應(yīng)該沒什么可講的,然而聽完了報(bào)告我的感覺是趙老師真不愧是專家型教師,讓我看到了趙老師的“細(xì)致”與“務(wù)實(shí)”。趙老師的報(bào)告從學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)及教學(xué)策略和教學(xué)中不得不注意的問題三方面進(jìn)行了說(shuō)明,其中“培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣,注重細(xì)、實(shí)、活”我感覺受益匪淺。

一天的學(xué)習(xí)結(jié)束了,雖然身體感覺有點(diǎn)累,但心里卻很充實(shí)!

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)6

今年暑假,我有幸參加了為期五天的“小學(xué)骨干教師”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。我深知參加本次培訓(xùn)對(duì)自己來(lái)說(shuō)意味著什么,雖然天很熱,也很辛苦,但我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),自始至終,我都在努力地學(xué)習(xí),力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩,學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),整個(gè)培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程,給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”,給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索!在本次培訓(xùn)中讓我們見到長(zhǎng)沙市區(qū)幾位在教育工作中作出優(yōu)異成績(jī)的教師,從他們身上,我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。在這里就從聽取的報(bào)告中淺談自己的兩點(diǎn)感悟。

一、在讀書中反思。

本次課程學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書,他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書,可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書,可以加深自身文化底蘊(yùn),提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書,讓我覺得自身知識(shí)的貧乏的可憐。知之而改之,今后我努力的方向就是每天要讀書,只要堅(jiān)持,哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書的過程中,還必須要學(xué)會(huì)思考,在思考中進(jìn)步。

二、在教學(xué)中反思。

教師,尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。但,教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。

xxx老師給我們做了“課堂觀察與教師專業(yè)發(fā)展”的講座,向我們介紹了她有關(guān)的多年的教學(xué)實(shí)踐與反思,結(jié)合案例生動(dòng)的講解了課堂觀察與教師專業(yè)發(fā)展間的有關(guān)內(nèi)容,生動(dòng),實(shí)際。xxx老師的“基本數(shù)學(xué)思想方法與小學(xué)數(shù)學(xué)教育”的講座,引導(dǎo)我們思考“教學(xué)中,數(shù)學(xué)思想方法的具體運(yùn)用”。并通過具體案例和大家共同探討了一些具體的數(shù)學(xué)思想方法?當(dāng)然,精彩的講座還有xxx老師的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略的研究”等等,讓我深深感受到教師就必須在各個(gè)方面提高自己,尤其是在教學(xué)方面,應(yīng)該嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一,而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生,讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課,從而在各個(gè)方面提高自己的數(shù)學(xué)水平,即在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,改變教學(xué)方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)?,F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決這一理念。采用教材中的教學(xué)情境,將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)?!皠?dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā),引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”過程,不僅僅學(xué)會(huì)了知識(shí),更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù)、和諧發(fā)展的特點(diǎn)。

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,但無(wú)論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)7

我認(rèn)真聽了陳鳳云老師的報(bào)告講座,使我受益匪淺,感悟頗多。陳老師在報(bào)告中講到課堂教學(xué)的有效性的一些理念,講到六年級(jí)復(fù)習(xí)備考的方法和策略,還講到了最令我感興趣的一點(diǎn)“如何關(guān)注差生和轉(zhuǎn)變差生”?!叭绾侮P(guān)注差生和轉(zhuǎn)變差生”工作是老師們談話最多的話題,也是最令老師們頭疼的工作。“如何關(guān)注差生和轉(zhuǎn)化差生”工作是老師教育教學(xué)管理的重點(diǎn)工作,也是衡量老師教育教學(xué)管理能力的水平。結(jié)合我自身感受,結(jié)合農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)狀,我認(rèn)為農(nóng)村學(xué)校都有一個(gè)共同特點(diǎn):差生多。這些差生都有一個(gè)共同特點(diǎn):厭學(xué)或?qū)W習(xí)興趣不高、紀(jì)律散漫、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、喜歡罵臟話和愛搗蛋等等,總之一句話學(xué)生很皮,愛搗蛋,難管教。造成差生這些現(xiàn)狀,我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)參考:

1、教育是雙邊性的。

老師和家長(zhǎng)都有承擔(dān)對(duì)學(xué)生管教的責(zé)任,學(xué)生不單單光靠學(xué)校和老師管教,最主要是靠學(xué)生家長(zhǎng)的管教,教育專家們都說(shuō)家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,家長(zhǎng)的一言一行都在無(wú)形中影響自己的孩子,懂得從小重視管教孩子的家長(zhǎng),自己的孩子不會(huì)差。教育是雙邊性的,最主要是教師要學(xué)會(huì)溝通,老師除了跟學(xué)生溝通外,最主要是跟學(xué)生家長(zhǎng)溝通。目前農(nóng)村家庭教育都存在相同的一些問題,農(nóng)村多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)都比較忙,為生計(jì)而忙奔波,致使很多家長(zhǎng)們都無(wú)暇照顧孩子的學(xué)習(xí),有空也是隨口督促“學(xué)習(xí)了沒有”或“作業(yè)做好了沒有?”的話,這樣致使孩子們學(xué)習(xí)的自覺性較差;還有一些學(xué)生家長(zhǎng)長(zhǎng)期到外面去打工,把孩子留給爺爺奶奶照顧,致使有一些爺爺奶奶由于年齡大而無(wú)力對(duì)孩子地管教,有一些爺爺奶奶比較寵愛自己的孫子,對(duì)自己的孫子隨意放任;

另外,有一些家長(zhǎng)教育觀念和方法不同,才導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)觀念轉(zhuǎn)變。以上問題造成學(xué)生不想學(xué)習(xí)、不愛學(xué)習(xí)或不寫作業(yè),整天看電視、看錄像或泡網(wǎng)吧等等壞習(xí)慣,只有通過溝通才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題,是教師處理好學(xué)生問題的關(guān)鍵,也是促進(jìn)學(xué)生向前健康發(fā)展的動(dòng)力,提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。對(duì)于存在問題的學(xué)生,若不能及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通好,光靠教師單方面的教育,那么學(xué)生就有可能無(wú)法改掉壞習(xí)慣,學(xué)習(xí)無(wú)法進(jìn)步,就容易向“壞”的方向發(fā)展。

只有通過溝通好,教師和家長(zhǎng)建立彼此信任,相互了解,共同找出學(xué)生在學(xué)校和家里存在的問題及原因,共同想出解決問題的策略,以便學(xué)生在兩邊教育中得到更好的發(fā)展。

2、制度約束失衡。

目前社會(huì)出現(xiàn)一些現(xiàn)狀:只有犯錯(cuò)的老師,沒有犯錯(cuò)的學(xué)生;只有嚴(yán)厲制裁錯(cuò)誤的老師,沒有嚴(yán)厲制裁錯(cuò)誤的學(xué)生;加上教育“磚”家們和社會(huì)偏向?qū)W生的言論,造成現(xiàn)在學(xué)生身份地位極高,辱罵或毆打老師常有發(fā)生,甚至有一些家長(zhǎng)都參與辱罵或毆打老師,致使現(xiàn)在學(xué)生誤認(rèn)為自己是未成年人應(yīng)受到法律的保護(hù),歐打老師不犯法或殺人不償命的想法,造成很多老師不敢管或管不了的現(xiàn)象,造成“嚴(yán)師出高徒”演變成“紙上談兵”。

3、教師的身份地位。

尊師重教是一種社會(huì)風(fēng)氣,是一種美德,也是教育興國(guó)的保障。國(guó)家要發(fā)展經(jīng)濟(jì),離不開人才的培養(yǎng),人才的培養(yǎng)離不開教師,所以教師起到國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的關(guān)鍵。一個(gè)國(guó)家教育的成敗,關(guān)鍵在于教師,懂得尊師才能重教,提高教師的身份地位才能興縣興國(guó)。

4、多投入教育經(jīng)費(fèi)才能興教。

多投入教育經(jīng)費(fèi),提高教師生活待遇,改善教師工作環(huán)境,改善農(nóng)村學(xué)校硬件和軟件設(shè)施環(huán)境,只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量,教育才能得到快速發(fā)展。

總之,教育雙邊性失衡,制度制約失衡,教師身份地位無(wú)法保障,教育經(jīng)費(fèi)不足,職稱評(píng)定聘任開火車等問題有可能導(dǎo)致教師工作積極性低落,教育下滑,造成差生越教越多。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)8

隨著鎮(zhèn)上培訓(xùn)總結(jié)的完成,我想我的暑期培訓(xùn)算是真正的完成了??墒俏抑肋@不是結(jié)束,而是全新的開始。

當(dāng)我走出實(shí)驗(yàn)中學(xué)的大門時(shí),突然就有些留戀,曾經(jīng)我是有些不情愿的呀,可是通過這12天的學(xué)習(xí),我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂,體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量。

22號(hào)下午五點(diǎn)當(dāng)知道了我們要匯報(bào)的課題后,組織人員對(duì)此進(jìn)行精心的準(zhǔn)備,要知道我們等這一天好久了。雖然每個(gè)老師都勞累了一天可是誰(shuí)也沒有怨言。教材我們本身就進(jìn)行了分析,于是在意見的統(tǒng)一上又進(jìn)行了細(xì)化。從模塊的確定到語(yǔ)言的組織,從課件的制作到完善,我們沒有放過每一個(gè)環(huán)節(jié)。我們的校長(zhǎng)和鎮(zhèn)教研組長(zhǎng)也一直陪著我們,讓我們工作的信心更足。

也許很多東西只有在細(xì)化后才能收獲的更多,通過對(duì)此單元的分析我不但收獲了教學(xué)方法,更重要的是學(xué)到了其他同事身上的認(rèn)真和耐心。

24號(hào)下午是整個(gè)培訓(xùn)給我觸動(dòng)最大的一下午,我從來(lái)沒有想到我們的同事們能這么的多才多藝,他們的生活竟是如此豐富多彩。我突然想到了我們,想到了自己的不稱職,在整個(gè)培訓(xùn)中從來(lái)沒有讓大家進(jìn)行自我展示才藝這一項(xiàng)。似乎整天收獲的只是數(shù)學(xué)知識(shí),其實(shí)我忘記了勞逸結(jié)合工作效率會(huì)更高。然后我想到了自己所在的學(xué)校。我們平時(shí)也似乎缺少了很多娛樂項(xiàng)目,有的老師說(shuō)我們的幸福指數(shù)很低,其實(shí)那是我們不懂得生活,不懂得去經(jīng)營(yíng)我們的空余時(shí)間,我想下個(gè)學(xué)期我們教研組得改改,平時(shí)的活動(dòng)也得有些音樂的氣息,讓老師們的學(xué)校生活多姿多彩一些。

靜下來(lái)想想,接下來(lái)需要做的還是很多,12天學(xué)習(xí)的東西,雖然很多記錄在了筆記本上,但是細(xì)細(xì)的分塊整理還得需要時(shí)間,對(duì)估算、算法多樣化及統(tǒng)計(jì)與概率這些平時(shí)就有些忽略的問題得靜下來(lái)好好琢磨,爭(zhēng)取在接下來(lái)的教學(xué)中從意識(shí)上有所重視。

突然就有些慶幸,慶幸自己有寫東西的習(xí)慣,把每天的點(diǎn)滴記錄清晰化;慶幸教育局能花費(fèi)這么多財(cái)力讓我們享受智慧的凝結(jié),把教學(xué)的空白得以填充;慶幸韓老師這么用心的組織,讓自己煩躁的心得以平靜。慶幸數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍里有這么多的多才多藝的人,讓我找到了生活得以色彩的理由。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)9

通過假期的數(shù)學(xué)培訓(xùn),讓自己對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有個(gè)重新的規(guī)劃和認(rèn)識(shí)。作為一名教師,需要專業(yè)的研究和不斷的提高學(xué)習(xí)才能適應(yīng)現(xiàn)階段教育發(fā)展的趨勢(shì)。

在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,把握了教改方向,堅(jiān)定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意識(shí),認(rèn)識(shí)到不能只做教書匠,而要做新時(shí)期的教育家,特別是有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué),我們不但認(rèn)識(shí)了它的重要性,也掌握了一些實(shí)際的操作方法和注意事項(xiàng)。綜合性學(xué)習(xí)將帶給學(xué)生超越課本的新的知識(shí)領(lǐng)域,教師要認(rèn)真對(duì)待。

這次培訓(xùn),就自身更新優(yōu)化而言,樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。在培訓(xùn)中,專家的耐心指導(dǎo)、學(xué)員的激烈討論都給我不少啟發(fā)。通過培訓(xùn),感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了,看問題的眼光也太膚淺了,過去教學(xué)方法太單一。在今后的工作中,我要把這次學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,做到課前有預(yù)設(shè)、有準(zhǔn)備,課堂上不呆板,給與學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氛圍,課后抓反饋,進(jìn)行反思,有必要的還要進(jìn)行課后輔導(dǎo),促自身的教學(xué)不斷提高、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷飛躍。

總之,作為一名教師,通過繼續(xù)教育的培訓(xùn),更新了教育、教學(xué)觀念,掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念,進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法,并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí),逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力,積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì),為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)10

在這段時(shí)間的培訓(xùn)中,我仔細(xì)閱讀了專家們對(duì)新小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的解釋,特別是他們解釋的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)方面,以及未來(lái)改進(jìn)的措施和方法。我真的收獲了很多,我覺得我在日常工作中仍然有很多缺點(diǎn)。我們只是在一個(gè)狹窄的范圍內(nèi)計(jì)劃我們的工作??偨Y(jié)如下:

1、這次培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了自己

在今后的教學(xué)中,我們應(yīng)該繼續(xù)徹底改變自己。這項(xiàng)研究使我的思想發(fā)生了更深層次的變化。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,必須有淵博的知識(shí),良好的思維素質(zhì),這些都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和探索的過程中,我們不再把數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花在檢查學(xué)生掌握知識(shí)的程度上。相反,我們應(yīng)該成為學(xué)習(xí)小組的一員。在問題面前,老師和學(xué)生應(yīng)該一起尋找答案,在探索數(shù)學(xué)的道路上,老師應(yīng)該成為學(xué)生的伙伴和朋友。

2、面向全體學(xué)生,為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)

面對(duì)所有學(xué)生,要?jiǎng)?chuàng)造各種場(chǎng)景,鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐,對(duì)學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度;為學(xué)生提供獨(dú)立學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),以及充分表達(dá)和自我發(fā)展的空間;鼓勵(lì)學(xué)生通過經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫的綜合能力;為學(xué)生探索自己的一些問題創(chuàng)造條件,并獨(dú)立解決問題。

3、注重學(xué)生情感,營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍

學(xué)生只有對(duì)自己、學(xué)科和文化有積極的態(tài)度,才能堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力,取得成績(jī)。僵化的態(tài)度不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)效果,還會(huì)影響其他發(fā)展。因此,要努力創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)空間。

關(guān)注學(xué)生:尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)嘗試,保護(hù)自尊和熱情,將教學(xué)與情況有機(jī)結(jié)合,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神;注重困難或內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能為他們創(chuàng)造語(yǔ)言機(jī)會(huì);建立和諧民主的師生溝通渠道,經(jīng)常與學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。

四、在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)情感態(tài)度

新課程強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)教育應(yīng)該從獲取知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槭滓P(guān)注人的發(fā)展”、“轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每個(gè)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般技能的發(fā)展”。在這里,異常需要指出的是,數(shù)學(xué)教育中學(xué)生“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的發(fā)展應(yīng)該與數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)直接相關(guān),即兩者之間存在內(nèi)存和不可避免的聯(lián)系,而不是一些外在的、牽強(qiáng)的、偶然的成分。

因此,我們無(wú)疑應(yīng)該強(qiáng)調(diào)通過數(shù)學(xué)教學(xué)幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心,但這并不是指數(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一種毫不費(fèi)力的“快樂學(xué)習(xí)”,我們應(yīng)該努力提高學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的困難能力,以便通過努力學(xué)習(xí)真正體驗(yàn)到更高層次的快樂。這也是中國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的重要組成部分。

時(shí)代要求我們提高。我相信在今后的工作中,我會(huì)在先進(jìn)理論的指導(dǎo)下,更加努力地改進(jìn)工作。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)11

從20xx年暑假開始,我有幸參加了“南京市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)”。很感謝白下區(qū)教師教師進(jìn)修學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在這次學(xué)習(xí)過程中,我收獲了許多,也成長(zhǎng)了許多。

說(shuō)實(shí)話,這次學(xué)習(xí)的第一個(gè)感受就是苦。集中培訓(xùn)時(shí)是暑假,那時(shí)的苦,還好一些。后期培訓(xùn),每次從家里出來(lái),坐上4個(gè)多小時(shí)的車程才能趕到市區(qū)培訓(xùn)地,中午也無(wú)法好好休息,學(xué)習(xí)一結(jié)束,還要再趕4個(gè)多小時(shí)的車程才能趕到家,準(zhǔn)備第二天的工作。真的覺得很累,但強(qiáng)烈的求知欲使我咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。慢慢地,我習(xí)慣了路途的顛簸,漸車漸地,體會(huì)了學(xué)生的不易,細(xì)細(xì)地,品嘗著求學(xué)的苦。

但是隨苦而來(lái)的卻是樂。從這次培訓(xùn)的內(nèi)容就不難看出教師培訓(xùn)中心老師們良苦用心,其中既有底蘊(yùn)深厚的教授,也有專業(yè)精湛的導(dǎo)師,更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風(fēng)格不同,觀念各異,但是他們熾熱的愛教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教師,讓我找到了學(xué)習(xí)的榜樣,一個(gè)個(gè)鮮活的案例給了我具體的操作指導(dǎo),每天和不同的名家大師進(jìn)行思想上的沖擊,感覺真的快樂而充實(shí)。

每天聽著專家們的精彩講演,他們的每一句話每一個(gè)觀點(diǎn),都值得我推敲,我在收獲甜甜果實(shí)的同時(shí),我心里也有酸酸的感覺,他們厚實(shí)的文化底蘊(yùn),執(zhí)著的教育追求,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,讓我感到汗顏。他們提出的觀點(diǎn)是新的,他們看待問題的方法是辨證的,研究問題的出發(fā)點(diǎn)更是讓我耳目一新?;仡欁约旱慕虒W(xué),才發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐的不少,但思考太少。常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié),通過這次學(xué)習(xí),我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯(cuò)失了許多。在失去了及時(shí)總結(jié)的習(xí)慣的同時(shí),教育靈感的火花也瞬時(shí)熄滅,如今只有感嘆名家怎會(huì)擁有如此巨大的財(cái)富。

培訓(xùn)總的感覺是:有壓力、有動(dòng)力、有快樂、有收獲?!敖處煂I(yè)化發(fā)展的必由之路”、“從先教后學(xué)到先學(xué)后教”、“記錄是美麗的沉淀”、“例談?dòng)行У臄?shù)學(xué)課堂教學(xué)”等活動(dòng)大開了我們的眼界;“課件制作”、“教學(xué)實(shí)踐”、“教學(xué)觀摩”、“與名師互動(dòng)”等豐富多彩的活動(dòng)讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí);“教科研”、“教育理論”、“課標(biāo)解讀”等一些理論講座,拓展了我們的知識(shí)面,此行收獲頗豐。

回顧這些日子,心中竟有些澀澀的感覺,原來(lái)我已經(jīng)習(xí)慣了于每次的辛苦,不舍這苦樂酸甜的學(xué)習(xí)生活,擔(dān)心著自己倦怠,日后不能將所學(xué)到的十八般兵器練成十八班武器……我要不斷的學(xué)習(xí),充實(shí)自己,我要將名家們的精神延伸到今后的每一次教育教學(xué)實(shí)踐中去!朋友們,加油吧!讓我們一起揚(yáng)帆起航!

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)12

新課改提倡學(xué)習(xí)方式多樣化。合作交流就是一種很好的學(xué)習(xí)方式,尤其是在當(dāng)今社會(huì),合作已經(jīng)成為人們最重要的基本素質(zhì)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生之間的合作交流,會(huì)因他們年齡相近,思維水平相差無(wú)幾,更能讓他們相互啟發(fā),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,從而彌補(bǔ)教師無(wú)法面對(duì)眾多學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的不足。另外,合作學(xué)習(xí)將個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為小組之間的競(jìng)爭(zhēng),有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和合作精神。

合作交流的學(xué)習(xí)方式固然好,但需要教師掌握好度,不能把每一個(gè)問題都交給學(xué)生討論。新教材提供了很多問題串,教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用好它們,對(duì)于那些學(xué)生跳一跳能摘到的桃子,讓他們自己去摘,對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考后,仍有疑惑和困難的問題,方可組織討論交流,防止把交流討論形式化。交流的形式可以是小組交流,也可以是全班交流。無(wú)論哪種形式都注重全員參與意識(shí),防止有的學(xué)生趁機(jī)開小差,光當(dāng)觀眾不“演戲”。教師更要關(guān)注交流的內(nèi)容和方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交流,以數(shù)學(xué)知識(shí)為中心,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言或數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)表對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí),表達(dá)在探索知識(shí)、解決問題過程中的心得體會(huì),闡述解決問題的思路、方法和結(jié)果。在這幾種不同層次的交流中,學(xué)生會(huì)澄清認(rèn)識(shí),增強(qiáng)對(duì)知識(shí)深層次的理解,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)。另外這種開放民主式的教學(xué)環(huán)境,為學(xué)生提供了展示才華的空間,創(chuàng)造了表達(dá)獨(dú)特見解的機(jī)會(huì),也吸引了更多的學(xué)生參與課堂教學(xué),使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)成功,久而久之,學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心增強(qiáng)了,能動(dòng)性和創(chuàng)造性便能不斷發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)13

今天我參加了暑期數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn),感觸頗深。其中感悟深的一點(diǎn)是劉老師的《貼地而行的日常研究—以畫數(shù)學(xué)教學(xué)研究為例》。

作為一名數(shù)學(xué)老師,我們其實(shí)有著豐富的研究資源,日常教學(xué)中遇到的種種錯(cuò)題困惑、了解的己班學(xué)生以及各年級(jí)段的學(xué)生等。但是這些資源卻沒有被好好利用起來(lái),反而困惑于如何做研究。劉老師的直播告訴我們:“研究自己遇到的問題,寫自己在做的事情。教學(xué)科研是不分家的?!本拖瘛爱嫈?shù)學(xué)”一樣,我在教學(xué)過程中也經(jīng)常提醒學(xué)生畫圖來(lái)解決問題,但強(qiáng)調(diào)以線段圖為主,雖簡(jiǎn)單明了卻缺乏趣味性和多樣化,沒有給予學(xué)生足夠的空間進(jìn)行選擇和創(chuàng)造。我常常困惑現(xiàn)在的學(xué)生怎么如此缺乏創(chuàng)造性和想象力,卻沒有把困惑轉(zhuǎn)化成研究,而劉老師的研究告訴我兩點(diǎn),第一,教學(xué)要給予空間讓學(xué)生發(fā)揮,第二,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)問題感到困惑時(shí),應(yīng)當(dāng)及時(shí)記錄下來(lái)并嘗試進(jìn)行研究。感謝組織本次培訓(xùn)的各位老師們,讓困于不知道研究什么,怎么研究的我有了方法和目標(biāo)。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)14

今天是培訓(xùn)的第三天,但是是比較正規(guī)的培訓(xùn)的第一天。因?yàn)樵诮裉煳覀儗W(xué)習(xí)了其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),也得到了教研員的指點(diǎn)。應(yīng)該說(shuō)今天的收獲是最多的一天,但相對(duì)而言是反思最少的一天。

收獲多指的是今天聆聽了那么多的報(bào)告,只顧著聽了,反思自然就少了。完成培訓(xùn)后又和孩子去滴水,所以也未來(lái)得及進(jìn)行整理,現(xiàn)在靜下來(lái)把今天的所思所想記錄下來(lái),以驗(yàn)證自己的成長(zhǎng)。

周局長(zhǎng)的講話中我印象最深的就是他的講話題目《你的態(tài)度,決定你的高度》所詮釋的。其實(shí)對(duì)于本次培訓(xùn),我給自己的定位就是先本著“既來(lái)之,則安之”的態(tài)度進(jìn)行的,可經(jīng)過這三天的參與,在我們團(tuán)隊(duì)的影響下我覺得我的態(tài)度有了積極的變化,愿意靜下來(lái)去研究了。當(dāng)時(shí)我給我們教研組定的目標(biāo)就是分成了三部分:青年教師、中年教師和年齡稍長(zhǎng)的教師分別達(dá)到什么程度。希望他們也有不一定的收獲。

我今天還特別贊同韓老師的把教研搞實(shí)在了這句話。不過似乎還是有些流于形式。說(shuō)實(shí)在的,今天四位分析教材的老師,我感覺談自己感受和想法的地方不多,這種報(bào)告的方式,我記住的真的只是形式!

視頻的觀看是我比較喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié),因?yàn)樗岬搅肆钗乙苫罅撕芫玫膯栴}:估算如何進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)榭梢宰鳛橛懻撝黝}所以我進(jìn)行了材料的搜集,從中學(xué)到了新的知識(shí)。

說(shuō)到估算,我都有些不好意思,因?yàn)樵谄綍r(shí)的授課中我很少引導(dǎo)學(xué)生去估算。這是因?yàn)槲冶旧砭筒皇呛芟矚g,我認(rèn)為一方面考試時(shí)很少考到,另一方面平時(shí)的生活中,學(xué)生有一定的經(jīng)驗(yàn),無(wú)需多講。通過今天的學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到自己的這種想法多么愚蠢,以后我想這樣去培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí):第一,多涉及一些估算的實(shí)例讓學(xué)生真實(shí)感受估算的必要性,第二,在計(jì)算課上列式后先估一估,刻意培養(yǎng)他們的估算意識(shí)。

疲勞的一天,收獲的一天!

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)15

今天通過人民教育出版社舉辦的“相遇云端,教研同行”主題云教研活動(dòng),有幸聆聽了上海市數(shù)學(xué)特級(jí)教師曹培英教授的“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改進(jìn)研究”的內(nèi)容,受益匪淺。曹教授通過誤區(qū)與對(duì)策、不可或缺的基礎(chǔ)工作、教學(xué)改進(jìn)的主要策略三個(gè)主要方面并且結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)例,將小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)改進(jìn)研究問題進(jìn)行了鞭辟入里的解讀分析,對(duì)像我這樣的一線教師具有很強(qiáng)的啟發(fā)指導(dǎo)意義。

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)改進(jìn)是教學(xué)研究的永恒課題,是常講常新的教研話題。曹教授強(qiáng)調(diào)教學(xué)改進(jìn)要立足兒童,彰顯數(shù)學(xué),創(chuàng)新實(shí)踐。當(dāng)前對(duì)于教學(xué)改進(jìn)常常冠以“大”的名詞層出不窮,大觀念、大項(xiàng)目、大任務(wù)、大概念等等。其合理性體現(xiàn)在以教學(xué)的系統(tǒng)觀,著眼整體思考問題的線索。但所有的“大”指向“教”而不是“學(xué)”。通過分析具體的教學(xué)實(shí)例發(fā)現(xiàn),大概念解決不了實(shí)際問題,應(yīng)該把它們歸結(jié)為數(shù)學(xué)的“四基”。在教學(xué)改進(jìn)中要排除“新花樣”的干擾,靠具體問題具體突破,從典型單元逐一改進(jìn)到逐步覆蓋,出路在于求實(shí)。

在教學(xué)改進(jìn)中,教育工作者所要具備的智慧和修煉是非常重要的基礎(chǔ)工作。對(duì)于這些“智慧”和“修煉”,古今中外有許多不同的提法。如我國(guó)在60年代時(shí)教師關(guān)于備課的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是:兩個(gè)吃透;現(xiàn)在的教育理論工作者概括為“兩個(gè)讀懂”:讀懂讀懂文本,讀懂學(xué)生。而美國(guó)的舒爾曼在教師知識(shí)結(jié)構(gòu)金字塔模型中強(qiáng)調(diào)的是兩大基礎(chǔ):學(xué)科知識(shí)和學(xué)生知識(shí)。曹教授認(rèn)為這些不同的提法其實(shí)質(zhì)內(nèi)涵是一致的,這也體現(xiàn)了一種多角度的互證。

關(guān)于教學(xué)改進(jìn)的主要策略,曹教授認(rèn)為有六個(gè)方面。一是立足兒童,彰顯數(shù)學(xué)。要堅(jiān)守初心,不被忽悠。二是要基于單元,著眼整體。從課時(shí)設(shè)計(jì)到單元設(shè)計(jì),甚至是一塊領(lǐng)域或者整個(gè)中小學(xué)階段來(lái)整體把握。三是要專題研究,上掛下聯(lián)。開展指向核心素養(yǎng)的專題研究,落實(shí)到相關(guān)單元,每節(jié)課的教學(xué)。四是返璞歸真,活用教材。不能拋開課本另搞一套,要在書中學(xué)、做中學(xué),強(qiáng)調(diào)自主性。五是要轉(zhuǎn)變教學(xué)形態(tài),提高課堂效能。不能強(qiáng)調(diào)對(duì)話,聽說(shuō)為主。而要回歸本色當(dāng)堂鞏固,才能真正落實(shí)減負(fù)增效。六是要關(guān)注評(píng)價(jià),循證改進(jìn)。要從學(xué)生的診斷評(píng)價(jià)逆向反饋到教師、教材、課標(biāo)上去,要做基于證據(jù)的教學(xué)改進(jìn)。

總而言之,教學(xué)改進(jìn)的秘訣是兩個(gè)吃透與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有機(jī)融合,要堅(jiān)持實(shí)事求是,用實(shí)踐檢驗(yàn)理論。讓教學(xué)改進(jìn)發(fā)生在每節(jié)課上,落實(shí)在學(xué)生身上。如此才能在紛繁復(fù)雜的教育術(shù)語(yǔ)面前,在眼花繚亂的教學(xué)口號(hào)面前做到不忘初心砥礪前行。

通過這次云教研活動(dòng),學(xué)習(xí)曹培英教授對(duì)“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改進(jìn)研究”的解讀,再反思自己平日的教學(xué)活動(dòng),感到確實(shí)還有非常多不足的地方。我只有多學(xué)習(xí)、多聽課、多對(duì)比、多反思,才能找到自己在教學(xué)中存在的缺點(diǎn)、弱點(diǎn),才能知道在哪些方面需要改進(jìn),從而在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取獲得更多的收獲,取得更大的進(jìn)步。

2291757