當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編為大家收集的初中生課外閱讀心得體會，歡迎閱讀與收藏。

初中生課外閱讀心得體會1

1、讀的興趣

學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》是每一位學(xué)子學(xué)好必須做好的基礎(chǔ)。但是，在閱讀的過程中，學(xué)生的閱讀興趣不能從字的形成上把握住，還要從語言的積累和理解上提供給學(xué)生足夠的時間和空間。

讀書是一種有益的讀書方式，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生要通過閱讀使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中，理解并掌握詞語、句子的讀法，體會語言的感情，學(xué)會用語言表達自己的認(rèn)識，學(xué)會用表達方式表達自己的感受，學(xué)會讀書，養(yǎng)成愛讀書，會學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這是一項艱辛而長期的勞動，在學(xué)生讀書的過程中，老師的引導(dǎo)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在老師的指導(dǎo)和自己的體驗中，體會到了讀書的快樂，并從老師的語言中受到感染和熏陶。

閱讀是學(xué)生的心靈的窗戶，閱讀是學(xué)生的生活方式，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生要經(jīng)過閱讀，讓學(xué)生感受到閱讀的樂趣，同時還能學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會讀書，為他人的幸福奠基。

2、讀的內(nèi)容

在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生要經(jīng)過閱讀來豐富自己，提高人文素養(yǎng)，提高自己的閱讀能力。要讓學(xué)生讀有所獲，就必須要讓學(xué)生感覺到閱讀的重要，只有在閱讀的基礎(chǔ)上有豐富的閱讀積累才能使他們能夠真正地受到語文的教育。

3、讀的方法

（1）在閱讀的過程中，學(xué)生要通過自己的閱讀實踐來提高語言的表達能力，要讓學(xué)生感受到閱讀的重要性，只有通過閱讀才能讓學(xué)生感悟，只有通過讀才能讓學(xué)生在讀的過程中學(xué)會讀書，學(xué)會讀書，為他人的幸福奠基。

（2）學(xué)生讀的方法是指在教師指導(dǎo)下，學(xué)生讀書，學(xué)生讀書，老師讀書。讀的途徑是多種多樣的。教師的指導(dǎo)要多種多樣，不能只是讀一本書、讀一本課程，讀一本教育名著，讀一篇課文，讀一段課文，這樣的方法是多種多樣的，有時是根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個性特點。

（3）在學(xué)習(xí)的過程中，老師不僅要讀，而且要讀，讀的方法是多種多樣的。教師應(yīng)通過讀、說、讀、寫三者之間的聯(lián)系，把教育教學(xué)工作的重點放在學(xué)生學(xué)的角度、讀書思考上，把學(xué)習(xí)內(nèi)容的重新點撥出來。

4、讀的時間

學(xué)習(xí)目標(biāo)：讀書時間不少于14課時，讀書的內(nèi)容和形式可以多樣。學(xué)習(xí)的方法主要是指學(xué)生閱讀的時間。學(xué)習(xí)的時間也不少于10課時。

　 5、讀的內(nèi)容

讀與思結(jié)合是指讀書時，要讀出自己的感受，讀出自己的見解，讀出自己的真實感受等等，讀的方法主要是指讀自己的閱讀心得或是讀后感。閱讀中的讀書內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)專著的，也可以是教材中的讀物或者是其他書籍。讀的內(nèi)容要適當(dāng)?shù)穆?lián)系自己的實際，讀出自己的真實感受等等。讀書的形式要適合自己的實際情況，讀的方式要適應(yīng)讀書的內(nèi)容。讀的方法多種多樣，不拘形式。學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以是教師讀書后的教學(xué)反思或是學(xué)生讀書后的心得體會等，也可以是自己教育教學(xué)工作的一個反思或是讀后感。讀書要做到讀的有心得，讀中有悟，讀中有學(xué)，讀后要用。

初中生課外閱讀心得體會2

以前我是一個很驕傲、很愛炫耀的孩子，從不懂什么叫謙虛，就拿一個故事來說吧！

一次，我的作文被刊登在校級刊物上，我高興地告訴了父母讓父母分享我的歡樂。他們聽了后不住地夸我，但也不住告誡我：不能驕傲喲！我哪里能聽進去，因為我早已被驕傲給駕馭了！

就在我興奮的同時，我的性格也有了極大的變化變得更加驕傲、暴躁了。一有在比誰的作文寫得好時，我就在他們比面前炫耀，若不順心便發(fā)揮出我暴躁的脾氣；和同學(xué)們聊天時也會炫耀我的光輝史我就和同學(xué)們比了下去，最終到了一個朋友都沒有了，我心里卻想：不就是妒忌我作文寫的好嗎我還不想和你們在一起呢！從此我驕傲成了癮，暴躁成了性，一發(fā)不可收拾。直到有一天，我徹底改變了。那次測驗，我原本以為只要一動筆，就能寫出一篇文章，可是我錯了，上午兩節(jié)課，我居然才寫出了一個題目幾句話，結(jié)果可想而知，我不僅僅受到了教師的批評，還受到了父母的教育。其實，他們都語重心長地對我說：孩子呀！記住一句話滿招損，謙受益千萬不能驕傲??！我就不名其中的含義。

自從我校掀起了誦讀《國學(xué)經(jīng)典誦讀》的活動，我也進取地參加活動并被《國學(xué)經(jīng)典誦讀》里的一樁樁，一件件動人的故事所陶醉感染。異常是馮異的謙遜把我給震撼住了。他被大家稱為大樹將軍，他自幼好學(xué)，率領(lǐng)的軍隊有規(guī)矩，為人謙遜。異常是每次將軍們圍坐爭功領(lǐng)賞時，僅有他從不居功自傲，總是只身一人坐在大樹下思考戰(zhàn)斗的經(jīng)驗和教訓(xùn)，正是因為他與眾不一樣的作風(fēng)，才有了大樹將軍的美名。而劉秀發(fā)現(xiàn)他的行為習(xí)慣與作風(fēng)之后，就更器重他了。我從這個故事中明白了許多道理，如：滿招損，謙受益，時乃天道也。上善若水，水善利萬物而不爭。天下興亡，匹夫有責(zé)。這些道理不但使我學(xué)會了戒驕戒躁，并且還讓我學(xué)會了要厚物載德，更要有一顆赤子之心。

這本書不僅僅使我從一個游手好閑的小皇帝，變成了一個勤勞的忠仆，還讓我明白了中國的一句古語百善孝為先的含義：僅有孝才能推進社會的和諧發(fā)展，做一個讓人尊敬的人。此刻我已學(xué)會了為勞累了一天的爸媽端上一杯清香的茶，為奶奶端上一碗熱騰騰的米飯，并且學(xué)會了做飯，洗衣等家務(wù)活，為父母減輕了一半的負(fù)擔(dān)。

《國學(xué)經(jīng)典誦讀》這本書使我與驕傲絕交，與暴躁斷絕，最終又讓我走上了正直、謙虛、誠實與愛國的人生征途，大家都來從這本書里感悟真諦吧！

初中生課外閱讀心得體會3

讀了李開復(fù)先生的《做最好的老師》這本書，我被李開復(fù)先生的教育智慧、高尚師德、執(zhí)著追求、熱愛和忠誠的精神所打動。他用自己的行動踐行著“愛與責(zé)任”。這本書的真諦就是“愛與責(zé)任”，教育需要愛，也需要責(zé)任!讀了他的這本書，我被深深的震撼了。李先生的教育理想和目標(biāo)，就是做學(xué)生的知心朋友，做學(xué)生的真心朋友，為他們解決學(xué)習(xí)、生活和心理等各方面的困惑，這是一種“愛”的奉獻，一種“責(zé)任”的擔(dān)當(dāng)，更是一種“奉獻”的精神的升華。

“愛”的最高境界，是用愛去溫暖每一個學(xué)生的心田，把自己當(dāng)做孩子們的朋友，去感受每一個鮮活生命的閃光點。在學(xué)生成長的過程中，要做到尊重每一個學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生;用自己的情感去感受他們、感受他們。要用自己的心去和他們交流，達到心靈與人溝通，感受他們的喜怒哀樂。

李開復(fù)先生曾說：“愛學(xué)生是老師教育學(xué)生的源泉?！崩铋_復(fù)先生的話，讓我真正明白了教師是人，學(xué)生的心靈美是人的本性，學(xué)生的愛是一種美德，這種美德的形成需要用自己的人格魅力去感染，需要用自己的愛去溫暖。的愛，是用“愛”的藝術(shù)去打開學(xué)生的心靈之門，用“愛”的智慧，用“愛”的方式，讓孩子們感受到愛，并且讓孩子們從老師身上感受到愛。這是李開復(fù)先生對教師的一生的最高追求。在他們成長的過程中，我們也遇到很多困惑，困惑如何去解決，困惑如何用“愛”的藝術(shù)去解決，困惑如何去堅持，困惑如何去克服，困惑如何去解決，困惑如何去迎接。李開復(fù)先生把“愛”和“責(zé)任”結(jié)合了起來，把責(zé)任分解到我們的每一天。

在教育工作中，我們要做的是“以學(xué)生為本，以情感人，以人為本”;我們要做的是“以人為本，以情促人”。教育的終極目的是讓學(xué)生的人格得到健康發(fā)展，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。我們的教育工作也不能“一刀切”，要“以人為本，以學(xué)生為本”。要把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，讓學(xué)生在自我發(fā)展的過程中體會體驗到自我的價值，從內(nèi)心真誠地關(guān)心和呵護每個學(xué)生，讓他們在德、智、體等方面得到全面的發(fā)展。

說：“每一個學(xué)生都是教師的希望，每一個學(xué)生都是教師的教育對象。我們要讓學(xué)生在教育上感受快樂，讓學(xué)生的心靈在教育上感受溫暖?！蔽覀兊慕逃髮W(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)，我們首先要愛學(xué)生，要把學(xué)習(xí)當(dāng)成生命的一部分，把學(xué)習(xí)當(dāng)成生活的一部分，把學(xué)習(xí)當(dāng)成生活的一部分，把學(xué)習(xí)當(dāng)作人生的一部分。

初中生課外閱讀心得體會4

《小王子》這本書講述了一個奇怪的故事。

這只小王子是一個小王子，它很小就愛玩，而且愛好很多，但是它有一個缺點就是喜歡一只飛行員，他不喜歡一個小矮人，喜歡小王子，因為他的玫瑰花很漂亮，他很天真。但是，他的玫瑰花是個愛聽說的人，他喜歡一棵玫瑰花，因為他很天真，很有誠心，所以很有愛心。

小王子是個小狐貍，他的玫瑰花是用來做游戲的，而王子的玫瑰花是用來做飯的，所以做飯很容易，而且要花兩個星期才做好飯，所以他很愛玫瑰花，因為他很愛小王子，所以很愛小王子，所以小王子很喜歡小王子，他的玫瑰花很漂亮，所以很天真。所以，小王子很天真，很快樂。

但是，他也很憂傷，他的玫瑰花不喜歡小王子，所以，他很憂傷，很憂傷，所以他很喜歡小王子。而且他也害怕過小王子，所以，他的玫瑰花很快就落了地。

我最喜歡的是一只小王子，他很善良，很愛他的玫瑰花，因為他很愛他的玫瑰花，所以他很快樂。所以我們不管做什么事情，都要小王子去愛他。如果你不愛，所以你很難過，所以你就要去愛他。

這本書中還有很多我們要學(xué)習(xí)的地方。有一只狐貍說：“你不能讓他去愛你吧，他不能讓他做很久很久，所以要不愛你的孩子。”這只狐貍就是因為他是個小狐貍，所以才會害怕，因為他是一只笨孩子，所以他很快樂。所以我們要學(xué)習(xí)小王子的愛心，愛別人，愛自己，愛別人，才會愛別人。

初中生課外閱讀心得體會5

首先，我們要認(rèn)識到課外閱讀是學(xué)生的一種學(xué)習(xí)方式。課外書是我們獲取知識的第一陣地，課外的閱讀能使我們的心靈受到啟迪，激發(fā)學(xué)生的求知欲。因此，我們要把課外閱讀作為學(xué)校閱讀的一道“亮劍”。

其次，我們要認(rèn)識到課外閱讀是一個不斷的反復(fù)的過程。我們要把課外閱讀作為教育和引導(dǎo)學(xué)生的一道“寶劍”。課外閱讀，是一種文化積累，是學(xué)生學(xué)會做人的一條途徑。因此，學(xué)會做人，是我們必須要認(rèn)識的，也是必須要做的。

再次，就是要認(rèn)識到學(xué)校閱讀是一種文化積淀。課上，我們要學(xué)會做人。課下，我們要學(xué)會做人。課后，我們還要學(xué)會做事。這種文化積淀，不僅可以讓我們的學(xué)生受到熏陶，更是一種生生的積淀。因此，學(xué)校閱讀，也成了我們的一種文化載體。在我們班，學(xué)生在學(xué)校的各種學(xué)習(xí)、生活、交往、交友中，學(xué)校都能找到自己的文化載體，讓他們在學(xué)校的每一個學(xué)期都有不同的感悟。

最后，就是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的一種文化。課上，學(xué)生們能認(rèn)真的傾聽老師的教誨，并主動的完成老師布置的作業(yè)。課下，課堂上，學(xué)生們不時的發(fā)出感謝的語言。這些感謝語言，也正是學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事的一種方式。

通過這次的學(xué)習(xí)，我們要認(rèn)識到課外閱讀，是一個不斷的反復(fù)的過程。課外閱讀，是學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活的重要場所，是學(xué)生成長過程中一個很重要的組成部分。因此，我們要把課外閱讀作為教育和引導(dǎo)學(xué)生的一道“寶劍”。

初中生課外閱讀心得體會6

課外閱讀是語文課堂的延伸，是“大語文觀”的集中體現(xiàn)，有機地將課內(nèi)閱讀教學(xué)與課外閱讀教學(xué)結(jié)合起來，將有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。下面，課外閱讀指導(dǎo)談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>

一、課外閱讀以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣為始點

興趣是最好的老師。絕大多數(shù)學(xué)生對課外書籍充滿興趣，他們渴望看看外面的世界，了解古今中外的風(fēng)俗人情。但也有不少學(xué)生沒有良好的閱讀習(xí)慣，不喜歡看書。針對這種情況可以讓這一部分學(xué)生與喜歡讀書的學(xué)生搭配在一起，讓他們在潛移默化中受到影響，切不可用強制、武斷的方法。為了激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，可以綜合采用多種方法。

1、資料交流法。可讓學(xué)生在看名著之前，通過各種渠道搜集有關(guān)名著的資料，然后在班級交流所搜集到的材料，從而主動對名著有所了解，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。

2、觀看視頻法。讓學(xué)生觀看一些名著的影視作品，從而激發(fā)學(xué)生詳細(xì)了解名著的欲望。

3、故事梗概法。由老師先用生動易懂的語言向?qū)W生講述故事的大概內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生渴望了解名著的欲望。

二、良好的開始是閱讀課成功的一半

第一節(jié)閱讀課的成功開展往往會決定今后閱讀課的質(zhì)量，因而需要充分準(zhǔn)備，以便學(xué)生能夠形成良好的閱讀習(xí)慣和氛圍?？蓮囊韵聨讉€方面著手：

1、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍。如：在教室看書，可以事先寫一些關(guān)于讀書的標(biāo)語，可由學(xué)生自己動手寫；在閱讀的時候可以配一些輕音樂；還可以擺放一些盆景，用以裝點教室。

2、準(zhǔn)備好必備的閱讀工具。如：筆記本、工具書等。

3、、做好小組的搭配。閱讀能力好、中、差的學(xué)生搭配在一起有助于相互之間取長補短。

4、閱讀后及時交流閱讀的成果，讓學(xué)生享受閱讀的成就。方式很多，如：寫讀后感、開展演講比賽、名著知識競猜，等等。

三、讓方法貫穿閱讀課的全過程

開展閱讀課，一方面，能夠擴大學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的性情；另一方面，可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法，從而為其終身閱讀打下良好的基礎(chǔ)。所以，閱讀方法的教學(xué)一定要貫穿閱讀課的全部，可以嘗試采用以下幾種方法：

1、不動筆墨不讀書。學(xué)生可以在閱讀的過程中進行批注，對一些優(yōu)美的詞、句、段可以進行摘抄，這樣可以使學(xué)生養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣。

2、泛讀與精讀相結(jié)合。對于一些中、長篇小說，應(yīng)教給學(xué)生“跳讀”的一些技巧，在一些精彩的部分可適當(dāng)作些停留，仔細(xì)研讀，作深一層次的思考。

3、將課內(nèi)閱讀分析的方法遷移到課外閱讀中。學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用。教師在指導(dǎo)閱讀的時候，可以將課內(nèi)一些文學(xué)作品的分析方法運用到課外的作品中，從而加深學(xué)生對作品的理解。

總之，閱讀課的教學(xué)應(yīng)始終關(guān)注學(xué)生的閱讀興趣和閱讀方法，從而切實提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

初中生課外閱讀心得體會7

《把信送給加西亞》是一本享譽全球的商業(yè)經(jīng)典之作，書中講述的是一個年輕的美國陸軍中尉安得魯羅文臨危受命，歷盡艱難險阻，克服重重困難，最終在古巴叢林中找到了加西亞將軍，完成了送信這一神圣使命，為打敗西班牙侵略者立下了卓越功勛的故事。

讀了《把信送給加西亞》這本書，我認(rèn)為這本書至今暢銷不衰，始終被人津津樂道、具有強勁的生命力的答案，就是因為每個時代都在尋找＂羅文＂，各個國度、各個行業(yè)都在推崇和呼喚＂羅文＂精神。這種精神就是愛崗敬業(yè)、公而忘私的奉獻精神，就是百折不撓、堅持不懈的執(zhí)著精神，就是順應(yīng)潮流、開拓創(chuàng)新的時代精神。正如中國古話所說：＂君子以厚德載物＂，＂天行健，君子以自強不息＂。我們需要具有這種精神的人，需要能夠把信送給加西亞的人。作為一名教育工作者，就是要學(xué)習(xí)、弘揚、踐行這種精神，為教育教學(xué)工作作出更大的貢獻。

我認(rèn)為，世界上到處都有＂把信送給加西亞＂的人。從書中了解到，＂把信送給加西亞＂的人并不是那些聲名顯赫之人，也不是那些權(quán)高位重之人，而往往是那些在平凡工作崗位上默默奉獻、主動進取、忠誠敬業(yè)的員工。工作中怎樣去尋找這些員工，那就要象瓦格納上校一樣去了解、信任、知人善任、培養(yǎng)他們。作為一個合格的領(lǐng)導(dǎo)，既要學(xué)會寫信，又要學(xué)會送信。對待上級，就要學(xué)會羅文的敬業(yè)精神、主動創(chuàng)新精神，義無返顧地送好信，始終不渝地忠誠上級；對待下級，就要學(xué)會麥金萊總統(tǒng)的豁達大度、信任無憂精神，相信和信任下級；對待單位工作，要學(xué)會瓦格納上校的知己知彼、知人善任精神，了解手下人員，忠誠上級領(lǐng)導(dǎo)。

＂態(tài)度決定命運，細(xì)節(jié)決定成?。?。書中的主人公羅文在接到送信的任務(wù)后，不提要求、不講條件，不怕吃苦、不怕犧牲，舍小家、為國家，歷盡千辛萬苦，歷經(jīng)千難萬險，最終完成了上級交給的任務(wù)。他前進中的每一步都浸透著汗水、熔鑄著心血。這種奉獻精神，在1--年前的戰(zhàn)爭時代需要，在和平發(fā)展的年代需要，在轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的新時期更是迫切需要。這種奉獻精神軍隊需要，企業(yè)需要，政府部門更加需要。作為一名國家公職人員，既然肩負(fù)起黨和人民交給的重?fù)?dān)，就要全心全意為人民服務(wù)，真心真意為祖國出力，就要像羅文那樣，不怕吃苦受累、不怕困難重重，腳踏實地、拼搏奉獻，以良好的精神狀態(tài)，以崇高的價值追求，獻身于科學(xué)發(fā)展的宏偉大業(yè)。具體到我們教師工作，就是要加強自身學(xué)習(xí)，提高文化素養(yǎng)，傾其所能、無怨無悔、盡心盡力地做好教育教學(xué)工作。只有這樣，才能在教育工作上成為一個甘于奉獻、盡職盡責(zé)的人。

羅文接到命令后，沒有選擇逃避和退縮，而是知難而進、迎難而上，憑著堅韌不拔的意志、頑強不屈的毅力，置生死于不顧地勇氣出色地完成了任務(wù)。作為教師工作，雖說不是什么要害部門，但關(guān)系著祖國的希望，祖國的未來的培育，任重而道遠，所以，只要我們選擇了教育，選擇個教師這個稱呼，我們就要在工作中堅持不懈，忠誠于教育事業(yè)，用我們飽滿的熱情、永遠的童心來呵護孩子們，用我們的愛心來踐行一個教育人的職責(zé)。就像書中所說：＂如果你非要辱罵、詛咒和沒完沒了的貶損不可，那么你為什么不辭職哪？當(dāng)你身處局外時，你可以盡情發(fā)泄。但是，我請求你，身在其中時，不要詛咒它。當(dāng)你貶損它時，你身置其中，那么你也是在貶損自己。＂就如我們昌樂二中的師生，從他們的口中，聽不到一個關(guān)于二中不好的字，那是一種什么樣的精神所在？忠誠！如果說，生命力使人們前途光明，團體使人們寬容，腳踏實地使人們現(xiàn)實，那么深厚的忠誠感就會使人生正直而有意義。

羅文在送信的長征路上，不僅要征服惡劣的自然環(huán)境，還要應(yīng)對兇險的社會環(huán)境，情況瞬息萬變，機遇稍縱即逝。如果他思想僵化、觀念陳腐，固步自封、因循守舊，不能創(chuàng)造性地開展工作，那送給加西亞的信很有可能就石沉大海，甚至落入敵人手中。教育工作是一個動態(tài)的過程，過去的思路、辦法和成效，不可能一勞永逸。同時，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進步、社會環(huán)境的變化、實踐經(jīng)驗的積累、時代要求的轉(zhuǎn)換，我們要做到善于創(chuàng)新，堅決克服不思進取、得過且過的思想，主動了解新情況，學(xué)習(xí)新知識，解決新問題；敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新，積極探索符合實際的工作方式和方法，努力開拓自己教育教學(xué)工作。

通過這本書，我明白了人類社會最基本的行為法則，那就是：＂只有投入才有回報，只有忠誠才有信任，只有主動才有創(chuàng)新，只有付出才有收獲＂。這本書以一種足以讓所有人信服的表達方式傳達了一種極為積極、健康、向上的人生觀和人才價值觀，使我深刻感悟到＂羅文＂的重要性，認(rèn)識到工作的態(tài)度直接體現(xiàn)在工作的質(zhì)量上。讓我們停止無謂的抱怨，收拾好心情，從頭開始，從現(xiàn)在開始，忠誠于你要做的每一件事，不時完美自身，做一個現(xiàn)代的羅文吧！

初中生課外閱讀心得體會8

在這個炎熱的夏天，我?guī)е粋€又一個新奇的夢想去迎接我的第一個暑假。我?guī)е粋€又一個的目標(biāo)走進了初中生活的第一站，在開啟中一個又一個的夢想。

在初一新生入學(xué)之前，我的心情十分的激動，我也是帶著一個又一個的夢想，來到了中學(xué)，我也是帶著一個又一個的夢想來迎接我的第一個暑假，我也帶著一個又一個的夢想來迎接我的初中生活。

初中生活的第一個學(xué)期，是我第一次離開父母的懷抱，來到新的環(huán)境，我也是帶著一個又一個的夢想來迎接我的第一個暑假，那個時候我還是一個初中生，我也不知道我是不是能適應(yīng)初中生活的，不管以后遇到怎樣的一個問題，都是我面對的，我必須要面對，我要在這個暑假里面堅持下去，我必須要堅持不懈，堅持到最后，那一刻我的人生都變得很美好，我也會一直堅持下去的。

剛來到這個班級的時候，我們就是一個新的班級，在新的班級里面我們班上面我們班有很多的人都是新人，在學(xué)習(xí)上我們都是有一個共同的目標(biāo)，在這個班級里面我們的同學(xué)也都是有著共同的任務(wù)，在這個班級里面我們都可以在一起學(xué)習(xí)，這個班級中有很多的同學(xué)都是比較優(yōu)秀的，在我之后的生活當(dāng)中我和這個班級一樣都是比較團結(jié)，有著非常不一樣的感覺，也有著非常不一樣的性格。我們班的同學(xué)有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我也能在這個班級里面，不管是做什么事情都是積極的配合，我也是相信我們班的同學(xué)一直在鼓勵著我們在這個班級里面學(xué)習(xí)，一直都是一個團結(jié)向上的班級。所以在這個班級里面我是很喜歡這個班集體，我也會努力的去做一些事情，去幫助他人，這也是一定要有的一個態(tài)度，我也希望自己能夠在這個班級里面成長。

初中生課外閱讀心得體會9

“讀書，不如靜思?！痹谶@個假期里，我們一起閱讀了《給教師的一百條新建議》、《教育就是要讀書》這兩篇文章。我們的生活離不開書，離不開書，為此，我對這次假期讀書感言做了一個簡單的總結(jié)：

我們應(yīng)該讀書，也應(yīng)該讀書，讀書應(yīng)該是每一個老師的基本功。在暑假期間，我們應(yīng)該閱讀《給教師的一百條新建議》、《給教師的一百條新建議》等相關(guān)書籍，這樣才能使教學(xué)更好地進行下去，這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的閱讀。這樣才能使學(xué)生更好地讀書。

讀書，是人類進步的階梯。讀書，能讓我們不斷發(fā)展，成長。讀書可能是一種享受，但更多的是一種責(zé)任，是一種義務(wù)！讀書，可以讓我們的思維更敏捷，更有效率；讀書，可能讓我們的人生更精彩。讓學(xué)生的人生更加美好，讓我們的學(xué)生更加成熟！

讀書使人成長，讀書使人智慧，讀書使人充實。讓讀書成為一種習(xí)慣，讓書香充滿教育人的一切，讓讀書陶冶人的情操。讀書，不僅陶冶了我的情操，提升了自己的理智，更是陶冶了我的情操。讓我們把生活中的點點滴滴的思索，把書中的思考，把書中的知慧融入我們的xx日生活，用自己的思維去思考一件件事，用心靈去感悟一件件事，用思考去發(fā)現(xiàn)問題，用解決問題的方式去思考。只有讀書，才能使思想得到升華，理想得到升華，道德得到升華，心靈得到凈化。讀書不僅是人生的一種境界，更是一種思維的一種態(tài)度。

讀書不能單純地停留在形式和內(nèi)容上，更重要的是要讓讀書成為自己生活的一部分。讓生活成為生命的精彩，讀書可以使人們更加自然地成長。讀書，可以讓我們從生活中找到樂趣，讀書可以使人的思維更加靈活。讀書，可以讓我們的人生更加精彩。讀書可以讓我們的心情更加舒暢，讀書可以讓我們的生活更加美好，讀書可以讓我們的人生更加燦爛。

“書籍是人類進步的階梯”，讀書可讓我們的思維更加敏捷，讀書可以讓我們的思維更加廣闊，讀書可以讓我們的思維更加深邃，讀書可以讓我們的生活更加美好。我們的目標(biāo)是在實現(xiàn)這一目標(biāo)的同時，通過讀書、學(xué)習(xí)，讓我們的人生更加精彩！

初中生課外閱讀心得體會10

假期里，我讀了一本書叫《老人與?！愤@本書主要講述了一位老人常年獨自

在海上打魚。有一次他釣到了一條大魚，但是在回到的路上碰到了成群的鯊魚。老人使出渾身解數(shù)和鯊魚搏斗，鯊魚把能吃的肉都吃完了。結(jié)果老人拖回去的只是一副大魚骨架。

在生活中，我們碰到了困難，也許會迎難而上;但也會畏難止步。比如說張海迪阿姨，她小時候雙腳就已經(jīng)殘廢，但是她并沒有向挫折屈服，而是以用心、樂觀、自信的態(tài)度去挑戰(zhàn)挫折。她天天把詞語貼在床頭、墻壁上、廚房……經(jīng)過張海迪阿姨的不懈努力，她最后戰(zhàn)勝了挫折，而且還獲得了榮譽，為祖國做出了自我的貢獻。魯迅先生以前說過：“偉大的胸懷，就應(yīng)表現(xiàn)出這樣的氣概—用笑臉迎接悲慘的命運，用自信的勇氣來應(yīng)付自我的不幸?！笔前?當(dāng)我們碰到厄運和不幸時，與其埋怨命運的不公，還不如鼓起勇氣，振作精神，以剛毅的態(tài)度與厄運抗?fàn)帯?/p>

老人不也是這樣的嗎?老人沒有被任何困難壓倒，他盡自我的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭。老人也說過醫(yī)生令我最難忘的話：“一個人并不是生來就要給打敗的，你能夠消滅他，卻不能打敗他?！碑?dāng)你碰到困難時，你務(wù)必不要被挫折壓倒啊!一個人的一生中不可能沒有失敗，但我們假如能夠從失敗中獲取有益的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)成功的曙光，把失敗看成是通向成功的必經(jīng)之路。那才是從失敗中獲取的的收獲?！笆∈浅晒χ?。”曾任美國總統(tǒng)的林肯一生遭到無數(shù)次失敗和打擊。然而，他英勇卓絕。他從0832年失業(yè)后，他經(jīng)過了13次競選，然而有12次的競選是失敗的。他在最后一次，也就是0860年的時候林肯最后當(dāng)選為美國總統(tǒng)，他最后成功了，這是一件多么令人興奮的事情，他的努力最后得到了回報。

我們碰到挫折時，就應(yīng)要勇敢應(yīng)對，在困難面前迎難而上。我們有了這種奮不顧身、不怕困難的勇氣，就有了征服困難的精神力量。正如歌德所說的：“你若失去了金錢—你只失去了一點兒;你若失去了榮譽—你就失掉了許多;你若失去了勇氣—你就把一切都失去了?！?/p>

此刻我們努力起來，讓老人、讓他們永不言棄的精神感動并激勵著我們每一個人吧!

初中生課外閱讀心得體會11

通過這次的學(xué)習(xí)，我本人覺得在教學(xué)上真是受益匪淺，以前總是注重課內(nèi)閱讀而忽略課外閱讀，從而導(dǎo)致學(xué)生知識狹隘，視野也不得拓展，經(jīng)過學(xué)習(xí)，我知道了我們的語文教學(xué)不是單單地一學(xué)期學(xué)習(xí)那么二十幾課文而已，而重要的是能使學(xué)生掌握課內(nèi)閱讀，并且指導(dǎo)學(xué)生正確地進行課外閱讀。

我們語文課內(nèi)課文學(xué)習(xí)只是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我們老師在課堂上應(yīng)該重點指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀。在教學(xué)過程中，有些學(xué)生只注重課堂學(xué)習(xí)，很少看課外書報。有些學(xué)生則完全沉迷于課外書中，不重視課內(nèi)學(xué)習(xí)，甚至影響了學(xué)習(xí)成績，這兩種現(xiàn)象都是不健康、不科學(xué)的。大家知道，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)語文的重要部分，課堂閱讀是課外閱讀的基礎(chǔ)，課外閱讀是課堂閱讀的延伸和拓展，要由課內(nèi)帶動課外，以課外來豐富課內(nèi)。

在教學(xué)中，老師善于鼓勵學(xué)生把課外閱讀中學(xué)到的知識運用于課內(nèi)，以強化課外閱讀的功效，讓學(xué)生得以在課堂上展示課外閱讀的本領(lǐng)，從而更加激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。例如，學(xué)了《春曉》這首古詩，我就可以引導(dǎo)學(xué)生去閱讀《詠柳》等有關(guān)春天的詩歌。學(xué)了《烏鴉喝水》，就可以讓學(xué)生去看有關(guān)動物如何運用自己聰明來擺脫困境的寓言故事。

書籍是人類進步的階梯，讀萬卷書，行萬里路，為了讓我們的學(xué)生在知識的海洋中遨游。我們要協(xié)調(diào)好課內(nèi)、課外閱讀的關(guān)系，使兩者能完好的結(jié)合，從而促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

這次課外閱讀觀摩課，非同小可。因為平時在每周二的課外閱讀課堂上，我只是指導(dǎo)學(xué)生讀讀課外書而已，這次全校語文老師都來聽課，非得上個名堂不可。因此，在課前，我組織教材，解構(gòu)教材，又重構(gòu)教材，可以說對這門課程的解讀舉一反三。在網(wǎng)上，我也看了好多閱讀教學(xué)案例。網(wǎng)絡(luò)上對這門課的解讀也是眾說紛紜，一時間是云里霧里。我思索著：上一堂什么課好呢？課外閱讀方法指導(dǎo)？課外閱讀交流？書籍推薦？還是課外閱讀展示？說真的，我一時還有點拿不定主意。我考慮到四年級學(xué)生已經(jīng)有閱讀基礎(chǔ)，加上初一年級到三年級，每學(xué)期都進行課外閱讀，怎么去閱讀？方法孩子們可能了如指掌。另外，課外閱讀的方法因人而異，課外閱讀不同于課內(nèi)閱讀，它是一種自由而輕松的精神生活，是一種享受性活動，它不應(yīng)是教師的一種教授行為，而應(yīng)是學(xué)生的一種主動體驗行為。還是上一堂閱讀交流課吧。

半學(xué)期以來，我班學(xué)生重點讀了法布爾的《昆蟲記》。我就以這本書為重點設(shè)計教學(xué)步驟。首先課件展示昆蟲圖，讓學(xué)生進一步了解昆蟲；

接著問題的設(shè)置，檢查學(xué)生讀《昆蟲記》的情況，從而加深對昆蟲知識的掌握；

最后交流閱讀收獲。本節(jié)課重在閱讀交流，讓學(xué)生交流昆蟲特點，對自己影響深刻的昆蟲，書中精彩的片段（有關(guān)昆蟲的故事），從《昆蟲記》這本書中獲得的知識，受到的啟發(fā)，聯(lián)系實際交流自己對昆蟲的看法。除此而外，交流其它的課外書籍，談讀書的好處，以便激發(fā)同學(xué)的讀書興趣。教學(xué)內(nèi)容確定了，我開始備課，在備課的同時，還制作了課件。由于課前準(zhǔn)備比較充分，所以，課堂效果良好。成功之處：

1、課堂上，同學(xué)們能爭先恐后發(fā)言，積極展示自己對昆蟲的探究，交流讀《昆蟲記》后的感想。暢談?wù)n外閱讀的好處。如，xx、xxx、xxx等學(xué)生，能將自己讀的感受極精彩的片段敘述的一清二楚，這是難能可貴的。

2、課堂氣氛活躍，在生成問題的解決中，同學(xué)們表現(xiàn)異常，大膽的發(fā)言使課堂有了生機，同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性高漲。如：當(dāng)老師考察學(xué)生讀《昆蟲記》后，掌握了哪些基本的知識，出示填空題時，全班學(xué)生不約而同的舉起了小手，唯恐老師叫不上自己，個別學(xué)生都從座位上站了起來，搶著回答。

3、由于平時自己特別注重學(xué)生的閱讀，并要求精彩片段要有記載，讀過后要記筆記，寫讀后感。多數(shù)學(xué)生的記憶力快速增強，使的自己上課輕松自如，課堂上我不需要過多的講解，只需要正確的誘導(dǎo)。以達到上課預(yù)定的的目標(biāo)，收到良好的效果。這節(jié)課上，我還發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的超常記憶，使我大吃一驚。學(xué)生孫博不但能將《三國演義》這本書的主要內(nèi)容復(fù)述出來，而且能將書中主要人物用確切的詞語概括出來，真是不容易！

4、在交流閱讀好處時，同學(xué)們能應(yīng)用名人名言及歷代偉人讀書的事跡的淡讀書的好處，使得平時不愛讀書的孩子受到啟迪。當(dāng)然，一堂課上難免有失誤，我們要不斷總結(jié)，不斷發(fā)現(xiàn)，找出不足，分析原因，以便今后教學(xué)中改進。我覺得這節(jié)課不盡人意的地方有：課堂容量過大，后面不必要有閱讀推薦。由于閱讀推薦的出現(xiàn)，使得時間有些緊張，拖堂兩分鐘?？傊?，初中課外閱讀重點應(yīng)該是學(xué)生良好閱讀心境及閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，通過閱讀情境的創(chuàng)設(shè)，激起孩子搜集信息的需求，使孩子入境、入文、入情，在豐富多彩的閱讀中，使學(xué)生養(yǎng)成終生愛讀書、會讀書的習(xí)慣。在書中學(xué)知識，學(xué)做人的道理。

初中生課外閱讀心得體會12

朋友向我推薦《瓦爾登湖》這本書很久了，這回趁著假期，我終于有機會一睹它的芳容了。第一次拿起這本書，看到書名，便被它朦朧的意境所感染，腦海里浮現(xiàn)出無數(shù)浪漫凄美的畫面?？墒钱?dāng)我迫不及待地閱讀正文時，我大跌眼鏡，瞬間石化了。

梭羅在《瓦爾登湖》主要敘述了他獨居瓦爾登湖畔的日常生活，描繪了他兩年多時間里的所見、所聞和所思，大至四季交替造成的景色變化，小到兩只螞蟻的爭斗。所以，一開始，我很難接受這本書的枯燥無味，硬著頭皮讀下去后，漸漸喜歡上了他所描繪的瓦爾登湖的生活。

盧梭將自己放在一個杳無人煙的瓦爾登湖畔，一個簡陋的小木屋，一張小小的床，一張普通的書桌和一些零落的稿紙，他開啟了人生的新路程。

雖然生活清苦，孤獨，但是盧梭卻很快樂。他深深地扎入生活，吮盡生活的骨髓，過得扎實，簡單，把一切不屬于生活的內(nèi)容剔除得干凈利落，把生活逼到絕處，簡單最基本的形式，簡單，簡單，再簡單。

讀這本書，我們會獲得智慧，也開始學(xué)會去關(guān)注自己的內(nèi)心世界。以前的我們，總是在意物質(zhì)的享受和攀比，我們會過分在意自己的容顏是否傾國傾城，自己的衣裳是否光鮮亮麗，所住的房子是否金碧輝煌。但是了解了這本書，你會發(fā)現(xiàn)其實生活很簡單，我們不必過分強調(diào)外在的東西，而是要享受內(nèi)心的歡愉。一個人如果內(nèi)心不快樂，在美的衣裳穿在他的身上也不會使他變得光彩照人。

讀這本書，我們會獲得內(nèi)心的平靜，也開始學(xué)會給生活做減法，開始學(xué)會淡泊。書中，盧梭告訴我們上帝沒有賦予任何人任何權(quán)力，自然自有它的公道。你，生來未帶一草一木，死后又不帶走一縷一線。奴隸的生涯終究是由失望壘成的城堡，有的甚至是由絕望筑成的荒墓，與其這樣，為何不摒棄這些浮躁，還靈魂一份通透，回歸自然的寧靜呢？設(shè)想一下，當(dāng)你面對這博大的自然，它給予你的是新鮮的空氣，甜美的果實，突然間，你是否感覺自己成為了天真浪漫的孩童，不知疲憊地奔逐在它的懷抱里。

這些生活哲理，梭羅記錄了很多，終點就是起點，四季的輪回正是生命的蘇醒沉睡，這些文字就像是一杯溫水，讓人沉浸，心靈正被一點一點洗滌，靈魂正被一點一點安靜。

通過這本書，愿我們都能夠獲得快樂，享受快樂?？鞓返纳?，快樂的工作。

初中生課外閱讀心得體會13

閑暇時，我拜讀了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時間”一建議給我印象深刻。

盧梭的“寓教于樂”總讓我困惑，我常常思考：究竟怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂，在快樂中學(xué)習(xí)呢？縱觀今天背負(fù)著“升重點，考大學(xué)”沉重包袱。

孩子們，他們哪還有心思去玩，哪里還有時間去樂呀！

“一個人在求學(xué)時代最寶貴的財富就是自由支配的時間”，雖然減負(fù)已不再是一個新鮮的話題，但我們?nèi)阅苈牭皆S多學(xué)生埋怨的聲音，細(xì)問起來，原來，每天做完老師布置的家庭作業(yè)，回家還得完成家長的若干作業(yè)。鄰居家的小男孩，放學(xué)回家很少出門活動，就連寒暑假也不例外，每天都關(guān)在小房間里做媽媽布置的什么《江蘇正卷》、《課外補充閱讀題》等習(xí)題集的，碰到難題（特別是些聯(lián)系生活談感受的題目）必過來問我，細(xì)看一下整本習(xí)題集，無非是些常見的題目，好些題目與學(xué)校統(tǒng)一的練習(xí)冊雷同，甚至一模一樣，而真正能開發(fā)智力的題目寥寥無幾，孩子就在這樣每天練了又練的習(xí)題中荒廢了自己美好的童年時光。“最寶貴的財富”也在不知不覺中浪費了的。

每每想到這兒，初為人母的我都會發(fā)誓將來要讓自己的女兒從繁重的“家作”中解放出來，我會和她做游戲，看她畫畫，欣賞她唱歌跳舞，引導(dǎo)她讀書明理，帶著她去看路邊藝人奇妙的手藝……帶著她認(rèn)識大自然，認(rèn)識社會學(xué)習(xí)在學(xué)校中看不到學(xué)不到的知識。

在社會要求學(xué)校給學(xué)生減負(fù)的同時，我們也呼吁各位家長給孩子減負(fù)的?，F(xiàn)在正是他們對世界充滿好奇的年紀(jì)，正是他們好動好玩的年紀(jì)，如果每一位家長都能正確對待他們稚嫩的問題，欣賞他們童趣十足的舉動，多給他們“最寶貴的財富”，我相信每個童年在記憶中都會是五彩繽紛的。