全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)范文【精選5篇】
全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)有哪些?一個(gè)人必須要讓自己學(xué)習(xí)的過(guò)程中,在掌握知識(shí)的過(guò)程中,讓自己的思想豐富起來(lái)。一起來(lái)看看全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)范文【精選5篇】,歡迎查閱!
全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)1
倫老師扎根鄉(xiāng)村教育12年,一直默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)、精心育人,在教書育人上取得顯著成果,深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)尊敬、學(xué)校認(rèn)可。20_年7月27日下午,在煙臺(tái)金沙灘公園旅游景區(qū),暑期攜幼子旅游的倫學(xué)冬目睹一名11歲男孩失足落水,他毫不猶豫地跳入大海施救,拼盡全力托舉男孩,避免男孩嗆水窒息。最終,男孩被成功救起,倫學(xué)冬同志卻因力竭和嗆水過(guò)多,經(jīng)全力搶救無(wú)效,獻(xiàn)出了年僅35歲的生命,倫老師以大愛(ài)精神挽救了別人家的孩子,卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了自己的兩個(gè)可愛(ài)孩子。倫老師用生命為學(xué)生上好最后一堂課,讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝。
倫老師的先進(jìn)事跡,感人肺腑。他用生命的托舉,向世人詮釋了“教師”這個(gè)職業(yè)的深刻內(nèi)涵,書寫了“行為世范”的真諦,他用英勇壯舉書寫了一個(gè)大寫的“愛(ài)”字,彰顯了他不凡的人生價(jià)值,他用生命為學(xué)生上了最后一堂課,讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝。
做一名好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。倫老師在陌生孩童生命受到威脅時(shí)感天動(dòng)地的壯舉,在生與死的危急關(guān)頭,他的價(jià)值判斷是利他、是助人、是忘我,展示了一個(gè)平凡人不平凡的精神境界,是他一以貫之對(duì)教育事業(yè)無(wú)比熱愛(ài)、對(duì)學(xué)生常懷仁愛(ài)之心的體現(xiàn)與升華,他用生命譜寫人間大愛(ài),閃耀人性光輝。我們要以倫老師為榜樣,學(xué)習(xí)他扎根鄉(xiāng)村教育、愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的高尚師德,學(xué)習(xí)他心懷大我、無(wú)私忘我的至誠(chéng)情懷,學(xué)習(xí)他為人師表、行為世范的品格風(fēng)范,學(xué)習(xí)他奮不顧身、舍己救人的大愛(ài)精神,以對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)與熱愛(ài),立足本職崗位,踐行立德樹(shù)人使命,常懷仁愛(ài)之心,做德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代好教師,培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。
全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)2
十九大閉幕也又有些日子了,但每每提到所作的報(bào)告,還是讓人心潮澎湃。究其原因,接地氣、講實(shí)在話、敢于直面問(wèn)題,有勇氣、敢擔(dān)當(dāng)。借用網(wǎng)絡(luò)的一句話來(lái)說(shuō):直抵人心。
十九大是在全面建成小康社會(huì)決勝階段、中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的關(guān)鍵時(shí)期召開(kāi)的一次十分重要的大會(huì)。大會(huì)旗幟鮮明地提出了:不忘初心,牢記使命,高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,決勝全面建成小康社會(huì),奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗的主題。
一、何謂不忘初心,牢記使命
不忘初心,方得始終。中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命,就是為中國(guó)人民謀幸福,為中華民族謀復(fù)興。黨的十九大的主題,明確回答了我們黨在新時(shí)代舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態(tài)、擔(dān)負(fù)什么樣的歷史使命、實(shí)現(xiàn)什么樣的奮斗目標(biāo)的重大問(wèn)題。
作為一名教育工作者,我覺(jué)得我們的教育初心和歷史使命就是:立德樹(shù)人,辦人民滿意的教育。簡(jiǎn)言之,當(dāng)教師就要爭(zhēng)當(dāng)一名好老師。
二、如何不忘初心,牢記使命
好老師沒(méi)有統(tǒng)一的模式,可以說(shuō)各有千秋,但有一些共同的、必不可少的共性。正如提到的“四有教師”。要有理想信念。自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,要用好課堂講壇,用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。要有道德情操。老師對(duì)學(xué)生的影響,離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力,更離不開(kāi)老師為人處世的人格。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師,具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧,能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。要有仁愛(ài)之心。愛(ài)是教育的靈魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài),通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離,滋潤(rùn)學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊,讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng),讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。
戰(zhàn)爭(zhēng)年代都說(shuō),共產(chǎn)黨人是用特殊材料制成的。我說(shuō)特殊首先表現(xiàn)在思想特殊。人有時(shí)候往往走得太快,應(yīng)該停下來(lái)等一等靈魂。十九大學(xué)習(xí)教育活動(dòng)尤為必要。通過(guò)學(xué)習(xí)教育活動(dòng),把全體教師的思想統(tǒng)一到立德樹(shù)人上來(lái),把力量凝聚到學(xué)校確立的各項(xiàng)任務(wù)上來(lái)。
全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)3
鎮(zhèn)平縣高丘鎮(zhèn)黑虎廟村地處伏牛山深處,四面群山環(huán)抱,有鎮(zhèn)平“西藏”之稱,在這里有一位守望深山十六載,用自己的青春和汗水為山區(qū)教育默默奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔的80后小伙,他就是“2016感動(dòng)鎮(zhèn)平十大人物之一”的小學(xué)教師——張玉滾。
不論樹(shù)的影子有多長(zhǎng),根永遠(yuǎn)扎在土里?;仡檹堄駶L歷程,對(duì)學(xué)生的愛(ài)始終是他最深沉的情結(jié)。大學(xué)畢業(yè),他朋友們都勸他去南方大城市工作,但他看到山區(qū)缺教師,就下定決心到這個(gè)學(xué)校任教。十六年來(lái),他嘗盡了酸甜苦辣,不但為學(xué)生們傳授文化課知識(shí),還義務(wù)擔(dān)當(dāng)起了學(xué)生們的生活老師,對(duì)學(xué)生們的生活起居進(jìn)行無(wú)微不至地照顧。由于條件很苦,每年學(xué)生的書本和作業(yè)本,都是他騎摩托車到四五十里外的鎮(zhèn)上把書本和作業(yè)本運(yùn)回來(lái),然后發(fā)到學(xué)生手中,等等這些雖然他吃了很多苦、受了很多累,但是看到一個(gè)個(gè)學(xué)生能夠走出大山,學(xué)生們能夠快樂(lè)地在學(xué)校成長(zhǎng),覺(jué)得一切都是值得的?!安坏⒄`一節(jié)課,千方百計(jì)上好每一節(jié)課”,這是張玉滾給自己定下的鐵的紀(jì)律。張玉滾堅(jiān)守著內(nèi)心的這份淳樸執(zhí)著,用無(wú)私的愛(ài)澆灌鄉(xiāng)村的教育之花,學(xué)生的成績(jī)和進(jìn)步讓他覺(jué)得一切都是值得的,他所教學(xué)生的成績(jī)?cè)谌?zhèn)也一直名列前茅。在學(xué)校條件艱苦、師資力量不足的情況下,張玉滾不得不把自己磨煉成“萬(wàn)金油”——全科型教師;大山里薄弱的師資條件,并沒(méi)有阻擋學(xué)生們求知的渴望——美術(shù)課,張玉滾帶領(lǐng)學(xué)生們到校外,拿起畫筆,就地取材,教同學(xué)們畫山、畫水、畫出眼前的大自然,讓大山里的孩子也能放飛自己的夢(mèng)想。三尺講臺(tái),給了張玉滾詮釋為人師表的小舞臺(tái),也給了他傳授知識(shí)和施展才華的機(jī)會(huì),孩子們一張張?zhí)煺嬷赡鄣男δ槪浑p雙渴望知識(shí)的眼睛,讓他懂得作為一名教師的偉大,讓他清貧的人生感知到了溫暖。
大山深處的學(xué)生基本都寄宿在學(xué)校,中午放學(xué)到了吃飯時(shí)間,孩子們會(huì)拿著自己的餐具,排好隊(duì)打飯。為孩子們做飯的是張玉滾的妻子,妻子很樸實(shí),不善言談,記者見(jiàn)到她時(shí),她正在給學(xué)生打飯。多年前,她的中指、無(wú)名指在一次給學(xué)生做飯軋面條時(shí)被機(jī)器軋碎造成了殘疾,這些年她把苦埋在心里,終日為學(xué)校90多個(gè)孩子的一日三餐忙碌著,用自己那份淳樸善良,默默支持著丈夫的事業(yè)。
一分耕耘一分收獲,2012年6月,編外11年的張玉滾正式成為在編的人民教師,實(shí)現(xiàn)了他從事教育的夢(mèng)想,而張玉滾覺(jué)得,這正是他教育之路的開(kāi)始,在這條教育道路上,他能夠做的、要付出的還很多很多。
“ 窮且益堅(jiān),不墜青云之志。 ”像張玉滾這樣誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師,表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志,無(wú)私奉獻(xiàn),默默無(wú)聞,把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè),身上閃爍著師德的絢爛光輝。
學(xué)習(xí)了張玉滾的感人事跡后,我很感動(dòng) , 從中學(xué)到了很多 , 也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè) , 在如今的這個(gè)工作崗位上 ,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待,爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師,為教育事業(yè)盡微薄之力。
全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)4
1.懂得了教師的人格力量是素質(zhì)教育的重要保證。教師的人格力量來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一,不僅要學(xué)識(shí)淵博,更要通過(guò)言傳身教,通過(guò)榜樣、無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理。要使學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大的理想,教師自己首先要有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,這是為人師表、垂范師德的基礎(chǔ)。
2.要不時(shí)的為自己“充電”。作為教師應(yīng)該走在時(shí)代的前列,要走在時(shí)代的前列,首要一條就是具有深厚而廣博的學(xué)識(shí)。要重視終身學(xué)習(xí)。因?yàn)?,?dāng)今世界知識(shí)的更新日新月異,網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的發(fā)展更使傳統(tǒng)的教育和學(xué)習(xí)模式面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在未來(lái)社會(huì)中,就業(yè)模式將會(huì)產(chǎn)生巨大的變化,無(wú)論從事哪中職業(yè),都將存在終身學(xué)習(xí)的需要,更何況我們是“傳道、授業(yè)、解惑”的職業(yè)。更應(yīng)該成為“終身學(xué)習(xí)”的楷模,重視和加強(qiáng)繼續(xù)教育。時(shí)時(shí)告戒自己:終身學(xué)習(xí)是我們能走在時(shí)代前列必不可少的前提。
3.認(rèn)識(shí)到教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”作為教師的職責(zé)。因?yàn)槲覀儗?shí)施素質(zhì)教育,就是要致力于培養(yǎng)時(shí)代所須的人才,迎接即將來(lái)臨的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展迫切要求我們進(jìn)入一個(gè)“學(xué)習(xí)化”時(shí)代,只有具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”能力、善于及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)的新型人才,才能適應(yīng)這一時(shí)代要求。同時(shí)也懂得了——今天我們?cè)鯓赢?dāng)老師,明天,什么樣的老師才夠格等等一系列的問(wèn)題。
確實(shí)作為一名教師,須學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)代的特征,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,善于接受來(lái)自各方的挑戰(zhàn)、接受來(lái)自各方面尤其是教育、科學(xué)技術(shù)方面的信息,使自己思考、從事教育實(shí)踐具有時(shí)代氣息,身上要有時(shí)代的年輪。
全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)5
最近幾天,研讀了教師節(jié)前夕在_師范大學(xué)的重要講話,深感觸動(dòng)。提出了好老師要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”標(biāo)準(zhǔn),讓我看到了差距,明確了方向。_年我被學(xué)生投票選為“我最喜愛(ài)的老師”,是我任教十八年來(lái)最珍惜的榮譽(yù),又讓我樹(shù)立了新的目標(biāo)。
“老師還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)。離開(kāi)了尊重、理解、寬容同樣談不上教育。”我自己是從事工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的,設(shè)計(jì)界經(jīng)常提的一個(gè)觀點(diǎn)叫“user-centereddesign”,即“以用戶為中心的設(shè)計(jì)”,“尊重、理解、寬容”也反映了教育理念中“以學(xué)生為中心”的思想。
尊重學(xué)生,就是要把學(xué)生放在對(duì)等的地位來(lái)進(jìn)行交流,樹(shù)立平等的教學(xué)思想。教學(xué)是平等的,教育者和被教育者也是平等的,教育過(guò)程中,教育者也同樣受到教育。不是說(shuō)老師和學(xué)生打成一片稱兄道弟才是尊重,也不是說(shuō)在畢業(yè)答辯的時(shí)候老師對(duì)學(xué)生百般挑剔就是不尊重。作為老師,要對(duì)自己的每一堂課負(fù)責(zé),你站在講臺(tái)上時(shí)講的每一句話都可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,把每節(jié)課上好才是對(duì)學(xué)生的尊重,也是對(duì)“教師”這份職業(yè)的尊重。
理解學(xué)生,就是要站在學(xué)生的角度出發(fā)考慮問(wèn)題,創(chuàng)造和諧的教學(xué)關(guān)系。有很多老師抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不如以前的“好管”,我覺(jué)得十分正常,在信息時(shí)代長(zhǎng)大的孩子理應(yīng)有更多的個(gè)性。每個(gè)孩子天生都是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的,他們從出生那天開(kāi)始就對(duì)未知世界充滿興趣,他們只用了一年左右時(shí)間就學(xué)會(huì)了直立行走,他們只用了兩年不到的時(shí)間就掌握了一門語(yǔ)言,他們的學(xué)習(xí)能力毋庸置疑,而之所以對(duì)學(xué)習(xí)感到懈怠,是因?yàn)槭チ伺d趣。所以與其用點(diǎn)名的方式要求學(xué)生到課率,不如把課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)的更加精彩來(lái)吸引學(xué)生。
寬容學(xué)生,就是要允許學(xué)生發(fā)表不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn),建立開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境。我把教育比作種樹(shù),有的學(xué)生是桃樹(shù),有的學(xué)生是梨樹(shù),非要把不同的學(xué)生培養(yǎng)成一種模式就像把桃樹(shù)種成梨樹(shù)一樣徒勞。工業(yè)設(shè)計(jì)是交叉學(xué)科而不是邊緣學(xué)科,要建立從人文社會(huì)科學(xué)到自然科學(xué)、從藝術(shù)到技術(shù)、從零售業(yè)到制造業(yè)、從心理學(xué)到環(huán)境生態(tài)學(xué)的大設(shè)計(jì)觀;思維要開(kāi)放,不受固有的條條框框的限制,設(shè)計(jì)沒(méi)有只有更好,沒(méi)有的標(biāo)準(zhǔn)只有評(píng)價(jià)的角度不同,設(shè)計(jì)多元化已成為新時(shí)代的顯著標(biāo)志。
教學(xué)的主體是學(xué)而不是教,學(xué)生應(yīng)該成為課堂的主人,用對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,選擇自己的發(fā)展道路。教學(xué)過(guò)程中,提倡以學(xué)生為中心的研究型學(xué)習(xí),重點(diǎn)是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。_年我在美國(guó)做訪問(wèn)學(xué)者,印象最深的一件事是參加一個(gè)學(xué)生的科技社團(tuán)活動(dòng),有個(gè)工程師協(xié)會(huì)的學(xué)生發(fā)問(wèn):“你為什么學(xué)工程?”如果是中國(guó)學(xué)生,答案可能是家長(zhǎng)的建議、社會(huì)的需要、就業(yè)的前景等等,而美國(guó)學(xué)生自己的答案是:“it"scool!”從這個(gè)答案上我看到了美國(guó)學(xué)生的專業(yè)自豪感和學(xué)習(xí)熱情,這恰恰是我們中國(guó)學(xué)生所缺乏的。
“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉,老師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)性格愛(ài)好、脾氣秉性、興趣特長(zhǎng)、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況不一的學(xué)生,必須精心加以引導(dǎo)和培育?!蔽覀兊慕逃龔闹行W(xué)開(kāi)始就強(qiáng)調(diào)共性的東西,強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答案和統(tǒng)一考試,指出了個(gè)性教育的重要性。所謂教學(xué),重心不在教,而在于學(xué),只有建立“以學(xué)生為中心”的思想,才能真正成為學(xué)生心目中的“好老師”。
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