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遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會(huì)5篇最新匯總

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非學(xué)歷教育是指各種培訓(xùn)、進(jìn)修,研修類如培訓(xùn)班,駕校、研究生課程班、考研輔導(dǎo)班等,都屬于非學(xué)歷教育的范疇,參加非學(xué)歷教育的學(xué)員完成學(xué)業(yè),考核合格,由學(xué)?;蚺嘤?xùn)單位發(fā)給培訓(xùn)結(jié)業(yè)證明。下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會(huì)1

一、山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一春。

網(wǎng)培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)曾經(jīng)是那樣的陌生.以為還是走走老夽路,沒有什么實(shí)在意義.可我打開電腦后,展現(xiàn)在我面前的是整潔光鮮的界面、貼近一線教學(xué)的教學(xué)理念、給人指疑解惑的案例、新的課程評(píng)價(jià)觀點(diǎn)等讓我耳目一新,刮目相看。讓我沉睡的眼球仿佛見到了亮光,我以“武陵人”沿溪行的步伐繼續(xù)前行,更是讓我大吃一驚,好多我從未聽的理論、久困我的教學(xué)疑難,讓我茅塞頓開。使得我每天都要徜徉在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的海洋里。

二、路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)如一朵常開不敗的鮮花, 更象一杯愈存越濃的酒,喝在口里,甜在心頭。是遠(yuǎn)程培訓(xùn)更新了我的教學(xué)觀念,堅(jiān)定了我做一個(gè)辛勤園丁的信念。曾幾何時(shí),我認(rèn)為只要自己去課堂上認(rèn)真上課就行了,很少考慮學(xué)生接收了多少,上了這堂課學(xué)生改變了多少,有沒有發(fā)展,有沒有進(jìn)步,這些我考慮得很少。以前眼里只看見成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,對(duì)中等生或待進(jìn)步生關(guān)注得很少。三個(gè)砌磚工人的故事讓我明白了學(xué)生的發(fā)展分階段,有層次,不能一刀切。為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生應(yīng)落實(shí)在實(shí)際的教學(xué)工作中,在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候我們應(yīng)充分了解學(xué)情,充分認(rèn)識(shí)學(xué)生智力的多元化,這樣我們的教學(xué)才會(huì)有針對(duì)性,教師地教學(xué)才會(huì)有喜悅感和成就感。在課堂管理中我學(xué)會(huì)了調(diào)度,學(xué)會(huì)了課堂生成資源的利用,學(xué)會(huì)了駕馭課堂?,F(xiàn)在的學(xué)生難管,課難上啊!不要再抱怨,反省反省我們自己吧,平時(shí)沒有學(xué)習(xí),沒有鉆研,沒有創(chuàng)新,沒有發(fā)展,怎么會(huì)有好的教學(xué)方法,學(xué)生怎會(huì)有興趣學(xué)習(xí),從何提高教學(xué)成績(jī)呢?“活到老,學(xué)到老”這句話很好說(shuō),但要做到,對(duì)于我們老師卻很難,我們教師要成長(zhǎng)、要發(fā)展,就必須終身學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的能力得到提高。 聽了專家的精彩的講解,我深受啟發(fā):在課堂教學(xué)中,學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué),選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,如何上好各種類型的課,怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過(guò)講解與交談,我體會(huì)到,教學(xué)是科學(xué),也是藝術(shù)。既然是科學(xué),就要按規(guī)律辦事,改革課堂教學(xué),以學(xué)生為主體,提高教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)要講究藝術(shù)性,盡量上好每一節(jié)課。另外要加強(qiáng)說(shuō)課和評(píng)課,提高自己的教育教學(xué)水平和能力。在這一階段里,我努力學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)自己,煅煉自己,對(duì)課堂教學(xué)有了很深的體會(huì)和思考。

體會(huì)一:課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。

體會(huì)二:要處理好兩個(gè)關(guān)系,第一,教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合作者,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材;第二,課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系,課前要吃透教材和學(xué)生,課內(nèi)要重示范、點(diǎn)評(píng)、變式的教學(xué),課后要及時(shí)跟蹤、反饋,暴露學(xué)生的錯(cuò)誤。

體會(huì)三:課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則,第一,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間,讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受,建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí);第二,要能夠創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在問(wèn)題的情境中學(xué)習(xí),去解決問(wèn)題,提示矛盾;第三,教師要形成自己鮮明的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格;第四,教學(xué)中要有創(chuàng)新精神,要常教常新。

三、教科研的能力得到發(fā)展。

在教科研方面,聽專家介紹了論文的寫作,從培養(yǎng)意識(shí)到選題,收集素材,怎樣寫,學(xué)會(huì)了論文寫作的一般方法,養(yǎng)成了平時(shí)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。我深刻地體會(huì)到:一個(gè)成功的教師,必須有較強(qiáng)的教科研意識(shí),要把教研和科研緊密結(jié)合起來(lái),要用科研促進(jìn)教研。通過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到,要進(jìn)行科研,必須做如下幾點(diǎn):第一,要注重自己的理論學(xué)習(xí),為自己的科研提供理論以據(jù);第二,要注重自己平時(shí)的教學(xué)研究和教學(xué)積累,為科研準(zhǔn)備好第一手資料;第三,要找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn),注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性。教師,即研究者,要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地研究,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文,做研究型教師。這正如德國(guó)教育家第斯多惠在《教師規(guī)則》中所說(shuō)的:“我們認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù),不在于傳授本領(lǐng),而是在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。沒有興奮的情緒怎么激勵(lì)人,沒有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人?!笔聦?shí)正是這樣,堅(jiān)信學(xué)生一定會(huì)成功,學(xué)生便會(huì)從教師愛中獲得一種信心和力量,情不自禁地投入到學(xué)習(xí)的過(guò)程中,從而迸發(fā)出智慧的火花。

四、“紙上得來(lái)終覺淺,絕知此事要躬行”

書上看的東西,我們一定要結(jié)合到教育教學(xué)工作中去,積極實(shí)踐,不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新才能有成效。在實(shí)際的教學(xué)工作中,我們不但要善于借鑒他人的方法,而且也要思考尋找適合自己的教學(xué)方法。切實(shí)做不唯書、不“信神”。相信適合自己的才是最好的,不要“削足適履”,要量體裁衣。

三尺講臺(tái),道不盡酸甜苦辣,二尺黑板,寫不完人生風(fēng)景?!芭踔活w心來(lái),不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言,言猶在耳。我深感一位人民教師的責(zé)任,教師的責(zé)任就是點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈。也深感一位人民教師的光榮,作為一位人民教師,只有勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,才能趕上時(shí)代的步伐、取得更大的成績(jī)。作為一位人民教師,只有愛自己的學(xué)生,像愛自己的孩子,盡情欣賞學(xué)生的創(chuàng)造,才能感受人生的幸福。

五、多媒體教學(xué)的能力得到培養(yǎng)

掌握現(xiàn)代教育技術(shù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能更好的展現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生,更好的傳授,使課堂更精彩、更有效?,F(xiàn)代中學(xué)生具有較強(qiáng)的聯(lián)想、想象能力,好奇心強(qiáng),側(cè)重于形象思維?,F(xiàn)代教育手段的運(yùn)用能更好,更有效地發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。培訓(xùn)部門為我們安排了《幾何畫板》的課程,懂得了將多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合,為以后運(yùn)用現(xiàn)代教育手段、提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。初中數(shù)學(xué)幾何畫板是很好的輔助教學(xué)手段。我一定要學(xué)好幾何畫板,為教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之,通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思,我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念,提高了課堂教學(xué)和教科研水平。但我深知,自己還有好多的不足之處,在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論,用科學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)我的實(shí)踐,使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律,符合學(xué)生的發(fā)展,同時(shí),要注意積累、學(xué)習(xí)、研究,不斷提高自己的素質(zhì),大面積提高課堂效率。

遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會(huì)2

一、具備先進(jìn)的教學(xué)觀念

通過(guò)學(xué)習(xí),我汲取了大量進(jìn)行教育教學(xué)工作的精神營(yíng)養(yǎng),今后要把這種精神營(yíng)養(yǎng)轉(zhuǎn)化為自己工作能力和綜合素質(zhì),充分提高教育教學(xué)效果,全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)中要全面拓展個(gè)人的各方面修養(yǎng),淡化自己的學(xué)科角色,同時(shí)把學(xué)生視為接受教育的一個(gè)完整的人。

二、倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)。

終生學(xué)習(xí)被普遍認(rèn)同是社會(huì)發(fā)展的綜合結(jié)果,而現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展對(duì)終生學(xué)習(xí)的實(shí)踐所起的推動(dòng)作用不容忽視。終生學(xué)習(xí)有許多的途徑和方法,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是利用不斷發(fā)展的信息技術(shù)所進(jìn)行的十分人性化。因現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能打破時(shí)空的局限,教育學(xué)習(xí)資源的豐富,個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料設(shè)計(jì),費(fèi)用相對(duì)比較低廉,使終生學(xué)習(xí)成為可能;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育還因其與現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展同步,人們選擇遠(yuǎn)程的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),能極大地提高人們的學(xué)習(xí)能力,學(xué)會(huì)在不斷變化的社會(huì)環(huán)境中不斷學(xué)習(xí),從而利于人們?cè)谛畔⑸鐣?huì)中生存和發(fā)展等優(yōu)勢(shì)成為人們終生學(xué)習(xí)的最佳選擇。

三、使教師具備良好的研究性學(xué)習(xí)意識(shí)。

我們現(xiàn)在的課程設(shè)計(jì)過(guò)于注重知識(shí)傳授,忽視學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的形成;過(guò)于注重書本知識(shí),課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和不能為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ);過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練。教師授課應(yīng)該是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,而不僅僅停留在專家編制、教師執(zhí)行這種物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)。上課不是一種結(jié)果,而是一種過(guò)程,更是一種意識(shí)。正如著名課程專家斯騰豪斯所說(shuō),課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中具有探究、創(chuàng)新的精神。

所以授課時(shí)要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,強(qiáng)調(diào)化學(xué)課程的應(yīng)用性和實(shí)踐性,培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界,能應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法參與社會(huì)決策和解決問(wèn)題的能力;倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力;建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程評(píng)價(jià)體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵,有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、和價(jià)值觀,有利于學(xué)生思維能力、分析解決問(wèn)題能力的發(fā)展,提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育以其豐富的教育資源,改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式,豐富了教師的教學(xué)方法,更新了教學(xué)理念。教師在工作和學(xué)習(xí)中充分利用它,能有效地提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。作為一名教師,我們的責(zé)任是要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手段,突破傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)思想,積極研究和探索,是時(shí)代和社會(huì)對(duì)我們的要求。非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)給我們提供了一個(gè)有效的學(xué)習(xí)的平臺(tái),我們理應(yīng)積極參與學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。

遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會(huì)3

再一次迎來(lái)巴中市中小學(xué)教師非學(xué)歷遠(yuǎn)程培訓(xùn)提交心得體會(huì)的時(shí)候。通過(guò)本年度的培訓(xùn),我學(xué)到了很多。不管是心理認(rèn)識(shí)上,還是業(yè)務(wù)能力上,都有明顯的變化和提高。我認(rèn)為,教師的終身學(xué)習(xí)已成為新時(shí)期人民教師的標(biāo)桿。因?yàn)閷W(xué)生的需要,時(shí)代的需要,未來(lái)的需要,讓我們只有在不停地學(xué)習(xí)中來(lái)更新教育教學(xué)理論和方法,從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和人格魅力?,F(xiàn)在,我們的眼前就有這樣的好機(jī)會(huì),就有這么一個(gè)展示自我的平臺(tái),那就是巴中市每年的遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)。

一、可以隨時(shí)更新教學(xué)觀念

遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn),是囊括了全國(guó)名師的智慧,進(jìn)而體現(xiàn)出的先進(jìn)的教學(xué)理念。它以教師學(xué)習(xí)為中心,用全新的教育方式,將寬松的娛樂休閑融于緊張嚴(yán)肅的教育學(xué)習(xí)中,讓教師在輕松學(xué)習(xí)氛圍中得到提高,在不知不覺中,潛移默化中獲得新知。

二、全新的學(xué)習(xí)方式是主旋律

現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的大門,為我們這些在基層工作的教師創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的渠道,讓我們看到了非遠(yuǎn)程教育的新。它的新首先來(lái)自于課程設(shè)置上,不同專業(yè)的教師,相同專業(yè)的教師,都可以根據(jù)各自的工作實(shí)際,選擇不同的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)習(xí)更有成效。其次就是課程內(nèi)容的新,為了積極響應(yīng)新課改的聲音,所以培訓(xùn)內(nèi)容更多涉及在教育教學(xué)理念、方法與模式、手段、研究和實(shí)例分析上。這些內(nèi)容,可以突破教師一貫的傳統(tǒng)教育模式和觀念,來(lái)適應(yīng)教育教學(xué)的變

革。最后,它的新還表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的方式上。它打破了時(shí)間、空間的限制,由發(fā)揮人充分自主能動(dòng),因地制宜,并結(jié)合自身的特點(diǎn),找到適合自己在教學(xué)中的有效方法。

三、手段是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必備武器

現(xiàn)在,教學(xué)手段的變新,越來(lái)越多的教師通過(guò)多媒體、互聯(lián)網(wǎng),把枯燥無(wú)味的知識(shí)變成趣味橫生的課堂!讓我們近距離與全省全國(guó)一流專家、學(xué)者或教師進(jìn)行交流、洽談。把本來(lái)分離狀態(tài)的教育資源,變成了學(xué)習(xí)者主動(dòng)選擇的教育精髓。

作為一名教師,我們要時(shí)時(shí)刻刻明確我們的責(zé)任,就是要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送更多的優(yōu)秀人才。創(chuàng)新教育方法和手段,打破傳統(tǒng)觀念和思想,積極研究和探索,是時(shí)代和社會(huì)對(duì)我們的要求,我們應(yīng)積極學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。

遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會(huì)4

一、通過(guò)培訓(xùn),提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。

通過(guò)學(xué)習(xí),在原有的基礎(chǔ)上又理解了一些新的東西。教育也是一門隨時(shí)在更新的領(lǐng)域。需要更多的創(chuàng)新,技巧。遠(yuǎn)程教學(xué)給沉悶的學(xué)習(xí)生活增添了色彩,它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系,使二者更易于建立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系,同時(shí)遠(yuǎn)程教學(xué)也為學(xué)生合作提供了廣闊空間和多種可能,使個(gè)性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。學(xué)生可以自主、自助從事學(xué)習(xí)活動(dòng),根據(jù)自我情況安排學(xué)習(xí),而且可以通過(guò)互相交流,集體參與等實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí),并在合作中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,通過(guò)貢獻(xiàn)智慧、分享成果,進(jìn)而學(xué)會(huì)合作。課堂不是教師一個(gè)人的課堂,需要與學(xué)生一起分享課堂。

二、使學(xué)生主動(dòng)的參與英語(yǔ)學(xué)習(xí),突出學(xué)生的自主性。

通過(guò)參加了非學(xué)歷培訓(xùn),才了解到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與參與性是何其的重要。在以后的教學(xué)中,我更多地讓學(xué)生自主參與進(jìn)課堂,使課堂輕松、活躍,學(xué)生積極性更高。在我們這種偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū),孩子們對(duì)英語(yǔ)的興趣不是很濃厚,所以更多地實(shí)現(xiàn)讓他們了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣,激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣,這樣就要求讓他們自己參與進(jìn)我們的教學(xué)中。同樣地,合作學(xué)習(xí)也很重要。合作學(xué)習(xí)是通過(guò)或兩個(gè)以上的個(gè)體為共同的目的在一起,互相協(xié)作的一種學(xué)習(xí)方式。他是教師組織下學(xué)生間的合作,對(duì)于改善課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生合作精神,提高課堂教學(xué)實(shí)效,促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展,有著積極的作用。

三、通過(guò)學(xué)習(xí)可以提高自身素質(zhì)。

遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同,學(xué)生具有較強(qiáng)的信息獲取能力、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建能力,也就是說(shuō)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。教學(xué)效果直觀。從過(guò)去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗(yàn)等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)可以得到老師的全面解答,不受時(shí)間空間限制。

在實(shí)際的教學(xué)工作中有那么多值得我去學(xué)習(xí),通過(guò)此次學(xué)習(xí),我相信我會(huì)隨著時(shí)間的推移取得更多的進(jìn)步。

遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會(huì)5

著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)對(duì)教育的要求越來(lái)越高。教育質(zhì)量要提高,關(guān)鍵在于教師。素質(zhì)教育改革更是成也教師,敗也教師。所以作為教師來(lái)講,要在現(xiàn)代教育當(dāng)中更好的適應(yīng)教育教學(xué)的變革,就必須要不斷的學(xué)習(xí),充實(shí)自己。通過(guò)自己一期的非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),使自己不僅在教學(xué)上獲益匪淺,而且也讓自己的思想有一個(gè)質(zhì)的提升,它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里,運(yùn)用多媒體技術(shù)使課堂生動(dòng)活潑,靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間、方式極大地激發(fā)了我學(xué)習(xí)地積極性和主動(dòng)性。專家們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,使我受益非淺。以下是我三點(diǎn)感受:

一、優(yōu)秀的教師首先要善于學(xué)習(xí)

一個(gè)成功的教育者,首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。曾在網(wǎng)絡(luò)上看過(guò)這樣一句話:一個(gè)人被一個(gè)社會(huì)所淘汰不是因?yàn)槟挲g,而是因?yàn)槭チ嗽賹W(xué)習(xí)的能力。教師面對(duì)的學(xué)生是富有時(shí)代氣息活生生的人,他們有自己的新思想和新主張,他們會(huì)思考,會(huì)用自己的雙眼看世界,如果我們教師僵化了自己的思想,喪失了學(xué)習(xí)的熱情,又怎能為人師呢?正如新一輪課程改革所提出來(lái)的,我們教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,并且要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與日俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善。現(xiàn)代社會(huì),各種知識(shí)更新?lián)Q代快,舊知識(shí)迅速老化,新知識(shí)飛速生成。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng),不愿意學(xué)習(xí),就勢(shì)必跟不上形勢(shì),因此,教師的職后再教育再學(xué)習(xí)就顯的尤為的重要。

二、優(yōu)秀的教師應(yīng)具備良好的研究性學(xué)習(xí)意識(shí)

我們現(xiàn)在的課程設(shè)計(jì)過(guò)于注重知識(shí)傳授,忽視學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的形成;過(guò)于注重書本知識(shí),課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和不能為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ);過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練。教師授課應(yīng)該是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,而不僅僅停留在專家編制、教師執(zhí)行這種物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)。上課不是一種結(jié)果,而是一種過(guò)程,更是一種意識(shí)。正如著名課程專家斯騰豪斯所說(shuō),課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中具有探究、創(chuàng)新的精神。

授課時(shí)要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,強(qiáng)調(diào)化學(xué)課程的應(yīng)用性和實(shí)踐性,培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界,能應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法參與社會(huì)決策和解決問(wèn)題的能力;倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力;建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程評(píng)價(jià)體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵,有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、和價(jià)值觀,有利于學(xué)生思維能力、分析解決問(wèn)題能力的發(fā)展,提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

應(yīng)當(dāng)改變以課堂為中心、以教師為中心、以課本為中心的現(xiàn)狀,幫助學(xué)生改變被動(dòng)接受、死背硬記、機(jī)械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習(xí)的同時(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性、探究性和合作性,倡導(dǎo) 主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式。形成一種對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)探求,能互相交流討論、重視實(shí)際問(wèn)題解決的積極學(xué)習(xí)方式。

三、優(yōu)秀的教師必須是優(yōu)秀的組織者

教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究,要學(xué)會(huì)“拿把椅子給學(xué)生坐”。 要了解學(xué)習(xí)需要和發(fā)展方向和可能性,創(chuàng)設(shè)情景,提出問(wèn)題,提供工具,參與學(xué)習(xí)過(guò)程給予幫助、指導(dǎo),共同創(chuàng)造美好的有生命力、有創(chuàng)造力的教學(xué)生活。應(yīng)倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、能動(dòng)性和獨(dú)立性,讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)積極主動(dòng)地參與(認(rèn)知參與、情感參與、行為參與)學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)不斷提高元認(rèn)知能力,尋找適合與自己的學(xué)習(xí)策略和方法,以取得良好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注并支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí): 注重教學(xué)情景設(shè)計(jì)、給學(xué)生自主學(xué)習(xí)以時(shí)間和空間,使學(xué)生有參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)指導(dǎo)要重視學(xué)生元認(rèn)知能力的培養(yǎng)與提高;使學(xué)生要學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué)、主動(dòng)地學(xué)。

總之,這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)使我的知識(shí)得到更新,也意識(shí)到了自己的不足。今后我將努力向書本、向?qū)<?、向?qū)W校優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),盡心盡責(zé)地做好教學(xué)工作,努力使自己從思想上行動(dòng)上提高工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),這樣才對(duì)的起教師這個(gè)光榮的職業(yè),并快樂、充實(shí)地生活著、工作著。

遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會(huì)5篇最新匯總

非學(xué)歷教育是指各種培訓(xùn)、進(jìn)修,研修類如培訓(xùn)班,駕校、研究生課程班、考研輔導(dǎo)班等,都屬于非學(xué)歷教育的范疇,參加非學(xué)歷教育的學(xué)員完成學(xué)業(yè),考核合格,由學(xué)?;蚺嘤?xùn)單位發(fā)給培訓(xùn)結(jié)業(yè)證明。下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會(huì)1一、山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一春。網(wǎng)培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)曾經(jīng)是那樣的陌生.以為還是走走老夽路,沒有什么實(shí)在意義.可我打開電腦后,展現(xiàn)在我面前的是整潔光鮮的界面、貼近一線教學(xué)的教學(xué)理念、給人指疑解惑的案例、新的課程評(píng)價(jià)觀點(diǎn)等讓我耳目一新,刮
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