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正面管教讀書心得體會

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來家有學童版之前,有人向我推薦過《正面管教》一書,我沒有看但很認同這個觀點。今天我依然沒有看,但是想寫個讀后感,因為我認為此書精華就在“正面”一詞。

節(jié)前,我回復了一張兒童問題貼,當時就在想,這壇上多人推薦了《正面管教》一書多次,為什么這個“正面”做得如此不到位?于是想借借他山之石。搜了一下關(guān)于這本書的帖子,卻明白了我初來此壇時面臨的狀況。

就如同社會不公平問題的現(xiàn)象總結(jié),我們很容易得到一個觀點:平等意識不到位。但是如何做到平等,卻手把手教不了,因為人多元。同理,正面管教意識也是一種認識,但是如何做到正面管教呢?《正面管教》一書中的事例和行為指南,首先應該是幫助家長們?nèi)ダ斫馐裁唇小罢妗?,而不是一種教條的行為結(jié)論灌輸。舉個例:小時候背“天對地,雨對風,大陸對長空”,可不是為了“天”只能對“地”,“雨”只能對“風”。否則,人的創(chuàng)造性和能動性,就在這種唯一正確中給教沒了。所以,我不看書的內(nèi)容,也可以寫自己對正面管教的理解,因為現(xiàn)實家庭情況可以不同,但“正面”的原則相同。

《正面管教》這本書在進入中國后,還出現(xiàn)了一問題,國內(nèi)營銷活動給這本書加上了不實之詞。比如:“正面管教講述的是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法?!?/p>

對于那些愛心無比,現(xiàn)實中又因為管教孩子而無比心痛的父母親來說,這可是最好的廣告詞,但僅是廣告詞而已。豎立規(guī)則和界限,如果語言文字就可以了,還要監(jiān)獄干嘛?記得以前某偶像電視劇中有句臺詞“道歉有用,還要警察干嘛?”,說得正是這個道理。

這樣的廣告詞,對于營銷父母們?nèi)W習學習“正面管教”是雙贏,但是對于教條思維的大腦來說,也伴隨著,世上有無負面管教作用(神仙手段)的虛妄認識。這不是該書應有的東西。

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