看上去很美觀后心得總結(jié)5篇范文
《看上去很美》這部描寫(xiě)幼兒園生活的影片給我感觸很深，這么一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子最后孤獨(dú)的離開(kāi)了大家，這真是教育的失敗。下面由小編來(lái)給大家分享看上去很美觀后心得，歡迎大家參閱。
看上去很美觀后感1
剛剛帶著胡萍老師提出的幾個(gè)問(wèn)題看完了《看上去很美》這部電影，心情挺沉重也讓我思考，我以前在中央六臺(tái)看過(guò)這部電影，但當(dāng)時(shí)沒(méi)有那么多的想法，只是覺(jué)得全托的孩子挺可憐，那么多的孩子就四個(gè)老師來(lái)看，不可能面面俱到照顧得那么好，但今天看完就有了更深層的感受:
我先來(lái)說(shuō)說(shuō)愛(ài)的級(jí)別，方槍槍的班主任李老師給予孩子們的愛(ài)我覺(jué)得是負(fù)極(摧殘式)。在她的“關(guān)愛(ài)”下獲得的“成長(zhǎng)”是孤僻、暴力。李老師把罵人的方槍槍關(guān)到小黑屋里，對(duì)孩子玩的打針游戲說(shuō)方槍槍是小流氓，讓還沒(méi)學(xué)會(huì)穿衣服的槍槍當(dāng)眾表演以至尿褲子，我覺(jué)得這些都是在對(duì)孩子的心理和情感的摧殘。在方槍槍的心靈里李老師很可怕就像妖怪，帶著大家去抓妖怪(李老師)，以至于把李老師氣得大發(fā)雷霆。這就是孩子的真實(shí)想法，妖怪是非?？膳碌模鼤?huì)把小朋友們都吃掉。還有當(dāng)方槍槍說(shuō)他不想上幼兒園的時(shí)候孔園長(zhǎng)對(duì)他說(shuō):“在幼兒園的時(shí)候是你最快樂(lè)、最無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光”，隨后跟老師們說(shuō)關(guān)方槍槍禁閉，不許其它小朋友與他說(shuō)話，把他孤立起來(lái)。從方槍槍的眼神中誰(shuí)還能看出童年的快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮?等他被解除禁閉回到小朋友中間時(shí)故意說(shuō)“快跟老師說(shuō)我出隊(duì)了”，這時(shí)孩子是一種什么樣的心情?可見(jiàn)方槍槍是多么想受到關(guān)注。故事的結(jié)尾讓人看著很心寒，我看到了孩子的孤單、無(wú)助、渴望被關(guān)注。
我是不會(huì)把孩子送到全托去。我覺(jué)得在幼兒時(shí)期親子關(guān)系很重要，父母才是孩子的第一位老師，我們不能把孩子交給哪個(gè)機(jī)構(gòu)來(lái)教、來(lái)養(yǎng)，對(duì)于孩子我們是有責(zé)任的，都說(shuō)孩子是父母愛(ài)的結(jié)晶，那我們是不是應(yīng)該把更多的愛(ài)給予孩子，讓愛(ài)延續(xù)。就像胡萍老師說(shuō)的如果我們沒(méi)有足夠的心理、經(jīng)濟(jì)、時(shí)間的準(zhǔn)備，我們將一個(gè)生命帶來(lái)這個(gè)世界，將孩子全托于一個(gè)機(jī)構(gòu)，他(她)將會(huì)遭遇怎樣的世界?值得深思!
看上去很美觀后心得2
今天我們幼兒園組織教師看了電影 《看上去很美》，一開(kāi)始，班主任李老師的確看上去很美，方槍槍的爸爸送他來(lái)幼兒園，對(duì)一切感到陌生的時(shí)候，有家長(zhǎng)在，李老師對(duì)孩子的態(tài)度還算溫柔可親。等看完這部電影，給我最大的感觸是，看上去很美，其實(shí)并不怎么美。教師的愛(ài)與寬容應(yīng)該是多么重要啊。世上沒(méi)有永恒的愛(ài)，只有在整個(gè)教育工作中，老師對(duì)孩子的愛(ài)是永恒的.，是第一位的。不管身處何種年代，教育的原則是要愛(ài)孩子，尊重孩子的天性和人格，還孩子一個(gè)幸福的童年，無(wú)論你用何種方法教育孩子，都不要傷害了孩子的心靈，孩子的心靈是脆弱的，是一塊未經(jīng)開(kāi)辟的圣地，就看我們?nèi)绾稳ジ拧Ｈ松暧袔谆?，每一個(gè)孩子都是一個(gè)故事，都需要我們?nèi)ズ亲o(hù)、理解。一把鑰匙只能開(kāi)一把鎖，若是我們的教育方法得當(dāng)，他們都會(huì)成為社會(huì)的寶貴財(cái)富。同時(shí)讓我認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性、艱巨性、責(zé)任性，教育是一門(mén)藝術(shù)，我們有責(zé)任為每個(gè)孩子探索出一條適宜的教育之路，讓每一個(gè)孩子都能有一個(gè)金色的童年!
在影片中，可能方槍槍是老師們眼中的頑皮孩子，他的劣行不可救藥，可那個(gè)園所、哪個(gè)班級(jí)沒(méi)有特別的孩子，作為老師應(yīng)該用特別的愛(ài)給特別的孩子，這就是因人而異，因材施教。讓每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，愛(ài)是關(guān)鍵。蘇赫姆林斯基說(shuō)過(guò)，教育技巧的全部奧秘就是在于如何愛(ài)護(hù)孩子，
首先老師要寬容孩子的缺點(diǎn)，哪有不犯錯(cuò)誤的孩子，我們要盡量淡化孩子的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，不要去傷害孩子的自尊。當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，老師可以先冷處理，然后再找合適的機(jī)會(huì)幫助他，讓他隨時(shí)能體驗(yàn)到老師給他的溫暖和關(guān)愛(ài)。影片中的主人公方槍槍，他在剛到幼兒園時(shí)，也是一個(gè)討人喜歡的好孩子。他也期望得到小紅花，他也曾經(jīng)努力過(guò)，真心希望自己能得到老師的重視，一朵小紅花對(duì)他的誘惑力太大了，他經(jīng)常對(duì)著小紅花評(píng)比欄發(fā)呆。但是老師就是對(duì)他的進(jìn)步視而不見(jiàn)，時(shí)刻對(duì)他有偏見(jiàn)，方槍槍唯一的一朵小紅花，居然是因?yàn)槟硞€(gè)領(lǐng)導(dǎo)也是孩子的家長(zhǎng)，來(lái)幼兒園看自己的孩子時(shí)不經(jīng)意的一句話。那么老師若是及時(shí)鼓勵(lì)，及時(shí)強(qiáng)化，把“小紅花”用好，這樣，方槍槍一定會(huì)進(jìn)步。然而這么一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子在老師的偏見(jiàn)和歧視中，在孩子們的不理不睬中，最后孤獨(dú)的遠(yuǎn)離了大家，這真是老師教育的失敗。
給孩子特別的愛(ài)還有就是發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，贊美孩子的亮點(diǎn)，贊美是一種聰明的、巧妙的、積極的肯定別人的方式，若是影片中的李老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)方槍槍的閃光點(diǎn)，而不是傷害他的自尊，給他贊美、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，方槍槍一定會(huì)充滿成就感和幸福感。老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句贊美的話有時(shí)會(huì)改變孩子的一生。每個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)，特別的孩子他的亮點(diǎn)可能埋藏的更深，需要老師善于捕捉，用平凡細(xì)微之處洞察幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，得到老師對(duì)他的肯定。做到這些還不夠，老師還要充分信任孩子，信任是一種神奇的力量，幼兒是敏感的，他能看懂老師的愛(ài)意和信任的眼神。只要我們對(duì)孩子多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，做到這一點(diǎn)，老師就會(huì)得到意想不到的令人滿意的教育效果。
影片中的幼兒園，孩子們需要按照規(guī)定大小便、吃飯、做操睡覺(jué)、穿衣，里面的李老師也不斷重復(fù)著一個(gè)詞匯“不許”，“不許這個(gè)，不許那個(gè)……”，片中，老師一聲哨響，小朋友一個(gè)個(gè)過(guò)來(lái)擦屁股，雖然看上去像軍事化管理，其實(shí)孩子們已經(jīng)是機(jī)械麻木的被老師制約著，孩子們天性被扼殺了，遠(yuǎn)離了童真、快樂(lè)、自由、活潑，在幼兒園里生活卻倍受壓抑，這樣泯滅孩子們的個(gè)性，難道不是一種悲哀嗎。什么看上去很美，你感覺(jué)美的東西孩子們不一定覺(jué)著很美，我們都知道，人有了個(gè)性才會(huì)使自己綻放出更美的光彩!
孩子們的世界也有和大人世界一樣的時(shí)候。方槍槍在其他孩子并沒(méi)有接納他時(shí)他越發(fā)孤獨(dú)。當(dāng)一個(gè)人受人冷落時(shí)，會(huì)做出一些事來(lái)吸引大家的注意，引起別人的關(guān)注。所以，方槍槍在接下來(lái)實(shí)行了一系列的“壞活動(dòng)”，老師和同學(xué)們對(duì)于這種行為，簡(jiǎn)單的認(rèn)為是孩子的品質(zhì)有問(wèn)題。試想，若是老師在孩子有進(jìn)步的時(shí)候，或者即使發(fā)現(xiàn)他的亮點(diǎn)的時(shí)候，能給他一朵小紅花，在他孤獨(dú)時(shí)能走進(jìn)他的內(nèi)心世界，去了解、關(guān)注孩子內(nèi)心的想法，在他惹出一系列的“壞事”的時(shí)候加以引導(dǎo)，幫助他，鼓勵(lì)其他孩子接納他方槍槍一定會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的孩子。每個(gè)孩子都是一朵花蕾，我們要給他時(shí)間，等他綻放，走進(jìn)童心世界，傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音其實(shí)是很美的。
看上去很美觀后心得3
還記得胥紅老師看完電影后說(shuō)的一句話：心里悶極了!我想這是所有老師共同的感受?！犊瓷先ズ苊馈罚且徊糠从秤變簣@的影片，從影名上感覺(jué)就應(yīng)是一部象散文一樣美的電影?？蓮拈_(kāi)始放映給人一種壓抑的感受。影片的小主人公一出場(chǎng)就讓人感覺(jué)到這個(gè)孩子十分有個(gè)性：被父親強(qiáng)有力的大手緊緊地拽著、拖著走上高高的臺(tái)階，他一聲不吭，但一向十分執(zhí)拗地想掙脫那雙大手……可到底是孩子呀，最終還是被送進(jìn)了他很不想去的地方，方槍槍在哭泣中開(kāi)始了他的幼兒園生活。
在影片里，所有的孩子都要遵守統(tǒng)一的規(guī)則，步調(diào)一致聽(tīng)指揮。如統(tǒng)一上廁所，穿統(tǒng)一的睡衣，坐得端端正正……如果表現(xiàn)好就能夠得到小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)?！靶〖t花”在那里成了老師用來(lái)束縛孩子們思想、行為的工具，成了“管死你”的代名詞?！白鹬亍?、“人本化”在那里蕩然無(wú)存。如果有孩子膽敢違法規(guī)則就以定會(huì)受到懲罰，如方槍搶就被關(guān)進(jìn)了小黑屋里。看到這些我想，雖然故事反映的是60年代的幼兒教育，但反思幼教現(xiàn)狀，上個(gè)世紀(jì)的那些“可怕”的事情又何曾沒(méi)有在跨越四十年后的這天發(fā)生呢?或多或少我們都能從中看到我們此刻教育的影子。
這部影片警示的作用在于，它讓我們認(rèn)識(shí)到不管身處何種年代，教育的原則首先要以幼兒為本，我們所制定的規(guī)則，實(shí)施的教育行為不是為了束縛幼兒，壓抑幼兒的天性，而是要讓幼兒能得到更好的發(fā)展。其次，它也提醒我們孩子是多樣的，是獨(dú)特的，是需要我們理解，關(guān)愛(ài)的。不是每個(gè)教育策略都適合所有的孩子。最后它讓我認(rèn)識(shí)到教育，其實(shí)并不是那么容易的事情，更不是一個(gè)可怕的事情，而是一門(mén)藝術(shù)，怎樣培養(yǎng)后代的人的藝術(shù)，一個(gè)涵養(yǎng)豐富資料全面的藝術(shù)，而教師就是這門(mén)藝術(shù)的締造者和改善者，在工作做的第一線用自我的汗水和智慧譜寫(xiě)動(dòng)人的樂(lè)曲。
“看上去很美”就應(yīng)注釋為：童年是完美的，上幼兒園也就應(yīng)是件很完美的事情，但看上去很美，其實(shí)并不怎樣美。期望透過(guò)我們?nèi)w幼教工作者的努力，讓幼兒園生活真的很美!
看上去很美觀后心得4
很早就聽(tīng)過(guò)王朔小說(shuō)改編的同名電影《看上去很美》Little Red Flowers，據(jù)說(shuō)是幼兒園教師的必看電影來(lái)著。昨晚看了，確實(shí)很多場(chǎng)景都很熟悉，尤其是電影里小孩子的音容顰笑，跟我現(xiàn)在教的GS班小孩如出一轍。誰(shuí)說(shuō)中國(guó)的小孩子沒(méi)有外國(guó)的淘氣，根本就是半斤八兩，至少，幼兒園的時(shí)候是這樣。
之后，看了影評(píng)，很多人卯足了勁兒批評(píng)幼兒園教育，什么“扼殺兒童天性”啦，“幼兒園像監(jiān)獄”啦，“幼兒園教師為了控制孩子不擇手段”啦…諸如此類。這么看的人十有--是不了解幼兒園教育的。我下面的話估計(jì)不合他們口味的。
電影里面的李老師嚴(yán)厲，唐老師溫和，她們的班級(jí)管理很嚴(yán)格，其中一些被認(rèn)為“像監(jiān)獄”的管理辦法確實(shí)行之有效，至少我想不到更好的辦法來(lái)管理這個(gè)四五十人的不算太小的集體。比如，在食堂吃飯，舉右手是加飯，舉左手是加菜。這樣做保證了學(xué)生能安靜從容的用餐。否則，可以想象一個(gè)房間幾十個(gè)孩子吃飯，這個(gè)嚷著要加飯，那個(gè)叫著要夾菜，這邊等不及了站起來(lái)，那邊不小心碰到別的同學(xué)，這邊飯菜灑了，那邊又打起來(lái)了……不是聳人聽(tīng)聞，我們學(xué)校食堂饒是有人管的，也總是吵鬧不休，還經(jīng)?？吹接行『⒆语埐吮蛔驳衾玻蒙忱呐_(tái)前擠成一團(tuán)啦，或者誰(shuí)誰(shuí)因?yàn)閾屢黄糠厌u吵起來(lái)啦。跟后面的情況比起來(lái)，我覺(jué)得既然舉舉手就可以解決，為什么不呢?
在這些影評(píng)人的口中，李老師的嚴(yán)厲是控制孩子的手段，唐老師的溫和也成了為了束縛孩子而使用的武器。這樣的言辭我無(wú)法接受。方槍槍剛來(lái)的時(shí)候，唐老師幫他穿衣服系扣子，知道他調(diào)皮，然而言語(yǔ)間也掩蓋不住對(duì)他的喜愛(ài)。我很能體會(huì)這種心情，面對(duì)自己的學(xué)生，看他們上課搗亂肯定是要生氣的，但從不會(huì)真的嫌棄他們，每個(gè)孩子都是可愛(ài)的，可愛(ài)到讓你想抱抱他們，捏捏他們的小臉。當(dāng)然要控制他們，可是我們的微笑是發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)，而不是武器。
還有方槍槍小同學(xué)脫口而出的“三字經(jīng)”，被一些影評(píng)稱為“面對(duì)媚俗裝逼，石破天驚”，我只能說(shuō)：“這個(gè)影評(píng)人他想多了?！彼脑u(píng)論只能講給成人世界聽(tīng)聽(tīng)，和幼兒教育無(wú)關(guān)。幾個(gè)小男孩可以欺負(fù)一個(gè)小女孩嗎?被老師發(fā)現(xiàn)了不應(yīng)該跟小女孩道歉嗎?不道歉還罵三字經(jīng)，反倒成英雄了，還石破天驚，換做是你女兒被欺負(fù)試試看，還能說(shuō)出這種鬼話不能。
電影里也確實(shí)揭露到很多幼兒園教育陰暗的一面。印象最深刻的是小孩子們一個(gè)個(gè)學(xué)小動(dòng)物的樣子。比較乖的都按照老師教的，小貓必然是“喵喵”，小狗必然是“汪汪”，小兔子必然是“長(zhǎng)耳朵跳一跳”…叛逆點(diǎn)兒的孩子拒絕表演，估計(jì)他們心里正想著，我家的貓狗根本不這樣叫。這一幕讓我感到心痛，孩子們被迫接受一些東西，并喪失了自己的判斷力。昨天晚上無(wú)聊，跟LG在家里比賽學(xué)動(dòng)物叫，老公學(xué)的都是“喵喵汪汪”之類，完全是人類YY出來(lái)的動(dòng)物聲音，倒是我班上的小孩們學(xué)得生動(dòng)逼真得多。
小孩子究竟應(yīng)該怎么教，怎么才能讓他們學(xué)會(huì)東西又保持自己的想象力和創(chuàng)造力。我也很困惑。比如這兩天我正在給一二年級(jí)做的詩(shī)歌練習(xí)。怎么才能讓他們用少得可憐的詞匯量表達(dá)他們豐富的想象力。我給了他們“夢(mèng)”這個(gè)題目。讓他們?cè)谖乙讯ǖ目蚣芾飳?xiě)詩(shī)?！啊凇镲w，…在…里游，…在…笑，…在…跳?！边@個(gè)框架是迫不得已存在的，他們不會(huì)寫(xiě)這些漢字，這個(gè)框架幫助他們把會(huì)寫(xiě)的字組成句子。這樣他們就能寫(xiě)出“星星在竹子里跳”“黑馬在白云里飛”這樣好玩兒的句子。我正暗自竊喜的時(shí)候，有個(gè)平時(shí)想法就很特別的小男孩寫(xiě)到：“西瓜在男孩里飛，筆袋在馬里飛?！蔽议_(kāi)始糾結(jié)了，要不要糾正?糾正了會(huì)不會(huì)打擊他積極性?會(huì)不會(huì)又扼殺一個(gè)小孩兒的想象力?猶豫了半天，最后還是沒(méi)忍住讓他改了，并且很殘忍地說(shuō)他這句不夠美，應(yīng)該寫(xiě)有美感的句子?，F(xiàn)在有點(diǎn)兒后悔，沒(méi)準(zhǔn)兒這是一個(gè)小孩開(kāi)始思考一花一世界，一葉一菩提的開(kāi)始呢。
扯遠(yuǎn)了，還是回到電影里。一旦把《看上去很美》當(dāng)做一部反映成年人世界的來(lái)看，一些激烈的影評(píng)就可以理解了。任何一種生物存在都需要有他存在的價(jià)值。對(duì)動(dòng)物界來(lái)說(shuō)，那就是繁衍生息。對(duì)于人類這個(gè)地球上占統(tǒng)治地位的的種群，繁衍后代已經(jīng)不能作為其存在的價(jià)值了，于是人們需要重新找東西來(lái)證明自己存在的價(jià)值感。對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，就是，幼兒園時(shí)的“Little Red Flowers”,成人時(shí)的“大紅花”，比如家人的肯定，朋友的贊同，愛(ài)人的欣賞等等。為了獲得這些千姿百態(tài)的紅花，我們有時(shí)會(huì)迷失，會(huì)忘記自己真的喜歡什么，可以做什么。只有少數(shù)人不需要“紅花”，因?yàn)樗麄冎浪麄儎?chuàng)造了價(jià)值，他們不需要“紅花”來(lái)證明。比如喬布斯，比如一些至今還堅(jiān)持自己夢(mèng)想的人們。
看上去很美觀后心得5
《看上去很美》是張?jiān)帉?dǎo)的一部影作。里面講述的是一個(gè)名叫方槍槍的小男孩在幼兒園里的生活作息。方槍槍剛來(lái)幼兒園前一直有奶奶撫養(yǎng)。當(dāng)軍的父親很忙沒(méi)空照料。于是把小孩全托給幼兒園的老師看管。剛開(kāi)始看完這部電影，其實(shí)我并不是很明白電影真正想表達(dá)的含義的什么，于是我去查閱了相關(guān)的資料，后來(lái)我才了解其意義。
剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，方槍槍哭得很厲害，他是非常不愿意離開(kāi)父親適應(yīng)一個(gè)陌生的地方。和藹可親的唐老師讓他感到親切，而目無(wú)表情、有點(diǎn)兒兇巴巴的李老師卻令他害怕起來(lái)。這個(gè)幼兒園里有一系列的規(guī)章制度，這很好的，要教育孩子從小學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。然而，它要命的是那套小紅花的制度，就像一個(gè)枷鎖一樣緊緊地捆著小孩子頑皮天真的本性。老師們帶有專制型的命令，她們認(rèn)為那些不聽(tīng)話的小孩便是混蛋，而且會(huì)對(duì)他們進(jìn)行隔離、當(dāng)堂取笑等懲罰。顯然，方槍槍也是學(xué)會(huì)適應(yīng)這樣的環(huán)境，否則他就會(huì)被隔離。
幼兒園里的小孩大部分都有小紅花。然而方槍槍掙一個(gè)小紅花比登天還難。他還不會(huì)自己穿衣服，他發(fā)夢(mèng)的時(shí)候不小心尿床……他并不想尿床的，可是他自己又控制不了。漸漸地方槍槍由原來(lái)對(duì)紅花的追求，變得對(duì)紅花毫無(wú)感覺(jué)了。他決定做自己喜歡的事情。送小紅花給自己心愛(ài)的女孩(陳南燕)，偷偷地睡到她旁邊。玩游戲中，他脫女孩的褲子給女孩打針。他跟一些小孩打架。因?yàn)槔罾蠋熃?jīng)常兇巴巴，他跟陳藍(lán)燕(他的好朋友)撒布謠言說(shuō)李老師是吃人的怪物。還成了領(lǐng)頭人。最后事情水落石出后，他被老師和同學(xué)隔絕，變得孤零零一個(gè)人。
這部電影讓我想起自己的童年，與影片里的孩子不一樣，我小時(shí)候并沒(méi)有在托兒所里生活過(guò)，只是上了兩年的幼兒園。現(xiàn)在，我總感覺(jué)自己是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覜](méi)有像電影里的孩子一樣，在生活上受到如此嚴(yán)格的限制，或許這也是把我寵慣了的原因之一吧。影片以方槍槍為中心發(fā)展的故事，在老師的眼中他是一個(gè)淘氣調(diào)皮的壞孩子，所以方槍槍從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)一枚“小紅花”的獎(jiǎng)勵(lì)。而在方槍槍的眼里，托兒所就像是一個(gè)縮小型的社會(huì)一樣，剛開(kāi)始他無(wú)所適從，他只能哭。后來(lái)他漸漸地與藍(lán)燕做朋友，并產(chǎn)生了所謂的“情愫”，這一切看起來(lái)是多么的單純。在一個(gè)以懲獎(jiǎng)機(jī)制統(tǒng)治下的生活，在我看來(lái)是不合理的，雖然在老師眼中的好孩子“于素素”是如此的乖巧，但上廁所本來(lái)就是一件“私人”的事情，并不能以此來(lái)成為評(píng)斷孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)，我感覺(jué)這是多么的'可笑和可憐。
后來(lái)，方槍槍把“李老師是一只水妖”的謠言散播到同學(xué)中去，他曾因此成為同學(xué)中的領(lǐng)袖，但很快這個(gè)謠言被發(fā)現(xiàn)和識(shí)破，而老師并沒(méi)有嘗試去勸導(dǎo)方槍槍，卻讓其他孩子“不要理會(huì)方槍槍”。這時(shí)，我感覺(jué)到這些老師的教育是多么的失敗，他們放棄教育眼中所謂的壞孩子，讓其他同學(xué)去排擠他。這對(duì)一個(gè)孩子的心理會(huì)造成多么大的創(chuàng)傷，方槍槍也因?yàn)橥瑢W(xué)的排擠而變得更加調(diào)皮，他為的只是引起別人的注意，而不是存心的破壞。在那時(shí)，我唾棄影片中老師的做法，為方槍槍感到悲哀和可憐，但靜下心想，現(xiàn)實(shí)生活中難道就沒(méi)有像影片中的情況嗎?這是一個(gè)令人深思的問(wèn)題。
這部影片讓人回想起自己的童年和過(guò)去，更令我意識(shí)到孩子在幼年時(shí)期老師的教育和引導(dǎo)是多么的重要，如果大家都采用李老師他們的教育方式，又會(huì)有多少兒童的心理為此受到傷害，甚至留下陰影。我希望幼兒教育能更加完善，引導(dǎo)孩子能往更好的方向成長(zhǎng)，有健康的心理。
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