和孩子玩游戲心得體會(huì)精選5篇
兒童教育中有個(gè)著名的蓄杯理論，意思是孩子需要大人持續(xù)不斷的投入關(guān)注與愛，他們身上就像有個(gè)杯子一樣，用來(lái)接收來(lái)自大人的愛。當(dāng)他們累了，寂寞了，傷心了，受委屈了，就會(huì)需要大人給與照顧、安慰和陪伴，他們的杯子空了就需要大人的愛來(lái)填充。下面由小編來(lái)給大家分享，歡迎大家參閱。
和孩子玩游戲心得體會(huì)1
數(shù)學(xué)是一個(gè)奇妙的世界，數(shù)學(xué)是一個(gè)神奇的王國(guó)。
就是因?yàn)檫@樣，我才會(huì)喜歡上數(shù)學(xué)，我才會(huì)勵(lì)志要當(dāng)一名數(shù)學(xué)老師，我才會(huì)真正的地成為了一名數(shù)學(xué)老師。
我很想讓我的孩子們都愛上數(shù)學(xué)，感受數(shù)的奇妙，體會(huì)數(shù)的神奇。于是，我?guī)е业暮⒆觽円黄鹪诳谒愕氖澜缋飦?lái)了一場(chǎng)難忘的闖關(guān)旅行。
第一關(guān)，孩子和家長(zhǎng)以比賽的形式一起完成一張口算卷子。在這一關(guān)里，很多家長(zhǎng)放下了繁忙的工作，坐下來(lái)靜靜地和孩子一起度過(guò)了半個(gè)小時(shí)左右。而短短的半小時(shí)卻讓所有的孩子至今難忘。
第一關(guān)之后，有部分成績(jī)突出的順利地進(jìn)入了我們旅行的第二關(guān)，就是全體家長(zhǎng)和孩子們的對(duì)決了。當(dāng)然，為了顯示出比賽的公平，在比賽前，我將所有的技巧又全部教于家長(zhǎng)，每一位家長(zhǎng)都聽得十分認(rèn)真，并以飽滿的精神迎接挑戰(zhàn)。
比賽賽共分為初試鋒芒、爭(zhēng)分奪秒、火眼金睛和決賽答題四個(gè)環(huán)節(jié)。所有的參賽選手都可謂是認(rèn)認(rèn)真真地在完成每一關(guān)的每一道題。在激烈的比賽之后，進(jìn)入終極PK的是由4名家長(zhǎng)代表和7名學(xué)生代表組成的。而最終取得冠亞季的是兩名學(xué)生和一名家長(zhǎng)。隨著冠亞季軍的產(chǎn)生，比賽也接近了尾聲。
比賽持續(xù)了兩周，在這兩周里，從最初的教授技巧到最后的準(zhǔn)備獎(jiǎng)品，我都親力親為。
比賽結(jié)束，但還有很多家長(zhǎng)意猶未盡。不過(guò)通過(guò)這次比賽很多孩子都收獲了口算技巧，感受到了數(shù)學(xué)帶給我們的樂趣。這就是我想看到的。當(dāng)然更讓我開心的是，家長(zhǎng)們也都深深地了解了孩子，愿意抽更多的時(shí)間來(lái)陪伴孩子的成長(zhǎng)。
其實(shí)我最初的目的也不過(guò)如此，讓孩子體會(huì)樂趣，讓家長(zhǎng)體會(huì)“陪伴是最長(zhǎng)情的告白”對(duì)孩子有多么的重要。
因?yàn)槲沂冀K相信，當(dāng)你認(rèn)真做好一件事，你一定會(huì)有意想不到的收獲。相信這次有趣的口算競(jìng)賽，一定能深深地印在孩子們腦海深處，讓他們感受到數(shù)學(xué)的樂趣，愛上數(shù)學(xué)，家長(zhǎng)們更愿意真心陪伴孩子成長(zhǎng)，這就是最圓滿的收獲。
和孩子玩游戲心得體會(huì)2
如果你問我孩子們什么時(shí)候是最開心的，作為一名幼兒教師，我會(huì)告訴你孩子們?cè)谕嬗螒驎r(shí)最開心。每當(dāng)看到孩子們玩游戲時(shí)臉上露出的可愛笑臉，我也會(huì)被他們的快樂所感染。活潑好動(dòng)、愛玩游戲是孩子們的天性，孩子們就是在玩游戲的過(guò)程中一天天長(zhǎng)大的。
2015年5月日，我有幸聽吳老師的專題講座《幼兒與游戲》的相關(guān)知識(shí)，內(nèi)容中所涉及到的內(nèi)容都是日常工作中我們所碰及到的，并且對(duì)我們?nèi)粘５墓ぷ髌鸬搅撕芎玫闹敢饔?。?nèi)容中特別強(qiáng)調(diào)了游戲在幼兒教育中的重要性。下面我就談?wù)勗谶@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我獲得收獲。
在這次培訓(xùn)中，吳老師讓我們記住三句話：
一、兒童從一出生開始就是主動(dòng)的，有能力和自信的學(xué)習(xí)者;
兒童的學(xué)習(xí)方式就是玩，喜歡自由自主的玩，我們老師能給孩子自由玩嗎?我們是不是無(wú)形中限制了孩子?其實(shí)我們要把游戲的空間還給孩子，呵護(hù)孩子而不是控制。
其實(shí)想想，不讓幼兒自由自在的玩根本原因是“我不相信他”真的就像吳老師說(shuō)的那樣：不要以為你什么都教，請(qǐng)相信他，給他空間解決，他會(huì)想出辦法來(lái)的。我深深的反思我自己，是啊，如果我把他當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)者，支持他、相信他、回應(yīng)他、推動(dòng)他，那肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)是那么的精彩。要知道兒童的各種能力是在活動(dòng)中發(fā)展起來(lái)的。吳老師給我們講個(gè)例子：幼兒在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)用筷子，那他的手部的能力得到發(fā)展，腦部也跟著發(fā)展了。我們要做的就是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
二、在我眼中的兒童形象，和我們童年的經(jīng)驗(yàn)，深刻影響著我們的課程觀、兒童觀、教育觀;
在區(qū)域材料的投放上，吳老師拋出了一個(gè)問題：怎么樣才能站在兒童的角度去想問題?她告訴我們，在你創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，想想你的在小時(shí)候，你喜歡玩些什么?你最喜歡怎樣玩?你就能知道材料怎么來(lái)了。
在游戲中的材料是如何跟進(jìn)的呢?一是我們要明白材料的尋找過(guò)程本身就是游戲;二是材料的多種使用就是游戲水平高低的體現(xiàn)，它包括想像替代、開放性的材料、材料的使用方法不限定。
總之，我記住了這句話：請(qǐng)與你的童年游戲經(jīng)驗(yàn)鏈接。
三、教學(xué)就是傾聽，教學(xué)就是回應(yīng)
我們要傾聽兒童的心聲，孩子們?cè)谕嬗螒驎r(shí)，在一邊站上一會(huì)兒，給學(xué)習(xí)留出空間，仔細(xì)觀察孩子在作什么?然后，用心感受，如果能夠很好的理解他，那我們的教育就會(huì)和以前不一樣了。
在傾聽孩子的同時(shí)追隨孩子的學(xué)習(xí)方向，他需要幫助，遇到困難時(shí)我們及時(shí)回應(yīng)他，關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)品質(zhì)是我應(yīng)該做和改變的。
和孩子玩游戲心得體會(huì)3
梅知老師，我覺得我和女兒玩得越來(lái)越好了。我自己進(jìn)步了!我好高興
還是先學(xué)習(xí)了兒童發(fā)展心理學(xué)，然后就是游戲與兒童發(fā)展。 聽了課，馬上就把自己能感受到的東西給運(yùn)用了。學(xué)這些真的很好!
我一點(diǎn)也不后悔現(xiàn)在才開始學(xué)這些，正是經(jīng)過(guò)兩年的摸索，現(xiàn)在聽這樣的課，我才能這樣有感觸。
和女兒玩，居然玩了整個(gè)晚上。
我們的玩，我們的交流很流暢，先把幾點(diǎn)感想記下來(lái)
1、積極的回應(yīng)就是交流中最好的強(qiáng)化
以前總是困惑，為什么介入的時(shí)候，會(huì)有那么多的挫敗感? 那種挫敗感來(lái)自于女兒不回應(yīng)我。同樣，當(dāng)女兒和媽媽發(fā)起交流，媽媽沒有給予回應(yīng)，那么她的內(nèi)心同樣會(huì)有挫敗感
回應(yīng)她，特別是在玩耍的時(shí)候，不僅要語(yǔ)言回應(yīng)她，還要用動(dòng)作回應(yīng)他，還要在語(yǔ)言和動(dòng)作之外，給孩子更積極的回應(yīng)，高質(zhì)量的回應(yīng)，這種高質(zhì)量的回應(yīng)就包括著air到的細(xì)微的交流信息，引導(dǎo)她，回應(yīng)給她你對(duì)這個(gè)主題的閃念，充滿活力地表現(xiàn)出來(lái)，加上你的理解，你的表現(xiàn)，才有可能有想追求的“把控”----吸引她接著不離題地回應(yīng)
2、做出NT玩伴的真正狀態(tài)，幫助孩子提高。 這個(gè)需要平時(shí)細(xì)致地觀察NT孩子間的互動(dòng)(甚至是交流高手NT孩子間的互動(dòng))，放松心態(tài)，就一次次細(xì)致地看，讓那些反應(yīng)的模式印在大人的頭腦里，用我們的心智去模仿出來(lái)，越真實(shí)越好，當(dāng)和自己孩子玩的時(shí)候，把這種很好的模式運(yùn)用出來(lái)。 當(dāng)真正的NT玩伴，是所有和孩子玩的家長(zhǎng)的目標(biāo)
3、運(yùn)用家長(zhǎng)的心智和認(rèn)知，運(yùn)用我們對(duì)自己孩子的了解，運(yùn)用我們的耐心和愛心，運(yùn)用一切可以給予孩子的支持，做好的NT玩伴----這樣我們就會(huì)表現(xiàn)得善于把握游戲中的契機(jī)，善于有新的點(diǎn)子，擴(kuò)展出有意思的玩的方式，在游戲的回合中快速判斷我們的回應(yīng)該是大量的輸入方式還是平衡的對(duì)應(yīng)方式還是等著孩子找我們的等待的方式
4、當(dāng)你和孩子玩得很好，很精彩，你們的玩法必然會(huì)吸引有交往意愿的NT孩子加入，他加入，你的真正的助手就來(lái)了，他可以配合你，示范給你的孩子，他的加入，他帶入的東西，直接就呈現(xiàn)在你孩子的面前，游戲和交流的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)就全部出現(xiàn)了
5、游戲所玩內(nèi)容涉及的認(rèn)知是非常重要，知道的越多，理解得越多，當(dāng)玩起相應(yīng)題材的時(shí)候，孩子就會(huì)有比較好的把控感，就會(huì)表現(xiàn)很好
6、游戲需要反復(fù)練習(xí)，反復(fù)理解，在這種重復(fù)的活動(dòng)后，孩子會(huì)表現(xiàn)更好----多多練習(xí)，熟能生巧
7、作為爸爸媽媽要玩好游戲，同樣是需要學(xué)習(xí)，練習(xí)。實(shí)踐非常重要，沒有切實(shí)地投入地去玩，就不會(huì)有感受，也不會(huì)有進(jìn)步
以上幾點(diǎn)，是玩過(guò)之后自己感受到的，希望您指導(dǎo)或補(bǔ)充。 多多謝!
和孩子玩游戲心得體會(huì)4
游戲材料的提供很重要。游戲材料的提供方面要牢記小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班幼兒在參與醫(yī)院的游戲時(shí)，總是會(huì)每個(gè)人拿一件玩具，都當(dāng)醫(yī)生。甚至有時(shí)在一個(gè)醫(yī)院里會(huì)有六個(gè)醫(yī)生，六個(gè)醫(yī)生又各玩各的，游戲行為大都是打針、吃藥、吊鹽水，結(jié)果一個(gè)病人到醫(yī)院看病，會(huì)挨上六針。
這其實(shí)是小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)角色的意識(shí)還不強(qiáng)。他們?cè)诤醯氖鞘掷镉袥]有玩具，不在乎醫(yī)院里到底有幾個(gè)醫(yī)生。所以在這個(gè)時(shí)候不用強(qiáng)求給孩子分配角色。當(dāng)然給孩子一種角色意識(shí)，是我們培養(yǎng)的目標(biāo)，我們孩子必須想出一些辦法來(lái)激發(fā)孩子的角色意識(shí)，那就是要關(guān)注小班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。老師要多和孩子一起參與游戲，在游戲的過(guò)程中善于捕捉幼兒無(wú)疑中萌發(fā)的各種新經(jīng)驗(yàn)，從而推動(dòng)和提高幼兒的游戲水平。
另外，游戲材料的投放要適時(shí)、適宜和適量。要根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，提供色彩鮮艷、形象逼真的玩具，能激發(fā)他們的游戲動(dòng)機(jī)。小班幼兒喜歡每人一個(gè)玩具，他們的合作性還很差，所以老師提供足夠量的玩具，避免孩子在玩的時(shí)候產(chǎn)生糾紛。
材料的提供還要適時(shí)，要根據(jù)孩子游戲的發(fā)展情況及時(shí)更新玩具，這樣有利于孩子游戲主題的發(fā)展。
最重要的一個(gè)，孩子在游戲的時(shí)候，老師要善于扮演各種角色這是指導(dǎo)小班游戲的最佳的方法，老師根據(jù)孩子游戲的進(jìn)展，靈活地處理?？赡苁侵笇?dǎo)者，又可能是配合者，甚至在“醫(yī)院”里沒有病人，“醫(yī)生”處于無(wú)事可做的狀態(tài)時(shí)，老師又要充當(dāng)病人。
和孩子玩游戲心得體會(huì)5
打鬧游戲不僅可以提高孩子的智商、情商、社交商等能力，而且還可以幫助父母和子女建立親密的聯(lián)結(jié)，放松我們的大腦，緩解壓力。最重要的是我們和孩子都能夠感受到快樂和愛。
不知道，在你們的記憶中有沒有小時(shí)候和父母親密接觸的那些愉快瞬間呢?
比如父親把你高高舉到空中扔起來(lái)又接住你;父母和你一起玩過(guò)家家游戲;父母和你一起打水仗、枕頭大戰(zhàn)等。
回憶起來(lái)的時(shí)候，相信你的心情一定非常愉悅，那些和父母一起游戲的日子是多么快樂啊!
今天這本書就為我們推薦了父母和孩子之間近百個(gè)打鬧游戲，有詳細(xì)的文字講解，有些還配有圖畫，可以讓我們清晰地知道怎樣和孩子去玩打鬧游戲。
本書的作者是美國(guó)的安東尼·迪本德和勞倫斯·科恩。
安東尼·迪本德是一名醫(yī)學(xué)博士，他和父親之間的親密關(guān)系非常健康，從小到大他都十分喜歡和父親之間有肢體上的交流和接觸。直到現(xiàn)在，他和父親見面打招呼，還會(huì)輕輕錘打?qū)Ψ絻扇?/p>
后來(lái)，安東尼·迪本德也成為了一位父親，在和孩子的追逐打鬧游戲中，他感受到自己和孩子都非?？鞓泛头潘桑ㄟ^(guò)游戲孩子的一些不良情緒也得到了抒發(fā)。于是，安東尼·迪本德就萌發(fā)了想寫一本關(guān)于打鬧游戲的書，以幫助父母?jìng)冚p松愉快育兒。
安東尼·迪本德找到了勞倫斯·科恩，一位專攻兒童游戲和游戲治療的心理學(xué)家，著有《游戲力：笑聲，激活孩子天性中的合作與勇氣》和《游戲力Ⅱ：輕推，幫孩子戰(zhàn)勝童年焦慮》兩本書。相信有不少父母都讀過(guò)這兩本書。
是的，孩子的天性就是愛玩，而各種各樣的游戲，可以讓他們獲得快樂和自信。
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