黨員學習教育創(chuàng)新
在這次的黨員學習教育創(chuàng)新中，只有樹立這樣的學習理念，把學到的知識轉(zhuǎn)化為實際能力，轉(zhuǎn)化為素質(zhì)的提高，才是學習的核心和關(guān)鍵所在。樹立起新的學習理念后，還必須把學習納入到組織體系中，形成一套科學、規(guī)范而有效的學習制度。下面是學習啦小編為大家收集整理的黨員學習教育創(chuàng)新，歡迎大家閱讀。
黨員學習教育創(chuàng)新篇1
日前，由鄭州市金水區(qū)委組織部聯(lián)合河南鑫山黨委舉辦的“黨旗飄揚 情滿鑫山——黨員教育學習新模式研討暨年度總結(jié)表彰”活動在鑫山黨校舉行。
在河南省市各級組織部門的高度重視和推動下，鑫山黨委緊緊圍繞黨和國家工作大局謀劃推進黨員教育培訓工作，堅持進一步增強廣大黨員的自覺性和責任感;堅持在教育中體現(xiàn)服務(wù)，在服務(wù)中加強教育，讓群眾作評價，從基層看效果;堅持做到學與用、知與行、說與做相統(tǒng)一;尊重基層首創(chuàng)精神，重心下移，推動優(yōu)質(zhì)培訓資源向基層傾斜;適應(yīng)新形勢新任務(wù)，創(chuàng)新工作理念、內(nèi)容、形式、方法，切實增強針對性和實效性。
活動中，河南鑫山黨委副書記、紀委書記丁香重點介紹了黨員教育學習的重要性及鑫山的創(chuàng)新與實踐?；顒庸?jié)目形式靈活多樣，精彩紛呈。詩朗誦《永遠跟黨走》，情景舞蹈《我心向黨》，回顧了中國工農(nóng)紅軍長征勝利80周年的光輝歷程，表達了鑫山人永遠跟黨走的堅定信念;情景劇《我是黨員，這是應(yīng)該的》，以鑫山黨員崔克杰資助孤殘兒童的真實案例傾情演繹，感染全場，這是無形中的黨員教育學習，在潤物細無聲中傳遞正氣;勵志劇《我·黨員·責任者》，“我是責任者”的吶喊，喊出了在場每個人的心聲和決心，一人為己，眾人為天，《眾人劃槳開大船》帶動全場齊掌共鳴，團隊的凝聚力不言而喻?；顒釉诮倜伯a(chǎn)黨員演唱的《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》中，將現(xiàn)場推向高潮，熟悉的旋律引起全場人一起合唱，氣勢恢宏。
活動通過喜聞樂見的方式，結(jié)合基層黨員的典型事跡，表達了基層共產(chǎn)黨員的心聲，激發(fā)了人民群眾愛黨愛國的熱情，這種把黨員教育學習融入到企業(yè)黨委表彰活動中的新做法、新形式，不僅了解到了黨的光榮歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，同時也看到了基層黨組織凝心聚力、帶領(lǐng)大家共同發(fā)展的組織的力量，還親身感受到了基層共產(chǎn)黨員勇?lián)厝?、不怕苦、不怕累、時刻沖鋒在前的優(yōu)秀品質(zhì)。
河南鑫山黨委自2006年成立黨支部以來，始終注重對黨員的教育學習培訓，通過多渠道的黨員教育學習，把黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風貫穿到企業(yè)經(jīng)營、文化建設(shè)、品牌塑造的全過程，把黨員教育深入到角角落落，不斷提高黨員素質(zhì)，增強黨員工作能力，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，確保了企業(yè)政治上的凝聚力，組織上的保障力，教育上的感召力和紀律上的約束力。
黨員學習教育創(chuàng)新篇2
為深入扎實開展“兩學一做”學習教育，橋西區(qū)嚴格堅持農(nóng)村黨員合格標準，在“學”上下功夫，在“做”上花心思，推動“兩學一做”學習教育在鎮(zhèn)村扎實開展。
“邊學邊考”增強學習積極性。為強化學習效果，橋西區(qū)在農(nóng)村黨員中發(fā)放了 《黨員干部應(yīng)知應(yīng)會明白紙》，組織區(qū)鎮(zhèn)包聯(lián)領(lǐng)導、支部書記帶頭講黨課，目前，區(qū)鎮(zhèn)兩級包聯(lián)干部已深入各村累計講黨課70余次，并在每次集中學習結(jié)束后以學習課程為內(nèi)容組織專題測試，以考促學，增強黨員學習的積極性和自覺性。
“微信平臺”創(chuàng)新學習新載體。橋西區(qū)充分發(fā)揮微信的及時性、互動性和便捷性等特點，運用微信群短信、圖片、語音等功能，創(chuàng)新黨員干部教育新載體。在依托遠程教育站點進行集中學習的基礎(chǔ)上，在全區(qū)各村推廣全市首個村級微信公眾平臺“幸福村莊石匠窯”，通過定期推送黨章解讀、黨規(guī)要求、黨課輔導等學習內(nèi)容，供黨員選學，為流動黨員提供了便捷性學習的平臺，做到了早安排，雙互動，收效好，讓不同層次不同地域的黨員學習教育全覆蓋。
“上門送學”創(chuàng)新學習新形式。針對年老體弱、行動不便的老黨員，采取上門送學的形式，入戶為老黨員提供學習輔導材料，將《黨章》《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》《系列重要講話讀本》等學習材料，“打包”送到老黨員手中，并以黨小組為單位，由組長為老黨員耐心講解“兩學一做”的主要內(nèi)容與精神，目前鎮(zhèn)村干部已為32位行動不便農(nóng)村老黨員開展“送學”服務(wù)，推動鎮(zhèn)村黨員教育全覆蓋。
“學以致用”創(chuàng)新學習新模式。率先在全區(qū)鎮(zhèn)村黨員中開展“看齊標準做先鋒”行動，推行黨員先鋒指數(shù)管理，通過設(shè)立社會治安維護崗、政策宣傳崗、環(huán)境衛(wèi)生巡護崗等無職黨員示范崗，鼓勵將黨員立足崗位向先進看齊。同時把村級班子成員、后備干部黨員履職情況作為“兩學一做”學習教育成效的檢驗標準。切實將學習教育效果轉(zhuǎn)化為推動農(nóng)村工作的強大動力。
黨員學習教育創(chuàng)新篇3
當今我國正面臨應(yīng)對金融危機的考驗，如何貫徹落實科學發(fā)展觀具有緊迫性，要認真加強學習，從思想上高度重視。當前的形式迫切要求我黨加強和創(chuàng)新黨員的學習機制建設(shè)，以發(fā)揮其執(zhí)政黨的職責。本文從強化創(chuàng)新黨員學習機制的意義和手段著手。
在以往的實踐革命中，黨的各級組織始終堅持和改善學習，并在實踐中形成了一套行之有效的學習制度和學習方法，但是隨著改革開放的步步深入, 原來的一些學習方法、學習制度已不能完全適應(yīng)時代發(fā)展的要求。這就要求我們必須開辟一個新課堂，給黨的教育帶來一些新的課題，強化黨員的學習機制，使我們黨員不僅在思想上行動上擁護黨在新時期制定的方針路線政策,還必須掌握與改革開放相適應(yīng)的新知識、新本領(lǐng)。只有通過加強黨員學習，提高黨員隊伍的整體素質(zhì)和能力，充分發(fā)揮黨員模范先鋒作用，永葆黨員先進性。
一、強化創(chuàng)新黨員學習機制的意義
1. 強化創(chuàng)新黨員學習機制是新形式下的需要
當今世界正處在高速發(fā)展的期，面對知識化、信息化、全球化的新趨勢，作為執(zhí)政黨及其各級干部所處的環(huán)境、面臨的形勢和承擔的任務(wù)都在發(fā)生變化，對黨員和干部的要求也在不斷提高。進入新世紀，以胡錦濤同志為的黨中央把學習提到了更加突出的位置，明確提出“在黨和人民事業(yè)發(fā)展的偉大歷史時刻，全黨同志都要學習、學習、再學習”。黨的十六大報告正式提出把“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”作為全面建設(shè)小康社會的重要目標。所以我黨必須抓緊學習新知識，增長新本領(lǐng)，以適應(yīng)新的形勢和任務(wù)的要求，掌握適應(yīng)全球化迅猛發(fā)展時代的應(yīng)變能力。
2. 強化創(chuàng)新黨員學習機制可以有效的屏棄當前黨員學習的弊端
近年來，在一些黨員中還不同程度地存在著與先進性要求不相適應(yīng)、不相符合的問題。部分黨員學習目標不明確，沒有學習計劃，學習自覺性不夠，不能做到學以致用，其結(jié)果是對理論學習感覺枯燥乏味而不能深入，對政治學習感覺關(guān)系不大而不能投入，對業(yè)務(wù)學習感覺不甚管用而不能進入，難以達到預期的學習效果。有些黨員滿足于一知半解，囫圇吞棗。照本宣科，不聯(lián)系實際，不解決問題，學習內(nèi)容整體上創(chuàng)新不夠，忽視了新時期黨員隊伍中存在的越來越明顯的個體差異。有的黨員理想信念動搖，事業(yè)心和責任感不強;有的黨員宗旨意識淡化，不愿做群眾工作，帶領(lǐng)群眾前進的能力不強;有的黨員素質(zhì)不高，先鋒模范作用發(fā)揮不好;有的黨員作風不扎實。這些問題的產(chǎn)生，歸根結(jié)底是學習不夠造成的，所以只有強化創(chuàng)新黨員學習機制，才能將這些問題徹底解決。
二、強化創(chuàng)新黨員學習機制的途徑
1、樹立新的學習理念，健全學習制度
創(chuàng)新黨員學習機制首先要堅持全員學習，作為執(zhí)政黨，全員學習是保證其先進性的重要手段和保障之一，其次是堅持終身學習，在信息技術(shù)高度發(fā)達的知識經(jīng)濟時代，知識滲透到經(jīng)濟領(lǐng)域的各個方面，我們黨要成為學習型政黨，也必須體現(xiàn)變化的時代和學習型社會的要求，必須充分發(fā)揮黨的政治思想優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，充分借鑒和吸收學習型組織先進經(jīng)驗。
然后是強化我黨的學習機制, 明確學習方向。在對每個黨員的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、工作水平、發(fā)展?jié)摿M行綜合評價的基礎(chǔ)上，結(jié)合黨員個人的發(fā)展愿望，進行生涯設(shè)計，確定發(fā)展方向;制定相關(guān)學習計劃。按照發(fā)展需要，結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)營黨建工作目標任務(wù)，制定年度黨員個人學習計劃，明確學習內(nèi)容、措施、要解決的問題和達到的目標。
2、創(chuàng)新黨員的教學方式
要從偏重于課堂培訓向課堂培訓與實踐鍛煉相結(jié)合轉(zhuǎn)變，切實做到學有所得、學以致用;進一步拓寬培訓陣地，從封閉式教學向開放式教學轉(zhuǎn)變;以多媒體教學、網(wǎng)絡(luò)教學、遠程教學等手段代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學方式，開辟網(wǎng)上“教育園地”以提高黨員的思想政治素質(zhì)和文化素質(zhì)，不斷提高教學質(zhì)量和科研水平。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，在網(wǎng)絡(luò)信息全球化的今天，要利用電腦網(wǎng)絡(luò)進行學習，不斷提高黨員的信息素養(yǎng)。充分運用現(xiàn)代化的學習工具學習，首先要利用網(wǎng)絡(luò)信息傳播速度快的特點，從網(wǎng)上看新聞，及時了解國內(nèi)外大事以及國家的新政策、新規(guī)定等，這樣不僅使黨員可以隨時隨地瀏覽各種學習資料，還可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇學習內(nèi)容，對于一些值得收藏或工作中需要借鑒的資料還能下載保存。最后，利用網(wǎng)絡(luò)雙向交流的特點，實現(xiàn)網(wǎng)上民主溝通。
3、建立并完善黨員學習激勵機制
黨員學習教育長效機制的形成，總是離不開有效的激勵和約束。要堅持把建立健全有效的激勵約束機制作為構(gòu)建黨員學習教育長效機制的保證環(huán)節(jié)來抓，以最大限度地激發(fā)個人和組織的潛能，形成推動發(fā)展的強大動力。首先，要立足于社會主義初級階段的實際和黨員隊伍的實際情況，努力為黨員創(chuàng)設(shè)合理可行的發(fā)展目標，并要切實把黨員完成目標的情況作為評先、評優(yōu)、晉職、晉級的主要依據(jù)之一;其次，聯(lián)系學習進行表彰，要形成黨委和黨支部兩個層次的學習表彰制度, 由黨委和黨支部分別對班子成員和支部黨員的學習情況做出評價并予以表彰, 以調(diào)動廣大黨員和領(lǐng)導干部學習的積極性。
總之，只有樹立這樣的學習理念，把學到的知識轉(zhuǎn)化為實際能力，轉(zhuǎn)化為素質(zhì)的提高，才是學習的核心和關(guān)鍵所在。樹立起新的學習理念后，還必須把學習納入到組織體系中，形成一套科學、規(guī)范而有效的學習制度。
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