黨員學習形式單一(2)
黨員學習形式單一篇4
今年以來，湄潭縣把加強和改進黨員教育作為貫徹從嚴治黨要求的重要環(huán)節(jié)來抓，堅持問題導向，重點從解決形式內(nèi)容單一的問題入手，進一步拓展黨員教育方式方法，不斷提高黨員教育科學化水平。
一是開展分級分類培訓。根據(jù)不同層次、不同崗位黨員的需求，優(yōu)化培訓內(nèi)容，分級分類培訓，在增強黨員黨性的同時，滿足他們的實際需求。創(chuàng)建包括先進基層黨組織示范、黨員理想信念教育、黨員警示教育、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化科教實踐示范、民主法治示范、新農(nóng)村建設(shè)示范等七個黨員教育基地用于開展黨員教育活動，常年向全縣各級黨組織和廣大黨員、入黨積極分子免費開放。
二是做好黨員教育的課程設(shè)置。以核桃壩農(nóng)村黨員干部培訓基地為基礎(chǔ)，形成黨員教育的八大特色案例課，通過經(jīng)驗傳授、專題講座、研討交流、現(xiàn)場參觀等方式，讓學員看新貌、找差距、明方向、闊視野、學經(jīng)驗，記黨恩、頌精神，使黨員教育培訓從培養(yǎng)汗水型黨員干部向培養(yǎng)智慧型黨員干部轉(zhuǎn)變。在今年建黨94周年之際，采取黨員領(lǐng)導干部帶頭上黨課、黨員集中學習、支書上黨課、文藝演出、參觀訪問、城鄉(xiāng)支部結(jié)對等靈活多樣的方式，開展了特色鮮明的黨日主題教育活動，讓廣大黨員接受一次黨性教育。
三是注重運用最新信息技術(shù)加強黨員教育。在湄潭黨建網(wǎng)上開設(shè)“理論課堂、技術(shù)課堂、法治課堂、文化課堂”，提升黨員教育現(xiàn)代化水平，確保哪里有黨員、哪里就有有效的黨員教育。
黨員學習形式單一篇5
勤奮學習，是黨員干部增強黨性、提高本領(lǐng)、做好工作的前提，也是我們黨與時俱進、永葆生機的不竭動力。我們黨歷來把思想理論建設(shè)作為黨建的首要任務(wù)，黨的十七屆四中全會在《中共中央關(guān)于加強和改進新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》中，明確提出加強學習型黨組織建設(shè)的要求。這對新時期開展黨員干部理論學習教育提出了更高的要求。面對新形勢和新任務(wù)，切實加強黨員干部的理論學習教育，已成為提高黨的執(zhí)政能力，推動科學發(fā)展，早日實現(xiàn)“中國夢”、“赤水夢”的共同思考。
一、加強理論學習的必要性認識
加強理論學習，是提高黨員干部隊伍素質(zhì)的需要。黨員是黨的肌體細胞和活動主體。沒有高素質(zhì)的黨員干部隊伍，提高黨的執(zhí)政能力、推動科學發(fā)展就會成為一句空話。提高黨員干部素質(zhì)，特別是思想政治素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，關(guān)鍵在于扎扎實實、卓有成效地學習。廣大黨員干部只有加強理論學習，掌握馬克思主義的基本原理和中國特色社會主義理論體系，才能打牢理論功底，用先進思想理論武裝自己的頭腦，保持政治上的清醒和堅定，提升思想境界和道德修養(yǎng)，始終保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣;只有加強理論學習，掌握科學文化知識，才能不斷提高知識水平和工作技能，增強為人民服務(wù)的本領(lǐng)。
加強理論學習，是不斷解放思想與時俱進的需要。隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，必然對加強黨的自身建設(shè)提出了更高要求。如果不解放思想、與時俱進，不抓緊學習新知識、增長新本領(lǐng)，就不可能適應(yīng)新的形勢和任務(wù)的要求，特別是當前全省“十破十立”大討論活動就是解放思想的貴州化。廣大黨員干部只有一如繼往學在前、干在前，不斷調(diào)整思維、轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新發(fā)展，才能促進全市思想大解放、作風大轉(zhuǎn)變、項目大突破、發(fā)展大提速、工作大進步，積極為我市實施“北聯(lián)南靠”，實現(xiàn)“兩個率先”創(chuàng)造后發(fā)趕超的強大動力。
二、當前黨員干部理論學習中存在的問題
對照新形勢新要求，在全市的黨員干部理論學習中，存在著一些亟待解決的問題。
1、學習意識不強，缺乏主動性。少數(shù)領(lǐng)導干部沒有充分認識到加強政治理論學習的重要性，沒有把理論學習擺在重要位置，工作重點一向放在追求“利益化”、“數(shù)字化”，而淡化黨員干部思想建設(shè)工作并存在擱置行為，時常出現(xiàn)硬任務(wù)擠壓軟任務(wù)現(xiàn)象，使理論學習落不到實處。也有的黨員領(lǐng)導干部自認為理論水平可以，產(chǎn)生自滿情緒，對理論學習缺乏熱情。
2、學習載體單一，缺乏吸引性。當前機關(guān)理論學習大多采用老辦法，在學習形式上探索創(chuàng)新不夠，仍存在“一張報紙、一杯茶”的機關(guān)干部學習的模式。內(nèi)容大多以純理論為主，枯燥乏味，往往是講的人照本宣科，聽的人索然無味。單調(diào)的學習模式抑制了黨員干部學習的積極性和創(chuàng)造性，使部分黨員干部產(chǎn)生厭學情緒。
3、存在形式追求，缺乏實踐性。在黨員干部學習中，存在著片面強調(diào)形式，喜歡做表面文章，不注重學習教育的質(zhì)量和效果。對黨員干部學習只求一個簽到，看似很認真，其實是課停人走，沒有圍繞學習專題結(jié)合實際開展討論思考。同時在機關(guān)理論學習中還存在著為“理論任務(wù)”而學習的現(xiàn)象，往往只是將學習裝門面，沒有真正發(fā)揮好理論指導實踐的應(yīng)有效果。
三、對新形勢下加強黨員干部理論學習的思考
按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求，以提高全黨思想政治水平為基本目標，不斷在武裝頭腦、指導實踐、推動工作上取得實效。結(jié)合當前黨員干部理論學習中存在的問題，應(yīng)做好以下工作：
1、加強黨員干部理論學習要在思想觀念上實現(xiàn)突破
思想是行動的先導。不斷更新學習理念，才能為有效推進黨員干部理論學習提供思想基礎(chǔ)。一要確立終身學習的理念?，F(xiàn)代科技、知識的發(fā)展日新月異，要跟上時代的步伐，就要不斷學習、終身學習。為此，必須不斷提升黨員學習的內(nèi)在動力，在黨組織內(nèi)形成自覺學習、終身學習的良好風氣，使學習成為黨員的一種政治責任、一種精神追求、一種生活方式。二要確立團隊學習理念。以組織為依托，把黨員組織起來開展團隊學習，通過互相學習、相互交流、共同探討，有效激活潛在的團隊智慧，發(fā)揮團隊整體協(xié)調(diào)能力。三要確立工作學習一體化理念。把學習作為科學決策的重要途徑，作為謀劃工作的重要方法，對所學習的內(nèi)容能進行獨立、深入的思考，調(diào)動想像力，善于發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系，把感性認識升華為理性的整體認識，創(chuàng)造性地運用于實踐。
2、加強黨員干部理論學習要在載體上實現(xiàn)突破
深入推進黨員干部理論學習，要在創(chuàng)建學習型黨組織中，不斷優(yōu)化載體，創(chuàng)新方法，激發(fā)和調(diào)動黨員干部終身學習的積極性，為此，應(yīng)做好三方面工作：一是創(chuàng)新學習模式。在當前的中心組學習、干部夜校、支部學習、每周學習等基礎(chǔ)上，應(yīng)結(jié)合實際進一步融入中心發(fā)言、討論學習、主題輔導、知識講座等學習內(nèi)容，豐富學習載體，充分調(diào)動人人講學習、人人參與學習的積極性。二是強化自主學習。把自學作為提升能力的主渠道，引導黨員干部尤其是領(lǐng)導干部在工作之余多讀書、讀好書、善讀書，鄭重地拋開“當官容易讀書難”的社會詬病。三是發(fā)揮好信息化學習。運用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，不斷豐富和完善我市“手機報”、“時政速覽”等網(wǎng)絡(luò)載體，開設(shè)專題性學習網(wǎng)站、網(wǎng)上論壇，做好“干部E校”等，促進學習與交流。
3、加強黨員干部理論學習要在長效機制上實現(xiàn)突破
加強黨員干部理論學習，要通過加強制度建設(shè)，形成長效學習機制，使“軟任務(wù)”變成“硬約束”。 一是要建立組織推動機制。認真落實抓學習、促學習的工作責任制，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、宣傳部門牽頭協(xié)調(diào)、有關(guān)部門分工負責、各級黨組織積極參與的工作機制。二是要建立健全學習機制。建立健全黨委中心組學習制度、黨員干部在職學習制度、學習考勤制度、學習檔案制度等在內(nèi)的規(guī)章制度，推動學習的經(jīng)?；?、規(guī)范化。三是要建立考核機制。本著貼近實際、便于操作的原則，科學界定學習考評內(nèi)容，將理論學習和考核結(jié)果分別列入領(lǐng)導干部述職和宣傳思想年度考核內(nèi)容，納入領(lǐng)導班子建設(shè)目標績效考核體系，作為考核領(lǐng)導班子、選拔任用干部的重要依據(jù)。
我們一定要充分認識加強黨員干部理論學習，努力創(chuàng)建學習型黨組織的重大意義和深刻內(nèi)涵，大力營造和形成重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，使廣大黨員干部的學習能力不斷提升、理論素養(yǎng)不斷增強、先鋒模范作用充分發(fā)揮，積極為推進新時期黨建工作奠定堅實的思想基礎(chǔ)。
看了“黨員學習形式單一”又看了：
6.黨員集中學習方式
黨員學習形式單一(2)
