黨員學習廉政教育的心得體會范文(2)
黨員學習廉政教育的心得體會范文
黨員學習廉政教育心得體會篇三
我院為提高新近人員素質，提高年輕同志的業(yè)務水平，特別針對04年以后考入我院的新同志，進行了一下午的黨風廉政教育。培訓主要圍繞《檢察官法》、《公務員法》、《檢查人員紀律處分條例》、《最高人民檢察院關于檢察人員執(zhí)法過錯責任追究條例》等內容。通過為時兩個小時的學習，使我們全部新同志深入明確的認識了我們工作的重要性和我們要擔負的社會責任感。使我們知道選擇檢察工作的同時也就選擇了維護社會的正義，我們必須珍惜我們的崗位，呵護老同志留下的榮譽，樹立檢察人員應有的形象：弘揚正義的時代形象，敬業(yè)奉獻的清官形象，剛直不阿的衛(wèi)士形象。
作為檢察人員中的一份子，我們首先要有扎實的業(yè)務能力。我們應該懂得，即使自己手中握著正義之劍，也要學會用，并不是穿上盔甲就等于是武士了。審訊不是四肢的運動，而是頭腦的較量，所以我們要學習很多的知識并不僅僅是法律而已。我們要學習偵查、批捕、起訴、辯護、判決，要站在各種角度去剖析案件，學習從每一個細微的證據(jù)去還原犯罪的真相。用百分之一百的努力去完成交給我們的每一項工作，即使這工作看上去多么不起眼，多么微不足道。面對律師，要學會盜人所長，每一個人都有他閃光的點。面對嫌疑人要學會互相尊重，每一個人都是值得尊重的，哪怕是十惡不赦的罪犯。不能對犯罪嫌疑人刑訊逼供，那是一種無能的表現(xiàn)。年輕有沖勁，干事有活力是年輕人的克貴之處，但不能急功近利，不能受利益驅使辦案，這是對檢察權的自殘。年輕所以容易浮躁，浮躁是一種輕浮急躁的心態(tài)，
一旦沾染上浮躁之氣，就會沉不下心，穩(wěn)不住神，心猿意馬，魂不守舍。這種心態(tài)帶來的后果必然是學習知識淺嘗輒止，一目十行。心不靜無以言學，心不靜，欲望就會膨脹，就拒擋不住外面花花世界的誘惑。一旦碰上誘惑就會自亂方寸。所以心要靜，戒浮躁。諸葛亮曰：“靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！弊龅届o心要加強思想政治學習，正視自己的人生觀、價值觀，過有意義的業(yè)余生活，提高自己的精神等級。不能使安穩(wěn)的工作和浮躁的態(tài)度最終成為埋沒自己的溫床。
其次我們也許有專業(yè)的法律知識，但檢察業(yè)務是實踐性極強的工作，學歷高的人只有在精通法律實踐后才能成為真正意義上的人才。在這個人生、職場的關鍵時刻，一次黨風廉政教育對入世未深的我們來說是極其必要的。任何腐化、腐敗行為都是從思想的蛻變開始的，都有一個思想演變的過程。因此，把牢思想這一關是最有效的預防，加強黨風廉政教育也是反腐倡廉的初始之策。我們一時一刻都不能放松世界觀、人生觀、價值觀的改造。要認識到“權是雙刃劍，榮辱一揮間”，用好了能為民造福，用不好也能為自己造“罪”。我們雖然只是檢察系統(tǒng)的一顆小小的螺絲，也應該倍加珍惜得來不易的工作，不要因一念之差給家庭、給親人帶來無以挽回的痛苦。我們需要從嚴自律，管住自己。市場經(jīng)濟的這個時代趨利性逐步滲透到社會生活的方方面面，形形色色的價值觀不斷充斥人們的思想。使得我們現(xiàn)在必須面對比以前更多的誘惑以及價值觀的侵蝕。但越是在這種形勢下，我們越應該保持清醒的頭腦，越應該保持艱苦奮斗的作風，越應該從方
方面面嚴格要求自己。我們需要長時間的同犯罪分子打交道，但決不可因此而使得自己被同化或是對社會失去信心。一些貪小便宜、耍小聰明的行為只會把自己變成一個貪圖小利、沒有出息的人，最終會因小失大，走入迷途。所以我們必須警鐘長鳴，筑牢防線，因為稍有不慎，就可能犯錯誤、栽跟頭，要時時刻刻謹小慎微。我們檢察人員都要正確行使手中的權力，在大事上一定要涇渭分明，小節(jié)上時刻從嚴把握，哪些事能做，哪些事不能做，腦子里要有明確的界限，自重、自省、自警、自勵，清清白白辦案，踏踏實實干事，堂堂正正做人。
以上幾點說起來簡單做起來很難，我們自己首先做好應該做的工作，其次要隨時自覺接受監(jiān)督、檢查。因為與其相信一個人的道德操守，莫不如相信嚴格的制度和有效的監(jiān)督。失去監(jiān)督的權力，必然滋生腐敗;脫離監(jiān)督的同志，往往會犯錯誤。我們每一位檢察人員都要正確地對待監(jiān)督。黨組織和群眾的監(jiān)督是一面明鏡，經(jīng)常地照一照，檢查一下自己的缺點和不足，及時加以改正和糾正，對自己的成長進步大有裨益。不要拒絕進步、成長和學習，不要滿足于穩(wěn)定的工作和“差不多”的態(tài)度，隨時都應該保持危機感，及時的轉變自己的思想和態(tài)度，因為沒有危機才是最大的危機。“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，常被潑點冷水，常聽點逆耳之言，可以使頭腦保持清醒。最簡單的處事之道就是說老實話、辦老實事、做實在人，這是處事為人的立身之本，也是創(chuàng)業(yè)為政的基本準則。一個人的能力有大小、職位有高低，但只要是踏下心來做事、實打實地做人，就能在任何位置上干出名堂，也能取得大家的信任，得到群眾的贊譽。
通過這次培訓，我感到，“以銅鏡為鑒，可以正衣冠，以人為鑒，可以知得失，以史為鑒，可以知興衰”。做一個清清白白的人，要耐得住寂寞、守得住清貧、抑制住欲望、把持住關口，過好“人情關”“金錢關”“名利關”，要不斷加強學習，強化政治意識。加強自律意識，強化服務意識。加強監(jiān)督與自我監(jiān)督，處理好奉獻與索取的關系。真正做一個全心全意為人民服務的檢察人員，用心想案，用心謀案，用心辦案，真心誠意為群眾，一心一意求正義。
黨員學習廉政教育心得體會篇四
廉潔教育進校園，有利于培育學生正確的價值觀和高尚的道德情操，讓學生從小就具有抵抗腐敗的免疫力;有利于依法治教，防止腐敗;也有利于樹立學校的良好形象，促進教育事業(yè)健康和諧發(fā)展。
一、廉潔教育是學校、教師的職責所在
學校廉潔教育，是國家廉政建設的一個組成部分。學校廉潔教育正是著眼于未來的考慮。
學校的廉潔教育就是通過教育，使學生從小懂得做什么樣的人，認同廉潔，以廉潔為榮，使廉潔的觀念深入到學生的內心并不斷強化，最終真正成為學生成長中的人格內容。同時，通過對學生的廉潔教育，延伸到家庭，放大到社會，從而使全社會形成誠信自律、廉潔奉公的良好風尚。
學校廉潔教育首先是一種素質教育、成才教育。它要求學校要按照素質教育的功能、特點、價值和規(guī)律，有針對性地采用課堂教學灌輸、社會實踐強化、校園文化環(huán)境陶冶等，施以外部教育影響，同時，調動和培養(yǎng)道德、情感、意志、興趣、毅力、動機等非智力因素不斷刺激內部強化，使關乎廉潔的素質教育由外部影響漸次向內部提升，將廉潔意識內化為學生素質的一部分。
學校廉潔教育同時是一種關乎公平的教育。它要求學校以學生為中心，以關愛學生、服務學生為重點，讓每一位學生都受到平等的待遇，每一位學生的個性都得到應有的尊重，每一位學生都能健康成長。為此，學校應致力于營造出體現(xiàn)自由公平的環(huán)境，使每一位學生都享有法定的權利、合理的教益、均等的機會和校紀校規(guī)所體現(xiàn)的公平正義，不因地域差異遭受歧視，不因貧富差異受到壓抑，不因成績差異而遭到冷漠。
學校廉潔教育也是一種關乎誠信的教育。誠信為一切道德之基石，廉潔教育的深層基礎在于誠信。它要求學校廉潔教育應立足于誠信教育和誠信教育規(guī)律的探尋。誠信觀念的樹立重在教育，誠信美德的形成貴在向善，誠信規(guī)范的遵循旨在明德。舍棄了誠信的德性和規(guī)范，為人民服務精神的弘揚將流于形式，集體主義原則的信守就會蛻變?yōu)榧俟珴?，公平正義原則的貫徹也難落到實處，廉潔教育也將因失去誠信根基而顯得游浮無根。
學校廉潔教育還是一種關乎人文的教育。人文教育是旨在對學生進行促進其人性境界提升、理想人格塑造以及個人與社會價值實現(xiàn)的教育，其實質是人性教育，其核心是涵養(yǎng)人文精神。這種精神的養(yǎng)成需通過多種途徑，包括廣博的文化知識滋養(yǎng)、高雅的文化氛圍陶冶、優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)熏染和深刻的人生實踐體驗等。因此，學校既要注重發(fā)揮品德與生活課在學校廉潔教育中的主渠道功能，又要善于發(fā)掘其它學科課程中所蘊涵的育人資源，包括廉潔教育的思想資源。
總之，學校要把廉潔教育滲透于學校所有教育的全過程，包括教學活動、校園文化、黨團隊活動和各類興趣小組的活動。基于學校學生的年齡差異和不同的身心特點，學校廉潔教育應有不同特點的教育形式;基于廉潔品性形成的復雜艱難性，學校廉潔教育必須持之以恒。
二、教師是廉潔教育的關鍵
教師的職業(yè)神圣而光榮，擔負著培育下一代的艱巨任務，教師的人格對學生的學習、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶作用，會直接地影響學生身心的發(fā)展。教師只有廉潔從教，為人師表，才能把真、善、美的種子播撒在學生心田，并使之“開花”、“結果”。
廉潔是教師立身之本。只有廉潔從教，教師才具備道德上的感召力，才能深刻影響學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責任心不強，對學生沒有愛心，為人不廉潔，則會對學生的發(fā)展產生較大的負面作用，使學生產生對人、對事、對社會的不信任，甚至對未來失去信心。
廉潔是教師立教之本。廉潔所持，道之所存;道之所存，師之所立。孟子認為“教者必以正”，為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學子。教師不僅要用廣博的學識，授業(yè)解惑，而且還要用高尚的人格魅力立身傳道，成為學生求智、做人的楷模。因此，教師要“修身慎行，敦方正直，清廉潔白、恬淡無為”;要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，刻刻提醒自己要實實在在求學問、認認真真當老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
廉潔是教師職業(yè)道德的本質要求。社會期望教師具有比其它行業(yè)更高的道德情操，在社會公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面，都要求教師能做出表率。不廉潔，貪欲多，就很難為人師表。教師清正廉明是從教的一個重要的條件，是教師"育人"的品德基礎，它要求教師對自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻身精神，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。在面臨社會各種誘惑時，嚴格約束自己，廉潔從教，抵制不良風氣，堅守人民教師的操守。
總之，教師要真正承擔起教書育人神圣職責，用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格約束自己，在工作和生活中增強清廉意識，堅守高尚情操，廉潔從教，保證教育的公正和有效。
三、教師要做到廉潔從教
當今社會，新舊體制轉換帶來了價值觀的碰撞和體制規(guī)范的失衡，少數(shù)教師由于受社會上金錢至上，權錢交易等不正之風的影響，經(jīng)不住物質的誘惑，人生觀、價值觀發(fā)生了偏差，喪失了應有的職業(yè)道德，出現(xiàn)了以教謀私，見利忘義等不廉潔的現(xiàn)象，嚴重損害了教師隊伍的形象，削弱了學校育人的效果，在社會上造成了不良的影響。
那么，教師如何做到廉潔從教呢?
首先，教師必須堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚奉獻精神。教師的奉獻精神就是以為學生服務為最高目的，以培育青少年成才成人為最大責任，不計報酬，淡泊名利，樂于獻出，不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神。
其次，要正確認識教師職業(yè)的苦與樂，樹立正確的人生觀、價值觀。教師這個職業(yè)，不會帶來任何物質上的富有，但是在精神上卻是充實的、快樂的。因此，教師要樹立正確的人生觀、價值觀，安貧樂教，愛崗敬業(yè)。
再次，教師要杜絕利用職責之便謀取私利。當前確實還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題，但教師作為社會上一個思想水平較高的群體，應以正確的心態(tài)來認識和對待這些社會問題，以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利。
時代，要求學校抓好廉潔教育，時代，要求教師廉潔從教。我們應自覺地將師德原則、師德規(guī)范內化于心，刻意操守并最終達到“隨心所欲不愈矩”的境界，自覺抵制不義之利的誘惑，社會“潮流”的沖擊，扎根祖國教書育人的偉大事業(yè)!
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