培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣心得3篇
從小培養(yǎng)兒童的閱讀興趣對(duì)他們的成長(zhǎng)來說好處很多,不僅可以激發(fā)求知欲望,讓他們主動(dòng)的去學(xué)習(xí),還能夠提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)和人際關(guān)系處理能力,促使孩子全面發(fā)展。下面是學(xué)習(xí)啦為大家準(zhǔn)備的培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣心得，希望大家喜歡!
培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣心得范文1
“只希望孩子能做到很安靜地去閱讀，并不要指望他能全部理解這些書的精神內(nèi)容。隨性而為之，形成一種終生的閱讀習(xí)慣更為重要”，這是我們培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的觀點(diǎn)。因此，在孩子成長(zhǎng)過程中并沒有過多地強(qiáng)迫孩子讀什么，興趣是最好的老師,習(xí)慣是興趣的基礎(chǔ)。習(xí)慣的培養(yǎng)是訓(xùn)練一個(gè)孩子的自覺與不自覺的行為，一旦這樣的行為成為一種自覺的行動(dòng)，那么它將為之保持一生或至少在沒有重大行為改造之前，成為一種常態(tài)。就象在孩子小時(shí)候故意訓(xùn)練用左手吃飯一樣，如果不是天生的因素為左手習(xí)慣，那么通過訓(xùn)練是可以讓孩子在一定長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)保持左手行為。記得十年前我因?yàn)橛沂质褂檬髽?biāo)引起肩痛而訓(xùn)練左手用鼠標(biāo)，現(xiàn)在我在任何電腦上使用時(shí)都不自覺地用左手處理(當(dāng)然不是自己的電腦得改設(shè)置)，這種不自覺地習(xí)慣充分說明習(xí)慣性行為是很難被改變的。
在孩子成長(zhǎng)過程，培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣，并不要刻意地要求孩子有讀懂什么，孩子的生活與信息的獲取是不全的，孩子的眼光是意趣的，孩子的想象力是沒有被約束過的，孩子的表達(dá)也是真性的直白，沒有成年人那樣的全部生活閱歷驗(yàn)證知識(shí)以及規(guī)范約束的印跡。只能希望孩子把閱讀當(dāng)作一種興趣，了解世界的開始，獲得各種知識(shí)先期閱識(shí)。閱識(shí)不等于理解，就象孩子經(jīng)常想象自己是從哪來的一樣。對(duì)于陶冶其情操，培養(yǎng)審美能力，提高語(yǔ)文水平，提高文化素養(yǎng)，這些都是要在學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)過程中逐步結(jié)合才能升華的。我們對(duì)孩子目前的自覺閱讀的習(xí)慣感到高興，只要是在家，沒有別的活動(dòng)時(shí)，什么時(shí)間都是拿一本書在閱讀。我們家的書也很多，童趣的、智力的、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的、勵(lì)志書、名著小說、歷史文獻(xiàn)、優(yōu)美散文以及成人閱讀的溝通、勵(lì)志、管理等書豐富多樣。
孩子看書我們從不干涉其內(nèi)容，在他自己的時(shí)間里自己選擇想要閱讀的書，最近我發(fā)現(xiàn)孩子在閱讀一本《狼的文化》，這是我上次帶他選書一起買回來的，它是講團(tuán)隊(duì)、拼搏、探索、勇敢等精神內(nèi)容的，其實(shí)孩子也并會(huì)太深刻理解這本書的更多的思想，但是他看了，對(duì)其在成長(zhǎng)過程中逐步理解或再次接觸類似文化的書有著不可估量的心理再造影響。孩子看《狼的文化》時(shí)，我問他，你知道這本書說了什么嗎?他說是講的“團(tuán)隊(duì)、拼搏、勇敢”的精神，這說明他初步理解了書的基本精神內(nèi)容。文化影響思想的成熟是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的滲透過程，任何一個(gè)人不會(huì)因?yàn)榭匆槐緯涂梢猿蔀槭裁?，或全部領(lǐng)悟，但不看一本書就更不可能影響其思想發(fā)展。因?yàn)榭戳烁嗟臅?，在成長(zhǎng)過程中會(huì)全面影響想法、判斷、決擇和方向。
《莊子·天下》中說：“惠施多方，其書五車。” 說的是著名哲學(xué)家惠施是個(gè)有學(xué)問的人，道術(shù)很多，他讀的書要用五輛車子拉，形容學(xué)識(shí)豐富的成語(yǔ)“學(xué)富五車”就是由此而來。春秋戰(zhàn)國(guó)之交，學(xué)術(shù)文化的變化和進(jìn)步，私人講學(xué)也開始興起，百家爭(zhēng)鳴，惠施也讀了很多《詩(shī)》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》等當(dāng)時(shí)的書籍，這樣才成為了一個(gè)宣傳文化與學(xué)術(shù)的名人。如果惠施不善于讀書也不會(huì)有讀書五車之多贊譽(yù)，沒五車之書的底蘊(yùn)也就不可能成為一個(gè)著名的哲學(xué)家了。今天的社會(huì)，科技飛速發(fā)展，信息量大、知識(shí)豐富，要想成為了一個(gè)與社會(huì)同步的人，必須要通過閱讀學(xué)習(xí)了解更多的知識(shí)與信息，良好的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子的成長(zhǎng)尤為重要。
在孩子讀書過程中，要經(jīng)常問一下最近讀了那些書，買的書都讀得如何了，是否再去書店買點(diǎn)書回來，通過這樣與孩子的交流，了解孩子的讀書進(jìn)度，可以計(jì)劃考慮更好的購(gòu)書目標(biāo)，規(guī)劃購(gòu)書的類別、內(nèi)容等。選書要與孩子共同來選購(gòu)，并要安排定期購(gòu)書時(shí)間。平時(shí)，每過二個(gè)月左右我們就會(huì)帶孩子去書店買十本以上的書，有時(shí)到一定時(shí)間孩子會(huì)主動(dòng)說我們?cè)撊ベI書了。陪孩子選書我們的方法是讓孩子自已選擇一部分喜歡的，我們?cè)俑鶕?jù)孩子閱讀成長(zhǎng)過程還會(huì)自發(fā)地去看什么書定向選擇一部分。同時(shí)，也要有針對(duì)性的選擇一些書目購(gòu)回，這樣自覺和不自覺地引導(dǎo)他的閱讀方向。
把書放在可方便取的地方。書多了要協(xié)助孩子管理好，孩子不會(huì)把書歸類的很好，看孩子的讀書進(jìn)度，要經(jīng)常整理書柜，我們家書柜是裝得很滿，我們經(jīng)常把書放的位置進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，不用看書就放到最里層。沒看的或者會(huì)讓他感興趣的書放在前面，引導(dǎo)他的取書行為。其實(shí)這也是一種行為影響方式，我們不能命令式的要求孩子選擇什么，但我們可潛在地引導(dǎo)孩子的選擇行為。
現(xiàn)在，閱讀成為孩子每天的一個(gè)必須要做的事，就象吃飯刷牙一樣。我們與之每天交流的時(shí)間不會(huì)很多，在做完作業(yè)后大部分時(shí)間還是孩子自已在安排，閱讀成了他唯一的樂趣。與此同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)抽出一點(diǎn)時(shí)間瀏覽一下孩子讀的書，這樣才可能與孩子進(jìn)行交流，不要求家長(zhǎng)做到全文閱讀，起碼要了解孩子讀過書內(nèi)容?，F(xiàn)在，孩子的交流面比較窄，如果在家里沒有一個(gè)可以交流的平臺(tái)，孩子的閱讀心得就不會(huì)通過交流得到提高和進(jìn)步，進(jìn)而推動(dòng)孩子的閱讀深度會(huì)有些不足。
許多孩子對(duì)閱讀不感興趣，覺得閱讀是一件苦差事，毫無情趣，因而培養(yǎng)閱讀興趣是十分重要的一點(diǎn)。人有學(xué)步時(shí)，讀有起步時(shí)。適時(shí)施教，注重行為引導(dǎo)，在孩子開讀的最佳時(shí)段，適時(shí)與之交流閱讀的內(nèi)容，鼓勵(lì)閱讀效果，幫助其樹立起閱讀的興趣。要使孩子們保持閱讀的興趣，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程。由于年齡小，注意力不夠集中，維持對(duì)某件事的熱情的時(shí)間短，許多孩子都只具有“三分鐘熱度”。因此，必須加強(qiáng)指導(dǎo)讀書方法，“授之以漁”，如閱讀時(shí)怎樣理解與吸收書中的思想，我們也經(jīng)常告訴孩子如何了解一本書的內(nèi)容。如閱讀小說，我們會(huì)教他如何認(rèn)識(shí)小說中的人物和事件內(nèi)涵，故事中的事件的教育意義或書中告訴我們的應(yīng)吸取的東西，我們讀了他會(huì)有什么樣的想法等。
每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，以及對(duì)閱讀的興趣范圍、閱讀興趣的持續(xù)性。我們家長(zhǎng)也應(yīng)適時(shí)幫助引導(dǎo)，最重要的是不能過于急迫地要求孩子，培養(yǎng)習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，關(guān)注、引導(dǎo)、交流以及參與共同閱讀等方法尤為重要。
培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣心得范文2
大家好!首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表四(1)班全體同學(xué)及家長(zhǎng)向各位辛勤勞動(dòng)和無私奉獻(xiàn)的老師道聲：老師，你們辛苦了!謝謝你們! 今天能與大家共同交流關(guān)于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣的一些心得，我感到非常榮幸!在這方面，我的心得就是：老師的正確的學(xué)習(xí)計(jì)劃是方向，家長(zhǎng)的配合教育是動(dòng)力，家長(zhǎng)與老師同步同向的合作教育是提高孩子閱讀興趣的關(guān)鍵。
就拿我的孩子來說吧，在他上四年級(jí)前，我也為他不愛看書而苦惱過，盡管家里買了很多書，孩子不愛看。寫起作文、日記來也是無從下筆。為此我也想過很多辦法，給他報(bào)作文補(bǔ)習(xí)班，讓他背作文、背好詞、好句，可都徒勞無功。上四年級(jí)后他們班的英語(yǔ)老師陳老師兼任綜合實(shí)踐課，這位老師很重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，要求學(xué)生自己收集、整理資料，并分小組做手抄報(bào)，從而引導(dǎo)我的孩子學(xué)會(huì)了用電腦查找資料。班主任李老師的教學(xué)方案也很新穎，她讓學(xué)生們按學(xué)號(hào)順序輪流講述自己喜歡的名人名言，并進(jìn)行講解，然后分組計(jì)分等等的花樣教學(xué)，這不僅能促使孩子積極查找資料，也提高了他們的集體榮譽(yù)感。最重要的是，李老師讓學(xué)習(xí)小組每天出一個(gè)自擬的日記題目，堅(jiān)持讓學(xué)生每天寫日記。大家都知道學(xué)生一般都比較聽老師的話，我家的孩子也不例外，他回家后就趕緊翻出輔導(dǎo)書或用電腦收索相關(guān)資料，一口氣找出好幾篇同類型的日記或作文閱讀、比較，有時(shí)還跟我一起討論文章中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，然后再根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行防寫。孩子的這一舉動(dòng)，我看在眼里喜在心上，因?yàn)樵跓o形之中他每天能自覺的閱讀和鑒賞至少3篇文章。于是，我開始關(guān)注他的動(dòng)向。剛開始，他會(huì)偷偷地摘抄一些語(yǔ)句、段落，我就裝作不知情，等他寫完日記或作文后，我就會(huì)表?yè)P(yáng)他哪句話寫的如何的好，這樣構(gòu)思很合理等等，趁他興致高漲的時(shí)候再讓他把所寫的內(nèi)容敘述一遍。這樣既鍛煉了他的記憶力，也積累了寫作的素材。
孩子閱讀興趣的提高跟老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是密不可分的。每天寫日記的時(shí)候他都會(huì)翻開日記本，先向我炫耀一下老師的評(píng)分和評(píng)語(yǔ)，有時(shí)還興奮地告訴我“今天老師讓我給同學(xué)們讀了我的作文。”不過，他有時(shí)也會(huì)驕傲。記得有一次的日記題目是“我們班里的趣事”，他寫的是班里的好幾個(gè)同學(xué)同時(shí)病了，他覺得很有趣，寫得真是文不對(duì)題。我本來想讓他重寫，可他早已自信滿滿地將日記本收在了書包里。當(dāng)時(shí)我想這樣也好，讓老師給你評(píng)講一下，看你還得意不。果不其然，老師給了他一個(gè)評(píng)語(yǔ)：“應(yīng)該是怪事吧!”緊接著他還告訴我：“李老師今天問我，你的日記你媽媽檢查沒有?”我趁機(jī)教訓(xùn)了他一下說：“怎么樣，老媽昨天說得沒錯(cuò)吧?”那天以后，他好像就懂得了謙虛，以后我指出他作文中的缺點(diǎn)時(shí)，就很快的接受并改正了，比如：告訴他寫日記要主次分明;有些修辭雖然很好，但不能過于重復(fù);有時(shí)日記開頭沒必要兜圈子，可以開門見山……他都會(huì)連連點(diǎn)頭表示贊同?？吹胶⒆釉诶蠋熀图议L(zhǎng)的配合指引下一天天、一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我感到非常開心和欣慰。在這里，我想對(duì)所有盡心盡職的老師再次表示衷心的感謝!
因?yàn)闀r(shí)間有限，今天只能和大家分享這些平時(shí)教育孩子的小片段了?？偠灾?，一句話：想要提高孩子的閱讀興趣和寫作水平，家長(zhǎng)一定要做到——與老師同步同向的合作教育，與孩子共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。
最后，祝各位老師和家長(zhǎng)在今后的教育工作中合作愉快!
培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣心得范文3
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”可見，古人對(duì)閱讀的情有獨(dú)鐘。其實(shí)，對(duì)于我們每個(gè)人而言，閱讀最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知?？梢婇喿x對(duì)我們每個(gè)人的益處，因此如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，使其受益一生，是我們每個(gè)人都在思考的問題，
我們家庭的做法是：
一、培養(yǎng)讀書的氛圍
榜樣的力量是無窮的，讓孩子愛看書，家長(zhǎng)必須愛看書，如果家長(zhǎng)平時(shí)很少看書，要求孩子看書的話也是蒼白無力的，家長(zhǎng)愛讀書的行為會(huì)潛移默化地傳給孩子，所以給孩子創(chuàng)造讀書的氛圍很重要。
二、爭(zhēng)取堅(jiān)持每天與孩子一起讀書
與學(xué)校開展的“閱讀存折”活動(dòng)有效結(jié)合，營(yíng)造家庭閱讀氛圍，比如每天晚上八點(diǎn)到九點(diǎn)是家庭閱讀時(shí)間段，這個(gè)時(shí)間不看電視、不打電話、不說話，只有閱讀;給孩子讀書，孩子從中獲得的，常常并不只是學(xué)習(xí)技巧，還可以讓孩子學(xué)會(huì)分享與參與，它使家庭充滿親情。讓孩子時(shí)刻感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛。最重要的是和孩子一起讀書，會(huì)增加很多和孩子聊天的話題。在和孩子討論書中的內(nèi)容的同時(shí)，受益的不止是孩子，進(jìn)步是共同的。讓讀書成為生活的一部分，孩子會(huì)逐漸養(yǎng)成期待看書的好習(xí)慣。
三、用耐心培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
閱讀習(xí)慣不是一天兩天就培養(yǎng)好了，需要時(shí)間的積累，需要不斷去激勵(lì)孩子。尤其是對(duì)于年幼的孩子，每幅圖要讓孩子多看幾遍，一個(gè)故事可以多講幾遍。要有意識(shí)地與孩子交流閱讀心得。
四、利用周末，帶孩子到圖書館閱讀書籍及借閱書籍。
在圖書館閱讀，孩子可以感受和享用另一種讀書環(huán)境，有助于培養(yǎng)他的讀書興趣和借閱到自己喜歡讀的書。
五、鼓勵(lì)孩子積極參加學(xué)校組織的閱讀活動(dòng)
通過參加活動(dòng)增強(qiáng)孩子的讀書動(dòng)力，經(jīng)過努力孩子取得了東營(yíng)市“讀一本好書”征文低年級(jí)組一等獎(jiǎng)及學(xué)校評(píng)選的“書香小碩士”的成績(jī)。
這是我們家培養(yǎng)孩子讀書方面的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，相信有這個(gè)愿望，并用心了，孩子一定會(huì)愛上這項(xiàng)有益的活動(dòng)的。
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培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣心得3篇
