小學教師讀《班主任大全》心得體會(2)
小學教師讀《班主任大全》心得體會范文4
在寒假期間,我閱讀了《班主任大全》一書,從這本書中我學到了許多。
《班主任大全》一書中就指出:現(xiàn)在的學生大多數(shù)是獨生子女,他們對成人的依賴性很強。由于家長的溺愛,這些“小太陽”們在家庭中失去了培養(yǎng)獨立性的機會,他們更多的依賴成人的幫助和照料。對于學生自我管理能力的培養(yǎng),我主要從以下三個方面著手:
第一方面:利用晨會、班會、隊會等,向學生正面宣傳“自己能做的事自己做”,讓學生從認識上加深對獨立性的理解。
第二方面:在班級中安排“人人崗位責任制”,使每個學生都有自己的崗位,對自己的崗位負責。
第三方面:聯(lián)系學生的家長,取得家長的配合,培養(yǎng)學生在家的自我管理。
其次就是培養(yǎng)一支班干部隊伍。利用管理班級的機會培養(yǎng)學生的自我管理能力,讓學生明白班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部,同時要精心培養(yǎng)小干部。
第一:幫助小干部樹立威信。對于學生自己選出來的班干部,要尊重他們的權利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負責評比,然后,由我發(fā)表自己的意見和建議供他們參考。
第二:鼓勵小干部大膽工作,指點他們工作方法。
第三:嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”。
第四:培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班級體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,以即“以面帶面”。同時也要注意及時召開班干部會議,針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責,指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時,還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學之間樹立他們的威信,創(chuàng)造機會,鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
這樣培養(yǎng)的方法,所有采取的措施,其目的不在于人人都能管人,而在于人人都能管自己,培養(yǎng)學生對自己、班級、家庭的責任意識。
確實,《班主任大全》一書,在班級管理這個方面給了我很大的啟發(fā),讓我對班級管理有了新的認識。我決定在以后的班級管理方面吸取更多的經驗,爭做優(yōu)秀班級,而努力奮斗。
小學教師讀《班主任大全》心得體會范文5
最近有幸讀了《班主任大全》,讀后感同身受,受益匪淺。
學生是學習的主人,是課堂的主人。學生同時也是班級的主人,他們也應該是班級管理的主人。班主任管理班級時,他們在班級管理中應該扮演什么樣的角色呢?就像教學一樣,班主任不應該成為管理的主力,而應該是班級管理的引導者,監(jiān)督者、服務者。一個優(yōu)秀的班主任就要學會善于用人,懂得用人,教育和指導學生學會自我管理,使每個學生做到既是被管理的對象,又是實施管理的主體,達到“教是為了不教,管是為了不管”的目的。這是最高境界。
這學期,我調到洮水小學任教,同時擔任了四年級的班主任工作。如何搞好班主任工作,我認為應該把班級的工作重點放在培養(yǎng)學生的自主管理能力方面。
培養(yǎng)學生的自我管理能力,首先就是從培養(yǎng)學生管自己能力開始的?!栋嘀魅未笕芬粫芯椭赋觯含F(xiàn)在的學生大多數(shù)是獨生子女,他們對成人的依賴性很強。由于家長的溺愛,這些“小太陽”們在家庭中失去了培養(yǎng)獨立性的機會,他們更多的依賴成人的幫助和照料。對于學生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個方面著手:第一方面,利用晨會、班會、隊會等,向學生正面宣傳“自己能做的事自己做”,讓學生從認識上加深對獨立性的理解。第二方面,在班級中安排“人人崗位責任制”,使每個學生都有自己的崗位,對自己的崗位負責。第三方面,聯(lián)系學生的家長,取得家長的配合,培養(yǎng)學生在家的自我管理。
其次就是培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍。利用管理班級的機會培養(yǎng)學生的自我管理能力,班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部,同時要精心培養(yǎng)小干部。第一,幫助小干部樹立威信。對于學生自己選出來的班干部,要尊重他們的權利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負責評比,然后,由我發(fā)表自己的意見和建議供他們參考。第二,鼓勵小干部大膽工作,指點他們工作方法。第三,嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步,在紀律以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面”。第四,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班級體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,以即“以面帶面”。同時也要注意及時召開班干部會議,針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責,指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時,還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學之間樹立他們的威信,創(chuàng)造機會,鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。這樣培養(yǎng)的方法,所有采取的措施,其目的不在于人人都能管人,而在于人人都能管自己,培養(yǎng)學生對自己、班級、家庭的責任意識。
確實,《班主任大全》一書,在班級管理這個方面給了我很大的啟發(fā),讓我對班級管理有了新的認識,對搞好把班級管理有重要的指導意義。
小學教師讀《班主任大全》心得體會范文6
讀《班主任大全》我才更加深刻的知道:
學生是學習的主人,是學科課堂的主人。 學生是班級的主人,他們也應該是班級管理的主人。
班主任管理班級時,他們在班級管理中應該扮演什么樣的角色呢?就像學科教學一樣, 班主,任不應該成為管理的主力,而應該是班級管理的引導者,監(jiān)督者。從班級管理的實踐來看, 一個幾十人的小學班級,僅靠一個或幾個教師管理是不行的 ,關鍵是要教育和指導學生學會自我管理, 使每個學生做到既是被管理的對象,又是實施管理的主體, 達到 “管是為了不管”的目的。這學期, 我就是把班級的工作重點放在培養(yǎng)學生的自主管理能力方面。 培養(yǎng)學生的自我管理 能力,首先就是從培養(yǎng)學生管自己能力開始的。
《班主任大全》一書中就指出:現(xiàn)在的學生大多數(shù)是獨生子女,他們對成人的依賴性很強。由于家長的溺愛, 這些“小太陽”們在家庭中失去了培養(yǎng)獨立性的機會, 他們更多的依賴成人的幫助和照料。
對于學生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個方面著手:第一方面,利用晨會、班會、隊會等,向學生正面宣傳“ 自己能做的事自己做” ,讓學生從認識上加深對獨立性的理解。第二方面,在班級中安排“人人崗位責任制”,使每個學生都有自己的崗位,對自己的崗位負責。第三方面,聯(lián)系學生的家長,取 得家長的配合,培養(yǎng)學生在家的自我管理。其次就是培養(yǎng)一支班干部隊伍。利用管理班級的機會培養(yǎng)學生的自我管理能力, 班級小干部是班主任的左右手。
要認真選拔小干部,同時要精心培養(yǎng)小干部。第一,幫助小干部樹立威 信。對于學生自己選出來的班干部, 要尊重他們的權利。 每天的值日先由衛(wèi)生委員負責評比,然后, 由我發(fā)表自己的意見和建議供他們參考。第二,鼓勵小干部大膽工作,指點他們工作方法。第三,嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步,在紀律以身作則,力求從各方 面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面。第四,培 養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論, 帶動整個班級體開展批評與自我批評, 形成集體的組織性、紀律性和進取心,以即“ 以面帶面” 。同時也要注意及時召開班干部會議,針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責, 指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時,還要求他們注意班干部成員之間的合作, 齊心協(xié)力, 擰成一股 繩,盡力在同學之間樹立他們的威信,創(chuàng)造機會,鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。這樣培養(yǎng)的方法,所有采取的措施,其目的不在于人人都能管人,而在于人人都能管自己,培養(yǎng)學生對自己、班級、家庭的責任意識。
看了《班主任大全》一書,在班級管理這個方面給了我很大的啟發(fā),讓我對班級管理有了全新的認識,也有了新的管理策略。
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